尊敬的各位領導、老師們：
大家上午好!
非常榮幸，也很高興有機會站在這裡與大家分享我對“四有”好老師的幾點學習體會和感想，不到之處還請大家多多批評指正。
教育興則國家興，教育強則國家強，教育事業是國家百年發展大計。做好老師應具備四大特質：一是要有理想信念，二是要有道德情操，三是要有紮實學識，四是要有仁愛之心，這就給我們指明瞭好老師的評價標準和奮鬥目標。
古之學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也。教師是人類最古老的職業，2500年前春秋時期出現了被稱為“萬世師表”的大教育家、思想家孔夫子，以後歷代名師層出不窮，董仲舒、韓愈、王安石、蔡元培，堪稱教師之表率，為中華優秀傳統文化和科學知識代代傳承做出重要貢獻。教師一直被奉為最神聖的職業之一，教師是道德和智慧的化身，“醫者，醫人之身;師者，塑人之心”。
有什麼樣的老師，就有什麼樣的學生，教師工作質量的好壞直接關係到國民素質的高下，進而影響國家的興衰。作為鄉村教師，更要意識到責任重大，堅定理想信念，提高覺悟和認識，用自己的智慧和人格啟迪人、影響人、塑造人，幫助農村孩子用知識改變命運，為中華民族偉大復興貢獻力量。
治學之本，在教書育人。理念信念固然重要，但是紮實的學識、開闊的眼界、勤勉的教學態度、科學的教學方法更是當代老師應該具備的基本素養，學無止境，活到老，學到老，在他病危期間仍堅持讀書學習，直到生命最後一刻。隨著社會進步、網際網路普及和經濟全球化的發展，知識的更新換代不斷加快，新知識、新概念層出不窮，我們老師如果僅僅滿足於已有知識和教學方法，不加強學習，遲早會被社會發展的大潮拋棄。
師者，教之以事而喻之以德。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、於國於民、於公於私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎麼能擔當起立德樹人的重任?廣大教師必須率先垂範、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，國小正是孩子們人生觀、價值觀、世界觀的形成階段，我們要特別引導和幫助孩子們扣好人生的第一粒釦子。我們常說幹一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養家餬口的職業。有了為事業奮鬥的志向，才能在老師這個崗位上幹得有滋有味，幹出好成績。
仁者，愛人也。教師是人類社會的靈魂工程師，作為老師，要真心誠意去關愛每一個學生，不論成績如何、家境如何，都要一視同仁。將心比心，把孩子當作自己的親人對待，讓他們在愛的環境中成長，潛移默化中，孩子也會耳濡目染，形成關愛他人的習慣，實現良性迴圈與互動。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。鄉村沃土，是我們播撒知識和智慧的田野;三尺講臺，是我們築夢和圓夢的舞臺。夢在前方，路在腳下，同志們，20____讓我們攜手再出發!
祝各位領導和老師們工作順利、事事順心!預祝大家新年快樂!
我的演講到此結束，謝謝大家。
尊敬的評委老師：
大家好!
我是來自於合肥市行知學校的一名數學老師，我是個喜歡講故事的數學老師。在這裡我想與大家分享一個故事。二十年前我在一所村小當老師，一天下午我剛到校時，學生就七嘴八舌的告訴我，劉健出事了，被車撞了，已送往醫院。當我馬不停蹄的趕往醫院時，我差點沒有認出他來，整張臉腫得嚇人，眼睛眯成一條縫，嘴脣外翻，最厲害的是大腿，骨折幾處，腫的像大象腿，我心疼地流下了眼淚，而他只是呻吟著，沒有流一滴眼淚。後來我才知道他是因為班級的事情，在回家途中被撞的，他怕會連累到我，沒有告訴家人實情。我特別內疚，所以當孩子到校上課時，我就儘可能地對他好，我覺得我愧對這個孩子。沒想到有一次他媽媽居然特意找到我，表示感謝，還說，孩子在家裡常常把我比作媽媽，甚至覺得比媽媽還好。也就是從那時開始，我告訴自己，為了孩子，我一定要努力做個好老師!
