在假期裏，我讀了一本有趣的書，書的名字是：《爺爺鐵牀下的密室——第七個鑰匙孔》，這本書講述了眾人搶鑰匙並誤入地下密室，經歷了種種歷險，最後終於逃出來的故事。
書中我最喜歡的部分是“定時炸彈”，這個故事主要寫一心想報復繼父的幽靈作戰參謀王春袖被幽靈中將綁上了45分鐘爆炸的炸彈，就在炸彈快爆炸之時，王春袖的繼父卻突然挺身而出，在負傷的情況下救出了王春袖，保護了大家的安全。
讀完這本書，我有兩個感受：第一個是從他的繼父捨身救人這件事可以看出親情是最偉大的情感，温暖了我們的心靈，因為親情，我們願意付出一切，甚至生命；第二個是王春袖在誤入了密室後，竟然當了叛徒，這真是件很不道德的事情，無論在什麼條件下，我們都應該有堅強的意志，不能背叛朋友和親人。看完這本書，我也很想與主人公一起進入密室，看看那些既恐怖又有趣的東西，總之，這是一本很有意思的書，我很喜歡。
暑假裏，我在家裏讀了一本書，叫《爺爺鐵牀底下的密室》。使我大有感想。
薄荷巷子自從三百多年前就開始流傳着種種神祕的故事，因而籠罩着充滿傳奇色彩的影子。一天，住在薄荷巷子裏的男孩阿培無意間得到了一串形狀奇異的鑰匙，又打開了爺爺大鐵牀下的密室。這可不是普通的密室，裏面的空間大得出奇，停滿了坦克、大炮，還有無數第一次世界大戰時歐洲陣亡將士的幽靈……
讀完這本書，我的感想是：對於全世界來説，戰爭是可怕的，只有和平是美好的。我們應該讓戰爭永遠消失在這個世界上，讓和平永遠留在世界上！
這個暑假我讀了一本名叫《爺爺鐵牀下的密室——第七個鑰匙孔》的書，讀完這本書後我懂得了許多道理。薄荷巷子從三百多年前就開始流傳着種種神祕的故事，因而籠罩着充滿傳奇色彩的影子。阿培爺爺的大鐵牀上可以睡47個人，牀底下盛滿舊貨，像舊貨市場一樣，阿培常常領着一些小夥伴鑽到牀下去翻來翻去。一天，住在巷子裏的阿培得到了一串形狀奇異的鑰匙。爺爺讓阿培幫他到牀底下找假牙，竟發現了祕室的門。於是，他用那串形狀奇異的鑰匙打開了爺爺的大鐵牀下的密室。這可不是普通的密室，裏面有着巨大的空間，堆滿坦克、火炮，還有無數第一次世界大戰時歐洲陣亡將士的'亡靈。在這本書中，幽靈戰士們十分喜歡戰爭，要知道，任何一場戰爭的爆發，都需要一個引發的導火索。當年皇儲遭到刺殺，這件事成為引發第一次世界大戰的直接導火索，是這些戰爭狂熱家們走上戰場。現在，王春袖的繼父便是這根導火索：他冒犯了協約國家隊的亡靈，就要受到嚴懲。於是，他們便在阿培的爺爺鐵牀下的密室裏發動了一場戰爭，使薄荷巷子淪為廢墟。但是在最後，大家齊心協力對抗幽靈戰士們，終於讓巷子重回平靜。
讀完這本書後，我覺得我們應該熱愛和平,我們不喜歡戰爭,但在這個世界上,槍聲,炮聲,爆炸聲,遠遠多過鞭炮聲和禮炮聲.我們反對戰爭,不喜歡戰爭是因為戰爭的日子炮火連天的。到處濃煙滾滾的一大片，讓很多人喪失生命、喪失親人、喪失家園。我們不希望世界的人互相殘殺了，讓我們一起來維護現在和平的環境，過上幸福安逸的生活吧。
暑假的時候，我去新華書店買了一本書，叫《爺爺鐵牀下的密室》，十月一日，我看完了這本書，老師留作業説讓寫一本書的讀後感，即這一篇。
《爺爺鐵牀下的密室》這本書的作者叫車培晶，我讀過他很多的作品非常喜歡，有《妖女》，《狐仙》，《密室》等。
這本書一共有207頁，其中有十幾頁圖片，畫得都很好，體現了樹立的真實情況，簡直可以被稱為“惟妙惟肖”。
這本書的主要內容是：阿培的同學王春袖告訴阿培他繼父對他很不好，他們從而知道有一座密室在王春袖的繼父手裏，猜測他是壞人，通過一次次經歷之後，他們得到了密室的鑰匙，又有一次，阿培在幫助爺爺尋找假牙的過程中，誤打誤撞的進入了密室，好幾天沒出來，最後被當作大炮給射出去了。
阿培出來之後，被芹老師發現了，芹老師問他怎麼了，阿培編出來了一連串的故事騙過了秦老師。阿培告訴王春袖之後，王春袖決定跟他一起去，高肯的靈魂告訴他們高肯將在19日搶劫銀行的時候被高壓電電死，阿培決定自己要去救高肯，又經過了一連串事情之後，高肯沒死，卻被警察給抓住了。
