師德師風演講稿幼兒教師範文

演講是一門語言的藝術，它旨在調動起聽眾情緒，並引起聽眾的共鳴，從而傳達出你所要傳達的思想、觀點、感悟。以下是由小編為大家推薦的師德師風演講稿幼兒教師，歡迎大家學習參考。

【師德師風演講稿幼兒教師(一)】

平時愛惹我生氣,不知他們竟也知道關心我!下課了,孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴裡,說:“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會好了!”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對我的撫慰,感受到了他們對我的理解和支援,作為一名幼兒教師我心甘情願了!

去年十二月,我要教四個班的英語、要忙於迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為聖誕節英 語晚會準備幼兒園和一年級的英語節目。孩子們都還小,他們懂的英語實在是太少太少,我沒法將臺詞寫下來讓他們自己去背,只能嘴對嘴的一字一詞地教。緊張的 排練和不定時的加班幾乎壓垮了我,我真想甩手不幹了。有一天幾遍排練下來後孩子們已經練得氣喘吁吁了,我說:“你們累了,就早點休息吧!”可是沒有一個孩 子離開我,他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說:“老師,咱們再練一會兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著孩子們汗津津的小臉,我突然感到自己是那麼的 軟弱。我說,你們不怕,老師也不怕,咱們一起練。排練結束後,我和孩子們一起笑著鬧著,心裡感受到一種從未有過的輕鬆,我知道是孩子們幫助了我,鼓舞了 我。當我在臺下看著他們成功的表演時,淚水再也忍不住地流了下來,作為一名人民教師愛的奉獻是無盡的。

記得剛接任四(4)班班主任時,我發現班裡有一位女孩,平時沉默寡言,經常望著窗外發呆,於是我馬上展開調查。從同學中我得知她的父母在不久前 離異了,多麼可憐的孩子啊!我思索著,究竟該怎樣幫助她?有一天課外活動時,我發現她又獨自趴在視窗發呆,於是我走了過去,輕輕地拍著她的肩膀問道:“你 有什麼心事說給老師聽聽,老師會幫你的。”他轉過身來,臉上掛著晶瑩的淚珠,猛地撲到我的懷裡,哇的哭了起來:“爸爸媽媽不要我了,他們真的不要我 了……”我本已不太平靜的內心此刻更是洶湧澎湃,猶如刀絞一般疼痛,激動地對她說:“哭吧,把心裡所有的委屈都哭出來吧!別怕,有老師在!”她哭得更傷心 了,把頭深深地埋進我的懷裡,我緊緊抱住她,撫摸著她的頭,兩人沉默了許久。從那以後,我便有意識地經常和她一起活動,讓她感受家庭所不能給予的母愛和親 情,慢慢地我發現笑容重回到了她那可愛的臉頰,我知道她把校園當作了她的家,老師和同學已成了她最親近的人。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神 聖,因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。

在我所教的班級中有一位小朋友,他很聰明,但也很調皮。在他的眼裡,同學不喜歡他,老師不喜歡他,爸爸、媽媽也不喜歡他,因此他想方設法想引起 大家的注意。對於這樣的小朋友,一味地說教並起不了什麼作用。當他朗讀課文比較流利時,我說:“你今天讀得簡直比金夢佳還好,不僅發音準確,而且還有感 情,給你加一顆朗讀星。”當他吃飯時,我都會去看看他吃得怎麼樣。午睡時,看他睡不著想起來找同學講話時,我會默默地注視他,直到他入睡才離開。有一次, 我差點錯怪了他。那是在做完早操後,他突然從隊伍中跑了出去,我以為他又去摘花了。同學們忙為他解釋:“不,老師,他剛才把花壇邊的一盆花給扶起來了。” 我馬上向他道了歉,並表揚了他。孩子身上的閃光點深深地吸引了我。終於,在一節語文課下課後,他跑到我身邊說:“老師,我跟你說句悄悄話,你知道我最喜歡 哪位老師嗎?”我說:“是我嗎?”他微笑著點了點頭。

還有一位小朋友,剛入學時他的年齡比其他同學小,學習成績趕不上人家。因此,他漸漸地對學習失去了信心,上課注意力不集中,作業也不能及時上 交。有一次,大家正在吃飯。突然,我聞到周圍有一股異味,忙問:“是不是有小朋友拉尿了?”只見他怯生生地說:“老師,是我拉大便了。”我剛想責備他,可 一看到他的眼神,嘴邊的話又收了回去。等我幫他擦好身子,換上乾淨的衣服時,他轉過身,對我說:“老師,我以後要好好學習,作業再也不拖拉了。”還有什麼 能比學生的點滴進步更可貴呢?我的心靈一次又一次地受到了震撼。

晨曦初露,月光披著冰冷的青暉,操場上匆匆走 過的是誰的身影?那是我們的校長。因為放心不下“新世紀”九百多位孩子,從家裡匆匆趕來了。6年了,記不清有多少個清晨,您伴著第一縷陽光疾步在校園;記 不清有多少個夜晚,您又總是牽掛在孩子的夢鄉。跋涉了兩千多個白天和黑夜,您總是執著而堅韌地努力著。正是您的這種精神,吸引著一批批莘莘學子,招來了一 位位鋪路人。有退休後放棄在家享受安逸生活來為我們年輕教師領路的老教師,語文教研組“紮實,活潑”的教學特色,數學教研組“實踐,創新”的探索追求,就 是最好的見證。

【師德師風演講稿幼兒教師(二)】

我出身於教師之家，幼承父訓，立志當一名優秀的人民教師。經過十五年寒窗苦讀，我終於實現了理想，走上三尺講臺，成了一名國小教師。

從教至今已有十個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓 人身心激動，似乎融入到無比聖潔的情境，生命也因此得到了昇華。我們的奉獻雖然沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的 天地。

常言道，學高為師，德高為範。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢，新任務，面對課程改革的新標準，新要求，我們應該進一步加強師德修養。

從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心絃。教育是以德育德，以行 導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈 的橋樑。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能“對症下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛 的。我曾為學生不做作業而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有 時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當喉嚨發炎出不了聲時看到學生們關切的 目光，聽到他們親切的問候時;當經過自己和同學們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起 了對工作的熱情，又充滿了對事業的執著。

立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。