這裡是五彩的樂園
這裡是苗壯的土地，
這裡是媽媽的希望，
這裡是娃娃的搖籃。
在這裡誰擁有大禹的志向、堯舜的心?
在這裡誰擁有萬能的智慧、慈母的愛?
告訴我，你那一抹清淚為誰流淌?
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放?
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的靈光，
用太陽般光亮的音容，
用飽含著澆灌的心血，
用清風拂過那深情的淚珠，
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，
為花兒開放，為鳥兒飛翔，
是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師
在這裡，在這裡放飛著愛的夢。
我們沒有寬闊的臂膀，
但我們擁有博大無私的愛，
在這裡我們詮釋著愛
延續著愛
拉起了一次次滑落的拉鍊，
擦拭了一滴滴哭泣的淚水，
繫好了一條條掉落的鞋帶，
安撫了一顆顆因陌生而脆弱的心靈。
一條條圍巾圍好了，
一頂頂帽子帶好了，
一條條褲子穿好了，
一個個小屁股也擦乾淨了。
偶爾，我們也能聽到一聲稚氣的“謝謝”
更多的是我們看到了滿足的笑臉，甜甜地笑容。
這就是我們最大的安慰，最大的滿足。
驀然回首，
驚奇
感動
瞧!雙眼含滿淚水，臉上卻掛著微笑，因為有小夥伴的擦拭;
腳步如此的輕盈矯健，因為有小手為你係鞋帶。
手無縛雞之力
卻能攙扶起摔倒的小夥伴;
剛呀呀學語
卻能安慰小夥伴：
“要堅強，要勇敢
老師最喜歡堅強、勇敢的小朋友”
愛是微笑
微笑能贏得信賴，
微笑能傳遞友好，
微笑能拉近心的距離，
微笑能給予支援、鼓勵
微笑能帶給自信。
我們從不吝嗇我們的微笑，
因為孩子們需要。
愛是關注，
關注每一次的進步，
關注每個孩子的閃光點，
關注每一次的情緒波動，
關注每個孩子的身心健康。
有這樣一位小女孩，
因媽媽去世，她臉上無光，口中無語， 思想彙報，黨課心呆滯的目光總是望著遠方，
是那樣的神情不定。
老師走過去抱起孩子，輕輕地問一聲：“能告訴我想什麼嗎?”
“老師，我在想媽媽，媽媽為什麼丟下我去遠方呢?”
淚珠一串串從孩子的眼底流下。
老師抱緊孩子，大聲告訴她：
“誰說你沒有媽媽，我就是你的媽媽呀!”
“讓我當你媽媽好嗎?”
女孩露出了潔白的牙齒，而我們心痛了，
從此，老師的稱謂變成了“老師媽媽”
老師又分出去一份母愛。
愛是尊重
尊重孩子們獨立的人格，
尊重孩子們差異的個性，
尊重孩子們選擇的權利，
尊重孩子們探索的慾望，
尊重，讓他們敢於嘗試，不盲目跟從;
尊重，活躍思維，不斷創新，做好自己;
尊重，讓他們飛得更高，更遠。
愛是理解和寬容
理解，家長們的愛子心切，
理解，家長們的殷切希望，
寬容，“小搗蛋”的惡作劇，
寬容，孩子身上的錯誤和缺點。
理解和寬容讓我們做到了：
以博大的胸懷包容幼兒，
以平等的心態對待幼兒，
以溫和的語言引導幼兒，
以親切的態度理解幼兒，
以鼓勵代替責備，
以關懷代替處罰，
用心靈贏得心靈。
啊!又是一年過去了，
新的一年即將開始。
時間過得很快，
歡樂的時光好像在昨天，
晃晃忽忽的，一下子就過去了。
新的一年，
又是一個充滿歡聲笑語的新年，
也許，元旦是春天，
春姑娘聞風而動，
帶來一場綿綿細雨迎接新年，
也許，元旦是冬天，
冬姑娘蠢蠢欲動，
下一場銀白色的大雪，
為新年添上一幅美麗的圖畫。
新的一年有許多新的希望，
我們正在為上國小做充分的準備，
決定期末考試一鳴驚人。
讓我們為新的一年打好基礎吧!
大家好!我是大三班小朋友顏禕宸，今日我國旗下講話的題目是《我會保護自我》。
小朋友們，我們玩具丟了還能夠再買，花兒謝了還會再開，而我們的生命卻不能彩排，我們應當學會保護好自我。當今的我們都是獨生子女，由於長輩的包辦代替，自我防護意識不強，解決問題的本事較差。那麼，我們要如何提高安全意識，讓安全紮根在心中呢
首先，不要輕信陌生人，不跟陌生人走，更不能讓陌生人碰自我的身體;
其次，明白玩火、玩電、玩水的危害，防止意外發生;
三、火災時，不要慌，切記用溼毛巾捂住鼻嘴逃生
四、不獨自一人乘坐電梯、不燃放煙花爆竹，不隨身攜帶銳利器具;
五、牢記特殊電話號碼，遇到緊急情景，要冷靜，撥打緊急電話求救
六、明白冷暖，懂得加衣脫衣的常識;
當然，安全包含的資料是十分廣泛的，僅僅做到以上那些是不夠的，還需要認真聽取教師的教育;需要我們大家的配合與支援，需要社會的關心與關愛，
讓我們——祖國未來的花朵開得更加嬌豔!
