通過大概一學期的《會計實務》的教學工作，我獲得了以下一些心得與體會：
為了進一步提高教學水平，我們的教學改革應轉變教育思想和觀念，通過對課程的教學內容、教學方法、教學手段、考核方法等進行改革，以達到提高教學效果的目的。
1.教學內容不斷改革和創新
由於教材具有相對的穩定性，但會計理論與方法將隨着社會政治、經濟、文化、法律等環境的變化而不斷髮展變化，且會計理論和會計實務工作者的最新研究成果也將不斷湧現，這就要求教育工作者要不斷關注，瞭解會計的最新動態，且能在第一時間內將這些新知識傳授給學生，因此，要及時更新教學內容，及時編寫補充教材。尤其是我們應緊密結合國家會計制度的修訂和會計準則的出台，對教材進行及時的修訂，將新內容及時貫穿到課堂教學中去，讓學生學到最新的知識。教師在授課中注重給學生介紹國內外會計學界的最新動態，以使學生及時瞭解會計學界的前沿信息，為他們進行學習提供指導。
2.開展多樣化教學，提高學生的學習積極性
在教學方法上，為了充分調動學生學習的積極性和參與性，應重視開展多樣化的教學，在課堂教學中通過大量採用啟發式、案例式、討論式、互動式教學，提高了同學們的參與意識和動手能力。
（1）傳統的講授教學法與討論教學法相結合：會計學原理是會計學專業的入門課程，所以對其中的基本原理、基本的會計處理技術和方法，我們仍然採用傳統的講授教學法，這樣做的原因是為了提高教學的效率。但考慮到講授法是一種由教師到學生的單向的知識傳授，為了促進學生對知識的理解和掌握，提高學習的興趣與積極性，對該課程中的一些重點、難點問題，專門與學生進行討論，效果良好。
（2）以問題導向、能力導向、實踐導向為主體的導向式教學法：學習過程始於問題，針對這門課程專業性、實踐應用性強的特點，在教學過程中，我們首先通過實際案例導入本課程所要介紹的基本問題，比如説如何記賬，如何成為一名合格的會計人員，來引發學生學習的願望和興趣。知識的掌握固然重要，但能力的培養更不容忽視，在這門課的教學過程中，我們主要注重對學生的應試能力與動手能力的培養。會計學這門課程的內容既來源於實踐，又服務於實踐，因此我們在教學過程中一直堅持實踐導向的原則，無論是原理與方法的介紹，還是例題和作業的選擇，都儘量切合實際，讓學生從一開始就感受到會計工作的真實脈動。
（3）案例教學法：在本課程教學過程中，我們應儘可能地進行一些案例討論，讓學生去分析和解決一些實際問題。在這些案例中，既有書中反覆強調的典型的會計業務，也有一些學生在課堂上從未接觸過的新興一些問題和領域，且不提供標準答案，讓學生自己去判斷和思考，這對於學生畢業後走向實際工作是很有幫助的。
（4）批判性思維教學法：會計專業的學生給人的一般印象就是謹小慎微，循規蹈矩，缺乏批判性思維，這對他們的未來發展其實是非常有害的。因為沒有批判，就不會創新，而沒有創新，就很難有大的發展。在會計學這門課程的教學中，我們對學生批判性思維的培養主要從以下幾個方面入手，首選篩選出要討論的問題，例如會計信息失真的原因這個在現實工作中普遍存在的難題，然後讓學生針對問題的方方面面進行逆向分析思考，實踐證明，逆向分析思考是培養學生批判性思維非常容易和可行的方法；最後，針對問題要求學生根據思考的結果寫出書面的評論或短文。寫作是提高思維能力的有效工具，因為寫作首先會促進學生去閲讀、瀏覽相關資料，擴展知識面，其次，通過寫作還能將思考得出的結論條理化，鍛鍊學生嚴謹的思維能力。
3.教學手段的創新
