尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
庭前，花開花落，誰為您拭去肩上的粉塵?
天邊，雲捲雲舒，誰為您拔去腦後的銀絲?
一根粉筆，書寫無數莘莘學子的前程;三寸講臺，寄託千萬泱泱少年的夢想。
暖冬，您的課上，陽光不經意地揮灑進教室，照在每個人的身上，亦映在您奮筆疾書的手上。粉塵依稀可見，落在您的衣服上，星星點點，您卻毫不在乎，繼續大聲地為我們講課。似乎那聲音裡充溢著的激情，永不會被冬季的肅殺所埋沒，永不會被空氣的汙濁所掩蓋!
講到盡興時，若有一個字亦或是一個符號寫錯了，您都大手一揮，抹去那一點純白色，儘管您的手上被腐蝕地泛黃，卻也不用粉筆擦。我們多次嗔怪您不懂愛惜自己，誰料您卻憨厚地笑笑，平淡地說用手擦節約時間，能給我們補充更多知識!
那一刻，我情願畫面定格，讓我們用筆桿記錄您那質樸的語言;
那一刻，我情願記憶結冰，讓我們在心間銘記您那憨厚的笑容;
那一刻，我情願時間凝固，讓我們用目光透視您那無私的面孔!
記得第一次上您的課，我們就深深地被您幽默、略帶方言的語調所吸引。我們為您的博學而敬佩，為您的執著而感動，亦為您的友善而欣喜!
窗外的陽光靜靜等待，等待它的萬物復甦。猛然想到，您不也是我們的陽光嗎?您照耀著我們捱過三年的冬天，三年之後，當我們都已甦醒，您卻又用十二分的熱情溫暖下一個冬季!
窗外的花，依然綻放，她，終有一天，會等待，您桃李滿天下的時候!
庭前，春去秋來，誰見證您無言的付出?
天邊，百川納海，誰書寫您一生的輝煌?
關於陽光的演講稿範文
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
三年，就這樣過去了。又是一個分別的季節。夏日的陽光依舊這樣照耀著，而我們依舊學習著，只不過，這是我們最後一次在一起學習了，會考之後的我們，又會各奔東西，那二十年後的我們是否還會相遇。
你像夏天的那一束陽光一樣，照耀著我，是你，讓我在國中三年中擁有美好的友誼。讓我擁有九年級的那一份難忘回憶。
你總是在我無助、哭泣的時候幫助我，用她那帶著稚嫩語氣來安慰我，用她那明亮的眼睛看著我，說著：“不要哭，你哭我也會傷心的”那時的我，得到她的安慰讓我感到無比溫暖，她就像一束陽光，溫暖著我的心房。
你總是唱歌，聲音很脆、很空靈。你總是在我身邊圍著我，讓我點歌，你給我唱，而我總是說兩個字，“隨便”因為無論你唱那一首歌，我都愛聽。你像那一束陽光，照耀著我的心，讓我感動無比溫暖。
然而，三年轉瞬即逝，而我，卻不能挽回它，只能用記憶去記住，記住你我之間的美好時光。
國中，或許是一個很短暫的時間，而我卻在最短暫的時間裡遇見了你，遇見你，是我的幸福時光;遇見你，是我的快樂回憶;遇見你，是我的春暖花開。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我一縷陽光，縱是一片北風捲地，百草折的景象，也能喚起東風吹拂的輕綠;有一縷陽光，便是風捲雲湧的千重浪，也能撥出乘風破浪的萬里船;有縷陽光，便是多殘的命運，也能演出一幕幕多彩人生……
馬上就要期末考試了，這是我們本學期的最後一次考試，也是對一年來學習的一次總結，所以，我和同學們都鉚足了勁，拿出了十二分的注意力，來做考試前的集中突擊。在考前，老師找到我，說：“你這次考試有什麼目標沒有?”我一挺胸脯說：“我想進年級前10名。”老師突然一笑，說：“那你以前有沒有進過年級前10名啊。”我知道老師認為我定的目標很難達到，但我堅定的說：“雖然我以前沒進過，但是這次我一會全力以赴的。”老師說，有你這句話，我就放心了，你一定要努力，努力，再努力，加油!老師的話如同一縷陽光，照耀著我，給我力量。
考試當天，媽媽送給我一個向日葵，起先我也沒有在意，把它放在了一個角落裡。
等到考試結束，得到成績後，我發現，成績又跟我開了一個玩笑，我沒有完成目標，又一次失敗了，我撕破了牆上的海報，誓言，我靠在牆上流淚，所有豪言壯語都破滅了。但我這時看見了角落裡的那個向日葵，渺小的它依舊向著太陽，我擦乾了眼淚，重新坐在床上，是啊，小小的向日葵都能如此堅強，我為什麼不能，我一定要在這個暑假鍛鍊自已，繼續拼搏，永遠迎接陽光的照耀!