多謝大家!
大家好!今天,是我第二次站在這個演講臺上,以一名幼兒教師的身份站在這裡。我突然想到了一個問題:“一個好老師意味著什麼?”答案是:“熱愛孩子,相信孩子,關心孩子,瞭解孩子,時刻不忘自己也曾是孩子!”
回想剛剛結束的這學期:我始終如一的以一個主人翁的精神去關心幼兒園,熱愛幼兒園,熱愛這些孩子,為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論知識,學習新《綱要》,瞭解新觀念,新思想,新資訊,時時保持一種積極的工作態度。一如既往的關心孩子的冷暖,培養他們具有良好的行為習慣和獨立生活的能力。教他們遊戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計算。每當這時我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛的情感,反覆講解,手把手的教,讓每一個幼兒都得到練習的機會,獲得進步。每一個晨間,我都熱情的接待幼兒和家長,經常與家長交流,徵求家長的意見,一學期下來,家長都非常滿意我們的工作,孩子們在一次次的家長開放日中的表現,在六一兒童節這個特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快,外出學習,他們會想我,天天盼著我回來,會為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心裡悄悄的問自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距。”工作中,我能很快接受任務,並能按部就班的去完成任務,做事情也積極認真,從表面上看,感覺不錯。實際上,在我的工作中缺少:動腦、創新、方法等,在一個個教育活動的引導中,我缺乏的是耐心,而且沒有做到真正面向全體,完全相信孩子,瞭解孩子,所以我說我與好老師還有差距。
好老師會受眾人的歡迎,好老師會帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認可的好老師,孩子認可的好老師。外出學習十幾天,才讓我真正領會到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛著份事業,熱愛這些孩子。有了這份愛心就要提高自身素質了,善於學習,勤專一門,創出自己的特長,鍛鍊自身的膽量,增強自信。作為一名幼兒教師,面對的是一群孩子,和孩子說的機會很多,這就要求我們有很強的語言藝術,語言技巧,這點做到家了就相當於給自己減負了,你會很輕鬆的引領孩子健康成長。在我們引領孩子的過程中,我們要做到尊重每一個孩子,面向全體的同時不忘注重個別,時刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會徵求他們的意見。即便他們做錯事情也要理解他們,因為他們還是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什麼是錯,什麼是對……好老師做的事還很多很多……
有一句話說的好:“是金子不管放到哪都會發亮。”。因此,不管是那種班級聘上我,我都會以一個好老師的標準去展開自己新的舞臺!
當你把愛灑向綠地,一個個“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地,一片片風光撲進人們眼裡,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩。是啊,就像愛碧水藍天的清澈,就像愛陽光雨露的靈動,我深深地愛著我的生命,我的夢想——幼兒教師,只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鑽石般的童真。如今,我已當上了一名幼兒教師,我說:“挺好的”。
您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個幼兒園教師的真實風采。無須為粉雕玉琢大費光陰,也不必為禮節客套而熬費苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。走也好,跑也好,來個踴躍也無防。三毛說得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閒”。這樣,我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥兒一樣輕盈,像魚兒一樣歡快。人們常說:
“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己。”
“教師是春蠶,春蠶到死絲方盡。”
“教師是鋪路石,讓學生從自己的身上踩過。”
而我想說:
“教師是燃燒自我後的幸福的眼淚。”
“教師是孩子破繭而出後的燦爛的陽光。”
“教師是花兒微笑下的一片綠蔭。”
大家好!
我是大四班的陸志遠。今日由我來進行國旗下講話。首先，請大家猜個謎語："小樹幹，五個杈，不長葉，不開花;會洗臉，會刷牙;會穿衣，會吃飯;要問誰的本領大，世界第一就屬它!"小朋友們，你猜對了嗎謎底就是我們人人都有的一雙手。今日，我演講的題目就是《我有一雙勤勞的手》。
我有一雙勤勞的手，別看它又細又小，它會做的事可多了!不信，那就趕快跟我一齊來看看吧!
在家裡，我有一雙勤勞的手--每一天我回到家，就把鞋櫃上的鞋擺得整整齊齊。吃飯前，我又幫全家放好了筷子和湯勺。媽媽收衣服了，我趕緊當起了小助手：取夾子、疊衣服、放襪子，忙得不亦樂乎!週末時，我又和爸爸一齊大掃除……爸爸媽媽誇我是個愛勞動的好孩子。
在學校裡，我也有一雙勤勞的手--幫小朋友們分牛奶、分碗筷、收本子。不亂扔果皮和紙屑，看到垃圾撿起來立刻投進了垃圾桶……教師說我是個得力的小助手。
我用這雙勤勞的手，學會了自我的事情自我做，學會了他人的事情幫著做。小朋友們，讓我們從此刻就開始行動起來，人人練就一雙勤勞的雙手，使我們的生活變得越來越充實，越來越歡樂吧!
