甲方：
乙方：
一、 甲方概況
温州市慧泉心理學職業培訓學校前身是温州市慧泉心理學輔導站， 成立於 1998 年 10 月， 當時為温州教育局下的成人教育機構，為適應心理諮詢師職業資格培訓，於 20__ 年 9 月，在 輔導站的基礎上，成立了如今的慧泉心理學培訓學校。20__ 年 9月，温州市勞動和社會保 障局根據《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》以及勞社部發[20__]10 號文件精神參照《民辦職業培訓學校設置標準(試行)》進行的評估。根據職業培訓學校的特點我 校從 20__ 年 9 月 6日開始，"慧泉心理學培訓學校"改名為"慧泉心理學職業培 訓學校"， 目前我校成為温州市唯一一所心理諮詢師培訓機構。
二、 合作目的 推動中國心理學產業，提升國民健康素質為發展使命，運用心理科學及信息技術，為社會大眾及專業人士提供心理諮詢師國家職業資格培訓和心理學方向的教育、軟件、產品、設備及 心理諮詢服務等，追求、成就健康的生活品質和信念。
三、 合作項目 心理諮詢師國家職業資格二級、三級遠程培訓及相關產品。
四、合作條件 任何具有心理諮詢師遠程培訓招生能力， 能夠為心理諮詢師培訓、 繼續教育招生等相關心理產品投入相應的人力、物力和財力並且願意接受甲方統一業務管理的單位或個人。
五、合作流程
六、甲方義務 主要負責學員的教學、 教務、 考前輔導等一系列相關工作， 同時幫助各機構展開建點、 宣傳、 招生等業務工作。
1、教學：提供網絡教學課件、作業、單元考試、模擬考試、考前輔導等教學教務工作;
2、宣傳：在全國媒體提供行業前景、企業形象等宏觀宣傳，並在中國心理諮詢治療網 為乙方提供網絡鏈接及相關宣傳，並承擔相關費用;
3、業務：在乙方業務啟動期,免費為乙方提供啟動、宣傳、招生、市暢?業務對接等支持。
4、資金：甲方人員費用、業務支持費用由甲方負責。
七、乙方義務 主要負責本地區招生工作，並承擔本地區招生所需的宣傳工作(有預案)。
1、硬件設施：提供必要的辦公場地及設備;
2、人員配備：有專門人員從事招生諮詢、宣傳、業務對接工作;
3、資金投入：根據甲方業務支持計劃，投入相應的宣傳費用(有預案)。
4、學員管理及教務支持。
八、利益分配 面談 九、管理 原則上實行分散式管理，甲方只針對乙方業務開展進行指導;為利於業務開展，乙方應當保證根據甲方針對該機構的業務實施方案投入宣傳費用。
十、歡迎乙方來甲方考察，進一步商討合作有關事宜。
甲方： 代表人： 年 月 日
乙方： 代表人： 年 月 日
一、引言
現今社會，競爭已經變得越來越激烈，大學生要想畢業後能夠在社會上佔有一席之地，能夠學有所用，就要在上學期間努力的提高就業核心競爭力。而就業核心競爭力的提高就要求高校在制定策略的時候，以學生為中心，以市場為導向，實施有針對性的人才培養方式。當然，我們只有清楚的明白什麼是大學生就業核心競爭力，並瞭解其特徵，才能夠真正的提高大學生的就業核心競爭力，也才能夠突顯出大學生就業核心競爭力培養體系的重要性。
二、大學生就業核心競爭力的含義和特徵
(一)大學生就業核心競爭力的含義
在以往，人們很容易將大學生就業核心競爭力與大學生就業競爭力混淆。所謂的大學生就業競爭力是指大學生在畢業後在就業市場中有一種戰勝對手的能力，這種能力可以讓學生找到實現和發揮自我價值的工作崗位。它是基礎、環境以及核心競爭力的總和。而大學生就業核心競爭力是一種核心能力，這種核心能力是大學生在學校接受教育期間所培養出來的，它將大學生的知識和技能進行了整合和內化進而讓學生在畢業後進行求職時具有其他學生所不具有的獨特的、有價值的競爭能力，繼而在尋求合適的職業時更具有優勢性，並且在就職後讓自己的職業具有可持續發展性。
(二)大學生就業核心競爭力的特徵
由大學生就業核心競爭力的含義可以看出大學生就業核心競爭力是區別於其他的能力的，它具有自己獨特的特徵。
1、它具有內化性。所謂的內化性就是核心競爭力不是將大學生的各種能力通過簡單的加法進行組合，而是通過一定的手段將學生的一般能力進行提升和提煉，進而將學生的優勢展現出來。所以核心競爭力是大學生個體對於技能、道德品質以及知識進行吸收內化的結晶。可以料想，在大學生就業時，核心競爭力的內化性的高低直接影響到其就業競爭力的強弱。只有具有高度內化性的學生，才能夠更好地、更快的尋找到適合的職業。
2、它具有價值性。核心競爭力的價值性體現在它能夠將大學生的社會價值和自我價值限度的實現統一，而且在這種競爭激烈的社會中，它能夠讓學生掌握就業競爭的主動權，這樣就能夠將大學生面臨被淘汰的機率降到最低。
3、它具有獨特性，不可替代性。核心競爭力是一種獨特的競爭能力，這種能力是大學生具有自我特色，不同於其他人的一種競爭能力，這種競爭能力是其他的學生不具備的、不能夠複製的核心特質。在競爭中，大學生一旦有了這種能力，那麼在競爭中就像有了一件法寶，就有了自我的優勢。核心競爭力越強越明顯，大學生在就業競爭中的優勢也就越突出，其在自我職位中發揮的作用就越大，為企事業單位所創造的效益就越大。
4、它具有動態性。核心競爭力並不是靜態性的，一成不變的，學習一次就永遠的佔有競爭的優勢、就能達到一勞永逸的效果的，而是需要不斷地進行提高和完善的。大學生就業核心競爭力是大學生不斷地進行自我的各種素質、技能等完善的過程，這是一個長期的、積累的過程，只有不鬆懈的進行自我的核心競爭力的積累，才能夠實現核心競爭力的發展變化的動態平衡。大學生一旦放棄這種積累，那麼核心競爭力的能力也就消失了，大學生在就業中的優勢也就消失了。
三、如何提高大學生就業核心競爭力
通過對於大學生就業核心競爭力的含義以及特徵的介紹，可以看出大學生就業核心競爭力對於大學生在畢業後求職時所佔有的重要地位，所以對於如何提高大學生就業核心競爭力，讓大學生在畢業求職中能夠具有獨特優勢就顯得很有必要性。
提升大學生就業核心競爭力，可以從大學生自身出發。大學生努力地提高自我的競爭能力，在學校學習期間有意識的鍛鍊自我，加強與社會的接觸，多多的參與社會活動，這樣就能積累一定的學習經驗。也可以在學習期間，選修大學生職業規劃課程，對於自我有一個明確的認識，然後制定一個適合自我發展的職業規劃。
