活動主題的選擇：
人人都喜歡活潑、可愛的孩子，特別是對聰明、懂事、明事理、且能與人大膽交往的孩子尤為如此。天下的父母哪一個不愛自己的孩子?哪一個父母不在為孩子處處着想?他們都希望自己的孩子聰明、能幹、懂事、能健康地成長。而幼兒的個別差異是在所難免的。當父母看到自己的孩子比別人家的孩子不會説話、不夠活潑時，心中甚為着急，但缺乏如何培養的方法。在開展幼兒民間遊戲中，我感到，民間遊戲中的兒歌、童謠確是一把開啟幼兒説話的"金鑰匙"。民間遊戲有利於幼兒活潑開朗性格的形成情緒是對客觀事情與人的需要之間關係的反映。情緒障礙是個體想達到本身需求時遭到外界的阻礙或個體本身的心理衝突，是個體陷於一種挫折情境的情緒狀態。言語、語言病理學家認為，這種情緒狀態會導致個體的言語和語言問題。反之，良好的情緒有利於幼兒活潑開朗性格的形成。
遊戲目標：
1、鍛鍊幼兒動作敏捷性;
2、提高幼兒快速跑的能力提高幼兒參與集體遊戲的興趣。
活動準備：場地準備
遊戲玩法：
玩法1：遊戲開始前，大家先選一人暫時當"老虎"，由"老虎"在場地上劃一個大圓圈做房子，其餘的人當"小馬"站在圓圈裏面。遊戲開始，"老虎"念兒歌"小馬小馬快快跑，摸摸就回槽"。並在兒歌中具體指定是指什麼物體，所指定的物體必須是在附近50米之內的。兒歌唸完後。"小馬"們應很快向指定地點跑去並觸摸所指定的物體，觸摸後要立即往回跑。當"小馬"們全部觸摸過所指定的物體往回跑時，"老虎"便開始追捉"小馬"，跑回圓圈裏面的"小馬"就算安全回到了家，"老虎"不能再捉。如果有"小馬"被捉住，此輪遊戲結束，由被捉住的"小馬"當下一輪遊戲的"老虎";如果"小馬"們全部逃回圓圈，則還由原來的人發令和當"老虎"，遊戲繼續進行。
玩法2：在原有的遊戲中規定小馬跑的路線及他們所用的步法，在回到圓圈時增加難度。
附兒歌：捉小馬
小馬小馬快快跑，摸摸就回槽。
(一)活動目標：
1、幼兒能協調、靈活地跳圈。
2、樂於與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。
(二)活動準備：
1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品
2、小呼啦圈若干個、簍子若干個
3、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)
(三)活動過程：
1、將幼兒分成人數相等的兩組，分別站在各自的起跑線。2、教師示意開始，兩組的第一名幼兒跳圈到終點(遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳分開同時跳)。
3、到終點後，在終點的“尋寶區”裏將可回收物品選出，並放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進行。
4、師及時鼓勵表揚。
5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。
(四)規則：
1、要跳到圈中心，不能踩線。
2、跳雙圈時一定要雙腳同時落地。
3、從終點“尋寶區”裏選出可回收物品必須放入空籃中。
遊戲一：下雨
遊戲意圖：放鬆遊戲，家長會開場活躍氣氛。
遊戲規則：各位家長聽我口令，當我説小雨時，拍拍肩膀，放鬆一下肩膀;當我説中雨時，拍拍手，放鬆一下手;當我説大雨時，拍拍腿，放鬆一下腿;當我説暴雨時，跺跺腳，放鬆一下腳。
注意事項：剛開始，可以按順序，節奏緩慢一點提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。
當家長們熟悉了身體各部位後，老師們可以打亂順序或加快節奏，最後將要結束時可以説：“中雨、繼續中雨、持續中雨、還是中雨。”(家長們一直是練習拍手狀態)這時，老師就可以把遊戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個掌聲既是對我的肯定和鼓勵，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵，更是對自己的一種肯定和鼓勵……”
遊戲二：做一個樂於鼓掌的人
遊戲意圖：激發家長的熱情，活躍氣氛，引導家長髮現孩子的閃光點。
遊戲規則：(一般老師介紹完自己，或者剛問完好，家長們一定會獻上掌聲)謝謝各位家長剛才熱烈的掌聲。説到“掌聲”，我想請大家看一下“掌”這個字，上方是高尚的“尚”字，下方呢?手掌的“手”字，於是有人説，樂於鼓掌的人都是高尚的人，所以接下來我想請大家鼓掌體驗做一個高尚的人，今天我們來想一想這個時刻有哪些人、事、物是需要、值得我們鼓掌的。
