愛心化雨潤桃李 忠誠從教鑄師魂
各位領導、同志們：
根據縣委宣傳部的安排，學校委託我參加xx同志先進事蹟報告團，因為還有我的兩位同事和一位新聞工作者要從不同的角度和層面做具體詳細的宣講，所以，我在這裏代表xx縣一中只就xx同志的簡要經歷和在我校的工作情況，做一概括報告和宏觀評價。
xx，男，漢族，1968年12月出生，xx縣洪德鄉人，中共黨員，大學文化程度，中學高級教師。1990年8月參加工作，先後在xx縣三中、xx國中任教。1999年調入xx縣一中，一直擔任高中班主任和語文教學工作，由於他勤於鑽研，善於創新，教學方法獨特新穎，很快成長為我校語文教學的骨幹，被選拔為年級備課組組長。從此，他以更大的熱情全身心投入教育教學第一線，嘔心瀝血，殫精竭慮，為學校的發展做出了自己應有的貢獻。在我校工作的XX年中，5次擔任語文大學聯考輔導工作，取得了優異的成績：XX年所帶的理科（10）班本科升學率達到85.6%；XX年他所帶的文科學生xx考入北京大學；XX年他所帶的文科（5）班有3名學生大學聯考成績進入全省文科前100名；XX年所帶的理科（1）班大學聯考語文成績比xx市平均分高出8.92分。XX年來，在他和同學科老師的共同努力下，我校的語文大學聯考單科成績，始終高於全市平均線，穩居全市前列。
經過多年大學聯考輔導工作的歷練，xx同志積累了豐富的教育教學經驗，形成了獨特的教育教學風格，加上他愛校如家，愛生如子，因此，深受學生的歡迎和社會的好評。但是，xx同志深知“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”的道理，所以，在繁重的教學工作之餘，他以自己一貫謙遜隨和的態度，積極主動指導年輕教師改進教學方法，提高業務水平。在他的幫助指導下，xx、xx、xx等同志已逐漸成為我校新一代語文教學的主力。但是作為一個優秀的一線教師，xx同志並不滿足已取得的成績，總是在不斷的學習、探索、總結中充實自己，提高自己，總是廣泛涉獵語文教學改革的新信息，總是積極探索新課程背景下語文教學的新路子，使自己的教學既立足教材、立足課堂，又走出教材，走出課堂，面向社會，面向生活；既瞄準大學聯考，積極備考，又着眼長遠，注重素養。同時，作為班主任的xx同志，又深深懂得教師的職責不僅在於“授業”“解惑”，更在於“傳道”，而自己的學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，所以，他在班級管理和教學活動中，始終結合自己的專業特點，對學生尤其是問題學生進行深入細緻的思想教育工作。通過他春風化雨、潤物無聲般的教育影響，他的學生在接受科學文化知識的同時，受到了良好的思想道德教育，在完成知識儲備的同時，也實現了道德素養的提升，促進了良好班風、學風的形成。在我校工作XX年來，8次獲校級“優秀班主任”稱號，2次獲縣級“模範班主任”稱號。早在XX年，xx縣一中建校50周慶典進入緊張籌備階段的時候，xx同志就以他厚實的文字、文學功底，主動承擔了《xx縣一中校史》的部分編寫工作和三棟教學樓的命名工作。在史料短缺、時間倉促的條件下，xx同志克服重重困難，順利完成了學校交給的這一歷史任務，為xx縣一中五十華誕付出了自己的心血和汗水。xx縣一中三棟教學樓有兩棟的樓名是由xx同志命名的。
由於長期忘我工作，xx同志積勞成疾，不得不暫時離開他摯愛的講台和學生，前去就醫，即使在這時，他的心一刻也沒離開過學生和工作，仍往來於醫院和學校之間，為學生輔導，找學生談心，批閲試卷，分析成績；今年3月，在診斷出身患癌症後，他仍以豁達的心境，驚人的毅力，與病魔作頑強鬥爭，仍心繫學生，情牽大學聯考。但是，令我們非常遺憾的是，在距離今年大學聯考僅剩17天時間的時候，xx同志因胃癌晚期、雙腎功能衰竭醫治無效，離開了人世，年僅44歲。
