尊敬的各位領導，各位評委老師、現場的觀眾朋友們：
大家下午好！今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。
開啟記憶的大門，我們都有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人，長大後發現：那決不可能；於是你夢想成為偉人的愛人，結婚後才明白那隻不過是你的一廂情願；於是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：一定要做一名偉人的老師！這一次，你終於夢想成真！因為作為教師，我們永遠有機會把這個夢想變成現實。
對於這樣的選擇，也可能你有些無奈，甚至有些失落，但是更應該感到快樂和幸運，因為這是一份有關夢想的職業，這是一份有關心靈的職業，更是一份成就人才關於愛的事業！面對一張張鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師。我們曾經做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們願意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是在真正的教學實踐中，也許你認為應該像大樹一樣庇護學生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你認為應該像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候，他會哀求：“老師，請保持我的個性，我願意成為這樣！”我們才明白，做一個優秀的老師是多麼不容易。這需要知識，更需要高於知識的智慧；這需要方法，更需要高於方法的能力；這需要修養，更需要高於修養的'人格魅力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，卻不知該如何去求索。於是，我們希望找到德才兼備的楷模來模仿，找到真正的大師來定位。其實停下腳步，來看看身邊的人，才發現真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發現真正的聖賢，不是在古書裡，不是在電視螢幕裡，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，而是一次次智慧的抉擇，一天天用心的付出，一年年默默的堅守。這些都悄悄地發生在我們的校園，精彩就在我們的身邊。
我所在的學校曾經是我們那裡最偏僻、最落後的一所薄弱學校，留不住學生，也留不住老師。殘破的校舍遮不住風雨，自卑的師生缺少信心。但十年前，一位年輕的校長來到了這裡，他沒有什麼豪言壯語，也沒有高談闊論，他默默地和老師們一起清理了校園裡的雜草，他早晨和孩子們一起跑步讀書。當別的學校的老師因孩子一個小小的錯誤“請家長”時，他帶領老師們犧牲自己的休息時間走進社群去家訪；當“補課風”“亂買教輔風”刮亂了教育的天空時，校長說：教育不僅是一份工作，更是一種追求，教師不能一切向錢看，沒有教師的安於清貧，就沒有真正的教育的明天。十年的銳意改革，十年的同心協力，十年的腳踏實地，十年的開拓創新。我們改善了辦學條件，我們贏得了家長的信任，我們不僅創造了學校的品牌，我們更造福了一方百姓。現在，每年都有一百多所學校來我們學校參觀學習，很多人都說我們學校的崛起是一個奇蹟，但我們心裡明白：這個奇蹟是我們全體師生用信心、用智慧、用實力所打造的！
忘不了王然老師手術後提前出院坐著上課的身影；忘不了蘇耀紅老師大雨滂沱中送走最後一位學生才轉身離去的背影；忘不了那位年輕教師在學生受挫時有力的握手；忘不了這位班主任把班級管理教給孩子時放手的灑脫；忘不了許多老師不再一味燃燒自己而是運用智慧點燃學生的心靈之火時輕鬆的蛻變；更忘不了每一位老師做快樂教育塑幸福人生時自信的笑容！不僅傳道授業解惑，更要用老師的人格魅力去影響學生的一生！這是師德師風的真正魅力所在！
在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的好課都在體現著老師們的風采和內涵。我們沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地默默奉獻；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收穫著一季又一季的桃李芬芳。這方神聖殿堂因為有你、有我、有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，有改革、有創新而充滿活力。各位同仁，讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采，共同創造教育輝煌的明天！
