我自願成為一名光榮的服務萬村遠程教育暑期行動的志願者。我承諾：盡己所能，不計報酬，深入基層，深入羣眾，實踐“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，踐行志願精神，推廣遠程教育，為建設生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主的社會主義新農村貢獻智慧和力量！這是多麼令人振奮的宣誓詞啊！這個暑假我光榮的加入了大學生志願者的行列，在這半個月的活動之中讓我體會最深的就是——奉獻、友愛、互助、進步的志願精神。是它支持着我們堅持不懈、克服困難圓滿的完成了這次暑期行動。
一、令人振奮的啟動儀式和崗前培訓
我們這次大學生志願者活動受到縣裏面各個相關部門的高度重視，在8月2號這天縣領導親臨啟動儀式現場。在啟動儀式上，領導們的發言表達了對我們志願者誠摯的祝願和關懷，這讓我們倍受鼓舞。並且在啟動儀式上給予志願者受旗，我們志願者也在啟動儀式上光榮的宣誓。正式成為一名光榮的服務萬村遠程教育暑期行動的志願者。接下來的崗前培訓不僅讓我們感受到黨中央對農民羣眾事業的高度重視和親切關懷，而且讓我們體會到高科技發展給現代農村的各項事業發展起到了極其便利的作用。在這短短一天的培訓過程中，我們不僅學會了怎樣操作和了解“遠程教育網絡平台”，而且我們還深刻體會到該平台建設和發展對農村事業的重大意義和作用。我們任重而道遠，即日起我們立即投入到遠程教育的活動之中。
二、遠教關愛小屋的建設
依託遠程教育終端站點，我們開展了“遠程關愛小屋”活動。主要利用和開發遠教網絡豐富的中國小教學資源，對農民子女展開學習輔導和文化娛樂活動。首先，在活動開展之前我們志願者就此進行了討論。
並且組織了一個“捐出一本愛心書”的活動。志願者們積極響應號召自己的周圍的親戚、朋友、同學參與到捐書活動中來。為“遠教關愛小屋”的建立奠定基礎。其次，提前與村裏領導幹部取得聯繫，取得相應的支持和幫助。8月10日八江鄉歸內村大學生志願者與廣西師範大學美術學院的支教團隊取得聯繫，共同舉辦了第一次形式多樣的“遠教關愛小屋”系列活動。這次活動不僅僅通過遠教對小朋友進行教育輔導，而且通過大學生志願者們的現場輔導讓學習變得更加的生動有趣。志願者們與小朋友們面對面的談心、玩遊戲豐富了農村學子的學習生活，促進農村國小生全面發展。
三、維護管理基站心得
通過對基站日常的管理，我們志願者發現有以下幾個問題：
（1）基站的面積過小，能容納的人數較少。
（2）農忙時節觀看節目的人較少。
（3）會安裝和調試使用的人員較少，普及率低。對於此問題志願者們想出瞭解決方法：對於解決基站過小人員容納量小的問題，我們志願者把基站搬到鼓樓、戲台等人流量大的地方實行專人專管。這樣就即解決了容納人的問題又解決了看節目的人數問題。再個我們通過調整播放時間和播放內容來吸引人們觀看。比如，我們把節目放在傍晚飯後來觀看，這樣既不會影響到農民忙農活，又可以使農民們在飯後得到休閒和知識的補充。以上就是我對基站的管理方面的心得。
“廣西大學生志願服務萬村遠程教育20xx年暑期行動”形式多種多樣。整體來説舉辦的很成功，也折射出來我們這次行動同樣取得圓滿的成功。雖然還有不足之處，但是主要是客觀條件的限制，我們團隊通過共同的努力，將不利變有利，或盡力克服，顯示了我們團隊的互助團結。希望我們在未來的道路上將——奉獻、友愛、互助、進步的志願精神繼續發揚下去，取得更大的成功。
金峨村共有四個自然村，我村的主導產業以種植花木為主，自我村的遠程教育工作開展以來，在上級領導的正確領導下，明確指導思想，精心組織，認真研究新時期農村工作中出現的熱點、難點問題，結合遠程教育這一新契機，不斷將各項工作引向深入，並以此為依託，加快了我村的現代化教育和科技興村的步伐，實現了“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的目標。
一、切實加強對遠程教育工作的管理
建立健全遠程教育領導小組，為遠程教育工作的順利實施，提供組織保障，全面負責，落實遠程教育的各項工作，成立了以村支部書記及村委主任為主要負責人的遠程教育領導小組，指定專人負責遠程教育的管理與維護工作。根據街道政府領導的具體要求結合我村的實際情況，有條不紊、循序漸進的開展遠程教育工作。
二、明確了教學管理職責
1、按照上級要求，建立遠程廣播工作計劃。
2、重點圍繞羣眾、生產中心工作發展經濟中心為羣眾服務。
3、做好信息、記錄、收集、認真總結經驗及時，彙報情況。
三、建立完善了教學管理制度
1、“兩委”將遠程教育納入議事工作日程。
2、認真組織黨員幹部、羣眾學校、貫徹落實黨的路線、方針、政策、科學技術。
3、專人管理，對設備勤保養，及時收集彙報，做好記錄，建好檔案。
四、以場地建設為重點，狠抓基礎設施建設。
在實施現代遠程教育工作中，充分調動村級黨組織和廣大黨員幹部羣眾的積極性，發揮農村基層黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。在時間短、任務重、資金困難的情況下，不等不靠，積極組織廣大黨員和羣眾投入到村級遠程教育活動場地建設中去。
1、完善村室建設。投資建成文化娛樂室、黨員電教室等，並完成了配套設施建設，使羣眾有了“議事堂”、“娛樂場”。
2、整治鄉村環境。對村內生產、生活道路進行了硬化，綠化；修建標準化垃圾池和成立有2人組成的村級衞生保潔隊伍，使鄉村環境實現了規範化管理。
3、開展便民服務。建立村級便民服務中心，可以讓村民足不出户就可以解決平常生活中遇到的困難。
五、加強宣傳，充分發揮網絡作用，提高農民致富奔小康的能力
遠程教育是個新事物，要為廣大黨員幹部和農民羣眾所接受必須要大力加強宣傳工作，組織黨員幹部參加集中培訓學習，提高黨員幹部政治思想素質、提高新時期執政能力和帶領羣眾致富奔小康的能力，同時為了充分發揮遠程教育在農村工作中的作用，我們還多次邀請相關技術人員上門進行指導，為儘快掌握和運用這一現代化媒體提供了有力的技術保障。
我們利用網絡優勢，通過對黨的理論，路線、方針、政策的學習，加強了對遠程教育的理解，提高了理論水平，達到足不出户就可以縱觀天下之事，掌握最新、最快的先進信息，並充分運用現代遠程教育這一先進技術手段與媒介，搞好黨員幹部集中培訓學習活動和各項實用農業技術個性化學習培訓。針對我村的實際情況，通過網絡更加廣泛、深入的學習了有關花木種植管理的相關專業知識，結合我村的花木種植管理現狀，研究提出了更加科學合理的管理方案，為今後的發展提供了更加可靠的理論依據。同時又組織專人進行學習，走進實地進行傳授，把新知識，新思想及時普及給廣大村民，為他們提供了更新的農業科普技術，讓農民朋友們真正地感受到了網絡的優越性，使我村的花木種植產業化及農村經濟建設如虎添翼。現如今，我村的花木種植管理日趨科學化、專業化，作物生長良好，前景可觀，羣眾真正從中得到了實惠，學到了技術，真正成為了羣眾的“搖錢樹”。
六、今後工作打算
今後我們將利用這個信息平台，加大黨員幹部教育培訓力度，制定培訓計劃，根據時節組織黨員幹部進行觀看種植、營銷、市場信息、黨的方針政策等方面的有關內容。觀後做好討論，理思路，提建議，談打算，促發展。做到教育培訓與實際生產相結合，與黨員聯户相結合，及時解決種植、營銷等生產生活中的實際問題，為他們提供產前、產中、產後的系列服務，增加農民的收入，促進農村經濟全面發展。
遠程教育工作已經從一個新鮮事物轉轉成了教師手中理想的教學工具和手段。透過長期的努力，在各級領導的支持、關懷下，我校遠程教育工作“走進課堂，面向學生，用於教學”，取得了良好的應用效果，現就此項工作總結如下：
一、高度重視
為了使設備和資源真正服務於教學，我校成立了由校長任組長管理領導小組，制定了一系列的制度和考核辦法，並將管理和應用納入了常規工作，對衞星資源按時下載，分類整理並及時公佈。在教師培訓方面，我們堅持做到有計劃、有專題、有目標、有考勤、有考核，要求中青年教師同步過關，年長者同步跟學，構成了領導帶頭學，中青年教師刻苦學，老年教師儘量學的局面。校長定期對此項工作查看，瞭解工作開展狀況，並對存在的問題及時予以解決，使廣大教師認識到“遠程教育”工作領導重視，不可忽視，從而激發了教師搞好此項工作的用心性。
二、抓好落實
為了把校園遠程教育應用真正落到實處，使其規範、科學有效地運行，我們注重一是建立健全應用工作的基本要求，完善“一表三冊”，確保設備應用課時每週不少於30節，學生收益率達90%以上，教師使用率95%以上，做到了遠程教育課表進教室，及時填寫使用登記冊，並且將此項工作納入年度考核之中。二是重視加強教師培訓，充分利用現代遠程教育資源開展師資培訓，每週二、三下午第三節課分別為語文和數學小組培訓，採取校園考核同培訓教師考勤相結合的辦法，督促教師學習。培訓學習有計劃、有教案、有記錄。透過學習，進一步轉變了教師的教育觀念，提高了教育資源的利用率。三是教學中逐步運用現代教育手段，進一步豐富了教學形式。在教學應用中，老師經過研討、探索，將遠程教育資源同學科知識整合，對突破知識的重點、難點部分收效很大，同時拓展學生的思維，擴大知識面，激發學生的學習興趣，提高了課堂教學的效果。開始由部分教師不會用，變為會用，怕麻煩不用，變為上課老師愛用。有力地促進了教學，真正變為遠程教育真正為教學服務，把所有的遠程教育資源應用到教學之中。四是在實際工作中，管理人員負責接收信息資源，收集各類課件，刻錄光盤，為一模式設備帶給播放光盤，並且保證設備安全正常的運行，
出現故障及時排除維修。尤其是遇到大風天氣，致使衞星接收站時常會出現無信號故障，每次校長都會親臨現場，排除故障。
三、成效顯著
透過全體師生一年來的共同努力，資源應用已初見成效：一是提高了我校教育教學質量和辦學水平。二是提高了教師的業務素質，用技能和教育教學平。同時，由於我們的工作做得踏實實在，老師們又能刻苦鑽研，本學期我校在縣遠程教育應用與研究工作中得到了縣教育局的肯定。
我們的工作雖然取得一些成績，但有些地方還需要繼續努力和加強。我們將不斷改善條件，改善方法，密切配合，使遠程教育發揮更大的作用。
xx區是1994年8月設立的縣級區，轄區共有各級各類校園36處，其中農村中國小及轄區村小15處。實施遠程教育工程以來，在市教育局、市電教館的正確領導下，奎文區透過完善領導機制，建立規章制度，籌足用好專項資金，加強項目設備的驗收和應用，狠抓教師應用培訓，構成了可持續運行的良好態勢，促進了信息技術與各學科教學的整合，有效解決了農村中國小師資力量薄弱、資源短缺等問題，提升了農村教師素質和教育教學效益，真正讓遠程教育工程真正成為利民的優質工程。現將有關狀況簡要總結如下：
一、健全機構，明確職責。
