使用普通話朗讀,能讓人們體會中華言語之美,並且增加語感,下面本站小編整理了普通話散文朗讀,供你閱讀參考。
普通話散文朗讀篇01有個塌鼻子的小男孩兒,因為兩歲時得過腦炎,智力受損,學習起來很吃力。打個比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文,他同樣能寫得很動人。
那是一次作文課,題目是《願望》。他極其認真地想了半天,然後極認真地寫,那作文極短。只有三句話:我有兩個願望,第一個是,媽媽天天笑眯眯地看著我說:“你真聰明,”第二個是,老師天天笑眯眯地看著我說:“你一點兒也不笨。”
於是,就是這篇作文,深深地打動了他的老師,那位媽媽式的老師不僅給了他最高分,在班上帶感情地朗讀了這篇作文,還一筆一畫地批道:你很聰明,你的作文寫得非常感人,請放心,媽媽肯定會格外喜歡你的,老師肯定會格外喜歡你的,大家肯定會格外喜歡你的。
捧著作文字,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲。但他並沒有把作文字拿給媽媽看,他是在等待,等待著一個美好的時刻。
那個時刻終於到了,是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天:那天,他起得特別早,把作文字裝在一個親手做的美麗的大信封裡,等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來,他就笑眯眯地走到媽媽跟前說:“媽媽,今天是您的生日,我要//送給您一件禮物。”
果然,看著這篇作文,媽媽甜甜地湧出了兩行熱淚,一把摟住小男孩兒,摟得很緊很緊。
是的,智力可以受損,但愛永遠不會。
節選自張玉庭《一個美麗的故事》
普通話散文朗讀篇02國小的時候,有一次我們去海邊遠足,媽媽沒有做便飯,給子我十塊錢買午餐。好像走了很久,很久,終於到海邊了,大家坐下來便吃飯,荒涼的海邊沒有商店,我一個人跑到防風林外面去,級任老師要大家把吃剩的飯菜分給我一點兒。有兩三個男生留下一點兒給我,還有一個女生,她的米飯拌了醬油,很香。我吃完的時候,她笑眯眯地看著我,短頭髮,臉圓圓的。
她的名字叫翁香玉。
每天放學的時候,她走的是經過我們家的一條小路,帶著一位比她小的男孩兒,可能是弟弟。小路邊是一條清澈見底的小溪,兩旁竹陰覆蓋,我總是遠遠地跟在她後面,夏日的午後特別炎熱,走到半路她會停下來,拿手帕在溪水裡浸溼,為小男孩兒擦臉。我也在後面停下來,把骯髒的手帕弄溼了擦臉,再一路遠遠跟著她回家。
後來我們家搬到鎮上去了,過幾年我也上了中學。有一天放學回家,在火車上,看見斜對面一位短頭髮、圓圓臉的女孩兒,一身素淨的白衣黑裙。我想她一定不認識我了。火車很快到站了,我隨著人群擠向門口,她也走近了,叫我的名字。這是她第一次和我說話。
她笑眯眯的,和我一起走過月臺。以後就沒有再見過//她了。
這篇文章收在我出版的《少年心事》這本書裡。
書出版後半年,有一天我忽然收到出版社轉來的一封信,信封上是陌生的字跡,但清楚地寫著我的本名。
信裡面說她看到了這篇文章心裡非常激動,沒想到在離開家鄉,漂泊異地這麼久之後,會看見自己仍然在一個人的記憶裡,她自己也深深記得這其中的每一幕,只是沒想到越過遙遠的時空,竟然另一個人也深深記得。
節選自苦伶《永遠的記憶》
普通話散文朗讀篇03在繁華的巴黎大街的路旁,站著一個衣衫襤褸、頭髮斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討,而是在身旁立一塊木牌,上面寫著:“我什麼也看不見!”街上過往的行人很多,看了木牌上的字都無動於衷,有的還淡淡一笑,便姍姍而去了。
這天中午,法國著名詩人讓·彼浩勒也經過這裡。他看看木牌上的字,問盲老人:“老人家,今天上午有人給你錢嗎?”
盲老人嘆息著回答:“我,我什麼也沒有得到。”說著,臉上的神情非常悲傷。
讓·彼浩勒聽了,拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”幾個字,就匆匆地離開了。
晚上,讓·彼浩勒又經過這裡,問那個盲老人下午的情況。盲老人笑著回答說:“先生,不知為什麼,下午給我錢的人多極了!”讓·彼浩勒聽了,摸著鬍子滿意地笑了。
“春天到了,可是我什麼也看不見!”這富有詩意的語言,產生這麼大的作用,就在於它有非常濃厚的感情色彩。是的,春天是美好的,那藍天白雲,那綠樹紅花,那鶯歌燕舞,那流水人家,怎麼不叫人陶醉呢?但這良辰美景,對於一個雙目失明的人來說,只是一片漆黑。當人們想到這個盲老人,一生中竟連萬紫千紅的春天//都不曾看到,怎能不對他產生同情之心呢?
節選自國小《語文》第六冊中《語言的魅力》