一個班集體,難免會有一些學習基礎較差的學生,因此,要提高學生的綜合素質,做好轉化後進生的工作顯得十分迫切而又重要。不能選擇適合教育的學生,只能選擇適合學生的教育。
一、指導思想
為了實施素質教育、面向全體學生,就必須做好後進生的轉化工作。在後進生的轉化工作中,班主任除了傾注愛心,發現閃光點,因材施教,抓好反覆教育外,還要注重後進生非智力因素與智力因素的的培養。本學期,根據學生的特點制定如下計劃:
二、轉化目的:
為了充分發揮每一個學生的特長,不讓一個學生掉隊,尤其是充分調動學困生的積極性,制定本計劃
三、轉化對象及基本概況
本班後進生劉俊佚、張桓凱思想單純、心地善良、尊敬師長,但沒有學習目標,學習基礎差;周俊傑同學紀律散漫;吳鳳玲、張俊逸年齡偏小,學習吃力。
四、轉化時間:
充分利用課間、班會、早、午、晚休時間進行轉化,轉化工作重在堅持,相信每個同學都會有不同程度的提高。相信這些後進學生的積極性調動起來,班級工作也一定會上一個新台階。
五、轉化目標
引導學生,樹立學生要學、肯學、苦學的思想,努力徹底地改變自己,實現自我價值。
六、目標要求
轉化學困生的根本目的是引起學生的思想轉變,使後進生真正提高認識,提高覺悟,提高思想素質,變得有道德、有教養、有紀律,從而少犯錯誤。培養學生具有愛學、肯學、勤學的學習習慣,幫助、教育學生敢於克服惰性思想,培養學生的吃苦進取精神。所以我們必須注意運用科學的批評教育的藝術和方法。
七、具體措施
1、課堂上有意識給他們製造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。
2、課外組織學困生加以輔導訓練。
3、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
4、對於差生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
5、積極發掘學生身上的閃光點,做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。
6、進行家訪,與家長取得聯繫,制定共同的教育目標。