為建立高效的工作機制，推進工程的順利實施，奎文區分別成立遠程教育工程領導小組、培訓組織和教研、技術服務隊伍。遠程教育工程領導小組由區政府分管領導任組長，成員由區教育局、區財政局有關負責同志組成，領導小組下設辦公室(設在區教育局)。領導小組根據省、市規劃安排、工程實施管理辦法和相關標準規範，研究制定遠程教育工程的規劃和實施方案，對遠程教育工程進行統一部署和監督檢查，協調工程實施過程中的重大問題。遠程教育培訓組織由教育局分管局長任組長，教研室主任任副組長，辦公室設在區教育信息管理中心，主要職責是根據省市培訓安排，研究確定培訓計劃、考核方案，並組織實施。遠程教育工程教研、技術服務隊伍主要由區教研室領導，由區教育信息管理中心具體負責，成員由各校園電教主任組成，主要工作是解決設備應用的技術問題，有針對性的開展教研活動，全面提升遠程教育工程的應用效益。
二、加強經費管理，確保專款專用。
按濰坊市統一佈署，奎文區農村中國小現代遠程教育工程涉及15所項目校園，共投入資金21.1919萬元。建立2個教學光盤播放點、12個網絡教學收視點和1個計算機教室。
所投入資金採取財政撥一點，教育局補助一點的辦法，保證了設備配備資金的準時到位。目前，共籌集專項資金21.1919萬元，其中上級撥款21萬元，區財政、教育局撥款0.1919萬元，保證了工程的順利實施。目前正在與供貨公司聯繫付款有關事宜。
三、搞好項目運作，確保工程順利實施。
為提高遠程教育工程設備的應用效益，我們切實加強了管理和指導，一是指導校園根據實際，合理選取專用教室，配齊相應的配套設施，如安裝機櫃、物品廚、防盜防火設施、電工工具和計算機維護工具等，以更好的提高設備的使用效益。二是建立設備驗收和維護制度，每一批設備到位，我們均在第一時間配發到校園，組織校園電教技術人員驗收、應用，及時發現問題，及時協調解決。目前出現故障的2台打印機，均已聯繫廠家予以解決。三是建立區級驗收機制。成立了由區教育信息管理中心、校園技術人員組成的驗收組，對校園遠程教育工程設備的安裝、調試、運行、管理進行了全面的督查，幫忙校園建立起良好的管理和運行機制。四是完善規章制度，規範校園遠程教育工程設備的管理。按照省市的統一要求，組織校園建立了《現代遠程教育工程設備管理制度》、《現代遠程教育工程資源管理使用制度》、《現代遠程教育工程計算機教室管理制度》、《現代遠程教育工程多媒體教室管理制度》以及《遠程教育資源優化應用獎勵制度》、《遠程教育工程職責追究制度》、《遠程教育工程設備驗收辦法》等，並透過規章和制度來規範項目的'運作和管理。
四、組織專項培訓，切實提高教師的應用水平。
教師是教育事業的第一資源。為提升教師信息技術的實施水平、優化教學環境，提高課堂教學效益，我區用心參加了省市組織的農村中國小遠程教育培訓活動，其中區教育信息管理中心參加了省級培訓，1處中學參加了市電教館在昌樂組織的計算機網絡維護管理培訓，所有項目校園均參加了市電教館在濰柴禮堂舉辦的農村國小現代遠程教育培訓，參與率到達100%。其次，結合我區農村教師的實際，我區分別於9月27日、11月20日組織了兩期現代遠程教育培訓活動。第一期培訓解讀了遠程教育工程的建設模式，觀摩了全國中國小現代遠程教育工程培訓光盤，所有項目校園的電教主任、語文和音樂骨幹教師參加了培訓。第二期培訓，觀摩了孫家國小李娜執教的電教常態課《平行四邊形面積的計算》，區教育信息管理中心作了計算機網絡安全管理專題講座，全區所有項目校園的電教主任、計算機技術人員、數學骨幹教師參加了培訓。另外注重引導校園建立校本培訓機制，依託市區受訓人員，普遍開展遠程教育工程專題培訓活動，其資料涉及觀摩全國中國小現代遠程教育工程培訓光盤，設備使用技術培訓、課堂應用現代信息技術的模式等，透過系列培訓，有效提高教師遠程教育應用潛力，取得了明顯的成效，推進了遠程教育工程的深入實施。
五、指導教學應用，提高工程的應用效益。
評價農村中國小現代遠程教育工程成敗與否，最重要的指標就是它的應用效益。遠程教育資源怎樣才能應用好?怎樣才能到達效果?工程實施以來，我區進行了有效的探索。主要：
一是樹立明確的指導思想，讓校園、教師清楚的意識到，實施遠程教育是促進教育跨越式發展的重要行動。在實施中，建設是基礎，目的在應用，要把實際應用擺在首要位置，只有這樣，才能得民心，順民意。
二是強化資源建設，為遠程教育應用帶給有力保障。為豐富教學資源，我們用心鼓勵優秀教師結合實際，充分發揮用心性和創造性，自主開發具有本地特色的教育教學資源，並上傳到奎文教育網站，供廣大農村教師下載使用。同時我們指導教師們透過多種手段，共享遠程教育資源，建立適應校園教育教學需要的資源素材庫，為組織、管理、教學、輔導等建立了優良的服務環境。
三是將教師應用信息技術進行教學作為校園常規考核重點之一，鼓勵教師下載、整合中央電教館遠程資源或網上其它資源，進行教學設計、課件製作，要求校園舉辦應用遠程教育資源課堂教學研究等活動，進一步提高教師應用遠程教育設備資源的用心性，努力推進教育教學改革。
六、階段性成果。
遠程教育工程的實施，給農村校園注入了新的活力，基本滿足了教師課堂教學信息化的需求，收到了良好的效果。
一是優化了農村基礎設施，縮小了城鄉之間的差距。
二是提高了農村教師的素質。教師從信息技術生硬應用轉成熟練應用，教師由被動應用逐步轉到主動應用，優化了課堂教學效果，提高了課堂教學質量。
三是教師獲得理論支持、資源服務的途徑得到拓展，教師能夠打破時空、距離的界限獲得豐富的資源，開闊了教師的視野，更新了教師的教育理念，提高了教師的實際教學水平。
我校在20xx年被國家教育部確定為“教育部李嘉誠基金會西部中國小現代遠程教育”項目校園之一。我校共有教學班21個(每個級7個)，學生1300多人。全校共有計算機66台，其中教學用計算機57台，辦公用計算機3台，遠程教育資源接收專用計算機一台，投影儀1台，電視機1台，DVD1台，衞星電視接收機1台，多媒體教室一間，計算機教室1間。目前，我校的網絡僅限於辦公網和計算機網絡教室，通過路由器能夠讓機房的計算機上互聯網。
自該項目實施以來，我們按照項目的宗旨和要求，精心組織，周密部署安排，認真實施項目資料，在上級主管部門的精心指導下和在校園領導的大力支持下，做了超多細緻的工作。本年來，取得了必須的成效。
一、正確認識遠程教育工程認真做好資源接收工作
伴隨着中國經濟、社會的全面發展，中西部農村地區，在教學條件、教育資源、教師水平和教學質量等方面與發達地區存在着巨大差距。國家近幾年共投資幾億人民幣建設教育資源，就是思考到實施西部遠程教育的需要。遠程教育不是熱鬧一陣子，而是一個長期的項目工程。為了在短時間內和在教學資源貧乏的狀況下，縮短並趕上發達城市的教育水平，遠程教育作為一種新興起的教育手段理應進入了我們的生活。衞星遠程教育就是把音頻、視頻、圖象、動畫、文字等多媒體資源通過通信衞星和數據廣播技術把課程傳送到校內外的教育。因此，我們認真做好了遠程教育資源的接收工作，並做好記錄。中學接收資源時間主要是星期三、四、五，星期日是重播時間。星期三早上開始接收，每一天按時接收完當天的資源，直到星期五下午，如果沒有收完，星期日還能夠重新接收。
此刻好課堂的標準不再是看教師是否講得好、也不是看教師是否演得好，更不是看教師把課堂繡得怎樣，而是看學生是否用心主動的學習、教師如何調動學生的學習用心性和如何引導學生去主動學習。信息時代的多媒體課堂教學不是看教師的課件做得好不好，也不是看你用了好多的教學媒體，更不是要求教師把信息技術用來代替傳統的粉筆和黑板，而是看媒體產生的功效和需要付出的代價的比。遠程教育資源是經過教育專家們研究得出的功效比最大的最優組合，能發揮最大教育教學效益的。我們如果是採用拿來主義，拿來用就是，是不行的。我們要通過培訓的知識，如何去根據實際狀況去運用下載的課程資源。
二、建立健全各種機制
遠程教育資源要真正廣泛走進課堂，除了提高認識還需要建立健全各種規章制度，遠教資源的運用才有保障和動力。
在遠程教育工作剛剛開始的時候，我們就制定了各種規章制度。制定了《遠程教育管理人員崗位職責》、現代遠程教育接收管理制度》、《遠程教育衞星收視管理制度》、《計算機多媒體網絡教室管理制度》等。以“五好站點”的標準作為奮鬥目標，在有了目標的前提下，校園加大了資金投入，確保了遠程教育工作的順利開展，使我校的遠程教育資源的利用得到了合理、健康的發展。
三、建立校園網絡及遠程教育資源中心
西部遠程教育衞星接收系統的開通，帶來的信息量是十分巨大的，這就要求計算機系統要適應超多的信息處理，為此校園投入了必須的資金添置相關設備，專門用於接收和處理衞星帶來的信息;而這超多的信息在一台機器上接收和觀看，是遠遠不能滿足校園發展的需要，也是談不上把遠程教育資源用於教學，為教學服務，所以校園也思考校園網絡建設和建設遠程教育資源中心，也為進一步發展帶給長遠的規劃。
1、天網—地網—校園網合三為一
為了充分發揮遠程教育的優勢，校園添置大硬盤、DVD刻錄機、打印機、網線鉗、內存條等設備，改善現有計算機的配置，建立了簡單的校園辦公網和多媒體網絡教室，實現了校園內現有信息資源的共享、查詢、使用。並將衞星接收系統和資源中心接入到辦公室網和網絡教室，使校園教師都能通過校園內任何一台計算機，查詢、使用到校園內部教學資料、檔案和從衞星上收取到的豐富教育教學資源。
2、建立校園資源中心
超多優秀的教學資源，能使教師教學教研活動更加豐富多彩，教學效果大幅度提高。但通過衞星下載的IP數據資源信息量十分大，所以，有必要把收集到的教育教學資源通過整理加工建立成自己的資源中心，將遠教資源信息共享到教學微機室，學生不用時教師用。
3、加大相關設備的投入
國家向中西部地區投資幾億人民幣建設國家教育資源庫和中西部衞星接收點、光盤播放點，在必須程度上緩解了部分資金嚴重缺乏、設備短缺陳舊落後的困境，但還遠遠不能滿足教育教學的需求，所以在校園與相關部門的聯繫下，安裝上了寬帶網，這樣讓我們有了更大的資源選取空間。
4、組建局域網
利用服務器的功能，將下載的遠程教育資源構建成一個網站，讓每一個學生和教師都能在學生機上訪問下載的遠程教育資源，同時在服務器上為每一位教師建立了一個文件夾，用於存放自己的文件和作業。在校園接入寬帶後，利用路由器，使學生機能夠上互聯網。
四、加強師資培訓
提高教師信息化水平是用好遠程教育資源運用“三種模式”的關鍵。遠程教育工作的開展和推進過程中，教師是出發點，又是工作的關鍵，因此校園十分重視教師的培訓。
1、管理員的培訓
管理員是遠程教育接收系統控制室的管理人，既要按時對信息資源進行接收、處理，對系統進行維護，還要對校內教師進行操作培訓、使用指導，所以，管理員除了用心參加市區組織的培訓外，還利用天網、地網的優勢，開展自我培訓，以提高其業務潛力。
2、對教師的培訓
讓教師理解新的事物，感受網上豐富的信息資源，促使其轉變觀念，站在時代的前沿，與時俱進。加強年輕教師對計算機網絡操作應用培訓工作，大面積提高教師的應用水平，營造一個會應用、重應用的氛圍。培訓主要是讓教師掌握瀏覽、查詢、下載遠程教育資源和課件的使用、整合的相關知識和技巧等。
加強校園年輕教師的培訓，在他們的引導下，讓校園年對計算機不能熟練操作的教師也對計算機產生了興趣。
3、培訓資料
