各位領導、各位同仁：上午好!
在這花開，日子裡，非常感謝大家給予我這次供職的機會。根據縣教育局的統一部署，並結合我校的實際情況，就我們學校的工作目標，為實現目標採取的措施、工作獎懲、效果等向各位領導、各位同仁做如下彙報：
一、工作目標。
教育成績，它不同於其他部門，它是一個逐步積累、循序漸進的過程。俗話說“三年一個小迴圈，五年一個大迴圈”，是對教育教學成績提升的一個真實的寫照，我們深有感觸。據此，我們根據縣教育局的統一要求，並結合我校的實際，制定了切實可行的工作目標，力爭穩紮穩打，一步一個臺階，保質保量達到我們的工作目標。
我們的目標一是教育教學質量達到全縣一流農村中學標準。眾所周知，過去我們的學校因為管理不善，教師不思進取、沒有幹勁，導致教育質量大幅度滑坡，生源大量流失，學校幾乎走到瀕臨倒閉的邊緣。近幾年來，在教育局的正確領導下，我們從自身做起，從小事做起，找缺點、查不足，一心一意抓管理，全心全意促教學。目前，我們的目標是力爭在三年之內，教育教學質量進入全縣農村中學一流行列。
我們的目標二是做好學校硬體、軟體建設。我們知道，一個學校要想持續健康發展，一是硬體建設必須緊跟時代步伐，二是軟體建設高屋建瓴。為此，我們做好了學校硬體建設的申請、落實和善後工作，力爭在三年之內實現學生上課、教師辦公、師生住宿、學生用餐、各功能房全部樓房化，校園植被花園化。在軟體建設上，我們看重教師隊伍更新、看重教師全員培訓、看重各功能房利用，讓全體教職工以新的面貌、新的理念教書育人，鋪就學生成才的康莊大道。
二、工作獎懲。
“國有國法，家有家規，校有校紀，不以規矩不成方圓”，我們以制度管理人，以制度約束人，以制度塑造人，制定了一系列工作獎懲措施。
我們在領導班子內部推行“能者上、庸者下、平者讓”的用人機制，讓那些思想意識超前、教育理念先進、精力充沛、敢作敢為的中青年教師勇挑重擔，給他們更多的成長機會。讓那些思想意識僵化，不思進取的領導班子成員受到督促，甚至誡勉。
我們在教職工群體中，努力營造一種“比、學、趕、超”的氛圍，讓他們人人有壓力，人人有動力，人人有盼頭，人人有作為。為此，我們量力而行，讓他們的“德、能、勤、績”與“評優、評模、晉級、晉職”掛鉤，讓那些出力的老師，經濟上得到好處，政治上得到實惠。
提高教育教學質量，始終是我們學校一切工作的立足點和出發點。為此，我們集思廣益，給課堂要質量，給時間要成績，給考試要分數，對症下藥、因材施教，不讓一個學生掉隊，確保每一個孩子健康成長。每學期，我們都拿出三萬多元獎勵那些教學成績突出的教師，進一步刺激了大家的幹勁。
實踐證明，我們這個路子走對了，從我擔任中學校長到現在，無論在領導班子中，還是在教師隊伍中，出現了人心思進、幹事創業的高潮。為此，我們深感欣慰。
三、我們取得的成績。
在教育局領導的正確領導下，在社會各界同仁的共同關心下，在全體教職工的共同努力下，我們連續三年完成了教育局下達的職高任務，會考、聯賽各科成績也穩中有升，已經從過去的教學成績三流學校邁進到現在的二流學校。我們有能力、有信心、有決心，力爭在三年的時間內，教育教學質量，邁進全縣農村中學一流行列。
我的講話完了，有不當之處，希望各位領導、各位同仁多多批評指正，謝謝大家!
尊敬的各位領導、老師，大家好!
離開北大四年零兩個月，重新站在這個熟悉的講臺上，面對著曾經一起學習工作數十年的朋友、同事，面對熟悉的北京大學，一時間，真不知道說些什麼。剛才，中組部領導宣佈了中央任命，我感謝黨中央國務院的信任，也感謝教育部和北京市委市政府的信任。我深知北大校長這副擔子的分量，也清楚自己能力有限，但我有信心，也有決心，同朱善璐書記與全校師生員工一道，把北大建設好、發展好。
北大從來不止是一所學校，她是人們心中的圖騰，寄託著民族的未來和希望;未名湖從來不止是一潭湖水，它盪漾著學者淡泊名利的誓言;靜園也從來不止是一席草坪，它承載著學子仰望星空、追求真理的執著!這裡的一木一石，即使再普通不過的園林景觀，也都被賦予了太多的夢想與期望。的確，世界上恐怕從來沒有一所大學能如北大這樣，與一個民族的命運如此緊密相連、休慼與共。新文化運動中心、“五四”運動策源地、最早傳播馬克思主義和民主科學思想的發祥地、中國共產黨最早的活動基地、學者大師的搖籃，輝煌的歷史，使北京大學成為一代又一代人，探求真理、追求理想的精神家園。
過去四年多，我走過了兩所學校，親身經歷和感受了中國大學的奮力和崛起。重慶大學的質樸與親情，浙江大學的務實與求新，都讓我由衷欽佩、收穫良多。但無論走到哪裡，人們都對北京大學滿懷敬意，希望北大能夠繼續引領中國高等教育走向輝煌。過去四年多，在幾任領導的帶領下，在全校教職員工的共同努力下，北大發生了深刻的變化。每次回到北京，都能目睹校園的日新月異;每次遇到同事和朋友，他們都會由衷地談起學校的發展和變化：優秀學者聚集北大，學術研究成就斐然，教育質量穩步提升，綜合改革持續推進，建章立製成果顯著，這些發展和進步為學校的未來奠定了堅實的基礎。我想要特別感謝王恩哥校長。恩哥是我的老朋友，我們也曾一起在北大共事。作為校長，他低調務實，勤勉敬業，為北大的發展殫精竭慮、嘔心瀝血，作出了卓越的貢獻，在此，我對恩哥校長表示深深的敬意和感謝，並祝福在新的重要崗位上工作順利!
在我的心中，北大就像是一個大家庭，老師、學生、工作人員和校友都是我們這個大家庭中重要的成員，親情和規矩把我們緊密聯絡在一起。師生如父子，老師總是想把他的一切傳授給學生，希望他們超越自己;同窗如兄弟，共同的學習生活，使他們心心相印，質樸純真;同事如親人，雖然來自五湖四海，但共同的理想與追求，使我們親密無間、肝膽相照。作為一個大家庭，也一定是要有規矩的。我們要堅持社會主義的辦學方向，貫徹執行黨委領導下的校長負責制，遵守國家的法律法規，教師還要遵循師德和行為規範，學生要遵守校紀校規。大學是傳播和創造知識的場所，教學和學術研究都是高度個性化的創造性勞動，只有在寬鬆的氛圍中，才能碰撞出創造的思想和火花。學生也只有在錯誤和失敗中，才能成長和堅強。大學有責任營造寬鬆自由的學術氛圍，無論是教師學生，還是校長院長，沒有高低貴賤，不論學派親疏，大家都心平氣和，平等地爭論學術，探討學校發展。
古人云，“道德傳家，十代以上，耕讀傳家次之，詩書傳家又次之，富貴傳家，不過三代”。家族興衰，德行為要;大學發展，也必須堅持自己的精神傳統和核心價值。我們不能為世俗而拋棄學術的獨立與尊嚴，也不能為名利而譁眾取寵、放任自流。大學的精神和文化應當是簡單的、純潔的，不允許有爾虞我詐、奉承迎合，也不應有急功近利、好大喜功，真理才是我們永遠的追求!大學必須守護真理的純潔，不允許任何不良風氣玷汙青年人的靈魂;大學有責任代表社會良知，維護核心價值，只有把師生的個人理想與社會主義核心價值完美結合，才能真正實現中國大學的使命。
記得在1998年我剛剛擔任北大化學學院院長時，曾為化學學院通訊寫了一篇稿子，其中最後一句話講到：“我與我們中的一些人一樣，可能只是做為北大化學學院過渡時期的過客，但我們應當為我們曾做出的點滴貢獻、任何犧牲而感到自豪，願北京大學化學學院的明天更加美好”。今天，回到母校，我想重複說一句，願北京大學的明天更加美好!