尊敬的老師，親愛的同學們：
教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的.典範，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！“桃李不言，下自成蹊。”合格的教師才能塑造出合格的學生。我們身邊就有很多師德楷模，這些老師也是我的良師益友。
先說說我們學校的劉麗麗主任，她與所有教師一起，營造出融洽和諧、奮發向上的教學環境，蓬勃向上、實驗創新的學習氛圍，為學校教育教學管理工作奠定了堅實的基礎。她不僅自己的業務水平相當高，平時還要求教師加強自身業務學習，要求我們教學要有新思路，學習要有新方法，質量要有新提高；課堂上要求“多激發學生提問，多給學生自主學習，多讓學生合作探究”；開展活動要體現：讓每位學生都參與、讓每位學生都成功、讓每位學生都快樂！積極培養年輕教師的業務能力，組織探討學法指導和課堂教學藝術，優化課堂教學，形成教師自己的教學風格與特色，使教師們業務水平得到儘快提高。為了幫助老師們上好公開課，一遍一遍地聽課、指導，不厭其煩。既給他們是業務上的指導，也給老師思想上的鼓勵。她重視教職工的自身學習與提高，精心組織了一次又一次的教師業務培訓活動。本著“人盡其才”的原則，鼓勵每位教師都建立自己的部落格，為教師們的成長搭建舞臺。她兢兢業業、樂觀進取的精神，贏得了學生的喜愛和家長的讚賞，更贏得了老師們的欣賞和信任。
再說李人玉老師吧：他說，在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”作為教師，他把工作的責任感放在第一位。“當老師，絕不能誤人子弟”，“當教師就要讓家長放心，學生開心”，對學生，她有問必答，有求必應，盡心盡力。他時時告誡自己，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。因而，他十分注意對自己的教學理論專業知識的進修提高，他除了閱讀一大批國內外的教育學心理學著作外，還自己訂閱大量的專業方面的報刊雜誌，學習好的經驗和先進的教學方法，及時更新和豐富自己的知識。在備課時，在汲取別人長處的同時，狠下苦功，力求創新。在教學中，把趣味性、知識性融為一體，引導學生大膽探索，大膽質疑，鼓勵學生“運用腦髓，放開眼光，自己來拿”，努力培養學生的創新意識與實踐能力，使每個學生都能進入角色，輕鬆地學好每一節課。他懂得寬容，懂得理解，懂得尊重，折射出當教師的人性光輝，讓桃李如沐春風。
有人說，教師是太陽底下最神聖的職業；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標準的師德觀念，規範自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。
領導和教師:
大家好！
我今天演講的題目是《一個老師的一生，鮮花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說:“花的事業是甜蜜的，果實的事業是珍貴的。讓我來做樹葉的事業吧，因為樹葉總是謙遜地掛著她的`樹蔭。”選擇了老師，就是選擇了葉的職業，選擇了老師的人生，選擇了陪花。有花的生活是詩意而美好的。
當我的演講稿寫到這裡時，我想起了殷，一位在今年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的平民英雄教師。尹老師是江蘇金壇城南國小的一名女教師。20xx年3月31日，殷老師為了挽救身後學生幼小的生命，張開雙臂，用身體擋住了那輛肆無忌憚的汽車...25米，整整25米...汽車把尹老師撞飛了25米...在這個世界上行走，生活，熱愛，奮鬥，貢獻...尹老師52年的人生歷程...10萬各界群眾痛哭告別，被她救下的孩子跪在地上放聲大哭。他們深深地呼喚著:“尹小姐，請快回來吧”、“尹小姐，我們想念你”、“尹小姐，你永遠活在我們心中”...尹小姐唯一的愛好就是養花，但是她太忙了。就算她養花，也得選那些好伺候的。
尹老師最喜歡的歌是《丁香花》。教師節晚會上，這首歌響起的時候，我彷彿看到了電視機前美麗的殷老師:“墳前開的花，美得讓你渴望。看，到處都是山。你還覺得孤獨嗎？聽，有人在唱你最喜歡的歌謠。地球上的事情太多了，你再也不用擔心了……”
如果殷老師是一朵花，十萬人的告別就是一支帶花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那麼她用生命和愛心鑄就的葉魂，在千百萬人心中樹起了一座座堅實的豐碑，成為我們所有為人師者學習的楷模。
讓愛在教育中閃耀。
尊敬各位領導、各位老師：
大家好！