但是，以上的方法都需要學校提供平台。學校需要為學生定期的安排提升自我綜合素質的社會實踐活動，需要將課程設置多元化，而且要明白大學生不是接受知識的機器，當今的社會需要的不是隻會接受知識而不消化知識的機器，而是一個能夠將所學知識轉化為一種為社會創造財富的能力，由此可以看出，提升大學生就業核心競爭力的重要性。而構建大學生就業核心競爭力培養體系能夠讓大學生在學校學習期間將自我的技能、知識等進行整合，進而形成強化的、系統化的競爭優勢並且實現自我價值和社會價值。所以要想提升大學生就業核心競爭力就必須要制定且實施合理的大學生就業核心競爭力培養體系。
然而如何構建大學生就業核心競爭力培養體系，也是一個需要探討的問題。首先，此培養體系需要具有合理性，科學性，要能夠適應社會的發展，要能夠滿足社會對於人才的需求，最重要的是能夠提高大學生的核心競爭力。其次，要有一個完善的反饋與評價機制。因為大學生才是最能夠了解在市場競爭中自我是否具有競爭優勢。所以此體系在制定的時候要充分的考慮到畢業生、用人單位以及專家的評價和反饋的意見。當然，此體系要具有動態性，因為大學生就業核心競爭力是具有動態性的，如果體系不具有能動性，那麼就不能夠培養出適應社會、滿足市場需求的具有競爭優勢的學生。
甲方：
乙方: 立英小新星英語學校
經甲乙雙方協商，現就合作開設立英小新星英語 幼兒英語興趣班，達成以下合作協議，合作期間甲乙雙方應當履行應盡義務以保證合作順利進行。
第一條
協議期限：自____年__月__日至_____年__月__日。
第二條
授課時間：在協議期限內，乙方每週授課2次，每次60分鐘。
每週 上課，每次上課時間： 。
授課地點：幼兒園內。
第三條
收費標準：在協議期限內，每名授課幼兒學費為：人民幣550元，每學期共計36節，(其中包括教材費)收費方式：一次性收齊。
第四條
合作收益：在協議期間內，授課兒童按收費標準所繳納的總學費為本協議的合作收益。
第五條
合作收益分配方法：甲方獲得上述受益的40%，乙方獲得上述受益的60%，教材費歸乙方所有。
甲方在收到幼兒興趣班費用一個月後立即付款給乙方。
第六條
甲方義務：
1. 提供一間教室，暫定一間，若立英小新星英語再需要教室可以和幼兒園協商決定。
2. 幼兒園協助立英小新星英語學校宣傳推廣兒童英語教材。配合乙方教師在幼兒園的教學工作。
3、統計參加報名的的幼兒人數，將其如實記錄造冊，以便雙方核對;
4、安排負責教師，協助乙方在上課期間兒童的管理，但不承擔授課的義務;
5、在未徵得甲方同意的前提下，乙方不得擅自更改上課時間;
甲方權利：
1.享受到乙方提供的教學產品和後續教學服務。
2.使用小新星英語《幼兒系列》教材，提高幼兒園的知名度，利於當地招生。
乙方義務：
1、派英語教師入園進行教學。
2、乙方向甲方提供小新星英語《幼兒系列》教材。
3、所派教師將配合幼兒園的統一管理，負責英語課教學。
4、派教師入園的期限暫定為一學期，到期再續訂。
5、在未徵得甲方的同意下，乙方不得擅自缺課或更改上課時間;
6、乙方須協助甲方作好家長方面的諮詢及招生工作。
乙方權利：
1.使用甲方提供的教學場所進行教學活動。
甲乙雙方在合作期間除不可抗力外，不得擅自中止本合作協議。
甲乙雙方不得做出有損立英小新星英語品牌形象的行為，要共同維護立英小新星英語品牌形象。
雙方在平等互利的基礎上進行合作，就合作協議內容增刪問題，經雙方協商一致後，方能修改。
第七條 雙方協商一致，可解除本協議
第八條 協議期滿，本協議自動解除
第九條 若甲、乙方因故要更改上課時間，必須提前一天通知對方，由雙方協商另行安排上課時間;若不做通知，所產生的損失(課時費)由違約方承擔。
第十條 協議變更須經甲乙雙方同意
本合同一式兩份，甲乙雙方各持一份，以昭信守，本合同簽字蓋章有效，如繼續合作可以續約。
甲方： 乙方：
電話： 電話：
負責人： 負責人：
日 年日
第一條 合作宗旨：_______________________
第二條 合夥經營項目、場地和範圍：__________________
第三條 合夥期限，自__年__月__日起，至__年__月__日止，共__年。
第四條 出資方式、期限。
(一)甲方___(姓名)以提供特色班____教室場地、教學教具、招收學員、廣告宣傳等方式出資、組織與乙方共同開辦____特色班。
乙方___(姓名)以提供特色班____師資力量、教學教具、學員考級等方式出資、組織與甲方共同開辦____特色班。
(二)雙方合夥人的出資，於___年__月__日正式簽訂。
(三)本合夥出資教學教具及相關設備，合夥期間各合夥人的出資為共有財產，不得隨意請求分割。合夥終止後，各合夥人的出資仍為個人所有，屆時予以返還。
第五條 盈餘分配與債務承擔。 合夥各方共同經營、共同勞動，共擔風險，共負盈虧。
(一)盈餘分配：以______________為依據，按比例分配。
(二)債務承擔：合夥債務先以合夥財產償還，合夥財產不足清償時，以_____________為依據，按比例承擔。
(特別提示：盈餘分配與債務承擔可以約定按各合夥人各自投資或者平均分配。未約定分擔比例的，由各合夥人按投資分擔。任何一方對外償還後，另一方應當按比例在10日內向對方清償自己應負擔的部分。)
第六條 入夥、退夥、出資的轉讓。
(一)入夥。
1. 新合夥人入夥，必須經全體合夥人同意;
2. 承認並簽署本合夥協議;
3. 除入夥協議另有約定外，入夥的新合夥人與原合夥人享有同等權利，承擔同等責任。入夥的新合夥人對入夥前合夥企業的債務承擔連帶責任。
(二)退夥。
1. 自願退夥。合夥的經營期限內，有下列情形之一時，合夥人可以退夥：
合夥協議未約定合夥企業的經營期限的，合夥人在不給合夥企業事務執行造成不利影響的情況下，可以退夥，但應當提前30日通知其他合夥人。合夥人擅自退夥給合夥造成損失的，應當賠償損失。
2. 當然退夥。合夥人有下列情形之一的，當然退夥：
①死亡或者被依法宣告死亡;
②被依法宣告為無民事行為能力人;
③個人喪失償債能力;
④被人民法院強執行在合夥企業中的全部財產份額。 以上情形的退夥以實際發生之日為退夥生效日。
