有位名人說過，教師的高尚不在於他培養了多少科學家、藝術家，而在於他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新一代的新一代，是歷史賦予我們的神聖使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是幼兒增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著幼兒。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
一、用無限的師愛，開啟每個幼兒的心靈。
高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個幼兒的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個幼兒，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，傾聽幼兒的意見和呼聲，和幼兒產生思想和情感上的共鳴，讓一切幼兒的心靈都感受到師愛的溫暖。
我曾教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮据，導致他失去家庭溫暖，在其他小朋友面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發產生破罐子破摔的情緒。面對這種情況我調整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學的思想工作之後，我又多次與他談心，在生活上、學習上關心、照顧、鼓勵他。當冬天來臨時，我們三位老師給他送去暖暖的棉衣，六一兒童節時，我們買了他最喜歡的書作為節日禮物送給他。漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子，"在以後的日子裡，儘管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不可否認的是他畢竟在改變自己，畢竟在不斷的進步。
通過這件事，我深刻體會到，幼兒再笨再懶再難管，都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的物件。如果教師在一個被認為難管的幼兒面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況幼兒們其實不像有的老師認定的那樣笨，關鍵要看教師有沒有從心底裡尊重和愛護幼兒的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛幼兒，尊重幼兒，幼兒才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋樑，幼兒才肯接受教育。師愛真正是教育者取得成功的法寶。
二、用規範的言行，淨化每個幼兒的心靈。
“無德無以為師”。真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對幼兒的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對幼兒真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為幼兒教師的我們，肩負著培養教育下一代，時孩子的啟蒙老師，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。勿庸置疑，幼兒在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小幼兒的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對幼兒人格的健康發展造成影響。畢竟他們年齡還太小，對於是非、善惡、美醜還沒有成熟的概念和判斷的經驗。教師在幼兒的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給幼兒留下深刻的印象，並起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經意中做過的一件錯事(哪怕很小)，或者說過的一句錯話(哪怕很短)，都會對幼兒產生負面影響。反之的教育，則會產生事半功倍的效果。
論語有云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”。 記得有一次我看見教室地上有很多紙屑，於是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，幼兒們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變乾淨了，自那以後我就很少看見教室地上有紙屑。短短几分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂範的教育力量。規範師德不是一朝之功，而是時時之事、處處之事。如果教師在學校教育幼兒要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻並沒有為幼兒樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什麼理由去教育幼兒呢?教師只有規範自己的言行，做到為人師表，才會使幼兒如沐春風般地受到教育，使每個幼兒的心靈得到淨化，教師自然也會贏得幼兒的尊重和愛戴。
三、用奉獻的人格，塑造每個幼兒的心靈。
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，幼兒是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。應該以陶行知先生"為一大事來，做一大事去"、"捧著一顆心來，不帶半根草去"的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業，無愧於"教師人類靈魂工程師"這個美譽。決不能讓一些不良風氣玷汙教師這片淨土，影響幼兒純潔心靈的塑造!
四、用豐富的知識，澆灌每個幼兒的心靈。
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿於懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪裡，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美好的生活，攜手共進!
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染幼兒，以淵博的知識去培育幼兒，以科學的方法去引導幼兒，以真誠的愛心去溫暖幼兒，以高尚的師德去影響幼兒，用健全的人格塑造一切幼兒的美好心靈，影響一代又一代的幼兒，真正成為一名優秀的人民教師。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好!
我是~~~。今天，我演講的題目是《植樹節》。
俗話說：“一年之計在於春!”春天是溫暖的季節;春天是萬物復甦的季節;春天更是播種的季節!同學們，你們知道嗎?3月12日，是我國的“全民植樹節”。三月，細雨如絲，小樹抽出了新的枝芽兒，花兒綻開了五彩的笑臉，小草兒也悄悄地探出了腦袋，同學們，你們是否聞到了春的氣息?
我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統。愛白楊的挺拔，愛垂柳的柔白，愛松樹不屈的風骨。
三國東吳名醫董奉，醫術精湛，濟貧善施，為人治病不收財禮。只要求治好一個病情不嚴重的病人，種一株杏樹，治好一個重病人，種5株杏樹。天長日久，他的房前屋後竟有10餘萬株杏樹，人稱“董林杏仙”。
現代，人們更看重樹的實用價值。有了樹，才會有和諧美麗的大自然;有了樹，才有清爽、新鮮的空氣;有了樹，才會有高樓、房屋和鐵路。樹，它不僅能防風固沙，保持水土，還能美化環境，是城市的忠誠衛士，它用它特有的顏色為城市披上綠色的新裝。這個忠誠的城市衛士，為了美化城市，還真做了不少的“工作”呢!比如綠樹進行光合作用，提供人類呼吸需的氧氣。
現在的和平年代，人們正以不同的方式為祖國添彩，那我們為什麼不能呢?我們現在還是中學生，我們必須通過自己的努力爭取好成績，就像世間萬物，儘管面對季節溫度的不同，自然環境的惡劣，但是他們仍然茁壯成長，因為他們相信陽光總在風雨後，所以我們今天就要爭做一棵小樹。
同學們，讓我們積極行動起來，在校內保護花草，給花壇裡的小花澆一點水，培一培土，一起來美化綠化我們的校園。除此之外我們同學更要爭做綠化宣傳員、環保小衛士，要愛護我們校園中的一草一木，愛護我們這個城市中的一草一木。
在植樹節裡，讓我們牢記，多走幾步，不穿越綠化帶，不踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從你做起，從小事做起，從身邊做起，從現在做起，做綠化、美化環境的有心人。
將來，我們的校園將更加美麗，我們的城市也將更加美麗!我們祖國的明天也必將更加明媚燦爛!
謝謝大家!
尊敬的各位領導、各位老師：
晚上好!我很高興也很忐忑走上這個講臺。高興的是又有這麼好的機會和同事們一起暢所欲言;忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的幼兒教師》似乎有一側段距離。因為早已過而立之年的我，不再像我們的吳青老師那樣年輕，也不像我們的李秀雯老師那樣貌美。但是三十多年歲月的沉澱又給了我另一種美，那就是：奉獻，美的奉獻。
我從小並沒有當幼兒教師的夢想，長大後卻在不經意間走進幼兒教師這個行列。。但是這種不經意一晃就是十多年。十多年來我品嚐到了幼教工作的苦與樂，體會到了為人師的心酸與甘甜。
曾記得剛走近幼教工作時，面對孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我曾經是那麼的無助。但是褪祛難為情之後，我當上了孩子們的媽媽，成為了孩子們的朋友。“一份耕耘，一份收穫”，當孩子們歡呼雀躍地奔向我時;當孩子們牽著我的手，拽著我的衣服，呼啦啦地跟在我的身後時，我體驗到了作為幼兒教師的自豪與溫馨。
20xx年，我有幸來到金色未來這片沃土，幾年來我從配班老師到班主任再至今天的資料員，我在每一個崗位所做的都是些平凡的事，但是我想：我的愛是最美的奉獻。我愛這份工作，我也很認真的對待這份工作。所以在許多許多的同事來了又走了以後，我依然堅守在這裡。曾在網路上看到這樣一句話：同樣的一瓶飲料，便利店裡2塊錢，五星級飯店60塊錢。這說明什麼?說明很多時候，一個人的價值取決於他所在的位置。
近兩年來，我擔任了資料員的工作，雖然離孩子們遠了，但是我卻很懷念和孩子們在一起的日子，所以我很珍惜每天與孩子們在園車上那短短的兩三個小時，也很珍惜美術課上那短短的幾十分鐘。我不美麗，但我實在;我不美麗，但我從事的是美麗的事業。當家長對我說“我的寶寶最喜歡沈老師”，當孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)們旁邊時，那帶給我的是一份感動，一份美麗的感動。這份美麗的感動也將推動我去快樂地奉獻。
謝謝!
