保持共產黨員先進性，貴在“先進”，難在“保持”。為充分發揮全校師生黨員的先鋒模範作用，樹立良好的黨員形象，根據教育局黨辦要求，我校黨支部研究決定在全校黨員隊伍中，建立黨員模範崗，開展爭創黨員先鋒模範崗活動。通過建立黨員模範崗，激勵黨員人人爭先創優，個個奮發向上，實現共產黨員先進性和先鋒作用。制定以下實施方案：
一、指導思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學發展觀、正確的政績觀和馬克思主義的羣眾觀，以提高黨員素質，加強基層組織建設，服務全體教職員工為重點，為黨員發揮先鋒模範作用搭建平台。
二、目標任務
通過在全體黨員中廣泛開展爭創“黨員先鋒模範崗”活動，充分發揮爭創活動的載體功能，進一步提高黨員的思想政治素質和業務素質，增強黨員的宗旨意識、服務意識和責任意識，促進學校各項工作的順利開展，增強基層黨組織的凝聚力、戰鬥力，用“黨員先鋒模範崗”的創建來提升學校的教育教學質量，建立保持共產黨員先進性教育活動的長效機制。
三、設崗定責
1.根據學校黨員組成實際，設立三種崗位：“管理育人黨員模範崗”指管理崗位上的黨員；“教書育人黨員模範崗”指教學一線上的黨員；“服務育人黨員模範崗”指後勤服務崗位上的黨員。三類黨員崗位目標責任分別制定。三類黨崗目標責任，都從五類a級目標上去分別細化：即a1帶頭學習講政治；a2帶頭幹事謀發展；a3帶頭自律樹形象；a4帶頭服務比貢獻；a5帶頭創新建佳績。在b級目標中細化為具體的行為表現和指標要求。形成體現“先進性”的具體內容和易於考核操作的三類黨崗《考核評價細則》。
2.黨員模範崗的表現形式
第一，黨員掛牌明示身份。統一定製“共產黨員”身份標識牌，讓每一名共產黨員佩戴於胸前，使黨員教職工身份彰顯於社會。
第二，設置共產黨員崗位標誌。在黨員教職工工作的場所、地點（如辦公室工作台面、學校門衞處、學生公寓管理處、食堂服務窗口、各類功能室、體育運動場地等等）放置特製的黨員崗位標誌牌或展示標誌性旗幟。
通過掛牌明示黨員身份和設置共產黨員崗位標誌，一方面可以使黨員本人產生榮譽感，責任感和使命感，讓黨員們時刻不忘自已是一名共產黨員，使他們的身份意識常在，時刻警示自已該怎樣做。另一方面，將黨員公開置於社會羣眾的監督之下，形成潛在的激勵和鞭策，促進黨員自律進取。
四、設定標準：
（一）基本標準
1.共產主義信念堅定，堅持四項基本原則，模範執行黨的路線、方針和決議；
2.認真學習和踐行“三個代表”重要思想，用先進科學理論武裝頭腦，思想過硬，有堅定的理想信念。
3.經常進行科學文化知識和專業知識的學習，不斷提高自身文化修養以及業務水平。
4.能夠堅持個人利益服從集體利益，聽從領導分配，務實肯幹，從不計較個人得失，講付出、講奉獻，真正做到“自己就是一塊磚，哪裏需要就往哪裏搬”。
5.在實際工作、學習和生活的各個方面，都能夠時刻體現出黨員的先鋒模範作用，並能潛移默化地影響和帶動周圍同志不斷進步，真正做到一個黨員一面旗。
6.在學校教學、管理等工作中，以身作則、真抓實幹、開拓創新，出色完成本職工作，成績突出。
7.黨性觀念強，堅持原則，公正廉潔，敢於開展批評和自我批評，勇於同違反黨紀的現象做鬥爭。
8.羣眾評價好，樹立良好的崗位形象，密切聯繫羣眾，服從安排，團結同志，生活作風端正，公道正派，在羣眾中有較高的威信。
