講話技巧學習班2篇

同志們：

年末歲首，冬閒季節，正是“加油”、“充電”的好時機。近期，中央、自治區先後召開了經濟工作會議、農村工作會議，區、市、縣全委會，市、縣“兩會”也已相繼召開。為了使大家對XX年各項工作的大政方針有一個比較全面、清晰的瞭解和掌握，縣委決定舉辦全縣領導幹部專題學習班，集中三天時間，重點學習中央及區、市黨委、政府和縣委、政府保持經濟社會持續快速健康發展的新思路、新舉措，使大家從政策理論的層面，明確主攻方向、把握發展大局，進一步堅定加快發展的信心和決心，為全面落實各項發展目標統一思想、凝聚力量。

下面，我就這次學習班提三條要求。

一要重視學習、堅持學習。常言道：海納百川，有容乃大，山連千嶺，無際自高。學習是一個求知的過程，是一種提升素質、增長才幹、完善自我的途徑，也是一個人安身立命必備的能力。熱愛學習，堅持學習，體現的是一種政治信念，反映的是一種事業追求，彰顯的是一種思想品格。對於一個執政黨來講，加強學習，是提高執政能力和執政水平的現實需要；對於一個地方來講，加強學習，是加快經濟社會發展的現實需要。當前，我縣的各項事業已經進入負重爬坡、奮力追趕、跨越發展的關鍵時期，有利因素和制約因素相互交織，各種矛盾和問題集中凸現，如果我們還不重視學習，不加強學習，不認真學習，我們將無以立足。面對區、市黨委、政府的殷切期望，面對廣大人民群眾的熱切期盼，面對周邊市縣的激烈競爭，能否搶抓機遇、迎接挑戰，推動新發展，實現新跨越，是擺在我們每一位領導幹部面前的重大課題。我們只有重視學習、堅持學習，準確把握大政方針，熟悉掌握最新理論，才能從容應對日益複雜的發展局面，才能化不利為有利、變被動為主動；只有不斷學習新知識，增長新本領，才能在激烈的競爭中搶得先機、贏得主動，才能不斷開創經濟社會發展的新局面。希望大家以“書到用時方恨少”的危機意識，以對鹽池的事業高度負責的精神，把學習當作一項嚴肅的政治任務來對待，切實轉變不願學、不勤學、不真學、不深學、不會學等錯誤態度，重視學習、崇尚學習，熱愛學習、堅持學習，紮紮實實地搞好這次學習班，通過學習，進一步深化縣情認識，推動思想解放，堅定發展信心；通過學習，進一步完善發展思路，強化發展舉措，提升發展層次；通過學習，進一步優化知識結構，增強黨性修養，更好地為工作服務，為發展服務，為人民服務。

二要學有所思、學有所獲。xx同志曾說過：“通過讀書學習來增長知識、增加智慧、增強本領，這是新形勢下做一名稱職的領導幹部、勝任地履行領導職責的內在要求和必經之路”。舉辦這次學習班，目的就是要給大家創造一次機會，提供一個平臺，使大家在較短的三天時間內，對今年的大政方針有一個全面的瞭解掌握，對各自的工作進行一次梳理盤點，準確把握中央及區、市黨委對今年經濟形勢的分析判斷，準確把握做好今年各項工作的新思路、新要求、新舉措，真正把思想統一到上級黨委、政府和縣委、政府的決策部署上來，統一到跨越式發展的目標定位上來，創造性地開展工作，紮紮實實地抓好落實，為順利實現今年的各項發展目標奠定堅實的理論基礎。因此，大家一定要充分認識舉辦這次學習班的重要意義，充分發揚理論聯絡實際的馬克思主義學風，把全部心思集中到學習上來，帶著問題學，結合工作學，聯絡思想學，真正理解和掌握這次學習安排的內容，真正做到學有所思、學有所悟、學有所獲，不斷提高興業理政、生財富民的本領，使自身的思想認識、理論水平、工作能力都有所提高、有所進步，切實把學習成果轉化為謀劃工作、推動發展、促進和諧的不竭動力，為實現全年奮鬥目標再立新功、再創佳績。

