我的工作就是鄉下人家辦事去幫自己人的忙，上菜，洗碗。別説看起來沒什麼，實際上只會累得你一回家跟個章魚似的趴在牀上，一動也不想動。
每逢要出去，爸媽就會很早的叫醒我。記得最早的一次是3。30。正在做夢香的時候呢，被殘酷的與被窩分離，頂着嚴寒到目的地工作。這還不算什麼，最累的時候是上菜和收拾碗筷的時候，不停的走來走去，有時滾燙的湯灑在手上，收碗時滿手糊上油湯，那時真有想回家不幹的衝動。
當然通過這幾次“打工”，我也學會了很多切菜、配料的方法。偶爾還在家裏秀一手，還懂得了生活的艱辛，父母的堅韌，自己也要自立。
在寒假裏，我的時間在爸爸媽媽的指導下安排的非常妥當：早上八點鐘起牀，九點——十二點是作業時間。下午兩點——四點務必完成早上未完成的作業，如還有時間就可以看點課外書。其餘的時間就可以靈活安排了。
在這個寒假裏，我學會了許多東西，也懂得了不少道理。打羽毛球——就是我印象中最深刻的事情。
一天下午，媽媽提議説：“我們去打羽毛球好嗎？”“好呀！”我興奮地叫了起來。可是，我還不會打羽毛球，怎麼辦？媽媽好像看透了我的心思：“沒關係，到時我教你打，打羽毛球是很快就可以學會的。”到了羽毛球館，媽媽先告訴我：右手拿球拍，左手發球，右手接着使勁拍過去球向上拋，手就用力拍過去。接球也一樣。要估計它降落到什麼地方，拿球拍一下打出去。就OK了。還要注意，不能壓球。媽媽示範了幾次，就讓我練習。練習了幾次，終於學會了！
一學期來，本班級組在校長室的領導和學校其他各中層的支持下，全體老師團結全都，和諧相處，勤勤懇懇，教書育人，工作上相互協作，主動進取，不但如期實施了本班級組學期方案中的各項工作，還順當完成了學校佈置的各項任務，並取得了喜人的成果，獲得了大家的好評。現特做如下總結：
一、抓好同學的一日常規
同學假如一旦養成了良好的行為習慣，將對他們終身受益。開學初，我們三班級的每一位任課老師就對同學加強各方面的行為習慣、學習習慣的培育。從同學的坐、立、走到同學的.文明禮貌訓練;從同學的值日工作到班級的保潔工作;從同學的讀書、寫字姿態到同學做作業的習慣等，從各方面着手，從小事抓起，努力使全班級同學養成良好的行為習慣。我們每一位班主任都充分利用班隊活動課晨會課以及思想品德課，加強對同學的思想訓練，從一個個故事中、一個個事例中讓同學明白做人的道理，從學校會關懷他人，關懷集體。
二、高度的工作責任感
高度的責任感是做好班級組工作的先決條件。作為一名三班級組組長，我深感肩上責任重大，為了讓學校放心，家長滿意，我和我的同事們從來不敢懈怠，盡職盡責地做好各項工作。開學初，認真佈置好教室環境，我們依據本班級同學的特點，在教室中設計了適合他們年齡特點的“班級明星”“優秀作業”“榮譽欄”“衞生角”等，讓教室環境也成為培育孩子良好習慣的工具!出好大隊部佈置的每一次黑板報。我們將板報任務當成班級組的形象工程，每一位老師 7 / 9 都很重視這個工作。班主任仔認真細地出好每一期黑板報，並組織同學認真學習。主動參預學校組織的“紅歌賽”和“我和世博”講故事角逐的活動，讓同學的力氣在活動得到提高。各位班主任老師強化班級管理，抓好班級管理，使班級的常規訓練常抓不懈。
三、做好訓練教學工作
訓練教學工作是學校的重點工作，因此開學初我們班級組的老師認真學習課程標準，學習訓練教學法規，學習訓練教學理論，從而有效地更新教學理念。辦公室內，班級組的老師相相互互溝通，探討教學中遇到的各種問題，取長補短，蔚然成風。每位老師細心鑽研教材，按學校要求備好每一節課，利用學校現有的教學資源優勢，主動製作多媒體課件，上好每一節課，向課堂要效率，細心設計作業，認真做好學困生的補習工作。上好課後，認真寫好教學反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來。認真撰寫相關教學後記和閲歷總結，不時地對自己的工作進行回顧，吸取閲歷教訓，以提高熟識，使自己不斷充實，不斷進步。 無論是學校要求的公開課，還是輔導區佈置的教研課，接受老師都能認真備課，認真上課。老師老師的輔導區爭論課，受到了聽課者的全都好評。老師的數學課在校長活動中受到了聽課校長的讚揚。老師雖有孕在身，但還是堅持認真上好學校佈置的公開課。
今後，我們會連續努力，求真務實，開拓創新，我們三班級的全體老師在今後的工作中確定會發揚團結協作無私奉獻的精神，力爭使本班級組的工作邁向更高的台階。
本學期我承擔了三年級三班的《品德與社會》課程的教學任務。
在教學過程中，我能夠全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。
上課時我能夠關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規範，掌握參與社會生活的知識和能力。
在教育教學中，我隨時隨地引導孩子們做一個保護環境的好孩子，提高孩子們的環保意識。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的'相互作用來實現的。我通過創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的身邊出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟環保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環保的好公民。
注重對學生進行道德行為的自我訓練、自我監督，養成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
認真鑽研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當教學方法，才能 提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避免以往滿堂灌的錯誤。
注意理論與實際生活的聯繫，引導學生用理論指導自己的行動，並在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。
能夠聯繫學校開展的活動，對學生進行教育，讓學生在老師的正確引導下，自覺糾正行為錯誤，提高水平。
當然，教學中也還存在一些問題，主要表現在以下方面：
1、學生和教師的重視程度不夠，導致學生的學習興趣不夠濃厚。
2、有些學生思想品德形成仍然是個難題
3、上課形式單調、説教意味濃厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。
在今後的品德與社會課程教學中，我要針對上述問題，採取如下一些措施：
1、改變課堂教學模式，發揮學生的積極性和主動性，運用好電教手段，活躍課堂教學的氣氛，必要時使學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯繫實際。
2、緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。
3、作好與家長的溝通