3. 除名退夥。合夥人有下列情形之一的，經其他合夥人一致同意，可以決議將其除名：
對合夥人的除名決議應當書面通知被除名人。被除名人自接到除名通知之日起，除名生效，被除名人退夥。除名人對除名決議有異議的，可以在接到除名通知之日起30日內，向人民法院起訴。
合夥人退夥後，其他合夥人與該退夥人按退夥時的合夥企業的財產狀況進行結算。
(三)出資的轉讓。允許合夥人轉讓其在合夥中的全部或部分財產份額。在同等條件下，合夥人有優先受讓權。如向合夥人以外的第三人轉讓，第三人應按入夥對待，否則以退夥對待轉讓人。合夥人以外的第三人受讓合夥企業財產份額的，經修改合夥協議即成為合夥企業的'合夥人。
黨的__屆四中全會《決定》把建立幹部經常受教育、農民長期得實惠的有效機制，作為加強和改進農村基層組織建設的重要任務。啟動村幹部素質培訓工作是加強農村基層組織建設，提高農村基層組織執政能力，打牢發展和穩定基礎的重要舉措。為切實做好村幹部教育培訓工作，特制定本實施方案：
一、指導思想
開展村幹部教育培訓工作，要緊緊圍繞發展農村經濟、增加農民收入、維護農村穩定，按照“生產發展，生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的要求，堅持以人民高興不高興，人民滿意不滿意、贊成不贊成為標準，融入全局，立足多予，重在運作，注重實效，以發展農村經濟為中心，加快農村工業化、城鎮化進程，有計劃、有步驟、有重點地全面推進新農村建設，推進“班子隊伍帶村、人才科技興村、民主法制管村”為內容的“三村建設”工作。着力提高村幹部的素質能力、政策水平和帶領羣眾致富奔小康的本領。努力培養造就一支政治上靠得住，並旗幟鮮明地反對民族分裂，工作上有本事，能帶頭致富並能帶領羣眾共同致富，作風上過硬、務實、清廉的高素質的村幹部隊伍，為永定縣全面建設社會主義新農村提供堅強的組織保證。
二、基本原則
開展村幹部教育培訓工作，應把握以下工作原則：
(一)圍繞中心，服務大局。
緊密聯繫農村改革發展，穩定實際和村幹部的思想、工作狀況，緊緊圍繞縣委、縣府對社會主義新農村建設工作的總體部署來展開，緊扣經濟更加發展、民主更加健全、社會更加穩定、農民生活更加殷實的目標來加強。以農業增收、農民增收、農村穩定的實際成效檢驗村幹部培訓工作。
(二)突出重點，整體推進。
堅持在職幹部、後備幹部、實用技術人材一起抓，把在職幹部作為培訓重點，在職村幹部以村(居委會)黨支部書記、村(居委會)主任為重點，後備幹部以入黨積極分子為重點，實用技術人才以黨員為重點，把實用技術人才中的先進分子培養成黨員，把黨員培養成實用技術人才，把黨員中的實用技術人才培養成村幹部。
(三)按需培訓，注重實效。
堅持以我縣農業農村經濟結構戰略調整的重點和區域經濟發展的需求為導入，以社會主義新農村建設的要求，立足當前、着眼長遠，有針對性地確定教育培訓的內容，努力提高培訓質量，把掌握知識、提高能力、改進作風、推進工作等作為開展村幹部教育培訓的出發點和落腳點。
(四)形式多樣，形成合力。
爭取走出去與請進來相結合，自學與集中授課相結合，長期培訓與短期培訓相結合，理論學習、參觀考察與實踐鍛鍊相結合的培訓方式，以僑榮職專為主陣地，充分發揮鄉鎮黨校和農業科技示範基地等的作用，構建多層次、全方位、寬領域、廣覆蓋的培訓體系，形成齊抓共訓的合力。
三、目標要求
通過開展村幹部教育培訓工作，使村幹部以下幾個方面的素質得到提升：
(一)政策理論水平有明顯提高。
深入學習、領會黨的__大精神，掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法，堅定走中國特色社會主義道路的信念，熟悉黨的社會主義新農村建設政策，做到正確宣傳解釋、創造性地貫徹和模範帶頭執行黨的農村政策。
(二)民主法制意識有明顯增強。
堅持依法辦事，認真落實村務公開，民主管理制度，切實維護農民羣眾的民主權利。
(三)宗旨意識進一步強化。
時刻牢記黨的宗旨，想羣眾所想，急羣眾所急，辦羣眾所需，真心實意為羣眾辦實事、辦好事，及時解決羣眾生產生活中的實際問題。
(四)科學文化水平和領導經濟工作的能力有一定提高。
努力學習科學文化知識，熟練掌握幾門必備的農村實用技術，充分發揮在農村經濟建設中的骨幹帶頭作用，緊緊圍繞加快推進農業產業化目標，結合當地實際，積極帶領羣眾調整產業結構，提高農業效益，增加農民收入，積極動員農村富餘勞動力參加技能培訓，服務當地“10+3”產業，使農民儘快致富，向工業化、城鎮化邁進。
四、培訓內容
(一)政策理論：
以黨的__大、__屆X中、X中、X中、X中全會和省委盧展工同志在省第八屆委員會大會上所作的《堅持科學發展，構建和諧社會，為全面推進海峽西岸經濟區建設而努力奮鬥》的報告及市委、縣委擴大會議精神”為指導思想。
(二)社會主義新農村建設五個專題：
農村經濟發展與新農村建設、農業產業化與新農村建設、農村城鎮化與新農村建設、先進文化與新農村建設、村民自治與新農村建設。
(三)農業科技實用技術：
結合農村主導產業發展，培訓相關農村實用技術：日光温室種菜、曖棚圈舍養畜禽、糞便封閉發酵、沼氣做飯、沼渣肥田以及種植和“一池三養”(建設一個容積為8立方米左右的沼氣池，配套改圈、改廁和改廚)等技術和農業管理相關知識。
(四)行政管理知識：
1、掌握包括村莊位置圖、平面圖、交通及管成規劃圖的編制方法;
2、學習包括優化佈局、整合閒置土地資源、佈局村內路網、村莊綠化、環境美化、河道淨化等人居環境化知識。
(五)市場經濟知識。
(六)法律法規知識：
包括社會治安、計劃生育、社會公德、職業德行、家庭美德教育和形勢、政策、法制、文化、衞生和“八榮八恥”榮辱觀教育，以及破除封建迷信、移風易俗、依法維權等知識。學會文明風尚引導社會，學習農村醫療衞生、文藝體育，養老保險知識、村務公開、綜合治理等知識。
(七)計算機基本應用知識、農業技術網上學、農產品網上營銷。
(八)農產品市場營銷知識和農村富餘勞動力轉移引導理論等。
五、培訓教材和師資
