轉眼間，我的大學生活就要結束了，畢業之即，對自已幾年來的學習和生活作一個總結和鑑定。
在思想品德上，本人自覺遵守《大學生行為準則》和學校的規章制度，尊敬師長，團結同學，關心集體，積極參加學校及系裏組織的各項活動，遵紀守法，有良好的道德修養，樹立了集體主義為核心的人生價值觀，並有堅定的政治方向，積極地向黨組織靠攏。
在學習上，我熱愛自己的專業。除了在專業知識方面精益求精外，我還利用課餘時間閲覽各類書籍，擴大了自己的知識面和背景知識。
在生活上，我誠實守信，待人友好，樂於助人，一直以來與同學相處融洽。
在工作上，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同學團結友愛，注重配合其他學生幹部完成各項工作。
這幾年年的大學生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的台階。在這即將告別美好大學生活、踏上社會征途的時候，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰。
德育評價個人總結篇5
我認為：思想道德教育要少“説教”。不防結合學科的內容，在課堂上抓住點滴的德育契機。
比如説在學生説到哪裏的花漂亮，她採了一朵做標本時就該及時指出：花是給大家看的，你摘一朵我摘一朵，那麼後來的人就沒有花看了。也可以使豐富多彩的班級活動具有育人的價值。我們班就開展了豐富多彩的班隊活動。如《團結力量大》、《該先愛國還是先愛家》的主題班隊會;同時開展拔河、跳繩、小製作等活動，通過實踐，學生從中懂得：凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦並用的益處，找到集體合作的最佳方式，在活動中培養學生的集體觀念，責任感和義務感，豐富學生課餘生活;組織學生每人每週至少看一本書，開展讀書沙龍，好書推薦，讀書經驗交流等活動拓展學生視野，展開想象的翅膀，豐富學生的情感體驗。
班級中開展的活動，形式多樣，趣味性強，學生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益加強，自理能力在潛移默化中逐漸形成，培養學生的競爭意識、合作意識、處理能力、交往能力和耐受挫能力，充分體現了學生的主體地位，這更是使日常生活成了培養學生良好品德習慣的演練場。
而對於不同年齡、年紀、知識基礎、能力水平、個性、興趣、學習習慣的學生要區別對待，做到因材施教。比如高年級的學生對説教、批評非常反感，嚴格的有很強烈的牴觸情緒，我總是先和他開開玩笑，放鬆他的心理防範意識，讓他知道老師是來幫助他的，讓他把老師當作朋友，意識到自己的做法欠妥。
比如我們班上有名學生李某，他性格孤僻，上進心不強，逆反心理重，學習成績不好，缺少家庭的温暖。我初步分析了存在這些問題的原因，並制定了應該先從心理疏導開始的教育方法，儘量讓他取得小的進步，循序漸進的轉化。具體的教育方法是：先通過班級師生交流，取得學生對老師的信任，和學生交心，還通過集體活動，為該生參加集體活動提供便利條件，讓其感到集體的温暖。另外，幫助其與養父建立起和諧的父子關係，改變自我審視角度，淡化自我怨恨意識。最後，幫助他正確認識和評價自己，看到自己的優點，發揮優勢，彌補不足。從而樹立必勝的信心和勇氣。通過以上的工作，學生黃某的行為習慣大有改變，進步比較大，學習上也開始努力，初步收到成效。相信他能轉化自己，讓自己成為一個積極進取，奮發圖強的好學生。
不論是成年人還是未成年人，他們的思想都不是一下子形成的，都是從小到大，通過點點滴滴的事情和感受，逐漸形成的，因此，思想道德教育要從小抓起，從點滴做起!想到這裏，感覺自己肩上的擔子突然重了許多。
我認為：思想道德教育要少“説教”。不防結合學科的內容，在課堂上抓住點滴的德育契機。
比如説在學生説到哪裏的花漂亮，她採了一朵做標本時就該及時指出：花是給大家看的，你摘一朵我摘一朵，那麼後來的人就沒有花看了。也可以使豐富多彩的班級活動具有育人的價值。我們班就開展了豐富多彩的班隊活動。如《團結力量大》、《該先愛國還是先愛家》的主題班隊會;同時開展拔河、跳繩、小製作等活動，通過實踐，學生從中懂得：凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦並用的益處，找到集體合作的最佳方式，在活動中培養學生的集體觀念，責任感和義務感，豐富學生課餘生活;組織學生每人每週至少看一本書，開展讀書沙龍，好書推薦，讀書經驗交流等活動拓展學生視野，展開想象的翅膀，豐富學生的情感體驗。
班級中開展的活動，形式多樣，趣味性強，學生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益加強，自理能力在潛移默化中逐漸形成，培養學生的競爭意識、合作意識、處理能力、交往能力和耐受挫能力，充分體現了學生的主體地位，這更是使日常生活成了培養學生良好品德習慣的演練場。
而對於不同年齡、年紀、知識基礎、能力水平、個性、興趣、學習習慣的學生要區別對待，做到因材施教。比如高年級的學生對説教、批評非常反感，嚴格的有很強烈的牴觸情緒，我總是先和他開開玩笑，放鬆他的心理防範意識，讓他知道老師是來幫助他的，讓他把老師當作朋友，意識到自己的做法欠妥。
比如我們班上有名學生李某，他性格孤僻，上進心不強，逆反心理重，學習成績不好，缺少家庭的温暖。我初步分析了存在這些問題的原因，並制定了應該先從心理疏導開始的教育方法，儘量讓他取得小的進步，循序漸進的轉化。具體的教育方法是：先通過班級師生交流，取得學生對老師的信任，和學生交心，還通過集體活動，為該生參加集體活動提供便利條件，讓其感到集體的温暖。另外，幫助其與養父建立起和諧的父子關係，改變自我審視角度，淡化自我怨恨意識。最後，幫助他正確認識和評價自己，看到自己的優點，發揮優勢，彌補不足。從而樹立必勝的信心和勇氣。通過以上的工作，學生黃某的行為習慣大有改變，進步比較大，學習上也開始努力，初步收到成效。相信他能轉化自己，讓自己成為一個積極進取，奮發圖強的好學生。
不論是成年人還是未成年人，他們的思想都不是一下子形成的，都是從小到大，通過點點滴滴的事情和感受，逐漸形成的，因此，思想道德教育要從小抓起，從點滴做起!想到這裏，感覺自己肩上的擔子突然重了許多。
“博學為師，身正為範”——這是我上師範學院時經常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業領域中來。
時光荏苒，不經意就從指縫中溜走。數數日子，我參加工作已經一個月了，嚐盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程。通過這幾次的培訓學習，對於像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談談這幾次德育學習的心得體會。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現象比較明顯，大多數人認為：德育工作是無關緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。
這次德育培訓給我印象最深就是關心和愛學生。教育要關注每一個學生的發展，要重視學生的德育教育。經過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內容對學生的全面發展相當重要。教書是一門藝術，尤其是語文學科，我們更應該以愛學生為基礎，愛護學生的自尊心，培養學生的自豪感;以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關心學生。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節才能全面地觀察和了解學生，從而對症下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什麼都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記於心。其次，教師要給學生多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的學生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態，使自己更優秀;對學習差的學生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應該要給學生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恆的精神。所以，在以後的教學工作中，我們更應該注重德育的培養，腳踏實地地把它做實做細。
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學生，用自己愛感化每一位學生。
在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。