做人難，做教師更難。教師在學生心目中是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典範，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠地引路人。有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”。
教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品味的體現。師德需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養。“桃李不言，下自成蹊”，合格的教師才能塑造出合格的學生。教師到底有多偉大，師德到底有多高尚，就拿我們石珩國小，來看看我們學校的每一位教師的師德風範。
我們學校之所以能得到社會各界的認可，成為那麼多家長和學生嚮往的學校，首先有我們學校的石校長。石校長處處事事以身作則、為人師表，凡事要求老師和學生做到的她自己都先做到，每天大清早、放學時在學校大門口，都能看到潘校長的身影。石校長不但熱愛學生，也關愛每一位教師。有哪個教師或家人生病住院，或哪個教師家裡的老人過世等，石校長都會在百忙之中抽出時間去看望，並盡最大努力幫助她們解決困難。
石校長用自己的實際行動贏得了個學生、每位教師的尊敬。有如此好的師德楷模，就有率先垂範、矢志奉獻的校領導班子。李人玉老師、術洪香老師、孫光麗老師、李史君老師等都做出了很好的表率。在我們學校，默默無聞努力工作著的，默默奉獻著的，帶病堅持上班的教師更是比比皆是。
要知道我們學校每位教師的師德如何，李人玉和孫光麗老師她們，開朗、風趣、上進，一直深受學生和家長的喜愛和尊重。把自己一生的心血、健康都獻給教育事業，以她們自己獨有的風格，雖然在學習方面對學生要求很嚴格，但她們更讓學生感受到了老師無私的愛，沒有一個學生不誇她們是難得的好老師。如果說這兩位老師年紀都比較大了，自然比別人做得好，那就來看看我們的小弟弟李史君老師吧。自她進我們學校來，她一直對自己嚴格要求。
在教學上，她刻苦鑽研，關愛學生；在辦公室，打掃衛生、燒開水樣樣事情都搶著幹，其她年齡比較大的老師，在電腦方面就經常需要她的幫助，而李史君老師總是有求必應，深受老師們的喜愛。還有對工作總是踏踏實實，對學校的安排從不說不的，深受學生喜愛的鄭雋霞老師，不管是接班的還是自己帶班的，不管是作為班主任還是作為任課老師，極具親和力的她總有辦法贏得學生對自己的喜愛，學生因此都很喜歡上她的課。
最後，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標準的師德觀念去規範自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，踐行高尚的師德，發揮出不平凡的力量。
尊敬各位領導、各位老師：
大家好！
教育的事業，是愛的事業，是奉獻的事業。做一名老師是多麼的不容易。不但需要知識和高於知識的.智慧，需要方法和高於方法的能力，還需要修養和高於修養的人格力量。我希望找到德才兼備的楷模來模仿。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發現真正的好老師並不是遙不可及，真正的聖賢不只是在古書裡，不只是在電視螢幕裡，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
不會忘記，早上進入學校時，無論春秋冬夏，都會看到園長在園裡的來回巡視的身影和對老師們一聲聲關切的問候；不會忘記，校領導們為改善教師們的工作環境而不懈的努力；更不會忘記，園內老師們一聲聲關切的問候和一次次真誠的幫助，這一切的一切，是老師們的愛心使然，責任使然，更是良心使然，這些，就是師德師風的最高體現。
所以，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學習的楷模。師德師風其實是一種狀態，就是校長的兢兢業業，領導班子的團結向上，是每一個教師的朝氣蓬勃。
我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風的內涵。一個會心的微笑，一句溫暖的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都無不體現著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地幹；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收穫著一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行動深深地影響了我，我開始用一絲不苟對待工作中的每一個細節，從備課到上課，從組織幼兒到教學反思；我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關心著她們的方方面面，接受她們的每個優點和缺點，我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長。
奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。
然而，我做的還遠遠不夠，課堂教學是一門藝術，班主任工作更是一門科學的藝術。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會真愛每一個孩子；我，會善待每一個生命，我，會衷情於教育事業！
各位領導，親愛的教師們：
大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種人生最為漂亮，那就是教師，平凡的人生，壯美的事業；有一首歌謠最為悅耳，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著將來的盼望。三尺講臺，是我們悄悄耕耘的土地，紮根這片土地，是我們的榮耀和驕傲！我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，抱負，信念，才智毫不儲存的奉獻給他而無怨無悔！
作為一名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業；知足於學生的愛戴和家長的信任；知足於清爽而富有生氣的校園氣氛；知足於人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！
人應當學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是歡樂，幸福的。我們應當享受這份歡樂，珍惜這份幸福。用感恩的心歡樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來無望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊樑。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的.主宰―――人，更要佈滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為奇妙；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我供應了工作的平臺；感謝領導，給了我無微不至的關懷和幫忙；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的暖和，更要感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱忱。給我歡樂，促使我對生活更深層的喜愛。生活在我們這個集體裡，我歡樂無比，幸福無比。知足是我歡樂的源泉，感恩是我歡樂的連續。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足，感恩的心歡樂地工作吧！
尊敬各位領導、各位老師：
大家好！
有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！可見，教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那麼普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。但就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，卻湧現出許多值得我學習的師德楷模。
愛生如子的韓春虎老師
韓春虎老師，是二年級的班主任。他沒有什麼豪言壯語，也沒有轟轟烈烈的偉大事蹟，但從他身上我卻看到了作為一名國小教師的優良品質。韓老師不但對學生有愛心，而且治學嚴謹。他有一套獨特的教學風格，在每一節課上每位學生都能得到平等的教育。他非常注重學生的自主學習，課堂上始終堅持讓每一位學生動腦思考、動口表達、動手練筆。
工作嚴謹的李洪英老師
李洪英老師是六年級班主任，她為人非常謙虛，質樸，細心。在她的帶領下，整個年級組和諧團結。王老師在教學上非常嚴謹，上課思路清晰，遇到問題一定要尋求問題出現的原因所在，直到成功解決問題。班主任工作有規則和制度，她調教的班級學生非常聽話，嚴的時候嚴格，鬆的時候放鬆，很多事情心平氣和的就能被她處理的非常好，整個班級氛圍很和諧。在平時的日常生活中，李老師還非常注意身邊的小事，讓學生覺得老師就在他們身邊，時刻在關心他們。如學生的紅領巾歪了，她幫著整理一下；頭髮長了，提醒一下該理髮了；衣服髒了，提醒該換洗了……