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《我們是幸福的》。
記得還是在讀書的時候，天天聽著、看著校訓“學高為師，身正為範”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。於是從校門裡走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，孩子比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有著共同或共通的規律。他們從事著綠葉的事業，他們是人民教師。
其實，在我身邊，就在我們生活當中，我也不時被深深的感動著，因為有著許多平凡卻又偉大的領導和老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些後來人。
我想每個班都會有調皮的孩子，我班也不例外。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經常捉弄、欺負同學。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛，於是，我平時更多的注意到他。儘量去捕捉他的閃光點，表揚他，關心他，鼓勵他。
我發現：有時當有的同學沒帶鉛筆心神不寧時，他會悄悄地把準備好的鉛筆送給他;每天早晨見到我時，他總是第一個衝到我的面前向我問好;衛生區總有他拿著拖把拖地的身影;下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動了。
早上我們剛吃完早餐，班長已經檢查完紅領巾了，勞動委員在忙著檢查衛生，隨著早讀聲音的靜止，學校三評人員來我班檢查衛生工作了。我連忙請他們進來。因為我們剛剛檢查過了，全班同學都戴了紅領巾。就在這時我突然發現坐在第三組第一排的熊楊政同學沒有戴紅領巾。我站在講臺上不知所措，只能任憑他們記下了。這時，坐在第四組的羅志潁也同時發現了，他飛快地從他的抽屜裡拿出一條紅領巾，迅速地將紅領巾戴到熊楊政的脖子上。這時的我終於鬆了一口氣。
看到這一切，作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽，讓大家向他學習。在他的影響下，每次我們班只要有沒戴紅領巾的同學，都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的紅領巾，而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學們中傳遞。
平時，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細心的關愛。這件事使我深深體會到：調皮的孩子更需要愛!問題的關鍵在於：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光裡茁壯成長。
當教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面熱情洋溢的話語時，剎那間，我覺得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過於此。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
我們是卑微平凡的，但更是神聖偉大的，因為，我們正領引孩子去觸控真誠，體味善良，崇尚正直，學會堅強!我們正引領孩子推開一葉葉神奇的窗，開啟一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的!原來，少點慾望，多些愛心，我們就能品嚐到幸福甜甜的味道!
提燈女神(南丁格爾)的燈光，驅散的何止是受傷士兵心頭的陰雲，那穿越時空的溫暖，在每一名護士的心中，都熾燃成生命的燭炬!於是，你臉上引領希望的那朵燦爛的微笑，如秋夜裡的明月，照亮患者通往健康的心靈的彼岸。夜深人靜的時候，巡視病房的護士身影仍然閃動，默默的那份關懷，是夾在患者年輪中的永久溫馨;患者病重，護士病床前緊張搶救的那雙手，送一片勇氣的執著，留一串芳香的祝福;需要檢查，輪椅旁問寒問暖的護士親切的話語，是淙淙流淌的小溪，它的甘洌驅走了陰霾的濃黑;患者去世了，擦洗、清理、穿衣，還是護士陪伴左右。請我們聽聽護士內心足音，儘管她們儘管如此平凡，如一芥小草，但是人們卻把天使的美譽贈予給她們。
像蝴蝶一樣輕盈，像羽毛一樣溫柔，護士每天都穿梭在病房與護士站之間，衝無數的鹽水，寫無數的護理記錄，在這個沒有硝煙的戰場之上，每天每天，她們都把簡單和平凡演繹成無數個精彩。當辛勤的汗水化成凌空的彩虹，當掌聲和鮮花擁來榮耀的驕傲，當患者把信賴的獎章掛在她們的胸前，她們反而會平靜而自然，因為目睹過無數的悲歡離合，因為深悟生命的可貴，她們絕不會浪費生命的絲毫精彩，她們與快樂與平凡同在，她們忘情的燃燒自己，編織起的希望之羽，讓痛苦而又無助的心燃起對火的跳躍，森林的綠色和江河一樣的闊大。護士，我要為你讚美，你們無怨無悔的奉獻，給患者送去的是雨露滋潤的慷慨和春風一樣的溫暖，你們是愛的種子的播散者，你們是春天的締造者!
南丁格爾認為，護理人員是“地上的天使，用愛心、耐心、細心、責任心對待每一位病人”;“護理是一種科學，是一種看顧的藝術”。一年一度的“5·12”國際護士節來臨了，在這個神聖的節日裡，我回憶起過去40餘年的護理生涯，真是走過了風風雨雨，充滿了酸甜苦辣。在40餘年的護理生涯中，我從不瞭解、不喜歡護理工作到熱愛護理事業，從工作中採用傳統的治療方法到不斷革新護理業務，從開始的只在上班時間做好本職工作到利用業餘時間為病人上門服務……我經歷了思想觀念的轉變，更經歷了諸多挑戰。在這個過程中，我深切地體會到護理工作的神聖和偉大。
在多年的護理實踐中，我深深地體會到，護理人員應該將病人的健康永遠放在第一位。一名褥瘡患者宋某曾經對我說：“我在生活上再苦再難都可以忍受，但疾病的痛苦使我在精神上無法承受。”在治療期間，每個病人不僅需要身體病痛上的治療，精神上的安撫也是必不可缺少的。護士與病人接觸時間長，最能體會病人肉體與心靈上的痛苦，所以護士更應該以無限的愛心關愛患者，要永遠將患者的健康放在第一位。護理人員只有對患者真心關愛，並且具備熟練的業務技術，才能得到病人的信賴，才能使護理工作更趨於完美。
護理工作的範疇十分廣泛，護理人員的工作包括“促進人類健康、
預防疾病發生、促進疾病的恢復、減輕病患的痛苦”。一個社會的發展與民眾健康水平的提高有著不可分割的密切關係，護理人員還肩負著增強民眾健康意識的重任，要不斷推廣健康教育，提高民眾的健康意識和保健知識。在新世紀裡，護士除了進一步做好院內的護理服務工作外，還應進一步強化社群護理服務。
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《關愛學生立德樹人》。
記得還是在讀書的時候，天天聽著、看著校訓“學高為師，身正為範”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。於是從校門裡走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，孩子比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有著共同或共通的規律。他們從事著綠葉的事業，他們是人民教師。
其實，在我身邊，就在我們生活當中，我也不時被深深的感動著，因為有著許多平凡卻又偉大的領導和老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些後來人。
我想每個班都會有調皮的孩子，我班也不例外。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經常捉弄、欺負同學。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛，於是，我平時更多的注意到他。儘量去捕捉他的閃光點，表揚他，關心他，鼓勵他。
我發現：有時當有的同學沒帶鉛筆心神不寧時，他會悄悄地把準備好的鉛筆送給他;每天早晨見到我時，他總是第一個衝到我的面前向我問好;衛生區總有他拿著拖把拖地的身影;下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動了。
早上我們剛吃完早餐，班長已經檢查完紅領巾了，勞動委員在忙著檢查衛生，隨著早讀聲音的靜止，學校三評人員來我班檢查衛生工作了。我連忙請他們進來。因為我們剛剛檢查過了，全班同學都戴了紅領巾。就在這時我突然發現坐在第三組第一排的熊楊政同學沒有戴紅領巾。我站在講臺上不知所措，只能任憑他們記下了。這時，坐在第四組的羅志潁也同時發現了，他飛快地從他的抽屜裡拿出一條紅領巾，迅速地將紅領巾戴到熊楊政的脖子上。這時的我終於鬆了一口氣。
看到這一切，作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽，讓大家向他學習。在他的影響下，每次我們班只要有沒戴紅領巾的同學，都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的紅領巾，而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學們中傳遞。
平時，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細心的關愛。這件事使我深深體會到：調皮的孩子更需要愛!問題的關鍵在於：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光裡茁壯成長。
當教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面熱情洋溢的話語時，剎那間，我覺得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過於此。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
我們是卑微平凡的，但更是神聖偉大的，因為，我們正領引孩子去觸控真誠，體味善良，崇尚正直，學會堅強!我們正引領孩子推開一葉葉神奇的窗，開啟一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的!原來，少點慾望，多些愛心，我們就能品嚐到幸福甜甜的味道!