在本學期來，校園的培訓主要是根據教師的需要進行培訓，主要是教師自學為主，管理員在身旁進行相應的輔導，對不懂的地方的進行專門的講解，這樣能夠顧全大局，確保每一位教師都能按自己的思路去完成作業，並保存在指定的文件夾中。
五、下期工作的設想
加強對教師的計算機培訓工作，從資料上去講解一些更新的東西，主要是從網絡入手，讓讓每一位教師認識到網絡的重要性和能進行一些實用性的操作。在教師能夠熟練操作的前提下，加強他們在多媒體教室的運用，讓更多的學生去感受和享用遠程教育為我們帶來的實惠。
x中學是一所古老而又年輕的校園，北臨繡江，南倚都嶠山，寧靜幽雅，環境宜人。現有教學班25個，學生1360人，教職工111人。農村中國小現代遠程教育在我校實施一年多來，我們建成了網絡電腦室二間，多媒體教室三間，衞星教學收視教室一間，有計算機120台，34寸彩電1台，同時建立了校本資源庫，使我校現代遠程教育建設、管理得到進一步加強，應用效益不斷凸現，教學質量逐年提高。
一、加強領導，健全機構，完善了遠程教育項目建設、應用、管理機制。
1、規劃引領。20xx年，校園領導高瞻遠矚，認清形勢，與時俱進，制訂了校園五年發展規劃。以“為學生的未來努力，為教師施展才華搭建平台，讓校園成為引領師生健康成長，走向成功的聖園。”為指導思想;以“工作科研化、裝備現代化、形象特色化”為辦學目標;五年內建立適應新一輪課程改革的網絡課堂，開發新的教育教學資源，建立包括文本性資源、數字性資源、網絡資源、社會教育資源等組成的資源庫，進一步開發高質量的教育教學課件，改善信息教學設備，逐步完善教室多媒體投影設備、閉路電視系統建設。校園五年發展規劃引領我們走在時代發展的前沿，提升着校園的教育教學質量，為我校現代遠程教育快速發展奠定了堅實的基礎。
2、組織引領。一是領導高度重視，認識到位。現代遠程教育工作是現代教育發展的必然趨勢，是推動農村校園教育教學改革的重要手段，是提高校園教學質量的需要，是進行素質教育改革的需要，是培養跨世紀人才的需要。因此，我們在校長和電教組教師的引領下，參與到現代遠程教育工作中，用心利用現代遠程教育，不斷提升自身的業務水平。二是健全遠程教育機構，校園成立了以校長樑政鬆同志為組長，許國憲、覃炳宇副校長為副組長的校園現代遠程教育管理機構領導小組，及成立以許國憲為組長，陸淑貞、李孟為副組長，邱茨芬、唐紹政、楊經陵、鍾全福、黃軍雄、各學科組組長為成員的農村中國小現代遠程教育教學應用指導小組。並堅持每學期分小組召開兩次專題研討會，促進現代遠程教育管理工作的進一步完善。
3、職責引領。校園領導分工明確、職責落實。校長是校園遠程教育工程的第一職責人，全面負責校園遠程教育設備的管理、運用和資源的接收、應用等工作;許國憲副校長負責具體的工作;教導主任主要職責是做好遠程教育條件下教學應用和教研教改工作;電教組長李孟具體負責接收、安裝和管理全校現代遠程教育設施。我校電教組共有專職電腦教師2人，兼職電教專幹1人，擔負遠程教育應用和推廣的重任。正是因為有了“把現代遠程教育工程作為提升質量的突破口”的職責感，我校的現代遠程教育工作才會快速發展。
4、制度引領。完善管理機制，強化制度保障，確保設備管理規範、使用科學。規範管理是遠程教育工程的生命線，根據縣教育局關於遠程教育管理的規定，我們結合校園實際，完善了一系列管理制度。如《遠程教育管理制度》、《遠程教育設備管理使用制度》、《遠程教育教室管理制度》、《遠程教育培訓制度》、《遠程教育資源管理制度》等，建立有關設備建帳維護和報修、資源登記、告示、檢索、使用、數字資源接收、存貯和共享的制度;建立定期檢查評估和學期向上級報告制度;制訂了“三種模式”教學應用與實施素質教育、課程改革、日常教育教學活動相結合的實施方案;鼓勵教師充分使用設備和資源開展教學，將遠程資源的應用納入了教師年度考核管理條例中。通過這一系列制度的建立，使我校遠程教育工作有章可循，有規可依，實現了管理的規範化。
二、加強師資和資源建設，切實提高教師隊伍素質和推進項目工程應用。
1、加強師資建設。把全員培訓與骨幹教師培訓相結合;自我研修與任務驅動相結合，建立一支全員參與、人人能用的隊伍。20xx年秋季期，為了搞好“英特爾未來教育”項目實施工作，進一步提高教師應用互聯網實施新課程的潛力，我校共有50多位教師參加了此項目的校本培訓。現代遠程教育項目啟動後，20xx年10月底11月初，我校派出兩名教師參加了在南寧舉辦的為期一週的技術培訓，作為我校遠程教育建設工程項目的技術管理員和計算機技術專任教師，為今後我校自行開展各類培訓工作，並通過培訓提高我校其他老師的相關技術水平，使我校在該項目建設中有更多的可用人才，真正讓現代化的教育教學手段深入基層。20xx年春季期，我校組織了各個學科組的教師進行了計算機教室、多媒體教室的使用培訓，個性是對極域電子教室和國之源資源庫的使用和管理的培訓，使我校教師大大提高了對遠程教育的利用。同時還經常對本校教師進行有關電腦知識的校本培訓，為我校教師更好地利用遠程教育打下了基礎。到目前為止，我校45歲以下的教師全部能熟練應用，40℅教師能整合自制課件。
2、整合網上資源和遠程教育資源，建立校本資源庫，實現資源共享。我校的資源主要以上網下載，衞星接收為主，教師研發為輔。
3、採取強力措施，以發揮遠程教育項目效益。
(1)、撰寫教學論文。用理論指導實踐，提升教育教學質量。彭峯老師撰寫的論文《善用網絡資源》獲得了20xx年玉林市教育學會“海百合杯”信息技術與學科整合論文評比三等獎;黃軍雄老師的論文《鄉鎮中學信息技術與課程整合的實踐》發表在《廣西教育》20xx年1.2B中教版。有了一大批教師的理論指導，我們的課堂教學質量得到進一步提高，20xx年會考，我校共有57位同學考上了重點高中分數線。
(2)、組織收看專題片。我們在電腦室通過玉林市信息網的視頻直播收看了20xx年會考複習會議的現場直播，還收看了20xx年玉林市“中國小信息技術與學科整合應用”的網絡視頻直播;20xx年8月份組織語文、數學學科的30名教師在衞星教學收視教室收看為期一週國家級暑假專題;20xx年9月、10月和11月份分別組織師生通過衞星電視觀看了4次中央教育台的形勢大課堂節目。
(3)、活動驅動。我校通過在校內舉行賽課以及組織教師參加縣、市、區級賽課活動，以發揮遠程教育項目的最大效益。我校的彭峯老師製作的課件《沙漠裏的奇怪現象》獲得了20xx年廣西區第八屆“微軟杯”信息技術與學科整合觀摩展示活動周的現場課二等獎，並在20xx年10月，參加第九屆“英特爾杯”全區中國小信息技術與學科整合觀摩展示活動週中的現場課《廣告多稜鏡》，榮獲二等獎。20xx年12月，陸淑貞老師上的《電流和電路》課例在縣級課改賽課中獲得一等獎;黃軍雄老師的上課課例《嘗試對生物進行分類》在20xx年5月玉林市課改賽課中獲得一等獎;20xx年5月，韋輝強老師的錄像課《綠色植物參與生物圈的水循環》獲得玉林市課改錄像課一等獎;20xx年10月，龔雪麗老師上的《功》課例在市級課改賽課中獲得一等獎。樑譽娟老師在20xx年10月參加第九屆“英特爾杯”全區中國小信息技術與學科整合觀摩展示活動週中的説課《日記本的封面設計》榮獲二等獎。這些活動的蓬勃發展，激勵和驅動着我校全體教師不斷嘗試着運用現代遠程教育進行教學，製作課件，擴大課堂教學的容量，提高課堂教學的質量。
(4)、提高利用率。校園規定學科骨幹教師每週務必上一節信息技術與學科整合課例，其他教師每月至少上一節，以提高農村中國小現代遠程教育的利用率。
三、籌措經費，加大投入，完善遠程教育網絡。
20xx年秋季期投資近5萬8千多元完成了計算機教室、多媒體教室的電源線路的重新安裝，並安裝好了地板、牆磚、鐵門、防盜網、防盜報警裝置、電腦桌椅等。同時設立了遠程教育項目專門資金帳户，做到專款專用，我校的遠程教育網絡才得以不斷完善。
四、強化管理，注重遠程教育項目內涵提升。以培訓為重點，科研為先導，應用為核心，突出應用和注重實效。
1、課題引領。我校制訂了課題研究活動計劃和研究工作措施，並組織教師參加課題研究。20xx年10月，彭峯老師的市級課題《信息技術條件下語文課堂教學模式的研究》獲得批准立項，併成為課題的負責人。在這一課題的引領下，我們的信息技術與學科整合的教學模式進一步成熟。
2、課件應用。彭峯教師製作的課件《阿里山紀行》獲得了20xx年玉林市教育學會“海百合杯”信息技術與學科整合課件比賽三等獎;樑宇琪老師製作的課件《透鏡及其應用》獲得了廣西區中國小計算機教育課件評選活動三等獎。
農村中國小現代遠程教育應用才剛剛開始，還有許多新狀況、新問題需要我們不斷探索，不斷改革創新。我們相信，有各級領導的親切關懷和正確指導，有兄弟校園的經驗借鑑，我校農村中國小現代遠程教育應用工作在今後必須能夠取得更大成績。
今年是遠程教育工作實施的一個關鍵年頭。透過多年的努力，遠程教育工作開始走向成熟、走向穩定。它對促進我鄉農村經濟發展起到了不可磨滅的推動作用。目前，遠程教育工作已今年由簡單的培訓向學用轉化過渡。所以今年我校遠程教育工作在做好基本培訓工作的同時，重點在於加快建設學用轉化示範基地和培育一批科技致富能手。時間已過半年，為把這項工作做好、做紮實，現就這半年來我校開展遠程教育的工作總結如下：
一、紮實做好基礎工作，推進遠程教育工作穩步前進紮實做好基礎工作，基礎工作是做好遠程教育工作的前提。遠程教育管理員或協管員在工作中，應首先按照“五防”“五好”的要求做好設備的、日常維護管理、資源的接收、刻錄、整理，以保障遠程教育培訓、輔導工作的順利開展。
二、提高學習培訓質量，保證幹羣長期受教育、得實惠提高學習培訓質量，保證幹羣長期受教育、學習培訓是遠程教育工作的重心，效果好不好，就是要看培訓工作做得是否紮實。半年來，我校遠程教育培訓工作結合自身實際，根據羣眾反饋的學習需求信息，認真制定貼合我鄉幹羣學習需求的教學課程計劃，因地制宜，因材施教。從二月份至六月份，我校組織集中培訓共計十次、個性化學習四十餘次。另外利用家長會之機集中向家長宣傳、培訓一次。堅持組織學生和教師每週開展一堂遠程教育課。培訓資料包括種植、養殖、安全常識、幼兒教育等方面。教育輔導員深入培訓，認真對學員提出的問題進行解答和輔導。從而提高培訓的教學質量和學員的學習興趣。培訓取得良好的效果。
三、深化“以獎代補”工作機制，激發遠程教育工作活力深化“以獎代補”工作機制，深化按照鄉遠程辦的統一佈署，我校堅持與店子村遠程教育站點建立“村校結合”機制，每個月定期召開一次村校結合聯席會議，研究當月和次月的遠程教育工作。總結經驗、提高認識，促進遠程教育工作更上一層樓。同時在校園建立遠程教育“小郵遞員”機制，透過“心連心傳遞袋”每週向家長及學生家庭周邊的.農户傳遞教學課程、信息資源、致富信息、反饋學習需求等。
四、兢兢業業、勤勤懇懇、紮實推進兢兢業業、勤勤懇懇、當然，在工作中，由於種種原因，一些工作有點滯後，在接下的半年中，我們將會一一彌補，兢兢業業、勤勤懇懇，繼續努力，把今年的工作做實、做好。
