尊敬的各位領導：
各位同事大家好!
今天我演講的題目是“做愛崗敬業的模範先鋒”。愛崗，是我們的職責;敬業，是我們的本分;青春，是我們的資本;奉獻，是我們崇高的追求。今天，我重新理解這段話的含義，便發現它被賦予了更深刻的內涵，那就是愛崗敬業，無私奉獻。
堅定理想信念，做胸懷全域性，奮發進取，工作突出的先鋒;堅持勤奮學習，做善於學習，勤于思考，積極實踐科學發展觀的先鋒;踐行根本宗旨，做全心全意為人民群眾服務，敬業奉獻，對工作極端負責的先鋒;恪守職業道德，做一絲不苟，堅守工作崗位的先鋒;刻苦鑽研業務，做孜孜不倦，嚴謹求實，精研技術，勇攀科技高峰，對技術精益求精的先鋒。
愛崗敬業，爭當模範先鋒是我對事業永恆的追求，但一流的業績離不開一流的技術!俗話說得好，“沒有金剛鑽，攬不了瓷器活”，做好網站技術這項工作，除了有認真細緻、兢兢業業的工作態度外，還必須有過硬的業務技術本領。
所以，做模範先鋒。首先要做好學習實踐的模範。優秀的共產黨員、基層宣傳幹部鄭垧靖就經常說，學習是幹好一切工作的源泉。他是這樣說的，也是這樣做的。不會就學，不懂就問，隨時隨地為自己加油充電，一有空閒時間就閱讀報紙雜誌、上網瀏覽新聞、查閱資料。書架上擺著各類書籍和讀書筆記，電腦裡存放著各種檔案和學習資料。他通過刻苦自學，掌握了新聞採編製播和平面設計技術，成為雲南省龍陵縣平達鄉第一個會編輯、製作影視節目的人。鄭垧靖就是我人生的楷模、標杆、尺度，今後要用中國特色社會主義理論體系武裝自己的頭腦，學習掌握新知識、新技能，不斷加強自身理論素養和實踐能力;同時要做到虛心向同事學習，做到在幹中學，學中幹，切實提高自身落實科學發展觀的執行力，爭做勤學善用、勇於創新的模範。
其次要做好敬業奉獻的模範。幹一行，愛一行，愛崗敬業、甘於奉獻是在平凡工作崗位上爭創佳績的最好詮釋。要求自己，帶頭弘揚正氣，做好表率;同時要充分發揚奉獻、友愛、互助、進步”的精神，本著對工作和崗位高度負責的精神，以極強烈的責任感盡職盡責，真正做到埋頭苦幹，無私奉獻。
有人說得好，“人生可以平凡，但不可以平庸：人生不一定偉大，但一定要崇高”。我們年輕人在平凡的工作崗位上，任勞任怨，勤勤懇懇，以奉獻之心做工作，以愛崗敬業精神做先鋒。
謝謝各位!
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家晚上好!
我是讀書協會組織部的豐漫。首先，感謝圖書館給我們齊聚一堂共同交流讀書心得的平臺;然後，感謝各位老師(劉館長)和各個協會的代表在百忙中能來到這裡，我們用最熱烈的掌聲歡迎他們。
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話;讀一本好書，就像交了一個益友。莊子說：“吾生有涯，而知無涯。”生命是有限的，而知識卻是無限的;“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”;人想求上進，就要先把書讀好。蘇東坡青年時酷讀書，曾寫了一副對聯“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。”
“為中華之崛起而讀書。”這是一個少年發出的錚錚誓言。讀書不僅要有明確的目標、有不移的恆心，還要提高讀書效率和質量，講求讀書方法和技巧，在愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書中提高思想水平、解決實際問題、實現自我超越。
讀書是就是為了培養獨立之思想，自由之人格。國學大師王國維有治學三境界。境界也就是階段。第一種境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”;第二種境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”;第三種境界是“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。讀書學習也應該有這三種境界：首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠的追求，有耐得住“昨夜西風凋碧樹”的清冷和“獨上高樓”的寂寞，靜下心來讀書;其次，要勤奮刻苦，捨得付出，百折不撓，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情願;再次，要堅持獨立思考，學用結合，學有所悟，人無悟性如朽木，要在學習和實踐中“眾裡尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領悟真諦。
古人說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”我們不要閉門造車、固步自封，而要集思廣益、取長補短。
關於善讀書，我有三點認識和體會。
第一，孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”書本上的東西是別人的，要把它變為自己的，離不開思考;書本上的知識是死的，要把它變為活的，為我所用，同樣離不開思考。讀書學習的過程，實際上是一個不斷思考認知的過程。
第二，古人講，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”就是注重讀書與運用的相結合，而不是讀死書、死讀書。如果讀死書、死讀書，即使“學富五車、才高八斗”，也不能說達到了學習的最終目的。
第三，荀子曾說：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”讀書是一個長期付出辛勞的過程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應當先易後難、由淺入深，循序漸進、水滴石穿。要鍥而不捨、持之以恆。
最後，我對讀書的一點認識：
讀書有益，我們愛讀書;
行萬里路，我們多讀書;
樂在其中，我們勤讀書;
學海無涯，我們終生讀書。
我的演講完畢，謝謝大家!