一年一度的教師節即將來臨，然而今年的教師節與往年的截然不同。不僅僅因為女兒上了國小，對教師節有了新的感悟，還因為上班這麼多年，第一次獲得了市委、市政府頒發的優秀教師證書。
昨天上午，匆忙中準備好了會議需要的材料，中午匆匆去女兒的學校偷視她的午休情況，當然不忘去看望了教女兒的班主任老師。到了班級，有十多個孩子坐在座位上，女兒不在。到操場上，滿耳的吵鬧聲，滿眼的孩子，因為多，遠遠的看，分不出大小高矮胖瘦，花花綠綠的衣裳，像滿滿的運動的音符。站在樓前，看了半天，終天看到女兒坐在水泥的領操臺上，和一個穿著粉色外衣的女孩不停地說著什麼，小嘴巴一張一合，小腿不停地晃啊晃，一副悠閒自在的樣子。站了很久，女兒也沒往這邊看。倒是同事的女兒，看到我，驚喜地和我打招呼。看看女兒沒有下來的意思，我走過去，把她抱下來，告訴她不要坐在水泥臺上，拿出包裡她愛吃的糖。女兒看到我，很意外地問：媽媽，你怎麼來了?似乎我的探視，她並沒什麼驚喜，然後很大方地把糖分給了周圍的小朋友，看來，我的來與不來對她沒什麼影響。
想想就在去年，我們還享受學前的時光，可以晚去，可以早走，我若休息，孩子可以不上幼兒園。今年已經全然不同了，早上必須早早地起床，然後揹著大大的書包，沐浴著九月初升的太陽，迎著微涼的清風去上學。老師也已不再是看孩子的阿姨，雖然話語依然親切，但是，想到她們要教女兒六年，就肅然起敬。孩子和這些老師在一起的時間要比和父母的時間長，她們的言行舉止品行，將直接影響孩子的一生。為了孩子，也要和老師保持良好的溝通和感情。以前，聽說誰誰教師節給老師送禮，一邊送了還一邊背後說老師的壞話，很是反感，覺得是他們玷汙了這個神聖的節日，可自從孩子入學，我就想著找機會和老師表達一下敬意，教師節確實是一個不錯的機會。既然是自願表達的，又何必說老師的壞話呢，其實，家長的心理都是一樣的，目的是想讓老師對自己孩子好一些，特殊照顧一下，然而，班級裡那麼多學生，這願望也只能是一廂情願了。既然如此，為什麼還要去看望老師呢，想來還是希望老師能對自己的孩子多關照一些。雖然明知道關鍵在自己孩子的表現，然而當家長的，哪有不重視老師的呢。看望老師，看的是感情，和功利無關。
今天，學校發給我一個大大的優秀教師證書。看著紅紅的證書，很是開心，這也算是對自己從教這些年來努力工作的見證吧。自九七年上班以來，一直努力工作，不僅僅因為熱愛，更因為責任使然。有時為了把工作做好，常常熬夜到很晚。其實也沒人要求自己這樣做，把工作儘量做好也只是為了讓自己心安。雖然捱了不少累，聽了不少風涼話，但也得到了很多鍛鍊，增長了見識，開闊了心胸，砥礪了意志。這幾年，孩子的出生，成長，佔用了自己更多的時間，曾經有過一段不適應，怕落後，怕一生就這樣荒蕪成柴米油鹽。孩子小的那段時間，經常地失眠，不知自己除了照顧孩子還能做點什麼。好在孩子二週歲就上了幼兒園，上了幼兒園的孩子愛看書，這些年，光陰就在和孩子一本一本地看書中一晃而過。如今，女兒已經上了國小，中午在學校用餐，放學去課後班。有了她的集體，有了她自己的生活。每天接她回家，一路上小嘴總是不停地說著學校裡的新鮮事。而我，也終於熬過了艱難的歲月，每當夜深人靜無聲的月光灑進清亮的家時，看著睡熟的女兒的臉，看著靜默中泛著月光的家，心底裡就柔軟起來。我的人生，終於守得雲開見日出，終於成熟起來，心不再浮躁，不再計較得失，不再意氣用事。女兒，她又將會有一個怎樣的人生?我的成長曆程，或許可以成為女兒的財富，指引她走好每一步。
作為教師，自己或許不是最優秀的，但這些年，確實是認真地做著自己能做的每件事。可能不是每件事都做得盡善盡美，但是盡了心，不如意的地方，只是因為能力有限。這個暑假，我依然是沒有休息。編了兩本書，說是編，其實就是校對，校對得自己都快背下來了。雖然不需要太高的水平，但是那份擔驚受怕，真比自己懷胎十月都難熬。其實就是怕出錯，文字的東西，印出來就是給大家看的，萬一出了一點紕漏，即使別人不說，自己也過意不去。
知道自己需要修煉的還很多，不管是工作上的還是家庭方面的，不論是個人修養還是待人處事，人生就是一個逐漸完善的過程，人生也是一個傳承的過程，不僅是為自己，更是為責任，都應該朝著自己理想的人生前行。
尊敬的各位領導、老師：
大家好!今天我演講的題目是《讓愛閃耀在幼教崗位上》。習推出了社會主義核心價值觀24個字，它是燈塔，是標尺，引領並規範著每個公民的一言一行。愛國、敬業、誠信、友善，是每一箇中國公民都應該樹立、追求和應該遵守的根本道德準則。作為一名幼兒教師，我要牢記全心全意為人民服務的宗旨，把自己的本職工作做好，做一個愛崗敬業、深受孩子們喜歡的幼兒教師。
剛走出校門的我，帶著五彩斑斕的夢，走進機關幼兒園童話城堡。看著孩子們一雙雙天真無邪的眼睛，很快的，我便全身心地融入到孩子們中間。朋友們紛紛叫我“孩子王”，有人說：“孩子王”沒出息，也有人說：“幼兒教師是高階保姆”。這一些議論讓我曾經有過猶豫和傍徨，但是經過多次的學習《社會主義核心價值觀》，和身邊資深教師們對我的鼓勵與關懷，讓我深深理解了愛崗敬業的意義，堅定了自己的信念。
一年又一年，歲月帶走了當初的稚嫩與嬌弱，留下的是成長後的自信與成熟。隨著年齡的增長，教育經驗的豐富，以及在園領導帶領下一次次的業務學習和師德培訓，使我認識到這些是遠遠不夠的，要有正確的教育理念、豐富的育兒經驗、不泯的童心和眷眷的愛意。