思想上，令我最自豪的事情是經過不斷的努力學習和提高自己，我光榮的成為一名黨員,感覺就象在自己的生命上添上了神聖的一筆，轉化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。
在大學生活中，我堅持着自我反省且努力的完善自己的人格。現在我理解道理，樂於助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧這幾年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對於老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。
我現在領悟到，與其説品德是個人的人品操行，不如説是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
而在學習上，我沒有讓自己失望，成績一直名列前茅。每年都獲得獎學金.特別英語考試每次都是班級第一，因此,也是第一個獲得了國家英語四級證書。由於所學的是計算機專業，因此非常注重實際操作能力，除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。 並且我十分樂意幫助需要幫助的人，並且極大程度的提高了自己的自學能力。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話説的好，授人以魚不如授人以漁，我來這裏的目的就是要學會“漁”，但説起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什麼都勤于思考，遇有不懂的地方能勤於請教。 在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨着學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對於將來很重要。
在學習知識這段時間裏，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關係，互幫互助，克服難關。 生活上，我非常感謝學校能夠提供給我助學貸款，緩解了我的經濟壓力。我利用課餘時間和假期時間在外面找兼職、做家教，也鍛鍊了我的社會交往能力。
我一直在追求人格的昇華，注重自己的品行,我崇拜有巨大人格魅力的人，並一直希望自己也能做到。
我自信能憑自己的能力和學識在畢業以後的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。
☆ 曾任校學生會網絡部部長、院學生會辦公室主任、網絡部部長、跆拳道協會副主席等
富有責任感，曾多次榮獲“軍訓優秀學員”、“優秀學生幹部”、“三好學生”、“優秀團員”、“社會活動積極分子”等稱號。
☆ 專業知識紮實，學習成績優異
大學期間連年獲得各類獎學金計十餘次，通過大學英語四級以及全國計算機等級考試二、三級的考核(二級C語言優秀、三級數據庫技術上機滿分)。
☆ 有較強的組織協調能力、活動策劃能力和公關能力
大學期間曾多次組織校內外大型科技報告、體育賽事、文藝演出等，均取得良好效果，在活動中起到關鍵作用，表現突出。
☆ 有較強的團隊精神，良好的人際溝通能力
在各項工作中，能把同學們團結到一起，善於與他人協同“作戰”。在同學中，有良好的人際關係和較高的威信。
☆ 有較強的語言表達能力
入學至今，曾多次作為班級、院系、學校等單位的代表，在各種大型活動中發言。此外，還擔任過校內多種活動的主持人。
☆ 社會實踐能力強，對新事物接受能力快
大學期間，利用每年暑假曾到江西百瑞實業有限公司、上海華健開關有限公司進行社會實踐，並在校利用課餘時間兼職校網絡中心網絡管理員、網絡中心多媒體管理員、深圳至尊數碼MP3播放器哈工大地區總代理、威海百度電子公司網絡營銷經理、中國債權資產交易網技術總管、威海騰飛企劃培訓中心兼職教師等。
☆ 樂觀向上，愛好廣泛
曾在本市高校聯合的電腦知識爭霸賽中獲三等獎、英語演講大賽中獲三等獎、機械創新設計大賽三等獎、公寓文化節室標室銘設計大賽中獲優秀獎。
(1)我是一名在校大學生：曾擔任校學生會會長長、院學生會辦公室主任、網絡部部長、跆拳道協會副主席等 富有責任感，曾多次榮獲“軍訓優秀學員”、“優秀學生幹部”、“三好學生”、“優秀團員”、“社會活動積極分子”等稱號。今天我主要從以下幾個方面進行自我評價：
思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產黨的原因也是要努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，並努力把他們付之於實踐，對黨有了更加清晰的認識。
學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放鬆。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試後，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收穫，每每看到自己可喜的成績，我就會感歎只要你有決心，沒有什麼事是不可能的。對於我們計算機相關專業的學生來説，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課餘時間經常閲覽計算機類的書籍，並參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恆心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落 學習固然重要，一個人能力的培養也不容忽視。四年的大學生活給了我很多挑戰自我的機會，如系學生會的競選，院裏組織的演講比賽，文化藝術節的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛鍊了自己的能力。這些經歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的機率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。
大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演着被培養對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多隻能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兑現。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。 四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。
轉眼間，我的大學生活就要結束了，畢業之即，對自已幾年來的學習和生活作一個總結和鑑定。
在思想品德上，本人自覺遵守《大學生行為準則》和學校的規章制度，尊敬師長，團結同學，關心集體，積極參加學校及系裏組織的各項活動，遵紀守法，有良好的道德修養，樹立了集體主義為核心的人生價值觀，並有堅定的政治方向，積極地向黨組織靠攏。
在學習上，我熱愛自己的專業。除了在專業知識方面精益求精外，我還利用課餘時間閲覽各類書籍，擴大了自己的知識面和背景知識。
在生活上，我誠實守信，待人友好，樂於助人，一直以來與同學相處融洽。
在工作上，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同學團結友愛，注重配合其他學生幹部完成各項工作。
這幾年年的大學生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的台階。在這即將告別美好大學生活、踏上社會征途的時候，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰。
光陰似箭，一晃一年的大學生活過去了。我從20xx年進入電機學院就讀以來，一直一嚴謹的態度和積極的熱情投身於學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮鬥、不斷完善自我的一年。
在思想上，要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度積極向黨組織靠攏，於這學期參加了我校開辦的黨課並通過黨課考試，有很強的上進心，勇於批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。
在學習上，嚴格要求自己，憑着對成為一名優秀的人才的目標和對知識的強烈追求，刻苦鑽研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，作到了理論聯繫實際;除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮鬥。
在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂於助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閲歷。