分析：人們往往在初見時容易發現別人的閃光點，時間長了優點往往被缺點所遮蓋。在父母潛意識裏，孩子初生時的喜悦之情隨時間漸漸淡去，轉而代替的是養孩子的各種麻煩事，通過這個遊戲讓家長學會更多的發現孩子的優點，多采取鼓勵的教養方式。
遊戲三：前方作戰，後方支援
遊戲意圖：讓家長感受到幼兒園重視幼兒多方面能力的協同發展，而不只是知識的學習。比如團隊合作能力。
遊戲規則：家長分成兩隊，每隊指定一名隊長，隊長喊：“前方作戰”，兩隊所有隊員一起説：“後方支援。”這時，老師就可以發號口令了，比如説：“三隻鞋子。”隊員們就要迅速給隊長遞上3只鞋子，哪對快，哪對得一分。
口令參考：兩副眼鏡;四隻花襪子;兩件綠色外套;四根黑色鞋帶……(家長們的手忙腳亂，萬眾一心還是很有趣味性的)
遊戲四：換位思考
遊戲意圖：換位體驗，讓家長學會與孩子平等對話。
背景介紹：白天孩子總是在幼兒園，家長沒時間和孩子交流，於是，好多家長總是利用吃飯的時間和孩子説説話，可説着説着，就情不自禁地説到了別人家的孩子如何優秀上來。
情景介紹：全體家長變成“孩子”，教師化身為孩子的“家長”。家裏開飯了，“家長”一邊給“孩子”盛飯，一邊板着臉訓斥“孩子”：“你看你，吃飯不像吃飯的，還在説話。”“鄰居家的小明比你強，今天又得了一個五角星。”“這個不吃，那個不吃，你要吃什麼?”
“孩子”開始時有些悶悶的，好像不知所措，而“家長”的訓斥還在進行。有些“孩子”開始_我沒有説話”，“家長”立即厲聲喝道：“我説話你還犟嘴?”“孩子”似乎想到了自己平時的語言，漸漸變得垂頭喪氣了，懊惱的表情出現在一些“孩子”的臉上。
分析：換位體驗遊戲，讓家長穿越時空，變成了孩子，當他們以孩子的身份親身體驗吃飯時被訓斥的感受，他們才知道自己的孩子受過多大的委屈。體會到孩子經常被這樣訓斥，會傷害自尊，使孩子產生逆反心理。
遊戲五：心理體驗
遊戲意圖：讓家長了解一些簡單的幼兒心理學。
規則介紹：教師對家長説：“現在我們來玩一個遊戲。大家不許説‘老虎’，如果你們説了‘老虎’，就會變成‘老虎’。”老師説完後，問家長“現在頭腦中想得最多的是哪兩個字?”請大家説出實話。(老虎)
分析：幼兒心理學告訴我們，幼兒是最容易受暗示的。這個遊戲會讓家長認識到，不想讓孩子做某件事，的方法是淡化，不提這件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重複着不許做這件事。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因為逆反心理，反而越要去嘗試這件事，結果適得其反!
遊戲六：角色扮演
遊戲意圖：讓家長明白不可替代孩子的成長
規則介紹：將家長分成兩組：一組家長蒙上眼睛，扮演失明者，另一組家長扮演攙扶的好心人。在老師的帶領下。一個攙着一個，走過一段有樓梯的路。
很多情況下，攙扶的家長總是很用心，眼睛被蒙上的失明者卻總是猶豫着，甚至摸索着，一定要自己摸到牆壁才肯向前跨出一小步。老師雖然沒有讓大家比賽。但攙扶者總是很着急，想要爭第一，總想拉着失明者快一點向前。
分析：成長中的幼兒生理、心理都還不成熟，如果説孩子是遊戲中的失明者，那麼攙扶着孩子前進的人就是我們的家長。通過這個遊戲，我們明白，任何家長都不能代替孩子的成長。孩子讓家長攙扶，是對家長的信任，但家長不能因為這種信任，就剝奪了孩子摸索的過程。
遊戲七：聯想式遊戲
遊戲意圖：讓家長髮現孩子是天生的創造者
規則介紹：在地上畫兩條線，讓家長從這根線走到那根線，可以走、跑、青蛙跳，每次方法都不一樣，別人用過的方法不能再用，如果用了相同的方法就要受罰。
分析：如果不親身體驗，家長可能不會相信，能走出了幾十種花樣，通過遊戲讓他們親身體會到人的潛能和創造力是無限的。”順勢引導家長們相信幼兒的創造力更是無限的，一定要給孩子創造出理解、支持、引導的發展空間。
遊戲八：氣勢鼓舞
遊戲意圖：互動結束家長會，增強信心，鼓舞氣勢。
教師引導：今天，我們相聚在這裏，不管學到了多少，分享了多少，交流了多少，其實我們都有一個共同的目的——為了我們天真可愛的孩子們。大家希不希望我們的孩子越來越好?(希望)那接下來，我們以一個互動結束今天的家長會。
規則介紹：當我問：“大家希不希望我們的孩子越來越好?”時，大家要依次邊拍手邊迴應我：“好!很好!非常好!越來越好!明天會更好!”“後天呢?”“後天好的不得了!”
