一年的時光，倏爾而逝。在教育局學特科掛職科長助理鍛鍊這一年，有收穫，有精彩，有感動，更有新夢想。能擁有這種掛職鍛鍊的機會，源於教育局對教育英才成長搭建的絢麗舞臺，源於教育局對教育人才成長的關懷備至，更源於每一個教育人都擁有一個美麗的“教育夢”，都為實現這個夢在堅持著、努力著、奮鬥著……我想，今後自己不論何種時候，不論走到哪裡，都將不會忘記在這塊沃土所汲取的養分，在這裡激發的生命正能量，在這裡播種的新夢想。現將一年掛職鍛鍊工作總結如下。
一、陽光心態激發生命正能量
好心態是軟實力。常懷一顆陽光之心，心態將會更加平和;常懷一顆感恩之心，心態將會更加積極;常懷一顆善良之心，心態將會更加溫暖。陽光心態讓自己與人為善，陽光心態讓自己擁抱美好生活，陽光心態讓自己熱情工作，陽光心態激發生命正能量。
擁抱生活。在這一年的時間裡，我熱情參與了教育局組織的各項活動，如拔河比賽，跳大繩比賽、迎新年聯歡活動、 “厚德崇學、思源立新”書畫及攝影作品展活動、“中國夢·我的教育夢”演講比賽活動。還在人教科、教師科組織下與七位掛職鍛鍊幹部開展學習交流活動。
二、篤志好學激發生命正能量
一個人因學習而收穫，因學習而豐富，因學習而發展。只有當學習浸潤到一個人的血液中時，才會永遠保持學習的自覺性和敏銳性，才會真正做到“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。
閱讀網路簡訊是一種生命的情趣。堅持每天閱讀株洲教育網資訊網站，上海學前教育網專業網站，瞭解教育發展動態，掌握前沿教育資訊;堅持每天重新整理微博，我收聽了朱永新、俞敏洪、李開復、紀連海、芮成鋼、亦舒、張小嫻等名人的微博，從他們短小精悍的文字中領悟教育的真諦，感悟生活的美好，頓悟生命的意義;堅持每天閱讀傳送微信，讓好文滋養自己的心靈，讓美圖豐富自己的內在，在圖文共享中、在友好互贊中進一步增進了自己與領導、與同事、與朋友們的瞭解與知心。簡訊閱讀讓每一個掛職的日子都有了別樣的樂趣。
三、紮實工作激發生命正能量
在教育局掛職鍛鍊這一年，認真踐行了兩句話：激情煥發潛質，責任勝於能力。激情讓做人做事總在狀態，激情讓工作更出色，激情讓個人煥發魅力。只要在崗位上一天，就讓生命的激情燃燒一天。回顧這一年，因激情煥發而紮實工作，因紮實工作而履行責任，因履行責任而釋放正能量。
四、專業引領激發生命正能量
教育英才應發展成為一個有著豐富教育實踐的人，一個有著深刻教育思想的人，一個敢於創新的人，是一個先行者、示範者、領跑人。傳播思想理念，引領專業發展，應是教育英才的的擔當和責任。
開展業務講座。每次業務講座做好充分的“備課”，做好精美的“課件”，做好全面的“反思”。在市級園長培訓班上作《優質區域活動環境創設》的專題報告;在攸縣園長及骨幹教師培訓班上向三百多人作《3—6歲兒童學習與發展指南簡介》的專題講座;在省培計劃中向參加培訓的農村幼兒教師作《幼兒園班級管理》業務培訓。
日本著名企業家稻盛和夫曾說，只有清澈而單純的心靈才能感受到正能量。美國脫口秀女王奧普拉也曾說，你能經歷的最大冒險，就是過你夢想的生活。一年的掛職鍛鍊，讓自己認真工作身處進步;一年的掛職鍛鍊，讓自己激發正能量豐富生命;一年的掛職鍛鍊，讓自己播種新夢想開始新旅程。我將繼續謙卑做人，努力學習，激情工作，讓生命釋放無限正能量，讓夢想開花結果，讓自己擁有人生出彩機會!
各位領導，各位同事：
大家好!
我演講的題目是《積蓄自身正能量，做最好的自己》。
伴隨著教育改革的發展，教師專業化的呼聲也不斷高漲。作為一名國小教師的我，也從自己的教育教學過程中，逐漸體會到要成為一位優秀的教師，不僅應該具有完善的，高標準的專業知識，還應該形成較高的教育能力，有強烈的責任感和事業心!所以，我在教育教學實踐中，不斷的更新和充實自己，通過各種方式促進自己的專業成長，以適應不斷變化的教育環境。
在教育教學工作中，我始終堅持以“學高為師，身正為範”的標準來要求自己。要給學生一杯水，自己先要成為一汪清泉，一條小溪!——要有源源不斷的活水!於是，我開始了學了教，教過再學的取經求知路……向身邊經驗豐富的老教師，向書本，向網際網路上的名師專家們!聽他們的課，認真琢磨他們的教育教學心得，精心的課堂設計，觀看他們的課堂實錄，體味他們的課堂預設之外生成精彩!
