一、會議總結的概念
總結是機關團體,企事業單位對自身某一階段或某一項工作進行總的回顧,找出內在規律,以指導未來實踐而使用的公文.
總結的目的,是通過對自身工作中的優點與缺點的回顧分析,吸取經驗教訓,並把感性認識上升到理論認識的高度,以便做好今後的工作.因此,總結在整個工作流程中具有承上啟下的作用.
個人對自己的工作、思想、學習和生活進行回顧而寫成的總結,不是公文,屬於一般應用文.
二、會議總結的特點
(一)經驗性.總結和計劃相反,是在事後進行的.總結的材料必須是真實的,是自身經歷過的,包括典型材料和數據,這樣才有實踐意義.經驗過的事情,在寫作上往往更多地採用敍述方式.總結還應據實議事,運用畫龍點睛式的議論,提出主題,寫明層義.擺事實,講道理;事實是主要的,議論是必要的.在寫法上,以敍述説明為主.敍述不是詳敍,是概敍;説明要平實準確,不能旁徵博引.
(二)規律性.總結不是把發生過的事實羅列在一起.它必須對蒐集來的事實、數據等進行認真的整理、分析和研究,找出某種帶有普遍性的規律.總結要產生評價議論,即主題和層義以及眾多小觀點(包括了經驗和規律的思想認識).而議論不是邏輯論證式,而是論斷式,因為自身情況就是事實論據.總結是否具有理論性、規律性,是衡量一篇總結好壞的重要標誌.
(三)借鑑性.總結對以後的工作具有借鑑作用.
三、對會議總結的基本要求
(一)事實為據,準確可靠.以往事件是總結惟一依據.總結必須把過去一段時間之內所做工作的材料全面地蒐集起來,包括面上的材料與點上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數字材料以及背景資料等.事件材料必須真實可信.數字要準確可靠.背景材料要有輔助性,能與事實形成鮮明的對比或者烘托.切忌：閉門造車,隨意編造事實或數據,欺上瞞下,或者走過場.
(二)分析事實,找出規律.經驗與教訓是一篇總結的重點.要從自己掌握的事實與材料中提煉出現律性的理論認識,這樣的總結才有意義.
(三)點面結合,重點突出.寫總結容易犯大而全的錯誤.應當認真總結工作特點,抓精華,找典型,這樣的總結才不會千篇一律,才具有指導意義.
學校教育會議總結
全面貫徹教育方針，切實面向全體學生，全面提高教學質量
(一)開齊開足課程，促進學生全面發展
1、開齊開足課程，提高課堂教學效率。
要全面貫徹黨的教育方針，確立以生為本的理念，樹立正確的教育觀和質量觀，嚴格執行課程計劃，開齊開足課程。
一是學生全面發展的需要，從知識體系看，知識之間是相互融通的，國中生應該掌握史、地、生等學科的知識;從學生的終身發展看，國小科的缺失會影響大學科的學習，進而制約學生的可持續發展。
二是執行課程計劃，規範辦學行為的需要。開不開齊不是課表上有沒有的問題，而應看成辦學思想端不端正、辦學行為規不規範的問題。
三是適應新會考模式的需要。 對於會考科目，要着力提高課堂教學效率，切實減輕學生過重的課業負擔。提高課堂教學效率，加強教學過程管理，應從以下幾個方面入手。第一，集體備課抓研討。初備教案必須提前一週完成，集體備課分年級、分學科進行集體研討，充分發揮集體的智慧，提高復備的質量。第二，課堂教學抓高效。課堂教學可以借鑑洋思國中的“先學後教”、“當堂訓練”的教學模式，凸顯學生的主體地位，由重知識傳授向重學生髮展轉變，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由重結果向重過程轉變，堅決摒棄無效課，改造低效課，打造高效的課堂。第三，作業佈置抓實效。要讓學生走出題海，學校要引導教師鑽進題海，所佈置的作業一定要結合學生的實際篩選、組合。教學工作檢查，除查學生作業批改情況外，還要查教師的下水作業。第四，考試管理抓分析。要控制考試的次數，監控試題質量，規範考試流程，提大學聯考試信度。每次考試後，要以學校、年級組、學科組、班級為單位做好層層分析，通過橫向與縱向比較，找出差距和存在的問題，對存在的問題多講主觀原因，少講客觀原因，並要採取有力措施，發揮考試的效益。提高課堂教學效率上做到“五個實”的經驗值得大家學習：備課講究實用、上課追求實效、作業及時批改突出實在、考試反映實情、教研聯繫實際。構建有效課堂就是需要這種紮紮實實、老老實實的務實精神。