活動目標：
1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的遊戲。
2、鼓勵幼兒積極參加遊戲，增進各遊戲之間的聯繫。
3、進一步培養幼兒按要求歸類擺放遊戲材料的意識、能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
營業員標誌、錢、櫃枱及超市的各種貨物
活動過程：
1、簡單講述上次“超市”的遊戲情況，提出遊戲中存在的一些問題。
(1)在超市中，不能按類收拾遊戲材料。
(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。
(3)遊戲情節較單調,與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意願自由選擇區域進行遊戲，教師給予適當的調整。
3、幼兒分組遊戲，教師重點指導超市。
引導幼兒在學會分清“超市”遊戲中營業員、保安等角色的工作職責基礎上，能與娃娃家進行簡單的遊戲交往。
教師以經理的角色身份幫助幼兒發展相應的遊戲情節。
活動結束：
提醒幼兒按各角色區收拾遊戲材料，並要求能整齊擺放。
【活動目標】
1.按遊戲規則藏寶，可以合作完成。
2.體驗盲人平時生活的不方便，同伴間互幫互助。
3.參與遊藝活動，感受集體帶來的樂趣。
4.積極參與羣體表演，用自己喜歡的方式表達快樂。
5.用小手電幫助尋寶，體驗神祕禮物帶來的樂趣，注意自我保護。
6.分享美食、分享心情，體會集體活動的樂趣。
7.嘗試獨立洗漱，相互學習生活經驗。
8.保管好自己的物品，分類歸置好。
9.嘗試獨立入睡。
【活動準備】
1.幼兒準備禮物，繪製心願卡。
2.眼罩、手電筒、自帶零食適量。
3.遊藝活動準備：老師扮演白雪公主、王子(服飾等全部用環保材料製作);可以調控的電子蠟燭若干;各班準備拉歌歌曲、音樂伴奏帶。
4.生活活動準備：幼兒自備洗漱用品。
【活動流程】
1.户外尋寶。
户外藏寶尋寶，帶上禮物，到户外自行藏寶，待天黑後藉助手電筒“尋寶”。
2.聯歡晚會：點亮童心。
(1)尋找光明之源，戴上眼罩，在沒有人幫助的情況下，從自己的活動室，摸索走到操場。
(2)點亮童話世界，老師扮演的白雪公主、王子等出場，幼兒揭眼罩，感受燭光晚會的驚奇。
(3)動畫歌曲大家唱，幼兒挑選大家熟悉和喜愛的歌曲，歡唱童年的經典。
(4)感恩之情大家訴，選擇感恩父母、感恩老師、感恩夥伴等的歌曲，唱出心中的愛。
(5)動感節奏大家跳，全體師生一起搭肩，組成長龍，跳起歡快的兔子舞，表達心中的喜悦。
3.快樂分享。
分享尋找到的禮物，以及美食。
4.盥洗、睡覺。
睡前盥洗，幼兒分組刷牙、洗臉、洗腳，並將自己的物品分類整齊擺放。
睡覺，睡前及時小便，聽睡前故事，獨立入睡。
遊戲目標
1.通過遊戲，訓練幼兒聯想能力和表達的流暢性。
2.引導幼兒學習仿編詩歌，發展想像力和創造力。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
遊戲準備
知識經驗準備學會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影遊戲》。
物質準備投影儀。
遊戲方法
1.提出遊戲主題，幼兒自由分組。
2.幼兒在投影儀前表演手影，並仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變鬆鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重複，小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的一組為優勝組並獎勵大紅花。
3.按程序開展遊戲。
4.從中選出恰當的句子，並整理成詩歌，如：
變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。
變蝸牛，到處走。變青蛙，呱呱呱。
變剪刀，本領大。變小人，哈哈哈。
變太陽，紅彤彤。變小狗，汪汪汪。
活動目標：
1.感受樂曲曲風，並學習看圖譜探索動作。
2.在熟悉動作的基礎上，根據音樂變換隊形。
3.鼓勵幼兒用目光、體態與同伴進行友好交流。
活動準備：
1.圖譜、磁帶、錄音機。
2.動作前置，經驗準備。
活動過程：
(一)激趣：
師：我們都是西班牙的小小鬥牛士，今天，我們一起來跳快樂的西班牙舞。
(二)出示圖譜，學習隊形變化。
出示圖一：
1.師：你發現了什麼?小紅人是誰?(小黃人呢?)