我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以後必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由於待人熱情誠懇，所以從國小到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業論文設計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恆心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什麼人，而是他本身。這麼多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地説，是和自己的意志戰鬥。現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會鬆懈下來的。
我在今後的學習生活中一定會不斷的鍛鍊完善自己，爭取作一名優秀的大學生。
在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。
思想上，令我最自豪的事情是經過不斷的努力學習和提高自己，我光榮的成為一名黨員,感覺就象在自己的生命上添上了神聖的一筆，轉化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。
在大學生活中，我堅持着自我反省且努力的完善自己的人格。現在我理解道理，樂於助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧這幾年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對於老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。
我現在領悟到，與其説品德是個人的人品操行，不如説是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
而在學習上，我沒有讓自己失望，成績一直名列前茅。每年都獲得獎學金.特別英語考試每次都是班級第一，因此,也是第一個獲得了國家英語四級證書。由於所學的是計算機專業，因此非常注重實際操作能力，除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。 並且我十分樂意幫助需要幫助的人，並且極大程度的提高了自己的自學能力。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話説的好，授人以魚不如授人以漁，我來這裏的目的就是要學會“漁”，但説起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什麼都勤于思考，遇有不懂的地方能勤於請教。 在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨着學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對於將來很重要。
在學習知識這段時間裏，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關係，互幫互助，克服難關。 生活上，我非常感謝學校能夠提供給我助學貸款，緩解了我的經濟壓力。我利用課餘時間和假期時間在外面找兼職、做家教，也鍛鍊了我的社會交往能力。
我一直在追求人格的昇華，注重自己的品行,我崇拜有巨大人格魅力的人，並一直希望自己也能做到。
我自信能憑自己的能力和學識在畢業以後的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。
☆ 曾任校學生會網絡部部長、院學生會辦公室主任、網絡部部長、跆拳道協會副主席等
富有責任感，曾多次榮獲“軍訓優秀學員”、“優秀學生幹部”、“三好學生”、“優秀團員”、“社會活動積極分子”等稱號。
☆ 專業知識紮實，學習成績優異
大學期間連年獲得各類獎學金計十餘次，通過大學英語四級以及全國計算機等級考試二、三級的考核(二級C語言優秀、三級數據庫技術上機滿分)。
☆ 有較強的組織協調能力、活動策劃能力和公關能力
大學期間曾多次組織校內外大型科技報告、體育賽事、文藝演出等，均取得良好效果，在活動中起到關鍵作用，表現突出。
☆ 有較強的團隊精神，良好的人際溝通能力
在各項工作中，能把同學們團結到一起，善於與他人協同“作戰”。在同學中，有良好的人際關係和較高的威信。
☆ 有較強的語言表達能力
入學至今，曾多次作為班級、院系、學校等單位的代表，在各種大型活動中發言。此外，還擔任過校內多種活動的主持人。
☆ 社會實踐能力強，對新事物接受能力快
大學期間，利用每年暑假曾到江西百瑞實業有限公司、上海華健開關有限公司進行社會實踐，並在校利用課餘時間兼職校網絡中心網絡管理員、網絡中心多媒體管理員、深圳至尊數碼MP3播放器哈工大地區總代理、威海百度電子公司網絡營銷經理、中國債權資產交易網技術總管、威海騰飛企劃培訓中心兼職教師等。
☆ 樂觀向上，愛好廣泛
曾在本市高校聯合的電腦知識爭霸賽中獲三等獎、英語演講大賽中獲三等獎、機械創新設計大賽三等獎、公寓文化節室標室銘設計大賽中獲優秀獎。
(1)我是一名在校大學生：曾擔任校學生會會長長、院學生會辦公室主任、網絡部部長、跆拳道協會副主席等 富有責任感，曾多次榮獲“軍訓優秀學員”、“優秀學生幹部”、“三好學生”、“優秀團員”、“社會活動積極分子”等稱號。今天我主要從以下幾個方面進行自我評價：
思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產黨的原因也是要努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，並努力把他們付之於實踐，對黨有了更加清晰的認識。
學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放鬆。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試後，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收穫，每每看到自己可喜的成績，我就會感歎只要你有決心，沒有什麼事是不可能的。對於我們計算機相關專業的學生來説，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課餘時間經常閲覽計算機類的書籍，並參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恆心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落 學習固然重要，一個人能力的培養也不容忽視。四年的大學生活給了我很多挑戰自我的機會，如系學生會的競選，院裏組織的演講比賽，文化藝術節的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛鍊了自己的能力。這些經歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的機率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。
大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演着被培養對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多隻能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兑現。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。 四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。
作為美利堅合眾國的奠基人，華盛頓的名字家喻户曉，他的聲望主要來自3方面的工作：
第一，他在美國獨立戰爭中是一位成功的軍事領袖。誠然，他決非是一位軍事天才，當然也決不能與亞歷山大和凱撒一類的將軍相提並論。他的成功看起來似乎是由於同他對壘的英軍將領的出人意料的無能，另一半才是由於他自己的才能。儘管如此，人們也許記得，當美軍將領遭遇慘敗時，華盛頓雖然也小有失利，但他堅持作戰，終於贏得了戰爭戰爭的最後勝利。
第二，華盛頓是立憲會議主席。雖然他的思想對於美國憲法本身影響不大，但是他的支持者和他的名望對各州批准這部憲法卻起了重大的作用。當時有一股強大的力量在反對新憲法，如果沒有華盛頓的支持，新憲法就不可能被採納。