家庭與學校聯合起來，形成強大的教育勢力，共同把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化新人。不斷了解學生在家中的表現，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結合在一起。
4、儉以養德，創設情境，提高孩子們的環保意識
注意引導學生從自己的身邊出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟環保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環保的好公民
期會考試的成績，伴着20xx年的第一陣寒流，席捲了大一中校園。再也不復前幾日秋風瑟瑟時的蕭索，一切消於塵寄，歸於原點。亦許，還餘幾燭熾熱的伴雜着野心的火苗，在天地間靜燃。不需要再説些什麼，萬事皆幽，欲辯，欲言，已是惘然。
淡然面對一切存在的不存在的磨難，一笑而過，化了雲，作了煙。莫再彷徨，莫因別人的高度，失了自己的方向。縱使以血為流，以骨為槳，也不可彎了那筆直的脊樑，愧了三分未成的`淡然。一句無所謂，三字不在乎，是否可化解一切原本便不存在的心結。紅塵如夢，韶逝，哪有如斯淒涼悲苦之事能將那穩步前行的腳步牽絆。未因世事亂了步伐，是到達下一高度的起點。或泥濘或平坦的路上，腳印亂了，便是亂了心，散了情。一生，將停止不前。停止不前的人，憑何登上那象徵世間慾望聚集地的高山之巔。邁起無章的腳步，只會摔得更慘。慘至極處，便是連以淚洗面，也無法了斷。
時而傳出細碎交流聲的晚自習，些許的讓人心煩。隨心而動，放下能演繹出淡淡悲哀的硃筆，從筆記中尋一頁闌珊。執一杆細長的黑色中性筆，在紙上一點一劃，一字一句，任筆尖遊走出一曲華麗未滿的歌韻，舒緩了那顆稍許意亂的心。
心靜，便得神閒。輕輕放下筆，伏在書桌上，閉上微倦的眼。冬日雖冷，也可淺曛幾時分，休然。
我想，我心未亂。
本學期我擔任三（1）班數學教學工作。本人認為，既然站在了講台上就不能隨便，作為一名教書育人的工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以一學期來我努力根據我班來自五個
省市學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現就本學期的教學工作，作出如下總結。
一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。
1、嚴謹備好每一節課。
上課前認真備課，鑽研新學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、認真上好每一節課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具、課件，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。
（2）及時複習。新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低中年級學生遺忘快、不會複習的特點。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由薄變厚、再變薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新實踐提供了可能。
3、細緻批閲每一次作業。
針對不同的練習錯誤，面批面改，指出個性問題，集體訂正共性問題。
4、耐心做好每一次輔導。
在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
5、客觀評價每一位學生。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據。在自制測試卷中，我增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。
教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點的素材，於是我結合教學進行愛祖國、愛科學、愛鑽研等良好的思想品質培養。精心設計了：美麗的校園、金色的秋天、美麗的山美湖、做值日、過馬路等情境，對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛第二故鄉、熱愛勞動、保護環境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規則等的教育。教材整體體現了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態度，學生在教材和老師創設的環境下，心靈得到了薰陶。
在教學過程中，採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律的總結，有很多多樣化的算法的發現，引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。
拿教學方法來説，我們可以採取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利於自己又有利於他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關係，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
三、營造良好的教育氛圍，培養學生良好的學習習慣。
上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我儘量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處於活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。
此外國小生普遍存在着做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。課後我又注意培養學生良好的書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草，不塗抹。
為了培養學生作業書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規範整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，並用鼓勵性的評價標誌獎勵書寫認真的同學，經過一個學期的細緻培養，大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。
四、創設學習情景，增強學生學習數學的信心。
1、設計數學遊戲，使學生樂在其中。根據低中年級學生心理特點，在教學中設計了國小生最喜歡做的遊戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學。