失敗了，再站起來，跌倒了，再爬起來，因為我相信，陽光總在風雨後!
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
日月如梭，不知不覺間，我已經是一名八年級的學生了。隨著課程難度的加大，在各科學習中難免會遇到很多不懂的問題。每次當我向老師請教這些問題時，他們總能耐心、詳細的幫我解答，多難的問題都能迎刃而解。聽著老師溫柔的聲音，看著他們專注的神情，我彷彿看到一束金色的陽光灑下來，照亮了老師的黑髮。
學習負擔日益加重，父母的要求越來越高，同學間也時常出現分歧……這些所謂的困難，讓我們的生活增添了些許陰霾，但只要細心觀察，就會發現我們的生活中充滿陽光。
午休的時候，校園裡隨處可見同學們可愛的身影。教室裡的同學們認真地做值日，掃地、擦黑板、拖地……各司其職，一絲不苟，沒有誰會偷懶，也沒有誰會計較勞動的多少。大家忙碌的身影在陽光的照射下，顯得那麼溫馨而和諧。
操場永遠是充滿活力的地方。看那些打球的，敏捷矯健的動作，痛快地跑，縱情地跳……那一張張被汗水浸溼的臉頰洋溢著青春的激情，在陽光下揚起傲人的笑容。
圖書館裡安謐、寂靜，每位同學都自覺地放輕腳步、放低聲音，他們都想在這有限的時間裡獲得更多的知識。他們都維持並享受著這難得的安靜，沐浴著陽光，放鬆著自己的神經，沉浸在這書的海洋。
雖然生活中難免遇到波折，但是，我們要努力發現生活中的美，發掘生活中瑣碎但溫馨的小事，讓我們的生活充滿陽光。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
記得在國小四年級的時候，我成績幾乎每次都是那麼不盡人意，每次交卷子時，我都拖拖拉拉。因此成了出了名的“差生”，校長老師幾乎不會正眼看我。最讓家長老師頭疼的是我的書寫，字和螞蟻爬過的痕跡沒有什麼區別，改我的作業成了許多老師的“恐懼症”。可那時，我唯一的愛好，就是畫畫。
因此每回交美術作品之時，我總是迫不及待要將自己的心血交給老師，由於畫畫的不錯，美術老師也很肯定我的“作品”，常給我得A。可有一回，我不小心將語文作業本交入了美術本。可噩運終究逃不過，該來的總是會來。
一天下午，一個同學用不屑的口氣對我說：“美術老師召喚你，快去吧!”之後，我懷著忐忑不安的心情，拖著沉重的雙腿一步一步移動到老師辦公室，彷彿要去戰場廝殺一樣。“你這次作業是怎麼回事?”美術老師用尖銳的眼光看著我。“看看你的行為!”我顫顫巍巍抬起滿是汗的頭，心就像提到了嗓子眼上，說：“我，我只是作業交錯了。”我稍微揉了揉滿含淚珠的雙眼。聽他又說：“其實我批評你並不是批評你交錯了作業，其實因為你的書寫，書法是中華文明的精華，是體現一個人是否有文化修養的基本準則，看看你的書寫，我想你應該有所反思，練上一手好字，可能使你受益一生。”聽罷，我揉了揉滿含淚水的雙眼，說：“謝謝您，老師。”
從此，在書寫方面，我更加嚴格要求自己，每當書寫凌亂或不想堅持下去時，我會想一想美術老師的那幾句教導。從此我的心靈由黑暗轉向光明，這句話是我心靈之光，是它，讓我體會到了書寫的價值。也讓我體會到了許多哲理。
這一縷陽光，是我心中最最耀眼的曙光，它將永遠不會熄滅。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
生活的味道——酸甜苦辣鹹五味瓶，生活的音樂——喜怒哀樂交響曲。那麼生活的顏色呢?該是五顏六色、絢麗多彩的吧。
我們的生活，處處充滿陽光，陽光來源於家人、老師、朋友以及社會各類人的關心，幫助，時常陪伴我快樂成長!