第三，華盛頓是美國第一任總統。美國有一位華盛頓這樣德才兼備的人作為第一任總統是幸運的。翻開南美和非洲各國的歷史，我們可以看到即使是一個以1796年的華盛頓總統民主憲法為伊始的新國家，墮落成為軍事1國家也是易如反掌。華盛頓是一位堅定的領袖，他保持了國家的統一，但是卻無永遠把持政權的野心，既不想做國王，又不想當1者。他開創了主動讓權的先例──一個至今美國仍然奉行的先例。
與當時的其他美國領袖如托馬斯·傑弗遜、詹姆斯·麥迪遜、亞歷山大·漢密爾頓等相比，喬治·華盛頓缺乏創新的精神和深刻的思想。但是他比所有這些雄才大略的人物都重要得多，無論在戰爭還是和平期間，他在行政領導方面都起着至關重要的作用，沒有他任何政治運動都不會達到目的。對美國的形成，麥迪遜的貢獻是重大的，而華盛頓的貢獻幾乎可以説是不可缺少的。
喬治·華盛頓在本冊中的位置在很大程度上取決於人們怎樣認識他給美國所帶來的歷史意義。要求一個當今的美國人對那種歷史意義做出不偏不倚的評價自然是困難的。
雖然美國在二十世紀中葉具有甚至比鼎盛時期的羅馬帝國還要大的軍事力量和政治影響，但是其政權也許不會象羅馬帝國那樣行之久遠。另一方面，美國所取得的技術成就有幾項將來也會被其他民族視為有重大意義的，這一點看來是有目共睹的。例如飛機的發明和人類在月球上的登陸就代表了過去世世代代人們夢寐以求的成果;很難想象1的發明將來會被看成是無足輕重的成就。
既然喬治·華盛頓大體上可以和羅馬的奧古斯都·凱撒相媲美。如果説把華盛頓排得略低了一點兒，那主要是因為他比奧古斯都領導的時間要短得多，還有許多其他人如本傑明·富蘭克林、托馬斯·傑弗遜和詹姆斯·麥迪遜對美國的形成也起了重要的作用。但是華盛頓比亞歷山大大帝和拿破崙這樣的人物排得高些，因為他的功勞比起他們的來説是更加不可磨滅的。
20__年，在局黨委的正確領導下，在同志們的關心和幫助下，本人認真學_和文化業務知識，時刻用規章制度約束自己的言行，認真履行崗位職責，盡己所能，兢兢業業地做好本職工作，較好地完成了各項工作任務。
一是加強_學習。按照_堅強、業務精通的要求，我始終以提高自身素質為目標，堅持把學習放在首位，不斷提高自身的思想_素質和業務工作水平。一年來，採取集中學習與自學相結合的方式，結合辦公室和機關支部的學習計劃，積極參加局機關和支部組織開展的各類_、業務學習，認真學_“_”重要思想，深刻領會其科學內涵，認真學習黨的xx屆四中、五中全會等內容，深入領會其精神實質，增強了_敏鋭性，增強了實踐“_”重要思想的自覺性和堅定性，進一步堅定了_主義信念，加快了向黨組織靠攏的步伐。
二是加強業務理論的學習。把業務理論學習作為搞好本職工作的立足點和突破口，做到在學習中提高，以實際需求增強學習的自覺性，不斷提高業務理論水平，增強業務處理能力。認真學_、全省經濟工作會議精神及相關的業務知識，進一步增強了做好本職工作的責任感和緊迫感。經過一年來的不懈努力，業務理論知識更加全面，業務能力有了進一步的提高。三是自覺履行崗位工作職責，努力完成本職工作任務。
在工作中，注意認真收集各項信息資料，全面、準確地瞭解和掌握各基層單位工作的開展情況，分析工作存在的主要問題，總結工作經驗，及時向領導彙報，讓領導儘量能全面、準確地瞭解和掌握最近工作的實際情況，為解決問題作出科學的、正確的決策。對領導交辦的每一項工作，能夠按時完成任務。
四是遵章守紀，團結同志。在工作中能夠自覺遵守工作紀律，按時上下班，不擅離工作崗位;能夠尊重老同志，虛心求教，關心其他同志，熱情幫助;能夠積極配合其他部門共同完成工作任務。
回顧一年來的工作學習雖然取得了一定的成績，也還存在着很多不足之處。如，開創性的工作開展的不多，個別的有些工作協調的不是十分到位，公文寫作能力還有待進一步加強，這些問題都有待於在今後的工作中不斷加強學習，及時改進。本人決心，在今後的工作中，更加刻苦地學習，加倍努力地工作，力爭取得更大的進步，取得更好的成績。
作為美利堅合眾國的奠基人，華盛頓的名字家喻户曉，他的聲望主要來自3方面的工作：
第一，他在美國獨立戰爭中是一位成功的軍事領袖。誠然，他決非是一位軍事天才，當然也決不能與亞歷山大和凱撒一類的將軍相提並論。他的成功看起來似乎是由於同他對壘的英軍將領的出人意料的無能，另一半才是由於他自己的才能。儘管如此，人們也許記得，當美軍將領遭遇慘敗時，華盛頓雖然也小有失利，但他堅持作戰，終於贏得了戰爭戰爭的最後勝利。
第二，華盛頓是立憲會議主席。雖然他的思想對於美國憲法本身影響不大，但是他的支持者和他的名望對各州批准這部憲法卻起了重大的作用。當時有一股強大的力量在反對新憲法，如果沒有華盛頓的支持，新憲法就不可能被採納。
第三，華盛頓是美國第一任總統。美國有一位華盛頓這樣德才兼備的人作為第一任總統是幸運的。翻開南美和非洲各國的歷史，我們可以看到即使是一個以1796年的華盛頓總統民主憲法為伊始的新國家，墮落成為軍事1國家也是易如反掌。華盛頓是一位堅定的領袖，他保持了國家的統一，但是卻無永遠把持政權的野心，既不想做國王，又不想當1者。他開創了主動讓權的先例──一個至今美國仍然奉行的先例。
與當時的其他美國領袖如托馬斯·傑弗遜、詹姆斯·麥迪遜、亞歷山大·漢密爾頓等相比，喬治·華盛頓缺乏創新的精神和深刻的思想。對美國的形成，麥迪遜的貢獻是重大的，而華盛頓的貢獻幾乎可以説是不可缺少的。
喬治·華盛頓在本冊中的位置在很大程度上取決於人們怎樣認識他給美國所帶來的歷史意義。要求一個當今的美國人對那種歷史意義做出不偏不倚的評價自然是困難的。
雖然美國在二十世紀中葉具有甚至比鼎盛時期的羅馬帝國還要大的軍事力量和政治影響，但是其政權也許不會象羅馬帝國那樣行之久遠。另一方面，美國所取得的技術成就有幾項將來也會被其他民族視為有重大意義的，這一點看來是有目共睹的。例如飛機的發明和人類在月球上的登陸就代表了過去世世代代人們夢寐以求的成果;很難想象1的發明將來會被看成是無足輕重的成就。
既然喬治·華盛頓大體上可以和羅馬的奧古斯都·凱撒相媲美。如果説把華盛頓排得略低了一點兒，那主要是因為他比奧古斯都領導的時間要短得多，還有許多其他人如本傑明·富蘭克林、托馬斯·傑弗遜和詹姆斯·麥迪遜對美國的形成也起了重要的作用。但是華盛頓比亞歷山大大帝和拿破崙這樣的人物排得高些，因為他的功勞比起他們的來説是更加不可磨滅的。
高中是人生的重要階段，我在學習期間，上課認真，遵守校規，沒有犯錯，沒有違背老師的規定，端端正正學習，但是卻也有一些不足之處。
我在高一期間成績一般，我看到了自己差距，每天上課認真聽講，不懂的問題，如果一次沒有能明白，就會繼續向老師請教，直到完全掌握，每天我都會盡量複習玩所有的知識，為了加強記憶，我會利用課後時間複習，堅持每天如一日。把所學的東西，都過一遍。比如語文英語我會花費時間多記多背，經過自己努力複習和學習，我在大二期間成績已經得到了很大提高，在班級排名前三。
我也比較貪玩，尤其是酷愛打籃球，只要有時間我就會和同學一去去打籃球，這對我的學習有了一些影響，因為打籃球太頻繁了，之後我發現成績下滑，開始減少打球次數，增加的學習時間，我的成績也得到了相應的提高，我在高中成績並不穩定，主要還是我自己心態沒有調整好。
在學習中老師經常會給我們一些建議，但是很可惜我並沒有完全聽取老師的建議。因為覺的老師説的那些事情太麻煩，不願意嘗試，這給我的學習增加了很多阻礙，到了高三階段，我們學習更加緊張了，為了學習每天生活變得規律，三點一線的生活讓我讓我感到枯燥。
心態上總是不能調整好，容易受到他人影響，不能夠很好的控制自己的情緒，有時候學習並不能堅持多長時間，只要遇到苦難就像放棄，這些都是我的問題，而且學習比較懶惰，如果成績變動不大，很少會分析自己的學習情況，安於現狀，這也是我的成績一直沒有多大提升的原因。
每次上課期間容易分神，不能集中全部精力認真聽課，這也讓我的學習效率降低，雖然我知道自己有很多問題需要解決，卻不願意改正，因為要改正這些毛病，非常困難，而且要有毅力，過去不在意但是到了高中最後衝刺階段，這些問題都成為了必須解決的問題，不然就會影響學習。
每次學習我很少與老師溝通交流，一個是有些畏懼老師，另一個是懶惰，覺得老師會在上課的時候為我們講解，所以就不急於解決問題，這樣也多次讓我錯過了最好的改正機會，時間一長，很多存在心中的問題都已經忘記了，有時候有些問題一直都沒有解決，在考試中屢次犯錯。
對於自己的學習，我覺得太過於寬鬆，我需管束自己，不能一直隨意的放縱自己學習，這不利於我的成績提高，在以後學習中，我會改掉自己懶惰的毛病，同時遇到問題會及時去辦公室尋找老師解惑，不會把為題留在以後。
教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：
一、 學習方面
理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐着整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識結構，提高專業水平和豐富文化積澱，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底藴，從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。
1、努力加強自身學習
堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業餘時間認真學習網絡知識，學習製作課件，為學校的教育教學服務。
2、積極參加業務培訓