此時此刻，王春袖被那裏的幽靈給迷惑了，阿培告訴了大家，但是，這時他們一部份人的家已經被幽靈的大炮給毀了，他們決定舉行絕地反擊，反擊成功了，真實的情況也出來了，王春秀的爸爸其實是個好人，他對王春秀的態度也是假的，地下室被毀了，那些幽靈被放在了一些有陽光的地方，防止重生。
這條巷子恢復了和平，阿培喜歡上了小白，保姆也不對他生氣了，他們幸福的在一起了。
大千世界，無奇不有，事物的種類數不勝數。雖然每一種生物都不相同，但是他們對子女的愛卻是相同的。
我認為這家大象是很聰明的，在孩子受傷時沒有發泄或是乾着急，而是選擇了最正確的一種方法——向最聰明的人類求助。雖然大象採取的方法不太友好，但是那是愛子心切的一種表現，再説了，最後大象送了作者一大窩蜂蜜作為酬謝，這也説明了大象是懂得感恩的動物。
我認為，人要向大象學習，學習大象那顆感恩的心。現在的孩子，大多數都生活在蜜罐裏，認為自己所得的一切都是應該的，漸漸地，喪失了那一顆感恩的心，而現在，我們要重新拾回那一顆感恩的心!
《孤獨之旅》是一篇寫少年成長的小説。主人公杜小康本市一個富裕家庭的孩子，忽然家庭條件一落千丈，只好被父親拉入這樣一個殘酷的計劃——離開麻油地，離開朝夕相處的小夥伴，跟隨父親去遙遠無人的蘆葦蕩放鴨。面對如綠色浪潮直湧到天邊的蘆葦蕩時，他害怕了，他感到了在大自然面前自己的渺小與卑微。恐懼過後孤獨又來臨，生活單調，即使和父親也無話可説。這種脱離社會的生活無疑對他是一次沉重的打擊和艱苦的磨難。而他一個十一二歲的孩子卻戰勝了恐慌，戰勝了孤獨，戰勝了暴風雨！
杜小康市一個男子漢。在他戰勝恐慌與孤獨之後，經歷了一張與暴風雨的對抗。這是令我最佩服的地方。當暴風雨襲擊鴨棚的時候，他並沒有慌張，不像他的爸爸嚇得幾乎暈倒。在“世界末日”一般的天氣裏，杜小康不畏被蘆葦茬戳破的腳分離的追趕他的鴨子。當找到鴨子的時候，他哭了。我知道這樣一個堅強的男孩為什麼流淚。他的淚是歡喜也是悲傷委屈的。
如此幼小的心靈卻要承受這樣大的生活艱辛。沒有一個孩子改過的生活，沒有一個孩子該有的無憂無慮，那是一件多麼殘忍的事呀。
在我的生活中生活條件不成問題，但需要顧慮的事卻躲之又多。大人們的恩怨矛盾經常是我左右為難，很多時候我也像杜小康一樣委屈的哭泣。有時甚至歇斯底里的發瘋，自暴自棄。我想這樣不堅強的我，如果經歷了杜小康這樣的生活一定不會像他這樣堅持到最後。但是，他的形象鼓勵了我堅強。
《孤獨之旅》讓我明白了人生中，困難對於每個人來説都是不可避免的。當遇到困難的時候，決不能逃避，要勇敢的去面對。當災難不幸來臨時，不要自暴自棄，要儘自己最大的努力去戰勝困難。每當遇到困難的時候我都告訴自己：不要因不幸而喪氣，沒有傘的孩子就得努力奔跑！
這個假期裏，我讀了三本書,《大林和小林》、《藍鯨的眼睛》、《嘭嘭嘭》。下面我來説説我的體會和感受。
《大林和小林》是作家張天翼寫的。他寫的好詞好句都可以寫進作文。這本書寫的是：以前有兩個小孩，大的大林，小的叫小林。父母死後他倆分別去找工作，中途遇到一個怪物，他們分開跑了。後來小林被拍賣到四四格家當工人，小林每天不停地工作，還要捱打。冬天，小林幫助喬喬變成了人，他們領着一羣人打死了四四格，他們都逃跑了。小林和喬喬到了中麥伯伯那裏，中麥伯伯教他們開火車。大林和包包合謀，成了大富翁。後來，大林要和薔薇公主結婚，大林讓小林給他開車，小林不肯，因為他要運糧食。後來大林只好讓怪物開車。大林掉到海里後，到了一個叫富翁島的地方，最後活活在那裏餓死了。這本書告訴我們，金錢並不是萬能的，人們只有靠勞動才能獲取豐厚的回報。
《藍鯨的眼睛》是冰波寫的，這是用很多小故事寫成的一本書，卻用了其中一個故事的名字。這本書和《大林和小林》寫了一樣的道理，人要靠勞動，要堅持到底。
《嘭嘭嘭》是童嘻嘻寫的。寫的是自己和一個隱形的奇遇。寫了一樣的道理，人要靠勞動，幸福也要靠勞動。
這三本書寫了同樣的道理，幸福要靠勞動，我覺得老師讓我們讀這三本書想讓我們多勞動，知道勞動最光榮的意思。所以，我們要勞動起來!