組織相關專業技術人員和專業教師編寫通俗易懂、實用性較強的教材。同時還可聘請鄉土科技人才和致富能手參加村幹部培訓教材的編輯工作。編印基礎教材及相關文件材料時，參考《農村基層幹部讀本》、《實踐重要思想必讀》和《文教科技工程系列科教片》等基礎教材，並編印成冊。
在師資方面，由僑榮職專專業教師承擔“行政管理、市場經濟、計算機基本應用、財會管理、文化體育、村莊建築設計、水電安裝、市場營銷”等課程的教學工作。同時，聘請黨校、農業局、司法局、交通局、林業局、環保局、建設局、文化局等單位的專業技術人員上政策理論和新農村建設專題、農業科技實用技術、農業管理知識和法律法規知識。
六、培訓方式
為提高教育教學和自學水平，教學方式採取課堂講授、案例教學、錄像教學、交流研討、現場觀摩等五種形式。緊貼農村工作的實際，增加一些農業技術操作、調研課題等實踐活動，使培訓工作更好地為村幹部做好實際工作而服務。
七、考核方法
每期培訓結束前一天，對參加學習的村幹部進行考核，經考核合格後，發給村幹部教育培訓合格證書。同時建立村幹部學習培訓檔案，以便及時掌握村幹部的學習培訓情況，為有計劃培訓村幹部，合理使用村幹部提供依據。
八、培訓管理方法
村幹部培訓期間，統一住宿，並制定在學習期間的管理規定。每期派一名教師當班主任，負責集中籤到、後勤服務以及與師資的聯繫與溝通，有效地保證培訓班的正常運轉。每期選出一名班長，協助班主任做好有關管理工作。
九、培訓地點
永定僑榮職專或鄉鎮黨校。
十、培訓時間安排
(一)村幹部培訓班實行分期分批舉辦，每期培訓時間為30天。
(二)具體組織實施時間為：
(1)前期工作：
20__年12月1日——12月30日製訂培訓計劃，做好師資、教材、設施設備和課程表等培訓籌備工作。
(2)組織報名：
20__年1月1日——1月10日製訂培訓通知且下發通知，並組織報名。
(3)學習時間
第一期：20__年1月11日——2月10日(1月10日報到，2月11日返程);
第二期：20__年3月15日——4月14日(3月14日報到，4月15日返程)。
十一、培訓費用
培訓村幹部所需費用，由財政投入村幹部教育培訓工作專項經費承擔，對村幹部實行免費培訓，以確保大規模培訓村幹部工作的順利開展。
為全面提升我縣教育後備幹部綜合素養，加快後備幹部培養步伐，增強教育改革與發展動力，結合我縣教育後備幹部隊伍實際，特制定本方案。
一、培訓目標
1.瞭解教育政策與形勢，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務;
2.熟悉最新理論與實踐，提升後備幹部專業化水平;
3.掌握管理藝術與方法，研究學校管理問題，培養後備幹部辦學治校能力和解決實際問題能力。
二、培訓內容
1.道德素養：教育幹部職業道德培訓、幹事創業精神培訓;教育法規、政策和制度培訓;
2.領導素養：先進的管理理論與方法培訓，包括規劃學校發展、營造育人文化、引領教師成長、領導科學與藝術、優化內部管理、調適外部環境;領導力和執行力培訓;
3.專業素養：先進的教育教學理論和方法培訓、教育教學能力提升培訓、課程改革與課堂教學培訓;
4.人文素養：文明禮儀、演講與口才、人際關係溝通與協調、寫作水平等。
三、培訓形式
採取集中培訓與分散學習結合、理論學習與實踐應用結合，培訓學習與考試考核結合的形式。
1.自主研修：規定時間完成必讀書目、自選書目的閲讀。每年精讀6本書(含2本教育專著)以上，積極撰寫論文、心得體會、工作思考等;自修有關教育制度、政策、理論等;每年寫一篇任職(或掛職)學校管理工作剖析及建議。
2.小組研討：組建學習小組，確定組長一名，成員輪流主持。內容可以是讀書交流、工作交流;案例剖析，就當前學校管理中的案例進行剖析，優秀案例或者問題案例，通過案例剖析提升觀察問題、處理問題與解決問題的能力;集體研討，觀看視頻講座和討論交流等。
3.集體培訓：
(1)主題培訓：針對教育幹部的發展需要和我縣教育發展實際，選擇相關教育教學管理、學校管理理論、人力資源開發，個人素養提升等主題，聘請相關專家、優秀校長、教育局領導作報告等形式。
(2)高端培訓：根據“缺什麼，補什麼”的原則，縣教育局與國家教育行政學院、北師大、中教服、華東師大、東北師大等培訓機構建立長期合作關係，分批次組織參加訂單高端培訓。
(3)觀摩學習：組織到優秀學校觀摩考察學習。
4.掛職鍛鍊：根據學校實際和後備幹部發展情況，選拔部分優秀後備幹部進行校際間掛職交流。
四、培訓考核
1.實行培訓學分制管理，將學分作為考核的重要依據。每年累計學分達不到得分前五名學員平均分的60%者，自動退出後備幹部隊伍。
2.每學期組織一次考試，考試成績納入後備幹部考核，有兩次考試不合格者自動退出後備幹部隊伍;兩年進行一次認定考核，考核合格者發放__縣校長任職資格證。
3.每年組織一次任職單位職工滿意度投票，滿意度達不到80%的，退出後備幹部隊伍。
4.在本單位分管工作連續兩次在教育局督導評估中居全縣同學段後三分之一區間的，退出後備幹部隊伍。
五、培訓管理
1.實行項目管理。縣教育局成立教育幹部培訓工作領導小組，人事科牽頭，辦公室、基教科、教研室等協同。
2.組建後備幹部培訓學習小組。根據區域和學段劃分學習小組9個，各小組設組長1名，負責牽頭組織小組學習計劃及活動等。活動結束後的第一個工作日，活動主持人將信息通報報人事科，內容包括活動出勤情況、學習內容、活動亮點、參加人員學習照片等)，同時推薦學員優秀作品上傳人事科教育信息網。
3.嚴格考勤。培訓過程嚴格實施點名簽到制度，不得遲到、早退、缺席，如有特殊情況不參加提前請假。分組學習向各小組組長請假，集體培訓向人事科請假。其他事宜，參照《__縣教育後備人才隊伍建設實施辦法(試行)》(蓮教[__]80號)有關規定執行。
4.教育局設立專項經費，為教育後備幹部培訓提供經費保障。
5.各學校要積極支持教育後備幹部培訓活動，在學習培訓時間、場所、經費等方面提供保障。
附件：1.__縣教育後備幹部培訓學分制管理辦法
2.__年教育後備幹部培訓配檔表
3.教育後備幹部培訓學習小組劃分
4.__年教育後備幹部必讀書目及自學視頻
5.推薦教育後備幹部選讀書目
__年3月28日
甲方：薛城區北臨城國小
乙方：薛城優科100語言文化學校