謝謝大家!
尊敬的老師們：
早上好!
今天坐在這裡，面對一張張熟悉而又陌生的面容，感到很激動。此時此刻，我最想說的一句話就是：認識你們，真的很好!初來乍到，還請各位多多關照!今天的會議，應該是我和老師們的見面會吧。在這裡，我想用五句話與大家共勉。
第一句話——心存感激 不辱使命
一是感謝上級領導對我的信任和支援，讓我有機會坐在這裡。我校全鎮的規模最大的國小，說實話，讓我來接替校長這個職位，的確感到壓力重大、責任重大。二是感謝王校長等幾任校長這些年來對學校的辛勤付出和所作出的重大貢獻。我們國小始建於1984年，歷經30年的風風雨雨，歷經幾任校長的苦心經營能走到今天，非常不容易。俗話說，創業不容易守業更難。我想，我們的責任就是讓我們的學校越辦越好，辦出真正讓人民滿意的教育。我們當不辱使命，不負眾望。
第二句話——相聚是緣 好好珍惜
說實話，在一個月前，我從沒有想到自己會與石人國小結緣。十幾年來，我在中興二小深深地紮根、默默地蓄積，努力地生長，以行動來證明自己的存在價值。正是源於這樣的心態，我一路跋涉，灑下一路汗水，收穫一路芬芳。也許是緣分吧，當我在尋找人生新的發展平臺的時候，出乎意料的被上級領導列為我們學校校長的候選人。我想既然如此，那就順應時代潮流服從組織安排吧!老師們，既然生命中我們相聚在鄭樓國小，就讓我們珍惜這段來之不易的緣分，一起相扶相攜，一道為鄭樓國小的教育做實事、做好事、做成事。
第三句話——成就教師，發展學生，
這是我們教育的出發點和歸宿。我們學校的教師隊伍中80後的有40多位，年輕有活力。這幾年也湧現了不少骨幹教師，但是縣級及以上的骨幹教師比例偏低，還有很大的提升空間，因此，為教師專業成長鋪路搭橋是我的工作任務之一。我們知道教師的發展需要內因與外因的共同作用，所以，在今後的工作中，我們將搭建舞臺，提供環境，創造條件，適時鞭策，重在激勵。讓年輕教師“大有作為”，中年教師“中流砥柱”，老年教師“志在千里”。對於學生來說，我們要造就適合學生的教育，而非造就適合教育的學生，所以，在這裡，我最想對大家說的是這句話：在您的手上，每一個都與眾不同，每一個都是父母的唯一，每一個都如此重要，每一個都對未來有著美好的憧憬。他們都依賴您的賞識和呵護，依賴您的指導和培育，才能成為最完美的自己和對社會有用的公民。不管他們是鄭樓本地的還是來自外地的新居民子女，希望您能夠像愛自己的孩子一樣去疼愛他們，塑造他們，成就他們。
第四句話——懷揣理想 攜手同行
從現在開始，我將與大家一起踏上一段新的旅程。在這段旅程上，可能有鮮花密佈，也可能會荊棘叢生，但無論如何，我們都要一起去面對，一起去擔當，一起去開拓我們心中最理想的教育風景。
這些天，我在想：石人國小未來幾年發展的理想究竟是什麼?我應該用什麼樣的思想來引領大家的行動?當我跨入大門，看到“創規範加品牌學校、塑合格加品味教師、育全面加品質學生”這一醒目的標語，覺得這一理念相當不錯。不僅應當傳承下去，還要把它的內涵顯性化，使之成為我們全體師生的一種自覺行動，一種精神追求，進而形成一種習慣、一種風氣，這種思想就會成為學校的一個品牌，一種文化。
當然，我們一個學校，單靠我一個人，縱然我有“三頭六臂”，哪怕是付出全身心的一切，但如果沒有學校領導幹部的全力支援，沒有全體教師的鼎力相助，也很難造就一所好學校，成就一批好學生。因此，我深切地期望，在我們學校這個群體裡，當別人成功時，能給以真誠的祝賀;當別人受挫時，能給予及時的鼓勵;當別人需要傾訴時，能奉獻出自己的一點時間……希望我們學校的老師，每個人身上都能閃耀著人性的光輝，讓我們的每一天都沒有猜疑，沒有嫉妒，沒有算計，快快樂樂、和和美美地在一起享受生命的每一天，享受教書育人的幸福。
第五句話——制度第一，人人遵守。 在學校，任何人不能凌駕於制度之上。尤其是作為學校領導，要身先士卒，帶頭執行各項制度。孔子說，君子務本，本立而道生，制度的執行和堅守也是人治與法制的一道分水嶺，是依法治校、依法執教的關鍵。制度關鍵在執行，所以在學校的管理中，我們要特別強調執行力，用制度規範人的行為。
各位領導，各位同仁，我們的學校能否繼續辦好，能否讓人民滿意，我想，在座的每個人都是第一責任人，所有的改變都必須從自己開始!讓我們從現在開始，邁開雙腳，朝著我們的教育理想，一步一步慢慢地走，一步一步堅實地踏過!老師們，讓我們共同期待，共同努力，攜手同行，共創石人國小的美好未來!
謝謝大家!
尊敬的各位領導、親愛的各位老師：
大家好!
今天站在這裡，想先給大家講一個我自己的小故事，也許和你的一些經歷有一點點相似之處，在此鄭重宣告：本故事絕非虛構，如有雷同，純屬巧合!
那是還沒有搬入我們這個花園般新校的一年，也是我剛任業務主任的第二年，一個人呢，總是在剛開始做一件事的時候心中充滿期待和憧憬，有目標和計劃，有各種美好的構想甚至是夢想。但是隨著時間的推移，各種偉大的設想和巨集偉的藍圖都會被消磨殆盡，留下的往往會是抱怨、藉口。那時的我也是如此，第一年的新鮮感已經褪去，疲憊和懶惰已經佔領了心靈的制高點。就是這個時候的一天，校長開會回來傳達了各校都要有教研課題的會議精神，當校長告訴我時，我心想：“什麼?課題?教研課題?這都是什麼玩意?要寫立項報告?要搞研究?要有成果?要有結題報告?聽都沒聽說過，怎麼搞?我是不會?誰想做誰做，反正我是做不了。”甚至還在心裡想：“我怎麼這麼倒黴，這麼難做的事就會找我，我是鐵打銅鑄的麼?哼……”有著這樣心理的我，大家可以完全想象得到我當時的臉會是什麼顏色，是紅白相間，還是青綠糅合，我是不堪回首，也希望王校長也能忘記我那張醜陋的臉。臉色不好看，說出來的話也是吞吞吐吐，給校長列了一籮筐的理由：都是單班，沒法研究;都是老年教師，沒有合作伙伴，沒有專業引領，不知道怎麼開展……說了很多很多，歸結就是一句話：我做不了，我不想做!我們的王校長聽我絮絮叨叨說完，現在想想還是真佩服校長的耐心和容忍度了!王校長聽完，只是微微一笑，對我說：“用最初的心，做永遠的事。想想吧!”
回去之後，我的確是細細地品味了這句話，想想自己剛畢業時的滿腔熱情，遠大理想;想想自己剛任教研組長時的欣喜和振奮;想到自己剛擔起業務主任時的遠大目標，我不禁為我自己的藉口而臉紅了。如果我一直用那樣最初、最真、最純、最美的一顆心，把事情永遠地做下去，事情能做不成嗎?
實話告訴大家，我是以羞愧之情開始我們的課題研究的，這個課題也是我們學校研究多年的“讀寫結合 課外延伸”，沒想到，一開展起來似乎也沒有想象中困難了，又加上一些外校精兵強將的加盟，再加上數學組李豔普組長的同時開展研究，可以共同商討研究，先立項，後圍繞這個課題學習、思考、實踐，接著把學生的一些作品整理出來，最後結題，一切都慢慢地，順其自然地完成了，並且很榮幸地獲得了省級二等獎，李主任的研究成果是省級一等獎，而這個獎項也是我在晉級中含金量最高、得分最多的一項。
然而，我認為這件事，榮譽、得分、晉級都不重要，最重要的是我學會了一句話，這樣一句值得我用一生去品味，去思考，去珍惜的一句話，那就是：用最初的心，做永遠的事。
當我遇到困難的時候，我會想：我最初的心是什麼樣的，是那樣的激情四射，我怎麼能被困難打倒?當我倦怠時，我會想：我最初的設想是什麼樣的，那樣的美好燦爛，怎麼能就此停下來?當我心情低落時，我會想：我最初的狀態是什麼樣的，是那樣的昂揚向上，我怎麼能就此消沉?
