各位老師,老幹部,老頭,老奶奶:
大家好!今天是我就職地第一天,在這裡我要感謝大家對我得支援.我一定會帶領15中走向一個別人想不到的低谷!!!(鼓掌)
正所謂新官上任3把火,第一把火我就是要燒掉食堂,媽的,那地方可真不是人去的地方,今天早上剛準備體驗一下15中的生活,於是便準備叫一碗麵.可是,可是,可是還沒叫出來我就淅瀝嘩啦,波濤洶湧的吐了起來看著地上那熟悉的東西才想起來那是我前天吃的夜宵,靠!那食堂的員工長的沒一個像個人,服務態度還那麼差,當時我對這些15中的學生產生了強烈的敬意,竟然能在能在那中環境下生活那麼久.我隨便問了一些學生對食堂的態度,其中一名學生說;沒辦法吐死總比餓死好,習慣就好了,這就叫"抵抗力,好身體!餓不死,就可以!'看著這些祖國的花朵被摧殘,真令人心酸啊,所以為了祖國的位來,為了社會的和諧,為了經濟的發展,更為了祖國的偉大復興,當然也為了我自己我決心用我第一把火燒掉食堂..(鼓掌)
第二把火我要燒掉微機室，這裡的電腦太好了，真是“百看不厭”啊。還記得我曾經給我嗲嗲發了封e-mail，硬是等了1年還毛收到，你說網路幾差啊。所以我要改革，徹底的改革。燒了它，徹底的燒了。（再次鼓掌）
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親愛的同學們：
大家好！
作為南開大學校長、學位委員會主任，現在，我宣佈：
根據xx年6月23日南開大學學位委員會學士學位評定分委員會的決定，授予文學院、歷史學院、哲學系、法學院、周恩來政府管理學院、外國語學院、經濟學院、商學院、經管法試點班、馬克思主義教育學院、數學學院、物理學院、化學學院、資訊科技科學學院、生命科學學院、環境科學與工程學院、軟體學院、漢語言文化學院、藥學院、泰達學院的2805名本科畢業生，南開大學學士學位。祝賀你們！
同學們，在表達祝賀的同時，我還要特別向你們表示感謝。xx年，當我來到南開大學，你們是我迎進門的第一屆學生。4年之後你們畢業了，而我這個校長還沒“畢業”，還要不斷努力做一名稱職、能夠受你們信任和歡迎的校長。
過去的4年，我們有了許多共同的經歷。我們都在想辦法讓教書的安心把書教好，讓讀書的安心把書讀好，讓食堂把菜炒好，讓我們的南開更好。我還記得你們給我打來的電話，發來的郵件，座談會上的提問，還有貼在“我愛南開”上的留言。你們給我這個新校長出了很多主意，有的是客氣的，也許有的是不客氣的，但無一例外，都是珍貴的。就這樣，我們一起變成了南開人，那種見到“河南開封”都會首先念出“南開”這兩個字的南開人。
此刻，站在這裡，我有很多感言想要送給你們，最先想到的，是張伯苓老校長在那篇《對於南開校友的展望》當中說到的：“我希望我們南開的校友一齊燃燒起來，做事‘不自私’、‘肯為公’、‘持之以誠’、‘繼之以勇’，努力於有益國家的事業！”
我希望今天的畢業生能夠記住這句話，記住開學典禮時就講過的“公”、“能”二字，為了這個民族的復興，去“燃燒”你自己。
去年，南開大學建校90週年，到學校對大家發表講話，希望我們“堅持走南開的道路，堅持發揚南開的品格，堅持南開的精神”。
溫說：“南開人總是把自己的命運同國家和民族的命運聯絡在一起。無論是在戰爭年代，還是在建設時期，這一點表現得非常清楚。”
同學們，今天是你們一段南開生活的結束之日，也正是你們把個人命運同民族命運更加緊密地聯絡在一起的開始之日。
你們不能鬆懈。因為世上仍有飢餓、戰爭、傷痛、失學，因為中華民族仍未實現偉大復興，南開人“知中國服務中國”的使命不會停止。
你們仍要進步。因為雖然在南開的本科學業已經結束，但新的學習剛剛開始。“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學”。
今天，我們慶祝你們從這個校園畢業了，我們也祝願你們此後的人生沒有不及格——因為“掛科”可以補考，人生只有一次。
在這裡，我戀戀不捨地為你們送別。
我知道，南開留給你的不會只是光榮和快樂，一定也會有委屈和苦惱。但我相信，以後你會越來越想念新開湖畔的梧桐、圖書館前的燈影、馬蹄湖裡的荷花、大中路上的白楊，那是一種家的感覺。想家的時候，就常回家看看，不要跟家裡斷了聯絡。