幸福是人生的主題，那麼幼兒教師的職業幸福感是什麼?幼兒教師的職業幸福感是在創造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細緻的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對於不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同型別的家長，教育改革的深化，對教師的專業水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得，對於這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福，那麼她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄雲外;她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對於幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當家長說：我們會好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支援而且積極地配合;再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”。“恩，這個老師真不錯。”就這麼一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支援、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。
幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善於認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那麼你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使，那麼你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發現快樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
親愛的朋友們：
大家好! 今天我演講的題目是快樂每一天。
畢淑敏有一篇散文《我的五樣》，文中讓你拿出筆來寫出你認為最重要的五樣東西，然後讓你一樣一樣的去掉，想象著它徹底從你生活中消失掉，最後只留一個。這個遊戲可以幫助你找出你生命中最重要的東西，如果是你，你會留下什麼?我留下了快樂!我希望自己無論在哪裡，從事什麼工作，無論是貧窮還是富有，都能快樂每一天!
20xx年8月，我走進了這個校園，正式成為一名教師，角色的轉換，需要我承擔起更多的責任。然而作為一名新手，雖然有一份新奇和熱情，但更多的是茫然，不知怎麼才能上好課，不知怎麼去和學生相處。心裡充滿了忐忑和畏懼，工作沒有樂趣而言。我把我最後的一樣給丟了!不，我要找回來，我要找回我的快樂!
我問自己，如果沒有這份工作，你會怎樣?答案是很糟糕!那麼這份工作滿足我的生存需求，同時讓我有能力去報答我的父母，讓我能做自己想做的事情，所以我首先要對這份工作心懷感激。其次，新教師要去適應新工作，這是我們成長必經的階段，改變不了的事實，那麼我就換一種心態去接受，把未知當做是探索，把問題當做是挑戰，肯定自己的每一點進步，為自己加油，告訴自己，沒有翻不過去的山，總有一天，我會輕鬆自如地面對這一切!
於是，我不再抱怨工作，不再抱怨生活，每天懷著愉快的心情開始新的一天，懷著愉快的心情看待一天的工作和生活，試著去發現生活中的點滴歡樂，並將它放大。慢慢地發現，生活真的就像一面鏡子，你對它笑，它就會對你笑。其實，生活就是踏踏實實的，保持坦然的心態，珍惜身邊所擁有的;學會感恩，學會快樂地工作，享受工作，享受生活。
今天的空氣不錯，出門之前大家有沒有揚起嘴角，笑一笑呢?我們總是習慣地關注下一個目標，而忽略了眼前的事情。其實，家人的掛念、朋友的關懷、學生的關心都是眼前最值得我們去珍惜的，千萬不要等到失去了才覺得追悔莫及。笑一笑吧，你笑我也笑，讓我們共同營造一個幸福溫馨的環境。
我沒有華麗的辭藻來詮釋快樂，只希望我平凡的言語可以引起大家對快樂的思考。讓我們工作在燦爛的陽光裡，生活在明媚的春天裡，充分感受生活的美好，享受美好的生活。成為一個永遠快樂的人，將快樂進行到底。
謝謝大家!