也許有老師要問：“你最初的理想是什麼?是像今天這樣站在這個位置上演講，還是飛得更?”不，不是!我的夢想說出來大家一定會笑，我最初的夢是做一個名師，像於永正、高雲生、竇桂梅這樣的名師，我是不是很幼稚?我現在知道我永遠也達不到那個高度，但是我用最初的心去做這些事的時候，我發現我讀書，我快樂;我創新，我愉悅;我改變，孩子興奮，我也很興奮;我研讀文字，發現一些新的切入點和訓練點，我有種發現新大陸、中了五百萬大獎那樣的激動。慢慢的，我知道了，我最初的那顆心就是做一個有幸福感的教師，我更知道了，只有學習，不斷地學習;只有深入，不懈地深入研究;只有心底澄淨，徹底地心底澄淨，我才能做一個幸福的、快樂的教師。
今天，給大家說這些，其實是為給說給自己聽，讓我們大家共同明白;既然選擇了教師，就要做一個幸福的、快樂的教師，這是我們永遠的事，而我們更要懷著這顆幸福、快樂的心投入工作，享受工作，才能得到工作帶給我們的意料之外的更多更大的幸福。
用最初的心，做永遠的事!感謝王校長送給我的金玉良言，感謝在座的各位將帶著我一起用最初的心，做永遠的事，做幸福的教師!
創辦人、陳董事、校長、兩位前任的教育部部長以及各位同仁：大家好!
首先感謝董事會的信任與支援，感謝歷任校長帶領著淡江團隊努力的經營校務，同時，也感謝每一位主管與同仁，多年來在工作崗位上認真付出，邁向我們大家共同期盼的-營造世界一流優質精緻的綜合成人而努力，使得本校的聲譽日漸提升。
剛才，從陳董事的手中接過印信，個人的心中才真正地感到壓力沉重，面對淡江大學54年的歷史，三萬名教職員工生，以及近二十萬的校友，深深覺得從今以後任重道遠。
個人從民國75年起擔任行政副校長至今，協助歷任陳校長、趙校長、林校長與現任張校長推動校務。回顧這將近二十年的教育行政工作以來，雖然未能參與淡江成人早期創業的艱辛，但是，在諸位長輩前賢俊秀的提攜下，經歷了學校從第二波到第三波成長髮展的過程，而且與大家共同付出心力為淡江打拚。古人說：「創業維艱，守成亦不易。」今後，個人仍將秉承董事會及歷任校長的理想，效法淡江克難坡的精神開創林美山的願景，繼續朝著教育目標邁進，因此，誠懇的希望每位同仁能夠秉持初衷，與我共同努力，讓淡江能夠永續經營、追求卓越。
目前的高等教育組織已經從傳統的官僚、僵化與穩定，轉為適應複雜、多元與不確定性的知識之城，教育行政的運作也從鬆散結合，強調個人、自由與創意，轉為緊密結合，強調團隊、紀律與績效。成人組織的成員都須要養成持續學習的精神，不斷創新，以達成組織的共同願景與使命。行政流程應分權與授權給教職員，注重團隊合作與講求速度，滿足並超越顧客需求。領導者須扮演多面向思考的狐狸，以因應市場導向，增加組織競爭力並創造未來。
clark kerr認為在二十一世紀初，成人教育的擴張，資訊科技的運用，系所調整與活化，以及產學合作的密切等問題都將衝擊著現今成人的角色與功能。面對日趨競爭的教育生態，各大學更應尋找自己的定位，發展特色。本校仍將在國際化、資訊化、未來化政策的厚實基礎上，推動三化政策，重視教育的三個功能，持續致力教學環境、學術研究、行政和服務的擴充套件與深耕，配合國家社會需求和掌握世界學術動脈，以提升競爭力，創造學術聲望，造就具備專業才能、德智兼修、中西融貫、及樸實剛毅的人才，邁向第四波，營造四個校園。
淡江是一個有人情味的大家庭，也是一個有機體的結合，未來希望我們能持續強化組織的文化、凝聚團隊的共識，洞悉教師、學生、職員、家長、校友、政府及社會人士等利害關係人的需求，每一個環節都要緊密的接合，各單位之間仍以官僚、同僚及政治模式進行協調與溝通，同時，落實全面品質管理品管圈的功能。學校整體的發展須要*著每一個成員共同攜手參與。在此，竭誠的希望大家共同努力，發揮團隊的精神，共創淡江更美好的明日。
尊敬的各位領導、各位老師，大家好!
今天，我們在這裡相聚一堂，熱烈歡迎王校長加盟我校，擔任我校總校長職務，讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎。
下面我向大家簡單介紹：(介紹王校長)……………
我們啟英外國語創辦四年來，在歷任校長的勵精圖治和全體師生的共同努力下，在困境中起步，在穩定中求生存，在生存中求發展，可以說是一路高歌，辦學業績彰顯，辦學成果輝煌。目前，我校處於機遇和困境並存，新的希望和新的征程的起點。值此關鍵時期，王校長加盟我校，擔當總校長重任，為我校充實了新的血液，注入了新的活力。他的到來也必將為我校的發展推波助瀾，必將使我們的團隊更有戰鬥力，必將使我校的教育事業再創輝煌。
我衷心的希望，在今後的工作中，大家積極支援王校長工作，精誠團結、真誠合作、率先垂範、恪盡職守、勤勉工作，在學習、繼承的基礎上，全心全意為學校服務，為學校的發展盡力，樹立啟英新形象，取得更輝煌的業績。
我也衷心祝願王校長，在啟英這塊熱土上大展巨集圖，在實現個人抱負的同時，也成就啟英的夢想。
願我們啟英外國語在王校長的正確領導下，邁向一個更高的臺階，由輝煌走向輝煌，把啟英的明天建設的更美好!
我的講話完畢，謝謝大家!
尊敬的領導、老師：
大家好!首先，我衷心地感謝校對我的信任與培養。XX學校近幾年來在前任校長的領導下，各項工作都取得了顯著的成績：連年佳音不斷，捷報頻傳。在此，向各位領導、老師們以及我的前任校長表示衷心地感謝!今天，我接受xx國小校長這個職責，此時此刻，我想用一位先哲的詩來形容我的心情與厚望，那就是“智山慧海傳真火，願隨前薪作後薪”。我深知自己的政治素質、人文底蘊、學科知識、決策能力、服務意識都還需要進一步提高，要勝任這一職責，必須付出艱鉅的努力。面對xx國小的歷史、面對領導、師生及社會的殷切希望，我感到光榮，更感到壓力。但是，前任校長那建設和發展學校的執著理想為我樹立了榜樣，使我又充滿了信心和激情。有了信心與激情，自然有了自己的一些想法。
在座的各位我大多都認識，其中也有我的領導、故交和以前的同事，早就知道xx國小的教師真誠，我懇請大家在接納我的同時，理解我、支援我、幫助我。由於本人能力有限，在今後的工作中一定會存在這樣或那樣的問題，我懇請大家多提中肯的建議和批評，請大家監督我，及時提醒我，也懇請校的領導能在百忙之中多來我們學校檢查指導!
今天對我個人來說是個特殊的日子，從今天起正式成為一中的一員，將在這裡和大家一起生活，一起工作，一起奮鬥，實現人生的價值和共同的教育理想，此時此刻真是百感交集，又是實誠惶誠恐，更是思緒萬千。在這裡請允許我表達以下幾點意思：
一是深表感謝。我是一個普通的教師，能走到今天，雖有個人的努力，但更主要的是組織的培養，是領導的關懷，同志們的幫助、支援。我深知，組織和各位老師上讓我擔任校長，不僅是給了我一個職務，更是給了我一份責任;不僅是給了我一份榮譽，更是給了我一份考驗。我深感這份責任的重大，深感考驗的珍貴，我將努力工作，以實際行動和優異成績來回報組織，來感謝領導，來感謝大家!