記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的後世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育痴心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛心築師魂。老師們，讓我們為了心中共同的夢想風雨兼程!讓我們熱忱、執著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!
時間過得真快，一轉眼我已經參加工作十年了，還記得自己剛參加工作時心中的忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師在工作和生活上給予了我很多關心和幫助，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。
我在學校所學的專業是資訊科技，但是我畢業參加工作的時候，由於當時教育的硬體比較落後，再加上我被分配到了一個鄉鎮國小，根本沒有電腦，更沒有機房，所以我一直任教數學，一開始覺得國小數學還是比較簡單的，滿懷信心的走馬上任，然而事實並非如此，想把學生講會講懂真的不是容易的事，聽課就成了提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。這兩年，國家越來越重視學校的硬體設定，給每個學校都配備了機房，所以我有幸成為了一名資訊科技老師。這麼多年沒教計算機，計算機的一些基礎知識都忘得差不多了，還好學校關心青年教師的成長，形成了“師徒結對”的活動，得到了指導老師很多寶貴的意見。我自己也開始專研資訊科技。每學期開學初，便結合我校的計算機硬體實際，制定出切實可行的教學計劃，並嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬體的實際情況下如何實施教學，並寫成教案上課。收到較好的效果。為了提高學生學習資訊科技的興趣，在不影響教學的情況下，我從網上去找了一些有利於學生智力發展的小遊戲，把這些遊戲在學生完成學習任務後給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，並有助於學生智力發展。學生不但掌握了規定的資訊科技知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從遊戲中學到了許多其它的知識。資訊科技課已經成了學生十分喜歡的課程之一。
從教十年，無論是數學教學還是資訊科技教學，都希望今後自己再接再厲，更加完善自己作為教師的能力。
大家知道：“班主任工作是學校教育最重要的環節”。其好壞直接影響學校的整體教學和學生的成長成才。它沒有固定格式的教學大綱，也沒有具體形式的教學內容，其延展性和可變性與具體的任課教育完全不同，採用的方式方法也大有區別，多屬德育範疇。特別針對現實的學生，他們思維活躍、自我意識和自主意識都很強，合作精神差，引導和管理難度大。作為班主任，我們首先要吃透領會 “學生既是受教育者，更是學習的主人”;因此必須改變以往空洞說教的方法，少用直至不用“我是真理、聽我的—”等師長式的教學方式，取而代之的是以身作則的言行，以心換心的交流與溝通，以“愛心”為支點：從發自心底的理解、尊重、關懷、愛護他們出發，用多種生動活潑、淺顯平時的形式啟發引導他們，從而調動他們思想的積極性、開啟他們意識的創造性、發揚他們自主、自立、自強的學習精神。
一、 為人師表、取信於人
“以德服人”對一個班主任來說，就不是一句口號。一個沒有高尚的道德情操的教師要把學生培養成具有美好靈魂的人是有難度的。青少年學生最大的特點是可塑性大，模仿性強，他們總是從父母和老師的身上尋找自己行為的規範和道德標準。古語言“性相近，習相遠”講的就是這個道理。作為一名班主任，你首先應該取信於你的學生，用你的德性折服他們，你的教學才能取得事半功倍的效果。因此，你的言談舉止、衣著儀表、待人接物、誠實守信等一切行動無不對學生起著潛移默化的作用，正如孔子說的：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。由此可見，教師的行為規範、為人師表是我們做好學生德育工作的前提，離開了這個前提，也就不能把學生教育好。
二、先德後教、做人立學
現在我們常掛在嘴邊的一個詞就是“素質教育”。“素質”一詞包含範疇大、內涵多，身體、心理、政治、思想、道德、業務(對學生來講就是科學知識)都是“素質”的範疇和內涵。因此，對於中國小學生來說，素質教育的一個重要任務首先是培養學生具有良好的身體心理素質和思想道德品質，使其瞭解自己在素質範疇中所處的位置，明白什麼是好、什麼對、什麼樣的人對社會有用，那些人對社會貢獻大，為什麼?清楚自己的奮鬥目標，明確自己的發展方向。這樣對於學習，他會有自己的態度，從而充分調動其學習的主人翁精神，那麼，對其其它素質的提高就會事半功倍，水到渠成。由此培養的人才，也一定是社會需要的。
三、班級意識，齊頭並進
對一個班級的評價，考試成績好壞只是一個方面。就是這一個方面，也需建立在一個團結、融洽、和諧的班級基礎上才能取得。班級意識的培養，制度和規範必不可少。但這些制度和規範與社會法律法規、道德規範，與企業的規章制度，考核措施相比，力度不可相提並論。對學生而言，處在身心、意識的可塑和行為的監護階段，強制還需間接，教學環境應該寬鬆，班級活動的開展需要情趣。因此，班級團隊建設最有效的方法之一就是班主任在班級中的精神支柱作用，班幹部和先進同學的帶動和表率作用相結合。引導學生樹立融入意識、集體榮譽感和團隊意識。學生以老師為榜樣，先進以幫助後進為樂，末學以追趕先進為榮。這些無不體現德育的觀念。
四、一視同仁，更多關愛
“為師者以愛心酬學子。”這是很多教師的座右銘。好老師會把每一個學生的歡樂、苦惱都裝在心裡。優等生固然要愛，但是後進生更需要老師的關愛理解。通常，每個班都有後進生，他們普遍有較強的自卑感，對自己的學習和進步缺乏信心，容易自暴自棄。老師若能給予給他們以真誠、熾熱的愛，能給予信任，發自內心地去開導他們、啟發他們，並設身處地去體察他們，幫他們發現被掩蓋與歪曲的優點與長處，耐心引導，並對他們的優點和長處、微小進步都加以鼓勵和肯定，激發他們的自尊心、自信心和上進心，他們就能逐步克服自己的舊習和不足，爭取上進。
帶好班級，德育先行。要做好班主任工作，“愛心”是最好的鑰匙。只要用我們的愛心關懷啟導學生，與其交心、交友，真誠幫助他們找出克服困難的方法，就一定能做出成績，取得成功。
勞動，是歷練人生的最好課堂。人的一生其實就是一個辛勤勞動，不斷積累的過程。知識的豐富，才能的提高，素質的增強，閱歷的豐厚，財富的獲取，都是通過勞動和積累完成的。崇尚勞動，熱愛勞動，學會勞動，勤於勞動，是做人的本分，也是人生的必需。
只有付出艱辛的勞動，知識才會不斷豐富，能力才會不斷提高，素質才會不斷增強，人格才會不斷完美，精神才會不斷充實。雖然勞動不是生命樂章中最激越的鼓點，但它是人生旋律中一個不可或缺的節拍。人生的奮鬥輝映著生命的光芒，因為有了勞動，我們才能體會到生活的歡愉，因為有了勞動，我們才有了無止境的奮鬥和拼搏。把勞動當成一種享受，一種狀態，需要一種境界，需要一種胸懷，更需要一種毅力。
人生因勞動而精彩，生命因勞動而美麗。勞動，是創造品質，錘鍊意志的最好磨刀石。“不經一番風雨，怎麼見彩虹。”勞動如同登山，只有昂起堅強的頭顱，邁開堅定的步伐，才能面對前面的崎嶇山道，迎難而上不退縮，才能正視生活中的各種困難和不幸。
勞動，是通向成功的獨木橋。儘管勞動是艱辛的，但勞動不是一籃空懸的水，不是一池荒蕪的田，更不是一條斷裂的鏈，而是一條奔流不息的河流，一座開滿鮮花的園圃，一座連線彼岸的橋樑。只要付出艱辛的勞動，就會於曲折走向坦途，於疾苦中感悟快樂，於艱難中獲得成功。