三要端正態度、嚴明紀律。近年來，從中央到地方，各級黨委更加重視學習，把領導幹部學習作為一項長期的戰略任務來抓。xx同志連續兩年三次在中央黨校開學典禮上發表重要講話，系統闡述了領導幹部加強學習的重要性和緊迫性。今年1月6日，陳建國書記在自治區領導幹部學習班結束時，專門就建設學習型黨組織提出具體明確的要求。XX年的第一個工作日，市委就舉辦了全市領導幹部學習班，組織600多名幹部專題學習中央及自治區有關會議精神，凝聚打造黃河金岸、建設水韻吳忠的智慧和力量。這幾年，縣委也把學習作為一項重要的政治任務來抓，每年定期舉辦學習班，適時組織領導幹部學習黨的方針政策，堅持用最新理論成果武裝各級幹部的頭腦。舉辦這次學習班，縣委非常重視，安排的內容也非常重要，學習的時間也非常有限。希望大家珍惜這次難得的學習機會，以求真務實的態度，沉下身子、靜下心來，踏踏實實學政策、學理論，在學習中開闊思路、開闊眼界，科學定位我縣在全區、全市發展大局中的座標；要以誠實謙遜的態度，珍惜時間、集中精力，認認真真學習，力求在較短的時間內，瞭解和掌握更多的政策資訊，準確把握加快發展的突破口和切入點；要以持之以恆的精神，摒棄雜念、心無旁騖，一心一意學習，在學習中增長知識、增長才幹，以學習的成效來推動工作、促進發展。宣傳部要儘量把學習形式組織得靈活些，把大家的積極性和主動性都調動起來，把學習的氣氛搞濃些，使大家在小組學習中踴躍發言、熱烈討論，相互啟發、相互借鑑、共同提高。各組召集人要切實負起責任，嚴格考勤制度，沒有特殊原因一律不準請假。全體參學人員都要提前安排好手頭的工作，排除各種干擾，自覺遵守紀律，一門心思搞好學習，努力把這次學習班辦成務實高效的學習班，真正達到學有所思、學有所悟、學有所獲、學以致用的目的。

最後，預祝這次學習班取得圓滿成功。

講話技巧學習班（2）：

同志們：

去年區委提出“努力當一名好校長”的要求後，引起了大家的共鳴、共振和共進的熱情。總體講，鼓樓的校長、書記隊伍是一支想幹事、能幹事，而且都在努力幹事的好隊伍。“志存高遠，學術精深，好學力行，多思求是，追求卓越，相容幷蓄，誠信修睦，大愛無求”正在逐漸成為鼓樓校長隊伍執著追求的精神風貌。今年的主題是：努力學習，不辱使命，善謀實幹，力創輝煌。

一、 我們的共責

鼓樓是教育大區，也是鼓樓區經濟和社會事業又好又快發展的優勢所在，歷屆區委、區政府，都對鼓樓教育事業發展寄予厚望。今年把責任作為第一話題，就是要校長們樹立“鼓樓教育興衰——我的責任”這樣一種觀念，全身心投入鼓樓教育事業，共同創造鼓樓教育新的輝煌。

1、教育工作必須而且一定能為和諧鼓樓建設作出應有的貢獻。對於教育事業發展，黨和政府歷來十分重視，黨的xx屆六中全會通過的《中共中央關於構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》明確提出“堅持教育優先發展，促進教育公平”的要求。xx同志在中央政治局第34次集體學習時指出，要努力辦好讓人民群眾滿意的教育；保證人民享有接受教育的機會，是黨和政府義不容辭的職責，也是促進社會公平正義、構建社會主義和諧社會的客觀要求。xx同志在今年政府工作報告中強調，教育是國家發展的基石，教育公平是重要的社會公平；要堅持把教育放在優先發展的戰略地位，加快各級各類教育發展。