每天我的腳步匆匆，每當孩子們入園的時候，我總是第一個到來，微笑迎接每一個孩子;每當孩子們上課的時候，我總是諄諄教導，耐心啟發孩子;每當孩子們吃飯的時候，我總是不辭勞苦，悉心照料孩子;每當孩子們午休的時候，我總是久坐床前，細心看護孩子;每當孩子們活動的時候，我總是率先示範，用心鼓勵孩子;每當孩子們感到困惑的時候，我總是不厭其煩，全心幫助孩子;每當孩子們遇到挫折的時候，我總是激發潛能，誠心面對孩子;每當孩子們做錯事情的時候，我總是賞罰分明，精心教育孩子;每當孩子們取得成績的時候，我總是不吝讚美，真心表揚孩子;每當孩子們回家的時候，我總是最後一個離開，不捨送走孩子。
幼兒教師這職業的確很平凡，在平凡的幼教工作中，我收穫了專業的幼教理念，收穫了純真的開心笑臉，收穫了親切的溫暖關懷。親愛的姐妹們，讓我們攜起手來，在機關幼兒園撒播每一粒愛的種子，讓愛的光輝閃耀在平凡的幼教崗位上，做一個愛崗敬業的幼兒教師。
我的演講完了，謝謝大家!
心中總有一幅圖畫，畫的是老師與孩子們玩老鷹捉小雞的遊戲。老師是雞媽媽，她張開雙臂攬住老鷹，保護身後那群可愛的寶寶。老師的臉上是開心的，孩子的臉上則是幸福的。一直以來，我希望自己就是那樣的老師。帶著愛，與孩子一起快樂的作遊戲。朝著這個目標努力的同時，我也一直在琢磨：這份愛一股腦該是怎樣的？又該如何讓孩子感受到呢？隨著時間的推移，我越來越覺得這份愛應該是尊重、理解和責任的綜合體。
愛就是尊重
尊重，對孩子來說太需要了。他們需要老師關注他，欣賞他，鼓勵他。老師對孩子的一個不經意的微笑，都能令他們興奮不已，開心酗酒。尤其是對一個能力弱的孩子而言，他們在生活中無法表現得非常出色，無法贏得同伴的讚賞聲，因而得到老師上市的機會也就屈指可數。他們習慣了老師批評，習慣了別同伴忽視，理所當然的也就習慣了把自己定格為“不好”的幼兒。這些孩子應為得不到他人的尊重，幸福兩字從何談起？
愛就是理解
理解孩子需要建立在對孩子自習慣擦的基礎上。只有熟悉孩子的脾氣，認識到孩子間存在的個別差異，才能因材施教，對孩子的愛才能落到實處。如果我們無視孩子的發展水平，一味追求自己心中的教育效果，那麼註定了能力弱的孩子將體驗到更多的失敗，擁有更多的失落感。
愛就是責任
責任是更高層次的愛。無論孩子是俊是醜，智商是高時低，表現是好是壞，身體是健全還是殘疾，我們都要愛他，都要對他們負責。我們要把教育的視線延伸到課外，把愛滲透在孩子的日常生活中，關注每個孩子好的或是壞的表現。當孩子在活動中有不佳的表現時，老師要善於“小題大做”。
因為“小題大做”正是老師對孩子關心的作法，也正好凡一股腦了老師這份負責的愛。老師的愛，真的很神奇，不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛可以讓一個自卑的孩子成為充滿自信的孩子；使表現不佳的孩子重新表現自己。然而，愛又是被動的感覺，不易老師自己的感覺為標準，要看孩子是否感覺到了老師的愛。
這也就註定了這種愛必須是穩定的，像太陽一樣永恆；必須是及時的，當孩子需要時要馬上給予；這種愛是行動的，不僅僅是口頭上的，更需要用實際行動去體現。只有這樣，孩子才會感受到老師那份深深的愛，孩子才會更好的回報這份愛。
尊敬的：
“師者，所以傳到授業解惑者也”。轉眼間，我走進幼兒園工作已經快兩年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收穫。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裡如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正雖令不從。
一切師德要求都是基於教師人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。
我個人感覺，良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。選擇了幼兒教育事業，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而願意學習，不斷進齲
2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進齲作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開闢新的教法。
3、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於說教。師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!我願我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我願我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!讓幼教讚美我的生命!
謝謝大家!