敬業愛崗的黃好山老師
黃好山老師是六年級語文老師。因為他是學校裡年齡最大的教師，被我們全體教師尊稱為“老大”。課間，黃老師喜歡和我們開玩笑，但他工作上，熱愛學生，敬業愛崗的師德風範更讓我敬佩。
在教學上，他一絲不苟，每一節課，都早早地做好了充分的準備工作，從不打無準備之仗。對學生更是關愛有加，當學生遇到煩惱的時候，願意向他傾訴，他就會很耐心地傾聽學生的訴說，幫助學生分析現狀，找到走出困境的途徑；當學生遇到挫折的時候，他會通過他的智慧，讓學生認識到“只要努力，沒有什麼是不可能的”，從而鼓起學生的信心和勇氣；當學生遇到學習上的困難時，他會站在學生的角度指導學生有效的學習方法，從不放棄一個學生，因為他愛每一位學生。
“師德”是愛，更是一份沉甸甸的責任。作為教師，要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長中的每個過程。要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些說教。
“師德”是良心，是高尚中的樸素，它沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。
而現在，我就工作在這些樸素而又高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊樑。這就是我身邊的師德模範。
尊敬各位領導、各位老師：
大家好！
有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！可見，教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那麼普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。但就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，卻湧現出許多值得我學習的師德楷模。
愛生如子的韓春言老師
韓春言老師，是二年級的班主任。她沒有什麼豪言壯語，也沒有轟轟烈烈的偉大事蹟，但從她身上我卻看到了作為一名國小教師的優良品質。韓老師不但對學生有愛心，而且治學嚴謹。她有一套獨特的教學風格，在每一節課上每位學生都能得到平等的教育。她非常注重學生的自主學習，課堂上始終堅持讓每一位學生動腦思考、動口表達、動手練筆。
工作嚴謹的李洪英老師
李洪英老師是六年級班主任，她為人非常謙虛，質樸，細心。在她的帶領下，整個年級組和諧團結。王老師在教學上非常嚴謹，上課思路清晰，遇到問題一定要尋求問題出現的原因所在，直到成功解決問題。班主任工作有規則和制度，她調教的班級學生非常聽話，嚴的時候嚴格，鬆的時候放鬆，很多事情心平氣和的就能被她處理的非常好，整個班級氛圍很和諧。在平時的日常生活中，李老師還非常注意身邊的小事，讓學生覺得老師就在她們身邊，時刻在關心她們。如學生的紅領巾歪了，她幫著整理一下；頭髮長了，提醒一下該理髮了；衣服髒了，提醒該換洗了……
敬業愛崗的黃芳好老師
黃芳好老師是六年級語文老師。因為她是學校裡年齡最大的教師，被我們全體教師尊稱為“老大”。課間，黃老師喜歡和我們開玩笑，但她工作上，熱愛學生，敬業愛崗的師德風範更讓我敬佩。
在教學上，她一絲不苟，每一節課，都早早地做好了充分的準備工作，從不打無準備之仗。對學生更是關愛有加，當學生遇到煩惱的時候，願意向她傾訴，她就會很耐心地傾聽學生的訴說，幫助學生分析現狀，找到走出困境的途徑；當學生遇到挫折的時候，她會通過她的智慧，讓學生認識到“只要努力，沒有什麼是不可能的”，從而鼓起學生的信心和勇氣；當學生遇到學習上的困難時，她會站在學生的角度指導學生有效的學習方法，從不放棄一個學生，因為她愛每一位學生。
“師德”是愛，更是一份沉甸甸的責任。作為教師，要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛她們具有極大的可塑性，要愛她們在教育過程中的主體能動性，要愛她們成長中的每個過程。要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光，多給她們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些說教。
“師德”是良心，是高尚中的樸素，它沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。