多媒體以及網絡教學：多媒體教學充分發揮計算機對文字、圖形、動畫、視頻、音頻強大的綜合處理能力的優勢，具有信息量大，人機對話靈活等特點。在本課程的教學中，多媒體教學手段的運用尤為重要，因為本課程具有很強的系統性，前後內容相互關聯，講課時經常要前後貫穿，並涉及到眾多的證、賬、表，用傳統的口述、板書很難表達清楚。因此我們利用事先製作的多媒體課件和電子教案，有效地化解這些難點，收到了較好的教學效果。
由於學生眾多，一般情況下，課下師生之間直接的交流機會有限。所以我們利用E-mail 、 QQ等時興的網絡溝通方式，與學生進行交流討論，答疑解惑。此外，本課程應增教學網站，提供豐富的教學資源，供學生上網瀏覽、下載。
4.考試方式的轉變
在考試方式上，應改變以往死記硬背的方式，轉變為考察學生研究問題、分析問題、解決問題的能力。試題應儘量靈活。另外適當減少編制會計分錄的題量，因為他們畢竟不是會計專業的學生，將來可能並不接觸具體的會計實務，而更多地是對會計信息的使用和理解。
總之，希望通過這些措施，使會計實務課程形式更加多樣化，內容更加豐富，成為受學生歡迎的一門課。
經過一學期的學習,親身體驗了會計實務中相關的專業要求和做賬流程。從開始的倍感新奇到之後的緊張和厭惡，再到後來解決了問題之後的喜悦。在不斷地摸索中解決了困惑和難題，對會計做賬過程中的具體問題進行了思考，對會計手工帳的流程有了一個整體的把握。
實驗過程中的數據來源於工業企業。一般工業企業核算的流程為：籌集資金→供應→生產→銷售→分配。在實務過程中，逐筆練習了企業營運過程中的採購、材料收發、產品生產銷售、費用計交、利潤分配等過程中的相關業務的處理。每一筆業務的做賬流程為：原始憑證的整理與辨識→填寫憑證→登賬→結賬。通過對工業企業主要業務的核算和記賬。對一般工業企業業務特點有了整體把握，在做賬過程中有了整體的思路，實際操作過程中注重流程，使得做賬過程正確流暢。
從建賬到登賬，再到最後的結賬，遇到了許多問題，以下是在實務過程中的一些具體問題的總結：1、在費用分配時，在計算出分配率之後，應該先計算所佔份額較小的項目，再倒擠出份額較大的項目。因為對於所佔份額較小的項目，倒擠出的誤差對其的影響較所佔份額較大的項目要大得多。所佔份額較大的項目，原本基數就大，倒擠產生的尾數的偏差對其影響不大。2、對於在具體計算過程中的位數。在計算工程中要注意每前一步的數據要保證後一步合乎要求，使得最後的金額可以四捨五入到分位。3期末無餘額的賬户。損益類賬户等過渡型賬户期末無餘額。4、計入管理費用的“四税”：房產税、土地使用税、車船税和印花税。5、“累計折舊”賬户屬於資產類的備抵調整賬户，按照一定的標準分攤記入各期的間接費用和期間費用。
固定資產的累計折舊依存於固定資產，當固定資產處置時，累計折舊全額註銷。6、增值税的抵扣問題。下列進項税額准予從銷項税額中抵扣：(1)從銷售方取得的增值税專用發票上註明的增值税額。(2)從海關取得的海關進口增值税專用繳款書上註明的增值税額(3)購進農產品，除取得增值税專用發票或者海關進口增值税專用繳款書外，按照農產品收購發票或者銷售發票上註明的農產品買價和13%的扣除率計算的進項税額。(4)運輸費用結算單據上註明的運輸費用金額和7%的扣除率計算的進項税額。增值税小規模納税人只能開普通發票。增值税一般納税人對一般納税人的，開增值税專用發票，對非一般納税人(包括小規模納税、行政事業單位、個人等)開普通發票。增值税專用發票可以進行認證抵扣，但普通發票就不可以在實際的操作過程中，從原始憑證到記賬憑證的過程是最吃力的，由於之前對經濟業務的相關憑證接觸的極少，從原始憑證中看出經濟業務，是相當困難的。