XX年6月21日，xx縣省大學聯考成績公佈，xx同志所帶的高三理(1)班學生在今年大學聯考中創造了xx縣一中有史以來最優異的成績：全班69名學生大學聯考成績全部高於全省二本分數線，其中64名學生成績高於全省重點線，兩名學生分別以664分、662分的高分位居xx縣省大學聯考理科第21名和第24名、xx市大學聯考理科第一名和第二名，雙雙被清華大學錄取。除此之外，浙江大學錄取1人，復旦大學錄取1人，同濟大學錄取2人，四川大學錄取2人，中山大學錄取1人，武漢大學錄取1人，上海交通大學錄取1人，北京理工大學錄取3人，……最終，全班69人全部被全國各高等院校錄取。
這一令人振奮的成績和xx同志對教育事業的無限忠誠、對學生的關愛備至、對工作的高度負責的先進事蹟和崇高精神，很快引起了各級黨委、政府的高度重視，相繼做出了向xx同志學習的決定，號召社會各界廣泛開展向xx同志學習活動：
xx市委、市政府於9月10日追授xx同志為“全市優秀黨員”；xx市教育局於7月18日追授xx同志為“全市優秀教師”；xx縣縣委、縣政府於9月5日追授xx同志為“全縣優秀教師”，並給予xx同志大學聯考特別獎5萬元的獎勵。早在xx同志病重期間，縣委書記xx、政府縣長xx、縣委宣傳部部長xx、政府副縣長xx等領導，xx縣教體局、xx縣一中全體領導及大多數教師先後到縣醫院看望慰問。xx同志去世後，省委常委、省委組織部部長xx，省長助理、xx市委書記xx，市委宣傳部長xx，市政府副市長xx，xx縣縣委、縣政府主要領導等，先後看望慰問xx同志的家屬，為他們送去慰問品和慰問金。中央、省、市、縣各級媒體的記者，紛紛前來採訪。至今已有12家媒體通過報紙、雜誌、電視報道了xx同志的先進事蹟。xx縣一中積極響應各級黨委、政府的號召，開展了舉辦宣傳欄、舉行座談會、個人教育教學能力展示、撰寫紀念文章、心得體會等一系列向xx同志學習的活動，在全校迅速掀起了人人寫心得，個個談體會的向xx同志學習的熱潮。最近，xx縣省教育廳、人社廳聯合命名xx同志為“省級優秀教師”，xx縣省園丁獎，獎勵獎金5萬元，並向國家教育部上報了xx同志的先進事蹟和有關情況。
xx同志的逝世，帶給了我們永遠無法彌補的傷痛。回首他短暫的人生經歷，撿拾他跟我們共同戰鬥的細節，我們發現，xx同志的事蹟，沒有轟轟烈烈，沒有驚天動地，除了“平凡”一詞，我們很難找到更為恰當的詞語來形容他，概括他，評價他。然而，正是有了像xx同志這樣甘於平凡、默默奉獻的教師團隊，xx縣一中才有了今天的成就，xx縣教育事業才有了今天的輝煌。xx同志是具有團結協作的集體精神、不計得失的犧牲精神和不畏困難的挑戰精神的xx縣一中教師隊伍的代表。xx同志的感人事蹟，是xx縣一中精神的具體體現。作為xx同志生前的同事、同行、摯友，我認為，xx同志精神的核心就在於他沒有把教學當成一種謀生方式或手段去應付，而是當作一種事業去追求，去奮鬥；他沒有把學生當成成就自己的階梯或工具，而是甘為人梯，竭盡心智去成就每一個學生；他沒有憑藉自己的名望追求學生及其家長的任何回報，而是省吃節用，用自己微薄的工資去接濟救助貧困學生；他沒有以自己的工作業績向組織提出過任何哪怕是合理的要求，而是謙遜的認為自己得到的太多，付出的太少。一言以蔽之，他把生命交給了使命，把忠誠賦予了職責，認真做事，誠實為人，平平淡淡，簡簡單單，無私無我，無怨無悔。而這，恰恰是他的高尚之處，也是我們應該學習的地方。
愛心化雨潤桃李，忠誠從教鑄師魂。xx同志雖然被病魔奪取了年輕的生命，卻用自己的愛心和才智為一批批學生插上了奮飛的翅膀。他雖然永遠地離開了我們，卻在我們心裏豎起了一塊不朽的師魂之碑！
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