“百年大計，教育為本”，從鼓樓區這幾年發展的實際看，我們的發展一靠教育，二靠人才，三靠科技，其中良好的教育環境是吸引眾多投資者和高科技人才落戶鼓樓的重要因素。鼓樓區面積只有26.62平方公里，人口68.83萬，發展的區域空間有限,我們只能通過營造良好的投資環境來促進經濟的快速發展，其中，教育環境是這個投資環境的重要組成部分。區委、區政府充分認識到教育工作的重要性，始終堅持科教興區戰略,優先發展教育，發展優質教育，辦人民滿意的教育。所以，我們一定要努力把鼓樓教育做成品牌，使教育成為鼓樓經濟社會事業又好又快發展的強大助推器，為建設和諧鼓樓作出應有的貢獻。

2、把責任刻在心中，以創造鼓樓教育新輝煌作為奮鬥的目標和追求。建設教育強區是我們始終追求的一個目標，（注：XX和XX年我們就提出強區形象性標誌為“一個加快發展”、“三個一流”和“五個新”）強區之路只有起點，沒有終點。所以我一直在說：強區之強，沒有止境；強是一個過程，取得的成績和榮譽不是我們奮鬥的終點；強是相對的，永遠沒有絕對的強，沒有最強，只有更強；強是動態的，在當前激烈的競爭態勢之下，不進則退，慢進也是退，危機時時存在，機遇稍縱即逝，強弱的變幻有時就存在於一線之間。而我們鼓樓人對自己的要求，我們一直堅持和發揚的“負重攀登，敢為人先”鼓樓精神，全區人民對“有其學，優其學，樂其學，終身學”的熱切渴盼和對教育發展的殷殷期望都不允許我們有絲毫的放鬆、絲毫的懈怠、絲毫的馬虎、絲毫的自滿。“羅馬城不是一天堆砌起來的”，而毀掉羅馬城只需片刻時間。建設教育強區，需要我們校長、書記、園長們一步一個腳印，腳踏實地，多做實事，克服急功近利的心理，把責任刻在心中，需要我們始終保持昂揚之氣。昂揚之氣是體現為一種對事業充滿激情的高昂的精神狀態，有此氣才能在繁重的工作面前，在各種困難和矛盾面前不氣餒、不退縮、不言敗，才能夠以一種韌勁、衝勁、幹勁，頑強拼搏，攻堅克難。小平同志曾深情地講過：“沒有一點闖的精神，沒有一點‘冒’的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就幹不出新的事業。”

昂揚之氣從哪裡來？有追求才有昂揚之氣，有責任才有昂揚之氣，有堅韌才有昂揚之氣。毛澤東曾經寫下過這樣的話：“河出潼關，因有太華抵抗而水力益增其奔猛；風回三峽，因有巫山為隔而風力益增其怒號。”因為有阻力所以更有動力，昂揚之氣正是在迎難而上、披荊斬棘、百折不撓中鑄就而成。

昂揚之氣是意志力的昇華，是先進性的體現，是人生觀的結晶，作為校長、書記、園長，我們是鼓樓教育輝煌的開拓者和創造者，一定要牢固樹立使命意識、責任意識、憂患意識和發展意識，以“負重攀登，敢為人先”的精神，共同創造鼓樓教育的輝煌。