根據我校實際，按照“全員參與、教師為主”的原則，對全體學科教師進行了為期三天的培訓。這次研訓活動在校園領導和主管人員的周密安排、精心組織之下，全體教師克服困難，用心參與，科學操作，勤學苦練，使我校教師的遠程教育工程應用水平又有了較大程度的提高，加快了我校信息技術與學科整合的速度，為我校教育教學質量的不斷提升奠定了堅實基礎。現將我校遠程教育校本培訓工作總結如下：
一、領導重視，層層落實，確保培訓到位。
1、校園領導高度重視對教師的培訓工作，校園成立了以校長為首的遠程教育工作領導小組，小組成員分工明確，團結協作，安排科學，組織周密，開展順利。
2、在原遠程教育校本培訓計劃的基礎上制定了詳實、可行，貼合本次研訓的計劃，開展培訓工作。
3、制定了規章制度，確保培訓工作落實。
4、領導重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。
二、廣泛參與，資料豐富，形式多樣，切合實際。
1、本次參加培訓的對象是全體在職教師。
2、培訓資料分以下幾個方面：
（1）大荔教育網和大荔教研網的註冊和應用。
（2）遠教資源的合理、充分運用。透過收看遠程教育資源（課程改革、示範課例），上機操作應用，使大家進一步認識了遠程教育，認識了遠程教育的好處，明確瞭如何更好地運用遠教資源為教學服務，以及如何利用信息技術手段提高課堂的教學質量。
（3）加強了信息技術與學科的整合潛力。透過遠程教育與各學科整合的研究，各學科教師結合下學期教學的需要，寫出了自己下學期的計劃。校園管理人員也就如何運用遠程教育進行校園的教學管理和德育工作，做出了本人計劃。
（4）對課件製作；教育資源搜索、下載；自制或下載的課件課堂中的正確使用以及應用中應注意的問題都做了詳實的講解和探討。
3、培訓形式多樣靈活，切合實際。培訓形式採取分集中和分散相結合的方式。（集中培訓，分組鞏固，學習。）
三、要求嚴格、高效務實、效果明顯。
在原有基礎上，透過本次培訓我校大部分教師已經到達瞭如下要求：
（1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行Windows的簡單操作。如文件（文件夾）的建立、複製、移動、刪除等。
（2）具備了對遠程教育資源的查找、下載、並應用於教學的潛力。
（3）很多教師已經能夠在已有資源的基礎上，根據自己上課的需要，對資源進行二次開發和應用。並湧現出一批遠程教育應用的先進個人和學科帶頭人。
透過這次研訓，使教師進一步轉變了觀念，提高了認識和應用潛力，但在資源的開發和利用上還距國家的要求有很大的差距。在以後的工作中，我們還將不斷完善校本研訓機制，繼續紮紮實實地抓好校本研訓工作，揚長避短，在上級部門和校園領導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好，為遠程教育在我校順利實施打下堅實基礎。
遠程教育為我提供了一個學習的平台，讓我重新體會到了學習的繁忙，承擔着學校安排的美術教學任務以及一些相關工作，它讓我在繁忙的空隙中收穫着，快樂着，切實感覺到了自己的成長。
忘不了開始幾天因無法上網學習的惴惴不安，忘不了看視頻時與同事的相互交流，更忘不了電教老師焦老師的指導和指引，以及同行老師的努力帶給我的深深啟迪。記憶之中，竟然有這麼多的難忘瞬間，只想讓記憶成為永恆！遠程教育使我快樂，使我期待！每當打開自己的博客，看到自己的勞動成果，我內心充滿了喜悦。
通過遠程學習我真切的體會着新課程的亮點：
1、教育需要發展學生的創新精神和實踐能力，學校必須關注學生的實踐學習。教學最重要的是教會學生做人，時代拒絕書呆子；生活是個大課程，課堂教學也不是學生髮展的唯一渠道。
2、通過學習、交流討論，我瞭解了美術學科教學的一些方法。在平時學習中，我進一步掌握了WINDOWS的基本操作，WORD文字處理系統，EXCEL電子表格的使用，pOWERpOINT的基本操作，FRONTpAGE網頁的製作等等基本軟件的使用，我們還學習了關於INTERNET的許多知識。空閒的日子裏，我也一直在進行“自學”，在自己給自己“補課”。這學期我們學校又讓我們全體教師學習瞭如何使用博客。通過遠程教育的學習，使我開闊了眼界，增長了知識。我這學期的心情是“勞累”、“感激”並“收穫”着……
我把學習到的知識應用在教學中，這樣的例子多不勝舉，在美術教學中76%的課堂教學中我都根據課程需要不同程度的使用了多媒體教學。
遠程研修完善了我的教學，打開了我的思路，填補了我的遺憾。課程改革要常改常新才能緊跟時代的步伐，肩負着教書育人的使命。我們結束了本學期的遠程教育的學習，我們還要探索，還要前行。我們的腳步不能就此停留。
這學期的學習生活即將結束了，今後我一定繼續加倍努力，不辜負學校領導和老師對我的期望，在學習中取得更多的“收穫”。在遠程教育這片沃土上耕種出屬於自己的花朵！
一、認真完成遠程教育資源的接收、教學、教研及維護工作。
1.管理員必須按時接收現代遠程教育衞星ip資源，及時整理和製作光盤，及時預告。並填寫《遠教資源接收、下載登記表》，將下載、接收的信息資源分類，對有用的資料刻錄成資料光盤，使用前必須填寫《遠教資源使用情況登記表》。並堅持週一至週五全時段下載、接收信息資源，由劉孝安老師負責每天按時下載、接收，認真做好進行數據的保存、整理，把遠程教育資源刻錄成光盤保存，併為教育教學之用。
2.認真執行儀器、設備保管完好、乾淨，嚴格執行儀器、設備的管理制度。管理各種儀器、設備、機器的規格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，並動手保養和維修，延長使用壽命。
3.按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課後做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。
4.經常向師生進行遠程教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規範行為。
5、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意設備安全和用電安全。保證計算機教室、多媒體教室內不發生任何責任事故。每次使用都必須做到：嚴格按照操作規程，使用前先查看設備物理連接是否良好，電源供電是否正常，使用時先學習“操作須知”，嚴禁違規操作，操作時必須在管理員的指導下進行，所有設備不得隨意挪動，確需挪動時，必須輕拿輕放，使用後，檢查設備運行情況，確認無誤後，按正常操作關機，切斷電源，待設備冷卻後，罩上防塵罩布。另外，要求管理人員必須經常保持室內通風、透氣，防塵、防潮處理，遇陰雨天氣，切斷總電源，確保設備的完好無損。
6、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的的優點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代遠程信息技術教育。
7、搞好現代遠程教育教學資源二次開發的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示範和指導。強力提供技術支撐。幫助他們做好課件的蒐集、開發和利用。
8、認真做好校本培訓工作，加強對教師的培訓。本學期實行全員培訓。通過課堂教學、上機實踐、討論等形式，使培訓活動更好地開展。培訓過程中，要不定期地對教師進行調查，隨時瞭解教師學習情況。制定本校遠程教育培訓方案，努力讓全體老師早日學到相關知識，喜歡利用遠程教育教學資源上課。
二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。
為了有效地組織學員按照各學科教學計劃聽課學習，我們採取多種方法和形式開展教學活動。
（一）在統一的時間進行講授。一方面，根據教師情況，我們選擇了部分重點內容進行集中講授；另一方面，我們安排那些在家裏有計算機的老師在家裏自學。為了防止網絡衝突、意外中斷等故障，我們將各年級課程全部下載，並製作成光盤映象，將課後練習題、複習題下載打印，建立了教學資料庫。時間、人員、課件、練習四集中，極大地提高了單位時間內的學習效率。
（二）按統一的計劃自主學習。在網絡技術普及迅速、比較發達的今天，我們鼓勵具備計算機和網絡條件的老師直接上網學習。
（三）、紮實抓好培訓工作。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學校要充分運用信息技術教育整合各學科的教學，以信息技術教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的信息技術教育觀念和計算機應用能力是關鍵。因此我校重視對教師的現代信息技術培訓工作。
（1）抓好教師的培訓。本期來我校校本培訓搞得轟轟烈烈，每週星期二的固定培訓和星期四的自培都是微機室最熱鬧的時候。經過培訓，現在我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學校成績，會利用powerpoint製作簡單的多媒體課件。
（2）抓好對學生的培訓。每週開設一節信息技術課，系統地對全校學生進行電腦知識及操作技能的培訓。
（四）按時做好遠程教育資源的接收和整理工作為保證我校的衞星接收、電腦等遠程教育設備正常運行，我校組織一批責任心強、電腦硬件維護技術水平高的教師組成技術支持小組來管理，由技術支持小組成員分工包乾，對設備進行經常維護，使我校的遠程教育設備時常運行在最佳狀態。
（五）、組織開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。學期初由教導處安排、教研組具體落實，在全校範圍內組織廣大教師收看教育衞星播放的優秀課例，播放項目配套的多媒體教學光盤或將光盤有計劃地發給老師拿回家去播放觀看，運用衞星接收下來的同步課堂、示範課等優質教學資源進行課堂教學實踐。由骨幹教師帶頭上遠程教育移植課、示範課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。
我們的工作雖然取得了一些成績，但離遠程教育先進校的要求還有較大的距離，集中學習時的師生互動等方面還有待深入研究和加強。我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合上級領導部門，使遠程教育模式下的學歷教育質量得以進一步提高。由於遠程教育工作剛剛在我校實施開展，許多工作尚在計劃之中，還沒有具體落實的措施，例如在做好“為農服務”工作上。還沒有定期向農民朋友義務提供“三農信息服務”資料冊。沒能真正實現為當地經濟、教育、文化的發展服務。資源共享，優勢互補！今後，我們要在這方面多做工作，並努力實踐現代遠程教育“讓師生受利益、讓農民得實惠”的諾言定期開展現代遠程教育校本教育科研，推進校際交流。營造更為濃厚的現代遠程教育氛圍。