合作背景
薛城優科100語言文化學校是經區教育局批准成立的民辦教育培訓學校，建校幾年來，在薛城區社會各界人士、教育主管部門、廣大學生家長的關懷下，學校獲得長足的發展，學校目前擁有佔地面積1200平方米規模的直營校區兩所，在校學生近3000人，同時開設棗莊市中分校、棗莊台兒莊分校、江蘇邳州分校、以及全國加盟校百餘所，並與金皇帝幼教集團下屬5所幼兒園以及現代幼兒園、北臨城幼兒園、臨城鎮中心幼兒園、育才幼兒園等長期合作，面向薛城少年兒童從事東方百分百口才、金筆作文、手腦速算、劍橋英語、思維繪畫等學科的培訓。長期以來，優科100學校十分注重專業師資隊伍建設，培養和打造一支由四十多名教師組成的專業教師隊伍，長期在棗莊的各個辦學點從事一線教學活動，良好的教學質量，贏得了學生家長的一致好評，誠信的辦學作風也深受各個合作辦學單位的良好讚譽。
東方百分百少兒口才是山東久躍教育科技有限公司自主研發的面向幼兒園及國小生進行口才培訓的教學項目，是由多年口才演講以及表演主持專家教師一線教學經驗編創而成的教學方法，目前，已經在全國幾十個省100多家大中城市使用，受益學生數十萬人。“雙新、雙演”是東方百分百口才的教學特色;“誠信在先、育人為本、服務至上”是優科100學校的辦學宗旨;“讓學生快樂成長、快速成功，贏在起跑線”是學校的歷史使命。正是由於這些先進的理念和宗旨，引起了社會各界的廣泛關注。
薛城北臨城國小是優科100學校長期合作伙伴之一，自20__年以租賃幼兒園教室的形式合作以來，雙方關係融洽，在長期的合作過程中，北臨城國小的校長、老師們給優科100學校提供了許多便利條件，有力的支持了優科100學校的發展。進一步拓展合作空間、深化合作渠道，是雙方學校領導的共同良好願望，相信，我們的進一步合作勢必會帶來嶄新的雙贏局面!
合作方式
一、 課程設置、收費方式及標準：
收費標準嚴格執行區物價局制定的培訓收費標準，採取分學期收費方式，目前執行的收費標準為：東方百分百口才的600元/學期(四個月，含教材費108元/套)，手腦速算480元/學期(四個月，含教材費48元/套)，思維繪畫480元/學期(四個月，含教材費68元/套)。
二、上課方式：
所有課程在學校的教學與公辦幼兒園教育的學期同步進行，每年開設兩個學期即：秋季：9、10、11、12四個月，每週一次課，完成16次課的一個學期的教學任務，春季返學下一個學期，利用3、4、5、6四個月，完成下一個學期的授課任務，依此類推，利用1---3年的時間，達到教學目的;每週的培訓時間：利用週週一至週五的上午或下午兩個小時的時間為宜。
三、合作方式：
(1)合作規模：根據甲方在校學生數量，秋季校內招生所有課程以一次性招生200人為宜，以每班30人為標準，一次性開設7個班，全年培訓兩學期計400人次。
(2)甲方需要承擔的工作：1、組織學生參加培訓，管理好培訓期間的秩序;2、按規定的標準收取培訓費(如果甲方不方便可以由乙方出面收取);3、協調培訓教室，確保培訓正常進行，承擔教室費用;4、承擔招生宣傳費用。
(3)乙方需要承擔的工作：1、選派最優秀的`專職教師到甲方處進行授課，確保教學質量;2、承擔對學生的學前、學中和學後的常規教學服務工作。3、協助甲方做好上課前的招生工作;4、維護甲方授課秩序，遵守甲方學校的管理規定。
四、雙方利益分配方式：根據與其他學校的合作慣例，甲乙雙方利益的分配方式為：桉純利潤(以5：5為例)的分配方式結算：
1、純利潤=學費收入—教材費—乙方教師授課的課時費-優惠費用(乙方教師的基本工資和福利待遇由乙方自行承擔)。
(按慣例及學科特點一般招生人數課程分配為：手腦速算80人，口才70人，繪畫30人，共計180人
2、教師課時費：按每生每小時2元，每次課為2元_30人_2小時=120元，每班每期課費支出16_120=1920元。
3、利潤分析：桉180人計算：
全年學費總收入：(480元/學期_80人+600元/學期_70人+480/學期_30人)_2學期=189600元。
教師課時費：1920元/學期_7個班_2學期=26880元。
學費優惠費用約為：200_20元/生=4000元
純利潤：學費189600—課時費26880元 -優惠費用4000元=158720元
甲乙方利潤分別分成：79360元
(私立幼兒園一般直接學費總額的4:6或5:5分成，按5:5計算，甲乙分別分成學費94800元。)
3，利潤分配方式：甲乙雙方共同收費(一般為乙方收費)，於開課時付給對方相應費用，授課過程中出現的特殊情況如學生退費，由雙方共同承擔。
4，雙方合作時，可按上述條件簽署合作協議，共同就合作名義問題、收費問題同對外統一口徑，保護雙方利益，確保合作順利進行;
運作形式：
乙方全力配合甲方做好招生宣傳工作，提供所有的關於課程教學效果介紹的詳細資料，甲方可以利用家長會的形式，分期分批的召開家長會，乙方派出專業的講師，對家長進行各類主題的培訓活動，增強家長對學生參加專業課程培訓重要性的認識，為雙方的招生做好前期鋪墊。
龍潭八一中學教導處培訓組
為促進我校教育教學工作，提高學生學習的主動性和積極性，促進優勢學生的個性發展，力求達到師生“以點帶面，逐步提高”。通過培優模式使學生認真學習，發展智力，展示個性，挖掘學生的動力與潛力，使教師動起來，使學生活起來，在學習中形成“趕、幫、超”濃厚氛圍，實現教師教有專長，學生學有所長，特制定以下培優方案。
一、指導思想
為了更好地利於我校的發展，我們的教育要着眼於提升學校的品牌質量和學生的長遠可持續發展;為了更好地與湘鄉市教育局“1000名優生評價”接軌，我們的教育要着眼於提升學生的成績，尤其是優生的發展。為提高優生的自主和自覺學習能力，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力，以更好地執行新課程標準因材施教的精神。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批尖子生、優生，挖掘他們的潛能，樹立學生中的學習標兵，使學生產生更有針對性的趕超對象。培訓從培養能力入手，訓練良好學習習慣，形成較紮實的基礎和能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的學習素養和學習成績，形成良好的學習風氣，以提高我校教育教學成績。