親愛的新校友們，請記得，南開的品格因你們而發揚光大，南開的精神因你們而生生不息！
90多年了，南開大學一直在這裡。從1920年至今，南開錄取過90屆學生，總數不足16萬人。但南開之所以受人尊重，就是因為這些學生的表現。今天，我不再重複歷屆校友中的那些熟悉的名字，將來，你也是其中的一個！
加油吧，我親愛的學生們。讓我聽到你們的好訊息！
大家好！
我來自一所農村國小，20xx年我任學校的副校長至今，經歷了三位校長，第一位是李校長，他提出“讓學生盡情享受學習的快樂，讓教師盡情地享受職業的幸福”的這個願景，至今我還清楚地記得當時砰然心動的感覺；第二位是趙校長，他在前面加上了教育就是服務、管理就是服務，試圖給願景的實現找到一條行動路徑，第三位是現在的李校長，當年學校分來了一批青年教師，加上上一年分來的，總數超過了30人，這些90後的年輕教師急需培訓，青年我們一致認為，沒有教師的成長就沒有學生的成長，於是啟動了轟轟烈烈的教師專業成長，把學生這條線具體到“讓農村的孩子享受優質的教育”這個更加清晰的願景上來。
從他們身上我領悟到：一是學校要有理想和願景；二是學校要繼承堅守和不斷澄清願景；三是這個願景裡的主人一定是學生和老師，學校就應該成為師生嚮往的地方，師生的成長是一切教育的出發點和落腳點。
這就要求作為校長，不但要有悲天憫人的教育家的情懷、攻堅克難的教育勇氣，還要有作為一名校長的專業能力。
20xx年，教育部印發了《義務教育學校校長專業標準》，從規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優化內部管理、調適外部環境六個方面提出57條專業要求。用專業能力這支筆為校長畫了一張像。作為校長，所要做的是根據學校實際，用實踐這支筆對校長形象進行第二次創造。本著滿足師生成長的需要，做一個屬於這所學校的獨一無二的校長。
首先要規劃學校發展。
走上校長崗位，不論前任校長是誰，學校是個什麼狀況，它一定有成功的經驗，我要下發問卷調查，廣泛和老師交流，組織教職工進行頭腦風暴，讓我也讓老師們重新發現這些關鍵成功因素，然後，商量我們怎麼樣才能從成功繼續走向成功，為此還有哪些方面需要改進。這是尋找問題，問題很重要，它是機會，也是資源。從關鍵成功因素和問題入手，我們能比較順暢地讓大家一起參與到對學校的進一步規劃中來。
當然，行動更重要，當願景還不明晰的時候，我們就行動，從行動中逐步澄清學校願景。只要我們堅持三點：物盡其用，事盡其責，人育其才。我相信，從行動中研究，把研究付諸行動，我們就一定有收穫。
物盡其用
教育均衡發展讓河東所有學校在物質條件有了驚人的改變，學校不但要管好這些東西，更要用好。所以，校長不但要有資源意識，還要有教育資源意識，讓資源流動起來，為學生服務，便於學生使用，滿足學生的需要。同時，在農村，新教師離家比較遠，讓教師吃好住好，是頭等大事。保障學生熱水熱飯供應。
事盡其責
學校要把兩件事情做好，一是課程建設。國家課程尋找學科教學規律。語文和英語是語言藝術類，以感性為主，需要大量閱讀浸潤。像語文教學，我們就可以結合教體局啟動的語文主題學習、曾曦作文教學研究、國學經典誦讀三個專案研究，加強讀誦寫，與語文學科學習規律正好吻合。數學則要加強與生活的聯絡，開展生活數學和數學閱讀。藝體則把2+1專案抓好。
二是經營好四個關係：幹群、同事、師生、同伴。
人育其才
說到人育其才，不僅要給猴子一棵樹，給老虎一座山，更指人的成長。首先是領導的成長，從20xx年，我們加入了李希貴校長主導的新學校行動研究，對於轉變管理，提高管理水平起到了很大的帶動作用；同時是教師的成長。我們加入了李永新教授主導的新教育研究，通過專業閱讀、專業寫作和專業成長共同體三大專業，和六大行動，當時我們提出來講話不用稿。所以今天我也不能用。我們感覺到我們的學校正在從一個權利控制下的學校走向學術研究的學校。我把這些經歷記錄下來，這是20xx年記錄的一本，我取名叫重新發現自己，我感覺到，我們走得越遠，就離自己越近。後來遊戲課程應運而生，課間師生一起做遊戲是我校的一大特點。不為質量也贏得了質量，中國教育報登載了李學永校長在新學校論壇上的演講稿。