而現在，我就工作在這些樸素而又高尚的人們身邊，她們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。她們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，她們是身邊的師德榜樣；大而言之，她們是祖國教育的脊樑。這就是我身邊的師德模範。
尊敬的老師，親愛的同學們：
做人難，做教師更難。教師在學生心目中是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典範，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠地引路人。有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品味的體現。師德需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養。“桃李不言，下自成蹊”，合格的教師才能塑造出合格的學生。教師到底有多偉大，師德到底有多高尚，就拿我們石珩國小，來看看我們學校的每一位教師的師德風範。
我們學校之所以能得到社會各界的認可，成為那麼多家長和學生嚮往的學校，首先有我們學校的石校長。石校長處處事事以身作則、為人師表，凡事要求老師和學生做到的他自己都先做到，每天大清早、放學時在學校大門口，都能看到潘校長的身影。石校長不但熱愛學生，也關愛每一位教師。有哪個教師或家人生病住院，或哪個教師家裡的老人過世等等，石校長都會在百忙之中抽出時間去看望，並盡最大努力幫助他們解決困難。石校長用自己的實際行動贏得了個學生、每位教師的尊敬。有如此好的師德楷模，就有率先垂範、矢志奉獻的校領導班子。李人玉老師、術洪香老師、孫光麗老師、李史君老師等都做出了很好的表率。在我們學校，默默無聞努力工作著的，默默奉獻著的，帶病堅持上班的教師更是比比皆是。
要知道我們學校每位教師的師德如何，李人玉和孫光麗老師他們，開朗、風趣、上進，一直深受學生和家長的喜愛和尊重。把自己一生的心血、健康都獻給教育事業，以他們自己獨有的風格，雖然在學習方面對學生要求很嚴格，但他們更讓學生感受到了老師無私的愛，沒有一個學生不誇他們是難得的好老師。如果說這兩位老師年紀都比較大了，自然比別人做得好，那就來看看我們的小弟弟李史君老師吧。自他進我們學校來，他一直對自己嚴格要求。在教學上，他刻苦鑽研，關愛學生；在辦公室，打掃衛生、燒開水樣樣事情都搶著幹，其他年齡比較大的老師，在電腦方面就經常需要他的幫助，而李史君老師總是有求必應，深受老師們的喜愛。還有對工作總是踏踏實實，對學校的安排從不說不的，深受學生喜愛的鄭雋霞老師，不管是接班的還是自己帶班的，不管是作為班主任還是作為任課老師，極具親和力的他總有辦法贏得學生對自己的喜愛，學生因此都很喜歡上他的課。
最後，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標準的師德觀念去規範自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，踐行高尚的師德，發揮出不平凡的力量。
尊敬的老師、同學們：
你們好！
人的一生中，會面臨很多項選擇擇。朋友，當你面對一次無奈的選擇的時候，你將以一種什麼樣的態度面對呢？
工作的這幾年裡，我也一直在思考這個問題。當初畢業時的躊躇滿懷，在現實面前，卻是那麼的不堪一擊。鄉村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過動搖的念頭。
在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年。在這七年的工作中，說不清是為什麼，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理：人，要無愧於自己的選擇！既然選擇，就要努力追求。苦中尋樂，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什麼能比從事教育事業所收穫的精神財富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知假設渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個個學生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎？節日來臨，一張張飽蘸著學生敬意的賀卡飛向你的`時候，你能不衝動嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經歷；也只有細細品味，才能堅決你的選擇。
