——學會熱愛，善待一切
黃華斌
今天我們專題召開學校XX年師德主題教育動員會，這是貫徹全市教育系統“愛國守法、愛校守紀、愛生守則”主題教育活動的政治任務，也是符合我們學校現狀修養教師自身的迫切需要。
作為教師，一個受過多年中等或高等教育的群體。在這裡，沒有必要大談怎樣去熱愛我們的國家，遵守國家的法律法規。也沒有必要再次來重申中國小教師職業師德規範。單就最近一個多月以來，學校教師的辦公作風和精神風貌，提出幾個值得注意和思考的問題。把這些問題想明白了，糾正了，我們的形象就是大進步。
3月份，是我們認認真真、紮紮實實實施教學精細管理的第一月。自行動開展以來，每一名班子成員都投入到教學精細管理的督辦、檢查、落實上。只要不會客，不外出，我都在教學樓上不間斷地巡視、觀察。特別是五六年級，就是上課期間學生讀書或作業時，我都要“溜”出來到這兩個年級的課堂外轉一轉。我能欣喜地看到課堂的變化、教學態度的變化。通過我親自對五六年級的教學常規檢查，語、數、英學科教師的敬業精神讓我深受感動，我多次在校務行政例會上對班子成員表達我對五六年級教師的感謝。
這次市教科中心專家來校工作兩天，深入課堂和過程調研後，在集中交流會上對我們部分教師的課堂教學提出子諸多批評，在學校校務行政例會上，我仍然堅持並要班子每一名成員都要統一這樣一個觀點：不要用專家的眼光看我們的教師，不要用公開課的標準來評價我們的常態課。對於我們的教師，首先是看其對待工作的態度。對於學校教師針對我這個校長，針對學校領導，針對學校管理的不同聲音，有的時候甚至是故意詆譭，我們都要看教師的主流，要相信絕大多數教師。為什麼要這樣？因為，作為這所學校的校長，我熱愛這所學校，包括這所學校的每一名教職工、學生和一切事物。這所學校的班子成員，是我身邊最親近、相處最密切的人，是校長的管理思想、行為決策的推動力和執行力，我沒有理由不相信他們。這所學校的每一名教職工的身上，都實踐和體現著校長的追求和學校的目標，我沒有理由不熱愛大家。更為重要的是，我過去講過一個觀點——“珍惜緣分”。能和大家共事一所學校，並能通過我的努力和不少的老師增進感情，成為朋友，這是一種緣分。
這次市教科中心專家的視導，我以為，它還是一次讓人深受教育、反思問題的機會。專家領導直言不諱地指出了我們教師管理特別是辦公作風的問題。一樓的服務中心在玩遊戲，三樓的一個辦公室在高談闊論，四樓的走廊裡有兩名教師躺著睡大覺，唯一讓人感到欣慰的是五樓的六年級辦公室3名教師認真認真、安安靜靜。這就是早辦公的第一節課時的情景。我相信這並不是“巧合”，而是習慣成自然。通過我們的觀察，當前，這樣幾個方面的問題和現象十分普遍，亟待糾正。
一是辦公室裡高談闊論。人氣最旺的辦公室是一樓的“教學服務中心”。這裡不僅吸引著教學人員，還上吸引著非教學人員前來湊熱鬧。比較熱鬧的是四樓綜合辦公室，這裡經常是發表評論的地方，上到國家大事，待遇政策，下至校長、領導和同事的日常瑣事。無事才扯閒，無事就生非。閒話家常，聊天議論，未嘗不可，但不能過度熱鬧，高談闊論。建議老師們閒著的時候，還是多讀書，多看報，多健身，多養心。從下週開始，我們啟動“安靜辦公室”建立活動，每天每節課對辦公室辦公作風進行評估記錄。學期結束進行考評和獎勵。