二、培訓目標
在培訓過程中，引導優生樹立志向;幫助優生認識自己;激勵優生超越自我;訓練優生受挫心理;培養優生創造能力;幫助優秀學生進一步夯實基礎，開拓視野，發展個性，在培訓過程中要有針對性地加強學法指導，提出更高層次的學習目標，達到真正培優的效果，為“1000名優生評價”添磚加瓦。
三、培訓機構
組 長：張 謙
副組長：王鵬鴻、張斌、劉幸軍、李明
組 員：洪德山、羅水珍、趙爽秋、劉斌、肖文彪、文志明、肖偉、張明、黃平香、劉藝湘、孟香
四、培訓內容
1、思想方面的培優
做好優生的思想工作，樹立優生髮展各自個性的觀念;樹立優生克服學習困難的思想;樹立優生吃苦耐勞的精神;樹立優生“傳、幫、帶”的思想。
2、學習方面的培優
(1)數理化生科：以課堂為中心，以教材為起點，培訓數理化生深層發展的內容;
(2)作文：以新課標為中心，以教材要求為主線，培訓作文技巧、文采表達、豐富其內涵的內容。
五、培訓要求
1、培優過程要體現學生的自主性和教師的指導性，要以學生的發展為本開展工作。充分利用學校優勢教育資源，同時要多渠道積極開拓其它教育資源。
2、培優教師要精心準備培優的輔導內容，保證每次的輔導質量。學科老師要經常交流培優心得，共同提高。
3、各科培訓教師根據安排及時到班培訓，要明確確定培優的工作重心，對培優的學生進行跟蹤管理和對比分析。
4、培優教師要不定期地進行培訓知識抽測，學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價，並對培優學生的情況及時記載。培優教師要與班主任交流分析所培優的學生，對學生培優的效果做好分析，以便培優有效、高效的進行。
5、培優內容選擇主要以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標，為一些學有餘力的學生提供專門的學習資源。
6、培優教學要目的明確。題型設計要有更高梯度、有更深層次，緊扣重點、難點、疑點和熱點，但符合學生的認知規律，有利於鞏固“雙基”，有利於啟發學生思維。練習講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，訓練學生的完成質量與效率。訓練解答要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性。選題要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的內容，有代表性和針對性的題，不在數量而重質量。
7、學校要緊扣培優訓練不定期召開學習交流會，交流學習經驗和心得，共同進步和提高。學校要緊扣培優訓練舉辦相對應學科競賽活動為優生們營建一個“你追我趕”的學習氛圍。
8、學校要及時對培訓情況進行記載。
六、具體培訓安排
1、課程安排
培訓時間
科目
培訓教師
培訓對象
培訓地點
督查
星期一晚三
(單週)
數學
李明
九年級
多媒體教室
劉幸軍
劉斌
八年級
生物實驗室
洪德山
七年級
一樓右教室
星期四晚三
(單週)
數學
肖文彪
六年級
多媒體教室
王鵬鴻
物理
趙爽秋
九年級
生物實驗室
文志明
八年級
一樓右教室
星期一晚三
(雙週)
化學
羅水珍
九年級
多媒體教室
張謙
生物
張斌
八年級
生物實驗室
肖偉
七年級
一樓右教室
星期四晚三
(雙週)
作文
張明
九年級
一樓右教室
張斌
黃平香
八年級
生物實驗室
孟香、藝湘
六、七年級
多媒體教室
説明：1、孟香、藝湘師輪流交換進行培訓。
2、一律按表進行培訓，如有特殊原因培訓順延。
2、培訓學生安排
年級
班級
科目
人數
合計
九年級
96
數、理、化
作文
各8人
共32人
97
各5人
共20人
98
各5人
共20人
99
各3人
共12人
八年級
100
數、理、生
作文
各7人
共28人
101
各8人
共32人
102
各6人
共24人
七年級
103
數、生
作文
各7人
共21人
104
各7人
共21人
105
各7人
共21人
六年級
106
數、作文
各10人
共20人
107
各10人
共20人
活動主題：釋放壓力，放鬆心情，輕鬆學習，快樂生活
培訓目標：幫助學生在活動中緩解釋放壓力，使學生學會合理的減壓方式，愉悦心境，增進 集體凝聚力
培訓對象：面臨期末考試的各班級學生 培訓時間：40 -60分鐘
過 程： 一、 破冰訓練(暖身活動)：輕揉按摩操 持續時間：5-10分鐘準備：能容納全班學生的場地，背景音樂(指導師可根據自己喜好選擇，節奏感強的音樂即可) 步驟： 1.先將全班學生按實際人數情況排列成若干縱隊，後一排同學將兩隻手臂置於前排同 學的雙肩上 2. 指導師講解按摩動作(可選擇揉肩膀、捶背、捶腰，也可三者皆選) 3.指導師開啟音樂，指導學生隨音樂節拍做動作，被按摩同時學生也要隨音樂節奏扭 動身體 4. 在音樂進行中指導師發號口令(如：全體向後轉、向右轉)變換隊形，也可形成同心圓隊形(兩圓逆行)
二、 活動(一)：抓烏龜(抓住快樂，躲避痛苦) 持續時間：10-15分鐘 準備：能容納全班學生的場地、幾個簡短的小故事 步驟： 1.先將全班學生按實際人數情況排列成蛇形隊伍 2. 指導師講解動作：每位同學將自己的左手手掌心朝下，與地面呈水平，右手握拳伸出食指朝上，與地面垂直;然後將自己的左手掌置於左側同學的右手食指之上，依次放好。 3.指導師講解遊戲規則：設定“反應”;當學生聽到指導師講故事的過程中出現“反 應”時，應以最快速度抓住左側同學的食指，同時將自己的右手食指逃脱出來4.遊戲規則清楚後，可以先演練一次，以熟悉遊戲過程;然後進行3-4輪遊戲(中間 可更換反應，也可更換故事，以增加遊戲難度) 5.獎勵與懲罰：連續三次被捉住的同學要受到懲罰(讓其表演節目等)，連續三次捉 住別人的可獲得小的獎勵