很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔
因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔
我要飛向先進的行列在這裡，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我後悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收穫永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優秀的語文教師可以說這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望
我要飛向課改的前沿勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁捷克教育家誇美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之雲、無源之水、無光之燈我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一隻口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx—20xx年我參加遠端教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一隻引領五十隻雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂
我要飛進學生的心靈“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋樑自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上週，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對於我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎?結果出來了，心裡有說不出的滋味，儘管274份問卷，對我最滿意率超過90%，儘管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符“走進學生，走進學生的心靈吧!”
飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空讓我們飛出藍天白雲的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗!
尊敬的領導、老師： 大家好!今天我演講的題目是《我的中國夢》。
“中國夢”，是強國的夢，富民的夢，人民的夢，也是我們執教人的夢!“實現中華民族偉大復興、全面建成小康社會，加快發展現代職業教育，讓每個孩子都能成為有用之才”，這是職業教育的“中國夢”!
“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。”這句話，我一直記得。是的，正是因為有夢想，我們才經歷坎坷依然前行，正是因為有夢想，我們才歷經滄桑信心不改。 作為教師的我，明白在實際教學和管理工作中同樣要認真貫徹落實精神，以最飽滿的熱情投入到工作中去，時刻保持謙虛謹慎、勤奮刻苦工作的作風，不斷保持一股強大的活力和不竭的動力，儘自己最大的力量做好本職工作，以飽滿的工作熱情對待每一名學生，每一位家長。用自己的言行感染學生，影響學生，做最幸福的教師，做學生成長引路人，培養幸福學生。
作為新時代黨員教師的我，深深感受到了自己肩上責任之大，任務之重，充分認識到教育是民族振興的基石，要優先教育，建設人才資源強國，在以後的教學工作中要始終堅持黨的性質和宗旨，永葆共產黨人政治本色，立足平凡崗位，爭做標兵教師。我感謝這偉大的盛世年代，感謝自己是一名中國人，我更因自己是創造時代人才的靈魂師而驕傲和自豪，做黨員教師讓我倍感幸福和榮耀!
“中國夢”與個人夢脣齒相依。我們追逐自己的夢，本身構成了“中國夢”的一塊塊基石。
“中國夢”的建構，又為我們放飛自己的夢想提供了平臺和土壤。
歷史的接力棒已經交到我們手中，我們要大聲宣言：勿忘昨天的苦難與輝煌，無愧今天的責任與使命，不負明天的夢想與追求。
只要我們端正態度，一步一個腳印，腳踏實地的完成自己的工作，夢想終將會實現，我們的中國夢也終將會實現!
尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《做一個燃燒青春的教師》。
在學校領導的推薦下，我有幸拜讀了管建剛副校長的文章《不做教書匠》。那是“一位年輕校長對青年教師的7條真誠建議”，就衝“真誠”二字，我仔細閱讀了這位素不相識的校長的建議。文章字字珠璣，筆筆真情，他對我們青年教師的思想是多麼的瞭解。在閱讀時，我彷彿就是在和他對話，聽他仔細的剖析。我一直在等待，等待自己思想的沉澱。
回顧自己的教學生涯，此時我才頓悟：什麼是真正的教師?心靈的力量、情意的關懷、人格的薰染、文化的氣質、智慧的實踐，我到底具有了哪幾條來完成這趟人生美好的精神之旅呢?當初我走上工作崗位時，我也曾迷茫：社會的發展和人性本身的弱點常給我帶來心理的不平衡，也曾幾許牢騷，幾許倦怠，我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱。驀然回首，我看到身邊有數不盡的教師像春蠶、像蠟燭，無怨無悔時，我如夢初醒：是你們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我終於明白了“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”!我要用自己的青春和生命來捍衛這個職業的聖潔，走出光輝的教育人生!
我非常認同“做一名有方向感的教師”不是每個人都鍾情於教育，但是你不情願又不得不在教育行業裡幹下去，那麼你做事也許會敷衍了事。對於這種情況，我們可以理解，但是家長們絕不會原諒呀，因為那樣會誤人子弟!同仁們，既然我們改變不了環境，為什麼不嘗試著改變自己呢?!
