守住心中那片清新的寧靜
各位領導，老師們：
非常榮幸聆聽了魏書生老師的講座，聽下後，感受頗多，受益匪淺。就把自己的一些感受說出來和大家分享。
1、 魏書生老師的形象
58歲，個子不高、看起來很年輕、充滿活力、聲音很好聽，富有愛心、同情心、臉上總是帶著陽光般燦爛笑容的學者，教育家，管理者。
他喜歡穿深藍色的西服，白顏色的襯衫，紅顏色的領帶。西服的麵筋上，常常別一枚金黃色的周恩來像章。
他喜歡藍色，因為那是天空和大海；他喜歡紅色，因為那是一種愛國的情愫，他喜歡綠色，那是屬於新生與希望的顏色；他喜歡一切新奇有意思的事物。
他的世界裡都是美好、幸福的景象，珍愛生命，快樂人生是他的人生態度。他的辦學理念是讓所有的孩子在賞識中成長，為孩子，翹起我們的大拇指。
2、 魏書生老師的經歷
1950年出生，18歲，“上山下鄉”，19歲當民辦教師， 21歲進工廠，因其尊孔及否定文化大革命受到批判，被工廠停職審查達一年之久。28歲起到中學任教至今。坎坷的經歷，30年的磨礪，成就了他今天的輝煌。
3、 魏書生老師的身份
國中畢業，遇上文革，未能學習，知青下鄉，後指派到農場國小當民辦教師；後到工廠，當政工幹事，工作優秀，被評為廠級領導接班人；1974年遭文革批判，1978年到當地（遼寧省）盤錦市盤山縣三中做語文教師，半年後被任命為教導處主任。1986年被任命為盤錦市實驗中學的校長兼書記 ，1995年兼任盤錦市教委副主任。1997年全國首家股份制學校——書生中學成功創辦，至此，魏書生老師，既是語文老師，又是班主任，既是學校校長，又是教育局局長、教育局書記。他是中國唯一一位同時擔任語文教師、擔任班主任、擔任校長、擔任市教育局長、市教育局書記的的人。他從未上過大學，但卻被好幾所大學聘請為兼職教授。有人稱他為“穿西裝的孔子”，但他卻認為，最符合他身份的還是“人民教師”。
4、 魏書生老師的成就
十多年來，魏書生已在除臺灣省以外的全國31個省、市、自治區和港、澳地區作報告1100多場，上公開課600多堂，堪稱全國之冠。他熱愛教書，酷愛讀書，善於寫書，至今已發表了100多篇文章，主編、撰寫並出版了15本書。魏書生老師其貌不揚，但他卻光芒四射。30年的教書生涯，什麼“全國優秀班主任”“全國十大傑出青年”“全國勞動模範”，大大小小獎勵數不勝數。
5、 魏書生老師的人生觀—鬆、靜、勻、樂
人，要在鬆、靜、勻、樂的氛圍中求生存、求發展。這樣就會生活得舒服，生活得快樂。
魏老師說，無論如何都要保持一種樂觀進取、積極向上的態度。要處理好幾個關係：1、處理好個人與大社會、大環境的關係。對待環境要積極適應，少發牢騷，多幹實事。對待生活懷著感激之心，珍惜現在擁有的一切。2、處理好個人與他人的關係，建立互助關係。對待同事有善意，互幫互助。對學生，也要與學生建立互助的關係。3、處理好人與自己的關係。每一個人都是一個巨集大的世界，在這個世界裡要解放自我，珍愛自我，超越自我。
身體是本錢，要多用公家時間多鍛鍊自己的身體，萬不要帶病工作，更不要暈倒講臺。和學生一起跑早操，和局機關幹部做早操。沒打過一點點滴，沒浪費過一分國家的醫藥費。
他說，他煙酒不沾，瓜果不吃，做完講座，拜拜走人，照樣回家喝粥。上清大的兒子、當局長的爹，都沒有手機。
他說，愛人生的每一段時間，愛自己生活的每一個空間。作為一個教師，真的只有愛他的職業，愛他的事業，才會自覺的去充實自我，發展自我，超越自我，奉獻自我，也只有這樣，才能做好自己的工作；才會自己有了成績，對社會才有貢獻，才會生活得快樂，才會生活得有意義……
6、 魏書生老師的教學觀—鬆、靜、勻、樂
教學，也要在鬆、靜、勻、樂的氛圍中進行，積極發展，充分發展。人必須守住內心的寧靜，守住自己的陣地。快快樂樂地教，用老辦法一點點去做。
怎樣教？幫助學生生動活潑、主動接受，守住這些，才發現每次改革沒有什麼變化，以前叫自學現在叫自主，過去叫觀念現在叫理念，過去叫教學大綱現在叫課程標準。
別人問我怎麼教，我告訴他們，都是些長鬍子的辦法。
學而不厭，學以致用，循序漸進，守住這些老辦法而已。
有教無類，因材施教，教學相長，守住這些老辦法而已。
學而不厭，學以致用，循序漸進，守住這些老辦法而已
人必須守住內心的寧靜，守住自己的陣地。並負責好、耕種好自己心靈中的那份責任田。你就會快樂，你就會舒服。
守住守住再守住，拓展拓展再拓展，這樣才能常教常新，常教常舒服。
人們總搞些不培訓不上崗，今天搞什麼改革，明天搞什麼創新，老祖宗很多好的東西都沒守住，這不是瞎折騰麼？
在教學中，老師學生都要牢記鬆、靜、勻、樂四個字。
鬆 ：不緊張,身體鬆, 老師輕鬆的教，學生輕鬆的學，只有輕鬆，才能高效。