熱愛勞動的人是生活中最亮麗，最值得敬仰的人。讓我們在勞動中歷練人生，在勞動中感受快樂，在勞動中獲取財富，在勞動中走向成功!人生因勞動而美麗。
尊敬的：
大家好，我是來自酸化壓裂作業部的劉安。我演講的題目是安全最美。
在我的演講之前我想先給大家講兩個故事。兩個個故事都是發生在我身邊的事，一次在山西壽陽縣施工的時候，甲方是美國遠東能源公司的老外，在施工前都要開一個小會，但是當天他的翻譯去晚了，為了不耽誤太多時間，於是一個人上去說你說吧我給你翻譯，老外看了看他有點不相信，但因為時間的原因他還是說話了“once again ，safety first”“安全第一”“I hope you can come home safe and sound”“希望你們能夠安然無恙的回家”。說完這兩句話後大家都很驚訝，因為他只是一個普通的工人，事後大家問他你怎麼會英語啊，他哈哈大笑“我哪會什麼英語啊，只是每次開會他都會先說這兩句，所以這次也一樣。”聽後大家鬨堂一笑。這聽起來像一個笑話，其實隱藏其中是一個道理：安全在什麼情況下都應該是擺在最前面的。
20xx年12月裡的一天，我們正在施工中，在迴圈試壓結束後準備施工時，甲方突然叫停，所有人都很驚訝，一切都是正常的，為什麼要停止呢，心中都有點小氣憤，然而甲方給的這樣的解釋：現在時間超過了17點，也就是下午5點，天色已晚，如果繼續施工會有許多安全隱患，而且施工結束後你們也會夜路行駛，我必須保證你們安全的回到自己家中。聽完這番解釋，大家沉默了，此時大家腦海裡出現的都是同一個畫面，那就是爸爸媽媽，妻子兒女，坐在盛滿熱騰騰飯菜的飯桌前，正在等待著自己回家吃飯。他們非常需要我們，我們非常需要他們，所以大家都需要安全。安全不能光說不練。
我的演講沒有太多華麗的詞語，也沒有太多慷慨激昂的文字，更沒有太多血淋淋的事例，我有的只是一個溫暖的心，心裡面充滿了對安全的渴望對安全的追求更充滿了對幸福的無限嚮往，我的心貼近你的心，你的心貼近他的心，我們心連心一起訴說：安全就是幸福，安全就是輝煌的太陽，讓我們一起攜手行動起來，共築公司美好的明天。
演講的最後請允許我用一副對聯來結束我的演講，上聯是：公司上下齊心協力共創輝煌成績，下聯是：施工前後一絲不苟同築美好家園。橫批：安全最美!
劉某不才，謝謝大家。
白衣天使 各位領導 同事 姐妹們大家好：
我叫尹明，來自內科病房，我今天演講的題目是《白衣天使》
有人說，用自己的左手溫暖自己的右手是一種自憐。而用自己的雙手去溫暖別人的雙手，卻是一種奉獻。作為一名白衣天使，面對患者渴求的目光，我們義無反顧。面對工作的一貫平凡，我們從容不迫。面對肩負的神聖職責，我們兢兢業業。面對時代的召喚，我們一往無前，因為我們雙臂撐起的是希望，愛與奉獻是白衣天使無悔的選擇!
記得年幼時，從電影鏡頭和小說情節中獲得的護士印象總是那麼美麗·端莊·面帶微笑頭戴白帽·身穿白衣·邁著輕盈的步伐像蝴蝶般在病房裡飄來飛去。耳邊不時傳來感激不盡的話語，周圍全是充滿期待的眼神，真是感覺浪漫而幸福。直到9年前我帶著彷徨與緊張的的心情踏上了醫學之路，還在我剛剛受醫學的啟蒙教育時，我的老師曾說，你選擇了這一行，就選擇了奉獻。當你們日復一日地辛勞迎來了一張又一張治癒笑臉盎然的臉龐，那一刻，我想到了什麼?作為白衣戰士，也許這便是你們無限的自豪與驕傲，因為你們的工作得到了肯定，你們用勤勞的雙手去挽救著生命，把滿腔的激情奉獻給護理事業，把愛心播撒到每一位患者的心裡。在平凡的崗位上成就你們不凡的業績。有人說：護士苦，護士累，護士站的身疲憊，回到家裡就想睡。而我卻說，護士苦，護士累，護士用愛換欣慰，回到家裡安心睡。“送人玫瑰，手有餘香”更何況，我們是用愛來呵護著生命呢!我的朋友問我：幹了這麼多年的護士，當初的新鮮勁兒退去，是否還有著曾經的
理想和夢想呢?我想說：選擇護理我無怨無悔，我願意，我願意做一個沒有翅膀的白衣天使，用我的愛心，耐心，細心，熱心，責任心去呵護每一位患者。 我們的職業是被人尊稱為“白衣天使”的職業。我們頭上有天使的光環，沐浴著病人感激的光輝，正是這樣，我們白衣衛士們一定會用天使般的心，去把這份潔白的事業做得更好，更出色!我們的雙肩是沉甸甸的責任;我們的舉止是神聖的使命。在社會大舞臺上，我們已經習慣了掩身於幕後，沒有刺刀見紅的衝刺;沒有驚天地泣鬼神的壯舉，只有默默無聞的工作，救死扶傷，無私奉獻，讓健康回歸人群，讓愛灑滿人間。
在這個屬於護士的節日裡，青澀的筆寫不出華麗的詞藻，千言萬語匯聚成一句話：祝奮鬥在護理戰線上的姐妹們，節日快樂!
我的演講完畢!謝謝大家
清華大學有句校訓“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子當厚德載物”君子要像日月星辰一樣勁健不息，即使顛沛流離，依然不屈不服;君子，要像大地一樣載人接物，縱使物慾橫流，依然玉樹臨風。校訓有立德樹人之意，所謂立德就是要立言立行、立功立德。所謂樹人就是要胸懷社會，心繫國家。通俗的講就是小愛與大愛之別。小愛是自立自強，自尊自愛。大愛是愛己愛人、愛校愛家、愛業愛崗。小愛無痕、大愛無疆。愛如同陽光與空氣，受益而不覺，失之則難存。這也正是我今天演講的主題：“讓愛為我導航”。
不要讓我們將時間流逝在虛度年華的悔恨中，不要讓我們將生活停滯在碌碌無為的羞愧上。這就是保爾、柯察金的立功立德，這就是保爾、柯察金的榜樣召喚。一段在中國大地上傳頌的紅色經典，一度哺育國人成長的精神養料。12歲的保爾，因接觸布林什維克而被投入監獄，縱然威逼誘惑，但他終未屈服。20歲的保爾，在戰場上他衝鋒陷陣，身體多次負傷，最嚴重的一次致使他左眼失明頭部負傷嚴重，戰友們認為他不行了，可頑強的毅力讓他戰勝了死神。走出醫院的保爾並未就此止步，他積極投身到建設國家的工作中，尤其是在修建鐵路的陣線上，他起早貪黑、吃苦在前，身體染上關節炎不說還承受著傷寒的折磨，以至於肺炎。工友們認為他不行了，堅定的信念讓他再次回到了人間。27歲的保爾身體完全癱瘓，繼而雙目失明。他曾一度想到自殺，但堅定的革齤命理想又使他走出了低谷。在極端困難的條件下，開始了文學創作。眼睛看不見了，他就在硬紙板做的框框裡寫著什麼。雙手動不了了，他就讓妻子做著記錄自己在一旁說著什麼。34歲的保爾在母親，妻子的幫助下，完成了它的長篇小說《在暴風雨中誕生》。這就是保爾、柯察金。他是鋼鐵俠嗎?不是!但他自強不息卻具有鋼鐵般的意志;他是蜘蛛俠嗎?不是!但他敢於向命運挑戰數次創造出生命的人間奇蹟。你也許會說保爾僅僅是小說虛擬的主人公而已。那你又錯了，他就是這部小說的作者奧斯特洛夫斯基的原型。如果你想知道鋼鐵是怎樣煉成的?那就從保爾、柯察金的傳奇人生中去尋找答案。保爾用自己的成長經歷書寫了一個大大的“愛”字。他之所以自強不息，那時他熱愛自己;他之所以奮發向上，那時他熱愛生活;他之所以挑戰自我，那時他熱愛理想;他之所以忘我獻身，那時他胸懷社會、心繫祖國。什麼是愛?保爾、柯察金為我們做出了回答，愛是一種意志，愛是一種力量，愛是一種信仰，愛是一種矢志不渝的堅守。
高爾基曾說：我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明雙手創造出來的。其實我們生來就是一群勞動者，是勞動讓我們創造出了這個七彩世界。是勞動，讓田野瓜果處處飄香，是勞動，讓紅領巾喜悅地飄進知識的海洋。
許多同學認為勞動就是指體力勞動。那錯了。它包含體力勞動和腦力勞動，它贈予人類許多驕傲，許多輝煌，也給中國歷史留下不少閃光的華章銘文，如司馬遷多年努力編成了《史記》，李時珍尋尋覓覓終得《本草綱目》……再如神州七號、八號的成功發射是經過許多科學家幾年的努力才換來的。可見勞動價值之大。