二是深感榮幸。Xx學校走過了xx個春秋，歷史悠久;xx學校是廣大學子求學的殿堂;雲集著全教育界的精英，是播種和傳承文明的聖地;是全基礎教育的龍頭，領導極為重視，社會特別關注，不愧為時代驕子，社會的寵兒。在正確領導下，在歷任校長的帶領下，在全體老師的共同努力下，取得了驕人的成績，能在這裡工作深感榮幸。我將用這份榮幸來激勵鬥志，接過農光校長的接力棒，和大家一道奮勇前行!
三是深感壓力。由於縣域經濟和生源質量等客觀原因的制約，我們發展與領導的期待，與xx人民的願望，與時代的要求，與學生及家長們的渴求，與周邊兄弟學校的比較還有較大差距。內部在科學管理、隊伍建設、提升辦學水平等方面有許多工作要做，經濟壓力甚大。我非常理解校長的決擇。同時我本人的知識、能力與新崗位的要求也有差距。我將努力學習，潛心研究，儘快進入角色，把壓力變為動力，和大家一道為振興而奮發!
四是充滿信心。信心源於時代和機遇，國家已頒發教育中長期發展規劃綱要，教育優先發展戰略地位更加突出，全x佈局調整方案已定，是我們振興大好機遇。信心源於領導的重視和關懷，領導非常重視和關心，作為我們的堅強領導，對倍加關懷和愛護，這是我們振興組織保障和鋼鐵後盾。信心源於我們各位領導和全體教職員工，他們的境界，他們的精神，他們的情感，他們的智慧，是我們振興的強大支撐。我將堅定信心，和大家一道為發展進步而奮進!
五是表明態度。在校長這個崗位上，我將堅持科學發展觀指導和社會主義辦學方向不動搖，堅持遵循教育規律的科學態度不動搖，堅持高舉質量大旗辦人民滿意教育的目標不動搖，堅持喚醒信心、練素質塑形象、樹品牌意識的決心和信念不動搖，堅持“理念引領，機制激勵，質量品位，保障支撐”的工作思路和“規範，務實，創新，提高”工作要求不動搖。我將嚴格要求自己，盡職盡責，勤奮工作，務實求真，理性思考，科學決策，公正處事，善待師生，為持續發展而奮鬥
我相信，有校領導的大力支援，有我們全體教師的同舟共濟，在社會各界的瞻望下，我們一定會做的更好。
謝謝大家!
老師們：
今天坐在這裡，面對一張張熟悉而又陌生的面容，心裡感到很激動。此時此刻，我最想說的一句話就是：認識你們，真的很好!初來乍到，還請各位多多關照!
今天這次會議，應該是我和老師們的見面會吧。在這裡，我想用幾句話表達我內心的情感和近期的一些思考。
一、我想說的第一句話是汪國真的一首小詩——“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候。我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天!”
我是懷著一顆感恩的心來到實驗國小的。一是感謝上級領導對我的信任。實小一直是萊蕪市教育的視窗學校，曾經和實驗中學、萊蕪一中代表著萊蕪教育的形象，全市人民對實小的期望值很高。說實話，讓我來接替校長這個職位，的確感到壓力重大、責任重大。二是感謝王校長等幾任校長這些年來對實小的辛勤付出和所作出的卓越貢獻。實小始建於1948年，歷經63年的風風雨雨，歷經8位校長的苦心經營能走到今天，非常不容易。尤其是王校長和魏書記可以說把自己的青春和熱血、智慧和才華都撒在了實小這片熱土上。俗話說，創業容易守業難。我想，我們的責任就是要守住這份家業，讓我們的日子越過越紅火。可以說，全市人民都在熱切關注著我們，能不能辦出真正讓人民滿意的教育就看我們在坐的各位。所以，在這裡，我還是要重複在升旗儀式上對老師們說過的那句話：在您的手上，有一個一個鮮活的生命，每一個都與眾不同，每一個都是父母的唯一，每一個都如此重要，每一個都對未來有著美好的憧憬。他們都依賴您的賞識和呵護，依賴您的指導和培育，才能成為最完美的自己和對社會有用的公民。希望您能夠像愛自己的孩子一樣去疼愛他們，塑造他們，成就他們。
二、我想說的第二句話是：“我是來做事的，不是來做官的。”
說實話，從教之初我就有一個夢想，那就是：一輩子當一名教師——當一名學者型教師——當一名專家型教師。這些年，我就像林清玄筆下那株執著堅韌的百合，不管有沒有人欣賞，我都在深深地紮根、默默地蓄積，努力地生長，以花來證明自己的存在。正是源於這樣的心態，我一路跋涉，灑下一路汗水，收穫一路芬芳。說實話，如果今天讓我選擇，我仍然選擇做一名優秀的語文老師，而不是一位校長。從花園學校走的那一天，一位老師給我發來這樣的簡訊：“畢校長，您走得那一刻，我們大家都哭成了一片，真的什麼都做不下去了。對您真是有太多太多的不捨，感覺整顆心都被掏空了。”中秋節的那天，一位家長髮來簡訊：“作為姐妹，首先是恭喜了。但作為學生家長，您從花園的離開卻覺得萬分遺憾。這幾天我一直抱著一種僥倖心理，您是教國中語文的，不會讓您去實小，應該還是在花園學校吧。這樣的話，孩子還能經常見到您，還能受到你潛移默化的影響，可惜這樣的機會再也沒有了。”昨天碰到我所教的班的班主任，她說，前幾天音樂老師讓學生欣賞《二泉映月》，賈曉宇同學突然在課堂上嚎啕大哭，問他原因，他竟然說：“我想語文老師了。”他的這一語，竟然讓全班同學都嗚咽起來。說實話，作為一名老師，能贏得家長、老師、學生如此的尊重和信賴，能沐浴在人性最美麗的光輝中，是一件多麼幸福和自豪的事啊!我對自己的國中語文教學，真的是一萬個不捨!但是，既然領導把校長這樣一份責任交給我，我想我就應該擔當起這份使命。我只能說，不是我選擇了校長，而是校長選擇了我。為了這個選擇，我應當義無反顧，責無旁貸!所以我說，我並不熱衷於做官，我只是來做事的，而且是和大家一道來做實事、做好事、做成事的!爾奉尓辱，國賜民與，我們當不辱使命，不負眾望，仰不愧天，俯不怍人!