活動(二)：數傳遞 持續時間：10-15分鐘 準備：能容納全班學生的場地、寫有數的白紙、空白白紙、筆 步驟： 1.將學生分成若干組，每組人員5名-8名左右，並選派每組一名組員出來擔任監督員 (交叉監督，不能監督本組的隊員); 2.所有參賽的組員排縱列排好，由指導師向全體參賽學員和監督員宣佈遊戲規則 3. 遊戲規則：1)各隊排尾同學到指導師身邊來，指導師説：“我將給你們看一個數，你們必須把這個數通過肢體語言一次讓你隊員知道，並且讓小組的第一個隊員將這個數寫到白紙上，看哪個隊伍速度最快，最準確。”2)全過程不允許説話，後面一個隊員只能夠通過肢體語言向前一個隊員進行表達，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數寫在白紙上，並由指導師提示所提交的答案是否正確，以及由小組內部決定從哪個隊員開始重新傳遞;3)比賽進行5局(數可由指導師設定，例如可設定為：0、900、0.01、-1960、198/63等)，每局中間休息1分15秒。感受分享：請幾個學生隨意暢談自己的感受(該活動中什麼是制勝的關鍵)
甲方：____大學經濟管理學院
乙方：江西__藥業有限公司
本着“互利共贏”和“互動共管”的原則， 現__X大學經濟管理學院(以下簡稱甲方) 與__有限公司 (以下簡稱乙方)就合作開設“ 經管__聯合培養訂單班 ”事宜,達成以下協議。
一、甲方責任
1.乙方根據公司發展的需求，在甲方20__級有意願的學生中挑選1個約25人的經管__通班，進行定單培養。班級授課時間初步確定在大二下學期，大三上學期;具體上課時間可以安排在週末或其他合適時間，班級組成形式由甲方統籌安排(具體課程見課程安排表)。
2.成立由甲方專業負責人、教師與乙方相關人員等組成的訂單培養項目組，負責項目的實施。
3.指派一名工作責任心強的教師擔任 經管__通 班的班主任,負責該班級的日常管理。
4.根據教育部門的人才培養規定結合乙方所提出的用人標準及要求，調整現有專業的教育計劃，制定訂單培養方案。
5.與乙方組成教學團隊，進行課程改革、核心技能課程開發、優選教材等工作。經管__班課程內容以甲方課程安排和教學計劃為主，以乙方課程為輔。
6.與乙方共同舉辦以企業冠名的技能競賽。
7.負責組織好 經管__ 班的學生到乙方見習、頂崗實習。參與學生實習期間的管理，保證實習過程的連續性和學生的穩定性，確保學生在實習期間不得中途退出或放棄實習，特殊情況須經校企雙方同意後方可退出。學生實習不得少於6個月。
8.鼓勵 經管__ 班到乙方就業，協助做好到乙方就業的畢業生手續辦理等一系列工作。
9.甲方按乙方用人標準評價訂單合作培養的成果。
10.跟蹤 經管__ 班乙方就業的畢業生情況。
二、乙方責任及權利
1. 人力資源負責人、技術骨幹參與組成訂單培養項目組。
2.指派1名責任心強的班主任，協助甲方班主任的工作。
3.負責提出所需求專業的用人標準和要求(含職業道德、企業文化、專業選修課程、職業技能課程的設臵、外語水平以及崗位所要求的特殊技能要求)，與甲方共同制定訂單培養方案。
4.與甲方共同進行課程改革、核心技能課程開發、教材選擇和優化等工作。乙方課程主要以新員工培訓、GSP管理體系、藥品相關知識、物流系統相關知識為主。
5.指派熟悉公司銷售、管理、儲存等技術骨幹或能工巧匠擔任甲方兼職教師，兼職教師承擔實訓課程、乙方企業特色的課程教學;課酬由甲方按照學校規定支付。
6.與甲方共同進行專業實訓基地或實訓場所的建設。
7. 負責對 經管__班 學生中優秀的學生、企業冠名技能競賽活動優勝學生進行獎勵。
8.接受甲方教師到乙方見習和頂崗實踐。
9.接受學生到乙方見習和頂崗實習。負責學生在企業實習(訓)期間的考核工作。實習階段、地點和人數由校企雙方協商後確定，學生實習期月收入：不低於當地同行業的平均工資，包住宿。
10.學生完成學業實習後，經學生同意，經乙方考核合格，乙方
與學生簽訂就業合同，提供各類保險。
三、本協議未盡事宜，雙方經協商一致後可簽訂補充協議，補充協議是本協議的附件，與本協議具有同等的法律效力。
四、本協議一式兩份，雙方簽字蓋章後生效，雙方各執一份，本協議自雙方簽字起有效期 叁 年。有效期從 20__年3月 起執行至 20__年7月份為止。
五、本協議未盡事宜，雙方協商解決。
甲方代表(簽章)： 乙方代表(簽章)：
年 月 日 年 月 日
一、指導思想
貫徹落實黨的十八大和十八屆四中、五中、六中全會精神，堅持“以需求為導向，以能力為核心”，突出“要精、要管用”，通過“學、練、比”的培訓形式，儘快提升技術人員的業務素質和業務水平，為促進宏廈一建又好又快發展，全面推進陽煤集團“強煤強化，五年雙千億”戰略，提供強有力的人才保障和智力支持。
二、總體思路
在宏廈一建公司的正確領導下，充分調動全體技術人員的學習積極性，求真務實，創新學習培訓方式，學習理論政策，學習法律法規，學習業務技能。通過學習培訓，切實提高技術人員的理論政策水平，熟悉法律法規，掌握業務技能，成為新時期合格的技術人員，促進宏廈一建各項工作全面發展。
三、培訓內容
按照技術人員的崗位職責和不同層次、不同業務工作屬性及特點，着重開展政治理論、法律法規、業務技能的學習培訓，在較短的時間內，儘快提升技術人員業務素質和業務水平。
1、政治理論培訓
加強政治理論教育。精心組織學習科學發展觀，學習黨的最新方針政策、重要會議精神，加強職業道德、理想信念等方面的教育，築牢技術人員的思想基礎，促進各項工作不斷髮展前進。開展反腐倡廉教育。認真學習《廉政準則》，深入開展黨風黨紀和正反兩個方面的典型教育，加強勤政廉政、工作作風教育，不斷強化技術人員的廉潔自律意識，增強黨性鍛鍊，提高拒腐防變能力。
2、法律法規培訓
開展法律法規培訓。開展以國家法律法規為主要內容的崗位應知應會專業知識的培訓，重點加強對工程領域、安全生產、環境保護等方面的培訓。通過學法知法提高技術人員遵紀守法意識，推動各項技術管理工作規範、標準、有序。
3、業務技能培訓
開展現代化礦井工程、工業及民用建築、機電設備安裝及調試、鐵路、公路、水利、輸變電線路、工業管道、爆破、大型土石方等工程建設的業務技能培訓，進一步提高技術人員的業務知識，增強工作技能，促進宏廈一建公司技術管理工作上台階，為各項工程建設提供優質高效服務，樹立宏廈一建公司技術人員新形象。
