親愛的老師們：
大家好!我演講的題目是《修身立德愛生如子》。
作為一名教師，我充分的認識到當前教育的形勢。國家一直在推行教育改革和新課程改革，希望能夠有更好的適應現代教學的方法。但是這些改革只是一方面的，對教師來說，永遠不變的就是教師的師德師風了。千百年來，“學高為師，德高為範”，教師只要做到身正，就能夠做到“誨人不倦”!
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。到底什麼是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本道德素養。師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦?這就是師德。著名作家雨果說過“花的事業是甜蜜，果的事業是珍惜，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的”。“十年樹木，百年樹人”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了美好的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌豔，那怎樣才能做好襯托工作呢?我發現尊重學生，熱愛學生，用實際行動去呵護心靈，是教師最基本元素。
誰也不會忘記“5.12”那次突如其來的大地震，給我們帶來的巨大的災難。雖災難無情，但人間有愛，在那次地震中我們老師用身體保護著學生，哪怕是巨大的水泥塊砸了下來，他們也沒有哼一聲疼，在營救的過程中他們跌倒了再爬起來，顧不上喝一口水。沒有鏟子他們就用雙手刨，哪怕雙手刨得血肉模糊，哪怕累倒在瓦礫之中??
當看到那一幕幕催人淚下的場景時，我與他們相比，又算得了什麼呢?老師們：是春蠶，就讓我們抽盡最後一根絲;
是蠟燭，就讓我們發出最後的一片光;
是人梯，就讓我們為學生架起人生希望的橋樑;
是教師，就要讓愛，發光!
讓我們用慈愛去呵護純真，用智慧去孕育成長，用真誠去開啟心靈，用希望去放飛理想。我要用自己的雙手和大家一道去耕，去耘，讓水幼的花朵更加豔麗多彩!讓祖國的未來更加燦爛光明。
教師是人類歷史上永遠最偉大的職業，多年來，我一直認為自己的教學能力不是最重要的，教學中的師德師風才是最重要的。只有師德師風做好了，孩子們有著良好的道德榜樣，學習就有了興趣。“每個人都需要愛，都需要尊重”。
愛到底是什麼呢?愛是一種依靠，一份牽掛;一種奉獻，一份獲得。愛自己的孩子，是每一位母親都會做的事情，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是聖人的行為。這種愛已經超越了責任，它更是一種為人師者的幸福奉獻啊!我堅信在今後的歲月中，只有教師才可以撐得住清貧的生活，只有教師才會真正的熱愛學生。我為自己是一名教師感到永遠的光榮和自豪!謝謝大家!
“三嚴三實”專題教育“嚴以修身”學習研討工作演講稿修身演講稿（2） | 返回目錄為紮實開展“三嚴三實”專題教育學習研討，切實把思想和行動統一到xx系列重要講話精神上來，統一到“四個全面”的戰略佈局上來，統一到黨章要求上來，增強自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力，按照《關於在省直機關工委處級以上領導幹部中開展“三嚴三實”專題教育實施方案》要求，現就“嚴以修身”專題學習研討，制定工作方案如下。
一、研討內容
嚴以修身，加強黨性修養，堅定理想信念，把牢思想和行動的“總開關”。
二、方法步驟
(一)理論自學
工委理論學習中心組和機關各部門要深入學習xx系列重要講話，重點研讀《xx談治國理政》、《xx關於黨風廉政建設和反腐敗鬥爭論述摘編》和黨章;認真學習《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》和中央關於嚴格黨內生活的有關規定;認真學習焦裕祿、楊善洲、沈浩等先進典型事蹟和我省汪洋湖、譚竹青、吳亞琴等身邊典型，深學細照篤行;以xx、xx、xx、xx、蘇榮等違法案件為戒，吸取教訓，自律自警自醒。
(二)專題研討
利用2次理論中心組學習會，重點聚焦3個具體專題，進行“3個自我反思”，通過學習研討，明確和堅定正確的思想觀點，找出自身差距，真正在堅持黨性原則基礎上，形成高度共識，實現正本清源、固本培元，堅守共產黨人的精神家園。
第一次學習研討(5月28日)：重點圍繞“如何堅定理想”，指定1名廳級領導幹部和4名處級幹部作中心發言，帶頭反思“軟骨病”的根源癥結，補足精神之“鈣”，切實堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念，增強道路自信、理論自信、制度自信。