靜 ： 心靈靜， 心靈的湖泊平靜得沒有波瀾沒有漣漪，守住心靈寧靜的能力，如果不能守住，內心的寧靜，會被社會的大潮踐踏心靈的原野，只有守住心靈的寧靜才能守住精神的家園，才能從容面對一切變故。
勻 ： 呼吸勻 ， 經常練練深呼吸勻呼吸，品嚐心的歡娛，生命的可貴。深呼吸五口，不會發火，心平氣和。
樂 ：情緒樂，面對麻煩、打擊、諷刺、挫折還能快樂的人，才算真正的快樂的人。守住守住再守住，拓展拓展再拓展，就不會悲觀了。
來到學校，鬆、靜、勻、樂，
備起可來，鬆、靜、勻、樂，
走進教室，鬆、靜、勻、樂，
教起課來，鬆、靜、勻、樂，
改起本來，鬆、靜、勻、樂。
守住守住再守住，拓展拓展再拓展，這樣才能常教常新，常教常舒服。
7、 魏書生老師的學生觀
作為班主任，魏書生尊重學生的平等人格，原諒學生的缺點，關心學生，信任學生，理解學生，從不與學生作對，從不訓斥，也從不挖苦，總是那麼笑容可掬地商量商量再商量。在這樣民主與和睦的氛圍中，師生共同得到了超脫。
樹立為學生服務的思想，分清服務的物件進行服務。
魏書生擔任兩個班的班主任和語文教學工作，8班53名男生全年級最差的；另一班是全年級最好，感覺一會在水裡一會在火裡。需要因材施教，兩個班的教學方法教學方式教學內容不一樣，要培養學生自我教育能力。
人最怕的是：大事做不來小事不肯做，我們要大事做不來小事趕快做。腳踏實地，高高興興，快做小事，不難為一個學生，不放縱一個學生。
教育很簡單就是把簡單的事幹得高高興興，把工作當享受，教育當享受，學習當享受，教師要愛平常的日子平常的事情，把小事做好了，堅持做，做下去。
每個學生都有事情可做，每人管一件事，大家都幹實幹好，每個學生都是管理者也是被管理者，在班集體做事的時候負責任培養的學生責任心。教師要教會學生做事，不能親而為之，事必躬親，會管理的不能事事為之。千萬不能盯人家短處，要避短揚長，所有的人都有上坡和下坡，成功時不要驕傲，失敗時，不要氣餒，把握人生要看大事把握方向不要拘泥於小事。
每一個學生都有他的長處，都有他自己的能力，我們都要善於發現和扶持。
“你把學生當天使，你就生活在天堂裡，你你把學生當魔鬼，你就生活在地獄裡。”
在教學中不要超之過急，不要急功近利，要讓學生都體會到學習是享受、讀書是享受，讓學生忘記了要做“將軍”的目標，引導他們把眼睛盯在一點一滴的小事上，做好了平平凡凡的每一件小事，連小事都做不好的人還能夠指望他將來做什麼大事呢？無數事實證明，凡是做大事的人往往都是從小事做起的。
8、 魏書生老師的班級管理思想
魏老師說“凡是學生能幹的事，班幹部不要幹；凡是班幹部能幹的事，班長不要幹；凡是班長能幹的事，班主任不幹。”從魏老師的這句話裡，體現了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識最大程度地調動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。他主要講了四條： 1、樹立為學生服務的思想。對學生管理不要出現“我管你服”的現象，總覺得自己是管理他們，只有走進學生的心，才能讓學生服從管理。2、建立互助的師生關係。要做到堅持每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手。3、發展學生的人性、個性。教師必須尊重他們的個性，發展他們的潛能。4、決策過程多商量。我們作為老師，如果有了“為學生服務”的觀念，就不會因學生的調皮而生氣，也不會因學生的懶惰而無奈，更不會因學生完不成作業而大動肝火，因為“教育本身就是把學生由自然人變成社會人的過程。”老師要把自己定位於耐心幫助學生解決困難的服務員。這樣，面對學生的各種舉動，老師都能用平和的心態，去理解學生，去幫助學生，去發展學生。
9、 魏書生老師的語言
魏書生的演講深入淺出，平實幽默。讓聽眾在感覺和思考中領悟“教育與人生”的奧祕，能使為人父母，求學勵志、為人從教，經商從政各層面的人都折服。他的講座，似與親人拉家常，又像與朋友吐真情，雖無豪言壯語，卻給人無盡的啟迪。
是呀，節好過，年好過，平常的日子不好過。生活是瑣碎的，平凡的，工作也是如此。如果我們不能守住心中一片寧靜的天空，不能用一顆平常心對待生活，對待社會，對待工作，那麼生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。還是用魏老師的一句話來結束交流吧，“用平平常常的心態，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。”守住守住再守住，拓展拓展再拓展，讓我們平凡的教育之路多一些精彩吧。
作者：雲南省新平縣腰街中學（653402）
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