學術演講稿3篇

大家好！我是郝xx，學術部部員，競選學術部部長。記得大概半個月前有一天晚上我去操場跑步，撞見了我們副部胡曉敏學長，他就跟我說起競選的事兒，說讓我們這些部員都好好考慮一下，其實我今天站在這兒就是經過了很長時間的考慮的，為什麼想了這麼久呢？因為這是一個重大的決定。（大家不要笑，這個不是冷笑話）重大在哪呢？在責任。

我以前總有一個毛病就是信誓旦旦，信誓旦旦完了以後無一例外的不思其反，後來我就作了很多錯事兒，舉個例子吧，就說減肥這個事兒，我每次都告誡自己再不減就要成為繼男人女人之後的第三種人了，但是每次都對自己失言了，後來的事大家也看到了、、、 、、、所以我就常常問自己，我要怎麼對自己負責，答案現在有了，就是——為自己承諾過的責任負責，行為對語言負責。這成了我今天的座右銘。 我很慎重的對待我的選擇，因為我斷定了我它他負責到底。

競選報名表中要求闡述一下對所競職位的理解，那我覺得，學術部部長既是系會眾多部長中普通的一分子，也是系會核心部門的部長。為什麼說是核心呢？因為一個由相對獨立的部門組成的機構中，只有每一個部門都有一種“核心意識”，責無旁貸的去做事，才能使整個機構能夠有所作為。又為什麼說是普通一分子呢？因為系會是一個人體，人體中任何一部分的缺失都會造成殘疾，各部只有認識到自己是離不開整體的一個普通分子，與其他部門親密友好、相互配合，才能讓系會有大作為。

從學術部建設上來講，就職於學術部這一年我確實從兩位部長和同事們身上學到了很多東西，最重要的就是學術部做事沉穩大氣的部門性格。但是我們還遠遠不能說我們的部門已經成熟完善。

對於部門建設我的初步構想是：

第一：嚴整軍紀。目前為止，我們還沒有一個準繩來衡量部門成員的行為，這使得我們的部門紀律感差，行動鬆弛，效率低下，部門管理處於感性階段，由此，我將組織制定部門紀律規章，讓部門管理逐步進入制度化、理性化、公正化階段。

第二：將罰臧否。從管理學上講，機構權威來自於兩個權力——榮典權和懲罰權。小到我們一個部門同樣如此，沒有獎罰就會失去活力，失去積極性和創造性，而我部缺失的就是這種獎罰的激勵方式，針對這個問題我將採取“積分制”的辦法，通過明文規矩具體的積分扣分辦法，公正公開，杜絕“人情經濟”。

第三：招兵買馬。由於我部職能的充實，我將於今年的招新中加強對有新聞採寫能力或有這方面潛質的新人的關注度，同時對於招新活動一定會十二分的重視，一定要做好部門的宣傳活動。

第四：人盡其才。羅大佑有本書叫《每個孩子都是天才》，為什麼呢？因為這個世界上沒有垃圾，垃圾是放錯了地方的財寶，它需要的只是一個合適的位置。這個道理推及人也是一樣，一個部門如何才能最充分的調動人力資源呢，就是儘可能的優化人員位置，幫助部員在部門中找到能讓自己有所作為的位置，讓他們的學生會生涯真正有意義。

第五：全責分明。我將在部門內設定小組長，副部長等職位，這些職位均有流動性，所有認真負責的部員都有機會公平競爭。每週例會我會將本週任務明確安排，做到每一件是都有具體的人員負責並解釋。

第六點，既是我將用行動告訴新部員的，也是我要告誡自己的——學生會作為一個非營利性機構得以長存繁盛，離不開的是一屆屆前輩的責任的傳承。讓同學們進入一個優秀的團體並且讓這種優秀注入個人的品格中，為一屆又一屆的同學創造一個良好的平臺一個行為養成，責任肩負、能力提升的自由翱翔的空間，這就是我們傳承的責任。

團結奮進 勇創佳績的數學學科組

尊敬的各位領導、老師：

下午好！在各級領導的關懷幫助下，在同事們的大力支援下，我們數學學科組在團隊建設，探索高效教研教學模式, 提高課堂教學效率方面做出了一點成績。今天，我能代表數學學科組向大家彙報，是對我們數學組以往工作的極大肯定和鼓勵，又是對我們今後工作的極大期待和鞭策。下面，我從兩大方面作簡單彙報，切望各位批評指教。