第二次學習研討(6月18日)：安排2個具體專題學習研討：一是圍繞“如何站穩黨和人民立場”，指定1名廳級領導幹部和1名處長作中心發言，帶頭反思“公與私、義與利、官與商”的關係問題，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和公私觀、是非觀、義利觀，忠於黨、忠於國家、忠於人民。二是圍繞“如何保持高尚道德情操和健康生活情趣”，指定3名處級幹部作中心發言，帶頭反思“道德滑坡”的社會現象，自覺確立和踐行共產黨人應有的積極健康的生活方式，堅決抵制拜金主義和低階趣味，在道德修養和精神追求上守住底線，勇攀高峰。
三、要求
1.要高度重視。學習研討是統一思想，凝聚共識，解決“不嚴不實”問題的重要舉措，是推進專題教育不斷深入、取得實效的重要環節，必須按要求、按步驟，高標準高質量地完成好這一“規定動作”，切實以飽滿的工作熱情、昂揚的精神狀態投入到學習研討的各項環節，確保專題研討不走樣、不變形，有效果。
2.要突出主題。學習研討特別是中心發言者要著眼堅定理想信念、強化黨性觀念，著眼政治上忠誠可靠，進一步重溫中國共產黨黨史、重溫中國共產黨各個革命時期無數先烈為共產主義理想浴血奮戰、英勇獻身的堅強意志。要把研討發言與學習我黨革命先烈的典型事蹟結合起來，與我黨在野時期艱苦卓絕、波瀾壯闊的奮鬥歷程結合進來，與建國66年特別是改革開放以來30多年的光輝歷程結合起來，與協調推進“四個全面”的戰略佈局，為實現“兩個一百年”奮鬥目標，實現中華民族偉大復興的中國夢結合起來,切實解決好轉型時期黨員幹部特別是領導幹部共產主義信仰動搖，社會主義信念不堅定等問題，防止空洞無味。
3.要聯絡實際。學習研討要緊扣問題，自覺聯絡工委“五個強化”的中心工作，突出強化從嚴治黨和作風建設，自覺聯絡本部門具體工作和自身實際，聯絡社會上普遍存在的共性問題，對照教育實踐活動查詢的問題是否切實解決，對照整改落實成果是否出現反彈，對照“三嚴三實”標準查詢“不嚴不實”的具體表現等進行發言，但不是單純地搞個人對照檢查。中心發言後，其他同志要對照該專題積極思考、自覺反思，踴躍補充發言，交流彼此觀點，分享各自體會，互相啟發，形成共識。
4.要撰寫高質量的發言提綱。要根據確定的研討專題，親自撰寫中心發言提綱，並於研討前一天報工委專題教育協調小組。廳級領導幹部發言時間不少於1小時，處級幹部發言時間不少於30分鐘。
5.要嚴肅會風會紀。學習研討期間，工委機關幹部全部參加，無特殊情況不得請假，會議期間不得遲到早退。中心發言的廳級幹部兼任當天研討會的主持人。
省直機關工委“三嚴三實”專題教育協調小組
XX年5月20日
話說青少年之廉潔修身教育演講稿2修身演講稿（3） | 返回目錄古語有云：正心，修身，齊家，治國，平天下。廉潔修身，乃齊家之始，治國之源，平天下之基。
青少年時期是個人世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期。在這個時期對青少年學生進行廉潔修身教育，幫助他們在踏入社會之前掌握和造就認識腐敗、抵制腐敗的分辨力與免疫力，自覺抵制和監督腐敗行為，將對青少年學生未來的人生道路產生積極影響。
中國，自古就是一個禮儀之邦，道德之國，無論是孔子還是孟子，無論是屈原還是范仲淹，廉潔之風，修身之氣，貫穿始終。眾所周知，曾鞏為民廢職田，蘇同拒收潤筆費，公孫儀拒魚的故事。我們臨川出的一代賢相王安石也是一界典範，他公私分明，處事公允，對事不對人，上書力救蘇軾的故事就彪炳史冊。再說明朝的著名文學家湯顯祖，雖被貶偏僻山區小縣但仍一心為公，公正廉潔，造福當地百姓，德澤一方受人敬仰。
三國時期著名的軍事家諸葛亮在《誡子書》中這樣寫道：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！” 就是告訴我們不看輕世俗的名利就不能明確自己的志向，不寧靜就不能高瞻遠矚。學習必須靜心，才識需要學習，不學習無從拓廣才識，不立志不能學習成功。沉迷滯遲就不能勵精求進，偏狹躁進就不能冶煉性情。年年歲歲時日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，於是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會，可悲地守著貧寒的居舍，那時後悔哪來得及！
蓮，因潔而尊；官，因廉而正。廉者，民之表也；貪者，民之賊也。廉潔是立身之本，修身乃做人之道。青少年是國家的希望，民族的未來，因此，青少年應從小樹立“以廉為榮、以貪為恥”的道德觀與榮辱觀，構築起一條拒腐防變的牢固思想道德防線，將來做一名合格的社會主義接班人。
三優範文網