三、我想對大家說的第三句話是——“再長的路，一步步也能走完;再短的路，不邁開雙腳也無法到達。”
從現在開始，我將與大家一起踏上一段新的旅程。在這段旅程上，可能有鮮花密佈，也可能會荊棘叢生，但無論如何，我們都要一起去面對，一起去擔當，一起去開拓我們心中最理想的教育風景。今後的路，我們應該怎樣走過，我想是不是應該這樣：
第一，朝向最明亮的那方走。“向著明亮那方，哪怕燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向。向著明亮那方，哪怕只是分寸的寬敞，也要向著陽光照射的方向。”最明亮的那方，就是我們的教育理想。這些天，我在想：實小發展的終極理想究竟是什麼?我們應該用什麼樣的思想來引領大家的行動?有人說，校長的領導首先是思想的領導，其次才是行政上的領導。這種思想可以是經過長時間的積澱而形成的一種辦學特色，也可以是自下而上，在廣泛徵求意見的基礎上確立的一個目標;或者是校長的思想、意志的一種直接呈現。應該說，確立一種思想和一個目標很簡單，但是將思想轉化為行動卻很難。只有當思想轉化成全體師生的一種自覺行動，一種精神追求，進而形成一種習慣、一種風氣的時候，這種思想才會成為學校的一個品牌，一種文化。比如，我們把“童心母愛”作為實小教師的追求，只有每個老師在教育教學的每一個環節，都能自覺地把別人的孩子當做是自己的孩子，去關愛每一個孩子、賞識每一個孩子、尊重每一個孩子、信任每一個孩子、發展每一個孩子、成就每一個孩子，讓別人看起來，我們實小的教師就是與眾不同，就是和別的學校的教師不一樣，他們親切、他們溫柔、他們善良、他們慈愛，他們舉手投足之間能散發出一種溫情脈脈的母愛的光輝，這樣“童心母愛”才有可能成為我們實小教師的品牌和名片。由此可見，思想易得，關鍵是堅持不懈、持之以恆的堅守。但願我們能尋找的到一種思想的光亮，並朝著它的方向一起努力。
第二，相互攙扶著走。“人”字，一撇一捺，簡簡單單，清楚明瞭，卻寓意深刻。 有人說，人字，一半是男人，一半是女人;有人說，人字，一半是社會，一半是個人;有人說，人字，一半是肉體，一半是精神。但我更認為，“人”字的結構，就是互相支撐。在人的一生中，不同的階段可能會有不同的支撐。幼年的時候，支撐點可能是單一的，猶如一棵蒲公英，一根莖只開一朵花，孕育無數小傘，隨風而舞，飄飄蕩蕩，載滿夢幻與希望。隨著我們慢慢長大，支撐點慢慢會變得多起來，猶如一棟大廈，前後左右有支撐，內部也有支撐。家人、朋友、同事，友情、愛情、事業，名譽、地位、尊嚴……我們每個人都不是獨立的個體，每個人的成長和進步都需要別人的支撐和攙扶。比如說，我們一個學校，單靠我一個人，無論我怎樣的敬業和努力，如何的熱情與執著，哪怕是付出全身心的一切，但如果沒有十幾位領導幹部的全力支援，沒有全體教師的鼎力相助，也很難造就一所好學校，成就一批好學生。因此，我深切地期望，在我們學校這個群體和大家庭裡，當有人跌倒時，大家都能伸出自己的手;當有人悲傷時，大家能幫他擦掉臉上的淚;當別人成功時，能給以真誠的祝賀;當別人受挫時，能給予及時的鼓勵;當別人需要傾訴時，能奉獻出自己的一點時間;當別人無助時，能借他一個肩膀……我們常說，上善若水，大愛至美。希望我們實小的老師，每個人身上都能閃耀著人性的光輝，讓我們的每一天都沒有猜疑，沒有嫉妒，沒有仇恨，沒有怨言，快快樂樂、和和美美地在一起享受生命的每一天。佛教中有這樣一句話，“前世的五百次回眸，才能換來今生的擦肩而過。”那麼，是前世的多少次回眸才換得今天我們的相遇、相處、相知啊!所以，讓我們珍惜前世修來的緣分，一起相扶相攜，共同穿行在教育教學這條開滿鮮花的道路上。
第三，慢慢地走。在世界著名旅遊景點阿爾卑斯山的道路拐彎處有一句廣告語：“慢慢走，欣賞啊!”我們當老師的都知道，教育是塑造人的靈魂的事業，是一項系統的複雜的工程，塑造一個孩子不像製造一個零件一樣，有固定的模子;也不像塑造一個雕像一樣，因為雕像沒有感情、更沒有思想。所以，教育不能急功近利，不能好大喜功，不能搞速成，而是需要用慢火來煨燉。我知道老師們對我有很多期待，但我想說的是，請老師們給我一點時間，我會帶領大家慢慢地走，慢慢地趨向我們美麗的教育理想。比如說，我想打造一個詩情畫意的生態校園，但當我們的校園還不夠整潔乾淨的時候，我必須從最起碼的“不亂扔垃圾”抓起;我想締造一個個完美教室，但當我們的教室還狼藉滿地的時候，我必須倡導“先掃一屋，後掃天下”;當我們的課堂秩序混亂、甚至有些老師竟然隨意空堂，任由學生“自由、自主”的時候，我必須從打造“有序、有效”的課堂抓起，然後我們才能去追尋課堂的自由自主和幸福快樂。雖然只是短短的幾天，我已經感受到了領導幹部們的凝心聚力，感受到了老師們的敬業奉獻，感受到了學生的積極向上。總之，我們所有的實小人都是昂揚向上的，都在以熱切的目光注視著我。昨天，有位老師對我說，學校需要您乾的事情太多了。我說，有你們的支援我不怕，慢慢來吧。是的，我不怕，我已經做好了吃苦的準備。在此，也懇請老師們給我更多的支援和幫助，讓我能夠和大家一起慢慢地走，慢慢享受沿途的無限風光!
第四，踏踏實實地走。我們常常埋怨現在的孩子太浮躁，但反過來想想是不是我們也太浮躁?我們佈置的作業，有些孩子會不做或做得不令人滿意;但反過來想想，領導交付我們的工作我們是不是有時候也在應付，也在糊弄?我們說，走路，需要腳踏實地，一步一個腳印;做事，尤其是做教育人的事，更需要做到位、落到實、夯到底。有研究發現，在一個單位裡，往往會有五種員工：第一種：自動自發的員工;第二種：執行力強的員工;第三種：打折扣的員工;第四種：混日子的員工;第五種：“爛蘋果員工”。大家都知道，在當今社會，混日子的員工是越來越混不下去了，而總是製造問題和事端的“爛蘋果員工”，更是難有立足之地。執行力強的員工並不多，而不要單位和領導安排，能根據單位戰略要求主動找事做的員工更是少之又少。那麼，單位裡最多的員工是什麼呢?是打折扣的員工，他們總是要推三步才走兩步，甚至只走一步，或者他們雖然不要推，但是做出來的結果，總是要比標準差那麼一截。事實上，“打折扣”的員工不僅大大阻礙了自己的發展，更是大大損害了團隊的業績與生產力。在學校領導幹部會議上，我提出了實小領導幹部的六大行為風範：一是有正氣，二是有思想，三是有擔當，四是有容量，五是有條理，六是有落實。什麼是落實?落實就是把計劃上安排的，檔案上要求的，會議上部署、領導吩咐的，不打折扣、不講條件地去完成，而且要完成好。不能紙上談兵，不能誇誇其談，說了沒做，等於沒說;安排了沒見行動，等於沒安排;做了沒見成效，等於沒做。有人破譯成功人士的密碼，發現他們有一個共同的特點：就是每一件事都能做到位，都能做到極致——當別人應付著工作時，他們會以最負責任的態度去工作;在別人淺嘗輒止的地方，他們會將工作做深做透;當別人滿足於敷衍了事“做了”時，他們卻已經“做好了”……回顧近幾天的衛生大掃除，我們哪些老師還在遲遲不動?哪些老師只是拂皮蹭癢?哪些老師已經做得窗明几淨?哪些老師沒等放學就已離開校園?哪些老師放學都一個小時了，還爬上高高的窗臺在擦玻璃?相同的安排，不同的落實程度。這絕不僅僅是一個量化積分的問題，而是一種態度，一種境界!
有人說，工作有三種境界，一是盡力而為，二是盡心盡力，三是傾心竭力。如果我們每一個人都能傾心竭力，就沒有落實不了的工作，就沒有做不好的事情，就沒有辦不好的學校。
我們的學校能否辦好，能否讓人民滿意，我想，在座的每個人都是第一責任人，所有的改變都必須從自己開始!自己改變了，周圍的人就會改變，周圍的人改變了，更多的人就會改變。正是從這個意義上說，改變自己，才能改變我們的學生，進而改變我們的學校，甚至改變我們的教育。
我相信，“再長的路，一步一步也能走完;再短的路，不邁開雙腳也無法到達。”讓我們從現在開始，邁開雙腳，朝著明亮那方，相互攙扶著走，一步一步慢慢地走，一步一步堅實地踏過!美好的教育看起來千步之遙，但只要你邁出第一步，它就會向你靠近999步!
我相信，一切，才剛剛開始;一切，會悄然改變;讓我們共同期待，共同努力。最後，讓我用美國詩人惠特曼的一句詩來作為結束語——把你的手給我，讓我們同行!
謝謝大家!