《鼴鼠的月亮河》這本書主要寫了住在月亮河邊的鼴鼠太太和鼴鼠爸爸生了個黑色的小鼴鼠，並給它取名叫米加。米加是故事的主人公，它有八個哥哥，老大愛彈琴，老二愛出去玩，老三愛盪鞦韆，老四，老五，老六，老七，老八愛一起玩遊戲，只有老九米加愛睡覺，它的哥哥們都説米加不像鼴鼠，因為米加不像其它生活在月亮河的鼴鼠，它們的毛是棕色的，而米加的毛是黑色的。而且米加白天睡懶覺，夜裏看書或者畫圖紙、搭城堡、搭迷宮。早晨，哥哥們看見米加搭的迷宮和城堡，就説：“我們一起來玩吧！。”可它們並不知道，這些都是他們的弟弟米加乾的，到了晚上，米加又來搭城堡了，米加把城堡搭完以後，就把自己鑽了進去，可是城堡的頂端沒有搭，你知道為什麼嗎？告訴你吧！因為米加要看星星和月亮。
米加長大以後，不僅把自己愛睡懶覺的壞毛病改掉了，還學爸爸挖掘地洞，不過它渾身痠疼。不久，米加認識了它的新鄰居——鼴鼠姑娘尼裏，尼裏是尼先生最小的女兒，有一次，米加看到尼裏在河邊洗衣服，就一心要為尼裏發明一台洗衣機。但是他自己沒有零件，於是他就帶着尼裏送給他的月亮河一帶最美月亮石來到城裏。在城裏米加遇見了魔法師咕裏咕，雖然他是一個很窮的老頭兒，但米加仍拜他為師，學習魔法，
業餘時間畫圖紙發明洗衣機。在一次變魔法時，米加被咕哩咕變成了烏鴉並來到烏鴉坡，咕哩咕也變成了流浪者，當老鷹攻擊烏鴉羣時，米加利用聰明的頭腦，再加上咕裏咕及時趕到，老鷹變成了小鳥，它們幫助了烏鴉羣。最後魔法消除，米加又變回鼴鼠回到月亮河，並且收到了咕裏咕寄回的信和發明洗衣機的零件，最後，米加裝好洗衣機，送給了尼裏。
讀了《鼴鼠的月亮河》這本書，我覺得米加真是太貪睡了，還好它把這個毛病改掉了。米加如果跟爸爸認真學習挖掘地洞，它很可能會跟哥哥們一樣成為優秀的“挖掘師”。但米加沒有這麼做，它不喜歡挖掘，為了幫助尼裏發明洗衣機，它來到城裏。我覺得米加很善良，它不僅不怕吃苦，而且還是個樂於助人的好孩子，它為了幫助朋友膽大、心細，而且堅持不懈，最終成功了。
閒暇之餘，有人樂於下棋、玩麻將;有人喜歡打牌、酗酒、遊山逛水;餘獨愛書。幼時即受恩師的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有盤中粟”的教誨和薰陶，以至於多年來一直對書情有獨鍾。書桌上有之，牀頭上亦有之，它簡直成了我形影不離的伴侶。
古詩句中有“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”。我們的思想和知識需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來自書A279;本。每天讀本好書，對精神有滋補作用，言談舉止就不至於“無味”和“可僧”了。
“腹有詩書氣自華。”好書能使人氣度高雅，教你尊重別人，也尊重自己，鼓舞你去熱愛生活，美化生活。
讀書是一種享受。好書不必是鴻篇鉅製，或驚世之作。可以是數則精闢的論述。讀書的感覺猶如你在吃一種鮮果，不忍一口吞食，而是細細品嚐，才悟覺風味。當然，捧一本好書時，也不必像古人讀聖賢書A279;那樣，焚香沐浴衣冠楚楚，正襟危坐，卻可在一方小桌上，擺一杯新茶，在陽光下慢慢讀着，怡然自得，那滋味肯定讓你陶醉。