（1）使命意識。使命這個詞來自拉丁語，它的意思是呼喚。它觸及了工作的實質——向你發出的呼喚，表達了你是誰，你想對世界說什麼。鼓樓校長想對世界說什麼？“辦最好的學校，帶出最好的隊伍，教出最好的質量，當最好的校長”。1968年墨西哥奧運會比賽中，最後跑完馬拉松賽跑的一位選手，是來自非洲坦尚尼亞的約翰·亞卡威。他在賽跑中不慎跌倒了，拖著摔傷且流血的腿，一拐一拐地跑著。直到當晚7∶30，約翰才最後一個人跑到終點。這時看臺上只剩下不到1000名觀眾，當他跑完全程的時候，全體觀眾起立為他鼓掌歡呼。有人問他：“為何你不放棄比賽呢？”他回答道：“國家派我由非洲繞行了3000多公里來此參加比賽，不是僅為起跑而已——乃是要完成整個賽程!”。由此可見，強烈的使命感能夠激發個人的無限潛能，創造出令人尊敬的成績。1924年，偉大的教育家陶行知在一首《自勉並勉同志》的詩中表達了他對使命感的理解和重視：“人生天地間，各自有秉賦；為一大事來，做一大事去。”具有強烈的使命感是校長工作的內在動力，校長沒有使命感就會迷失工作的方向，就會漠視工作的質量，就會泯滅工作的熱情。在鼓樓區這幾年的教育發展過程中，湧現出了一大批熱愛教育事業、忠誠於教育事業的好校長、好老師，但是，不可否認，我們也有一部分校長和老師出現了“職業倦怠”，對工作的使命意識不強，創新方法匱乏，靜心研究不夠。表現出暮氣沉沉，精神不振，缺乏爭先創優的意識和奮發有為的幹勁。對前進道路上的困難和問題缺乏清醒認識，缺乏熱情，信心不足，提不起精神；個別人沒有事業追求，作風疲沓，紀律鬆弛，工作一般化；剛走上領導崗位時雄心壯志，但遇到困難挫折就意志消沉，怨天尤人，缺乏進取心，個別人篤信“少幹事，少出事，不幹事，不出事，寧可不幹事也別出事”，缺乏開拓創新精氣神。區委希望這些同志振作起來，努力從被動幹工作向主動創事業轉變，樹立“事靠人為，業靠人創”的事業心、目標感，增強職業的自豪感，在工作中追求完美，在競爭與發展的道路上不斷超越自我；要始終追求“比昨天做得更好”、“比別人做得更好”，營造出“百舸爭流，千帆競發”的爭先氛圍。唯有如此，才能做一名受人尊敬的好校長、好老師，做一名回首往事不覺遺憾的好校長、好老師，做一名勇於創新、敢於探索實踐的好校長、好老師。

（2）憂患意識。“人無遠慮，必有近憂”，“生於憂患，死於安樂”。在學校的發展過程中,我們要多想想可能遇到的問題，多思考可能遇到的挑戰，多研究正在發生的可能導致不利局面的苗頭性因素。要時刻注意反思，“看別人看不到的地方，算別人算不清的帳，管別人還未管的事，做別人沒有發現的事”，學會“適時向後看”，提高自己在日新月異和危機四伏的世界中、競爭中的思考能力。科學家做過一個有趣的實驗：在兩隻玻璃瓶裡分別放進五隻蜜蜂和蒼蠅，然後將瓶底對著亮光，瓶口朝向暗處，幾個小時後，五隻蒼蠅均找到出口爬了出來，而五隻蜜蜂全都撞死了。科學家分析認為：蜜蜂把光亮方向視為唯一出路，只顧往前飛，而蒼蠅並不死盯著那點光亮，碰壁後知道向後看，被困中的蒼蠅向後看，或許是一種求生的本能使然；在人類，適時向後看則是一種人生智慧，人生事業有亮點也有暗點，而亮點並非總是出路，暗點也未必就是絕境。適時向後看，調整人生事業座標，這是積極面對人生困境的明智選擇和務實之舉。因此，在人生事業的競技場上，既要有力爭上游，勇往直前的勇氣和闖勁，更要有時常反思，適時向後看，常思明天怎麼辦的機智與果斷。有的同志不辭辛苦一年忙到頭，汗水流了不少，眼淚流了不少，所做的工作卻收效甚微，單位、事業的面貌“濤聲依舊”，還是那張“舊船票”，很重要的一點就是忽視了向後看，缺乏認真的反思，沒有及時總結經驗教訓，調整對策思路，在遇到困難和挫折時，換一個角度，調整一下思路，向後看看，許多棘手的問題往往就可迎刃而解，就會進入柳暗花明的新境界。二十九中當年忽遇按片劃分招生，生源一下子變了，但他們正視現實，適時向後看，調整教學管理策略，苦幹幾年，國中教學績效一路領先，得到社會認可。這一段寶貴經驗我們不能丟，這一股可貴的精神我們不能忘。如今全區面臨市屬名校擴招、放大，“優生好生傾城而出”的現狀，更有必要“儘快向後看”，弘揚當年二十九中之精神，闖出困境，進入柳暗花明新境界。管理學認為：沒有總結就沒有提高，沒有反思就沒有進步。校長要經常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒和完善自己，同時主動接受和聽取師生的意見和建議，力求以高尚的師德修養和健全的人格魅力影響師生，感染師生，帶領全體教職工共同進步。當學校發展，教育教學事業遭遇困境時，要堅定信念，最困難的境遇，正是顯示勇氣的最恰當的機會。沃倫·本尼斯在《成為領導者》一書中寫下這樣一句名言：領導者“不但不擔心失敗，同時還歡迎錯誤，知道自己可以從錯中有所得”。美國著名心理學家馬斯洛講：“一個人面臨危機的時候，如果你把握住這個機會，你就成長。”從國外293個著名文藝家的傳記中發現，其中有127人在生活中都遭受過重大的挫折，所謂：“飢腸出奇策”，“糟糠養賢才”就是這個道理。所以校長對學校在全區、全市處在什麼樣的位置，還存在那些需要亟待改進的地方，“要學會定期檢查自己（舉例吉米的故事）”，與先進地區、先進學校相比，還存在哪些不足等，這些問題都要進行深入的思考，只要校長們時刻保持發展的憂患意識，每天都去研究一些問題，思考一些不足，虛心向先進學校、先進地區學習，向自己的競爭對手學習，並結合學校實際大膽的改革和探索，我想，學校的面貌和管理效果一定會越來越好。