二是上網玩遊戲。過去，我們撤除網路中心，就是因為管理問題。現在，各領導辦公室的電腦，上網玩遊戲、看電影的現象愈演愈烈。學現代資訊科技時，他沒有熱情，學校集中培訓，他還有牴觸情緒，但對於上網玩遊戲卻情有獨鍾。過去，我們對於辦公電腦玩遊戲的現象沒有明令禁止，保持寬容姿態，也是從情考慮。但成了風氣，壞了形象，我們就必須糾正。從今天起，凡是上課時間，領導辦公室、現代教育技術中心、多媒體會議室、實驗室的電腦均不能出現玩遊戲、看電影的現象，包括領導自身。哪個領導管不住的，誰就自覺將電腦交校辦。資訊負責人要將兩室的教學電腦管好，自身以也嚴格要求。當然，我們十分歡迎借用領導電腦包括我的電腦用於查資料、制課件和備課等，只要教師有需要，領導主動讓位和服務。
三是互串辦公室。總有一些老師，喜歡到各個辦公室逛一逛。還有的擔負特殊崗位的老師，隨意離崗成為習慣。我有一個建議，耐不住寂寞，就不要從事寂寞的工作崗位。既然從事了這樣的工作，你就要耐得住寂寞，並且要學會以堅守崗位為前提，讓自己的生活變得豐富些。辦公室是談工作的地方，是研究教學，思考教學、準備教學的地方，我們正要做事和正在做事的老師，是很不喜歡外人的干擾的。
四是怠慢工作，怠慢學生。教學人員，特別是考試學科的教學人員，絕大多數敬業負責，緊張有序，但少數教師速度慢，跟不上整體步調。在作業試卷批改上打折的還依然存在。服務人員，對學生的愛太少。學生被盜或者學生之間無意的傷害現象，我們無法制止，有的時候也無法查證。但當我們面對學生家長質問的時候，能不能說幾句貼己的話、安慰的話、暖心的話？學生受傷害，教師不知情。不知情不說，家長詢問，竟然態度冷淡，不理不睬，不多解釋，不知自責。我在想，如果換作是自己的子孫受到傷害，又是一副什麼面孔？這很能教育人。
五是缺少感恩的情懷。我在過去多次講過“熱愛學校就是熱愛崗位”的觀點。並且，我們非常願意聽到來自教師群體中間批評和建議管理的聲音。但批評和建議不等於“冷嘲熱諷”和“無端非議”。這兩者的出發點或者說“動機”“居心”是截然不同的。我們有的老師，看這不順眼，看那不舒服，忍不住就要發洩一下不滿情緒。有的時候，看到或聽到某些教師在這樣做的時候，我就在想，我這個校長或這個學校有什麼地方做得不好，做得對不住這位或幾位教師呢？有的人，他從不關心自己的工作做到好不好，卻很“關心”他人。學校在教師的待遇上，只能是力所能及。在對待教師個人問題上，必須以兼顧大局公平為前提。但是，我們仍然有部分教師不理解、不支援、不認同。特別在學校對教師的共同要求與教師個人的工作態度發生矛盾衝突的時候。我確實能感受到：個人利益太重，同事感情太淺。
我在這裡一一羅列這五個方面的問題，是因為它們已經在悄悄地影響學校的形象，在阻撓和干擾著學校的發展，在潛移默化地傷害著人與人之間的感情。結合會議主題，我強調以下幾個方面的工作要求：
一、善待工作，追求完美
我記住了學校一位同事告訴我的“工作上盡心盡力，追求完美”這句話。我在想，如果涴市國小絕大多數教師能這樣對待工作，不愁不發展。我一直都相信，把最平凡的事做精緻，也很精彩。做教學的，課堂啟用、知識教透，訓練做實，質量進步，這就是完美。做服務的，堅持崗位，熱情周到，發揮作用，體現價值，這就是完美。做班主任的，樹立好班風，培育好學風，讓每一個學生喜歡你，讓絕大多數的家長信任你，這就是完美。當前，就善待工作，質量目標問題，強調三點：
一是追求學科的高分數、大面積、大進步。把精講強練、高效課堂、有效訓練的每一個環節做實在，關注兩極，全面進步。