2、創設生活情景，使學生體會數學與生活的聯繫。
本學期我在教學新知時儘量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便於理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學裏叫做解決問題，從而初步瞭解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。
經過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。
五、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。
對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家裏創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悦也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年裏有更大的起色。
本次三年級期會考試成績退步比較明顯，教訓深刻，下面對這次三年級期會考試進行反思和總結：
一、思想上，本次考試我沒有重視和強調。對於這次考試，我沒有重視，還是和往常一樣進行着課程，沒有複習。同時，也沒有告訴學生這次期會考試很是重要。學生一直到考試臨近才知道，所以學生自己準備考試時間也不充足。
二、教學上，本次考試的內容沒有進行復習。本次考試的內容我是一到三單元，也告訴學生了基本是這個範圍。但是我沒有帶着學生一起復習這些內容。學生自己複習的效率比較低，複習內容沒有複習好。
三、在實際情況上，我所教授的三年級的兩個班級在最近一個月的時間裏，由於春季的流行性疾病的原因，有較多學生接連請假，致使課程進行不好。而在學生請假回來之後，由於這樣那樣的原因，這些學生沒有很好的補習沒有學過的內容。
以上三點是致使我所教授的兩個三年級英語班級的英語成績不好，對此我要進行深刻反思。
在以後的教學中一定在思想上重視每次考試，教學上確定考試範圍和考試內容，並且關心學生，在充分的進行復習和總結的基礎上，確保三年級英語教學順利進行，學習成績穩步提高。
不知不覺，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三（4）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，並取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分89.7分，及格率100%，優秀率82。2%。現將具體工作總結如下：
一、學習課標，深化教學改革
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（一）、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。如在《富饒的西沙羣島》的閲讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的`印象？”此時的學生充分表述他們的真實感受，並讓學生把自己喜歡的段落用喜歡的方式自由讀。這樣引導學生選擇自己閲讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。
三、開展讀書活動
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。每天下午放學後，除了掃地的學生，另外學生就到空教室去讀課外書，讓學生閲讀《馬小跳》《笑貓日記》等課外書；通過這些收集與閲讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《風箏》後，帶學生在操場上去放風箏，讓學生在活動中體會文本。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但還要吸取教訓，爭取取得更好的成績。
又一個寒假過去了，小朋友們都長了一歲了。我想在寒假中他們應該做了很多有意義的事，因為在放寒假前，我就讓學生們在完成寒假作業的同時，還讓他們要做到學校提出的“繽紛過寒假，共築童心夢”為主題的寒假活動。
一、享受閲讀樂在其中
許多小朋友在寒假中休息放鬆的時候仍不忘學習，他們認真完成寒假作業，還堅持每天看一頁書，當然是他們覺得有意義的書，並認真寫好讀後感言。
二、繽紛寒假温情祝福
寒假和我國最重要的節日春節相重合，春節前夕，家家户户都忙着打掃衞生，置辦年貨等。許多小朋友在這期間幫助父母做了許多力所能及的事，這也是讓學生們稱之為自己做的些有意義的事，我覺得他們都是孝順的孩子，能夠體諒父母的難處，給父母減輕了負擔，真的是長大了。
三、快樂了手工新春派送
都知道，三年級的小朋友還小。在父母的`幫助下，能夠積極投身於“花瓶”手工製作，且都完成的非常好。
總體來説，小朋友的寒假過的都是豐富多彩，我相信經過精心安排、合理設計，小朋友的寒假生活才能快樂而有意義。
一、基本情況分析：
三年級學生26名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。個別學生知識的掌握較差，有些學生現在還是不會閲讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今後的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。
二、取得的成績和經驗：
1.學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
2.學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
3.學生初步形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
4.學生養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
5.通過本學期的8次單元檢測和一次期中檢測，學生都平均分達到優秀成績。
6.本學期蕪湖市三年級數學抽測中，我班以均分87的好成績在全鎮名列前茅，在弋江區在成績也是排在前列的。
三、其他的經驗和總結：
1、運用恰當的教具、學具，直觀有效地利用農村遠程教育資源進行電教課，把抽象的數學知識變成生動活潑的具體形象，以激發學生的學習數學的興趣。在數學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對於學生獲取知識的影響，體現的很明顯。注重多媒體在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發學生的興趣，能提高教學效果。