小黃人走到哪裏去了?小紅人有沒有動?
2.集體練習，師唱譜。
出示圖二：
1.師：怎樣才能使小人轉圈圈?
2.幼兒練習，師唱譜。
出示圖三：
1.師：小人們又在幹什麼呢?
2.幼兒探索，師唱譜。
(三)完整舞蹈
(四)情感要求：目光、體態的交流。
活動反思：
西班牙是個熱情的國度，西班牙舞蹈也很激情澎湃，我們運用鬥牛士那種無畏的精神，讓幼兒去學習去感受、自主探索舞蹈中的隊形變換加強幼兒與同伴間的協作能力。這首音樂，課前已經欣賞多次，對歌曲的旋律、節奏已經比較熟悉了，所以小朋友在學習舞蹈的時候是很順利的。在進行舞蹈隊形探索的時候，小朋友也能根據已有經驗積極進行嘗試。特別是男女生交換位置時，手位的要求，幼兒都能自我進行探索，找出動作的規律，發現有個別錯誤的幼兒都能相互提醒。
活動目標：
1、充分利用小椅子做運動，學會跨障礙跑。
2、樂於參與競爭，具有集體榮譽感。
活動準備：
1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動場地)2、輕柔音樂磁帶、錄音機
3、小型體育器械---跨欄
活動流程：
一、進入活動場地，做熱身運動
1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應的位置上站好。
2、教師帶領幼兒做熱身運動：擴胸運動、頭頸運動、腹背運動、跳躍運動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前後壓腿、左右壓腿。(教師可根據幼兒體力或者天氣變化進行適當的熱身運動)
二、談話、教師引導幼兒簡説與奧運會有關的內容
師：今天我們進行一項體育運動，誒，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運動?
幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄
師：小朋友真厲害知道這麼多的體育運動，老師聽説這麼多的體育運動湊到一塊的時候，就叫做“奧運會”，小朋友知道嗎?
幼：知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍
大班體育遊戲活動：《袋鼠旅行》
活動目標：
1、讓幼兒體驗體育遊戲的樂趣。
2、培養幼兒勇敢堅強的優秀品質、
3、掌握雙腿跳躍的能力。
活動準備：幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動感音樂一組。
活動過程：
一、1)隊形隊列練習(齊步走，左右轉，左右看齊、前後轉、報數、)
2)隨音樂熱身運動
二、
1、導入：今天老師給你們準備了一些好玩的東西，快看看是什麼?幼兒排隊取布袋，這些布袋怎麼玩呢?小朋友們快來試試吧!
2、1)幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導發現好的玩法。
2)讓特殊玩法的幼兒展示分享
3)師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們再來試試吧!
4)幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導多種玩法，引導幼兒鑽入布袋，探索各種布袋裏的各種玩法，啟發幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動物。
5)師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒有本領行不行?那袋鼠們趕快來學本領吧!
3、師介紹場地和規則：“小袋鼠要一個接一個要雙跳過籬笆，一個一個爬過草地然後到起點重新開始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯繫我們的本領吧!