尊敬的各位領導、各位老師大家好： 感謝上級領導對我的信任，給我提供一個新的平臺，榮幸之時我更感到肩上的壓力。我們八開國小在陳校長和大家的共同努力下，各項工作都取得了可喜的成績。作為剛剛走上校長崗位的我，會抓緊進入角色，全心全意為大家服好務。我深知自己的各方面能力需要進一步提高，要勝任這一職責，使各項工作再上新臺階，既需要一個過程，更需要我們大家共同付出艱苦的努力。 我真誠地期盼得到大家的關心與幫助，從而擔當起這光榮責任，全面履行好崗位職責。因此，我鄭重向在座的各位領導及廣大教職工表個態：
一、加強學習、提高素質
我將把學習作為個人修養的重要內容，積極地學習教育方針和教育政策法規，向實踐學習，向班子成員學習、 向全體老師學習，努力提高自身的業務素質和管理水平。
二、講政治、講團結、顧大局
自己作為學校領導班子的班長，一定從我做起，帶頭自覺修養團結共事的良好品質，主動與班子成員溝通、多商量，做到心胸坦蕩、相互尊重、民主決策、依法治校、精誠協作、凝心聚力。打造團結奮進的學校團隊，共同營造氣順、風正、心齊、勁足的良好局面，形成整體合力，推進我鄉的教育事業實現跨越式發展。
三、全面履行職責，真抓實幹
上任後，我會加倍珍惜組織給予我的機會，認真全面地履行工作職責，發揚三苦精神，真抓實幹。保證做到：以身作則，轉變作風，撲下身子，埋頭苦幹，把心思用在幹事業上，把精力用在抓工作上，求實創新、多措並舉，狠抓落實，不負重託，再創佳績;目前，我們首先要重點抓緊抓好本鄉鎮中國小的保學控輟和9+3工作。
以高度的事業心、責任感和務實的工作態度，充分發揮教職工的智慧，不斷地改進工作方法，為家鄉的教育事業的可持續性發展做出自己應有的貢獻。
四、以身作則、嚴於律己、勤政廉政。
在今後的工作中，我將處處做到嚴格要求自己，自覺加強黨性修養，嚴格遵守國家法紀，模範執行學校的規章制度，強化法律意識和責任意識，充分發揚民主，依法辦學;強化自律意識和勤政廉政意識，自覺接受上級領導、學校黨組織和全體師生員工的監督，做到無私奉獻，廉潔從政。本人將牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，時刻做到自重、自警、自勵、自醒，認真執行領導幹部廉潔從政的各項規定，自覺抵制各種不正風，在全體師生面前，做廉潔自律的表率。
另外我深知，我本人不是能人，更不是完人，自己知道有幾斤幾兩，在這裡，我衷心地希望各位領導和老師們隨時給予批評指正，我一定認真接受、不斷改進。我想，從今天起，我將時刻以一顆感恩的心對待組織，以一顆進取的心對待工作，以一顆平常的心對待生活，以一顆友愛的心對待同志。我將把今天作為一個新的起點，以新的姿態、新的面貌，儘快地進入新的角色，恪盡職守，勤奮工作，以優良的成績，回報組織、領導對我的信任和期望。
謝謝大家!
尊敬的局領導、全體教職員工：
大家好!
深得局領導信任與愛戴，來到__國小工作，在此我深表感謝，謝謝局領導!
今晚，第一次在這樣的場合和大家見面，我很高興。能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師成為同事，是我一生修的緣分。第一次和大家交流、交心，我只說四個詞：服務、學習、共事、定位。
第一個詞：“服務”：我是來服務大家的。各位教師，每天在教學一線辛苦勞作，每天為了自己的專業化發展而不懈努力，我一定當好在座各位的“勤務兵”。
第二格詞“學習”，為什麼這麼說呢?我覺得有以下幾個方面的原因：
1.城內一國小有著悠久的歷史，深厚的文化積澱。說她積澱深厚是因為城內一國小的品牌是幾代人，包括在座的各位教師嘔心瀝血、承前啟後，用智慧和汗水、激情與奉獻鑄就的。說她有獨到的文化，是因為一國小有著肅然起敬的學校精神，有著積極向上的價值取向和約定俗成的行為規範。“蓬生麻中，不扶自直”，“橘生淮南為橘，生淮北為枳”，這就是文化的作用，而一國小有這樣的一種學校文化影響力。
2.一國小有著結構合理，敬業愛生，積極進取，業務精湛的教師群體，有著非常可敬、可愛的一批老教師，他們對工作兢兢業業，只談奉獻，不談索取。老教師是我們一國小的寶貴財富，是我們行動的標杆和精神的動力;我們的中年教師，年富力強，經驗豐富，是學校的中流砥柱，我們的青年教師，更是學校的生力軍。在一所學校中，有老教師如山的沉穩，青年教師如水的靈動，這樣的動靜結合，和諧互補是學校之幸、學生之幸、也是校長之幸!籤於此，我是來向大家學習的……
第三個詞“共事”。蘇霍姆林斯基說：“校長領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。希望在我們的相互共事中相容、相近、相知……
最後，我想說一下“定位”。
一是辦學思想的定位。教育是什麼?愛因斯坦說過：“教育就是若干年後，將所學的都忘了，剩下的就是教育”。所學的知識都忘了，那剩下的有什麼?有良好的心態，行為習慣，學習方法……。一句話，我們的教育要著眼於學生的全面和諧發展，這樣的定位很容易，寫在紙上，掛在牆上也方便，但要落實到每一個教育行動，內化在每一個環節上則不易。它既要我們帶著思想做事，還需要我們持之以恆，並隨時迎接困難和挫折的挑戰。
二是學校形象，發展目標的定位。學校形象要內外兼修，我們的學校應該是先進教育思想和現代教育理念的發源地和聚集地;教師成長與發展的人才庫;學生素質提升和未來多元發展的基地;教育教學質量的領跑者;學校教育科研的中心和模範;基於網路平臺的現代教育技術的示範……等等。我們要確立學校的願景規劃。近景的和遠景的。在這個規劃之下我們確立做哪些事，達成什麼樣的目標。比如，我們要把學校辦成書香校園、數字校園、成長家園、學習樂園等等。一個總的目標我想因該是：要紮紮實實，步步為營將城內一國小辦成真正可與省市名校相比肩的一流名校。
我相信，有局領導的大力支援，有我們全體教師的同舟共濟，在社會中目的瞻望下，我們一定會做的更好。
謝謝大家!
各位領導、各位教師：
大家好!
今天是我到黑水中學來第一次在這樣的場合和大家見面，很高興能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事。首先，我衷心地感謝縣教育局、鄉黨委、政府和教輔站對我的信任，特別感謝前幾任校長為黑水中學的發展所做出的突出貢獻。
今 天，我接受黑水中學校長這個職責，此時此刻，我想用一位先哲的詩來形容我的心情與厚望，那就是“智山慧海傳真火，願隨前薪作後薪”。我深知自己的政治素質、人文底蘊、學科知識、決策能力、服務精神都還需要進一步提高，要勝任這一職責，必須付出艱鉅的努力。面對黑水中學的歷史、面對領導、師生及社會的殷切希望，我感到光榮，更感到壓力。但是，前幾任校領導班子那建設和發展學校的執著理想為我樹立了榜樣，使我又充滿了信心和激-情。有了信心與激-情，自然有了自己的一些想法。
一、目標和理念。
擔任黑水中學校長一職後，我在想：自己的目標是什麼?我們將把一個什麼樣的黑水中學呈現在社會、領導和廣大群眾面前?
校 長領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。我管理學校的價值取向是教師與學生兩種生命個體都得到激揚，都能夠享有成功後的高峰體驗。我們不能確保每個人在今後的人生之旅中都獲得成功，但我們要努力使每個人在學校生活中，在他的最近發展區內都能得到成長。這樣的定位說說是容易的，寫在紙上貼在牆上也是方便的，但要落實在我們每一個教育行動，內化在每一個教育環節上則是不易的。它既需要我們帶著思想去做事，還需要我們持之以恆，並隨時迎接困難和挫折的挑戰。
學校形象要內外兼修。我們要始終明白，黑水中學到底應該是怎樣的學校。是不是可以這樣來描述：我們的學校作為黑水鄉的首府學校，全縣校園環境建設一流的學校，應該是先進教育思想和現代教育理念的發源地和聚集地;教師成長與發展的人才庫;學生素質提升和未來多元發展的基地;鄉鎮教育教學質量的領跑者等等。
我認為必須堅持三個結合：堅持繼承發揚黑水中學優良傳統與改革創新相結合;堅持全面發展與個性發展相結合;堅持常規工作與教研探討相結合，明確“民-主管理、科學決策、以情感人、以德服人”的管理理念，堅持“依法治校、以德治校、科研興校、質量強校”的辦學宗旨，使學校形成一支德高業精、團結奮爭的師資隊伍，全面提高教育教學質量，塑造黑水中學在社會各界的良好形象。
尊敬的__老師：大家上午好
今天我來到海南子弟學校，首先感謝區委、區政府、區教育局對我的支援與信任，感謝組織任命我為海南子弟學校校長，我深深體會到這是組織對我的重託，是對我的一次重大考驗。
作為海南子弟學校新一任校長，職務不是一種榮譽稱號，而是一種壓力，更是一種責任。學校未來的路該如何走?學生的素質、教師的能力該如何發展?師生學習、工作的物質與心理環境該如何改善?老校長為我們作出了很好的榜樣，我們要好好的學習老校長的成功的治校經驗和為人之道。
今天，我來到子校，感受到肩上擔子的沉重，心中有一份徬恐，我知道個人的能力是有限的，所以，我需要全體教職員工的支援與理解。我希望每一位教職工能對學校的管理提出自已的建議與要求，我們領導班子一定虛心聽取教職工的意見與建議。同時我也鄭重的成若，我一定竭盡全力，依靠班子、依靠全體教職員工，規範治校、民主治校，努力把海南子校的教學質量和辦學水平推向新的臺階。
各位領導，老師們，讓我們一起努力，同心同德，不辜負社會對我們的期望、領導的重託，讓海南子弟學校的學子享受到最優質的教育，讓海南子弟學校走向更加輝煌。
謝謝!