一開始，我一直都不認為我生活在陽光裡，我經常抱怨生活給予我的優點太少太少，給我的缺點很多很多。但是，後來有一天，幾枝相貌平平的花卻給了我新的啟示。生活需要陽光，而我也享受著他們的溫暖。
那是一個星期天的早晨，媽媽從外面拿回來一些不知名的花，不漂亮也不可愛，深紅色的花瓣包在一起，一些花瓣早就蔫了。媽媽把花隨手插在一個花瓶裡，看上去可憐兮兮的，我覺得它們這樣真的很可憐。於是，我就把它們拿到陽臺上，給小花澆了水，一剎那，我覺得整個花都不一樣了，陽光對著花瓣好不耀眼!花兒就是要生活在陽光下。我也一樣，這個年齡，可以做著一切我想做的，我的生活不就是一片陽光，我真幸福!伸出手摸了摸小花，輕聲地說：“我們都生活在陽光裡!”
在陽光下生活，我每天都可以快樂成長。有人說，成長是艱辛的，而我覺得成長是快樂的。
兩個月前，我玩的時候不小心傷到了右手，導致右手手腕骨折，為了不影響上學，我每天堅持上課，但是卻給老師和同學帶來了麻煩，後來，老師同學們還為我成立了愛心小組，每當我邁進教室，他們都爭先恐後地跑過來，有的幫我拿書包，有的幫我解衣服，還有的幫我記筆記。放學時，這個幫我背書包，那個幫我開路，就像我的保鏢。我被濃濃的愛包圍著。我為有這樣的老師，同學感到驕傲。
我在愛中成長，在家，學校以及生活中時刻被愛包圍著。我在愛中快樂成長!在陽光下幸福生活!
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
在人生的旅途上少不了磕磕絆絆，少不了艱難險阻，少不了淚水與汗水……你需要一種力量去戰勝，當然這是源於你自身的，光憑這一種是不行的，還有另外一種無窮的力量，那就是勇氣，它來自於父母、朋友、老師……等等。
陽光之父母
在我小的時候，家裡有一隻貓，不知怎麼回事，聽母親說我小時候經常被這隻貓欺負。夏天的夜晚，在我熟睡之際，我感到腳底疼痛無比，我忘記了貓在我的腳底睡覺，不小心踢了它一腳，它便把我的腳咬了一口。我大聲地哭，爸爸媽媽醒了，問我怎麼回事，我只是說：“我的腳!我的腳好疼啊!”心急如焚的父母一看，天啊，流了好多的血!連忙揹我去了衛生所，大夫說我的右腳被貓咬了個洞，必須要把血擠出來，於是媽媽把二姨和姥姥叫來幫忙。媽媽心疼的眼淚不斷往下流，她緊緊地抱住我，爸爸也緊緊地抓住我的手，那時的我已經疼痛過度昏迷過去。當我醒來時，看見爸爸媽媽那焦急的眼神，我哭了。從那以後，我家再也不養貓了。爸爸媽媽永遠是我心中的陽光，最最溫暖的光芒。永遠藏在我的心裡，照亮我心。
陽光之朋友和老師
一次期末考試，成績在一天後被登出，貼在了班級牆上。同學們忙著看，而我卻悶悶不樂，因為我知道，我的成績一直不好，不必去看了，但同學悶非讓我去看，結果我提高了2名。回到宿舍，我哭了，朋友們在旁邊勸我，說我這樣根本不解決問題，叫我下次再努力，我說我很苯，他們說，“學習好的學生不是真的100℅聰明，學習不好並不代表苯，都需要努力，要正確去對待，考不好沒關係，你已經在努力了，要相信你可以的!”到了學校，老師說，“考不好沒有關係，不要氣餒，不要憎恨自己，因為你已經努力了，你正在向成功靠近，只要你努力!”聽了他們的一番話，我鼓起勇氣，決定一切從頭開始，我感謝他們對我的鼓勵，他們是很亮很亮的陽光，永遠都是!
其實，每個人心中都有屬於自己的陽光，這種陽光將會照亮你的心，永遠伴隨你!