但是，做完了我們才發現，其實，如果從學生入手，根據學生的需要先開展學生讀書，來帶動教師閱讀童書而不是專業理論書籍，從實踐中積累方法，倒逼領導轉換管理思路，調整制度和治理結構，可能更好。結果，去年在一個新教師身上做了一個實驗，效果不錯。
以上這些都離不開學校的安全保障、校長的依法辦學和廉潔自律。這是底線。在學校安全方面，在做紮實細緻的工作。
總之沒有抽象的學生，也沒有抽象的校長，每個學校都有每個學校的不同，作為校長，學校治理都要經過兩次創造，一次是用頭腦規劃，這是領導；一次是在行動中，以物質為基礎，情感為依靠，精神為支柱，建設一個幸福的學校，這是管理。所以說校長是履行學校領導與管理工作職責的專業人員。
這個專業人員最要緊的是實事求是，只有這樣才能既不盲目重複別人也不任性重複自己。
尊敬的各位，各位老師，各位支教實習生：
你們好！
晉中學院學生支教實習是我們陽泉郊區與晉中學院合作的一項重大舉措。其目的是為了我們陽泉郊區教育事業注入新的血液，促進陽泉郊區教育事業的進一步發展，達到與時俱進。同時也是為了磨練我們晉中學院學生在艱苦環境當中的毅力，培養一個準教師所需要的基本教學技能，為他們日後方便從事教育工作一個訓練平臺。
此次重大舉措對於他們，對於我們都是一個積極地鍛鍊機會，他們可以為以後從事教育事業奠定一個良好的基礎。對於我們的學校方面來講：
管理方面：對於本學期我們學校融入的九零後的準教師來說，我們學校的管理髮生了新的改變，做到與時俱進。運用新穎的方式進行教學管理。對實習生進行早上，下午簽到制。早上，下午上課前統一進行簽到。一方面確定實習生正常上好課，另一方面確定實習生在校的安全問題。對於實習生進入課堂上課方面，實行一對一跟進式。所謂一對一跟進式是指：實習生跟著本學科所帶課的老師進行進入課堂熟悉教學模式，上課方式。讓實習生在最短的時間內能很好的適應我們學校的教學。另外我們組織實習生進行全方面的聽課工作。實習生對每學科的老師進行學習聽課。學習老教師的上課模式及經驗。把習生的廣博的理論知識和實踐經驗相結合進行教學，在短短的半個月內，實習生積極學習我們在校老師的經驗和模式，走進課堂進行實踐教學。
互補教學：就是利用我們學校老教師的教學經驗和支教實習生的理論知識相結合進行教學。在校老教師積極學習實習生新的理論知識，實習生積極學習在校老教師的教學經驗和教學模式進行互補教學，取長補短達到教學方式上合作共贏，共創佳績的教學目的。
每週五我們學校進行每週教學例會。對上週我們學校的教學工作進行，以及實習生近期的工作狀況和在教學中遇到的問題，然後對其分析，解決。以便實習生在接下來的一週進行更好的教學工作。
生活方面：學校生活條件艱苦，這是不容爭辯的事實。在實習生來後學校和村委會積極協調，改善實習生的生活條件。在現有的生活條件的基礎上做到“滿足實習生一定要吃飽”為原則。住宿方面：學校的住宿條件不好，實習生在克服艱苦的條件下進行積極地教學，這是值得表揚和肯定的。在這方面我謝謝來我們學校支教的實習生。謝謝你們！
最後，實習生在我校實習的時間即將結束，在這會上我們學校和實習生半年的相處中都是為了學校的教學成績有一個突飛猛進為共同目的的。再次我謝謝所有的支教實習生，謝謝你們。
什麼叫堅強？
堅強就是一個人的時候，無論遇到什麼困難，依然挺立面對微笑自信不倒，自信就是無論遭受多少旁人的詬罵和誤解依然微笑堅持並且擁有足夠勇氣證明自己。
堅強就是，即使生活充滿了艱辛，前路荊棘難行，依然能夠勇敢地走下去。
自信就是，無論何時何地都對自己充滿信心，決不會看不起自己，對自己感到自卑。
堅強是骨子裡的東西，不是被逼出來的。
有些人就是天生遇到事解決不了，要人可憐要人勸的廢物。
有些人就是天塌下來也可以一肩承擔，就算死，要會笑著拼完最後一份力。
只要面對，就開始準備了。我不相信這個世界上有什麼事是努力後做不好的。
自信就是自己相信自己。這只是一種字面上的理解。自信的真正含義是：自信不是在你得到之後才相信自己能得到，而是在你還沒有得到之前就相信自己一定能得到的一種信念。
什麼是自信？如何自信！
自信是基礎，堅強是後盾！
自信就是，無論何時何地都對自己充滿信心，決不會看不起自己，對自己感到自卑。