在不斷的學習，不斷地反思，不斷的總結中，我糾正著自己的教育教學方式，力爭時時把自己最優秀的一面展示給學生。我知道，教師其實就是他的學生的一面鏡子，平時的言談舉止，我是慎之又慎，生怕我的一些無意的行為會給孩子們帶來負面影響……從上一學年開始，學校為了方便離家比較遠的同學，開始了午餐配置。在配餐的時候，就發現，總有學生提出：老師，少打點白菜啦，老師，我不喜歡吃木耳，老師，我不想要豆芽，……開始，我並不太在意，基本上按他們的要求來，慢慢發現，這不是個別現象，挑食的大有人在。於是，我就採取了強制措施，喜歡的，多給點，不喜歡的，少打點，必須吃掉，……可是看看最後的垃圾桶吧：淨是剩飯菜，不讓倒，他會說，老師，我真的吃飽啦，再吃，肚子會撐疼的!……看來只是講講大道理是說服不了這些小孩子的。為了讓自己的話更有說服力，我特意上網查閱了挑食形成的營養不良所導致的各種嚴重後果，然後，再繪聲繪色的講給學生們聽，——沒了健康就是沒了自由啊，誰也不想因為任性的挑食而有一天躺到病床上呀，——再加上眼前的老師一副吃得津津有味的樣子——於是，吃飯時，刻意剩下某樣菜的學生慢慢的沒啦……
俗話說，榜樣的力量是無窮的，就連吃飯的熱情也不例外。所以，在教育教學工作中，我想方設法，再加上多方學習，努力培養學生成為陽光的，熱情的，積極進取的人。因為只有一個向上，向善，向好的的孩子，才會擁有正確的人生觀，價值觀。在對學生的教育教學生活中，我時刻注意，把無私的愛灑向我的每一位學生，平等公正地對待每一個孩子，瞭解他們的情感世界，讓他們在學習的過程中，時時感受到來自老師的教育和關懷，體驗到學習的快樂和成功……
教學有法，更有新法。加油吧，同事們!社會在進步，教育在改革，緊跟人類前進的步伐，積蓄自身正能量，做最好的自己!
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好!流星雖然易逝，但是它已經點燃了最美的青春。傳遞青春的正能量，讓我們身體裡流淌的血液迸發出激情!青春的我們要勇於承擔起我們的責任，踏實認真的提高自己的能力，為了我們偉大的民族復興奉獻出我們的青春，這不僅僅是口號，更是我們青春正能量的傳遞。中國夢的實現需要我們傳遞青春的正能量!
奧斯特洛夫斯基曾說過這樣一段話：生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品,這就是青春!
是的，古今中外的人們總是用最美好的語言來形容和讚美青春，青春是滿腔的熱血，是激情與渴望，是活潑潑的思想，是初生牛犢不怕虎的勇氣，是附麗於使命的奉獻、開拓和進取。每當我面對校園裡和我一樣年輕的莘莘學子，他們每天忙碌而充實地工作、學習和生活，我就明白了：青春是永不言敗的責任，是為著實現14億人幾千年來的中國夢的使命!
想起革命時代，為了驅逐黑暗，爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風發的青年用熱血和生命譜寫了一曲壯麗的青春之歌，織就了一幅最巨集偉的青春之圖。林則徐用虎門銷煙的實際行動響應了那句苟利國家生死以，豈因福禍避趨之;魯迅用犀利而有正能量的文字發出了狂人的吶喊：不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡;毛澤東站在橘子洲頭寫下了壯麗詩篇問蒼茫大地，誰主沉浮，周恩來用一句為中華之崛起而讀書詮釋了什麼才是青春的正能量：沒錯!矢志不渝，追求真理，就是那個時代的正能量!
作為一名當代青年，作為一名最強烈觸碰時代前沿和民族跳動脈搏的在校大學生，我們又該如何肩負使命，才無愧於自己光彩照人的青春呢?
我們應該明白，擁有使命的青春是奮發向前、無所畏懼的，也是所向無敵的，而青春需要正能量的支撐，只有具備了這樣的支撐，我們才會義無反顧地揮灑自己的青春，堅定不移地履行自己的使命。今天的我們正肩負起中華民族偉大復興的艱鉅使命，冉冉升起在世界東方的中國夢需要我們每一個在校學子一步一步去努力實現。我們必須充分利用在校學習的短暫時光，打下堅實的專業知識功底，不斷提升服務社會、服務人民的技能水平，善於創新，善於實踐，善於把所學的知識運用到改造主觀世界和客觀世界的實踐中去;努力錘鍊優良品德，提高綜合素質，真正把個人的前途和命運與國家、民族的前途和命運緊密結合起來。所以，當我們在年輕時就把自己的生命與人民的事業、時代的事業緊緊相連，我們所創造的青春才將永恆!
青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。今天，我站在這裡，以青春的名義進行演講，我們是這個時代最朝氣蓬勃的青春使者，我們為自己代言!請大家大膽地鼓掌，用掌聲傳遞能量，用掌聲迎接美好的未來!
中華兒女對國家富強、民族振興、人民幸福的期盼和夢想，就是凝聚力量、為中國夢而共同奮鬥的力量源泉。
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