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
整個班級就像一鍋高壓下沸騰著的滾燙的水，蓄滿了熱血和躁動的尖叫刺激著脆弱的腦神經，彷彿只要再過幾秒，教室的天花板就會被音浪炸翻。確實，沒有什麼比在秋高氣爽的季節開運動會更激動人心的事情了。同學們盼望著運動會能解救他們脫離學習苦海，在跑道上徹底青春一回。
但是，這種熱鬧和歡騰也僅是曇花一現。班主任老師左手夾著一疊書，右手拿著一把三角尺徑直走向講臺。她麻利地放下三角尺，又熟稔地卸下教科書。她沒有清嗓子，神情平靜地抬頭看了看我們春光燦爛的臉龐，認真地衝我們微笑道：“因為本週有颱風，所以運動會暫時取消。接下來我們上課。”
那一鍋沸騰著的水被猛地抽離了火源，溫度急速下降，有幾顆還沒反應過來的氣泡還咕嘟嘟地冒著，正如某些同學的臉上依然掛著僵硬的微笑。剛才望向窗外還是陽光燦爛，萬里無雲，現在卻烏雲密佈，猙獰可畏。那節課，我只看見老師在講臺上賣力地講解，三角尺不停地比劃著，卻始終聽不見聲音。
下課鈴把所有同學的魂都叫醒了，你一言我一語，議論紛紛。我神情有些恍惚，拿起水杯往外走，走向教室外的飲水機。一路上又看到窗外，狂風呼嘯，暴雨猖狂。人算不如天算啊，理想再美好，在現實面前也只能無奈妥協。陽光躲藏在烏雲背後，怎麼刺也刺不破濃厚的陰霾。
“砰”。我止住了匆匆前進的腳步，因為好像撞到了什麼，接著我聽見水灑在地板上清脆的“嘩啦”聲。一股熱氣從地板上騰起，又瞬間沉下。我心裡一緊，百分之兩百確定我撞了一位同學並且水灑在了地板上。我帶著幾分驚慌和愧疚轉過身去，一張素不相識的面孔出現在面前。我似乎剛剛從睡夢中甦醒過來，這是怎麼了，倒水也會撞到人，那位未曾謀面也毫無交情的同學一定會生氣吧。我正想脫口而出說抱歉的時候，三個字輕輕柔柔地飄進我的耳朵，卻聽得真真切切。
“對不起。”她竟然先說了對不起。她面帶羞澀，略有歉意地笑了笑，兩頰泛出了淺淺的紅暈，眼睛和嘴角都彎曲了同一個弧度。好像多麼惡劣的天氣，多麼令人驚愕的訊息對於她也能夠微笑著面對。她笑得那麼坦蕩無畏，就像一縷陽光，也在我的心中倏然升起。然後溫暖就滲進血液裡，緩緩蔓延全身，就像一團暖燙的棉絮，變得越來越蓬鬆輕盈，最後注入心底，化成一股神奇的力量。我於是也不好意思地說“不好意思。”她輕輕搖搖頭，說，沒事。便撣了撣濺在校服上的水珠，繼續前行，轉彎，然後消失。而那個女孩臉上明媚如三月春陽的笑容卻深深刻在我的腦海裡。回到教室，鈴聲剛好響起，我理好書，小心地把心底的陽光收藏起來。
有時候微笑的力量，就足夠抵擋一場傷心暴雨;有時候微小的溫暖，就能促你前行，給你力量，讓你的心中充滿陽光。
我願長守這縷心中的陽光。
自從看了李安導演的《少年派的奇幻漂流》後，我總會情不自禁的產生一種置身於電影裡出現的海面上。然而那片海上已經沒有了派的身影，只剩我一人獨自漂浮著。除了被這茫然無邊的大海所困擾，每到了黑夜還被那漫無邊際的黑夜所折磨。
大海上的夜很黑也很靜，單單是那份靜就足以讓你毛骨悚然。我在這無邊的黑暗中前行著，漸漸的卻得到了燈光的指引。有了這些燈光，我的心裡變少了茫然無措帶來的恐懼，也不用在那般擔心會沉入海底。
造物主在創造這個世界的時候，本來就把光和影這兩樣東西同時交給了人類。所以，當你徘徊在寒冷的隆冬時，你才可以期盼陽光的溫暖;當你佇立在炎炎的夏日下，你才可以懷念陰影的沁涼。黎明的第一縷陽光總會特別美麗，因為有了黑夜的陪襯;星光下的夜格外迷人，因為有了星光的點綴。可以說，朱自清筆下的荷塘倒映出的正是一幅現實世界的圖景：“光與影有著和諧的旋律，彷彿梵婀玲上奏著的名曲。”但是，當這種光與影的遊戲在心靈世界演繹的時候，我們就不會那麼輕鬆了。一旦生命的陽光在你眼前消失，陰影便會永駐你的心頭;而讓心靈充滿陽光，陰影就會被你踩在腳下。