尊敬的__領導，教育界的同仁們：
你們好!
縣教育局此次委以重任並送我上任與大家見面，我深感榮幸，感謝上級領導對我的培養，對我的信任。__學校近幾年來在前任校長的領導下，各項工作都取得了顯著的成績：連年佳音不斷，捷報頻傳。我從__中學調來這裡履職，我感到光榮，更感到壓力，我深知自己的政治素質、文化底蘊、業務水平、決策能力、服務意識都還需要進一步加強提高，要勝任這一職責，必須付出艱鉅的努力。我深感到肩上的擔子很重，為了不辜負領導、老師們對我的信任，我對自己提出幾點要求：
一、要明確辦學目標和理念。
既然來當這中心國小校長，我就一直在想：自己的目標是什麼?我們將把一個什麼樣特色的蕉溪國小教育呈現在社會、領導和廣大群眾面前?
這幾天領導的鼓勵和教導及結合自己的反思，我的目標和理念就是：一是要延續前任領導成功的管理經驗，堅持發揚蕉溪國小優良傳統與改革創新相結合;二是要堅持常規工作與教育科研相結合，要確立以人為本、民主管理、科學決策、以情感人，繼續強化師資隊伍建設，全面提高教育教學質量，努力把蕉溪鎮中心國小育人環境和辦學水平推上一個新臺階。
二、團結協作，抓好班子建設和教師隊伍建設
俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。火車要提速，火車頭的作用很重要，學校要發展，班子的團結至關重要。團結就是力量;眾人拾柴火焰高;我們將把團結作為衡量教師、領導師德師風和綜合表現的重要依據並納入考核。要努力把蕉溪鎮中心國小校領導班子建設成團結協作、求真務實、開拓創新、奮發有為的充滿凝聚力、戰鬥力的班子。
三、虛心學習，不斷提高管理水平
古人云：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。要提高自己的管理治校水平就需要不斷地學習。不但要學習現代先進的教育教學管理理論，而且要向身邊的領導、老師們學習，學習大家身上積累的寶貴的教育教學管理和實踐的經驗，來不斷豐富、不斷提高自己的治校能力，為更好的為今後全鎮國小教育的發展服務。
四、嚴以律已，以身作則，勤政廉政高效幹好工作
引用陶老的一句話，來此工作，就要捧著一顆心來，不帶半根草去。我會以此為座右銘，勤奮工作，廉潔自律，真抓實幹，密切聯絡群眾，成為大家的知心人。我的內心話是：到蕉溪鎮中心國小工作，能得到全體教職工的理解、信任、支援將是我最大的心願。
各位同仁們，今年，教育人事制度改革已勢在必行，“兩基”要迎國檢，校園建設，教育教學質量等工作也一項不容忽視，這是肩負在我們這些人身上的重任，也是一項光榮的任務，在座的都是我鎮國小教育界的精英，是各路諸侯，作為你們班長和領頭羊，我一定會鞠躬盡瘁、奮鬥不止。我相信，有上級領導的關心和強有力的支援，我們一定能夠精誠團結、努力奮鬥，創造蕉溪鎮國小教育更加美好的未來!
謝謝大家!
尊敬的領導、老師：
大家好!首先，我衷心地感謝校對我的信任與培養。XX學校近幾年來在前任校長的領導下，各項工作都取得了顯著的成績：連年佳音不斷，捷報頻傳。在此，向各位領導、老師們以及我的前任校長表示衷心地感謝!今天，我接受xx國小校長這個職責，此時此刻，我想用一位先哲的詩來形容我的心情與厚望，那就是“智山慧海傳真火，願隨前薪作後薪”。我深知自己的政治素質、人文底蘊、學科知識、決策能力、服務意識都還需要進一步提高，要勝任這一職責，必須付出艱鉅的努力。面對xx國小的歷史、面對領導、師生及社會的殷切希望，我感到光榮，更感到壓力。但是，前任校長那建設和發展學校的執著理想為我樹立了榜樣，使我又充滿了信心和激情。有了信心與激情，自然有了自己的一些想法。
在座的各位我大多都認識，其中也有我的領導、故交和以前的同事，早就知道xx國小的教師真誠，我懇請大家在接納我的同時，理解我、支援我、幫助我。由於本人能力有限，在今後的工作中一定會存在這樣或那樣的問題，我懇請大家多提中肯的建議和批評，請大家監督我，及時提醒我，也懇請校的領導能在百忙之中多來我們學校檢查指導!
今天對我個人來說是個特殊的日子，從今天起正式成為一中的一員，將在這裡和大家一起生活，一起工作，一起奮鬥，實現人生的價值和共同的教育理想，此時此刻真是百感交集，又是實誠惶誠恐，更是思緒萬千。在這裡請允許我表達以下幾點意思：
一是深表感謝。我是一個普通的教師，能走到今天，雖有個人的努力，但更主要的是組織的培養，是領導的關懷，同志們的幫助、支援。我深知，組織和各位老師上讓我擔任校長，不僅是給了我一個職務，更是給了我一份責任;不僅是給了我一份榮譽，更是給了我一份考驗。我深感這份責任的重大，深感考驗的珍貴，我將努力工作，以實際行動和優異成績來回報組織，來感謝領導，來感謝大家!
二是深感榮幸。Xx學校走過了xx個春秋，歷史悠久;xx學校是廣大學子求學的殿堂;雲集著全教育界的精英，是播種和傳承文明的聖地;是全基礎教育的龍頭，領導極為重視，社會特別關注，不愧為時代驕子，社會的寵兒。在正確領導下，在歷任校長的帶領下，在全體老師的共同努力下，取得了驕人的成績，能在這裡工作深感榮幸。我將用這份榮幸來激勵鬥志，接過農光校長的接力棒，和大家一道奮勇前行!
三是深感壓力。由於縣域經濟和生源質量等客觀原因的制約，我們發展與領導的期待，與xx人民的願望，與時代的要求，與學生及家長們的渴求，與周邊兄弟學校的比較還有較大差距。內部在科學管理、隊伍建設、提升辦學水平等方面有許多工作要做，經濟壓力甚大。我非常理解校長的決擇。同時我本人的知識、能力與新崗位的要求也有差距。我將努力學習，潛心研究，儘快進入角色，把壓力變為動力，和大家一道為振興而奮發!
四是充滿信心。信心源於時代和機遇，國家已頒發教育中長期發展規劃綱要，教育優先發展戰略地位更加突出，全x佈局調整方案已定，是我們振興大好機遇。信心源於領導的重視和關懷，領導非常重視和關心，作為我們的堅強領導，對倍加關懷和愛護，這是我們振興組織保障和鋼鐵後盾。信心源於我們各位領導和全體教職員工，他們的境界，他們的精神，他們的情感，他們的智慧，是我們振興的強大支撐。我將堅定信心，和大家一道為發展進步而奮進!
五是表明態度。在校長這個崗位上，我將堅持科學發展觀指導和社會主義辦學方向不動搖，堅持遵循教育規律的科學態度不動搖，堅持高舉質量大旗辦人民滿意教育的目標不動搖，堅持喚醒信心、練素質塑形象、樹品牌意識的決心和信念不動搖，堅持“理念引領，機制激勵，質量品位，保障支撐”的工作思路和“規範，務實，創新，提高”工作要求不動搖。我將嚴格要求自己，盡職盡責，勤奮工作，務實求真，理性思考，科學決策，公正處事，善待師生，為持續發展而奮鬥
我相信，有校領導的大力支援，有我們全體教師的同舟共濟，在社會各界的瞻望下，我們一定會做的更好。
謝謝大家!