（3）管理意識。管理出質量，管理出效率，管理出成績。校長所面對的群體是教師，就是要通過高效能的管理，滿足教師的基本需求、激勵教師的工作熱情，昇華教師的情感，喚起教師熱愛教育、獻身教育的崇高情懷。管理學裡有個“二八效應”，是說世界萬事萬物都是按大約80比20的比例存在著的，“二八效應”對學校管理的啟示是，校長要精心研究怎樣以這20%的少數帶動80%的多數。區委、區政府在惠民工作中提出“既要平均數，又要大多數，更要最低數”，這也適合我們對教育教學質量的衡量要求：既要總分的平均，還要大多數學生的各門分數提高與增長，更要“最低數”，即差生總分的提高與推進。所以說，一個好的校長，首先是具有良好管理能力的校長，我們一定要建立科學的管理和評價激勵制度，同時我們也應當看到，對教師的工作如果用一個簡單的指標體系去評價所有的教師，那勢必把學校辦成了工廠，所以，怎樣管理，怎麼能最大程度地調動教師的積極性，充分發揮各自學校的特色，校長們要常思常想。

（4）發展意識。在調研中我一路強調，要從成績中找問題，從問題中找機遇，從機遇中求發展，從發展中求生存，創輝煌。學校教育不能一切都按部就班，墨守成規，要不斷髮現問題、解決問題，不斷創新思想觀念，尋求更大的發展。實際上，發展的過程也是一個思想觀念不斷創新和昇華的過程。校長如果沒有強烈的發展意識，那麼學校必然死水一潭，沒有生機和活力。在這個方面，規劃就顯得十分重要，對於學校的發展目標、發展規劃、實現途徑一定要有明晰的思路。在人生事業的旅途中，什麼最重要？猶如一輛開得很快的車，是先認清目標，確定方向，再踩足油門，全力賓士。在人生的旅程中，拼命地跑，而且跑得非常快固然很重要，但是確定奔跑的方向，認準奔赴的目標，顯然是比“跑”更為重要的人生課題。校長領導學校，就是不僅要告訴教師如何跑，如何跑得快，更要告訴教師人生事業的目標和生命事業的方向。因此，什麼是學校的長處，什麼是學校的短處，如何揚長避短，走錯位發展之路、特色發展之路，如何實現從規範發展向特色發展邁進，從規模發展向內涵發展轉化，是校長一定要深思熟慮的問題。常言講得好：“把困難踩在腳下，它就是你成功的助推劑；把困難壓在心頭，它就是你失敗的導火索”，“人生是一杯水，你往裡面新增奮鬥，就會品出甘甜；你往裡面新增懈怠，只會品到苦澀。”在發展中遇到困難、遇到問題不怕，這些困難和問題正是我們發展的機遇。發現小問題，理清大思路，解決新問題，引領學校向更高一層發展。

說到底，牢記責任，常想憂患，踐行使命，力求發展，實現“大轉強”，讓鼓樓教育始終走在全市前列，這就是我們在座全體鼓樓教育幹部的共責。