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好!我演講的題目是《讓愛的聲音傳遞下去!》。
“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;小時侯我以為你很神氣，喊上一聲就能驚天動地——長大後，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳的歌已經傳唱了十幾年，小時侯聽到它，我覺得很美;現在聽到它，我覺得很真實!——的確，“教育是事業，事業的意義在於奉獻;教育是科學，科學的意義在於發展。”正是有無數平凡的教師甘為人梯，才將文明的火炬一代一代傳承下去。
“有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛播撒希望……”這首詩是一位姓孫的班主任送給她的學生的，六年來，學生一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見到了她親切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她帶的班剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤，醫生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重;她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路;她知道，要站好最後一班崗……假期過去了，開學時，大家驚喜的發現，孫老師又回來了!儘管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，儘管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松;又屹立在講臺前。“起立!”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶裡打轉;頓時，教室裡響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷!
聽著這個沉甸甸的故事，我走完了自己的學生時代，走進了生命中最燦爛的時刻——我也站上了三尺講臺。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少箇中午，當人們午休的時候，我在教室裡和學生談心;多少個晚上，當人們被精彩的電視節目吸引的時候，我還在燈下認真地備課，批改作業。為什麼?因為我始終相信：每個孩子的心靈都是一顆純淨的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為這個，我雖累，但樂在其中。
曾幾何時，我也有過和魏巍筆下的老師一樣的經歷——手高高舉起，卻輕輕地落下。可是心境卻不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會靈驗，我怕我的批評，會讓孩子學會譴責;我怕我的諷刺，會讓孩子學會害羞;我怕我不小心給他們的恥辱，會讓孩子承受負罪感。我希望孩子們能在我的鼓勵中學會自信;在我的表揚中學會感激;在我的認可中學會自愛。我希望用我真摯的愛喚起孩子心靈深處愛的聲音!
去年5.12大地震後，我為二年級學生講授地震中逃生的知識，當我講到“地震發生時一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時，突然有個孩子站起來：“老師，我們跑了，你怎麼辦?!”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴，許多孩子的眼中閃起了淚花。我連忙解釋：“只要你們聽指揮，順利撤離後，老師也會撤離的!”“可是，如果來不急了，您會死的!”“那樣我們就沒有生命老師了!”“我們不要老師死!老師您先跑!”說話間，幾個孩子已經淚如泉湧——那一刻，我的心中升騰起從沒有過的莊嚴感和悲壯感：“為了你們這樣懂事的孩子，老師死了也值得!”兩行熱淚奪眶而出……面對孩子們的心——有情有愛的心!我有什麼理由不付出一切?我繼續講下去，聲音伴著淚水在教室裡顫抖，孩子們的淚水浸泡著我的聲音……
這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞!
更加令我難忘的是：下課了，有個孩子拉住我：“老師，長大後，我也當老師;也讓學生先跑!”說著，天真的笑顏上又掛起了淚花……
“《這不是一顆流星》”!孩子的心是白紙，你描繪美麗她就記載美麗;是清水，你投射陽光她就反射光芒;是迴音壁，你傾注愛，她就傳播愛!
愛，是一種聲音，你真誠，它就美妙——聽一聽，它就在張豔華老師動人的歌聲裡;
愛，是一種動作，你用心它就栩栩如生——看一看，它就在張玉娟老師的一笑一顰中;
愛，是一種感覺，你抓住它就難忘——摸一摸，它就在於金成老師為學生擠釘血的髒手上;
愛，是一種語言，你傾聽它就溫暖——想一想，它就在李玉蘭和胡秀梅老師的循循善誘裡;
愛，是一種精神，你執著它就堅強——比一比，它就在劉秀芳老師帶病工作的日日夜夜裡……
身邊的同事們就是這樣無時無刻不在感動著我;周圍的孩子也是無時無刻不在提醒著我：教育是愛的事業!
我喜歡走在路上，聽學生遠遠地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為幼小的音符譜曲，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……
大病初癒，重返校園，我收到了一盒塵封的卡片，上面寫滿了祝福，那是去年教師節孩子們親手做的。看著那精美的設計和稚嫩的筆觸，我沉浸在幸福裡，久久不能自拔……這一刻，我不再羨慕建築師，因為再出色的建築師也永遠不能從他的作品裡得到愛的迴音。
我為什麼要做教師?我無數次地問自己：
是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批改我們不認真的作文!是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國!是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什麼甘願寂寞;是因為我理解了我的老師為什麼孜孜執著。是因為我深深懂得愛是老師最美麗的語言啊。
捧著一顆真誠的心播撒愛的陽光，我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，將愛的聲音傳遞下去……
聽，我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動人……”
春風又送來了那熟悉的旋律：“……長大後，我就成了你……”
尊敬的各位老師：
上午好!