一書在手，漸漸人境。讀着讀着，不想東方已白，待推窗遠眺，只見河畔樹影交織，水面波光粼粼。這時，景與物一下子都人了“詩情秋水靜，畫意遠山明”的境界了。
好的書籍，就像一棵不老的常春藤，永A279;遠煥發着蓬勃的生機;好的書籍，就像不謝的鮮花，永遠散發着馥郁的芳香;好的書籍，就像豐腆秀美的佳人，任憑歲月的流逝依然俏腐盈盈……讀一本好書，有了這種感覺，豈不美哉。
讀書的感覺真好!朋友，多讀書吧!與我同樂。
我讀完《百年孤獨》，掩卷冥思時，渾身湧起一股顫慄感，它並不是我所喜愛看的小説類型，故事中的情節讓人彷彿置身在一個發生了不可能事件的現實生活中，書中的每一個人物都讓人恐懼不已。
先説説情節，在現實生活中不可能會有持續了四年多的雨，一個老年神父不可能只喝了一口可可茶就能浮在空中，死者更不會正因耐不住寂寞就重返人間但這一切都發生在了這個家族的身上。書中有一個很有象徵意味的情節，就是不眠症的情節，馬孔多鎮上的居民隨着何塞何塞·阿卡迪奧·布恩迪亞夫婦的養女雷貝卡的失眠而相繼患上不眠症。患了這種失眠症，最可怕的不是睡不着覺，而是失眠症必然演變成健忘症。
開頭會忘掉童年時代的事兒，然後會忘記東西的名稱和用途，最後再也認不得別人，甚至意識不到自己的存在，失去了跟往日的一切聯繫。為了生活，馬孔多的居民不得不在物品上貼上標籤，如給牲畜、家禽和植物標上名字：“牛”、“山羊”、“豬”……看到那裏我不禁想了想，如果哪一天我們連標籤上的字的含義都忘記了，那又該怎樣辦?這些標籤上的字的含義，都是我們歷經幾千年的學習與探索才發明出來的歷史，如果我們忘記了歷史，本站的存在也許就會變得毫無好處。
故事中布恩迪亞家族的讓我覺得壓抑，並不是正因家族氛圍有多麼森嚴，而是這個家族人與人之間沒有感情溝通，缺乏信任和了解。家族七代人百年的坎坷歷程，這百年的蹉跎歲月中從無到有，再從有到無，終點回歸起點，社會的發展，家族的變遷，都在不斷重複圓周軌跡，到最後卻什麼也沒有留下。
馬爾克斯用短短几十頁勾勒出一個家族的興衰，這與中國的《紅樓夢》迥然不一樣，我們要用多少章節才能鋪墊一幕黛玉葬花。這個家族中的人總是不斷重複着名字：阿卡迪奧、奧雷良諾、阿瑪蘭塔……就像他們不斷重複在他們身上的輪迴宿命。亂倫在任何一個時候都是一種禁忌，而小説中不止一次描述了這種關聯：因戀愛受挫的阿瑪蘭塔與自己的侄子戀愛、第三代阿卡迪奧瘋狂地愛戀母親以至差點鑄成大錯、第六代奧雷良諾不知不覺地愛上了姨母發生了關聯生下了孩子……這都是正因孤獨所犯下的罪行。死亡、亂倫各種各樣的陰霾纏繞着他們，讓他們痛苦不堪地離開這個世界。
孤獨，冷漠，已經是這個家族的人的共性，誠如小説中寫道：“布恩地亞家族每個人臉上都帶着一種一望可知的特有的孤獨神情，長大後，他們都試圖以各自的方式突破孤獨的怪圈，但激烈的行動總是歸於挫敗地沮喪，他們又以不一樣方式，一個個陷入更深沉的孤獨之中，對他們來説，孤獨彷彿一種神祕的命運難以抗拒。”正是這種孤獨才讓他們走上杯具之路。
今天我讀完了《黑天鵝紫水晶》這本書。
這本書講述了一個堅強的雌性黑天鵝失去了保護自己的丈夫，但是他並沒有放棄自己撫養教育孩子的責任，而是努力照顧這些小傢伙們，直到有一天自己的生命走到了盡頭......