在整個學習過程中嚴格遵守培訓紀律，按時參加培訓，認真、努力學習，虛心求教。對遠程教育無論從理論上還是實際操作上都有了一個較為全面的認識，為今後的遠程教育工作的實施奠定了堅實的基礎。
一、遠程教育能把最新教育資源以衞星信號的方式用最快的速度傳送到每一個需要它的地方去，且費用不受地理因素的限制，這對我們農村無疑是一件省錢省力的好事。遠程教育資源豐富，實用性強，比如資源上的先進經驗，各學科知識，優質課等等都緊扣教材，貼近教學一線，非常適合我們的教學一線，既方便老師教學，又極大地開拓學生的視野。
二、知識更新，能力提高，從理論和實習中掌握了遠程教育衞星接收系統調試安裝過程。在學習中，我們進一步掌握了WINDOWS的基本操作，WORD文字處理系統，EXCEL電子表格的使用，POWERPOINT的其本操作，FRONTPAGE網頁的製作等等基本軟件的使用，我們還學習了關於INTERNET的許多知識。與此同時，我們還主要培訓了衞星接收系統的.基本理論知識，衞星接收系統的安裝，軟件的安裝調試與使用，使我們學會了從衞星上接收電視節目，IP數字信號的各類信息，以及對這些資源的利用等等的許多的對我們以後的教育教學有用的知識。
三、結合本校實際，合理利用遠程教育資料，讓遠教資源管理器真正服務於教育教學一線。現代遠程教育以其特殊的優勢成為教育發展的必然，將對教育，特別是山區教育的發展將起到巨大的推動作用，是山區教育發展中的一個極好的機遇。如何才能把握並運用好這個機遇，讓它真正為山區教育發揮推動力量呢，我認為，關鍵的是我們在接受培訓回校後，要把遠程教育信息充分運用到實際教育工作中來，以促進農村教育的發展。
總之，在今後的實際工作中，我們要把遠程教育這一教育手段的優勢發揮得淋漓盡致，充分地發揮其內容豐富的優勢，全面展現其作用。我堅信西部農村的教育，在遠程教育的推動下必將獲得前所未有的資源優勢，從而取得長足的進步。
實施農村中國小現代遠程教育的工程（班班通）的根本目的，就是要運用信息化的手段和方式，向廣大農村地區輸送優質的教育資源，有效的解決我國廣大農村教育的跨越式發展。遠程教育豐富的教學資源，對於地處農村學校的我們來説，能夠轉變我們的教育教學理念，開闊我們的視野，優化我們的教學手段，提高課堂教學效率，促進學校的教育教學發展。是縮短城鄉教育差距的有效途徑。將遠程教育（班班通）資源運用於教育教學已是必然。在此就我在遠程教育（班班通）資源的應用方面談談自己的體會。
一、運用遠程教育資源（班班通）提高學生的學習興趣。
興趣是最好的老師，一堂成功的教學課，學生的學習興趣是十分重要的，多媒體教學是我們的好幫手，遠程教育資源更是我們的良師益友。恰當地運用遠程教育資源進行教學比“一塊黑板，一本教材和教學參考書，一隻粉筆和教鞭”的傳統教學模式更富有表現力和感染力，它能夠促使學生快速、高效的獲取知識，發展思維。
1、運用現代遠程（班班通）教育資源吸引學生，導入課題。進行新課的教學時，在導入中，枯燥的講解無法激起學生的興趣，也不能充分發揮學生學習的主動性。那麼，運用現代教育技術，則能像磁古石一樣吸引學生，並使其受到感染和教育。如在教學《圓的面積》一課時，可運用多媒體課件，在輕柔的音樂聲、動態的教學過程中，讓學生清楚地感受到圓的面積計算公式的.推導。使學生在充滿好奇的心態下，開始新課的學習。這樣生動巧妙的導入課文，能收到意想不到的效果。
2、運用現代遠程（班班通）教育資源，介紹背景。學習某些知識，需要學生了解時代背景，而這些知識大多數離學生的生活比較遠。而遠程教育資源就可以解決這個問題。如學習《神奇的計算工具》這一課時，在課堂教學中，老師向學生介紹計算工具的發展演變，學生在沒有具體看到的情況下會感覺比較乏味，不如用多媒體課件展示從古自今的計算工具，使學生感受到科學技術的發展給我們的生活帶來的翻天覆地的變化，從而激發學生的學習積極性。
3、運用遠程教育（班班通）資源創設課堂情景。在課堂教學中，運用現代遠程教育資源創造與渲染氣氛，調動學生的感覺器官和思維器官，使他們儘快的進入情境，啟發學生展開想象和聯想，這時教師就可以設置懸念，讓學生帶着疑問開始新課的學習，提高了課堂教學的效果。
二、遠程教育資源（班班通）在活動課中的運用
活動課是指在教師的指導下，學生自主活動，從學生的已有經驗出發，突破傳統課堂教學的一種教育形式。讓學生在“樂”中“學”，在“學”中“樂”，以獲得直接經驗，提高實踐能力。教育活動課，能讓每個學生都參與，都能最大限度的開發智力。多媒體技術及設備能再現聲形，圖文並茂，我們在課外教育活動課中使用這一手段。
通過遠程教育（班班通）資源的運用，能大大激發學生的學習興趣，它能使學生及時瞭解自己的學習情況，不斷受到教學成果的激勵，從而以更大的熱情投入到教學活動中。它能使教師提高自己的能力，迅速、準確地獲得學生的反饋信息，從而調整教學內容和教學節奏。只要運用得當，遠程教育資源在學校教育教學中的重要作用是舉足輕重的。我們應該站在歷史的高度，站在為國家培養新世紀人才的高度，運用好遠程（班班通）教育資源。
三、存在的一些問題
1、我校項目工作的開展，宗旨是“面向全體師生，為課堂教學服務，為推動教改工作指南”，但因我校人力、物力資源極為有限，很難“服務到位”，送“資源”進課堂有時搞成了作秀式的“巡迴展出”。
2、一些遠程教育設備（如：投影機）性能下降，使用效果變差。
3、宣傳力度有待加強，教師觀念未得到根本轉變，還沒有充分認識到利用項目資源的重大現實意義。開展此項工作，組織安排費時費力，重心有所偏移。還沒有找到最佳“切入點”，建立起服務於本校教學與管理和當地經濟發展的信息資源庫。
4、建立校園信息網迫在眉睫，這樣才能適應更多教師、學生對遠程教育的需要。
x年11月16日星期二下午04：10我非常榮幸能有機會參加教育部、李嘉誠基金會遠程教育項目的培訓，遠程教育培訓個人總結。我深知這次學習機會的來之不易和重要性。因此，我倍加珍惜本次學習機會,在整個學習過程中嚴格遵守培訓紀律，按時參加培訓，認真、努力學習，虛心求教。經過本次培訓，收穫頗豐，對遠程教育無論從理論上還是實際操作上都有了一個較為全面的認識,為今後的遠程教育工作的實施奠定了堅實的基礎。
一、意識轉變，觀念更新，對遠程教育有了一個全面的認識。
經過十多天的學習，使我對這遠程教育這個概念有了一個較為系統的認識，遠程教育是國家西部教育扶貧的一個重要工程，它不同於其它的商業行為，是黨和國家關懷我們西部教育的民心工程。
1、遠程教育能把最新教育資源以衞星信號的方式用最快的速度傳送到每一個需要它的地方去，且費用不受地理因素的限制，這對我們農村中學無疑是一件省錢省力的好事。
2、遠程教育資源豐富，實用性強，比如資源上的先進經驗，各學科知識，優質課等等都緊扣教材，貼近教學一線，非常適合我們的教學一線，既方便老師教學，又極大地開拓學生的視野。
3、遠程教育能切實改變西部貧困山區學校教學資源的匱乏，教育教學質量的低下，逐步縮小與發達地區的差距，這西部地區教育的發展提供必需的信息各資源。而通過衞星的形式進行傳送，省力省錢，能被農村學校接受。
二、知識更新，能力提高，從理論和實習中掌握了遠程教育衞星接收系統調試安裝過程。
在學習中，我們進一步掌握了WINDOWS的基本操作，WORD文字處理系統，EXCEL電子表格的使用，POWERPOINT的其本操作，FRONTPAGE網頁的製作等等基本軟件的使用，我們還學習了關於INTERNET的許多知識。與此同時，我們還主要培訓了衞星接收系統的基本理論知識，衞星接收系統的安裝，軟件的安裝調試與使用，使我們學會了從衞星上接收電視節目，IP數字信號的各類信息，以及對這些資源的利用等等的許多的對我們以後的教育教學有用的知識。
在整個培訓過程，培訓教師的精心備課，生動詳細的講解及全面的實踐操作，使我從一個衞星接收陌生者變成了有一定理論知識和較好操作技能的現代遠程教育實施者。現在的我已掌握了基本的電子文檔的製作，編輯；已能很熟練地進行衞星節目等信息的接收、處理以及對計算機網絡的組建、維護和管理。為全面實施遠程教育的任務打下了堅實的基礎。
三、結合本校實際，合理利用遠程教育資料，讓遠教資源管理器真正服務於教育教學一線。
現代遠程教育以其特殊的優勢成為教育發展的必然，將對教育，特別是山區教育的發展將起到巨大的推動作用，是山區教育發展中的一個極好的機遇。如何才能把握並運用好這個機遇，讓它真正為山區教育發揮推動力量呢，我認為，關鍵的是我們在接受培訓回校後，要把遠程教育信息充分運用到實際教育工作中來，以促進農村教育的發展。如何才能使遠程教育信息發揮其最大的作用呢?我認為應從以下幾個方面入手：
1、充分利用遠程IP接收系統、以泰接收系統和通視DVB接收系統三個接收平台，準時接收教育資源。
由於衞星傳輸的特殊性，它不同於其它的互聯網站，可以隨時調用，遠程教育資源的傳送有特定的時間性，因此在接受的過程，應該讓自己的時間符合信息發送的時間，這樣才不致於遺漏信息，同時還必須及時更新，以保證教育信息的同步性。
2、分類存儲，讓教育資源系統化。
接收到的資源我將把它們分類別存儲，以便於廣大教師、學生和農民朋友們能在較短時間內查看到所需資源。比如在中國教育電視台接收到的一些教學實錄、同步課堂、優秀教案等存儲到學校類中的具體項別中，把農村實用技術信息中的動物養殖、供求信息、市場行情、生產資料、信息動態、植物種植等信息存到相應的農村類別中去。如長時間後硬盤空間不足時，我將定期對一些舊文檔刻錄成光盤加以保存。
3、組建校園網，共享資源。
為了讓教師和學生都能享用遠程教育資源，我將在學校組建一個小型局域網，將所存儲的資源製作成一個資源庫，將各類資源鏈接起來，然後將它放到服務器內讓大家在各台計算機中都能方便地找到自己的所需信息。
4、充分利用資源，為教學服務。
教學資源中的示範課，我們可以在教師業務學習中放出來讓老師學習觀摩，優秀教案可供教師參考，同步課堂中的習題還可以幫老師減少自己編考題或作業的勞累，諸多的資源，只要我們勤奮去學習，去探索，一定能為教學服務的。
總之，在今後的實際工作中，我們要把遠程教育這一教育手段的優勢發揮得淋漓盡致，充分地發揮其內容豐富的優勢，全面展現其作用。我堅信西部農村的教育，在遠程教育的推動下必將獲得前所未有的資源優勢，從而取得長足的進步。
遠程教育能夠轉變我們的教育教學理念，開闊我們的視野，優化我們的教學手段，提高課堂教學效率。現將一學期遠程教育應用工作總結如下：
一、運用遠程教育資源提高學生的學習興趣
興趣是最好的老師，一堂成功的教學課，學生的學習興趣是十分重要的，多媒體教學是我們的好幫手，遠程教育資源更是我們的良師益友。恰當地運用遠程教育資源進行教學比“一張黑板，一本教材和教學參考書，一隻粉筆和教鞭”的傳統教學模式更富有表現力和感染力，它能夠促使學生快速、高效的獲取知識，發展思維。
