《三顾茅庐》的评课稿
《三顾茅庐》是一则历史故事,讲述了刘备三顾茅庐,诚心诚意邀请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。文中人物形象鲜明,故事情节生动,深受学生喜爱。同时,这篇课文也能很好地激发学生的课外阅读兴趣,让他们对祖国的优秀作品,特别是《三国演义》产生浓厚的兴趣。
对于四年级的学生来说,本课的故事情节不难理解,因此,王老师把整节课的教学重点放在了“抓住重点词句,体会人物的特点”上:(一是刘备的诚心诚意、求贤若渴;二是诸葛亮的雄才大略、旷世奇才)。引导学生通过“琢磨语言文字、体会人物情感”的过程,有效地提高学生的语文素养。
整堂课的教学,王老师以“从哪里看出刘备的诚心诚意”为线索,把文章的内容串联起来,让人有“提领而顿,百毛皆顺”之感。教学时,王老师抓住了“刘备诚心诚意拜访诸葛亮”这条主线展开教学。让学生通过找出表现刘备诚心诚意的重点词句,并抓住重点词句谈体会,感情读,帮助学生很好地理解了课文内容。并能在感悟的基础上充分朗读,进一步的感悟人物特点。课堂上,学生基本能找到这些句子,并谈出自己的体会。在这一环节中,王老师在学生自主感悟的基础上,又充分体现出了其引导作用,以至于让学生的感悟理解能够由浅入深,充分体现了“学生为主体,教师为主导”的教学思想。
相關文章
-
《三顾茅庐》评课稿
暑假,悠闲中重拾徐志摩诗集,真的是给人一种美的享受,更是一种情感的释放,一种灵魂的洗涤,特别是那首《再别康桥》。“康桥”的清新淡雅,“康桥”的美仑美奂,饱醮深情的志摩以无限的眷恋,描绘的是一个令人神驰心往的清幽家园。 -
三顾茅庐评课稿
听了张老师课,感受最深的有以下几点:一、教学设计巧妙合理。从全班开始诵读名言:“精诚所至,金石为开”到刘备三次拜访诸葛亮,教学板块清晰,接着让学生明确教学目标,引领学生研讨“三顾茅庐”的意思,让学生通过品读刘备与张飞 -
《三顾茅庐》读书笔记
成功的秘诀在于永不改变既定的目标我一直坚信着这句话,只因我相信:坚持,是成功的翅膀!这篇文章选自《三国演义》。主要是进了刘备兄弟三人请诸葛亮出山打理天下的事。刘备兄弟三次到诸葛亮住处,可是前两次诸葛亮都叫自己 -
《三国演义》之刘备三顾茅庐
单福胸有成竹。他对刘备说:不能让曹军入境,关云长率军从左迎击,张飞率军切断曹军的后路,主公和赵子龙率军正面迎敌。由于单福调遣得当,刘备的军队大获全胜,曹将吕旷、吕翔被杀,三千兵马被活捉。刘备更加信任单福了。曹军主将 -
《三顾茅庐》读后感范文5篇
读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段音乐,把具体感受和得到的启示写成的文章。下面是小编收集整理的《三顾茅庐》读后感范文5篇,欢迎借鉴参考。《三顾茅庐》读后感范文5篇(一)《三国演义》是一本家喻户晓的 -
八年级写关于暑假读后感:读《三顾茅庐》有感
时间过得真快,一天又过去了,今天一定有不少的收获吧,是时候写好总结,写好日记了。日记你想好怎么写了吗?以下是小编为大家整理的看海的日记,希望能够帮助到大家。看海的日记1坐了一晚上的车,黎明时分,我们终于来到了青岛的日 -
三顾茅庐读后感
读了一篇文章,你有什么感想,以下是一则读后感美文,请阅读,vom;想必大家都不管是电视演的还是书上写的《三国演义》吧!这家喻户晓故事情节又将人物描写得栩栩如生,不仅仅是这样,内容又十分精彩、扣人心弦。是一部很另人叹为 -
《庐山云雾》的评课稿
在与瓯北五小的联谊活动中,有幸聆听了五节别具一格的课,感触颇深,下面就章轶鸥老师上的《庐山云雾》这一课,谈几点本人的看法。《庐山云雾》是一篇适宜于进行情境教学的好,而且也只有通过情境教学,才能使庐山云雾的美景在学 -
七年级暑假读后感作文范文:《茅庐为秋风所破歌》
七年级暑假读后感作文范文:《茅庐为秋风所破歌》晚饭后,突然有了读书的兴致。读什么呢?对了,就读唐诗吧。随手一翻,却翻到了杜甫所写的《茅庐为秋风所破歌》。我被深深的吸引了,捧着书在屋里踱来踱去,一会儿坐下,一会儿又激 -
国中生优秀读后感:读《茅庐为秋风所破歌》有感
国中生优秀读后感:读《茅庐为秋风所破歌》有感晚饭后,突然有了读书的兴致。读什么呢?对了,就读唐诗吧。随手一翻,却翻到了杜甫所写的《茅庐为秋风所破歌》。我被深深的吸引了,捧着书在屋里踱来踱去,一会儿坐下,一会儿又激动