紫水晶死之前沒有任何預兆，孩子們正在學習飛行技能，這水晶閣在地下教他們飛行技巧，而就在這時，一隻楔尾鷹出來覓食。看見了，正在學飛的小天鵝們，便猛地扇動翅膀飛過來，紫水晶為了不讓孩子受傷，便忍着傷痛直奔兇殘的楔尾鷹，與他在空中搏鬥，最後紫水晶因體力不支，從天空中掉了下來，好在那隻楔尾鷹氣急敗壞地飛走了，紫水晶用自己的生命換來了孩子的安全，這就是母愛。誰説動物沒有感情？紫水晶為兒女安全，奮不顧身地與比自己強大太多的楔尾鷹搏殺，直到自己筋疲力竭、丟失生命為止。他的執着與頑強遠超過我們！紫水晶讓我敬佩不已。
其實，我們的媽媽也像這隻黑天鵝一樣愛着我們。記得有一次下雨天，我發了高燒，十分難受。媽媽看到了十分着急，便冒着大雨，把我背到醫院，到醫院時，他的身上都濕透了，那時我便嚐到了母愛的味道，感到十分温暖。
像紫水晶這樣的好母親應該使我們改變曾經和正在對動物犯下的罪行，我們應該改變自己的觀念，善待動物，停止殺戮，呼喚人類對動物休眠的良知，呼喚人與自然和諧相處，讓我們的地球更加綠意葱蘢。
看完《少有人走的路》，感覺作者派克先生還真是很了不起啊，這個系列寫得很深刻透徹，也很有趣，竟然可以讓人在覺得釋懷的同時又感覺到壓力。就好像派克所説的，精神的追求大家知道是相似的，可是個人卻可能以為自己的心靈旅程是獨一無二的，而派克告訴我們，其實這依然是雷同的，自我所感受到的，其實他人亦然;
沒有絕對幸福的童年，把一切歸咎於童年受到的傷害其實是對自己的不負責任;所謂人性，並不是指一成不變的某種特質，其實是在不斷的調整和變化的;人們會覺得始終保持思考太累人，因此往往更容易追求精神而忽視心靈;而當心靈被忽視壓抑得太久，就會通過別的症候表現出來。呵呵，這篇讀後感其實幾乎還是抄錄的派克先生的話，我不過是按我的需要把它們串聯了一下。
我覺得派克很了不起的原因之一，是覺得他非常睿智豁達，也非常平和包容，他説過其實人未必一定要去找心理醫生，某些心理醫生其實只是把你改造成社會所接受的模式，而讓你徹底失去了自己——這個例子在亦舒的一部小説中已經表現過了——“現代心理治療目標是讓患者恢復‘正常’，用統一標準規範人們的生活，結果只能令個性萎縮，變得淺薄而蒼白。”
而且心理健康也並非總是陽光活潑，毫無陰影。事實上，“抑鬱造成的空虛，乃是思緒和情感的温牀;年齡的增長和衰老，可以促使我們關注心靈;死亡讓人更強烈的瞭解到生命的意義;深刻體會眼前生活的空虛，未嘗不是一件好事;讓我們失去一部分的純真，這對心靈也是有好處的。”
在林語堂眼裏，蘇東坡是一個無可救藥的樂天派、一個偉大的人道主義者、一個百姓的朋友、一個大文豪、大書法家、創新的畫家、造酒試驗家、一個工程師、一個憎恨清教徒主義的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一個皇帝的祕書、酒仙、厚道的法官、一個政治上的堅持己見者，一個月夜的漫步者，一個詩人，一個生性詼諧愛開玩笑的人。他比中國其他詩人更具有多面性天才的豐富感、變化感和幽默感，智能優異，心靈卻像天真的小孩。
蘇軾是唐宋八大家之一，很多方面像李白、老莊，樂觀、豁達，會享受人生，不故作深沉。蘇軾的文才更博，詞、文、詩、畫、書法都是第一流，就連烹飪也很有一套。蘇軾在文字上最傑出的成就是把豪放風格揉入原本一味婉約哀傷的詞裏，使得詞的地位能跟詩相比肩，在詩被唐人寫盡後，開闢了文學的一片新天地。而蘇軾自己的詞剛柔兼濟，氣象萬千，境界高遠，單拿詞的成就來説，前無古人，後無來者。蘇軾的文字，無論是史論，還是奏摺，都寫得縱橫恣肆、雄壯宏遠;小散文則如孤雲出岫、清靜淡泊。
他認為蘇東坡是中國曆當之無愧的、極令大眾傾心仰慕的偉大文人，這不僅是基於他的詩歌和散文的魔力，更基於他總是勇敢地堅持自己的原則和主張的滿腔正氣，在苦難中尋找樂趣的罕見本領，以及由此形成的明亮的人格魅力。
在蘇軾的身上，體現出了讀書人的天性。學而優則仕，又因為書生本性遭受排斥和貶謫。值得慶幸的是，對讀書人最寬容的年代讓蘇東坡趕上了。北宋一百多年，沒有因為文字的緣故殺過一個讀書人。幾千年的中國，還沒有哪個政府心胸有這麼博大。雖然蘇東坡命運坎坷，幾次被貶至荒域，他自己也曾發牢騷：“人生糊塗識字始”。但總的説來，北宋的讀書人還是幸運的，也是敢説話的，人文之盛，春秋戰國以來就是這個年代。
蘇軾的一生都卷在政治旋渦中，卻又始終超脱於政治之上。無論是反對派當權派，還是自己的黨人得勢，他過得都很“失敗”。一任一任的皇帝私下都很喜歡他，一任一任的太后都成為他的朋友，可是他卻遭到貶官、逮捕，一輩子幾乎沒能在一個地方住上三年，恰如風中飛蓬，東飄西蕩。然而，他以天真無邪的心靈到處捕捉這在常人看來難以忍受的屈辱生活中詩意的片刻，化為永恆，使我們大家都充實不少。蘇東坡的文章都是在被貶謫時寫就的，卻絲毫沒有怨氣，相反卻表現出極其超遠的視野和極其闊大的心胸。
蘇東坡留給後人的不僅僅是他的詩詞書畫，還有名動天下的蘇堤，甚至人人喜歡的東坡肉。蘇東坡是個幽默的人，他説：我上可以陪玉皇大帝，下可陪田院乞兒。在我眼中天下沒有一個不是好人。我不想討論這裏面的哲學意味，因為我相信，蘇軾是出自真性情，而不是假道學，否則他就不會得罪理學家程頤。蘇東坡一直堅守着自己的道德的線，並始終懷着一顆悲天憫人的赤子之心。