“只有一點微弱的燈光，就是那一點彷彿隨時都會被黑暗撲滅的燈光也可以鼓舞我多走一段長長的路”——這是巴金在述說。他當時所處的是怎樣的年代喲!滄海橫流，風雨如晦……人們難免望不見前程，看不到希望，這時我們需要自己點亮一盞燈。它的微光固然不能照徹黑暗，可是也會給寒夜裡一些不眠的人帶來一點勇氣、一點溫暖。正是這一盞希望之燈，引領著巴金和無數的人走過了那個陰暗的年代。
“我將再次去迎接那初升的旭日”——這是海倫·凱勒的渴望。與陽光失之交臂的她，無法目睹絢爛的旭日，無法凝視友人陌生又熟悉的臉龐，無法欣賞由黑夜變成白天的奇觀……然而，陰影下的生活泯滅不了她對光明的渴望與追求。她用心靈的眼睛尋覓陽光的蹤跡，用心靈的觸角描摹陽光的繽紛，於是，她成了世界上最“陽光”的女人，為萬眾所矚目、所景仰。
或許我們比巴金幸運，或許我們比海倫健全，但人生不如意事常十有八九，陰影也常常會不期而遇，也許只是一次考試的失利，也許只是一場與同伴的口角，也許只是與父母的一個小小的摩擦，我們的心空頓時烏雲密佈，暴風驟雨即將降臨。其實，只要在奮鬥，希望之光就會在前方招手;只要在生活，友情和親情之光就會與我們長久相伴。
因此，讓心靈充滿陽光，把陰影踩在前行的步履之下，這才是我們應取的人生姿態。。
在生活中，許多同學常常抱怨讓自己高興的事越來越少：有的人因為父母沒有滿足自己的一個小小的要求就和父母慪氣，有的人因為朋友的一句無心的話就心懷怨恨，還有的人因為同桌不小心碰壞了自己正寫著的作業而耿耿於懷，更有一些同學因為一次考試的偶爾失敗而悲傷不已。整天生活在這樣的心境中，自己不快樂，身邊的人也不快樂。其實，生活就象一面鏡子，你笑他也笑，你哭他也哭。一個人如果心靈充滿陽光，那麼在他眼中看到的就是燦爛的陽光與快樂的人生，反之，即使快樂就在你的身邊也會視而不見。
有這樣一個流傳很久的故事：曾有一位失明的音樂家一生創作了很多動聽的音樂，特別是作為希望和溫暖象徵的陽光在他的作品中反反覆覆地出現。他音樂中所描繪的陽光不僅明豔照人，而且充滿了柔情，非常富有藝術感染力。他的朋友感到很奇怪，問他：“你一生從未見過陽光，為什麼能把陽光形容的這麼真切純美?”盲人音樂家笑著回答：“我雖然看不到大自然的陽光，但我每天能感受到心靈的陽光。這種心靈的陽光使我時刻覺得自己生活在這個世界是一件非常幸福的事情。”的確，大自然的陽光總能給人以溫暖，沐浴在陽光下的人總能感覺到舒適與祥和。我想，如果心靈的窗戶有一道光線透進情感的屋子，並讓你的心情舒暢起來，那麼這道光線就是心靈的陽光了。
心靈的陽光，其實就是陽光心態。一個人來到這個世界，在成長的過程中就不可避免地遇到這樣那樣的問題和困難，喜怒哀樂，有順境也有逆境，我們當然希望更多的經歷喜和樂，但當遇到怒和哀的時候，我們也應該以一種平常心去積極面對。
陽光心態，讓我們知足常樂。知足常樂是讓我們在利益和慾望上面心情平淡些，在學習和工作上面踏實些，在日常生活上面熱情些;感謝別人對自己的幫助和饋贈設身處地的為他人著想，認真對待別人和自己，珍視自身價值而抱有感激一切的心，去享受滿足和快樂。學會取捨，學會感恩，欲求不達的痛苦和迷茫就會少些，心靈的陽光就會顯得柔和真實些。
陽光心態，讓我們以積極的態度來面對生活中的種種磨鍊。成與敗，輸與贏，失與得，它們之間原本並沒有什麼明顯的界線，它們只是事物的兩種不同的結果而已。想想慘遭屈辱的太史公尚能以積極心態，對生活中的黑暗一笑置之，面對人生的奇恥大辱，用堅毅的筆書寫心中的歷史，歷經二十多年，足跡遍及大江南北終於完成令後世驚歎的不朽之作《史記》。更何況遠比太史公幸福的我們!只要心靈的陽光是燦爛的，生命的音符就一定是最精彩的。
如果我們每個人的心中永遠有一顆明亮的太陽，每個人都能擁有一顆陽光般的心，都能用陽光的心態看世界，那麼我們就能沐浴在明媚的陽光下，生命就能折射出燦爛的光輝!讓陽光走進每一個人，讓我們的心靈充滿更多的陽光!