無窮的知識都是勞動的結晶，任何成就都是刻苦勞動的結果。我們應付諸行動，相信只要肯刻苦勞動，那所得到的將是更寶貴的財富。對於我們國小生而言，現在正是學習階段，學習也是一種勞動，在這段過程中，我們可能會遇到許多誘-惑，許多困難。請不要畏懼，不要退縮，把目光放長遠，那樣，在求學路上，你就不會那麼輕易地被困難所打敗。要時刻銘記：一分耕耘，一分收穫。我們所獲得的知識都是老師誨人不倦的教育和自己刻苦學習的成果。
同學們，熱愛勞動更是中華民族的傳統美德，我們理應將它傳承下去。在我們的校園裡，每天都湧動著一群值日的同學，每天都有人在默默地打掃衛生，每天都有人隨手撿起地上的垃圾……是他們共同創造了整潔的校園環境，讓我們得以在清新的校園裡快樂地學習。
同學們，五一勞動節剛剛過去，讓我們從身邊做起，從現在做起，隨手撿起地上的垃圾，輕輕放入筒內。認真仔細地完成每一項作業，做個真正的好學生。我們是勞動者，更是未來世界的主人，那就讓我們用心感受世界，用行動美化世界吧!
各位老師，各位同學：
大家上午好!
我今天講話的題目是《爭當愛綠護綠小衛士》。
綠色是大自然贈予我們人類的寶貴財富，綠色是人類文明的搖籃。人人都渴望擁有一個美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發展的文明世界裡。當你揹著書包踏進花園般的學校時;當你在球場上揮汗如雨的拼搏了一節課後，坐在校園的石椅上時;當你漫步在校園時;你可曾想到為了讓同學們能有一個如此良好的學習環境，學校為此花了多少心思，投入了多少財力?環境建設是我們必須面對的問題，綠化程度直接作用於我們的生活環境，決定著生活而幾多色彩。
大家都知道，每年的3月12日，是我國的“全民植樹節”。我們中華民族自古就有“愛書、育樹”的傳統。說起植樹節的由來，還得從一位偉人說起，他就是中國革命的先行者，孫中山先生。他一生十分重視植樹造林。1893年他在上李鴻章書的政治文獻中就提出“中國欲強，必須重視農業，講究樹藝”。1924年他在廣州演講三民主義時反覆強調：“我們研究到防止水災和旱災的更本方法就是要植樹造林，要造全國大規模的森林。”1925年3月12日，孫中山先生病逝。1928年，人們為紀念孫中山逝世三週年，舉行了植樹儀式。1979年2月23日，第三屆全國人大常委會第六次會議以法律的形式確定我國3月12日為植樹節。因此，每年3月12日做為植樹節還有紀念孫中山先生的意義。
樹木對人類的貢獻十分大。它不僅能防風固沙，保持水土，還能美化環境。是城市的忠誠衛士。它用它特有的顏色為城市披上綠色的新裝。這個忠誠的城市衛士，為了美化城市，還真做了不少“工作”呢!比如綠樹進行光合作用，
提供給人類呼吸所需的氧氣。它還是吸收氮氣、二氧化碳、臭氧的天然淨化物，並且具有調節空氣溼度、溫度、吸塵粉、噪音等功能。所有這些都被人們高度重視綠樹的作用。於是才有了這一年一度的綠色節日——植樹節。如今，植樹造林已成為民族風尚，綠化家園成為時代的追求。
同學們，今天就是植樹節。讓我們積極行動起來，給小花澆一點兒水，給小樹培一培土，多走幾步，不穿越綠化帶，不踐踏草地。積極參加義務植樹活動，為城市增添一抹綠色。儘量不使用一次性筷子和塑料袋‘減少白色汙染。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”就讓我們，從小事做起，從身邊做起，從現在做起，做綠化、美化環境的有心人。相信通過全體老師和同學的努力，我們的校園將更加美麗、我們的城市也更加美麗，我們祖國的明天也必將更加明媚、燦爛。
謝謝大家。
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《我們是幸福的》。
記得還是在讀書的時候，天天聽著、看著校訓“學高為師，身正為範”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。於是從校門裡走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，孩子比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有著共同或共通的規律。他們從事著綠葉的事業，他們是人民教師。
其實，在我身邊，就在我們生活當中，我也不時被深深的感動著，因為有著許多平凡卻又偉大的領導和老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些後來人。
我想每個班都會有調皮的孩子，我班也不例外。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經常捉弄、欺負同學。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛，於是，我平時更多的注意到他。儘量去捕捉他的閃光點，表揚他，關心他，鼓勵他。
我發現：有時當有的同學沒帶鉛筆心神不寧時，他會悄悄地把準備好的鉛筆送給他;每天早晨見到我時，他總是第一個衝到我的面前向我問好;衛生區總有他拿著拖把拖地的身影;下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動了。
早上我們剛吃完早餐，班長已經檢查完紅領巾了，勞動委員在忙著檢查衛生，隨著早讀聲音的靜止，學校三評人員來我班檢查衛生工作了。我連忙請他們進來。因為我們剛剛檢查過了，全班同學都戴了紅領巾。就在這時我突然發現坐在第三組第一排的熊楊政同學沒有戴紅領巾。我站在講臺上不知所措，只能任憑他們記下了。這時，坐在第四組的羅志潁也同時發現了，他飛快地從他的抽屜裡拿出一條紅領巾，迅速地將紅領巾戴到熊楊政的脖子上。這時的我終於鬆了一口氣。
看到這一切，作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽，讓大家向他學習。在他的影響下，每次我們班只要有沒戴紅領巾的同學，都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的紅領巾，而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學們中傳遞。
平時，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細心的關愛。這件事使我深深體會到：調皮的孩子更需要愛!問題的關鍵在於：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光裡茁壯成長。
當教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面熱情洋溢的話語時，剎那間，我覺得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過於此。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
我們是卑微平凡的，但更是神聖偉大的，因為，我們正領引孩子去觸控真誠，體味善良，崇尚正直，學會堅強!我們正引領孩子推開一葉葉神奇的窗，開啟一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的!原來，少點慾望，多些愛心，我們就能品嚐到幸福甜甜的味道!
記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的後世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育痴心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛心築師魂。老師們，讓我們為了心中共同的夢想風雨兼程!讓我們熱忱、執著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!