整個蘇東坡的故事基本上就是一個心靈故事。他從不收斂他的幽默才能，他的充滿機智的談話讓禪宗大師也難以應對;他從不掩飾他對於鬼神世界的好奇，他祈求天神並與魔鬼爭辯，偶爾還佔取上風;他欣賞生命的每一時刻，知道在任何情況下，幸福都是一種祕密;他追求長生不老，幾乎到死還興致勃勃地尋找不朽的仙丹，半受挫敗，卻含着笑死去。……今天我們讀蘇東坡的傳記時，就是在追隨這樣一顆純正無邪、真實不欺的偉大心靈。
林語堂是這樣結尾的：“在讀《蘇東坡傳》時，我們一直在追隨觀察一個具有偉大思想，偉大心靈的偉人生活，這種思想與心靈，不過在這個人間世上偶然成形，曇花一現而已。蘇東坡已死，他的名字只是一個記憶。但是他留給我們的，是他那心靈的喜悦，是他那思想的快樂，這才是萬古不朽的。”
心靈的喜悦和思想的快樂，這才是萬古不朽的，恰如其分地概括了東坡的一生。
高爾基的童年十分不幸，爸爸在他年幼時就去世了，人世間，愛他的關心他的人消失了一個。
他父親去世後，最愛他的就是他的外祖母。她的外祖母叫阿庫琳娜·伊凡諾芙娜。她是一個善良勤勞、樂觀的人，她胸懷仁慈，用愛對待每一個人，有一顆寬容、大度的心，父親去世後他和母親一起去了尼日尼。
在尼日尼，他們就住到了外祖父家裏，那真是一個大大的家呢！在那裏，一座大房子裏，有他的兩個表哥，兩個舅舅一個舅媽，一個表姐。他的祖父自私吝嗇、卻又十分能幹聰明，卻老打人。他打外祖母時，外祖母卻不生氣，而她看不下去時，也會生氣地把外祖父最喜歡的聖母像用剪刀剪爛。這時她也就免不掉一頓打了。
他的生活條件變差了，她的母親又找了一個人，準備再婚。可她母親再婚後沒幾天就去世了。
愛她的外祖母卻一直陪着她，而終於有一天，祖父對他説：“你該出去闖闖了。”結果，這一闖就成了偉大的名人——高爾基。
教師，肩負着引導人成長的重要使命，因此，比其他任何人羣都更關注自身的成長和自身素質的提高。沒有與時俱進的成長，沒有素質的提高，就很難完成自己的使命，學習是教師實現成長的主要途徑。要成為一名優秀的教師就必須養成學習的好習慣，要善於發現別人的長處，虛心學習別人的優點，只有這樣才能積小善為大善，積小能為大能，孔子就曾經説過：“三人行則必有我師焉。”每個人都有自己的閃光點，都有值得他人學習的地方。教師向周圍的人學習固然能夠汲取營養，增長經驗，而向學生學習更能拉近距離、溝通感情。我們説教師不是萬能的，所學知識肯定也是有限的。可使學生不同，每屆的學生都在發展變化，況且每個學生都各有所好、各有所長。教師要善於發現學生的閃光點，如果教師能夠以孔子為先例，把自己當成學生，虛心向學生學習，真誠地做到不恥下問，那不僅是對自己學識的充實，也是對學生學風的薰陶。總而言之，不管是向誰學習，最主要的一點就是要把別人的東西變成自己的東西，只有這樣，學習才能真正實現它的意義。
我們要從小培養讀書的好習慣，讀書作為一種培養孩子性情的方式是很好的選擇，讀書能培養一個人的內在氣質與外在修養，腹有詩書氣自華就是這個道理，下面是一篇國小生《十歲那年》讀後感，大家一起學習一下，希望大家有所體會。
我今年十二歲，我健康、我聰明，我無憂無慮，生活在一個幸福的家庭，爸爸媽 媽非常愛我。這個暑假我讀了一本書，名字就叫作《十歲那年》，同學們你們看到這個書名肯定會有很多疑惑：十歲那年怎麼了?到底發生了什麼樣的故事呢?當然我也不例外，帶着這樣的疑問，我開始閲讀這本書。
《十歲那年》，它出自於美國的賴清河。《十歲那年》的特殊旅行，是一場美麗而堅強的成長蜕變。金河一個十歲的小女孩，她是這本書的主人公，她和英俊、温柔卻永遠只在照片上的爸爸，堅強勇敢美麗的媽 媽，還有三個性格各異的哥哥住在一起，家鄉有她所熟悉的生活和各種傳統，她的熱情的朋友，還有那些木瓜樹。但是這一年，一場意料之外的戰爭卻讓她的人生從此天翻地覆。
金河和家人被迫離開了美麗的家園，搬往美國南部。然而，適應新環境是那麼難，新的語言、新的同學、新的老師，一個全新的城市……最終，金河會融入這個新的世界，重新變得聰明和自信。從生活在家鄉的幸福日子，到適應美國社會的艱辛經歷，金河依然沒有放棄。最後終於在親朋好友的幫助和鼓勵下變得自強、聰明有自信。
看完這本書，我感慨萬分、浮想聯翩。戰爭太殘忍了，一場戰爭的發生會奪去無數鮮活的生命，會摧毀美麗的家園，更加會破壞幸福的生活。金河十歲這一年的經歷，讓我感到心酸。
一個十歲的小女孩經歷了戰亂、漂流、來到一個陌生的國度、陌生的城市，新生活並沒有想象中那麼和諧，那麼美好。不同國度、不同種族、不同信仰，遭到鄰居的排斥和攻擊。語言不通，在學校受到同學的嘲笑和欺負，連吃飯都躲在廁所裏。金河是懂事的，學校裏經歷的挫折，回家隻字不提，不讓家人為她傷心。金河是勇敢的，面對困難她沒有退縮，她努力學習英語，對嘲笑她的同學做出了反擊。金河是又可愛又陽光的，她的可愛使她得到華盛頓小姐無償的幫助。她的陽光使她交到了新朋友。
讀了這本書使我懂得了面對困難的生活要樂觀勇敢地去面對，讓苦難變成人生中的祝福。