四、培訓方式
1、大學習，提高技術人員理論素質
大學習實行課題式培訓。按照統籌兼顧、分級分類的原則，採取集中培訓、以會代訓、專題講座、劃片培訓等多種形式，邀請專家或業務骨幹有針對性地進行專業培訓、業務輔導，切實提高技術人員的理論素質。大學習每星期安排一次，時間為90分鐘。
2、大練兵，提高技術人員實踐技能
大練兵實行業務知識考試和項目專題操作的方式。培訓部門對應知應會的知識擬製出試卷，每次培訓結束後，當場考試，以檢驗培訓效果和掌握程度。培訓部門安排項目專題操作，組織技術人員當場操作，確定技術人員的實際操作水平。通過大練兵，使技術人員理論知識與實踐操作相結合，切實提高技術人員的實踐技能。大練兵每月安排一次，時間為90分鐘至4個小時。
3、大比武，提高技術人員實戰技能
大比武採用現場比賽的方式，培訓部門確定大比武的項目與方式，通過大練兵、大練兵，選拔優秀技術人員參加技術大比武，當場確定技術大比武優勝名次。通過大比武，全面提升技術人員綜合素質，打造一支政治堅定、技能嫻熟、效能高超的高素質技術人員隊伍，為宏廈一建技術發展提供不竭的人才素質保障。大比武每一季度安排一次，時間為4個小時。
五、培訓紀律
“學、練、比”培訓將嚴明紀律，嚴格考勤，實行“事前簽到、事中點名，事後復籤”制度，做到有記錄、有檢查，杜絕鬆散懈怠現象發生。如有未請假無故不參與培訓、中途擅自離開或不參加考試者，將按有關規定處理。
六、保障措施
1、加強領導，提高認識。
確立由宏廈一建領導班子親自領導，各科室與基層部門領導具體負責，全體技術人員積極參與，要把培訓工作作為當前的一項重要工作任務抓緊抓好，納入日常工作議事日程，確保培訓工作取得實效。
2、明確目標，完善責任。
全體技術人員要根據本培訓方案要求，結合本部門實際，明確目標，完善責任，做到人人發動，人人蔘與，保證培訓各項工作任務如期開展，如期完成，儘快提高自己的業務素質和業務水平。
3、廣泛發動，營造氛圍。
要運用多種形式，廣泛宣傳開展培訓工作的重大意義，提高全體技術人員的參與意識，增強搞好培訓工作的緊迫感、責任感，營造濃厚培訓工作的氛圍，為搞好培訓工作打下紮實的基礎。
4、強化督查，落實獎懲。
年終要把培訓開展情況和培訓成績與領導班子建設、幹部年度考核、選拔任用、評先評優等掛鈎，增強全體技術人員自我加壓、自我提高的緊迫感和危機感。
一、培訓重點
1.經濟重點領域：裝備製造、節能與新能源、新材料、新醫藥、新一代信息技術、海洋、現代農業、生態環保、城市規劃建設管理。
2.社會發展重點領域：教育、宣傳文化、衞生、體育、律師公證及法律服務、社會工作。
3.現代服務業領域：現代物流、研發、旅遊、養老、醫療、金融財會、知識產權、食品安全、商務服務及人力資源管理等。
二、計劃編報
各級各有關部門、單位要圍繞全市經濟、社會發展和現代服務業的重點領域，結合本地本行業工作實際，研究制定年度培訓項目計劃，明確高級研修項目、急需緊缺人才培養項目和崗位培訓項目。已確定的20__年培訓項目應填寫《20__年專業技術人才知識更新工程培訓項目備案彙總表》和《20__年專業技術人才知識更新工程培訓項目備案表》(見附件)，報市人力資源和社會保障局專技科(市行政中心745室)備案。
三、有關要求
各級各有關部門要高度重視專業技術人才知識更新工程培訓項目的備案工作,認真填寫備案項目表，以書面和電子版形式於20__年3月20日前報市人力資源和社會保障局專技科備案。專業技術人員參加培訓情況作為考核的重要內容和專業技術職務晉升、聘任的重要依據。專業技術人員參加繼續教育的時間每年應不少於72學時。各部門、單位自行組織的未經市人力資源和社會保障局備案的培訓項目均不得登記培訓學時。
甲方與乙方的合作宗旨是通過雙方的緊密合作，打造雙贏、可持續發展的戰略合作伙伴關係。
二、 合作目標
我們相信，通過本次合作，能夠幫助雙方進一步提升整體運營效率、降低運營成本，實現雙方共同利益，並且為雙方合作創造更大的商業價值。
三、合作內容
1. 乙方負責ERP實施顧問(實施、運維、銷售)的招生與培訓，並使之能夠對待業者進行專業培訓，符合企業需求的應用型人才
2. 合作企業方有權利優先選擇培訓的學員，並提供與之相匹配的機會平台
四、甲方的權利和義務
1. 甲方擁有在第一時間選擇學員的權利
2. 甲方負責在實踐期階段對學員進行評估，甲方對乙方學員的能力要求(或實踐期的工作表現)不滿意，可立即書面告知乙方，並可要求乙方更換學員
3.甲方有權針對乙方顧問班提出學員的資歷與培訓課程要求，在必要環節，可以派出優秀培訓講師階段性參與部分理論課程和實操培訓，講師費用雙方友好協商確定
五、 乙方的權利和義務
1. 乙方根據甲方對學員資歷要求進行招募
2. 乙方必須有指定的人員與甲方進行及時的溝通，並對提供給甲方需求的學員進行統一的管理
3. 乙方根據甲方對培訓課程需求，形成合理的教學大綱。在保證培訓質量的情況下，在約定的時間段內完成系統的理論培訓
4. 乙方對甲方提出的整改要求及人員變更有求，將積極迴應，採取合理措施予以解決
六、成果歸屬
甲乙雙方合作期間，所有項目實施與開發成果，歸屬甲方公司所有。
七、申明
1. 甲乙雙方資源信息共享
2. 甲乙雙方的合作方式沒有排他性，雙方在合作的同時，都可以和其他相應的合作伙伴進行合作
3. 本協議一式兩份，雙方各執一份，具有同等法律效力
4. 雙方的合作關係是互利互惠的，所有內容與服務提供均為免費
5.本協議未盡事宜及糾紛，雙方本着友好協商原則解決。對本協議條款的任何修改、變更或增減，須經雙方一致同意並以書面形式作出，本協議的附件自甲、乙雙方授權代表簽字及加蓋公章之日開始生效
甲方： 乙方：
公司簽章：___________ 公司簽章：___________
法人或授權代表簽字：__________ 法人或授權代表簽字：________
簽字日期：___________________ 簽字日期：___________________
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