今天我和大家分享的內容是《為了你，我願做名好老師!》。
對於學生，我們要求其成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人。作為走在學生前面的人——老師，我們要做一名“四有”好老師。
傳承文明，教師是橋樑;科教興國，教師是基石。古有孔孟聖賢，今有良師你我。
做一名好老師，我們要有理想信念。
特別的記得小時候老師，總說要做個有理想的人。就在她給我係上紅領巾時，激動得我一滿臉的認真。懷裡這滾燙理想似翅膀般，帶我飛出故鄉的小城。似這般崇高境界，讓我暗下決心要為此打。
人，只要有一種信念，有所追求，什麼艱苦都能忍受，什麼環境也都能適應。如今快節奏的生活方式，人人追逐利益的最大化，身處其中的我們如果沒有自己的理想信念，只會隨波逐流，同流合汙。我們其身不正，又能給學生怎樣的引領和指導呢?一個有理想信念的教師，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子，讓孩子揚起理想的風帆一路前行。
做一名好老師，我們要有道德情操。
杜勃羅留波夫說，在學生看來，教師是人類最完善崇高的典範。
記得剛入師範院校，班主任老師就意味深長地對我們說了“學高為師，身正為範”八個大字，他說這是教書育人的根本，我們應該銘記在心。當時我並不能理解其中的內涵，直到我走入工作崗位，直到我在工作崗位工作了二十年，我才逐漸理解了這八個字所蘊含的深意。教師的舉手投足，一言一行莫不收入學生的眼底，我常常能在學生的身上找到我的影子。比如，我愛讀書，常常讀書給學生聽，常常購書送給學生，漸漸地他們也有了自己的書房，有了自己的藏書，課下時常能看到他們靜坐讀書的小樣兒。
當學生在學習上遇到困難時，我會循循善誘，耐心講解。於是我常會看到同桌之間相互交流學習的情景。“剛才我說的你懂了嗎?不懂我們再來一遍”。每每聽到這樣的話，我都很開心，雖然他們搶了我的臺詞。課堂學習中被學生搶臺詞的次數多了，我這個老師當得越來越謹慎了，越發注意自己的言行。
老師就是學生的一面鏡子，有什麼樣的老師，就帶出什麼樣的學生。我們的這面鏡子可要時時擦拭，時時保持明亮呀!
做一名好老師，我們要有紮實學識。
蘇霍姆林斯基說，知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在於文憑，而在於終身學習，不斷提高。也就是說人活著的每一天，就是學習的每一天。作為一名教人學習，促人成長的教育者，我們更要有終身學習的意識。我們要始終處於學習狀態，站在知識發展的前沿，刻苦鑽研，努力提升個人修養和學識。
新學期我兼帶了兩個班的科學課，平時我對科學知識關注的很少，為了幫助學生學好科學，我利用課餘時間惡補科學知識，閱讀《奇妙的科技》《萬物簡史》《科學美國人》等，並在課堂上與學生分享，從而激發學生學習的興趣。我還和學生一起上網查資料，一起備課，一起動手做實驗。
資訊時代的迅猛發展，知識的更新太快，如果我們不能緊跟時代步伐，不斷學習，我們如何成為學生的“源頭活水”呢?