大家好：
如果有人問我，這個世界上誰是最美麗的，我會告訴他(她)，勞動者是最美麗的人，沒有勞動者，我們吃什麼，沒有勞動者，我們穿什麼，吃穿用品都沒有，你自然也就不會美麗了。但是，那些光榮偉大的勞動者給我們提供了這些生活必須品，那當我們在這意論誰是最美麗的人時，怎麼能忘了那些勞動的人們呢。
偉大的愛因斯坦曾經說過，我們這些終有一死的人的命運是多麼奇特呀!我們每個人在這個世界上都只做一個短暫的逗留，目的何在，卻無所知，儘管有的自以為對此若有所感。但是，不必深思，只要從日常生活就可以明白：人是為別人而生存的--首先是為那樣一些人，他們的喜悅和健康關係著我們自己的全部幸福，而這些人就是勞動者。
我們的精神生活和物質生活都依靠著別人(包括活著的人和已死去的人)的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。愛因斯坦說的多麼好啊，人的精神生活和物質生活都依靠別人的勞動才創造出來，所以，在現實生活裡，我們要尊重勞動者，尊重別人的勞動成果。我們要通過自己的努力，創造生產價值，來報答我們這個社會。
現在一年一度的五一國際勞動節，快要到來了，它是全世界無產隊級、勞動人民的共同節日。遙想100多年前的資本主義社會裡，勞動工人受著資本家的壓迫，每天都要超負荷的工作十六個小時，卻只能拿到少得可憐的工資。
但是廣大的無產階級勞動工人們團結一致，於1886年5月1日，在芝加哥的二十一萬六千餘名工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血鬥爭，他們終於獲得了鬥爭的勝利。而為了紀念這次偉大的工人運動，1889年7月，第二共產國際宣佈將每年的五月一日定為國際勞動節。這一決定立即得到世界各國工人的積極響應。從1890年5月1日，歐美各國的工人階級率先走向街頭，舉行盛大的示威遊行與集會，爭取合法權益。從此，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、遊行，慶祝。
當前，正處在全面建設更高水平小康社會、向基本實現現代化邁進的重要時期，處在加快經濟轉型升級的關鍵階段。推動科學發展、建設美好江蘇，是全省人民的奮鬥目標。美好的前景催人奮進，全省人民都要向勞動模範和先進工作者學習，大力弘揚偉大的勞模精神，在推進“兩個率先”的程序中，充分發揮積極性、主動性、創造性，努力創造無愧於時代的業績，為建設美好江蘇而不懈奮鬥。
一要艱苦奮鬥、勇於創業。我們要學習勞模和先進人物艱苦奮鬥、頑強拼搏的實幹精神，使艱苦創業、自主創業、全民創業蔚然成風，讓蘊藏在人民群眾中的積極性和創造性充分發揮出來，以自己的勤勞和智慧創造幸福生活和美好未來。
二要開拓進取、銳意創新。我們要學習勞模和先進人物開拓進取、銳意創新的精神，在改革開放和發展建設中解放思想、大膽探索，敢為人先、勇於創造，積極推進觀念創新、制度創新、科技創新、管理創新、工作創新，以創新促發展，以創新開創新局面，努力在轉變發展方式、推進自主創新、建設創新型省份中施展才華、貢獻力量。
三要愛崗敬業、爭先創優。我們要學習勞模和先進人物求真務實、埋頭苦幹、精益求精、爭創一流的精神，立足本職，愛崗敬業，認認真真做好每一件事情，盡心盡力幹好每一項工作，自覺堅持一流的工作標準，不懈追求一流的工作水平，努力在平凡的崗位上作出不平凡的業績。
四要淡泊名利、甘於奉獻。我們要學習勞模和先進人物淡泊名利、甘於奉獻的崇高精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把個人命運同祖國和人民的命運緊緊聯絡在一起，把個人追求同江蘇改革發展的偉大事業緊緊聯絡在一起，努力在奉獻社會、服務群眾中實現自己的人生理想和社會價值。
我們要全心全意的依靠工人階級，這是我們黨一貫堅持的根本指導方針。緊緊依靠和切實關心廣大勞動人民，是我們堅持黨的全心全意為人民服務的根本宗旨和貫徹黨的群眾路線最重要、最根本的體現。各級黨委和政府要全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針，
充分發揮工人階級和勞動群眾在推動經濟發展、社會進步中的主力軍作用，把全省人民的智慧和力量凝聚到推進“兩個率先”的事業中來。要廣泛宣傳勞動模範和先進工作者的先進事蹟、優秀品質和崇高精神，大力營造勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創造偉大的社會風尚，為經濟社會發展不斷注入新的活力。切實關心勞動模範和先進工作者的工作、學習、生活和健康，推動全社會進一步尊重勞模、關心勞模、學習勞模。
尊敬的各位評委，老師： 大家下午好!
非常高興能夠參加今天的演講比賽，我演講的題目是《立德樹人，做德藝雙馨的人民教師》。
從教一年多的時間，使我成長了很多，也使我深刻的體會到當一名人民教師使命之光榮，責任之重大!我一直清晰地記得母校教學樓上那8個金色的大字：德高為師，身正為範。特別是從一名普通的大學畢業生到人民教師的角色轉變後，我已無數次在心裡重溫了這8個金字的深刻內涵。
黨的xx大報告強調：“努力辦好人民滿意的教育。”“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”這讓我感到，黨和國家對教育的重視，並且把“立德樹人”放在了舉足輕重的位臵。所以我們人民教師肩上的擔子也更重了，這更堅定了我當好一名人民教師的信心。
子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。” 要培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，教師應做到德才兼備，並且要堅持努力向德藝雙馨的方向發展。
首先，要求學生做到的，教師應先做到。只有這樣，學生才會“親其師，信其道，”進而“樂其道”!教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動都被學生看在眼裡，記在心裡。在少年兒童的成長階段，教師對學生的影響甚至會超越父母。如果教師的不良言行影響了學生，那麼將會不利於學生的健康成長。所以，教師不但要處處為人師表，在學生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”，堅決不能成為“靈魂的劊子手”。
其次，要學習不輟，不斷提升業務水平。在作為學生的時候，老師就經常教育我們：“活到老，學到老。”當我們成為教師，你會忘記這句古訓嗎?我們都不是聖人，而聖人也注重不斷學習。在這個知識更新日新月異的年代，不學習就會被時代拋棄。教師不是一勞永逸的職業，我們每個人都需要虛心學習，向大家學習，向大教育家學習，向知名教師學習，向身邊的優秀教師學習，甚至要向自己的學生學習。只有不斷學習和鍛鍊，我們的業務水平才能持續提高;只有不斷提高自己的業務水平，才能傳授給學生更多更好的知識。
第三，要把愛與責任深刻融入到教育教學工作的方方面面。沒有愛心，就沒有教育。猶記得去年新進教師培訓時，師德榜樣們為我們做的講座中強調，教師要愛自己的學生，認清自己是“平等中的首席”，努力做好“學生髮展的服務者”;要愛自己，主動去做需要做的事，有承擔責任的勇氣。我認為，教師須充分尊重學生，靜下心來傾聽學生，用真心去關愛學生，做到課上是他們的老師，課下是他們的知心朋友，尊重學生差異，培養學生學會自主調整自己，完善自己和發展自己; 並且更要做到愛崗敬業，勇於擔當，樂於奉獻，甘為人梯。
在我任教一年多以來，經歷了很多，成長了很多。例如我們在班級公約中，我作為班主任，提到一條：“衛生清掃我先幹，不光分配學生幹，而是把自己當成學生一樣的幹;要求學生不遲到，我做到每次活動守時參加”。學高為師，身正為範，教育學生熱愛學校，感恩學校，時時處處要當表率，要言行一致，要求學生做到的，我自己首先做到;要求學生不做的，自己堅決不做。只有誠心才能給學生帶來信心。在人品上更是給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生改正過失重新開始的能力。尤其是對成績較差的學生要給予特別的關心指導，注意及時發現他們身上的閃光點和微小的進步，給予鼓勵，增強他們的自信心。
朋友們，讓我們努力吧!努力對得起“太陽下最光輝的職業”的讚譽，努力成為德藝雙馨的教師，努力不辜負黨和人民的重託。
我的演講完畢! 謝謝大家!