1、運用現代遠程教育資源吸引學生，導入課題。進行新課的教學時，在導入中，枯燥的講解無法激起學生的興趣，也不能充分發揮學生學習的主動性。運用現代教育技術，則能像磁古石一樣吸引學生，並使其受到感染和教育。使學生在充滿好奇的心態下，開始新課的學習。這樣生動巧妙的導入課文，能收到意想不到的效果。
2、運用現代遠程教育資源，介紹背景。學習某些課文，需要學生了解時代背景，而這些知識大多數離學生的生活比較遠。而用多媒體課件教學，使學生感受到科學技術的發展給我們的生活帶來的翻天覆地的變化，從而激發學生的學習積極性。
3、運用遠程教育資源創設課堂情景。在課堂教學中，運用現代遠程教育資源創造與渲染氣氛，調動學生的感覺器官和思維器官，使他們儘快的進入情境，啟發學生展開想象和聯想。
二、遠程教育資源在活動課中的運用
活動課是指在教師的指導下，學生自主活動，從學生的
已有經驗出發，突破傳統課堂教學的一種教育形式。讓學生在“樂”中“學”，在“學”中“樂”，以獲得直接經驗，提高實踐能力。教育活動課，能讓每個學生都參與，都能最大限度的開發智力。多媒體技術及設備能再現聲形，圖文並茂，我們在課外教育活動課中使用這一手段，開通少兒教育頻道，無疑使學生收益非淺。
通過遠程教育資源的運用，能大大激發學生的學習興趣，它能使學生及時瞭解自己的學習情況，不斷受到教學成果的激勵，從而以更大的熱情投入到教學活動中。它能使教師提高自己的能力，迅速、準確地獲得學生的反饋信息，從而調整教學內容和教學節奏。只要運用得當，遠程教育資源在學校教育教學中的重要作用是舉足輕重的。
自我村的遠程教育工作開展以來，我村在鎮黨委、政府的正確領導下，明確指導思想，精心組織，認真研究新時期農村工作中出現的熱點、難點問題，結合遠程教育這一新契機，不斷將各項工作引向深入，並以此為依託，加快了我村的現代化教育和科技興村的步伐，實現了“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的目標。我村遠程教育現有adsl調制解調器一部、機頂盒一部、dvd一台、投影儀一台，為基本型終端接收站點。實際工作當中我們堅持穩紮穩打是保證收看有序的基礎，循序漸進是實現收看結果卓有成效的保證，合理安排是保證收看時間不與羣眾生產、生活相沖突的可靠法寶。兩年來我們對遠程教育經歷了從無到有;從無知到有知;從不知所用到學有所成，真正實現了當初省委政府、市委政府建立遠程教育的初衷和目的，為豐富農村文化生活，唱響新農村建設和諧樂章書寫了濃重一筆。
日常工作中我村發揮優勢採用了以下幾點措施：
一、切實加強對遠程教育工作的管理。建立健全遠程教育領導小組，為遠程教育工作的順利實施，提供組織保障，全面負責，落實遠程教育的各項工作，成立了以村支部書記及村委主任為主要負責人的遠程教育領導小組，指定專人負責遠程教育的管理與維護工作。根據鎮政府領導的具體要求結合我村的實際情況，有條不紊、循序漸進的開展遠程教育工作。
二、明確了教學管理職責。重點圍繞羣眾、生產中心工作發展經濟中心為羣眾服務，做好信息、記錄、收集、認真總結經驗及時，彙報情況。對學習要求和收看結果及時進行總結匯總，對廣大黨員、幹部、羣眾提出來的要求需要了解的內容認真記錄在案。及時進行信息的歸攏和回饋。
三、建立完善了教學管理制度。“兩委”將遠程教育納入議事工作日程;認真組織黨員幹部、羣眾學校、貫徹落實黨的路線、方針、政策、科學技術;專人管理，對設備勤保養，及時收集彙報，做好記錄，建好檔案。
四、以場地建設為重點，狠抓基礎設施建設。我村加大對遠程教育站點的投入，今年新增了投影儀一台，使遠教工作能夠更好的開展。
五、 合理安排時間收看節目。農村的生產生活無序、不統一性要求遠程教育工作要合理安排，統籌兼顧。因此合理的時間安排保證了大多數黨員幹部的收看可能性。
六、 黨員幹部定時收看，實現黨員和幹部首先領會課件要領，這樣才能更好的實現科技為“三農”服務的宗旨，實現好致富能手的“傳、幫、帶”工作的紮實進行，立竿見影。
通過對遠程教育的摸索、實踐。我們在黨員素質培養、致富科技、中國小教育等多個方面取得了很大的進步。
一， 黨員定期收看思想政治教育片保持了共產黨員的先進性，使黨始終站在時代的前列。
二， 科技致富節目、教育頻道等節目以老百姓喜聞樂見的形式給廣大農民帶來了真正的實惠。
三， 足不出户飽覽湖南名山大川，讓我們廣大的農村羣眾也能瞭解世界，瞭解湖南。
在村黨總支的領導下，通過本村遠程教育教站點的不斷努力，進一步豐富了本村村民的精神文化生活，弘揚了文明向上的風氣，為社會主義新農村建設注入了新的活力。村中出現了不少新氣象，人們更加自覺維護身邊的環境衞生，更加註重健體強身，而不是整天沉迷在牌桌上。村民的法律意識得到普遍提高，村中盜竊等犯罪率明顯下降;鄰里間吵架鬥毆現象明顯減少，人們的防災防盜的意識明顯加強。總之，新華村在遠程教育旗幟的引導下，正全力以赴地投入到新農村建設當中，並取得了顯著成績。
利用遠程教育網絡資源進行教學，是一種融自學、函授、電視廣播、網絡技術等多種教學手段為一體的教學形式。我班的遠程教育工作在上級領導的關懷下，在校園領導的支持下，工作開展順利，效果明顯。在工作中，嚴格按照計劃有關要求，不斷完善教學設施，用心充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠程教育的教學質量，取得了較好的效果。現將我班遠程教育個人年終工作總結如下：
（一）認真參加遠程教育集中培訓
為了不斷提升教師的教學理論水平，不斷轉變教育觀念，真正實現資源共享。校園自開辦了“遠程教育”培訓工作，堅持每星期一次，真正從理論的高度引領了我，從教學實踐的前沿感悟了教師，讓一位教師在學習中成長，在成長中提高。
（二）按統一的計劃自主學習
在網絡技術普及迅速、比較發達的這天，校園鼓勵具備計算機和網絡條件的老師直接上網學習，並要求自己按照繼續教育要求認真自學，撰寫讀書筆記和心得體會，在期末上交校園，作為繼續教育的一項基本要求。
（三）用心應用遠和資源
本學年來，我班用心參加上級的培訓活動。校本培訓搞得轟轟烈烈，每學期開校初和學期末校園都要組織全校教師進行現代信息技術培訓，從基本操作、文字輸入與處理、電子表格、power point製作，課件製作等方面進行了培訓，並且要求教師充分利用每一天空堂時間主動到電教室進行操作訓練，經過培訓，此刻我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計校園成績，會利用power point製作簡單的多媒體課件。
在校園教務處的的組織和領導下，我班用心開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。我用心利用遠教和網絡資源，自制製作課件10多個，構成了資料豐富，形式多樣的教學課件、教學設計資源庫，為今後的教學研討帶給了寶貴的資源。
據校園要求，我用心使用遠程教育資源，提高教育教學質量。
（四）加強學習，刻苦鑽研
我用心自學，並要求加強自身專業知識的學習，並不斷總結先進經驗，提高管理水平。
隨着教育的發展，認識的不斷提高，觀念的不斷更新，我校將電教應用於教育實踐，通過購買幻燈，自制影片錄音設備輔助教學又發展到聲像輔助教學，在實踐中不斷髮展、創新、改革教學，尤其是近年來在新的教育觀念的感染下，認識不斷提高，把電教事業作為學校發展的重要部分，排除萬難，克服困難，使得遠程教育工作發展迅猛，目前我校的遠程教育工作發展良好，受到各級部門的肯定。
一、學校管理
為了做好遠程教育工作，我校首先成立了遠程教育工作領導小組，校長範銀全組長，副校長趙春霞任副組長，具體成員有吳小兵、旦紅梅。在校長的統一領導下，我校的現代遠程教育有條不紊的進行。為了遠程教育工作落在實處，讓遠程教育設備及資源得到充分利用，我校大力推廣遠程教育教學觀念，學校督促和檢查年級組或教研組，制訂各學科基於遠程教育的具體教學計劃，落實基於遠程教育的教研活動。
根據學校的自身條件，結合遠程教育的發展情況，我校制訂了切實可行的規劃，在規劃中，列出了學校在未來五年發展的總目標，學校在硬件和軟件方面改進及添臵情況。在規劃中，還特別強調對教師遠程教育技術培訓及教師對遠程教育資源的應用。最後在規劃中指出我校將以足額的經費保障遠程教育工作的開展。
遠程教育工作涉及多個環節，在具體操作過程中需要統一的規範，為此我校制訂了相應的制度。我校制訂了資源下載使用登記制度用來規範項目管理員的日常工作，確保資源能及時完整下載並轉存。以及現代遠程教育設備管理制度，現代遠程教育項目管理服務制度、衞星接收站管理制度、多媒體教室管理制度、光盤播放教室管理制度等制度。這些制度具體而且詳盡，對遠程教育工作起着保駕護航作用。
學校建設了一整套檔案，包括：固定資產登記、資源接收、資源使用、光盤管理、技術支持、教師培訓、教學研究等多個方面。這些檔案既為教師查閲資料庫提供便利，又詳盡記載了我校在遠程教育方面工作的點點滴滴。
二、工程建設
在遠程教育工程建設方面，我校成績突出。
我校配備遠程教育多媒體教室一間、網絡電腦室一間、遠程接收室及班班通主控室一間。根據遠程教育工作的需要，我校硬抓網絡建設，讓教師可以通過進行網頁遊覽的方式查閲遠程資源，這樣做在不增加遠程教育工程開支的前提下，擴寬了遠程教育操作空間，同時也提高了現有設備利用價值。
為了保證遠程教育設備的安全，我校添臵了合格的避雷針、滅火器，安裝了堅固的防盜門，這一切都有效保障遠程教育工作的順利進行。
三、隊伍建設
學校與項目管理員簽定工作責任書，明確項目管理員工作職責。在日常工作中，學校規定項目管理員負責遠程教育設備管理、設備維護、資源管理，課程安排，教師信息技能培訓，負責防塵、防潮、防火、防盜、防雷擊等工作。項目管理員要對所承擔任務做詳實記錄，所有記錄每月交給教導主任簽字存檔。項目管理員工作計算工作量，並且對項目管理員工作情況計入教學業績考核，與學校的績效工資掛鈎。
項目管理員對下載資源進行歸類，存檔，並定期公佈。根據我校實際情況，我校按班級進行遠程教育教室使用安排，然後根據資源情況，由各班自行安排資源對應科目教師進行課堂教學工作。
教師對遠程教育設備應用能力是遠程教育工作的關鍵環節，所有的遠教工作最終落在教師應用遠程教育資源輔助教學，所以我校對於教師培訓從未鬆懈。學期初我校制定了的現代遠程教育培訓計劃，設計了教師培訓內容和相應的時間安排。為了達到培訓的效果，我校還制定了細緻的考核措施，實行培訓簽到制，督促教師認真對待遠程教育工作。在培訓過程中，我們採用點面結合的方法，先教會一部分有基礎的年青教師，由他們去教年齡稍大的教師，從而取得較好的效果。經過幾輪培訓，我校教師100%會簡單操作計算機完成教學，100%教師會使用光盤播放機進行教學，有些年齡大的教師儘管操作不夠熟練，但是也可以完成教學任務。
除了最基礎的操作培訓以外，我校還進行了課件製作培訓，把電子幻燈片製作過程詳盡教給每一位教師，從而在我校形成一股學習現代化技術的風氣，教師們用課餘時間鑽研計算機知識，努力提高自身水平。教師們對計算機興趣提高，有很多教師購買電腦以便在家中操作。通過幾輪培訓，我校現在60%教師可以製作PPT課件。