1.搶椅子
準備用具：椅子
遊戲解析：將椅子圍城一個圈，全班邊唱邊繞着椅子走動，當教師喊“Stop”時，每個幼兒儘快找到一個位子坐下來，動作最慢的必須回答教師一個英文問題或是單詞，以此類推繼續玩下去。
注意事項：在走動的過程中需要求幼兒唱歌或者練習句子、歌謠。
遊戲延伸：可以改為要求兩個人一起坐一個位子，彼此練習會話。
椅子也可以隨意擺放，不過必須規定走動的路線。
2.投籃遊戲
準備用具：海洋球，紙箱，閃卡
遊戲解析：準備幾個投籃的紙箱，貼上閃卡，幼兒根據教師提示將球丟到指定的紙箱內。
3.掃雷
準備用具：閃卡，炸彈卡，禮物卡
遊戲解析：將多張禮物卡，炸彈卡按順序反貼在黑板上。請幼兒回答教師指定的閃卡內容，打對的則有機會上台放一張卡片，翻到禮物卡得禮物，翻到炸彈卡則輸。
4.向前衝
準備用具：圖表(可自行設計)，磁鐵數個，大骰子
遊戲解析：畫出圖表(大部分是24個方格子的表格)，並將每一格編上編號，編號數字1是起始點，各組在該格子放一個磁鐵做代表，教師問問題幼兒回答，回答對的組可以到前面來擲骰子，按照所擲出的數字移動磁鐵，若幸運停在可爬梯子的格子，看哪一組先到達終點就獲勝。
注意事項：也可以在格子上直接寫上要問的問題，便於幼兒回答。
格子內可加上不同的顏色，例如紅顏色格子要再往前一步等，增加遊戲的複雜性。
5.食人鯊
準備用具：磁鐵，骰子
遊戲解析：將全班分成兩組，一組是食人鯊shark,一組是游泳者swimmer，在白板上畫圖，食人鯊和游泳者距離十步，游泳者距離回家十步，終點是回家，游泳者必須在被鯊魚抓到前回到家，教師可以問兩組任何英文問題，先答對的就可以擲骰子移動磁鐵，看是食人鯊先吃到游泳者還是游泳者先回到家。
注意事項：同理可以設計各種追趕線性的圖表，如魔鬼不想讓聖誕老公公發送禮物等。
6.肢體字母
準備用具：無
遊戲解析：將全班分成若干小組，每組輪流派代表到講台前，教師任意指定一個字母，然後他必須用屁股來寫這個字母給該隊組員猜，猜對就得分，猜不對則換別組猜，以此類推玩下去。
注意事項：適合中大班幼兒進行，小班幼兒則要求和教師做同樣動作讓其它幼兒猜即可
遊戲延伸：根據幼兒的年齡層可改為用身體其他部位來寫字母，如手、頭…….等。
除了寫字母，還可以畫形狀來讓幼兒猜。
7.套圈圈
準備用具：塑料圈，閃卡
遊戲解析：教師將圖卡散在地上，請幼兒站在規定的地點，將塑料圈丟到教師唸的閃卡上，丟到的幼兒必須正確念出閃卡上的單詞就得分。
注意事項：一個一個幼兒輪流進行，不可一起丟圈引起意外
遊戲延伸：可用實際的物品代替圖片來玩
也可改為將閃卡放在不同的塑料圈裏面，幼兒根據教師的提示將球丟到規定的圈內，正確丟中的獎勵。
8.炸彈字卡
準備用具：閃卡，炸彈卡
遊戲解析：首先將炸彈卡和其他閃卡混在一起，將全班分組，每一組各給十分，然後教師將閃卡一一翻給全班看，要全班一一念出來，若翻到炸彈卡，全班必須假裝被炸到立刻坐下或趴下，最慢的那一組扣一分。
注意事項：注意炸彈卡的出示次數，可根絕幼兒情緒做調整
9.打不死的蒼蠅
準備用具：蒼蠅拍
遊戲解析：事先將蒼蠅中間剪開一個正方形，之後在黑板上寫上不同字母。幼兒根據教師説的字母用蒼蠅鏤空的部分套字母。
遊戲延伸：可將字母改為不同的字母小卡
10.捉迷藏
準備用具：閃卡
遊戲解析：請出一名幼兒做鬼閉上眼睛，教師將卡片藏在某位幼兒的椅上，請幼兒坐在上面。之後請該做鬼的幼兒去根據尋找卡片，當他離卡片越近幼兒則越大聲念單詞越遠越小聲念。已引導幼兒找到大卡。
遊戲延伸：在藏卡片時引導幼兒説“Let’s play hide-and-seek”
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