寒假裏我借了哥哥的一本書來看，其中有一篇文章《大瀑布的葬禮》吸引了我，怎麼會為瀑布舉行葬禮呢?原來世界上的大瀑布──塞特凱達斯大瀑布枯槁了，來自世界各地的幾十名生態學家、環境學的專家教授，以及熱愛大自然的人為瀑布舉行葬禮，哀悼將要消失的大瀑布。
瀑布為什麼會枯竭呢?原來在20世紀80年代初，為了發電，在瀑布上游建立了一座世界上的水電站，水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水，使得塞特凱達斯的大瀑布的水源大減，而且，周圍的許多工廠用水毫無節制，浪費了大量的水資源，同時沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少，人們再也見不到它那雄奇的氣勢了，它在羣山之中無奈的垂下了頭，像生命垂危的老人了。
讀到這兒，我思緒萬千，我們賴以生存的地球不也是這樣嗎?地球是生命的搖籃，萬物的母親，人類的家園，曾經，她是那樣的美麗壯觀，和藹可親。然而，不知從何時起，她開始哭泣，開始呻吟。
地球媽媽為什麼如此黯然神傷?原來，過量的農藥，大量的白色垃圾、隨意丟棄的電池污染了鬆軟的土壤，使地球媽媽的皮膚變得既板結又貧瘠。原來，大量的工業廢水、生活污水，不經處理就排進河流，流入海洋，使地球媽媽的血液變得骯髒。原來，隨意堆放的垃圾散發出腐爛的氣味，越來越多的汽車排放出超標的尾氣，越來越高的煙囱散發的烏煙直入雲霄，使地球媽媽呼吸不到新鮮的空氣。地球媽媽像一個贏弱的病人，跟大瀑布一樣太需要我們的關愛和呵護了。
讓我們用智慧進化生存環境，用良知阻止破壞環境的現象，用勇氣調整自己的生活習慣，用熱情傳播環保的理念。從今天開始，隨手拾起灑落在地上的果皮紙屑;揮起鐵鍬，種植樹苗阻擋風沙的侵襲;勸阻將生活廢水肆意排入河流的行為從現在做開始，節約資源、保護環境，做保護地球的小主人。
6月份“嵐山讀書”活動是讀馮唐的《歡喜》這本書。這裏，我談談《歡喜》的讀後感。《歡喜》這本書是馮唐十七歲時的作品，一個關於青春尋找的故事。本書的主人公—秋水，熱愛讀書，有着普通孩子對社會、人生的好奇，有着成長期少年的乖張、叛逆，以及青春期少年對異性同學的複雜情感。馮唐給我們描述了一個既熟悉又有種怪怪味道的校園生活。書裏那些青春的煩惱或者説暢想，我已經不記得自己十七歲的時候是否有同等感受。馮唐的文字較為隨性，作為作者十七歲時的作品來説，能有如此水平，我們還能夠多説什麼呢？想想自己的十七歲，自己讀到後面都不禁湧出一種莫名的傷感，套用一首歌名就是—“時間都去哪了”。
最近幾年，很流行致青春。《歡喜》這本書中有這麼一段話：“青春是一片奇妙的林子，又深又淺，不明不暗。可多少臉頰抹滿了青春的人兒急匆匆地走過，嘻嘻哈哈地逐過，沒睹見花雪月，沒聽見鳥唱猿啼，沒留意一路上山山水水，他們太忙。匆忙得來不及觀察，來不及體會，來不及哭泣，就這樣匆忙地走過自己。”
那我們是否就這樣離開了青春呢？
青春是什麼？有人説，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢麗卻很短暫；也有人説，青春是一棵常青樹，永不凋零。郭沫若曾對青春有過這樣一段論述：“人世間，比青春再可寶貴的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝。最可貴的東西卻不甚為人所愛惜，最易消逝的東西卻在促進它的消逝。誰能保持得永遠的青春的，便是偉大的人。” 奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》有這麼一段話：“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿着力量，充滿着期待、志願，充滿着求知和鬥爭的志向，充滿着希望和信心的青春。”
是的，青春就是不老的心態，是拓荒的豪氣，是對生命的熱忱，是對生活的好奇，是無盡的'追求。青春不是年齡！雖然你年輕，但是你懈怠和頹廢，也如老人一般；雖然你年齡大了，只要快樂達觀、積極向上，生命中充滿了浩然之氣，也會感到青春仍在！青春孕育着蓬勃的生機，飽含着無限的迫求，凝聚着不竭的活力。
20也罷，40也罷，60也罷，只要你認為自己還行。美國詩人、作家卡爾〃桑德伯格在65歲的時候開始創作他的第一部小説，用了四年零十個月的時間，70多歲時仍然在旅行，89歲的時候這位即將告別人世的老人曾説，“如果上帝再讓我活五年的話，我還是願意做一位作家。”我國的語文教育家洪宗禮老師説過，“我的主要成果，是在60歲到70歲這10年中取得的。60歲以後，我又回到了零的起點，我給自己鼓氣：意志不老，心態不老，思維不老，事業不老。”卡爾〃桑德伯格和洪宗禮這兩位老人，雖然他們不在一個國度，但是他們都有一顆不老的心，在晚年仍然又煥發了第二個青春，他們的青春已經不能用年齡來衡量了。
所以，青春還未離我們而去。只要保持心態，放飛夢想，就會有讓別人羨慕的青春煥發。
讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會，深知要當好新時代的教師並不是一件簡單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
師生關係主導在教師，據有關調查表明，教師的行為和態度是決定師生關係親疏的決定因素，70以上的受訪問者認為影響師生關係的主導因素在於教師，66的學生認為自己和班主任的關係還可以，24的學生認為和老師關係比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關係不太好，原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關係情同父子母女的傳統認知受到了挑戰。
而且，師生關係和學生接受教育程度有一定的聯繫。隨着學生受教育程度的升高，他們與班主任的關係出現趨於平淡的趨勢，也就是説年級越小、學歷較低的學生與班主任的關係越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相瞭解的機會，他們當中的大多數人認為自己與班主任的關係一般。
一、師愛最為公眾期待
教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，願意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關係，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那裏獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。
二、相互理解和尊重是師生關係的潤滑劑
影響師生關係的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本着教書育人的態度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基於恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生着想，學生應該正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感教師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學生見了教師不説話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。
如果説沒有愛就沒有教育的話，那麼離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悦耳”。
三、良好師德是師生接近和交往的橋樑
作為學生，都願意與有道德的人接近和交往，當然也願意接近有道德的教師。作為教師，也都願意與有道德的人接近和交往，當然也願意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都願意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都願意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。
四、教師要經常自省
我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之後，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪裏，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脱離羣眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
五、教師要正確對待學生的意見
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關係，教師與學生之間的教與學的關係實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關係，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不願教，學生不願學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然後根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多瞭解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多瞭解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關係，教學工作、思想工作就會比較順利。
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