積極參加各種業務培訓，參加班級工作管理培訓，參加信息技術培訓。
二、課題研究
教育科研工作仍以“有效教學”為核心，繼續深化開展課題《低年級開放式閲讀教學策略》探索促進學生閲讀方法策略。
一個多學期來，圍繞我的研究重點，就如何有效開展個性化閲讀教學，我作了初步探索和思考，也提高了我的認識。
(1)、要培養學生個性化閲讀興趣。尤其第一學段，表現更為突出。教學過程中應努力提高學生的閲讀期待，通過課始的啟發談話、生動的情景創設等引起學生對文本的閲讀興趣，激發其閲讀動機。通過畫一畫、説一説、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使學生保持對文本的閲讀興趣，調動其閲讀的主動性和積極性，使學生不斷積累，不斷創新，充分發揮學生的創造性思維，使學生在積累中運用、創新、提高;
(2)、要加強學生自主感悟、樂於交流能力的培養。“閲讀是一個讀者與文本相互作用、建構意義的動態過程”。“閲讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。學生是閲讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是學生在閲讀過程中自行發現、建構起來的。因此，首先必須給予學生充分的閲讀主動權，還給學生讀書感悟的時間，讓學生走進文本，潛心會文，涵泳體味，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關於對文本感悟的交流，通過師與生、生與生關於文本的對話，完善對文本的解讀，達成閲讀主體對文本意義的自我建構。
三、教學方面
1.增強上課技能，提高教學質量。
教材是教學的依據，教師對教材的瞭解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀，重視幼兒已有的知識技能，系統的瞭解、分析教材，明確每一主題的重、難點，精心設計教學環節，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業務水平再上新台階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪裏做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態。隨時寫下工作中的點滴，為以後的教育教學留下寶貴經驗，在不斷的教學實踐中使自己業務水平再上新台階。
四、讀書方面
“讓讀書成為習慣”一直是我們學校所倡導的讀書理念，其實，我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內容可以説是五花八門，不拘一格。因為我始終相信，不管看什麼書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《説文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經讀完了，這些書，有關於教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關於發現兒童才能的《特長早發現，天才早培養》，有學生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫遊奇境記》，還有現代長篇小説《中國虎》、《藏獒》。
讀書不僅是為了增長知識，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業，這裏面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態來迎接這一切，將是一個長久的話題，也許你會發現，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣。
五、收穫與反思
學生升入二年級了，自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，教師可以根據學生的不同特點進行因材施教，讓每一個學生都能得到不同程度的提高。由於初次教學二年級，對於教材的內容不熟，所以在教學時，還要多請教、多學習，在今後的教學中還要多多錘鍊自己。
揮手之間，一學期就這樣匆匆地過去了，彷彿我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學期就已經向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一學期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的台階而繼續努力。
教科研是學校發展的必要條件之一，一個學校的教育要發展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發展，有着密切的關係。一年來，我校國中部的教科研工作開展得有聲有色。現將一年來的教科研工作進行總結。
1、領導重視，使教科研工作順利開展
一年來，由於我校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自督導。不論是哪裏有培訓的學習班，都能拿出經費派教師前往學習。儘管學校的經費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由於學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。
2、建立學習體制，改變教師的教育理念
學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閲讀一本教育理論專著，科研幹部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定製了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閲讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關於教育改革和發展的方針政策，及時瞭解我國教育改革的新動向。
通過學習，改變了教師落後的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，瞭解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，着眼於課堂教學質量的提高和學生的發展，並圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。
3、採用多種方式對教師進行培訓
一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師瞭解學科特點和學科基本要求。在瞭解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，瞭解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人蔘與的教科研氛圍。
4、對教學課堂進行改革
在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發展的課堂”等等。從新的教育理念、教學的“三維目標”出發，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發，整合各種教學資源，打破傳統封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發展的、互動的課堂。
在教學的過程中，我們還注重培養學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質得到了提高，更培養了學生大膽創新的精神和能力。
5、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化
為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的徵文、論文競賽等信息，着力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐昇華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今後的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。
經過一個星期忙碌的測評，我們大二學年的綜合測評終於告一段落，感謝同學們的大力幫助，也感謝辛勤工作的班委們，謝謝大家!
大二，就在我們痛並快樂着的歡笑與淚水中離開了我們，或許你有些遺憾，或許你收穫很多，但是無論怎麼樣，我們的大學生活還在繼續，雖然現在已經大三的我們在一起的時間可能不會很多，但是，我們依然還忙碌在學校與宿舍的兩點一線中，為了自己的目標、為了自己的未來，無論大二的生活是充滿淚水還是喜悦，我們要重新開始，為真正的自己活一次!