著名經濟學家樊綱將人分為三類，一類是想當官的、一類是不想當官只想做學問或搞技術的，另一類則是隨遇而安，沒有明顯偏我，既可以做官，也可以做其他的事。我肯定不屬於想當官的。我在我的一本書中寫到，我認為我本質上是一個學者，在法學院做教授才是我的歸宿。而離開行政位置後這幾年做教授的日子，我確實有一種歸宿感。因為我認為自己是在做自己願做的，而且有一定價值的事。對於到西政當校長，我曾一度猶豫，因為我缺乏做官的偏我，對任何官位都缺乏較大的興趣。但是我後來仍然表示願意試一試。因為，我還是想做點事，想為西政做點事。可以說，我到西政的第一個想法是，我不是來當官的，而是來做事的。
來西政做事，說一句我聽一點的話，就是報效西政。大家知道，我是西政七八級的學生。我們年級搞同學錄，每人寫一段話，我說我在西政從本科到博士，讀書十年，創了七八級之最，而且是唯一的一個。西政培養了我，還給了我不少的榮譽。而且據我所知，西政的教職員工對我回西政寄予了比較大的希望。我被重慶教委選擇並被委、政府任命，我感謝教委和委、政府對我的信任。但我也知道，有關方面之所以不拘一格，做出這種選擇，根本原因之一是根據學校上下對我的反映以及接受，因為過去教委和委對我並不熟悉，而且我並不屬於重慶管的幹部。因此，我的另一個想法是，盡力而為，不辜負委、教委，以及教職員工們對我的信任。
然而，教職員工的信任和希望，對我是一種很大的壓力，甚至有一種沉重感。我覺得，我個人能力有限，我非常擔心自己做不我工作，辜負大家的信任，老實說，心中一直有一種誠惶誠恐的感覺。有這種感覺的一個原因，是自己缺乏學校管理的經驗。甚至還沒有進入這樣一個話語系統。所以，我到西政以後，對工作的打算，首先一條是學習和調查研究熟悉情況，否則盲目決策拍板，只會有害工作。因此，大家可能不會看到新官上任的三把火，我希望通過調查研究，邊學邊幹，邊幹邊學，實實在在地做些工作。
做學校的工作，個人的能力是有限的，認識也是有侷限的，我在我們實行黨委領導下的校長負責制，有黨委的領導，有黨委一班人的協助，而且有在座的諸位學校工作骨幹的支援，我想把工作做我還是有一定條件的。
要做我工作，班子的團結、幹部之間的團結是一個關鍵。我希望大家拋棄過去的恩怨，一心想工作，我本人爭取在這方面帶頭做我。在班子內部搞我團結協調，對學校的幹部，只以德才和實績為評價標準，不考慮親疏因素。
我認為，西政這幾年的工作成績明顯，但是目前由於各方面的原因，在學校的建設和發展方面也遇到了一定的困難。如人才的流失等等。而且這些問題是由於多方面的因素，包括不具備地緣上的優勢——你既不象北京是政治文化中心、又不象上海廣州是經濟前沿，還不象成都，偏安一隅生活比較“安逸”。但是我們也有我們的優勢。一是西政這樣一個全國重點院校的名聲和多年來的學校建設與學術建設的積累;二是重慶作為直轄以後的發展勢頭以及今後的發展前景。還有一點更為重要，西政裡裡外外、上上下下，有一種振興西政的責任感。這一點，我認為和很多學校不同，比如我原來工作的四川大學，大家各自幹自己的事，誰當書記、校長、院長，普遍不太關心。西政則不同，人人關心西政建設，即使畢業學生也是這樣。只要我們把這種心力凝聚起來，而且學校建設的方向與措施得當，我們就能在一定程度上振興行政。
西政振興，是委、教委的希望，也是全國法律界法學界的希望，更是我們西人的希望，因為它和我們每個人每個家庭的利益相關。鑑於新的學校領導班子已經組成並開始工作，希望大家在自己的崗位上恪盡職守，做我工作。最後請大家對學校的建設提出建設性的意見。
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!剛才，__副局長宣佈了我的任職決定，對__教育的未來發展提出了殷切的希望和要求，同時，對我個人寄予了厚望。我首先對局黨組的信任表示深深地謝意!我深知作為__農中兼__學區校長的分量，因為在他的背後是局黨組的信任、是全體師生的期望、是幾千名學生家長的重託。雖然，教育人事制度改革開始後，我也參與了校長的競爭，參與了__學校校長這個崗位的競爭，在這個競爭過程中，畢競不在其位，也未謀其政，當今天真正走上其位的時候，我確實感到了擔負校長這個責任的重大。但是，一是好在在李校長帶領下，經過10多年的艱苦奮鬥，辦學條件有了根本性改變，學校規模有了很大的發展，學校管理走上規範化和正規化軌道，教育質量也有了較提高，為今後的學校發展奠定了良好的基礎;二是好在學校有一支責任心強，敢於負責，善於管理，團結奮進的管理隊伍;三是好在學校有一支年輕有為，敬業奉獻、積極向上，忠厚篤實的教師群體。這“三好”，是學校的寶貴財富，是我們行動的標杆和精神的動力，因此，有了這“三好”，我將有信心帶領大家把__教育事業推向一個新的發展水平。
各位領導，在座的熟悉的或即將熟悉的老師們，以後，我們就要一起共事了，大家將急切地認識我、想了解我，我也同樣儘快地想了解大家，熟悉大家。在此向大家說五句話，與大家共勉，作為與大家溝通的基礎，也作為今天的見面禮。
第一句話，勤奮敬業，不辱使命。美國前總統肯尼迪在就職演說中說過一句蕩氣迴腸的話：“不要問祖國能為我們做些什麼，而要問我們能為祖國做些什麼。”拾人牙慧，我也對自己說：“不要問__農中和__學區能帶給我什麼，而要問我能為__農中和__學區做些什麼。”我在想，老師們也可以對自己發此一問。“激情成就夢想，熱情鑄就事業，真情造就發展。”沒有激情做不成大事;永葆熱情才能真正辦好教育;教師、學生和學校的發展需要我們付出一腔真誠和一片真情。我想很多時候人是憑著責任心和使命感在做事的，這是我們成就大業和應對艱難的法寶。
第二句話，凝心聚力，同心同德。古語說：“兄弟同心，其利斷金”。11是大於2的。所以，任何時候我們都要團結一致，同心同德。在我們這個浩大的團隊裡，即使只要是為了發展有不同的意見，那也是優美的和聲，而不應該出現刺耳的雜音。
第三句話，制度第一，校長第二。在學校，任何人不能凌駕於制度之上。制度是我們學校文化的根本和前提，孔子說，君子務本，本立而道生。制度的執行和堅守也是人治與法制的一道分水嶺。制度關鍵在執行，所以，在學校的管理中，我們要特別強調執行力。
第四句話，追求細節，做好小事。細節決定成敗。細節就是品味，細節就是水平，細節就是管理，細節就是形象。追求細節，就是追求一種精緻化的管理。我們的學校，規模大，就越要精緻化，越不能粗放型，粗放的管理是害已害人的。至於說到小事，我認為小事就是大事。立大志，做小事。做教育，需要這樣一種大處著眼，小處著手;需要巨集闊高遠的視野，更需要精耕細作的勤懇。
第五句話，成就教師，發展學生，這是我們教育的出發點和歸宿。對於教師來說，發展教師是校長的第一要務，但教師的發展需要內因與外因的共同作用，所以，更多的時候，我們將搭建舞臺，提供環境，創造條件，適時鞭策，重在激勵。對於學生來說，我們要造就適合學生的教育，而非造就適合教育的學生，所以，我們要改造和不斷更新我們的教育觀念和教育行為，我們將不懈學習，建構和豐富我們的知識體系，為培養獨特人格和卓越才能的學生，我們任重而道遠。
各位老師，我堅信，有局黨組的正確領導，有__鎮鎮黨委和政府支援，有全體教師的共同努力，__教育的明天一定會更加美好!
最後，祝願大家身體健康，闔家幸福，萬事如意!
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