（二）具體崗位標準。由於黨員崗位不同，評判標準也應有所針對性。
“教書育人黨員模範崗”側重在教學一線黨員中開展。主要是自覺履行崗位職責，有強烈的事業心、責任感，不計較個人名利得失，甘於奉獻，為黨和人民的教育事業鞠躬盡瘁。
“服務育人黨員模範崗”側重在工勤等服務人員中開展。立足本職崗位，熱情服務，強化服務意識，提高工作效率，樹立文明窗口形象，樹立全心全意為人民服務意識，把羣眾的利益放在第一位，心繫一線，熱心服務於學校、服務於教學、服務於學生、服務於同事，甘當教職員工服務的公僕。
“管理育人黨員模範崗”側重在行政黨員中開展。立足本崗、科學管理、愛心指導，深入一線聽課、調研，引導廣大教師積極探索新課程改革與實施，深入開展教科研活動，提高教育教學質量，有較強的競爭意識和自強精神，有不畏艱難、百折不撓的拼搏精神。
五、組織實施
1.支部召開專門會議組織黨員認真學習爭創活動實施方案和
“黨員模範崗”的標準，明確爭創活動的目的和意義，鼓勵全體黨員積極投入到爭創活動中來，在全校範圍內樹立起“學先進，比先進，趕先進”的良好氛圍，確保活動深入、紮實、有效開展。要讓每一個黨員明確條件，鼓勵黨員對照條件積極爭創，在各自的崗位上發揮黨員的先鋒模範作用。
2.成立領導小組，組長：宮濟元，組員：楊寶柱、李國煥。黨
員模範崗考評工作一年組織一次，實施時間與教師職務考核原則上同步進行。由領導小組具體組織實施，並重點組織好羣眾滿意度的評價工作。按照領導小組安排考評工作並下發考評表——支部召開組織生活會——黨員宣讀崗位述職報告——黨員自評打分——“黨員小組”複評打分——“黨員小組”彙總材料報領導小組審核批覆等次——向黨員反饋考評結果——支部與不合格等次的黨員進行誡勉談話——考評材料整理歸入黨員個人檔案（含：崗位人年度考核表、黨員履崗情況書面述職材料、考評分數及等次登記表、優秀等次黨員的典型材料、領導小組關於等次的批覆件、羣眾座談記錄等相關重要資料）建好黨崗年度考評綜合檔案。
3.學校設置“黨員模範崗公開欄”。把黨員的照片、姓名、工作單位、職務、主管工作或具體業務以及工作職責、崗位要求等內容，集中在學校政務公開欄上向羣眾公開。
六、考核要求
（一）統一思想，提高認識。全體黨員要深刻認識到此次活動的重要性，明確開展“黨員先鋒模範崗活動”意義，為活動的順利開展奠定良好的思想基礎。
（二）加強領導，精心組織，周密安排，確保“黨員先鋒模範崗”活動取得實實在在的成效。
（三）考核基本原則
（1）凡黨員崗位考核未評為優秀等次者，其年度職務考核不能評為“優秀”等次。
（2）考評期內受到黨紀政紀處分的黨員，崗位考核為“不合格”。
（3）黨員崗位考核未被評為“優秀”等次的黨員教職工不能參加教職工評優活動。
（4）連續兩年被評為“不合格”等次的黨員，應報請局黨委，給予黨內“警告”處分。
（5）對被評為雙“優秀”（指同一年度中兩種考核均被評優或同一種考核連續兩次評優者）等次的黨員教職工進行大力表揚。
（6）考評領導小組及時將考評結果以文字通報形式在校內公開欄中公示，接受社會和羣眾監督，並召開支部黨員會議總結考評工作。
（7）考核被確定為“不合格”等次的黨員，支部人員幫助本人認真排查和分析存在的問題，切實制定改進措施，並在支部總結會議上宣讀，以此教育全體黨員，並激勵其本人知不足而自新進取。
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