文章中講到：要做一個有責任感、有約束感、有積極感的教師。是呀，做為一名老師，自己首先要學會約束自己，使自己成為一個有紀律的人;同時要有所追求，並且為自己的追求不斷地去奮鬥。路在腳下延伸，而我就在鋪路，路在腳下延伸，而我剛剛起步!不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。
當工作有了目標之後，我要拿什麼來實現目標呢?在文中，我找到了答案--多讀書。對一個教師來說，讀書就是練內功。系統的閱讀學術著作，多讀文學作品，尤其是當代的有關兒童、青少年的文學作品，修煉出屬於自己的，從自己心靈深處滋生出來的，與自己渾然一體的理念。開啟書，就像開啟一扇思想之門。讀書的時候，心靈彷彿逃脫了塵世的羈絆，不再為一次小小的挫折而肝腸寸斷，不再為世人的誤解而煩惱無邊。多讀書，讓書香溢滿我的心田，讓書香釋放我的情感，讓書香提升我的境界。每天不間斷的讀書，猶如潺潺的小溪不斷的注入我的思想的大河。
年輕的朋友們，也許大家還記得李大釗先生的話吧：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”就讓我們做燃燒青春的教師吧，青年就該有青年的幹勁!正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，“追求永無止境，奮鬥永無窮期”!年輕的我們，就如同那剛剛起飛的大雁，承載著一份份厚重與博大，年輕的我們不能停止飛翔!“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我堅信：我們勤奮，我們進取，我們不斷地追求，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支援下，在我們大家的共同努力之下，我們定能飛上藍天，定能飛上海闊天空的舞臺!
我的演講完畢，謝謝大家!
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家上午好!
能代表新教師在這裡發言是我無上的榮耀。告別19年學校教育的生涯，走進以工作為性質的另一所學校，是我人生的重大轉折點。從學生到教師的轉變，是一種身份的轉變，更是一種心態的轉變。
在19年的求學生涯裡，我跟各位同學一樣，接觸最多的除了身邊的同學，便是站在我們身後的老師。我時常思考，教師究竟是什麼?常常聽人們把教師比喻成園丁、蠟燭、人類靈魂的指導師，但如此多的比喻也無法道盡教師這個職業本身所具有的真諦。
無論是中國的陶行知、蔡元培，還是西方的蘇霍姆林斯基、雷夫等人，都可稱作為人類優秀的教師。在這些優秀的教師身上，我們找尋著教師所具有的獨特性，他們有著淵博的學識、探索未知的精神、教育實踐的勇氣以及對教育的熱誠。但最根本的是他們都在努力實現教育的本真。正如我們大興七小所追求的生活精神·藝術氣質的教育理念。在這裡，教育不浮躁、不奢華、不崇洋媚外、不趨炎附勢、不勾心鬥角、不造作、不欺騙。在這裡，教育是真實、是責任、是友善、是自由、是自主、是創造。在這裡，教育不以分數論英雄，不以泯滅兒童的好奇心為代價。在這裡，教育是等待花開，是養成良好品德，是形成心靈交流。
作為人生的第一份職業，我很榮幸能進入到這樣一所追求教育本真的學校。也願意在這裡同各位老師一起成為追求教育本真的人，積極為學生營造促進其成為生活創造者的教育環境。
最後，我謹代表全體新教師祝各位老師在新學期工作順利，身體健康。祝各位同學在學校生活裡收穫內心最真實的成長。
深入小兒心靈
探出一條路來
這項工程何等艱難
你本來瘦小的雙肩
被學校和家庭兩副擔子壓著
越發顯得單薄
民辦教師 難哪
一月百十塊工資 夠買啥
可你說 娃們兒關係
這不 四十年過去了
你學生的兒子 都上了大學
山裡的鳳凰 飛出了那麼多
你卻始終沒有挪窩
從教師幹到校長
從破窯洞熬到新教學樓
箇中苦處 您對誰說過
信念也曾動搖過 也時常發火
看到你 我就兩耳發燒
那是被你擰的
一個農民的兒子
竟不會寫“農”字
惹你惱了
我不怪你 真的
我想 所有挨你批的學生
都不會怪你的
前日返回老家
見你白髮飄飄
站在操場中央講話
堅挺的精神
感動著孩子們
你的身影霎時高大起來
山區的上空
聳立著一座 心靈的豐碑
尊敬的各位領導、親愛的老師、可愛的孩子們:
大家上午好!
