尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
青春的味道，我總是找不到一個恰當的詞語來形容。原本被浸泡在玫瑰花蜜中的青春，彷彿又會突然陷入如墨水般濃稠的黑暗。有時又如同咬了一口未熟的梅，酸意便會貫徹我的整個青春。即使這樣，我也從沒抱怨過，厭惡過，因為正是這種.種味道提醒我——我正青春。
酸楚
兒時的我，好像總是無憂的。那時哭了，父母便會拋下所有手頭的事哄你，錯了父母就會耐心地教導你。偶爾表現得出色，就會被世界上所有華麗的讚美簇擁。然而現在的我們，已經到了學會承受的年紀，即使那些被深埋心底的心事已經到了喉嚨口，我也會逼迫自己嚥下去。所以我學會了如何面不改色的消化情感，慢慢長夜，我也能獨自走過。
苦澀
人這輩子會遇到無數個人，有的擦肩而過，有的卻會駐足停留。天下無不散之席是我們心知肚明的道理，而當我們真實的去面對時，還是像被灌了一壺藥般難扼。有相見必有分離，就像我們的生命之花終會凋零一樣，這是個必然的過程。只是在這場青春之旅中，我們已經經歷了無數次分離，無論是與親人亦或是朋友，就像冬天刺骨的風從毛衣領鑽進了身子裡，塵埃被分吹進了眼睛裡。那種苦澀，怎會是兩三言能夠盡得了。
甜蜜
現如今說到青春，人們便會將它與疼痛聯絡在一起，然而細想，正青春的我們難道不幸福嗎?夢和理想都屬於我們，甚至我們擁有的，可能是他人已經錯失的良機，我們的未來依然還是一張白紙，還可以親手去構造它的藍圖。我們和現在的朋友所擁有的可能是你人生中遇見過最單純真摯的友誼。這些人生財富都屬於現在的我們，難道還不足夠嗎?
青春如火，讓我們去點亮別人;青春如水，讓我們去洗淨別人;青春如月，讓我們為夜行人送去清輝;青春如歌，讓我們的青春不再暗淡無味。
無論青春是什麼味道，我都會欣然接受。我相信在青春之旅中揮灑過的汗水，忍過的淚水，經歷過的苦難最終都會變成禮物由命運的雙手送給我們，它們彌足珍貴……
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
青春，是奔騰不息的江水，是直衝雲霄的鴻雁，是競相爭豔的花朵。青春，是永無止境的奮鬥。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。”天灰濛濛的，剛睜開惺忪的睡眼，青春健兒們就開始了一天的忙碌。聰明專注，積極好學，以青春的活力汲取知識的飲品;書聲琅琅，專心致志，以奮鬥的汗水灑滿求知的原野;互幫互助，合作探究，以智慧的橋樑連線心與心的距離;心無旁騖，一心向學，以學識的神經元填補大腦對知識的空缺。青春，充滿進取、努力、思考，充滿拼搏、積極、主動，充滿歡歌、笑語、希望。青春的味道，是知識的奮鬥。歡呼雀躍吵醒了寧靜的世界，聲聲吶喊吵醒了初升的太陽。這裡的運動會上，時時閃過幾個敏捷的身影，時時傳來幾句奮力的吶喊，時時飛過被甩在空中的汗滴。青春，充滿堅持、頑強、成功，充滿失敗、失落、難過，充滿挑戰，競爭，吶喊。
“要一直努力努力，永不放棄，才可以改變世界，改變自己。”每當聽到他的時候，彷彿有一種力量推動著我向前，勇敢奮鬥。一片片的深綠的樹葉增添了樹的生機，一片葉子，從嫩綠到深綠經過了驕陽的暴晒，大雨的沖刷，狂風的洗禮，才使綠色一點一點的堆積，使新葉變的成熟厚實。漫步田野，一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息沁人心脾，一種“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”的感覺油然而生。由圓苞綻放成花朵，成熟的積累，時間的打磨，合攏的忍耐，最後終於迎來了綻放，面向陽光，吐露芬芳。山頂，一群幼小的雛鳥睜大眼睛，等著食物被送來，後來，這群鳥兒終於敢揮動翅膀，嘗試飛翔，一路上，撞到樹上，掉在地上，始終沒有停止對飛翔的渴望，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”，終於，它們可以在天空裡來去自如，展翅高飛。它們的青春在磨礪中成長。青春，充滿挫折、困難、苦難，充滿辛苦、疼痛、忍耐，充滿喜悅、勝利、成熟。青春的味道，是心的奮鬥。
像玫瑰香濃郁醉人，像菊花香幽香久遠，像百合香淡淡清新，嗅一口青春的氣息，奮鬥的香氣讓人流連忘返。
親愛的老師、同學們：
大家好!