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
陰雨綿綿，寒風泠泠這樣的天氣已持續不少日子。天，連日不開;地，潮溼汙穢;空氣，瀰漫著一股黴味兒;教室外的小樹，被雨水打得耷拉著葉子，提不起精神。
那日早晨，同學們在教室中刷刷地抄著筆記，一縷陽光射入窗戶，照在我的身上。我放下筆，用手玩弄著這久違的溫暖，目光也隨之移向教室外。凝眸於教室外的小樹，陽光從樹尖直瀉而下。每一片葉子都被照得晶瑩剔透，每一片葉子都恢復了勃勃生機和向上的動力。和煦的微風拂過，葉子的靈動和飄逸展現得淋漓盡致，彷彿在招呼著這山川原野的生靈來共同沐浴這天賜的陽光。清明前後，同學們掛在樹枝上的黃絲帶在陽光的溫暖下熠熠生輝，在微風下襬動著嫵媚的身子，分外妖嬈……
“嘰嘰”“啾啾”幾隻小鳥飛入我的視野，這些可愛的小精靈停止在小樹的枝丫上。或仰天諮嗟，讚歎這美好的陽光;或拍打著自己如金扇子般的翅膀，“嚶其鳴矣，求其友聲”不正是此情此景最完美的寫照嗎?
一曲悠揚的《神祕花園》告訴我下課了。我迫不及待地走出課室，享受這陽光的旖旎。我輕輕閉上雙眼，仰面迎接陽光。陽光的普照，讓我的心情更加舒暢，讓我渾身充滿動力，走向更美好的未來。
僅記關於陽光的一些美好。
自從看了李安導演的《少年派的奇幻漂流》後，我總會情不自禁的產生一種置身於電影裡出現的海面上。然而那片海上已經沒有了派的身影，只剩我一人獨自漂浮著。除了被這茫然無邊的大海所困擾，每到了黑夜還被那漫無邊際的黑夜所折磨。
大海上的夜很黑也很靜，單單是那份靜就足以讓你毛骨悚然。我在這無邊的黑暗中前行著，漸漸的卻得到了燈光的指引。有了這些燈光，我的心裡變少了茫然無措帶來的恐懼，也不用在那般擔心會沉入海底。
造物主在創造這個世界的時候，本來就把光和影這兩樣東西同時交給了人類。所以，當你徘徊在寒冷的隆冬時，你才可以期盼陽光的溫暖;當你佇立在炎炎的夏日下，你才可以懷念陰影的沁涼。黎明的第一縷陽光總會特別美麗，因為有了黑夜的陪襯;星光下的夜格外迷人，因為有了星光的點綴。可以說，朱自清筆下的荷塘倒映出的正是一幅現實世界的圖景：“光與影有著和諧的旋律，彷彿梵婀玲上奏著的名曲。”但是，當這種光與影的遊戲在心靈世界演繹的時候，我們就不會那麼輕鬆了。一旦生命的陽光在你眼前消失，陰影便會永駐你的心頭;而讓心靈充滿陽光，陰影就會被你踩在腳下。
“只有一點微弱的燈光，就是那一點彷彿隨時都會被黑暗撲滅的燈光也可以鼓舞我多走一段長長的路”——這是巴金在述說。他當時所處的是怎樣的年代喲!滄海橫流，風雨如晦……人們難免望不見前程，看不到希望，這時我們需要自己點亮一盞燈。它的微光固然不能照徹黑暗，可是也會給寒夜裡一些不眠的人帶來一點勇氣、一點溫暖。正是這一盞希望之燈，引領著巴金和無數的人走過了那個陰暗的年代。
“我將再次去迎接那初升的旭日”——這是海倫·凱勒的渴望。與陽光失之交臂的她，無法目睹絢爛的旭日，無法凝視友人陌生又熟悉的臉龐，無法欣賞由黑夜變成白天的奇觀……然而，陰影下的生活泯滅不了她對光明的渴望與追求。她用心靈的眼睛尋覓陽光的蹤跡，用心靈的觸角描摹陽光的繽紛，於是，她成了世界上最“陽光”的女人，為萬眾所矚目、所景仰。