2、數學課上，強化了知識的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生；結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數學家的成功後面都包含着他的辛勤汗水。培養了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學期我注意了課內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發了學生參與的興趣，學生在數學課中感到新穎有趣。並得到成功的滿足，培養對數學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數學的信心，增強了學生的意志力，養成了良好的習慣。
3、挖掘數學中知識美的因素，數學本身具有無窮的美妙，認為數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數學知識的內在魅力，可以誘發學生熱愛數學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數學符號、公式的抽象美，數學知識的協調美，數學語言的邏輯美，圖形的對稱美等等，引導學生去探索數學知識的規律，收到了良好效果。
4、通過數學遊戲培養興趣的目的，愛遊戲是兒童的天性，絕大多數學生對數學遊戲都有濃厚的興趣。在本學期教學過程中，可能性，數學廣角，兩節內容，學生對其中的教學遊戲特別感興趣，我想要是能夠通過不斷的加工，使我們的教學不斷的遊戲化，學生學的快樂。
5、把書本知識與實際生活相聯繫，發展思維，培養能力，當學生掌握了基本知識後，把學生的實際生活與學習的知識聯繫起來，提高了學生的學習興趣，又發展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現素質教育。
四、今後努力的方向：
1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯繫，爭取家長的配合，繼續抓好常規管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
2、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念，讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關係，發展學生的空間觀念。
3、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。
4、充分利用農村遠程資源電教手段，提高學生學習數學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數學知識，提高學生的數學能力。
本學期末，細細回顧我班少先隊工作，現總結如下：
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
千條萬條，德育工作是第一條。這是我從事少先隊工作的深刻體會。俗話説得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對國小生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規範。
抓好學生的少先隊工作來推動學生的全面發展，既是少先隊工作的一個主要特點，又是少先隊工作的基點。我是這樣做的：
首先，制訂相應嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，貫徹落實《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，還制訂了《班級公約》、《新星園地》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇於與不良的.現象作鬥爭，向着健康的道路發展。還制訂了《爭當優秀少年，從我做起》，這樣，即能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明辨是非，實施中也收到較好的效果。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對國小生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還事後進生，同等對待，從不手軟，使學生怎強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。
二、培養學生的集體榮譽感
我們都在一個班級裏，班級裏發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校舉行的拔河比賽，我們獲得了一等獎，這樣的成績不能不説這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，同時我班又舉行了踢毽子比賽，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衞生，嚐到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（2）班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。
總之，少先隊應將貫穿於工作的始終，營造良好的教育氛圍，使教育之花絢麗綻放。
就如流水般，不經意間，時間飛快地從指縫間悄然溜過，不知不覺已經擔任了三年級六班的中隊輔導員一學期，回顧這個學年，我在少先隊工作的道路上所留下的足跡，有深有淺、有苦有甜，而更多的是領導們對我的關心支持和指導，同事們如朋友一樣的信任、理解和協助，使我深深地體會到我的班級少先隊工作離不開我身邊的每一個人。
少先隊工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事少先隊工作的深刻體會。俗話説得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對國小生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規範。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是少先隊工作的一個主要特點，又是少先隊工作的基點。我是這樣做的：
一、制訂相應嚴格的班規制度。