自信就是自己相信自己。這只是一種字面上的理解。自信的真正含義是：自信不是在你得到之後才相信自己能得到，而是在你還沒有得到之前就相信自己一定能得到的一種信念。
如何自信！首先要喜歡自己。這不是自戀，而是必要的自我肯定，也是心理健康的需要。試想，一個連自己都不喜歡的人會真心喜歡別人嗎？你不喜歡別人，自然別人也不會喜歡你。你會感到被人忽略，甚至歧視，會因而變得更加自卑。其次要相信自己具有某種能力或優勢。這個世界上從來沒有一無是處之人。其三，俗話說：“一招鮮，吃遍天”。選擇一項自己所長，儘可能將它磨練到庖丁解牛那種程度。你必然會吸引到欽佩和讚賞，自然就會因而變得自信。其四，對應得的榮譽和褒獎坦然接受，當仁不讓。這樣會增強你的自信心。反之，則會減弱你的自信心。其五，面對要做的事情，別怕弄錯了，搞砸了。同時暗示自己：沒問題！小意思！有把握！放心吧！即便弄錯了，搞砸了，也要原諒自己。失敗乃成功之母。大不了從頭再來嘛。其六，把握每一次成功的機會。每一次成功，無論大小，都是能力的象徵與價值的肯定。能讓你感到成功的自信。
最後一條，世界著名學者赫巴特說過這樣一段關於自信的名言，請認真領會，並按照這段話去做，你一定會收穫一個美好的未來：
“當你出門時，請把下頷收進，額頭抬高，肺部吸滿空氣；碰著朋友，含笑地向他打個招呼；和人握手時要精神飽滿，不要怕被人誤解；不要浪費哪怕一分鐘的光陰去想你的仇敵；做事必須打定主意，不要常常改變方向，一直向著既定的目標前進；把你的心，完全放在你所希望的光明而偉大的事情上去。
如果你照這樣做去，日子一久，你自然會知道，你已經在無意之中抓住了完成你理想的機會了。正像珊瑚蟲一樣，從急湍的潮水當中，吸取了它所需要的物質。
你心中必須有一個模範人物，使你做事有個楷模。這樣一來，你的思想，就會不知不覺地跟著漸漸改善，成為你所崇拜的人物。
思想是最有力量的，你必須保持正當的心理狀態。
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
過去的一年，因為有你，我們一路走來，一路陽光。每個xx人心裡都留下了許多溫暖的瞬間，值得我們回味。
過去的一年，因為有你，全校教育教學取得了豐碩成果。13位老師被評為區學科帶頭人，33位老師被評為區教學骨幹；數學、政治、歷史三個教研組被評為南京市先進教研組；朱桂紅老師榮獲斯霞獎；剛剛結束的南京市中學生籃球賽中，我校籃球隊發揮出色，榮獲第一名。成績無須贅述，因為那隻能代表過去。
新的一年，每一位教育人要更加明白：教育就是涵養人的德行、開啟人的心智、濡染人的性情。人通過教育成為文化之人，成為有教養之人，成為社會期待之人。這就註定要求我們廣大教師努力加強自身修養成為一名師德高尚的人。因為師德決定著教師事業態度，決定著教師專業品質，決定著教師境界。願每位教師每天都能給學生一縷陽光！
新的一年，每位學生要圍繞“核心素養”來學習和生活。一個道德欠佳的人，他有可能成為令老師煩心、家長灰心、社會擔心的人。一個沒有核心價值或者價值觀不恆定的人，知識再豐富也只是“身強力壯，東張西望；錢包鼓鼓，六神無主”。對於每位學生來說，學業水平如何，肯定不是我們的全部，那只是反映我們一個人階段性的某種狀態。而成為一名品德優良、學習努力、尊敬師長、尊重他人、懂得感恩的人，才是我們每個人必須的追求和努力方向。願每位學生每天陽光燦爛！
一元復始山河美，永珍更新錦秀春。令人期待的20xx年已經走來。雖然前行之路不肯能一帆風順，但我們憑藉xx人頑強的毅力和堅定的信念，註定會創造新的輝煌，註定會留下奮進的足跡。
願我們每一位xx人天天陽光陪伴，願我們的20xx更加美好！
一、一流的校長
有人說，在學校的舞臺上，校長是領跑者，校長跑得多快，老師們跟著就會跑多快；校長是船長，是掌舵的，你要指揮學校這艘航船乘風破浪遠航，達到理想的彼岸。因此，要出一流的學校，必須先有一流的校長。一流的校長應該具備哪些條件呢？
1、要具有先進的辦學思想。辦學思想是校長的教育理念、信仰、價值觀在學校工作中的體現，是校長的智慧和創造才能的展示；辦學思想不完全是一個根據檔案怎麼說就怎麼做的問題，而是在實踐上級檔案中體現他的計謀、策略和韜略；它是校長向自我的智力和體力極限挑戰的過程；辦學思想不是抄來的，是校長在實踐中體驗、總結和進取、 創新的結果。