四、資源管理
我校在資源管理方面相當到位，我們緊緊抓住在資源流通過程中的4個環節(資源預告、資源下載、資源分類存貯、資源公告)。
首先我們做到對資源有選擇的下載，我們把預告打印出來，進行張貼，教師們根據需要會提出下載需要，我們根據教師們的反饋信息進行選擇性下載。
下載的資源總是海量的，我們定期對下載資源進行歸類整理，把對應資源放在相應的文件中，以利於教師們來查閲。對於有一些相關信息，需要長期保存，我校購買一定的刻錄光盤，進行復制。對於刻錄光盤進行標記，根據課目進行歸類。
五、應用要求
我校是一所農村國小，根據學校特點，我校的遠程教育資源應用分為三塊：學生應用、教師應用、為農服務。
根據我校自身情況，我校通過多媒體教室進行教程教育工作，教師根據教程教育資源，組織學生在多媒體教室進行對應課堂教學活動。每天多媒體教室至少進行3個班教學活動，這樣就保證每個學生每週至少有一次進行遠程教育學習。
教師們分科利用遠程教育資源資源分別進行教研活動，學習外地好的教學方法。並且每次活動都有相應的記載。
為了豐富學生的文化生活，陶冶學生情操，我校每週至少舉行一次文體活動。我校利用學校運動場地進行電影播放，由於組織得力，為此都收到良好效果。
回顧過去的時間，我校在遠程教育方面做出一定的成績，取得了相應的效果，既造福了學生，又便利了教師的工作。我校的遠程教育工作紮紮實實，受到了上級部門的肯定，回過頭來看一下，我校的遠程教育工作所以能如此順利，正是得力於各級主管部門的關心愛護。當然在我校的遠程教育工作中，也存在一定的不足。我校在以後的查缺補漏，為我校的教育教學服務。
轉變教育思想，明確辦學方向。現代遠程教育，是一種區別於傳統教育的嶄新的教育模式，對我們農村國小來説，既是一個發展機遇，更是一次挑戰，它標誌着不僅要加大投入，增加硬件設施，滿足現代遠程教育的需要，而且在教育思想觀念上、管理模式上、教師以教學方式和學生的學習方式上都要來一個根本性的轉軌合轍，只有這樣，才能適應社會對各種人才培養的多元需求，才能在激烈的辦學競爭中佔有一席之地，把我校的教育事業推上一個嶄新的平台。現代遠程教育既是一個宣傳推介的過程，更是一個學習和促進的過程，我們以學習帶動宣傳，以宣傳促進對現代遠程教育的認識和理解，在學習中，逐步明確現代遠程教育現代教育的聯繫和區別，從而為宣傳現代遠程教育打下了良好的基礎，整個宣傳工作，我們以現代遠程教育的有關文件為依據，統一口徑，不虛假、不誤導，實實在在搞宣傳，入情入微做工作，贏得了社會良好的聲譽。
一、加大教育投入，完善教育設施。
從20xx年11月開始，我校根據上級有關文件精神，在上級教育部門大力支持下，學校領導十分重視現代遠程教育工作，把它列為學校發展的方向和工作的重點，投入部分資金，統一購置、DVD影碟機1台、遠程教育空白光盤功放機等設備設施。
二、精選專業教師，認真搞好培訓。
辦好學校不但要有硬件的投入作後勁，也要有軟件的發展作保證，抓好教師隊伍建設尤顯重要。我們從當地實際情況出發，選拔業務骨幹組成現代遠程教育的專兼職教師隊伍，從管理到教學，從輔導到考務，做到人人有事做，事事有人管，一個良性運作的教育教學管理網絡已日趨健全。
三、迎評和自評工作情況簡介
我校開展的現代遠程教育工作，經過兩年多的試點實踐，特別是通過自查自評工作，在上級領導和關心下，通過全體教師的共同努力，我們的工作已經取得了較大的進展，具體體現在以下幾個方面：
（一）轉變了教育觀念
搞好現代遠程教育試點工作，必須以轉變教育思想、更新教育觀念為先導，通過試點工作，特別是通過自查自評工作，我們的觀念得到了轉變，具體表現在三個方面：
1、領導觀念的轉變。
開始不少領導認為開展現代遠程教育是為了搶生源，為了多招幾個學生，為了多收幾個錢。現在，我們已經認識到了開展現代遠程教育是一種人才培養模式的改革，是與網絡世界、信息社會相適應的一種新型的教育模式，並對現代遠程教育的、重點、難點以及實現現代遠程教育的規律、特點等基本問題有了一個比較正確的認識。現代遠程教育試點的關鍵是人才培養模式改革，人才培養模式改革的核心是教學模式改革，教學模式改革的核心是自主化學習模式的建立，自主化學習的前提是學習支持服務系統的建設，而學習支持服務系統的基礎是資源和服務，對這些觀點，我們都有了進一步的認識。對現代遠程教育運行機制的建立也有了一個較為清晰的認識。
2、教師觀念的轉變。
首先，明確了教師的角色。教師應以學生為中心，教師在教學過程中起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境會話、協作等學習環境要素，充分發揮學生的主動性、積極性和首創精神，最終達到使學生有效地實現當前所學的知識和意義建構的目的。其次，明確了現代遠程教育的教學組織形式。其教學組織形式主要包括：實行完全學分制、以課程為單元組織教學、學生以個別化學習為主、形成性考核和終結性考核相結合等。再次，明確了現代遠程教育條件下對教師工作的要求。教師既要對課程進行目標、重點、難點等教學設計，又要根據遠程教育的特點製作學習材料（網頁、課件），更重要的還要為學生提供面授答疑、自主學習、小組學習、實踐活動等多種助學輔導。教師工作要求的明確，為真正實現教學模式的改革打下了堅實的基礎。
（二）改善了辦學條件
辦學條件的改善主要體現在教學設施的建設和教學資源教學支持服務體系建上。在教學資源和教學支持體系建設上，我們的主要工作有：
一是及時下載遠程教育提供的網上教學資源，完備率達到90%。
二是有組織、有計劃地組織本校教師自己建設相關的教學資源（自制課件等）。
三是開展多種形式的教學輔導，特別是自主學習方式、小組學習方式、社會實踐等指導。
四是為學生提供自學、小組活動場所。
五是針對部分年齡較大的學生學習目的性和自信心不足的特點，有針對性地開展增強學生自信心方面的教育和輔導，幫助學生樹立學習的信心，相信自己能夠順利完成學業。
六是制定有關政策，激勵教師積極開發教學資源，為教師的教學、學習提供必要的保障。
（三）加強了隊伍建設
一是加強了班子隊伍建設。成立了現代遠程試點工作領導小組，配備了較強的領導班子，由校長全面負責試點工作，主要抓觀念轉變和設備建設；並且明確了每一位領導班子成員的職責和任務。
二是加強了教學管理隊伍建設。配備了專（兼）職技術人員2名，加強了技術管理力量，確定了一名專職的管理員，並安排管理人員外出參加學習培訓。通過專項培訓學習，提高了管理水平和能力。管理人員素質的提高，滿足了開展現代遠程教育的需要。
三是加強了教師隊伍建設。首先，按照現代遠程教育的要求配備了相應的教師，確保從數量上達到規定要求。其次，狠抓教師培訓工作，不斷提高教師水平，確保從質量上也達到教學要求。在培訓形式上，我們堅持自力更生原則，主要依靠自己力量組織培訓，在培訓的內容上側重三個方面，一是理論層面。主要有現代遠程教育的、重點、難點以及實現現代遠程教育的規律、特點等基本問題。二是技術層面。要求技術人員全面掌握現代遠程教育設施的使用和日常維護管理，能夠對一般教師進行指導。
（四）存在問題
現代遠程教育工作雖然取得許多成果，但離上級的要求還有距離，還存在着不少的問題，主要問題如下：
1、觀念轉變沒有完全到位
在師生中或多或或少地存在着一些模糊甚至是錯誤的認識，首先，教師對現代遠程教育的認識還沒有到位，特別是對教育模式改革的認識；其次，許多學生對學習模式改革的認識也還沒有到位。
2、兩項改革有待不斷深化
現代遠程教育的重點是教學模式和學習模式的改革，通過一段時間的實踐，雖然取得了不少成績，但總體上看問題仍然較大，教師和學生仍處在適應期中，部分師生甚至還很難適應這一根本性的變革，“穿新鞋，走老路”現象仍然存在。
3、隊伍建設仍然任重道遠
試點工作能否取得成功，最關鍵的問題是人，目前從工作需要角度上講，班子隊伍有待進一步加強；教師隊伍中教學管理人員和技術管理人員，缺乏經驗、缺乏創新、缺乏鑽勁，整體素質和業務水平有待進一步提高。
4、實踐教學尚須繼續加強
目前的實踐教學，缺乏系統性、計劃性、針對性。社會實踐活動沒有按照規定要求集中、統一的組織開展，由任課老師佈置學生自己個別進行，因此，缺少對實踐過程的管理和指導，實踐教學效果受到影響。
5、軟件資源上的困惑
由於實施課程改革，我們本期只有一個年級使用人教版教材，而遠程教育資源基本上就是人教版、人教課標版、北師大版。西師版教材資源的貧乏將是遠程教育的瓶頸。建議及早開發出西師版遠教資源。
6、硬件設備上的困惑
一套設備遠遠不能滿足日益增長的教學需求，每一間教室都安上電腦，都裝上電視（或者投影），這才能讓學生真正受益。也許這是一個夢，也許就像十年前談起每個家庭一個固定電話，每人一部移動電話一樣，沒人會信。不過我想，隨着“龍芯”的進一步研發，NC的發展和完善，相信這一天不會太遠。
XX年即將結束,在局領導及業務主管部門的指導下,在同志們的幫助下,通過自己的努力,在思想上、業務工作水平上都有了很大的提高,圓滿的完成了全年的工作、學習任務,並取得了一定的成績。現將一年來個人工作總結報告如下：
一、加強政治思想學習。
加強政治理論學習,是堅定理想信念、與黨中央保持一致的重要前提,是保持奮發向上和與時俱進精神狀態的動力源泉。一年來,本人自覺提高學習積極性,以積極的'態度參加"深入學習實踐科學發展觀"的教育活動;認真學習和領會中央的路線和各項方針政策,及時把思想認識統一到中央的精神上來,並以此指導個人的言行。樹立了"講工作、講團結、講奉獻","只為成功找方法,不為失敗找理由"的個人工作信念,成為自己"基礎工作做牢、創新工作突破"的動力,不僅自己能認真學習、深刻領會,而且還利用多種渠道和途徑,經常向工作對象作宣傳引導工作。在學習中,能聯繫思想工作實際,努力做到圍繞主題、把握靈魂、領會精髓。對全面建設小康社會的目標更加充滿信心,同時增強了深入學習實踐科學發展觀活動,推進我縣農業產業化縱深發展的主人翁責任感。
二、完成本職崗位工作的情況。
一年來,我以負責的態度努力完成個人承擔的各項工作,積極協助有關部門完成年度部門全部工作任務：
1、組織農產品加工企業參加各種農博會。今年5月份成功組織兩家企業參加省政府在深圳舉辦的首屆"山東名優農產品及食品在深圳展示訂貨會"。9月份又組織3家企業參加了"青島國際農交會"11月份又參與籌備了在臨沂舉辦的首屆"中國農產品加工與流通博覽會"並制定了《臨沭縣參加中國農產品加工與流通博覽會籌展實施方案》。以及各項具體的會務準備工作。農博會參展期間共簽約7個項目,金額1850萬元,達成合作意向23個涉及金額5200多萬元。通過參加農博會,為我縣農業產業化龍頭企業溝通信息、擴大宣傳、尋找商機,提高了知名度,拓展了市場空間。
2、認真做好我縣農業產業化龍頭企業和一村一品專業村(鎮)的統計調查工作。今年2-3月份組織開展了xx年度銷售收入500 萬元以上的龍頭企業及xx年底前形成的符合一村一品專業村(鎮)條件的調查統計工作。經過歷時近2個月的調查統計工作,完成了我縣XX年度的統計調查工作,為進一步摸清我縣農業產業化發展情況提供了詳實的數據。