作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，還制訂了《班級公約》、《羣星璀璨園地》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇於與不良的現象作鬥爭，向着健康的道路發展。還制訂了《爭當優秀少年，從我做起》，這樣，即能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明辨是非，實施中也收到較好的效果。 在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對國小生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的'管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是後進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。
二、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育。
這一年來，我很重視結合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動，對每位隊員進行思想道德教育。如：為了培養學生的好行為、好習慣，我結合《國小生思想評價手冊》，開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊活動。如：“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客人”等等。通過這些活動，使學生懂得形象的重要，懂得什麼才是語言美、行為美、心靈美。又如為了培養學生集體精神，告訴學生“眾人拾柴火焰高”的道理，利用上學期我校開展的體操比賽和拔河比賽，我在中隊及時開展“人人爭為班集體盡一份力”的活動，不參賽的隊員個個爭為參賽的隊員做好後勤工作，如：買礦泉水，拿衣鞋等等。為班級的少先隊隊員上了一堂“團結協作”的品德課。還有，通過“感恩勵志”主題演講活動，讓學生體會父母和老師對自己的愛。還有開展“每月一事”活動，通過”為父母捶捶背”、“為父母敬一杯茶”等，讓學生體會到了父母的辛勞。
三、利用“學習園地”發揮各隊員的特長
“學習園地”是同學們增長知識，開闊視野的知識營，同時也為了發揮各隊員的特長和愛好，在“園地”上展示他們的才華。我中隊開展人人出謀劃策，設
計“學習園地”，不僅發揮了隊員們的特長，提高了他們的實踐能力，而且使他們在自己的活動中受到思想教育。
總之，一年來，我在中隊工作各方面也取得了一定的成績。當然，在工作中也有一些不足，有待於以後提高和改進。我在新的學年中將會創新中求實，求實中創新，面臨新的挑戰，我將一如既往的踏實工作、努力學習、奮發進取，把中隊工作做得更好。
董堡中心完小：餘光華班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻藴含着這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學生、親近、瞭解學生，做學生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要瞭解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地瞭解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，儘快瞭解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班幹部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衞生、自習等方面也缺乏自覺性，而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急於採取措施，而是本着“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，瞭解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力後，學生中不交作業等不良現象大有改觀。
二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。第一、行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的
及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裏實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、説髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，並通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。
第三，學習重要性教育。開學一段時間後我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，瞭解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、共同幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。儘量剋制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯繫家長，向家長反映孩子在校表現，並於家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。
本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待於下學期班主任工作的加強。
總之，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。
《勞動與技術》的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此、在教學過程中，如何根據國小生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在本學期研究的一個重要課題之一。
一、組織學生進行學科製作競賽，激發學生興趣
培養積極的動手實踐時，興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個活動，並不是勞動的具體內容。因此在組織動手實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的製作興趣，有助於提高學生的自覺性。由於條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學生在實踐中發展
皮亞傑指出“兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，並努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。”本學科是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。《勞動與技術》學科是一門思想性、實踐性很強的課程。技能的掌握、自理能力的提高都是在實踐中實現的。