2、始終能夠保持一個建設性和創造性的頭腦。一流的校長既有識別機遇的敏感性，又有捕捉髮展機遇的膽識。教育必須遵循其自身發展規律、教育管理模式並非一成不變，而是具有動態特徵，教育管理整體思路必須從學校實際出發，隨時調整，與時俱進。教育實踐管理必須具有超越意識，即思考矛盾必須超常，安排工作必須超前，具體事物必須超脫。
3、有人格的影響力，思想的輻射力，道德的感召力，威信的穿透力。 校長的核心作用是靠他的辦學思想體現的，不是單純靠權力。我們的工作不能僅僅按標準化、規範化、程式化去做。當然，這裡所指的不是說不要規矩，不要規章制度，規章制度是跟在思想後面的。
先進的辦學思想，具體而言，即以人為本的辦學思想。應理解為，第一，學校的成就、質量、榮譽、效益都是全校人員共同努力的結果；第二，校長要尊重、理解、信任、幫助每個人；第三，學校發展和老師發展是同步進行的；第四，校長要把上級組織的任務、要求與教師的態度、感情、利益的需要結合起來。結合這樣的理解，我們就可以這樣說，校長的最大價值不在於自己做了什麼事，而在於發現了多少人才和培養了多少人才。要把專注於發現教師問題、找教師毛病的心態，調整為更多地關注教師優點、長處的心態。
4、堅持與時俱進，善於把當前各種先進的教育思想轉化為辦學思想與實踐 。辦學思想就是校長把先進的教育思想（理念）、辦學主張和學校實際情況相結合，包括學校定位、發展目標、工作方針和行動策略等。 當前主流的教育思想有哪些呢？一是教育的終極目標是讓人活得更美好，更有意義，更有價值，更加幸福，教育必須面對現實，面向未來；二是教育要以學生的發展為本，讓學生生動、活潑、主動地得到發展；三是教育要開發學生智慧的潛能，人的智慧是多元的，又是不平衡的，教育的任務就是讓人變得更聰明；四是科學教育和人文教育要同步、和諧地發展；五是課程不只是解決知識、能力的培養問題，還要促進態度、情感和價值觀的形成；六是未來的社會必將是一個學習化的社會，教育要培養學生終身學習的意識和能力；七是學生是學習的主體，教學就是喚起學生對學習的熱情、求知的渴望、學科的興趣和成就的慾望，這樣才能產生主體精神；八是教法與學法的統一，教法為學法服務。作為一個成功校長，他的辦學思想及他所進行的教育教學改革，都深刻地反映著當前這些最先進的教育思想或教育理念。
二、一流的領導班子
一流的領導班子，其成員一方面要有較高的思想素質，另一方面要有過硬的業務素質。無論是哪一口都能獨當一面。整個領導班子要形成一種共識，即要堅持德育為首，教學為中心，科研為先導，更新教育理念，深化教育教學改革，改進教學方法，全面推進素質教育，提高教育教學質量。要強化管理，從制度建設入手，規範辦學行為，向管理要質量，要在教學常規管理和學生日常行為規範管理方面狠下功夫，建立以人為本、科學高效的學校管理模式。 學校領導班子要充分意識到，振興學校的關鍵在教師。提高師資素質要從教師可持續發展和終身學習的戰略高度出發。通過教師師德、教學基本功、教育教學能力、教育教學科研能力的培訓。造就一支具有現代教育理念，掌握現代化的教育手段和科學民主的教育方法，師德高尚、業務精良、結構合理、教育教學水平和科研能力具有示範性，符合新世紀素質教育的專家化教師隊伍。要建立這樣一支隊伍，就要制訂切合實際的師資培訓規劃，根據教育發展的現實和趨勢，有組織有目的地開展各項師訓活動。 學校領導班子還要有全新的戰略眼光，必須明確，學校規模的擴大，這既是一個全新的發展機遇，也是一個前所未有的挑戰。年輕教師的驟增，使師資隊伍建設成為學校的當務之急。為了儘快提高師資隊伍的素質，學校是把好教師入口關。校長可以公開招聘，老師為什麼就不能公開招聘？必要時，通過打擂臺的形式，向校外公開招聘教師，逐漸形成一個庸者下能者上的合理化的人才競爭機制。
三、一流的師資隊伍