尊敬的各位領導、親愛的老師們 ：
大家好，我叫袁庚田，是贛州市安遠縣塘村學校上坪教學點一名普通的鄉村教師。我在上坪教學點一師一校任複式教學工作至今有三十多年了。今天，我很榮幸能來到這裡給大家講述我的從教經歷。
我的家鄉上坪村是安遠縣最偏僻的小山村，我小時候要到幾十裡外的學校上學。每天要走幾十裡崎嶇的山路，非常辛苦，那時我就想：“如果有一所更近的學校那該多好啊!”。我的父母親都是農民，他們每天干著“臉朝黃土背朝天”的農活。辛苦了一輩子，窮了一輩子的他們經常教育我要努力讀書，他們希望我有出息。這使我從很小的時候起就明白讀書的重要。
1981年，我高中畢業。 村裡有幾個外出打工的年輕人回到了村子，他們向我講起了外面的生活，說：“在外面隨便找個工作都比待在家裡強，工資待遇好!”我聽了以後也有了外出打工的想法，可這個時候，鄉親們決定設立“上坪教學點”。學校成立了，急需一位老師，大隊幹部推薦了我，我心裡非常矛盾：“我該怎麼辦呢?為了讓家裡的生活更好，我就該外出打工掙錢，可是我走了，家鄉的孩子怎麼辦呢?誰又願意在這窮山溝教書呢?難道他們也要像我一樣忍受上學路上的辛苦嗎?不，我不能讓孩子們受這份苦，遭這份罪!”於是我毅然地走上了教育崗位。
我還記得當時剛到教學點的情形，學校的設施簡陋，教室是村裡一間破舊的廳堂，一下雨就四處漏雨，一塊黑板，一口鍋灶。開學時，三十來個學生，兩個年級擠在一間教室裡，我輪流著給他們上課，常常是我要給那個年級的孩子上課，而這個年級的孩子們要做作業，有的學生先做完，就會問：“老師，我的作業做完了，現在又要做什麼呀?”講著課的我又要停下來給他們佈置好學習任務。這要有足夠的耐心，一天下來，語文、數學、音樂、體育、美術，品德，這些科目都是我一個人上，我就像個陀螺不停地旋轉，好像總是沒有停下來的時候，為了不讓學生對我上課產生厭煩，教學上，我經常要想辦法變換花樣給學生上課，沒有教具，我就自己動手做，上體育課，沒有廣播，我就自己念。學校的草坪上總有我和孩子們一起做操，一起遊戲的身影。
中午下課了，我要圍上圍裙去給路途較遠的孩子們做午飯吃，飯做好了，孩子們高興地圍上來了。我就給這個盛飯，給那個夾菜，有些孩子太小，不小心把飯碗打破了，我就小心翼翼地去收拾停當，哄著孩子不哭。飯吃完了，收碗洗筷，午休也快結束了，接著我要準備好下午的課。
好不容易等到下午放學，但有的時候也沒有時間休息，因為有些學生太小了，有的家長沒有及時來接孩子，我怎麼能放心他們獨自回家呢?我只好護送他們回家。在路上碰到接孩子的家長，他們總會說：“袁老師，怎麼好意思讓你辛苦送孩子回家呢?下次就別送了，我們會來接孩子的。”可我覺得學生就跟自己的孩子一樣，我怎麼可能不送呢?
這就是我在教學點的點滴生活，一個月下來，我瘦了一大圈。最累的時候是在掃除文盲的那會兒，白天除了要給孩子們上課，晚上還得義務加班教農民朋友們認識、寫字，傳播一些農業生產知識。沒幹幾天我就感覺自己瘦了好幾斤，我的妻子是看在眼裡，痛在心上，她對我說：
“庚田，要不你不要教這個書了，我們一起去外面打工，掙的錢比你現在多得多，你也不用這麼辛苦。瞧你當這個窮教師也沒幾年就瘦得皮包骨頭了。”
“那麼怎麼行，我走了，誰願意來這裡呢?”我說。這件事就這樣不了了之了。
時光流逝，轉眼30多年過去了，我也算桃李滿天下。經常有學生專程上門來拜訪。去年9月開學前，一名在東莞開服裝廠的學生開著小汽車來看望我，並關心地對我說：“老師，你在大山裡教了30多年書，現在工資還這麼少，你跟我到廠裡去做管理，每月工資比你現在多兩倍。”面對學生的好意，我感到非常地欣慰，我欣慰並不是因為學生的感恩圖報，而是因為我的付出讓山裡的孩子生活的更好。
還有一個叫堯章洪學生，每次見到我都會說起他讀一年級時當初患上了鼻息肉的事，那時我用揹帶揹著他，騎上摩托車帶他到安遠縣婦保院治療、複查。還有一些貧困家庭的孩子，每次說到我給他們墊付學費時都非常感激。
學生們總愛說我是最好的人，可我知道我不是。因為我虧欠了我的妻子和孩子，面對他們我並不是一個好丈夫，好父親，剛參加工作那年，一個月的工資才16塊5，只夠勉強養家，一家人一年也難得有幾回肉吃。有時為了幫助貧困家庭的孩子能夠上得起學，還要負債。妻子也曾向我發過牢騷：“自己才這麼點工資，還要去幫助別人，你讓這一家人跟著你可怎麼活呀!”為了彌補對家人的虧欠，為了獲得家人的理解和支援，在搞好教學工作的同時，我只好利用課餘時間上山幹活，以貼補家用。後來工資逐年增加了，但我還是什麼也給不了我的妻子，直到今天，我一家人還住著小土房，家裡沒有一件像樣的傢俱，跟著我她沒有過上一天好日子，沒有享過一天福。而我的孩子們，我也沒有過多的時間關心他們。想到這些我心裡充滿了愧疚。
我熱愛黨的教育事業，能夠為家鄉的教育事業貢獻自己的微薄之力我感到無比自豪。可作為一名代課教師隨時都要面臨告別自己酷愛的三尺講臺，要面臨告別山裡可愛的孩子們，我捨不得我熱愛的這份職業，更捨不得家鄉的孩子們。為了我的教書夢可以延續，我不斷努力充實自己，我自考大學科目，拿取大學文憑，參加轉正考試終於成為了一名正式教師。雖然這個過程經歷了漫長的20xx年，但能夠在這個講臺上一直工作是我最大的夢想。只要我能在這個講臺上給大山注入文化與知識的生機，能夠改變眾多山裡孩子的命運。我就覺得我所做的一切都是值得的。有付出，就有回報。我擔任的一、二年級的成績一直名列全鄉前茅，多次被評為鄉優秀教師。1984年至1987年連續四年被評為縣優秀教師;20xx年9月被評為市優秀教師，並被安遠電視臺邀請為《東江源人家》的特約嘉賓。20xx年9月榮獲首屆安遠縣“十大勤政為民標兵”稱號。20xx年3月，在全縣深入學習實踐科學發展觀活動中，被安遠縣委評為“優秀個人”。這些榮譽讓我感到自豪。
我在這偏僻的小山村工作三十多年了，雖然條件艱苦，但我願意繼續堅守下去，我要用我的後半生繼續紮根在這貧困的小山村，守候著小山村的希望和夢想。
我的演講完畢，謝謝大家!