一、抓教學常規工作，促課堂教學效率的提高

我們組歷來重視教研組常規建設，工作中注重計劃性、目的性、針對性和實效性。常規工作中我們著重抓好兩個要點：

1.集體備課的實效性：為發揮備課組的集體智慧，確保教學能高效、有序的執行。我們三個年級數學備課組幾年來始終堅持做到“四定”、“四統一”“一交流”，集體課活動做到定時間、定地點、定內容、定主講人；統一進度、統一資料、統一作業、統一考試。一交流即交流好的教法和學法。同時各年級數學備課組教學研究及任務又各有側重，形成系統合理、操作性強、實效性高的教學模式體系。

高一夯實基礎。幾年來，高一數學組分別在袁建榮、劉素敏、朱學忠幾位備課組長領導下，每週集體備課時，關於下週課的重難點先由一位教師作中心發言，對知識點如何把握，練習如何處理等提出教學建議與要求，其他教師積極補充發言。集體備課時，統一糾正課堂作業上出現的典型錯誤，統一一些習題的處理意見，總結上一週講課的得與失等。研討教材內容，把握重難點。教師輪流每週出一張檢測卷，試題注重針對性，滾動訓練，及時鞏固糾正學生出現的問題。統一測驗時間，並進行評議。使學生逐步掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的數學學習訣竅。幾年來，在各種型別考試檢測中，高一數學組都取得優異成績，得到學生家長領導的一致認可。

高二拓展提升，幾年來，高二數學備課組在朱學忠、李春霞、閆天霞幾位備課組長領導下，集體備課教學研究重點放在如何培養尖子生拓展同時幫助後進生提升，注意分層推進。每週檢測試卷中的習題安排有層次，及時鞏固和落實每週所學的知識，進一步強化落實，注重培養學生學習數學的興趣，加強學法的指導和學習心理的輔導，尤其對後進生，從精神上多鼓勵，幫助他們樹立信心，提高其學習能力。幾年來，在各種型別考試檢測中，高二數學組都取得優異成績，得到學生家長領導的一致認可。今年李春霞老師擔任高二備課組長，她將11屆高三數學組的優秀管理經驗和做法等進一步發揚廣大，精益求精。

高三衝刺拼搏，高三教學是我校所有工作的重中之重，在各級領導的指導和大力幫助下，全組教師頑強拼搏、團結協作，高效備考複習，連續四年高三數學成績捷報頻傳！

2.課堂教學的高效性：堅持貫徹《北辰區中國小課堂教學基本要求》，要求每位教師熟悉本學科課堂教學基本要求，在教師教法、課堂氛圍、學生學法、師生互動等方面，更多地融入以學生為本、全面發展、可持續發展的理念。用《課程標準》和《北辰區中國小課堂教學基本要求》指導日常教學行為。幾年來，各個年級數學備課組，都已取得優異的成績，得到各級領導和同事的一致認可和好評。

二、抓理論學習，促教師專業發展

“善學才能善研，善研才能善教”。在每週四教研日，全組教師參加各級各類教研活動同時，大力利用集體備課及各類考試評析活動，大家充分交流思想，暢所欲言，集思廣益，優勢互補。這樣既發揮了個人的特長，又充分體現了備課組集體的智慧，使教學教法更有系統性、可行性和操作性。每次活動後都有反思，對不恰當的地方研討應該怎樣改正，為今後的教學做更好的服務,實現了可持續發展。

通過個人反思、同行互助、專業引領，促進教師業務能力、教學能力、科研水平的提高，不斷促進教師的專業發展，近幾年來全組教師在各級各類評比展示活動中取得優異的成績。

回顧過去，我們的教學水平有了長足的進步，有了適合我們自己學校和學生特點的一套完整的教學方法和實施方案。在大家的努力下，47中數學組已形成為一支業務能力過硬、理論水平先進、教學手段領先、教學科研型的高素質教師隊伍，幾年來，在校領導的精心安排與培養鍛鍊下，數學組已經實現三個年級備課組的迴圈機制，高一夯實基礎、高二拓展提升、高三衝刺拼搏，每一階段目標明確、只要落實到位，優異成績的取得水到渠成，實現可持續發展，展望未來，任重而道遠。我們會把取得的成績作為繼續奮進的起點和加油站，戒驕戒躁，加倍努力，再為四十七中，為北辰教育事業增光添彩。