一流的師資隊伍，是一支能團結起來打造青春的校園、民主的校園、開放的校園以及平等和諧的師生關係、教學相長的學術氛圍的隊伍。 一流的師資隊伍，體現為年老的不以老賣老，年輕的敢於向權威挑戰。任何事物都有其兩面性，豐富的經驗，弄得好，可以為一個人謀求更大的發展提供源源不斷的精神支援，弄不好，就會成為阻礙一個人與與時俱進，開拓創新，勇往直前的絆腳石。資訊社會，知識更新真可謂坐地日行八萬裡，如果總認為，文憑有了，職稱有了，船到碼頭了，車到站了，刀槍入庫了，馬放南山了，那麼，辛辛苦苦積累起來的所謂豐富的經驗就會被透支殆盡，就等於自己把自己引入一條死衚衕。年輕的呢，如果沒有敢於向權威挑戰的信心和勇氣，就會不思進取，得過且過，迎來的必將是為時代所淘汰。 一流的教師隊伍，還體現 為以人為本，而不是“天地君親師位”，高高在上，課堂上“我說了算”的隊伍。作為教師，以人為本的第一要義就是承認老師是人，學生也是人，人，天生就是平等的。所以，教師應該與學生平等相處，互相尊重，共同進步。
四、一流的教代會
通過民主選舉，組建起來的學校教代會，不再是形同虛設，學校的重要活動，重要決策，都應在教代會的有效監督下決定和實施。 學校的建設和發展離不開廣大教職工的辛勤工作。改善工作條件、提高福利待遇也是教職工隊伍建設的一項重要工作。一流的教代會，就要多為教職工利益著想，把維護廣大教職工的合法權益放在第一位，多為教職工說話，多為教職工辦事。學校召開了教代會，重新修改通過學校結構工資方案，使每個教職工的校內結構工資均有較大幅度的提高。
五、一流的班主任
好的校風，是建立在好的班風的基礎上，好的班風，又是由好的班主任帶出來。在具體的教育教學工作中，必須承認，班主任壓力最大，工作最辛苦。因此，理應享受到較好的待遇。在這方面，學校應該制定出一套強有力的措施，要逐步形成一種人人都想當班主任個個都爭著當班任的良好勢頭。
六、一流的年級組
隨著學校規模的擴大，在教育教學過程中，全校性的統一活動將不復存在，取而代之的是以年級組為單位的活動。因此，要形成一流的年級組，就必須具備一流的年級組長。一個年級組長，既是校長的得力助手，直接對校長負責，又是一個名符其實的小校長。不僅具有從巨集觀上指揮管理全年級教育教學的能力，而且從微觀上也具有調整調配全年教學資源的能力。
七、一流的教研組
學校把加強教學科研工作作為全面提高教育教學質量的重要組成部分，積極創設濃厚的科研氛圍，制訂教學科研工作的有關制度。每學期都要認真做好課題的申報，每學期都要出應有的研究成果。教研組長一定是名副其實的學術帶頭人，科研攻關的領路人。
八、一流的硬體設施
有教學樓、實驗樓、宿舍樓、食堂、圖書館、標準田徑運動場及各種球類運動場地，有物理、化學、生物實驗室及計算機、語音、地理、音樂、美術等專用教室和多媒體教室。
九、一流的軟體設施
過去培養學生自我學習的能力強調利用好兩個工具，即字典和圖書館。今後要增加一個工具，更應該強調通過網際網路學習。教師要注重自身素質的提高，注重利用新技術開發課程課件，只會利用一本教材一本教案一隻粉筆的教師肯定要被資訊社會淘汰。 通過宣傳教育、思想政治工作、理論學習講座、行政和經濟手段等多種形式，不斷強化廣大教師現代化教育意識，樹立現代化教育觀念。 觀念問題是教育資訊化快速發展的主要障礙，無論是校長，還是教師、學生，都應在觀念上進行一次革命。不能僅認為只有進入課堂才是學習，只有教師講的才是知識，要全面、正確地理解教育資訊化。要求我們的教師，不再是談網色變的教師，而是能充分利用網路資源進行學習和教學，能充分認識到網路是一把雙刃劍，並能引導學生利用網路進行學習。就學生而言，教育資訊化肯定不能等同於簡單的網際網路的概念，學生應在教師的指導下，將資訊網路及技術，變成自覺學習、自我發現、自主探索的工具。 在較短的時間內把學校網站建立起來，並逐步加以完善。通過學校網站來展現學校的面貌及師生的風采。鼓勵和幫助有條件的教師和學生建立個人網站或個人頁面，儘快融入資訊社會的洪流。
十、 一流的德育教育
重視德育，堅持對學生進行理想、道德、情操教育。充分發揮學校團總支的作用。高一軍訓、高二進行適當的農訓、高三集中思想教育。德育工作要有針對性、實效性和主動性，為培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和建立良好的學風、校風奠定基礎。 努力形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的氛圍和學校、家庭、社會相結合的育人體系。學校重視學生科技和文體活動，重視學生非智力因素培養，校園生活豐富多彩。要有學生科技協會、文學社等學術團體，樂隊、舞蹈隊、合唱團等文藝社團和足球、籃球、乒乓球、田徑等體育團體。