雖然測評的過程是辛苦的，可是我們最終收穫的成功確實甜蜜的，看到每個同學臉上的笑容、每一個同學所付出的都能得到些許回報，我們所做的一切都是值得的。
本次測評我們依據的是同學們參加的活動的多少，在一年中我們大大小小有三十多個活動，分為能力、思想品德和體育，是對同學們進行的一次德、智、體綜合考察。
體育方面，當然，主要是體育課的成績，佔體育成績的85%，我們的測評結果佔15%，最終90分以上14人，80分以上46人，70分以上5人，一人因上學期體育成績的取消沒有成績。除了在大學裏獲得成績的上升和參加一些課外活動之外，我們必須要有強健的體魄才能夠支撐我們沿着考研的路走下去，在平時，無論我們的目的是什麼，我們都要努力鍛鍊身體，為了自己。
大二對於我們來説是成功的一年：參加歌詠比賽獲得二等獎、成功舉辦元旦聯歡會、四級考試的成功等等，每每取得好的成績，我們都會慶幸自己生活在這麼好的一個班級，省級優秀的班級的光環照耀着我們，但也給了我們很大的壓力，我們肩上的責任很大，努力讓班級建設的更美好是每個人的責任，都應該為班集體貢獻出一份力量。
大三的我們已經不再年少，回首我們走過的路，很漫長但是很充實，所有的獲得與失去都已經是過去，睜開眼睛，拉開窗簾，我們面對的是新的太陽，面對的是新的日期。雖然日子是那麼的相似，但是我們卻在慢慢長大，慢慢變得成熟，新的一年，不要讓自己再次後悔，抓住機會，為自己加油!
最後，感謝獲得助學金的同學對班級作出的貢獻，就像周老師所説的：讓愛心温暖每一個同學，相信所有的同學都感受到了濃濃的愛意，感謝你們!
大學的生活快要結束了,回顧大學四年的學習、思想、工作和生活，心中不免思緒萬千。過去的四年，在老師和同學們的關懷和幫助下不斷地學習、努力逐漸成長為了一名合格大學生，現在的我胸懷大志，敢於挑戰自己和生活。下面將對我大學四年的學習、思想、工作和生活做一個總結。
一、學習方面。
通過大學的學習我的能力明顯的得到了提高。懂得了運用正確的學習方法，同時還要注重獨立思考。在今後的工作中我將更加重視自己的學習，把在大學學習到的理論知識積極地與實際工作相結合，從而使學習和實踐融為一體。在今後的工作當中我也要進一步充實自己的專業知識，為自己更好的適應工作打下良好基礎。
二、思想方面
進入大學以後，我認識到僅僅學習好是不夠的。要追求上進，思想上的進步也是必不可少的。作為當代青年，我們要為祖國建設貢獻自己的力量。在大學期間我時刻以一個黨員的標準來要求自己，不斷加強黨性修養，提高自身的政治素質，在政治上，思想上與黨中央保持高度的一致。經過自己的不斷努力，我在20xx年光榮的成為了一名預備黨員。
三、工作方面
大學期間，我擔任了兩年的英語課代表，一年文體委員。在與同學們相處的四年期間，我積極主動地為同學們服務，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同學團結一致，注重配合其他學生幹部出色完成各項工作，促進了團隊溝通與合作,得到了大家的一致好評。
四、生活方面
在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇於挑戰自我，時間觀念強，有着良好的生活習慣和正派作風。我崇尚質樸的生活.平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽.敢於拼搏,刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰.
總結四年的大學生活，我收穫很多。感謝老師和同學給我的關懷與幫助，這將是我人生中最寶貴的財富。
華盛頓的譯名第一次在中文裏出現，是指美國首都名稱，作“瓦聲頓”，時在1821年。
1837年，《東西洋考每月統記傳》第一次述及華盛頓其人，譯作“華盛屯”：美國“教授振舉國者之君子，稱華盛屯。此英傑懷堯舜之德，領國兵攻敵，令國民雍睦，盡心竭力，致救其民也。自從拯援國釋放民者，不弄權而歸莊安生矣。”(15)
1838年，《東西洋考每月統記傳》刊載《華盛頓言行最略》，為“華盛頓”譯名首次出現。此後，華盛頓名字在中文書刊裏頻繁出現，不同的譯名有十多個，包括兀興騰、瓦升墩、瓦升屯、漥性吞等。
這些不同的譯名，多出現在十九世紀四五十年代，以後，逐步統一為“華盛頓”。到二十世紀初，已經看不到其他譯名。譯名由眾多而單一的過程，是個逐漸雅化的過程。其中，有兩個典型的例子：
其一是徐繼畬對譯名的選擇。徐繼畬關於華盛頓的知識，主要得自美國傳教士雅裨理。他在《瀛寰志略》初稿《瀛寰考略》(1844)中，將華盛頓的名字全都寫作“兀興騰”，諸如“兀興騰既得米利堅之地”，“兀興騰，異人也，起事勇於勝、廣，割據雄於曹、劉”。四年後《瀛寰志略》(1848)出版，“兀興騰”全部被改為“華盛頓”。此前，使用“華盛頓”最多的，一是《東西洋考每月統記傳》，二是裨治文1838年出版的《美理哥合省國志略》。徐繼畬1844年在與雅裨理接觸時，可能還沒有看到《東西洋考每月統記傳》和《美理哥合省國志略》，及至1848年殺青《瀛寰志略》書稿時，可能看到了《東西洋考每月統記傳》和《美理哥合省國志略》，或其中的一種，覺得“華盛頓”譯名比“兀興騰”更雅，於是改用了“華盛頓”譯名。
其二是褘理哲對譯名的選擇。褘理哲(Richard Quarterman Way, 1819-1895)是美國長老會傳教士，生於喬治亞州，1844年奉派來華，8月到寧波，參與管理印刷所和長老會在那裏所設的男童寄宿學校。1848年，他在寧波出版小冊子《地球圖説》，其中《花旗國》一篇述及華盛頓，用的譯名是“瓦升墩”。1871年，裨理哲將此書修訂重版，書中的“瓦升墩”已一律改為“華盛頓”。
無論是瓦聲頓、華盛頓、瓦升墩，還是兀興騰、窪申頓、漥性吞，都是對Washington的音譯。由於中國方言的差異，不同地方人對同一音譯會選擇不同的漢字。“兀興騰”、“漥性吞”，是用北方官話的讀音來標註Washington，而“華盛頓”則是廣東話來標註的。使用“兀興騰”的徐繼畬是山西人，使用“漥性吞”的實際是謝衞樓的中國助手趙如光，是北通州人。協助裨治文撰寫《美理哥合省國志略》的中國學者樑植，是廣東高要人，“華盛頓”之譯名應該主要由他確定的。