3、積極推薦市級重點龍頭企業做好省、 市級財政貼息資金項目申報工作。推薦了臨沭縣寶康工業油脂有限公司、臨沂東盛伊思德食品有限公司、山東三興食品有限公司、臨沭縣供銷棉麻有限公司、山東省沂蒙老區酒業有限公司、臨沭祥興工藝品有限公司等6家農業產業化龍頭企業申報XX年省、市級農業產業化財政貼息項目,申請貼息資金253.27萬元。
4、認真篩選,推薦第五批市級農業產業化重點龍頭企業。推薦上報了臨沂市金波食品有限公司、臨沂連興工藝品有限公司等11家農產品加工企業,經市專家組評審,已有7家被市政府認定為第五批市級重點龍頭企業。
5、做好個人工作計劃,做好省級重點龍頭企業的監測工作。每個季度末通過網上監管系統對我縣興大食品集團有限公司、金沂蒙集團兩家省級重點龍頭企業進行監測,使每兩年一次的動態監測變成了一種常規的監管,取得了很好的效果。
6、做好農村勞動力轉移陽光工程培訓工作。我縣承擔600人的陽光工程培訓任務,為切實做好陽光工程培訓工作,與縣財政、勞動、科教等七部門共同制定並下發了陽光工程實施方案,公開認定了培訓基地,並從上好第一課開始加強對陽光工程培訓的監管工作。到12月底前保質、保量地完成今年的陽光工程培訓任務。
7、組織企業負責人和新型農民參加培訓學習。今年4月份組織我縣的金沂蒙集團、興大食品集團兩家省級重點龍頭企業的工作人員到濟南進行了省級重點龍頭企業網上監管系統培訓學習。9月份組織我縣龍頭企業負責人蔘加《全省出口型農業龍頭企業負責人培訓班》學習。11月份又成功組織20人農民專業合作組織負責人到青島農業大學進行為期7天的培訓,為我縣培養了一批掌握現代農業產業經營管理知識和創業技能,懂政策、能創業、善經營、會管理的高素質創業型農村實用人才。
8、積極爭取上級部門的資金項目。在上級部門的大力支持下,共上報了《山東省臨沭縣蒙香花生色拉油項目》、《山東三興食品有限公司烘乾蔬菜脱水生產線項目》、《臨沭縣昌盛麪粉日產300噸擴建項目》、《國家蔬菜(大蒜)加工技術研發專業分中心》、《基層農技推廣體系改革與建設示範縣項目》、《農村勞動力轉移培訓陽光工程項目》等6個項目。
9、完成各種調研報告。根據科學發展觀的要求, 在深入開展專題調研的基礎上,完成了《我縣農業產業化發展情況調研報告》《金融危機對農業產業化龍頭企業的影響及對策》,《龍頭企業在農民增收中的作用》,《蔬菜脱水行業發展情況》等調研報告。
10、完成招商引資任務。今年以來,綜合科堅持"一崗雙責",多方聯繫,尋找招商信息,完成我局分配的30萬招商引資任務。
三、自身廉政建設和遵守紀律的情況。
作為一名部門負責人,一年來能自我嚴格要求,能自加壓力,有憂患意識,有強烈的事業心和責任感,注重提高工作質量和辦事效率,模範遵守勞動紀律和各項規章制度,按時上下班,從沒請假和遲到早退現象,加班加點,從不計較報酬,有奉獻精神,在加強機關作風建設方面能做出表率。在工作中嚴格要求自己低調做人,高調做事,求真務實,善於與人共事,團結合作,分工不分家,能主動配合有關部門負責人完成工作,服從領導和組織的安排,有大局意識和全局觀念。
四、存在的主要問題和不足之處。
一是政治理論學習的系統性和深度還不夠,特別是具體事務性工作多的時候,對自己在理論提高方面要求的標準不夠高;二是更多的深入下去、深入到工作對象當中還不夠,存在着坐辦公室多,到下邊少的現象;三是如何在部門和崗位工作中堅持與時俱進、大膽創新做的有欠缺,意識還不夠強。
時光飛逝，轉眼間本期的各項工作已經結束，遠程教育工作從一個新鮮事物轉變成教師手中理想的教學工具和手段。通過一年的努力，在學校領導的大力支持下，在區教體局電教中心的領導和指導下，我們認真地做了以下工作，具體工作總結如下：
一、建立健全了我校現代遠程教育工程工作領導小組機構。 成立了以校長賀雄濤同志為組長，教導主任張曉玲、辦公室主任宋永國為副組長，王宏、龍劍英、楊小平、高治惠同志為組員的管理應用組織領導小組，做到明確分工、各施其責。
二、認真完成了後期接收、教學、教研及維護工作。
A.結合衞星節目與我校實際情況，制定出遠程教育教學計劃，年底認真地進行了總結。
其中，光盤播放點課程表和衞星接受點課程表，以班為單位，每週一節，計劃全年160節;嚴格按照課表進行教學，認真保持保量地完成擬定任務，並做好了登記工作。
B.積極配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠程教育IP數據接收工作，並認真做好進行數據的保存、整理，按要求整理好後投入使用。
C.認真執行儀器、設備保管完好、乾淨，嚴格執行儀器、設備的管理制度。管理各種儀器、設備、機器的規格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，並動手保養和維修，延長使用壽命。
D.按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課後做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。
E.經常向師生進行遠程教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規範行為。
三、做好培訓工作。
1.按時參加上級領導部門的各類培訓工作，認真做好記載，回校後及時組織學校青年教師參與培訓。
2.做好校本培訓工作。
組織培訓青年教師使用計算機，利用遠程教育資源學習製作簡單的多媒體課件，力爭做到了每一位青年教師都能學會使用電腦，以更好利用遠程教育資源。
3.服務“三農”工作。
①.結合全區開展“服務零距離，建功十二五”創先爭優主題活動，認真地制定了活動方案，開展了現代遠程教育為農村黨員服務的活動，受到了參培人員的好評，並做好了情況記載。
②.為有效利用遠程教育資源，切實貫徹落實面向農村開展實用技術培訓，為當地經濟和社會發展服務，為“三農”服好務，制定了培訓方案，按方案開展了培訓活動，受到了參培人員的好評，同時也做好了情況記載。
當然，在實際的工作中，我們也許還會遇到這樣那樣的困難，但是我們將在以後的工作中羣策羣力，把我校的遠程教育工作做好。
時間如流水，本期的工作已結束，在時代飛速發展的今天。信息技術在迅速改變社會的同時，也給教育以更大的發展空間。今天的教學不再是一支粉筆和一本書，為了豐富課堂，我們可以利用多媒體教學。通過幾周的學習，我在製作課件上有了很大的進步，我在學習過程中有以下幾點。
現代教育技術的發展歷史地把人推到學習活動的主體地位上，人必須學會學習，在社會生活中主動地選擇學習，否則就無法生存。
長期以來，人們認識到在教學活動中建立學生主體地位的重要，在遠程教育….導者變為可以利用的教育資源，成了音像教材中的一個組合因素;學習者也從教育的對象變為教育資源的選擇者，利用者。教育技術的界入，使得學習者的主體地位真正得到確立。當今世界信息量激增，信息傳輸更為便捷，遠程教育可以使全球的學習資源共享，學習資源極大地豐富了，在人們多種多樣的學習中，學習更是學習者主動的選擇。
既然遠程教育是以學習者為主體，那麼遠程學習材料的設計就應充分利用教育技術手段之所能，從人的學習需求和學習特徵出發，考慮下述因素：學習主體的多元化、多樣化、多層次化需求;不同學習主體對學習時空的特殊要求，人的生理髮展、老化程度和認知特點對學習材料演示的方法、演示時間的要求;學習內容對虛擬學習環境的要求;學習內容、學習過程對學習媒體的選擇與綜合應用;人的認知、能力、情感的發展特徵與遠程學習形式、過程的相適應，以及學習效果的綜合評價等等。
這種強調個性化、個別化的學習材料設計要達到的目標是，任何人只要有學習需求，就可以在任何時間、任何地點獲得學習材料，選擇適合個人學習習慣的方式，進行最有效的學習，從而使個性、潛能得到充分的發展。
遠程教育有別於傳統教育更具學習個別化的特徵，學習由學習者控制，學習過程的設計特別要注重對學習者學習支助的設計。對學習者的學習支助要貫穿於學習的全過程中。學習支助，不僅僅是狹義的學習支助，只是答疑和批改作業，還要努力含對學習全過程多方面的的指導。一是要有比較詳細的對個別詳細進行指導的詳細指南。突出學習目標，學習的重點的難點，指導如何控制學習過程，有效地分配學習資源的時間。二是要有學習能力的培養。對學習不同的內容宜採用的不同學習技巧，如何有效地進行自我學習、小組學習和以教師為資源的學習。這要求學習過程有師生之間，學習者之間多種途徑和形式的交互設計。三是要幫助學習者學會自我調節。學習者要學會自我評價，並根據反饋，及時調整目標、內容、方法和進度，以使學習更符合個體的特徵。。這樣，以使每個學習者學會學習，對學習過程的選擇都能達到整體的最優化。
倡導終生學習，建立學習化社會涉及眾多因素，諸如：經濟發展的程度、政治民主化的進程，文化價值的取向，法律保障體系的建立等等。終生學習被普遍認同是社會發展的綜合結果，而現代遠程教育的發展對終生學習的實踐所起的推動作用不容忽視。
終生學習有許許多多的途徑和方法，現代遠程教育是利用不斷髮展的信息技術所進行的十分人性化。個性化的教育。因現代遠程教育能打破時空的侷限，教育學習資源的豐富，個性化的學習材料設計，有效的學習支助系統，費用相對比較低廉，使終生學習成為可能;現代遠程教育還因其與現代社會信息技術的發展同步，人們選擇遠程的方式進行學習，能極大地提高人們的學習能力，學會在不斷變化的社會環境中不斷學習，從而利於人們在信息社會中生存和發展等優勢成為人們終生學習的最佳選擇。
終生學習體系要求各級各類教育打破隔離、分割狀態，互相銜接溝通、擴展延伸適應人們終生學習的需要。遠程教育的發展正在使得各級各類教育的功能不斷擴大，有了互相銜接溝通。擴展延伸的途徑，打破了各類教育相互隔離的狀況，以逐步做到相互溝通，使建立終生學習體系的目標能夠成為現實。
“因材施教”的教育主張提出已有兩千餘年，這一直是教育工作者為之努0權利。從古到今，這些觀念反映到教學和學習上是學習者學習的個別化和個性化。實現了學習的個別化和個性化才能真正體現終生學習的要義。遠程教育因其教育目的、內容、方法的極大豐富和多重組合，學習手段的多元選擇、學習支助的日趨完善等為學習者提供更多選擇的同時大大推進了學習的個別化和個性化。信息技術的進步使信息在瞬間可以流遍全球，憑藉信息技術，教育和信息資源可以全球共享。由於語言的障礙，至少可以做到用同一語言製作的學習材料在使用這一語言的人羣中共享。中國人口眾多，地區之間的差異比較大，教育和學習資源分佈不均衡，遠程教育能讓經濟、教育落後地區的人們也能和發達地區的。總之，為了提高自己的教育教學水平，為了培養出一批又一批的合格國小生，我會不斷的學習，我相信:功夫不負有心人。
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