大家好！
秋風送爽，陽光明媚，金色的九月正向我們敞開胸懷。秋天，有著如瀟湘仙子般清肅而空靈的氣質，又有著明朗豐碩的成熟氣息。更讓人興奮的是，在這樣一個美麗的季節，我們滿懷對未來的憧憬和嚮往，跨入了這樣一所美麗的校園----開魯二中。看綠樹參天，花園錦簇，奼紫嫣紅，一座教學大樓矗立在校園中央，鮮豔的國旗高高飄揚。讓我不禁想起了李白的“江城如畫裡，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。”
我們坐在裝置齊全，充滿現代氣息的教學樓裡上課，那感覺別提多好了。校領導和老師們神采奕奕，黙默工作，無私奉獻，一寸一寸的粉筆，染白了無數教師的頭髮，騰然而起點燃成燭，照亮的卻是我們。雖然我到二中的時間不多，可是我卻那樣清楚地感受到，我們敬愛的領導和老師們正用盡一切方法為我們營造優美的校園環境，創造良好的學習條件。近年來，學校的變化。一批批優秀人才的湧現，試問誰又能不為此自豪和歡呼呢？
我們的校園就像一塊美玉，秀外慧中，於光陰之中靜靜縮放著那一方溫潤的光芒。這樣美麗的校園，令我不得不熱愛，不得不為之心馳神往、魂牽夢縈。但是，同學們，你們想過嗎？要使我們的學校更加快速的發展，使我們的學校為一流的學校，光靠校領導和老師的努力是遠遠不夠的，還需要你、我、他，我們全體同學的共同努力。你一言，我一行的去塑造，每一位同學的舉止言行，都關係著學校的榮辱；我們的一舉一動，展現的是學校的品，是開魯二中。
著名哲學家柏拉圖說過：“良好的開端，是成功的一半。”我們剛剛走進學校大門，何不從現在做起，從我做起，從一點一滴做起，熱愛我們的校園，努力為我們的校園散發出自己的一份光和熱呢？
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是沒有什麼捷徑可走的，只有勤奮和努力。我們要熱愛集體，熱愛勞動，尊敬師長，關心同學，遵守紀律，將來才能在社會實踐中謙虛謹慎，積極探索，勇於開拓，不斷提高自身素質，做有道德、有理想、有文化、有紀律的新世紀接班人。
同學們，當我們早上揹著書包迎著朝陽開始第一天的學習時，我們要抬頭，我們要挺胸，我們要精神振作，信心百倍。
迢遙的牧女羊鈴，搖落了輕的樹葉。秋天的夢是輕的，於是我的夢靜靜地來了。我的夢，不，我想應該是我們全體七年級同學的夢，也來了。
當我們走在放學回家的路上，我們要摸摸自己的書包，問問自己今天我們又學到了什麼？有沒有白白浪費一天的光陰？距離我們那神奇的夢、偉大的理想、美好的願望是不是又近了一步？
相信三年後，當我們走出這所一流中學的大門時，會成為一批高素質的人才。向母校交一份滿意的答卷！
同學們，今日我以二中為榮，明日二中將以我為驕傲！
讓我們跟著秋天，拿起畫筆，把校園描繪得更美麗。讓我們放飛心靈，展開歌喉，共唱一首希望的歌，永不停歇的歌！
最後祝願同學們在新的起點，新的航程中揚起前進的風帆，取得更輝煌的成績！同學們，讓我們共同努力吧！
謝謝大家！
尊敬的領導、評委：
大家好！我叫，**歲，本科學歷，中共黨員，**年參加工作。**年由調到**學校，擔任主任職務，先後負責教務管理、學生管理、年級段管理、教學教研等工作。XX年被教育局聘為兼職教研員。學校改製為後，任，協助校長進行日常管理，協調各處室關係，督導學校各項工作的開展。
多年的教學和管理工作，我積累了豐富的工作經驗，也提高了自身能力。
一、具備了較高的教學教研能力。我指導學生創作，獲邢臺市指導教師一等獎，指導的教師課例，獲省二等獎；發揮資訊科技專長，搭建網路平臺，申報了河北省《網路教育模式和績效研究》實驗學校。
二、思路縝密，執行力強。以招生為例。XX年，校長把招生任務砸在我頭上，提出新七年級至少招200人。本校六年級不足90人，首次對外招生，困難很大。經過半個月的調研，我制定方案，調動廣大教師的積極性，走遍全市所有私立學校。問卷調查，宣傳學校特色，讓社會了解**學校的現狀；送優質課到私立學校，讓學生感受**學校的實力；邀請學生家長來學校參觀、座談，贏得家長的信任。天道酬勤，最終七年級定員330人，超額完成招生任務。