但是，中文字不同於英文，“華盛頓”三個字合在一起是人名或地名，但拆開來，每個字都有獨立的含義。華、盛、頓三個字中，前兩個字多作褒義，如華麗、華貴、華彩、盛大、旺盛、興盛，連在一起，有華貴、興盛之感，而“兀興騰”或“漥性吞”，三個字連在一起，除了有表音的功能之外，很難讓人產生美感，甚至有點稀奇古怪。所以，以“華盛頓”替代“兀興騰”、“漥性吞”之類譯名，實際是譯名雅化或美化的過程，這是與對華盛頓其人的崇敬心理聯繫在一起的。
光陰似箭!轉瞬間我的大學生活已接近兩年時間了。我們不能奢望留住時間，但我們卻能夠在時間的流逝中留下自己的腳印。
剛升上大二時，看着大一的學弟學妹們卻生生的稚嫰的表情，自己的臉上不自主的有了微笑。似乎看到了當初的自己。而今，我已是幾千名學子的學姐了，不再對家充滿眷戀，不再排斥這所“陌生”的學校了。
大二的課程不緊不慢，但多了許多專業課的學習。大一時的懵懂都變成了今日對“環境工程”四個字的瞭解。親朋問及該專業學些什麼時不再感到茫然，是有了所謂的方向感吧。 儘管課業不緊張，但學習上卻不允許我有絲毫的鬆懈。《高等學校英語應用能力考試》(a級)、全國計算機二級等級考試(c語言)、水環境監測高級工等等級考試，不僅充實了我的學習生活，也讓我的學習充滿了挑戰性。
圖書館依舊是一個很好的學習環境。這裏留下了我的足跡與汗水。這裏讓我知道學習是一個永恆的過程，沒有假期之説，更沒有畢業之説。學習更是一個不斷充實自己，完善自己的過程。因此它沒有終止的一刻。
電腦是一個取之不盡用之不竭的知識寶庫。它是我的學習伴侶，生活伴侶。自帶的電腦讓我更好地進行學習，也增進我對學習的興趣。學習之餘也娛樂了我的生活。網上的博客生活裏，傾訴了我的悲與喜，裏面有我逐漸成長的點滴。
雖然我的大學生活自我鑑定相對簡單，但簡中有精。我的學習、生活永遠是正在進行時。大二的學習生活又即將劃上句號了。我們又一次迎來了驗證學習成果的期末考試，我相信自己可以取得更優異的成績來證明自己的努力。 在政治思想方面：本人積極要求進步，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法，廉潔自律，具有良好的社會公共道德和職業道德;有較強的集體榮譽感及團隊協作精神，能尊敬師長、團結同學、助人為樂。平時注重加強政治思想學習，認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的xx大報告，以及有關財經方針、政策和財務會計法規、制度，提高了自己的政策水平及明確是非的能力。
回顧本學期學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據學校教科室制定的教科研，以新課程標準的基本理念為指導，從規範入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以促進提升教科研水平的不斷提高。本學期主要做了以下工作：
1、用敏鋭的眼光審視自身教學。
任何偉大的研究都源於實踐，都基於對很多事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應當用明鋭的眼光審視自我的教學，去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。
2、個人專題研究，個案分析，撰寫教學論文。
平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究範圍或方向，在進行專題研究時，充分發揮自我的特長和愛好，加強學生本事的培養，本學期，個人的專題研究《國小數學分層練習的實驗研究》取得了必須的進展。同時，在日常教學工作中，注重加強對典型個案的剖析，進行教學反思，進取撰寫教學論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學期撰寫兩篇論文。
3、紮實開展學科組活動;指導青年教師的日常教學工作;聽課、評課活動。
本人能深化教學理論的學習，進取參加學校的教科研活動，紮實開展一週一次的學科組活動;作為一名骨幹教師，能把自我的寶貴經驗毫無保留的傳給年輕教師，指導其日常教學工作，他們雖然踏上工作崗位僅有幾個年頭，但在我的悉心指導下，他們分別參加了青年教師賽課活動並紛紛獲獎;本人在做好本職工作的同時，共聽、評學校年輕教師的課20多節，促進了青年教師的成長。
一年來，在鎮黨委、鎮_領導的支持和培養下，我不論在思想上還是工作方法上都有了很大的進步，在對待和處理問題上也逐步趨向全面化。針對一年來的情況，現將我本年度的思想、工作總結
一、加強學習，提高_和崗位知識水平。
我重視加強理論和業務知識學習，在工作中，堅持一邊工作一邊學習，不斷提高自身綜合素質水平。一是認真學習了馬列主義、_思想、_小理論和_總澤民同志“_”重要思想。努力提高自己的理論，用正確的理論來指導自己的工作實踐，指導自己不斷改造自己的世界觀、人生觀和價值觀;其次是認真學習黨的xx屆四、五中全會精神，弄清工作的方向、目標和任務，緊跟時代潮流，確保在思想上、行動上和黨組織保持高度一致;第三是努力學習與工作相關的各種知識，使自己在工作中不掉隊、不落伍，能夠更好地勝任本職工作。通過學習，自己的思想素質、道德品質和工作能力都得到了一定的提高。
二、服從安排，努力工作1、在辦公室工作期間，我牢固樹立了“辦公室無小事”的思想，盡職盡責，努力工作。首先是熟悉本職業務，進入角_。我工作的時間不太長，對__鎮的方方面面還缺乏應有的瞭解，而辦公室工作又涉及整個__鎮工作的方方面面，所以我有針對性地加強了對鎮情的瞭解認識，通過自己能夠找到的一切資料，逐漸增進自己對鑼圩鎮的瞭解，使自己能夠做好工作。其次是認真對待本職工作和領導交辦的每一件事。辦公室是鎮黨政機關上情下達、下情上報的橋樑，做好辦公室工作，對全鎮工作的正常運轉起着重要的作用，為此，無論是文書檔案工作還是後勤管理工作，自己都盡力做到給領導滿意。對領導交辦的事項，認真對待，及時辦理，不拖延、不誤事、不敷衍;對職工要自己辦的事，只要是原則範圍內的，不做樣子、不耍滑頭、不出難題。第三是注意形象。辦公室是鎮機關的窗口，所以無論是接個電話還是迎來送往，我時刻注意自己的言談舉止，不因為自己的過失而影響到整個機關的形象。在辦公室的日常工作中，領導和同事們給予了我極大的幫助，對我言傳身教，使我受益匪淺，得以迅速地成長起來。
2、協助統計站工作，在分管領導和統計站同事的支持和幫助下學習到不少有關統計的知識，負責填寫__市價格表;整理並完善1994至20__年台帳統計;完成勞動情況統計報表;做好區市統計台帳迎檢工作;與統計站的同志下到田間地頭完成早、中、晚稻以及其他經濟作物的抽樣驗收