我親愛的學生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的思念讓我甘守清貧，讓我堅決了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧於自己的選擇！
朋友們，正確地面對自己的選擇，努力奮鬥吧！為了我們的學生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業中去吧！奉獻自己的青春，收穫“桃李滿天下”的喜悅吧！我的演講完畢，謝謝大家！
尊敬的各位領導，各位老師：
你們好！
今天，我演講的題目是《傻瓜不傻——我身邊的師德榜樣》。
榜樣,字典中狹義指行動的模範,是鏡子、是燈塔。古往今來，不知有多少人，他們的身上，都揹負著這個盛名。然而，在物慾橫流的今天，另一個名詞也緊跟而來，那個詞是——是什麼呢？——是“傻瓜”。
雷鋒，是榜樣吧？是的！他傻嗎？把自己的錢財無償的救濟他人，不留姓名，不求回報，寧做工作中的一枚微不足道的螺絲釘。我們能說，他不傻嗎？
孔繁森，是榜樣吧？是的！他傻嗎？為了西藏繁榮的明天，為了藏族同胞的溫飽疾苦，他獻出了滿腔的熱血，滿腔的愛，甚至是最寶貴的生命。我們能說，他不傻嗎？
當一個個閃耀著榜樣光環的人物在我的腦海中一一浮現的時候，當“我身邊的師德榜樣”這個話題在我眼前展開的時候，我不禁思索著，巡視著，我身邊又是一群怎樣的傻傻的人呢？
忙忙碌碌多少個秋？無論是兩鬢斑白還是乳臭未乾，只要是踏上了這三尺講臺，拿起了那雪白的粉筆，從此，就忘記了享受，忘記了潮流，捧著一顆傻傻的心來，不帶半根草去，教書育人、授業解惑！
你們!我親愛的同事們!生活、工作在我周圍的夥伴們！每天、每時、每刻，耳邊、眼前、心裡，都被你們傻傻的行為充斥著、感動著、鼓舞著！
早晨，步入校園，清新的空氣和著孩子們朗朗的讀書聲迎面撲來。啊，多麼美好的早晨，多麼優雅的環境，多麼令人羨慕的學校！這，就是我們的家，一個共同的家。這裡的一磚一瓦，一草一木，不知凝聚著學校領導的多少心血，彙集著老師們的多少汗水？為了自己的小家，有這樣的勞心費神過嗎？“畫出的是彩虹，灑下的是淚滴”，難道說，這些以校為家，尤其是那些被別人戲謔為“牛”的人，不傻嗎？
溫馨如畫。下課了，雖累卻無怨的守巢人正被一群鳥兒似的孩子包圍著，他們細心聆聽鳥兒清脆的鳴唱，點撥錯亂的音符；溫柔的摸摸鳥兒的額頭，給他們一個個鼓勵的眼神；輕輕的打理鳥兒偶顯雜亂的羽毛，透露出遠勝母愛的慈祥。“放飛的是希望,守巢的總是你”，難道說，這些無私奉獻母愛的守巢人，不傻嗎？
溫暖如春。上課時，通過明亮的玻璃窗，孩子們或凝神傾聽或伏案疾書，他們吸納著那麥田守望者毫無保留的付出，詞、句、公式、定理、單詞……守望者們會為了孩子們向前邁出的每一步，傻傻的樂、欣慰的笑，或喃喃自語，或激動拊掌。他們，嘔心瀝血的澆灌每一片土地，期盼每棵幼苗都能夠結出累累碩果。當果實掛滿枝頭，桃李佈滿天下，他們擦擦額頭的汗水，幸福的凝視著，默默的繼續耕耘。“寫下的是真理，擦去的是功利”，難道說這些滿心期盼的麥田守望者，不傻嗎？
烈日當空，數九寒冬。操場上，總有一隊身影，或蹦、或跳、或跑，矯健如羚羊，那領頭的護羊人，一遍遍、一圈圈的交給他們奔跑的技巧、角鬥的本領。汗水與汗水交織在一起，歡笑與歡笑交匯在一處，共同譜寫著奮力拼搏的綺麗篇章。“舉起的是別人,奉獻的是自己”，難道說，這些不畏暑寒、不懼風霜的他們，不傻嗎？
“小時候我以為你很美麗……長大後我就成了你”，是誰給了孩子們如此純真的信仰？小鹿般靈巧的身姿，百靈樣悠揚的.歌聲，時常回旋在縣、市、省乃至國家的舞臺上。伸手、踢腿、下腰、練聲，臺上一分鐘，臺下十年功，老師的付出又何止千倍、萬倍？這群醜小鴨，在老師的呵護、培育下，定會成為明天最美麗的白天鵝。難道說，這些美麗的創造者，不傻嗎？
當看到我們的祖國日益強壯，國際地位日趨上升，國民素質不斷提高；當看到我們雋水寄宿中學的聲譽越來越好，生源越來越足，我明白了，我瞭解了。
雷鋒不傻，是因為他懂得，自己的成長是靠黨的培養，他是要以有限的生命，無限的為人們服務，來報答黨的栽培之恩啊。
孔繁森不傻，是因為他明白，自己是人民的兒子，羊犢尚知跪乳，他是要報答人民的養育之情啊。
雷鋒、孔繁森，他們是榜樣，是人們心中永遠不滅的火焰。
而，我身邊的你們，也不傻！因為你們深深地知道，眼前這群被自己寵著、愛著的孩子們，他們是祖國的未來，歷史的明天，新生的太陽。
親愛的朋友們，來吧！讓我們做個物慾享受的傻瓜，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛，共同托起這輪璀璨的太陽！
我的演講完了，謝謝大家！
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