我的彙報完畢、謝謝大家！

劉 華 偉 XX、12、6

大家好，我叫王東紅。我競選學術部成員的演講題目是

認識你自己學術為大家

人類擁有獨一無二的不斷求知的心靈，遠在它天真爛漫的童年時代，就在愛琴海之濱的古希臘阿波羅神殿的石柱上鐫刻了“認識你自己”的箴言。

認識自己，就得認識自己的角色。人在每個場合都有自己的角色。今晚的你我了？我應以競選者者的身份，向各位選民問好！（鞠躬！）

這位競選者是誰了？我——王東紅，甘肅隴西人。畢業於廣西師範大學。現為08級馬克思主義基本原理碩士，欲從事xxxxxx研究。

你我又是誰了？也是在雅典，不惑之年的柏拉圖設立了叫阿卡德米的西方最高學府。後世的高等學術機構（academy）也因此而得名。我們是中山大學這所科研型大學的一員，我們是與其他院校相比具有濃烈學術氛圍的教育學院的一份子。拷問自己，是一名研究生！可謂學術興校，強院，立生。學術治校，建院，育人。

學術如此重要，你可以勝任嗎？

28年前，鄧小平同志就提出了幹部“四化”的標準。我想現在仍沒有過時，但卻還需與時俱進。我想我是具有“四化”特徵。那麼是那“四化”呢？

後面的博士師兄說——“革命化”，對了。也就是先進性。我是一名黨員，大學裡班上要吸納黨員，我被拒絕了。因為我未滿18週歲。終於等到十八歲，我就如願了。黨員的宗旨就是為大家服務。這不是中國最大的謊言，而是每個人踐行的諾言。我想大家會提供這個機會，讓我的諾言變成事實——為大家學術生活服務。

左邊的老師說了——年輕化。我87年10月出生，現在從西北內陸到改革開發的前沿。臉雖飽經風霜，但人依然稚嫩。“正因為稚嫩就往往內含著無限的發展生機，但與此同時，稚嫩意味著成長曆程中經受種種不易，這就意味著需大家更多的呵護與培植。

右邊的女同班說了——知識化。我想光有隻是還不夠。一個人應當具備四識：知識、常識、膽識、見識。正如受之有愧的一同學送我——“讀書至今眼如鏡，論事驚人膽滿軀”的對聯。我有點點滴滴積累起來較為寬厚的知識。做人老實和做事踏實，做學問紮實的常識，見識是讓我有了諸多經歷和閱歷。說起膽識，我可是怕人、怕見人。但是，今天我站了出來。我想縱使我們之間有1000步的距離，我只要跨出第1步，你就會朝我的方向走其餘的999步。而現在的你我就近在咫尺，我相信你支援我。

前面的這位男同學也說對了。還有——專業化。說起學術，我也能自我沉醉一番。本科我聽了51場學術講座，參加過兩項區教育科學立項專案的準備工作，一門國家級精品課程的申報參評工作。大二獨著7萬作品獲校挑戰杯選拔二等獎。大三獨著作品9萬獲第三屆“挑戰杯”廣西大學生課外學術科技作品競賽二等獎。本科論文（6萬）逐步整理成為系列文章正在發表中。其中一篇第一屆《思想理論教育導刊》論壇——“改革開放30年與高校思想政治教育”理論研討會會議文集，並應邀參會。當然，專業還來自對大家服務的專業。若有機會，讓大家領略大師風采，聆聽智者聲音；若有機會，讓大家得到心靈的追問，智慧的凝結，靈魂的享受；若有機會，讓大家擁有自己的一套概念系統，一套背景知識，一套研究思路，一套評價標準。

和自己的心進行鬥爭是很難堪的，但這種勝利則標誌著這是深思熟慮的人。既然選擇了學術作為我的事業，那就還要使學術選擇我。在我看來，學術適合我，我也適合學術。無疑現在的我在科學的入口處，一腳在裡，一腳在外。事業是理念和實踐的生動統一，我有了理念，我不怕推銷自己，因為認為你自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務。人應尊敬他自己，並應自視能配得上最高尚的東西。現在就剩你們的實踐來考驗和檢驗我了。

最後，祝福今晚會議圓滿成功！祝福大家學術生活美滿！祝福學術使學院更強大！

謝謝！