首先我很榮幸能夠代表新老師在此演講!x年6月我走出了大學校門，告別了我的學生時代。x年8月，我正式踏進陶園的校門，開始我的教師生涯。記得初入陶園實習的那天，當第一次見到了整潔美麗的校園，第一次碰到友好微笑的老師，第一次聆聽活潑稚嫩的笑聲，我便深深喜歡上了這所行知幼兒園。在短暫的實習期間，通過聽課，上課，讓我學習到了很多帶班和課堂組織的經驗，通過參加各種教研活動，讓我有幸目睹了優秀教師們的風采，這些都已成為了我教師生涯中一筆寶貴的財富，所以我很慶幸幼兒園給了我這個學習的機會。
告別了炎熱的盛夏，迎來了豐收的金秋，也迎來了新的開始。新的學期，新的起點，作為一名普通的新教師，雖然我們年輕，擁有朝氣，活力和熱情，但是畢竟還是稚嫩的，缺乏教學經驗，特別是在班級管理、課堂教學，家長交流等方面存在很多疑惑和困難，和在座的任何一位老師相比我們都有太多需要成長的地方。京劇大師梅蘭芳說過：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學也如此，你們每一位都是我的前輩，是我們的榜樣，我們要學習你們科學管理、優秀教學的方式方法，學習你們身先士卒、率先垂範的優秀品質，學習你們愛崗敬業、無私奉獻的崇高精神，我也懇切地希望各位教師能在我們新老師今後的教育之路上指點迷津，多提出批評性的指導和建議。我們也必將在實際工作中切實領會你們的教誨，專心教學，認真管理，全力做好自己的本職工作。
人們常說，教師是紅燭，是園丁，是人類靈魂的工程師，當我懷著既激動又緊張的心情第一次走進行知的教室，看著一張張純真的笑臉，我頓時發覺，原來我已成為了這光榮的一員。第一次站在這裡講臺上，我更真切的感受到“教師”這兩個字的神聖、崇高和責任重大。在如今的起點上，我想我已經充分做好了起跑的準備。“人間春色本無價，筆底耕耘總有情”，我相信只要從內心深處充滿對教育事業的無限忠誠，就會點燃一支火把，照亮一片“桃林”，我也堅信只要勤學多問，以誠心，細心和耐心的態度，用勤學、勤問、勤看的方法來對待今後的每一天，就能夠彌足自身的不足，早日成為一名優秀的幼兒教師。
教育是一份良心活，我願意一步一個腳印努力工作，不斷進取、把自己的愛心奉獻給幼兒，真誠的為每一個幼兒的成長和發展服務，和每位老師一起在行知的舞臺上奮鬥，努力實現人生的價值。
最後祝願各位老師都能在新學期裡身體健康，工作順利。謝謝!
尊敬的老師，親愛的小朋友們：
大家好!
我是小一班的___，我今天要和大家分享一件特別高興的事情，幼兒園小朋友國旗下講話稿。上週老師和爸爸媽媽都給我寫了表揚信，表揚我長大了，自己的事情都能自己了做，誇我是一個生活小主人。
在幼兒園裡，我能夠自己穿衣、吃飯。飯後，還能夠自己把小盤小碗送回家，自己擦嘴漱口。中午睡覺的時候，我總是把小衣服疊的整整齊齊的上床睡覺，睡醒覺了，我也會把小枕巾整理好。每次上完廁所，我都會自己整理小衣服，有時還幫助小朋友呢。
在家裡，我不僅能夠自己的事情自己做，還能夠幫助爸爸媽媽做簡單的事情。吃飯的時候，我能夠把小碗小筷子擺放整齊，飯後，我還能幫爸爸媽媽擦擦小桌子。爸爸媽媽下班回家，我能夠幫助他們拿拖鞋，捶捶背，爸爸媽媽可高興了，誇我是一個懂事的乖寶寶。
我還有一個好聽的小兒歌要和大家分享——“爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真能幹。會刷牙，會洗臉，衣服襪子自己穿，手絹髒了自己洗，養成勤勞好習慣”。
希望我們小朋友都能自己的事情自己做，養成好習慣，讓好習慣伴我們快樂成長!
謝謝大家!
尊敬的領導、老師們，可愛的同學們：
下午好!x年8月30號這一天，對於許多人來說是一個及其平凡的一天，而對於我，卻是我人生路上的一個及其幸福而不平常的一天。我懷揣著教書育人的幸福夢，踏進了充滿陽光的花坪實驗學校這片沃土，奔向了充滿生活氣息的希望之路。我的青春已在這距離市區最偏遠的山村學校度過了兩個年頭，但我無怨無悔。兩年來的辛勤耕耘，兩年來孩子們的成長，讓我深深地愛上了花坪實驗學校這片沃土，愛上了在這片沃土上茁壯成長的孩子們，愛上了平凡而又神聖的職業—教師。因此，我今天要講的題目就是《因為愛，我驕傲》 。