3、服從領導安排，積極深入基層鍛鍊，積極配合片領導抓好__村掛點工作，較好的完成黨委_下達的各項中心任務:①完成__村生態文明村建設②完成新農合徵收任務③完成國債沼氣池建設任務④完成綜治迎檢工作。⑤完成區市計生迎檢工作等。作為__村掛點幹部，我尊重每一位村幹部和羣眾，和大家建立了良好的關係，同時積極深入羣眾之中開展工作。主動跟前幾任掛點幹部和村幹部瞭解村裏基本情況，深入到羣眾中，具體瞭解和掌握計生、穩定生產等方面的情況。__村二隊建設生態文明村的項目，我多次深入該隊，動員和督促羣眾們做好生態文明村的建設。當物資補助不足時，及時把情況彙報鎮領導，通過領導多方協調，建設物資在短時間內到位，文明村建設順利進行。新型農村醫療合作徵收工作時，我能配合鎮__片領導的要求，統一行動，與村幹部一起走到到__片的各家各户，宣傳和發動羣眾參加20__年的新農合，在大家的團結協作下，掛點的__村參合率達到8__，按時按量完成上級佈置的任務。掛點村的工作得到了領導和同事們的幫助和支持，讓我學到了很多基層農村工作的方法和經驗，今後我將更加虛心的向周圍的同志學習。
三、存在問題
通過一年來的工作，在學習和工作中逐步成長、成熟，但我清楚自身還有很多不足，一是_修養不足，二是工作主動性還不夠，工作預見性有待提高;三是對突發事件的應變能力需要提高。在今後的工作中，我還要繼續加強學習，戒驕戒躁，努力工作，為__鎮的社會經濟建設奉獻自己的一份綿薄之力。
總之，在今後的工作和學習中，自己要更進一步嚴格要求自己，虛心向老同志們學習，注意克服自己的缺點和不足，爭取在思想、工作、學習上有更大的進步。
美國在1776年成立，當時並不為中國人所知。八年以後，中美兩國有了民間交往。1784年美國輪船“中國皇后號”來華，是為中美民間交往的開始。以後，中國才開始注意這個大洋彼岸的國家。
1820xx年(嘉慶二十二年)，兩廣總督蔣攸銛在向朝廷報告有關外國船隻問題時，稱美國來華貨船較多，亦最為恭順，並談到美國沒有國主，頭人四年一換：
該夷並無國主，止有頭人，系部落中公舉數人，拈鬮輪充，四年一換。貿易事務，任聽各人自行出本經營，亦非頭人主持差派。②
這是迄今所見中文資料中，中國官員第一次注意到美國政治制度的獨特之處，但是，沒有提到華盛頓的名字。
1820xx年，英國傳教士麥都思在南洋所寫《地理便童略傳》中，對美國政體有所介紹，內稱“花旗國無王，只有一人稱者治國家事，期在任四年，然後他人得位”。③書中也沒有提到華盛頓名字。
1820xx年，英國傳教士在南洋出版的《察世俗每月統記傳》，刊載米憐《全地萬國紀略》，介紹美國情況：“花旗國，其京曰瓦聲頓。此國原分為十三省，而當初為英國所治。但到乾隆四十一年，其自立國設政，而不肯再服英國。”④文中提到的“瓦聲頓”，是華盛頓地名，不是華盛頓其人。但美國首都華盛頓本是因華盛頓總統而命名，故此一“瓦聲頓”亦可視為華盛頓其人在中文裏的第一個譯名。
1837年，傳教士所編《東西洋考每月統記傳》雜誌，第一次明確述及華盛頓其人。雜誌在一篇題為《論》的論説中，介紹美國情況，稱其國行寬政，以仁義建國，民人富庶，國勢強盛。文中稱讚“華盛屯”(華盛頓)有堯舜之德，能解救人民，不貪戀權位。
1838年2月，《東西洋考每月統記傳》刊載一篇《華盛頓言行最略》，比較具體地介紹了華盛頓的事功、道德與歷史地位。⑤同是1838年，美國傳教士裨治文⑥在所著中文讀物《美理哥合省國志略》中，比較全面地介紹了美國各方面的情況，對華盛頓的歷史功績作了比較具體的介紹。⑦
1844年，樑廷枏主要參考《美理哥合省國志略》而寫的《合省國説》，述及華盛頓史蹟。同年，徐繼畬經由美國傳教士介紹，獲悉到華盛頓事蹟，大為讚歎，在《瀛寰考略》中較多地述及華盛頓，予以很高的評價(詳見下文)。
1852年，魏源在《海國圖志》百卷本中，對華盛頓事功介紹頗多。
其後，蔣敦覆在《華盛頓傳》中，李善蘭在《米利堅志》序言中，寓居上海的美國傳教士在《畫圖新報》刊載的《華盛頓小傳》，⑧岡本監輔的《萬國史記》，⑨謝衞樓的《萬國通鑑》，均對華盛頓有所介紹與讚揚。⑩
1886年，黎汝謙、蔡國昭合譯出版了美國人洱汾?華盛頓所著《華盛頓全傳》。書凡8卷，原作者洱汾.華盛頓(Washington Irving, 1783-1859)是美國著名作家，《華盛頓全傳》是他在長期調查研究基礎上精心撰寫的力作，一百一十多萬字，1859年出版。(11)黎汝謙在日本神户擔任領事期間，讀到此書，深為佩服，乃囑領事館譯員蔡國昭將其譯出，並親為潤色。此書對於傳播華盛頓生平事蹟，影響很大。戊戌維新期間，時務報館曾將其排印重版，名《華盛頓傳》。
1892年，《申報》刊載《美利堅國考略》，(12)內對華盛頓歷史功績的評價，與徐繼畬、蔣敦復等人相近。
1898年，福建人黃乃裳為美國人編的《大美國史略》作序，特別強調華盛頓創立的制度對全世界的意義。
1920xx年編就的甘韓《經世文新編續集》，收有《華盛頓布倫士維廉合論》，(13)將華盛頓事功與普魯士的布倫士維廉相比，認為華盛頓的成功條件尤為困難，“華盛頓者資兼文武，發於畎畝之中，初舉度地官，終為大統領，與英血戰八年，備嘗艱苦，終致美為自主之國”。華盛頓面臨的形勢是強英日侵，將帥多叛，但最後立偉勛、開大業，全國富強，四鄰震羨，“華盛頓不誠曠世之偉人哉”!
同年，華盛頓事蹟被寫入國小教科書《文話便讀》，文雖簡短，但對於華盛頓形象的傳播，很有價值：
華盛頓者，美利堅之總統也。美立國至今才百年，百年以前，美為英國屬地，英待其民，甚為暴虐，華盛頓創離英獨立之説，舉兵與英人抗，英不能敵，許其獨立。華盛頓既為美君，不傳位於己子，而使國人公舉才能之士，三年任滿，則復舉而代之，名曰總統，又曰民主。(14)
1920xx年，上海開明書店、文明書局同時出版日本學者福山義春著的《華盛頓傳》的兩種譯本，對華盛頓事蹟介紹頗為詳細，予華盛頓以非常高的評價(詳見下文)。
1920xx年出版的《地球英雄論》中的《華盛頓論》，將近代中國華盛頓論推到頂峯(詳見下文)。
此外，清末出版的各類萬國通史、西洋通史、美洲歷史，亦或多或少地述及華盛頓，文藝小説中亦有以華盛頓為題材的。
上述文獻，對華盛頓生平介紹最為翔實的是黎汝謙、蔡國昭合譯的《華盛頓全傳》，其次是福山義春的《華盛頓傳》。
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