第三、敬業務實的品質。作為校長助手，工作涉及到方方面面。我團結同志，從大局著手，實施目標管理，建設校園文化，進行督導評估。作為管理者，常常加班加點工作。為建立特色校園文化，我犧牲了節假日。為承辦好沙河市首屆中國小“讀書月”活動啟動儀式，我在學校熬了三天三夜。有人問我，你圖什麼？我圖在學校的發展過程中，能留下我的工作痕跡，實現自己的價值。
我競選的是副校長，事實上我目前承擔的工作，就是副校長的職責。我想，**學校的成績已經證明了我的能力。
對今後工作的設想：
作為副校長，要保證學校工作高效運轉，要有敏銳的洞察力，及時發現問題，解決問題。
目前學校管理中，或多或少存在這樣的問題：崗位目標和工作量不明確，職、責、權不透明，各部門工作安排上經常撞車，導致教師無所適從，工作效能低。
如何明確學校各部門及個人之間的職責關係，實現學校管理科學化、規範化、民主化，提高工作效能。我的方案是：建立科學的崗位目標管理體系，製成圖表上牆。體系中，學校總目標分解到各部門，分解到個人，縱向有層次，橫向有聯合，每個崗位的職責目標和工作量具體化，一目瞭然。
要保證方案有效實施，一是發揮教代會職能，通過教師大討論進一步完善方案；二是建立健全相應的管理機構和管理制度；三是建立科學的評價體系，強化執行力。
實踐出真知，任何設想都需要在工作中去驗證，去完善。如果給我一個機會，我有信心交出一份優秀的答卷。
我的演講完畢，謝謝大家。
老師們、同學們：
大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《關注安全 珍愛生命》。
生命是一曲優美的交響曲，是一篇華麗的經典的詩章，是一次歷盡挫折與艱險的遠航。生命誠可貴！我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它於我們每個人只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發出灼灼光彩。
花朵凋謝了，可以重開；小草枯萎了，可以再生；而生命結束了，那就意味著人生的盡頭。
珍愛生命，要求我們每個人有責任讓自己處於安全之中。生命安全高於天，我們是未來的希望；是每個家庭的希望和幸福。每一個清晨，每一個夜晚，我們的親人都期盼著我們能高高興興出去，平平安安歸來。
然而在我們身邊，有多少和我們一樣的同齡人，由於不懂得生命的意義，從而失去了可貴的生命，有多少家庭因此而支離破碎……
他，年僅12歲，正是朝氣蓬勃的年紀，然後一場突如其來的車禍奪走了他年輕的生命，給他的家人帶來了無比的痛苦和打擊，給他的師友帶來了深深的同情和惋惜。一個年輕的生命一閃即逝就因為他沒有重視交通安全。
他，出於哥們義氣，竟然對同學大打出手，在群毆之中右腿嚴重骨折，留下終身的殘疾……
人的生命很短暫，人的生命也很脆弱，健全身體一旦失去，將永遠無法挽回，不要讓自己的生命過早的畫上一個不完美的句號！我們應該好好珍惜我們生命中的每一天，平安健康地成長。
在此，我希望同學們要關注安全，珍惜生命。自覺做到以下幾點：
1、上下樓梯要有序，要養成上下樓梯靠右行的良好習慣，在行走時務必輕腳慢步。
2、課間、午間要注意文明休息，不要追逐打鬧。
3、騎自行車要遵守交通規則，騎車不要帶人，不在機動車道內騎車，不騎“英雄車”，不在校園內騎車。
4、注意飲食安全，不要購買“三無”食品，不要在校門口和街頭流動攤點購買零食。
5、潔身自好，堅決不進入網咖，遊戲廳等營業性場所。
6、在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜、理智，切忌用拳頭代替說理，謹記：退一步海闊天空。
同學們，生命有了珍愛才更加安全，生命有了珍愛才更加燦爛，遵章守紀，就是尊重生命，尊重自己。讓我們用自己的行動作出“關注安全，珍愛生命”的承諾！讓我們一起努力，共同撐起一片生命的晴空！創設一個安寧的學習環境、生命環境，帶來“好人的一生平安”！謝謝大家！
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