二是追求評估的高質量、早準備、有特色。全面透徹的學習和理解義務教育質量評估標準細則，有計劃，針對性地完成教學目標，學生的表達、實踐、操作等訓練紮實有序，用“備考備賽”的方法抓迎檢評估。
三是追求課堂的有效性、好習慣，好效果。四月份的工作重點是將課堂學習規範“訓練有素”。班主任是核心，任課教師要全力配合。學生課堂坐姿、站相、讀書、寫字、答問、聽課聽答、參與討論等每一個環節都要規範。
二、善待學生，贏得信賴
當前，一個重要的資訊告訴教師：多一份愛給留守生，給學困生，給問題生，給向我們申請幫助的學生更有意義和收穫。涴市國小的老師們，特別是班主任，要像張安靜、杜長麗老師那樣細膩和柔情；要像高耀珍、蔡萬緒老師那樣嚴格和負責；要像易翠娥、張丹、付耀明老師那樣有思想和方法。要像一年級6名語數教師那樣將愛與責任延續延長到課後。如何善待學生，我向老師們倡議三點：
一是給學困生以信念。對於學困生，要在明確的學習目標任務下，適當降低學習的要求。
二是給留守生以關愛。對於留守生，生活上的問寒問暖，交往上的關心指導是最重要的。
三是給問題生以提醒。對於問題生，及時的談話提醒、行為糾偏和事實案例的診斷分析。
教育需要智慧，教育教學過程中的問題肯定是層出不窮的。重要的是教師如何應對。當問題出現的時候，我們不能抱怨，不能迴避，不能敷衍。特別是在涉及學生安全的問題上，我們不論是班主任，還是一名普通教學或服務人員，一時的疏忽大意都可能後患無窮。
三、善待同事，促進和諧
善待同事包含的內容很多，其中有善於理解、尊重、寬容、關心、幫助等。今天重點談一談理解與寬容。
善待同事需要相互理解。領導理解教職工才能讓決策更趨於人性化；教職工理解領導才能讓制度執行更通暢；同事之間如果能相互理解，會給我們的學校帶來勃勃生機，增強集體的凝聚力。因此，良好的同事關係，和諧的師生團隊對於一所學校的發展至關重要。我期待著教師們能夠做好三個方面：
一是融入團隊，相互學習。團隊對個人的影響巨大。與什麼人在一起確實很重要，經常與青年人在一起，你的心就會越來越年輕；經常與積極上進的人在一起，你就會學得積極與樂觀。正如當一個人心情鬱悶的時候，如果碰到積極樂觀的同事，兩句玩笑就會頓時晴空一片，而如果碰到幾個正在憤憤不平者，你就會藉機發洩，越說越氣憤，越想越不平。我們的同事中，有許多性格、品行、思想很優秀和嚴謹的人，同事們在一起，取長補短，彼此之間坦誠相待，互相幫助。
二是尊重個性，諒解他人。每個人都有自己的喜好和性格，與人為善、相互尊重、求同存異是為人處事基本原則。同事之間要做到：不打肚皮官司，遇事不伺機報復，不給同事穿小鞋；不會用各種手段阻撓同事的進步；不當面一套背後一套，不給同事潑冷水，一如既往地支援工作，更不能冷嘲熱諷，幸災樂禍。
相識是緣，同事是份，既然生活把大家安排在一起，就讓我們好好珍惜這份機緣，和睦相處,善待同事吧，因為善待同事，也是善待自己。
老師們，還是那句話，既然選擇，就無怨無悔。在紛亂的世俗中，在偏遠的鄉村裡，沒有比學校更安全，更文明，更寧靜，更健康、更道德的棲息之地，我們要熱愛它，因為它是我們畢生經營的第二個“家園”。怨天尤人，憤憤難平，只能讓我們更加狹隘，更加消極，而立足本職，踏實工作，或許能讓我們的平凡生活搏取一點精彩！
最後，奉送一句話：教師的全部尊嚴在思想。
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