或許我們比巴金幸運，或許我們比海倫健全，但人生不如意事常十有八九，陰影也常常會不期而遇，也許只是一次考試的失利，也許只是一場與同伴的口角，也許只是與父母的一個小小的摩擦，我們的心空頓時烏雲密佈，暴風驟雨即將降臨。其實，只要在奮鬥，希望之光就會在前方招手;只要在生活，友情和親情之光就會與我們長久相伴。
因此，讓心靈充滿陽光，把陰影踩在前行的步履之下，這才是我們應取的人生姿態.。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
陽光，生活中無處不在的事物。金色的，暖暖的，甜甜的，帶著無數的正能量。它能照亮世界每一個黑暗的角落，能驅散覆蓋心靈的烏雲，能給予被困的人們生命的希望與曙光。
清晨，睡夢中的我被“啾啾”的鳥鳴聲吵醒。拉開窗簾，一縷縷金色的陽光瞬間把我包圍。我愜意地伸了一下懶腰，意識漸漸清晰。喔，陽光就在身邊。
洗漱完畢，我揹著書包一蹦一跳地下了樓，一臉陽光地走向學校。同學曉曉跑過來，拍了我一下。我回過頭，跟她笑了笑。“哎，你看校訊通了嗎?”曉曉一臉憂愁地問我。“沒有，怎麼了?”我一頭霧水地問她。“昨天校訊通發了一條資訊，通知下週要進行小四門的知識考查，考過要排名呢!”聽她一說，我燦爛的臉忽然“變天”了，心裡如那被遮的陽光一般，有種透不了氣的感覺。自從上次小四門我考了八百多名之後，我對小四門是見著了就要跑。
我對自己說，我要努力，小四門怎麼會難倒我這個天才呢?那隻不過是遮住太陽的片刻烏雲罷了。
於是，我給自己制訂了一系列的學習計劃，力爭在下週的考查中取得好的成績。每天清晨，我在鳥兒的“啾啾”聲中，讀著歷史上的秦始皇的暴政;每次下課，我在同學們嘈雜的嬉鬧聲中，走進奇妙的生物世界;每天放學的路上，我坐在爸爸電動自行車後座上，腦海裡回放著滄海桑田的變化;每天睡覺前，我攤開政治課本，坐在被窩裡溫習“眾人划槳開大船”的道理……
就這樣，我在反覆播放小四門知識要點內容的復讀機聲中，起床，睡覺……不知不覺就到了抽考的那天。
考場上，我一刻也不鬆懈的答卷。嗯，這道生物選擇題，不是我昨天在資料上覆習到的嗎?這道政治簡答題不是星期三晚上，我所背誦的嗎?那道歷史題不是前天下課時所記的要點嗎?還有幾道地理題不是與我練習的一樣嗎……
我的心倏地輕鬆了，就好像那窗外的藍天與明亮的陽光。
發榜了!我和曉曉緊張地在名次表上尋找自己的名字。不出30秒，“陳未”便赫然呈現在我的眼前。哇!我考了二十六名!我開心地與曉曉抱在一起，流下了激動的淚水!也許你會問曉曉之前不是“憂愁”的嗎?告訴你吧，受我的影響，曉曉在那一週內也發奮複習，這次，她考了三十多名。
我抬頭望了望天空。天空依舊是那樣的湛藍，白雲依舊是那樣的潔白，那陽光似乎更加溫暖，更加明亮了。它射出來的光束穿透了我心中的烏雲。
原來，陽光就在身邊。
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