做一名好老師，我們要有仁愛之心。
海倫·凱勒在《我的老師》一文中這樣寫道：“我記得在我一生中最重要的'一天，就是安妮·莎莉文老師來到我身邊的那一天——1887年3月3日。”“我感到有人朝我走來，我以為是我母親，我就把手伸出去。忽然，有一個人拉著我的手，然後把我緊緊摟在懷裡。就是這個人在我以後的生活中深深地愛著我，向我揭示了一切。”
是的，誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。
當學生走進校園和老師相遇後，師生之間隨著時間的不斷推移，學習的不斷深入，而漸漸熟識。學生是否歡迎老師，是否喜歡老師，這取決於老師對學生的態度，對學生的情感。初相識的每位學生，老師都想精心呵護，盡力幫助他們成長，可是漸漸地，老師對學生的愛要麼太多，要麼太少。無論是多了還是少了，對自己和他人都是一種傷害。最近網上炒的沸沸揚揚的教師打學生事件，那位教師就是對學生的愛不夠，對自己的愛不夠，她傷害了學生，更傷害了自己。
愛學生就一定要尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的不足，挖掘學生的長處，讓每個學生都能比昨天優秀一點。
我班有兩個出了名的搗蛋蟲，課間活動從不安分，東搗搗，西戳戳，班裡告他倆狀的人多了去，我的耳朵都快聽出老繭了。可是有什麼辦法呢?他們沒少挨爸爸媽媽的揍，我採取了很多措施也沒有收服他們，最後我只得放他們一馬。每當有同學告狀時，我就說，同學之間要多包容，他倆是有些調皮，但沒有惡意，只是覺得好玩，他倆身上也有不少優點的，比如做事積極，平時與同學相處不斤斤計較，樂於助人等等。聽我這麼一說，大多告狀的學生也就不再追究。而背地裡他倆聽了我的話後，在班裡的鬧騰少了，班裡不少事情莫名的有人做了，比如書櫃裡的書籍多了，壞的勞動工具修好了，地上的廢紙不見了……
學校啊，當我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育?今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以後，你將還我一個怎樣的青年?
作為一名老師，我只能滿含熱淚的告訴你，為了孩子，我願做個好老師!
尊敬的老師，親愛的同學們大家好!
今天，我給大家演講的題目是爭做四有青年。
春暖花開點燃了莘莘學子的希望，我們像含苞待放的花蕾，等待著日出的黎明，像新時代的朝陽，正噴薄欲出。我們為夢想引吭高歌，為夢想演奏激盪的旋律。
我們要在物慾橫流的時代，把持著自己出淤泥而不染的聖潔之心，我們要在萬帆競技的社會中，挺胸抬頭做驕傲的領路人，點亮心中希望的火把，在摸索中前行，在泥淖中進取，即使輸掉機會也不要輸掉勇氣，即使經歷失敗苦果，也不要輸掉人格的尊嚴。
夢的征程註定是跋涉的，艱辛的，然而成功總會在你要放棄的前方，勝利的呼喚總是促使我們不斷前行。踽踽而行，閱覽人生的過客，你已經有了看庭前花開花落，天邊雲捲雲舒的寵辱不驚;驀然回首，自己的心一如既往地執著，漸漸懂得完美是戲不完美才是人生的淡然灑脫。看著路在腳下的希望，總是沒有理由輕易說放棄。
理想之於青年猶如人的骨架，它支撐起青年的信念與目標，這應該是最根本的。
道德是一種社會意識形態，是一定社會用以調整個人與個人之間、個人與社會集體之間的一種行為規範和準則的總和。人與人之間的關係是多種多樣的，就整個社會來說有經濟的關係，政治的關係，階級的關係，法律的關係;就團體和個人來說有領導與被領導的關係，同事關係、同志關係，師生關係，朋友關係，親屬關係等等。人們在這樣錯綜複雜的關係網路中活動，如果沒有一個大家共同遵守的準則用以規範人們的行為，評價人們行為的優劣，好壞，社會就會發生混亂，人們的生產、生活就無法正常進行。
少年強則國強;少年行則國行;少年富則國富，這就是我的中國夢。每個人都可以有一個‘中國夢’，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，讓我們爭做四有青年，有德、有用、有志、有才。
讓星光照亮更加豐沛的人生，也照亮更加燦爛的中國!
謝謝大家，我的演講完畢!
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