我是本期最後一位進校的老師，都說趕上末班車的人是很幸運的，確實如此，剛進校就收穫了張主任、樑主任、唐主任和很多老師的關心和幫助，我感覺自己是何其的幸運，在這裡對大家給予我的幫助表示真誠的感謝，希望在以後的日子裡能得到大家更多的指點和幫助。今天，我榮幸作為新教師代表在此發言，想給大家分享三個關鍵詞：
第一個關鍵詞是：喜愛。
第一次來到北大附校，就被它的深深的吸引，硃紅色油漆大門，宮殿一般顯示著古典美，鎏金的門匾、校門威武的石獅，整個風格透露出古樸、莊嚴、典雅，然人過目難忘，很喜歡。而跨進北附的大門，滿眼是乾淨、整潔、美麗，既有西方現代都市建築的時代美，又具中國古典濃郁的民族風，浮想著在這樣的環境中和孩子們一起書聲琅琅，那將是一件多麼美好的事情，而能成為一名真正意義上的北大附校人，能在這裡和老師同學一起為了自己的理想而奮鬥，那將是一件多麼愉快的事情啊，於是，我喜歡上了這裡，憧憬著將愛，在這片土地撒播，讓它去開花，結果。
第二個關鍵詞是：傳承。
北大是一所享譽全球的名校，有著深厚歷史文化底蘊和優質教育資源，崇尚著“愛國、進步、民主、科學”，數年來，北大鑄就了成百上千的“名師”，培養了成千上萬的“高徒”，而我們北大附屬學校的標語：讓北大精神在這裡延伸。眼看著我們張主任的高雅冷靜、樑主任的沉著睿智，唐主任的儒雅內斂，老師們的熱情積極，他們都是將北大精神深深植根於內心並逐漸強大的榜樣，我想，我們新教師也會將北大附小的這種卓越、向上、求實、向善、求真”的精神落實在今後的每時每刻的教學中，讓我們的心在北附的精神中得到深化，讓我們的教育思想與理念傳承北附的優良傳統，以北附文化元素為主題，結合自身實際，去培養出全面發展的高素質人才。
第三個關鍵詞是：超越。
我們新老師，雖說帶著一個“新”字，但每個老師都有著幾年乃至十幾年的教育經歷，我們也有自己的教育思想與教育方式。然而，我想說，真正的強者，是指那些敢於挑戰自我、超越自我的人!而我們新老師，也是這樣的一個群體，我們願意挑戰自己，我們渴求融入北附教育，我們將用所有的努力去超越自我!成為北大附校中一名走在教育改革前沿的時代弄潮兒。我們會用自己的拼搏與智慧、勤奮與熱情，在領導們的肯定下，在老教師們的幫助下，去描繪出自己在北大附校中最美的人生畫卷。
我的發言到此結束，謝謝!
5月15日下午三點半，宿州學院“英語月”系列活動之英語演講比賽決賽在逸夫樓B樓六樓示範技能培訓中心拉開序幕，來自全校各院部的三十餘名選手分成專業組和非專業組進行比賽。
外國語學院王華副院長，教研室主任任惠、趙娟、李曉璇和王培培以及來自美國的外教Jacob擔任評委。
選手們經過前期的精心準備和輔導教師的耐心指導均發揮出色。
本次演講比賽決賽分為兩個部分，命題演講題為The Meaning of Life《生命的意義》，選手們分別從人生價值觀、中國夢、感動中國人物等各個方面進行了論證說明，想象力豐富，內容嚴謹，結論合理。
第二個環節是與評委之間的互動問答，題目涉及到大學生生活和人生理想等方面。
最後評委從選手的語音語調，演講技巧，肢體語言和個人形象等方面進行評判，最終來自文學與傳媒學院的王媛媛同學獲得非專業組組第一名，來自外國語學院的歐文同學獲得專業組第一名。
外國語學院黨總支書記郭良宗、團總支書記宋皓和評委老師們為獲獎選手頒獎併合影留念，大賽取得了圓滿成功，為九月參加安徽省“外研社”杯口語大賽做了充分的準備工作。
英語演講比賽自20xx年在我院首次開展以來一直作為外國語學院團總支的王牌專案在宿州學院備受關注，賽事的舉辦得到了校領導、校團委、教務處的大力支援，往屆比賽中，我校選手在安徽省口語大賽中都有精彩發揮，20xx年度的餘鵬同學取得了安徽省CCTV杯英語口語大賽二等獎的好成績。
作為一項學科競賽，英語演講比賽也是外國語學院英語綜合教學水平的一次證明，以比賽促進學生主動提高英語水平，在讀寫精通的基礎上注重聽力和口語的培訓，為未來社會經濟發展提供高層次的應用型人才，這和我校的辦學目標也是一致的。
春風化雨 蠟炬成灰