我想大家都曾被問道：您是幹什麼的?您一定會脫口而出：我是一名中學老師!您在說出這個答案的時候，心裡會有怎樣的感受呢?我想，我會從您那睿智的眼神中，從您臉上慈祥的笑容中，體會到您內心的潤澤，體會到您因為不斷耕耘著，不斷愛著而永遠年輕的心!因為，您已經悟出了作為一名中學教師教書育人的真諦!對，愛與責任，這正是我們的師德之魂。
我身邊的每一位同事，都是“日出而作，日落而息”，為同一塊土壤精心耕作、無私奉獻著。青年教師把青春年華紮根於三尺講臺而無怨無悔;中年教師將家庭擱置一旁，全身心地撲在教學工作上;老教師並不因為即將退休而有所懈怠，仍然努力工作而不知疲倦。從他們的身上，我深切地感悟到了作為一名教師的光榮與自豪。
記得小時候，有人問我：“你長大了幹什麼?”“當老師!”我總是斬釘截鐵地回答。小時候，我最大的願望就是當一名老師。長大後，當我真正成為一名人民教師，我才真正懂得了教師這個行業，這個行業要求我具備高尚的師德。
俗話說：“教學是一個良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師，會不斷更新教育理念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會時時默默耕耘，無私奉獻，如蠟燭一樣，無怨無悔。
現在，我校已經成為全國較有名望的一所學校。一份耕耘，一份收穫，我校之所以取得如此驕人的成績，這不僅是因為我們有著一支過硬的領導班子，更離不開每一位教師辛勤的付出。我們學校教師的示範作用隨處可見，大家以執著的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗為我們的學校發揮著光和熱。多少位老師都曾帶病上課，多少箇中午，老師們都放棄了自己的休息時間，耐心地一遍又一遍地給學困生補習、輔導;他們全身心地投身於教學，無怨無悔，不曾抱怨……
有人說，從來沒有哪一個職業像教師一樣需要如此多的付出。是啊，他們只求付出不求回報。用他們自己的話說，這就是對得起自己的良心。我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用行動去維護著它，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，將自己的一生奉獻給教育事業。
“勤勤懇懇、默默無聞”是耕牛的精神;“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”是蜜蜂的精神;“燃燒自己，照亮別人”是蠟燭的精神。可以說，世間每種事物的存在，都有一種精神支撐著它。而教師的存在呢?支撐它的就種高尚的師德!
等我們到了年邁花甲，驀然回首時，一定可以感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我們找到了心靈的歸宿，從教人生會讓我們有淚無悔。
尊敬的各位領導，親愛的工友們：
今天我演講的題目是《人人爭做最美安全員》。
你看，或者不看他，安全員就在那裡，不動不移;你遵或者不遵守，安全制度就在那裡，不多不少;你恨或者不恨他，安全員總在那裡，不威不怒;你罵或者不罵他，他還在那裡，不離不棄，你牢記安全制度，或者嘗試虛心接受安全教育，平安回家，閤家歡喜。每當清晨明媚的陽光送著我走上工作崗位的時候，最吸引我的永遠是那句“甜蜜的家，盼著你平安歸來”。平安，我們內心最美麗的願望，最平凡的寄託，也是最美好的期盼，尤其我們做為一名值得更多人尊敬的煤礦工作者，平安更是我們一生不懈追求的目標。我們共同生活在這個幸福的大家庭中，誰都希望自己的生活一帆風順，誰都渴望好運圍繞在身邊，但是，安全事故總是在無形之中給我們帶來了不可彌補的傷害，使我們正常的生活偏離了軌道。在這其中有我們不能左右的因素，還有另一部分就是我們自己的原因了，例如如大家耳熟能詳的，在20xx年2月22號的凌晨有著“中國品牌煤礦”的屯蘭煤礦發生了特大瓦斯爆炸事故，事故的發生無情的奪走了78名可愛礦工的生命。為什麼一座高科技現代化礦井會發生如此之大的事故?因為工作的疏忽!魯迅先生曾經說過：“無窮的遠方，無數人的生命都和我們息息相關”。在此，我想說：“礦井的任何一個地方，任何一位工友的生命都和我們息息相關!”在事故發生之前，如果我們每一位工友都能仔細排查每一處安全隱患，在自己強烈的責任心驅使下認真的做好每一步驟，在安全員的督導下我們互相監督好每一位工友的操作安全，我們發生事故的概率還會是多少?
千里之行，始於足下。任何事故隱患的根源都是微不足道的，但是如果任其發展就會造成巨大的，不可挽回的損失。例如王家嶺透水事故的發生。如果相關責任人能聽取那些富有經驗的老工人的意見，及時採取相關措施，我想王家嶺煤礦的歷史需要重新改寫，那些逝去的可愛的工友們的人生需要改寫，他們的家境更需要改寫……有的職工認為礦井的安全是安監部門的事情，與自己的關係不大，所以對安全工作表現的莫不關心，甚至對事故的慘痛教訓抱有與己無關高高掛起的態度，更有的職工認為事故的發生是種玄妙莫測的東西，憑的是自己的運氣好與壞，而且在我們工作當中遇到安全員在指出錯誤的時候，更會表現出不屑一顧的表情，甚至還會發一些牢騷。這時你可曾想過他們是為了什麼?為的就是讓咱們能長記性，為的就是讓咱們能安安全全的工作，為的就是讓咱們能平平安安的回到家中享受生活的甜美，享受人間的天倫!在這裡我還想問一句，你那脫臼的胳膊也是上帝的安排，也是自己的運氣不好嗎?理由再完美，藉口再充分，也擋不住事故發生後對我們造成的傷害，你的胳膊照樣會疼。
所以，安全必須成為我們煤礦工作者畢生奮鬥的目標，吸取別人的教訓，遵守勞動紀律，在班前會上自覺聽從隊幹領導的工作安排，在工作中從我做起，從每一分鐘入手，從每一次的安全檢查入手，從那每一個小小的螺絲入手，杜絕自己的違章蠻幹，時時刻刻牢記三大規程，時時刻刻做好自己的安全員，最終實現我們的奮鬥目標——平安回家。
一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子折也折不斷，那百雙千雙呢?在這裡，我想呼籲大家，安全的目標不是靠個體就能實現的，需要靠我們大家同心協力、齊抓共管，無論你職位有多高，無論你技術有多好，我們每一天都要做好自己的安全員，做好身邊離你最近的工友的安全員，做到自保、聯保、互保。讓我們共同珍重我們自己的生命，人人爭做安全員關注身邊的安全，為自己的生命多加一份保障，為家人的牽掛少一些擔心，為礦井的安全工作做出點自己最大的貢獻吧!
我是駐馬店第二十三國小的一名普通老師，在駐馬店第;我校的關學麗老師，白天她想著如何提高學生的成績，;我校的杜老師，她用愛心、耐心、細心鋪就了一條教育;當教師發自內心的對學生關心、尊重、信任時，學生便;在駐馬店第二十三國小，正是因為有著許多平凡卻又偉;記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他;
我是駐馬店第二十三國小的一名普通老師，在駐馬店第二十三國小，我收穫著一個個驚喜，品嚐著一份份感動。
我校的關學麗老師，白天她想著如何提高學生的成績，晚上她常在校加班批改作業，關老師把工作當作了她的生活。“我的快樂來自與學生的相處”，關老師如是說，她與學生同甘共苦，學生成績的提升、習慣的養成、品德的培養都傾注了她的心血。在關老師的努力下，班級風氣和諧，家長無比信任。子曰：先行其言，而後從之。關老師一直在踐行著“身正為範”。
我校的杜老師，她用愛心、耐心、細心鋪就了一條教育大道，無數學生在這裡快樂成長。帶著“以愛育人”的初衷，杜老師踏上三尺講臺，秉著用情去感染每一個學生的宗旨，她讓學生成長快樂如花。無論是課內還是課外，都有她忙碌的身影，談心、輔導;無論是學困生還是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗話說“種樹先護根，育人先培心”，杜老師收穫的是學生的尊重和信任。
當教師發自內心的對學生關心、尊重、信任時，學生便會激發出積極向上的熱情，從而能夠更好實現我們育人的目的。
在駐馬店第二十三國小，正是因為有著許多平凡卻又偉大的老師，她們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!才有了駐馬店第二十三國小的今天。她們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生，書寫著“師德”大字!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!
記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的後世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育痴心不改，對學生播撒愛的雨露，真正做到立德樹人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛心築師魂。老師們，讓我們為了心中共同的夢想風雨兼程!讓我們熱忱、執著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!
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