我們站在時光的河岸，細數成長的感傷，那一片碧草茵茵的田園，有多少夢在露水中綻放!令我忍不住拿起筆來描繪出青春裡那些色彩斑斕的心情：某時某刻的別樣心情，成長帶來的感悟，年少的青澀感情，青春最初的萌動，色彩繽紛的青春夢想，陽光下淡淡的惆悵和透明的憂傷……
青春的心情故事有過浪漫、唯美、時尚、細膩的繪本甚至塗鴉都是最美好的。所以我的青春，我感受!我的夢想，我做主!我的青春就應該我自己做主，熱愛自己的熱愛，快樂自己的快樂，聽從自己的內心。“我的青春我做主”，就是這個世紀的青春宣言。
當我笑時，我擁有整個世界;當我哭時，世界只有我。
我是水瓶座，據說水瓶座的愛自由。沒錯，我喜歡自由。喜歡一個人關在房間裡莫名其妙的畫;我喜歡光腳穿拖鞋在街上晃悠;我喜歡一邊東張西望，一邊塞上耳機聽《酸酸甜甜就是我》唱到：“耳朵裡塞著小喇叭，躲在被窩裡看漫畫，雖然我還在象牙塔，我多麼想一夜長大，親愛的爸爸媽媽，別叫我小傻瓜，雖然我很聽話，不代表我沒有想法，喜歡酸的甜這就是真的我，每一天對於我都非常新鮮，我調皮的味覺，有最獨特的區別，我喜歡酸的甜這就是真的我，青春期的我有一點點自戀，大人們的世界，等待著我去冒險，哈---快長大快快長大，對這個世界sayhi!，我要我自我就像我的自我。人群之中我有最最的獨特，唱我自己的歌，要唱出我的心得，我要我自我最愛我的自我，笑過哭過我全部都記得，想總會有效果夢想就是種快樂……”
我向往無拘無束的生活，我渴望做自己想要做的一切，我希望我的思緒能無邊無際的“闖蕩”，我期待我的身體能在廣闊的空間裡自由的翱翔。這才應該是我的青春。
可現在的孩子都很可憐，我們生長在一個競爭力強的社會，我們生活在一個科技發達的繁榮時代，我們要對付不斷更新的知識，我們身上揹負著未來國家棟梁的稱號。現在的我們不是為了自己而活，我們失去了自我，不可能去做自己喜歡、嚮往的事，我們無奈，我們心裡有說不出的痛苦。
窗外的天空灰灰的，就猶如我的心一樣，空虛孤獨，屬於我的青春，屬於我的快樂，都被一本書代替了。不，我不要這樣。我要找回屬於自己的青春與快樂，青春是我的，不是別人的，我要做回我自己!當初被遺忘的夢，被拋棄的幻想，我要找回來，我需要它們，因為有了它們，我的人生才會有意義，我才會覺得沒白活一場。
於是，我乘上了希望之船，開始了我的尋夢旅程。在其中，或許會有意想不到的收穫與驚喜，可能還會有很多困難和艱辛，但是我不怕，我要勇敢地面對它，把它克服，堅持下去，永不言棄。我的青春就要這樣，它要充滿夢想，它要朝氣蓬勃，它要魅力四射，它要熱情如火……
朋友，青春是美好的，也是平凡的。“潤物細無聲”的細雨看似平凡，可它奉獻的是一片熱情，一片不求回報的熱情;“春蠶到死絲方盡”的真情看似平凡，可它奉獻的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心。我雖沒有大禹“三過家門而不入”的執著，沒有魯迅先生“我以我血薦軒轅”的豪情，也沒有陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的超然物外，但我可以用我的青春與熱血，在自己平凡的崗位上，書寫不平凡的人生!
如今,在市場經濟大潮的衝擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心絃，就能帶給他們無限歡樂?!
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，每個教師節一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精緻卡片，雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心裡總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底裡默默發誓，不為別的就為這些天真無邪的學生，我也要把工作幹好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求涓滴相報，但求今生無悔。我願“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕裡放歌”，用自己的青春為孩子撐起一汪最平靜的避風港灣。
時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學生是蜜蜂，我甘當採蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬裡征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。
朋友，奉獻是神聖的，偉大的祖國需要我們奉獻;火熱的生活需要我們奉獻;千百雙渴求知識的眼睛需要我們奉獻。青春是有限的，有限的青春正期盼著你的奉獻，朋友們，憑著歲月賜給我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手，擎起希望的火炬，為了始終不渝的理想，為了一生所鍾愛的教育事業，劈風斬浪，努力奮鬥，走向輝煌的明天，讓青春在激情中盪漾，讓青春在奉獻中飛揚，讓理想--在奮鬥中--閃--光!!
親愛的老師、同學們：
大家好!
我一直是一個念舊之人，對那些已磨損或無用的舊物總有一種留戀之情，若將其丟棄，總會感到可惜，對故人也有一種難捨之情。
偶爾閒暇，總喜歡找出幼兒園及國小的畢業照，對照片上的人逐個進行回憶。幼兒園畢業照上一張張無邪的臉大多在我心中已沒有印象，只是依稀記得：啊!這人小時與我要好得很;嗯…他好像經常欺負我。可真要我完整的說出個故事來，我卻語塞了。只見照片上的小人笑的那麼燦爛
再看國小畢業照，一個個青澀懵懂的臉在我腦海逐漸清晰起來。一個個動人的場景也浮現出來。記得班主任的最後一個教師節;記得聖誕夜的狂歡;記得舞臺上的共歌。這些都成回憶，我們都已長大。
暑假裡，我如往常一樣去一位退休教師家中補課，與以往不同，這天老師的電話一直響個不停，老師更是興致勃勃的與電話那頭的人講個不停，時而眉飛色舞，時而緊皺眉頭。我很是好奇，又不敢問。倒是老師先與我提起：“誒，過幾天就要參加一個國小同學會了，可聽說已經有好幾個老同學不在認識了，悲傷的同時，我也感到幸運，至少，我還健康的活著。”他很是悵然，我默默地看著他沒有說話，看著他額頭的皺紋拉到眼角。我在想這場景是否就想《目送》裡的場景一樣，在人生八十歲的時候，他們是否已互相忘卻，又互相回憶，互相介紹，又互相想起。那應該是一個相聚的場景，一個溫馨的場景，也是一個令人感觸的場景。
老師的那番話，是他對流逝歲月的無奈，也是對自己沒有徹底對歲月妥協的慶幸。
“青春是手牽手坐上了，都不回頭的火車”正如歌中所唱，時光的旅途中，沒有站點，你無法回頭，無法退行，既然如此，何不好好欣賞沿途的風光，憧憬下一片大美光景呢?
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