之後逐漸對發票、收據、收料單、出庫單等憑證有了瞭解。當拿到憑證時少了一些內心的焦躁，能靜下心來仔細的研究憑證中的信息。逐漸能從中準確判斷出實際發生的經濟業務。在登帳記賬的過程中對之前所學的書本中的知識有了更深層次的理解，這是最大的收穫。在做賬過程中感觸最深的就是在登帳過程中的錯誤，剛開始寫每一個數字是思前想後，往往一寫就錯。經過大量的犯錯和更正之後，錯誤逐漸減少，深刻體會了熟能生巧的含義。在學習的過程中，從剛開始個人的主動發言，再到後來的小組合作。每一新的學習方式對與自己來説都是挑戰。從開始的羞於表達，到後來的樂於其中。體驗了獨立冷靜思考的重要性，感受了團隊合作力量。感謝狄老師的良苦用心，也謝謝我們“原點”小組的每一位成員。通過我們的努力，實現了我們最初“從原點開始，走好每一步”的承諾。
通過以上的總結，對一學期的學習進行了知識的梳理、流程的回顧和經驗的總結。深刻體會到會計是一門實踐性很強的學科。通過自己在每一步的體驗，對會計知識有了更加系統的理解。在以後的學習和工作中通過不斷地發現問題和解決問題，不斷積累會計實務的經驗。逐步提升自己作為會計人員的專業素養。
不知不覺，一個學期又過去了。為期一個學期的會計實務課程也結束了。 會計實務這個課程，主要是教我們會計核算的基本程序和具體方法，以此來加強學我們對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平。我現在深感後悔沒有每節課都去上，估算一下我的損失，只能用慘不忍睹來形容。不過呢，我還是有所收穫，接下來，我來談談我上會計實務課程的心得體會。
一方面，上完會計實務，我發現自己會計實務做賬能力非常差，亟待加強。平時上一些理論課程的時候總感覺自己什麼都懂，就算直接上崗也是輕輕鬆鬆。然而，等到老師發會計資料讓我進行會計模擬做賬時，我卻無從下手，腦袋一片混亂，甚至連最基本的做賬流程都搞錯，讓我很是苦惱。不過呢，在同學的幫助下，我慢慢理清了思路，做起賬來還算順利，雖然過程還是很艱辛，但是在艱辛中學到了很多，這種困難可能也是我在以後工作中會遇到的，所以也算收穫頗豐。通過這次實務做賬，我得到一個結論，那就是理論知識必須聯繫實際，只有把理論付之於行動，我們才能有所收穫。一味的進行理論的學習，到了實際工作中往往無法勝任。
另一方面，通過會計實務的學習，我發現做會計很需要細心與耐心，稍有差錯就可能導致整個會計信息失去真實性與完整性。在這次模擬記賬中，主要內容有：根據審核無誤的原始憑證登記記賬憑證、在編制記賬憑證時同時也對記賬憑證進行編號、將已登好的原始憑證附在所屬記長憑證的後面並粘貼好、對已登好的記賬憑證和原始憑證進行核對、根據審核無誤的記賬憑證逐日逐筆登記並日清月結、根據審核無誤的記賬憑證登記各種明細分類賬、在登記賬簿時應注意在記賬憑證上做好已記賬的標誌、根據記賬憑證登記總分類賬以及對賬。這麼多的過程，出現錯誤是在所難免的，不過呢，多次耐心、細心的檢查往往能少犯錯誤。這就要求會計人員必須在工作中保持十二分的警惕，以細心、耐心的態度對待自己的工作，只有如此才能成為一個合格的會計人員。
以上就是我上完會計實務的心得體會，可能有點膚淺，分析的不是很深入，但是我真的只有這種水平了。通過這次會計實務的學習，我真的學到很多，但是並不代表我以後工作上久可以順風順水，困難還是會有很多的，而我現在唯一能做的就是繼續努力學習，繼續把會計理論付之於行動，，在以後工作中一步一解決，並在實踐中積累經驗，爭取做一個合格的會計人員。謝謝!
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