2、着力保障體育課程和體育活動時間。
要牢固樹立“健康第一”觀念，全面貫徹落實學校體育工作會議精神，強化體育課程管理，確保開齊開足上好體育課，必須每天安排一節體育課或體育活動課，切實保證學生每天一小時的體育活動時間。對違反課程管理規定，未開齊開足、擠佔體育課時的行為堅決查處，並予以通報批評。
3、堅持開設藝術課程。
藝術教育不僅有助於提高學生的審美情趣和審美能力，還能提高學生的認知能力。我們要按照課程標準的要求，全面開設藝術教育課程，讓學生接受藝術薰陶，提高綜合素養。還要重視在國中階段培養藝術特長生，為高中階段學校輸送更多更優秀的藝術類考生。
4、育人為本，德育為先。
孔子説過：“君子務本，本立而道生。”就學校教育而言，育人就是本，我們一定要堅持育人為本，德育為先，創造性地開展學校德育工作，切實增強德育工作的實效性和針對性。要以愛國主義教育為主題，強化社會主義核心價值觀教育和理想信念教育，紮實開展“做一個有道德的人”主題教育實踐活動。德育要活，一是內容要鮮活，二是形式要靈活多樣。要加強基礎性德育工作，落實中學生日常行為規範，以養成教育為主要內容，強化行為規範教育，強化文明禮儀習慣培養，強化法制安全教育。
(二)保護學習興趣，培養學生繼續學習的潛力
1、重在基礎，重在課本。
國中教學工作一定要面向全體學生，重在基礎，重在課本。我們一貫反對考什麼教什麼，更反對一味將知識加深加寬，只滿足極少數成績優秀的學生。國中階段課程多，是學生基本知識全面打基礎的重要階段，如果國中階段學生成績上不去，基礎不紮實，將會失去進一步學習的興趣和能力，無法進入高中階段的學習。國中教學要面向全體學生，適當降低教學難度，以課本為依據，側重基礎知識的傳授與訓練。要處理好指導學生紮實掌握基礎知識與引導學生自主學習、探究的關係，要在國中階段逐步培養學生自主學習的能力。
2、培養學習興趣，調動學習積極性。
興趣是最好的老師。興趣是一件事情的開始，興趣更應該是一件事情的過程，有了興趣就有了成功的可能。因此，在課堂教學過程中，要想方設法激發學生學習的興趣，優化課堂結構，提高課堂教學效率，全面推行高效課堂教學。有效教學是充滿生命意識的教學，教師在教學過程中要讓學生自由發展，特別是讓學困生“抬起頭來走路”，對學困生的幫扶必須堅持三條原則，一是能成功的要促學生成功，二是難成功的要幫學生成功，三是暫時成功不了的要期盼學生成功。
3、規範作息時間，保證足夠的休息睡眠。
(三)加強隊伍建設，打造優秀教師團隊
1、創造和諧、公平 、競爭的人際氛圍，讓教師安心工作，不斷成長。
學校要營造和諧的教育氛圍，處理好教師與教師、教師與學生、領導與教師、教師與家長、學校與社會等各種關係，在學校形成民主、寬鬆的氛圍，積極開展各種活動，努力減輕教師的心理壓力，提高教師參與管理的積極性。
2、着眼提升教師整體能力，着力打造優秀團隊。
高素質的教師羣體是高質量教育的根本支撐。一所學校最重要的資源是優秀教師，一個校長最值得驕傲和自豪的不是高樓大廈，而是你手中的優秀教師團隊。學校要與教師共同制定發展目標，要為教師提供相當數量的培養經費，要為每位教師提供發展的機會和成功的經歷，並要為教師三年或五年發展成績作一次展示;要讓每一位教師都能找到適合自己的發展平台，每位教師都有發展的機會，每位教師都有成功的經歷。
三優範文網