每天，當天矇矇亮的時候，孩子在操場上揮灑的汗水，讓我由沉睡變得清醒，那是天地下最珍貴的水。當早晨希望的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁，聆聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最悅耳的歌曲。踏著下午的那一縷輝陽，見證我與孩子們運動場上的陽光嬉戲。伴隨著最後的夕陽，我已在課室與孩子們開始了夜晚的學習。在白熾燈的照射下，看著孩子那稚嫩的臉上洋溢著青春的紅光，正在爭分奪秒的學習，我感到了欣慰。當夜闌人靜，學生已酣然入睡，回想著他們一天勞累的學習，我陷入了深深地思考。每當如果有孩子病了，平時很淡定的我，會顯得特別焦慮，好像是自己老媽生病一樣著急，即時在晚在累，也要去宿舍照看，當他們身體好了，心情才特別舒暢。也特別慶幸：在我的嚴格秉著愛的耕耘下，孩子們逐漸生根發芽，茁壯成長。我便感到，這就是我人生最大地滿足。當花坪實驗學校越多的苗子成長在這片沃土上，當沃土越來越肥沃，這就是我人生最大的幸福。
然而，付出愛的過程雖是甜美的，但付出愛的道路是艱辛的。班裡淘氣任性、吊兒郎當、成績一落千丈、自暴自棄的學生時常有之，但秉著愛是教育的根源，為人師表：我時刻牢記：要給每一顆小草發芽的時間，不要放棄每一顆小草，每一顆草都有泛綠的時候。要用一顆童心，去理解他們的心，用愛去澆灌他們的心靈幼苗，賦予他們茁壯成長的理由。我相信：每一顆小草都有他被欣賞的時候。
在花坪實驗學校這兩年的時間裡，作為一名年輕的教師，我不斷從這片沃土上汲取養分，花坪實驗學校不斷地讓我成長，沃土的上幼苗也不斷地激勵我揚帆再致遠。特別是我第一次做班主任，就讓我愛上了做班主任，我領會到：班主任是世界上最渺小然而最偉大的主任。在我現在所帶的班級中，有一位本身不錯的學生，但是他是一個思想不穩定的學生，曾今因為聽信其他不思上進的同學片面之語，生活習慣散漫，他幾近於荒廢學業，我行我素，經常上網，是個標準的出現“問題”的學生。老師同學們也認為他不再符合做班幹部，認為他是無藥可救的墮落者。但他的父母對他期望很高，但卻不知道如何引導他。通過家訪，和他父母交流，他父母流露出了心急如焚並著無可奈何的眼光，那一刻，我知道我責任重大，我要讓他從懸崖邊撤回，於是，我用孩子般的眼睛去觀察他，用孩子般的耳朵去傾聽他，用孩子般的大腦去思考他，用孩子般的興趣去探尋他，用孩子般的情感去愛護他!給他做思想動員工作，讓他用心靈去認識世界，用心靈去了解別人，鼓勵他努力學習，同時，發動班裡同學的力量多與他交談，處處關心他，讓他感覺因95班的存在而感到幸福，讓他在花坪實驗學校這片沃土上健康成長，最後，孩子沒有辜負我的期望，他痛下決心改掉惡習，跟上了班集體，也逐漸感覺自己原來生活在溫暖的大家庭中，他的學習成績得到了逐步提高，各項活動也積極參與了。他的轉變讓我深深懂得：愛，是一種理解，愛，是一種責任，教育，就是教會學生育出愛，懂得愛，傳遞愛。
歲月如歌，每當聽到那首《每當走過老師窗前》時，淚流滿面，回想起自己做學生時，我那些親愛的老師們頭髮已被粉筆染白，但他們依然用一顆充滿愛的火熱的心，兢兢業業播撒愛的種子，他們是黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。老師，非常感謝您。
回想起做教師的這兩個短暫春秋，雖然很短暫!但是很溫暖，依然清晰地記得，那年我所教過的孩子，也感謝孩子記得我。我們一起成長在花坪實驗學校這片沃土上。當經過自己和孩子們的共同努力，班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，我的心頭總會有一股暖流在湧動，他讓我品味到了教育的幸福。面對這份幸福，我激動。孩子們，能做為你們的老師，我驕傲!我為你們驕傲!我愛你們!
選擇教師這份職業，是我最正確的選擇。正確的選擇，讓我馳騖旁貸地去完成澆灌小草的教育夢;教育夢讓青春釋放愛的責任。青春，詮釋著愛的色彩。責任，書寫生命的平凡與偉大。
老師們，讓我們帶著慈母般溫馨的笑容走進課堂，去播種希望，播灑真情，孕育花朵!為我們明天的花朵，撐起一片陽光燦爛的藍天，再續春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。孩子們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課室，去播種未來，播灑汗水，孕育希望!為我們將來美好的明天，開拓一條充滿陽光的大道，再續俱往矣，數風流人物，還看今朝。
因為愛，讓教師的情、愛、德一次又一次釋放它的魅力。因為愛，讓“師者，傳道，授業，解惑”這種至死不渝的情懷，淹沒滾滾紅塵中的種種誘惑。俯首甘為儒子牛，做為人民教師，我驕傲!謝謝大家!
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好!
