學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要在這裏獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性。因此，作為班主任，要組建和培養一個好集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂、充實、有所收穫。下面，我把本學期工作做如下總結：
1、愛心，是做好班務工作的前提
帶着一顆愛心去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什麼錯誤，也對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。
如，我班的王峯同學，平時上課下課很愛調皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴説個不停。第一次找他談話，他就直爽地告訴我，他也想好好學習，但就是坐不住。這時，我知道要提高他的成績，首要解決他的思想問題，改變他的壞習慣。但這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕能改變的？於是，我耐下性子多次找他談話，引導他。漸漸地，他基本能做到和老師配合上好課了。
3、教育轉化工作講究方法
學生轉化工作就不是那麼容易出現成效的。我覺得做學生的教育轉化工作要鬥智鬥勇，十八般武藝都要使出來，有時用非一般傳統的方法會出奇效。比如與學生談話，如果在辦公室，有許多老師，學生站着，老師坐着，這種場合、方式方法談話絕對沒有好的結果。學生有可能不説話，更不肯説心裏話。因為他們覺得這樣的談話擺明是訓人，加上還有別的老師也幫助一起批評他。敵對的態度不會出善意的結果。最好的談話場合不要在辦公室，就老師學生兩人，面對面坐着，老師不要用教育者的口吻來説話，用學生説話的方式、口吻進行。這樣一來，學生放鬆警戒，放下敵意，很多真實的話就會説出來，老師就可以瞭解很多學生的活動，分析學生最近的思想動態，尤其是在校外的生活情況，以便於採取針對性的措施。
4、培養班幹、創建良好的集體
我認為，榜樣的力量是無窮的，而班幹是旗幟，是班級的領路人。因此，我嚴格要求班幹以實際行為來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣。好的班幹部可使我事半功倍，班幹部是我的得力助手，使我在與不在一個樣。挑選一批嚴於律己的班幹部，充分發揮他們的管理能力，教會他們管理方法，這既減輕了老師的負擔，又進一步培養了他們的管理能力，促進良好的班風的形成。秦真.羅傑就是這樣以身作則的班幹部，而且責任心強，在工作中，組織能力不斷提高，同學們都很佩服他們。
5、培養學生自身修養
我在抓學生學習的同時，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我才必有用，每一個人都是一塊料子。在教育實踐中，我利用每週一次的班會課，以主題班會的形式，以“友誼永存”、“珍惜每一分錢，讓班級充滿勤儉的風尚”、“勤奮是成功的基礎”、“學會感恩”等主題，加強教育，淨化學生的心靈，陶冶情操。幫助學生充分認識自己在非智力因素的潛能，並將這一認識轉化為學習的動力，增強學習的自信心。平時，我還經常單獨和學生談心，瞭解其內心世界，注意發掘學生身上閃光點，適當地給予表揚和肯定。例如楊國樑同學剛開始時對老師不尊重，對同學態度惡劣，不聽父母的話，常常與父母、老師對着幹。通過學習討論、教育，終於也被感化，努力嘗試改變壞習慣，壞脾氣。
6、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證
“嚴是愛，鬆是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀，張貼後，師生一起嚴格遵守。
例如：以前我班分管的清潔區衞生一直不好，達不到學校要求。針對這種情況，我把班上的同學分成幾小組，每組4人，設小組長一人，把以前的值日製改為值周制，本週改組的衞生必須達標，否則重掃一週，相反，如果本週流動錦旗，則獎勵一個簿，措施得當，獎罰分明，學生勞動的積極性大大提高。
7、在學生與科任老師之間架橋
平時，我還比較注重和其他科任老師密切配合，瞭解本班學生學習各科情況，並把本班同學介紹給每一位科任老師，使科任老師心中有數，在教學過程中自然流露出對這些學生的關心和愛護、期待和信任。學生從而愉快地接受教師的教育，配合教師的教學，提高學習興趣。
時代在進步，社會在發展，作為教師，我應以科學發展觀教育學生，尊重學生，根據學生不同情況做好工作，敢於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
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