在慶祝北京師範大學建校100週年大會上說：“教師要忠誠於人民的教育事業，要始終牢記自己的職責，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的職責，百折不撓，奮勇前進。”我想，既然自己戴上人民教師這個桂冠，就要無愧於這個光榮稱號，忠誠於這項事業，熱愛這份工作。曾經有人用“警察與小偷”來形容師生之間的關係。這讓許多人一提到教師這個詞，就會產生師道尊嚴的印象。其實不然，優秀的教師應該無論是課上、課間都是那樣和藹可親、循循善誘。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧祕就在於如何愛護兒童。”師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。只有愛，才能贏得愛。
你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也會愛你。有人曾說，每個教師都是一位雕塑家，他的一舉一動都在雕塑著自己，也在雕塑著學生。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”師德本身就是一種強有力的教育因素。教師想得到學生的尊重，應首先熱愛學生，瞭解學生和尊重學生，與其說“尊師愛生”，不如先來個“愛生”，後必有“尊師”，所以能夠把學生教育好的祕訣就是一個字——愛。在我所教的學生中，有一位叫蔣欣的同學，他自幼便失去了母親，父親又為了生活長年奔波在外，一直跟著年邁的奶奶生活，他的童年生活缺少的是陽光雨露，缺少的是母愛親情，就這樣在渾噩中放任自流、破罐破摔，久而久之他就成了學校裡小有名氣的“老油條”，學習成績也是一塌糊塗。我曾對他進行過多次說服教育，收效卻總是不大。寒冬臘月的一天，我在上課時，發現他神色黯淡，渾身瑟瑟發抖。 我細細一看，他竟然只穿著兩件薄薄的單衣，兩隻暗紅色的手上佈滿了凍瘡，幾道裂開的口子還在不停地往外滲著血水。看著此景，我的心一下子就被震撼了。我趕緊找來衣服給他穿上，又帶他到校醫務室清洗傷口，然後去藥店買來雲南白藥幫他把傷口敷好。經過我一個星期的清洗護理，他手上的裂開的口子竟漸漸痊癒了。但從此以後，我卻發現他彷彿是換了個人似的，不再對其他同學尋釁滋事了，上課專心聽講，按時完成作業，還經常主動給老師擦黑板，學習成績一下子就拔上了十幾名。後進生是受傷的花朵，更需要老師格外扶持，格外關心。如果教師對後進生冷淡訓斥，歧視甚至放棄，無異於對受傷的花朵再砍一刀，只能促使花朵過早枯萎和夭折。一個好園丁，決不放棄一顆弱苗。
教育是從愛出發的，沒有愛的教育，陽光就無法照射進學生的心靈。“要尊重孩子的無知，善待孩子的錯誤”，多一份寬容，少點批評，或者會有反效果的作用。丁有寬、魏書生老師倡導我們偏愛差等生，也許能給我們一點啟示。是的，作為一名教師，我們沒有悠閒自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是，當你面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，當你看到孩子們作文中寫著對你的無限信賴時，甚至當你看到孩子們因你的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時，我想，在那時，你才更能真正領會“教師”二字所蘊藏的豐富的內涵，你才更會真正明白“教師”二字所包含的深重的責任。 孔子在《論語》中曾經說過，士不可以不弘毅，而我卻要說：師不可以不德高，沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花” “學高為師，德高為範”，每一位教師必須做到“事事無小節，處處皆楷模”，在平凡的工作崗位上作出不平凡的業績，正所謂做人先成為一個優秀的人，然後成為一個優秀的教育者，再然後成為一名優秀的教師 。
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