在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有着獨特的途徑--實踐操作。學生的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創新意識最基本的要素。
（1）在實踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉。”要創新就必須會想象，因此，在實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。
（2）在實踐操作中發展發散思維。
發散性思維就是在對問題的解答或者對於解決問題的方法不只限於只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的製作方法進行改革和創新，是發展學生髮散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學佔較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。
（3）在實踐操作中強化合作意識。
在實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛鍊，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。
在《勞動與技術》學科教學中，我總是將學生分為幾組，最後，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的.養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬於自己，也屬於集體。
教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到願學、樂學、會學、善學。
創新是知識經濟的源頭，"是一個民族進步的靈魂。"勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。
總結一學期的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造慾望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出豔麗的火花，而且常開不敗。
本學期三班級語文組堅持以《語文課程標準》為指南，以全面提高教學質量，全面提高同學素養為目標，以培育同學的創新精神和實踐活動、促進同學全面進展為核心，認真貫徹落實學校工作方案和教科室工作方案，圍繞學校教研開展教研活動，落實好語文教研教學工作。
面對撲面而來的變革，我們三班級的全體語文老師都深深懂得：假如沒有紮實的理論功底，不準時更新訓練理念，很簡潔在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁簡潔的問題面前手足無措。組內老師已把這種熟識化作了自覺行動，自覺閲讀理論專著、教學雜誌、研讀《新課程標準》。開學一週內，按時保質地制定出教學、教研組活動方案。認真依據校、大組、教研方案開展教研活動，主動探究教改新路，提高教學水平。老師還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析等。
本學期我們三班級組進行了“教學設計、課堂實踐、評課研討、案例分析”教學系列研討活動。本班級劉明敏老師、趙偉芳老師代表本班級組擔當了校內公開課。兩位老師主動備課、製作課件，並在組內試上，組內老師提建議，力求把課上得最好。在平常的教學活動中，老師們充分發揮集體的才智，努力改進課堂教學。
另外，我們參預了集體備課和業務學習工作。集體備課在原有的'基礎上不斷改進，連續探尋最合適高效的備課模式。組內老師主悦耳課，課後準時相互溝通溝通，爭論氛圍較好。 一學期來，本組的老師付出了辛勤的勞動，取得確定的實效。但工作中還存在着一些不足之處，我們將在今後的工作中更加努力。
本學期時間很短轉眼間這一學期就這樣已經成為過去了，回想這一學期的工作，我任教的是八年級後六個班的道德與法治教師，每個班一週兩節課，一週下來我總共是12節課，相對來説是比較輕鬆的，課不多。
本學期總共有五次考試，期會考試和期末考試還有兩次月考。而且這四次考試是很重要的。但是這四次考試中我們考的都不好，很讓人失望。到第五次全縣統考成績有了提高，為了總結經驗，尋找不足，現將一學年的工作總結如下：
一、嚴格要求自己，嚴格遵守學校的規章制度
熱愛教師工作，思想進步，團結同志，能全面貫徹黨的教育方針，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實地地執行學校的各項要求。
二、紮實做好教學常規工作。
(1)課前備好課，做到：
①認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
②瞭解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生。課堂上講練結合，佈置好作業。努力提高合格率，爭取較高優秀率。
(3)課後做好輔導工作。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。
在教學交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。
四、工作中存在的問題主要表現在：
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習、合作學習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
五、今後努力的方向：
今後我會繼續努力，多聽課，備好課，多輔導學生作業，爭取以後取得更大的進步。
陽春三月，春暖花開。本應書聲琅琅的校園，因疫情而寂靜。線下已停學，線上未停課。三年級教師利用線上教學平台，有條不紊的開展了為期一週的教學活動，經過一週的線上教學工作，總結如下：
1.合理利用教學資源，課前充分備課，組織引導學生積極加入到線上教學活動中，在課堂當中充分與學生進行互動，多鼓勵，提高學生的學習興趣，吸引學生的注意力。
2.課後佈置合理有效的作業並進行批改，大多數同學都能及時認真的完成，針對部分交不上作業以及作業態度不端正的同學會及時通過微信與家長溝通。
3.對於有任何疑問的同學，充分利用微信平台進行交流，也會在微信平台中進行學習的重點指導，讓學生能夠聽的懂，學的會。
4.進行疫情防控教育、居家安全教育，提醒學生居家活動，不外出，如遇相關危險，學會自救與撥打急救電話。
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