愛因斯坦曾經說過：“我認為，對於一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感。”一個人不論從事什麼行業，首先必須熱愛自己的職業。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業的動力在於能在工作中得到快樂。
陶行知先生曾對教師職業特徵做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務的機會，貢獻的機會。而無絲毫名利尊榮可言。現代的教師為適應當前社會的迅速變化，面臨許多挑戰，如知識結構的更新，教學技術的改進，新型教學手段的嘗試，日益難以應付的雜事為應付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此，教師更傾向於從社會地位上而非經濟地位上來獲得尊嚴，這也是教師與其他許多職業不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業資源的，並不以實際的可被清點的收益來取勝。那麼我們就更應該在工作中尋找快樂。
首先、愛崗敬業是樂教勤業的動力源泉。
教師只有在愛崗敬業，把學校教育工作的發展、國家教育事業的興旺和自己命運緊密聯絡在一起的精神指導下，兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環節,於細微處顯精神，於小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經
濟的條件下，師德修養的要害一環，就是培育愛崗敬業的精神。說他要害，是因為他既是師德的核心和基礎，又是促進教師不善進取的動力源泉。 其次、愛崗敬業是保持教師隊伍穩定的基礎。
古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”當今世界，一個國家或民族的教育事業的發展狀況，直接關係到國家、民族是否能夠興旺發達、並立於不敗之地。假如說發展教育事業關乎國家、民族命運，那麼能否保證教師隊伍的穩定就是一個要害.因此，要加強師德教育，促使教師著力修養愛崗敬業精神，培養廣大的教師職業責任感，義務感，自豪感，榮譽感，只有當所有教師都培育或發展自己的愛崗敬業精神，任勞任怨，奉獻和忠誠於教書育人的大業時，教師隊伍才能穩定發展。 再次、愛崗敬業是在崗位上有所作為的必要前提。
教師能否作到愛崗敬業，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛崗敬業的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎或提供必要的前提。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務。加裡寧說：“國家和人民把兒童託付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，託付教師來培養，教育和造就這一代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都囑託給了他們。”國家和人民的這種委託不是無條件的，在將兒童交給教師同時，規定了教師應履行的責任和義務，這些責任和義務是在綜合熟悉教育發展規律的基礎上提出的。即我們應該明確一點：愛崗敬業是教師對各種規範、要求的自覺認同和內化，是自覺承諾履行社會責任和義務的的表現。所以說愛崗敬業是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但並非任何人都能成為一名合格的教師。
教師應有豐富的學識、合理的知識結構和能力結構、高尚的道德情操，良好的心理修養，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養、自我完善達到的。那麼這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業精神。有了愛崗敬業精神，教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟悉，並使之與教育事業教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發展，為更好的完成教育任務提供保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎，那麼愛崗敬業就是基礎的基礎。愛崗敬業能夠幫助教師正確處理各種社會關係，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解，同事的支援，家長的配合、學生的自覺努力，而“愛崗敬業”精神在這些方面有很大的助益，有助於教師提高工作效率，鞏固並不斷髮展教育事業。
總之，教師只有愛崗敬業，才能在教育活動中有所收穫，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個愛崗敬業的教師，既依靠經驗教書育人，又會著力總結教育規律，並按照教育規律的要求科學施教;無論備課、上課，還是批改作業、治理班級，它都會將自己的教育行為置於科學熟悉的觀察之下，進行科學的規劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態度問題，而且包含著探索科學、追求最優教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說，教師的敬業作為一種道德選擇，它體現著動機與效果統一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發展，呼喚德才兼備的高素質的新型教師。為適應社會發展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。
謝謝大家!
帶著濃郁改革氣息的陽光，輕輕地照耀在幼兒園的土地上，這片肥沃的土地上孕育著300多個昆明的未來，昆明的希望。我幸運地成為了其中的一名耕耘者。
20xx年7月，天空一片明淨，我滿懷著希望與理想來到了昆明站幼兒園，開始了我將為之奮鬥一生的事業——幼兒教育。
走進教室，原本期待的是看到一雙雙渴望知識的眼睛，可是眼前的一堆景象讓我大失所望：迎面撲來的是分貝極高的噪音，眼睛裡被塞滿的是橫七豎八的孩子，整個教室簡直就是一個超級大賣場，恍惚間我聽見一個小得不能再小得聲音說：“孩子們，我們的‘超市’關門了，請小朋友們把貨物歸位!”聲音雖小，但是頃刻間噪音消失了，只剩下物品搬動的聲音。我尋著那清泉般舒心的聲音望去，一位和藹的老師正微笑地看著這混亂不堪的場景，顯得十分滿足。
20xx年7月，天空依然很明淨，太陽懶懶的照在寢室的窗子上，從百合窗的縫隙中擠進的幾絲光線，貪婪的在孩子的臉上允吸著，我帶著和那位老師同樣滿足的笑臉，看著熟睡中的孩子，感覺我也很滿足。
一天我教孩子們畫雨滴，正講的起勁，QQ就開始畫了，本來打算表揚他，可走過去一看，他畫的竟是一片模糊，我皺起眉頭假裝生氣的說“QQ，你在畫什麼啊?”“老師我在畫雨啊!”我真的生氣了大聲說“有一片一片的雨嗎?”QQ努力睜大他的大眼睛說“就有，下寶寶雨時雨象白糖;下老師雨時雨象線，下爸爸雨時雨象一面牆，一片一片的到處都是!”說完他又自顧自的畫了起來，剩下驚奇的我在獨自臉紅。於是，我決定等下雨的時候在來上這節課。終於下雨了，我請QQ來為我們講雨，夏天的雨，正如QQ所講，由寶寶雨變成老師雨，最後變成了發火的爸爸雨!每個孩子都聽的十分仔細，有的還伸出手感受“發火”的雨，然後若有所悟的點點頭。回到教室，孩子們開始了他們雨的歷程，一刻鐘後，各種各樣的雨便呈現在我眼前了。我不禁在想，要不是為了孩子，我會為了雨的形狀而去等候一場雨嗎。
自從我發現長時間的上課，使得幼兒的精力不能很集中，於是自創了變調發聲法上課，這不僅吸引了幼兒的注意力，也為我的教學活動增添了更多的色彩。“father father mather mather …… ”這“怪異”的朗讀聲，隨著被陽光包裹著的笑，越飛越遠，一直飛到天的盡頭……
“求實、創新”這不僅是昆明的精神，更是幼教事業的精髓所在。我，作為一名幼兒教育工作者，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”這一宗旨，在“三個代表”的指引下，爭取為幼教這份崇高的事業增光添彩。
“求實、創新”如同一縷溫暖的陽光，輕輕地照耀著這片包含希望和未來的土地，輕輕地、輕輕地照耀著……
三優範文網