爭做愛心少年演講稿

演講稿作為演講者在演講時所依據的文稿,是演講成功的關鍵。下面是小編為大家收集關於爭做愛心少年演講稿，歡迎借鑑參考。

牽手美德，做愛心少年

尊敬的領導、親愛的老師和同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《牽手美德，做愛心少年》。

我是一個活潑、開朗的女孩兒，今年xx歲，是xx市xx縣xx小x年級x班的學生。在家庭中，我總是想方設法地為父母分憂解愁，爭做父母的好幫手;在學校裡，我勤奮好學，心繫集體，積極參加各項活動，爭做老師的好助手和同學們的好榜樣;在社會上，我樂於助人，熱心公益事，爭做傳遞愛心的小天使。

爭做班級的領頭雁

在學校，我勤奮學習，努力學好每一門功課，學習成績在班裡名列第一。在知識的海洋裡，我快樂的遨遊。我深知“欲窮千里目，更上一層樓。”我只有更加努力，才能實現我的夢想。我時常要求自己：“一定要多學習多鍛鍊，為為班級學校爭得榮譽!”我這樣說的也是這樣做的。校內外的學習、活動常常忙得我不亦樂乎，但我總是充滿自信地面對。多少箇中午，別人休息或看動畫片時，我早早來到學校在教室裡跟同學們一起學習，一起組織各種活動;多少個傍晚，同學回家了，我卻留下來幫助值日生打掃衛生，美化教室，為班級文化創出自己的特色。記得去年，我代表班級參加學樣舉辦的《我的中國夢》演講比賽，由於時間緊迫，我只能利用晚上休息時間撰寫稿子，第二天早晨五點就爬起來修改。因為感冒扁桃體紅腫發炎，嗓子很痛，但我卻執著地堅持了下來。功夫不負有心人，憑著我的頑強刻苦、不懈努力，在老師的指導下，我在比賽中大氣沉穩，聲情並茂，脫穎而出，一舉奪得比賽一等獎。我是班長，除了負責班級的大小事務外，還五年如一日幫助班裡的一名殘疾同學，在我的帶領下，同學們受到渲染，紛紛當起了“小雷鋒”，全班同學都盡其所能地為這名殘疾同學服務，我的行動感動了同學，感動了家長，那名殘疾同學的家長為學校送來了表揚信表達謝意。我注重從點滴入手學雷鋒做好事，在學校，常常主動關掉教室裡的“長明燈”，看到水龍頭沒關緊，總會跑過去把它擰緊;同學的筆沒水了，我會主動借筆給同學使用;班裡的衛生用具亂了，我默默地獨自一個人進行整理;同學生病了，我及時給予關心和關照;對有困難的同學，我都會盡力幫助同學解決困難。同學們都說我是大家公認的“領頭雁”。

爭做有愛心的好少年

從小父母和老師教育我要做一名富有愛心和同情心的人。面對需要社會幫助的人，我總是希望用自己微薄的心力來幫助他們。一次，我看見街邊一位衣衫襤褸的中年婦女帶著一個小女孩在街邊乞討，便對爸爸說：“爸爸，把我的壓歲錢拿5元給這個小妹妹吧!”爸爸當即同意了我的要求，並表揚了我。玉樹、盧山大地震發生後，我捐出了自己一百五十多元的零花錢，還號召其他同學們都湧躍捐款，在我的帶領下，全班共捐出了兩千多元，捐款總額在全校名列前茅。在節假日，我經常去社會敬老院，用零花錢為老人們購買水果、奶粉，為他們打掃衛生，為他們梳頭、剪指甲、講故事、表演文娛節目，慰藉老人們孤獨寂寞的心，我被老人們稱為可愛的小天使。在鄉親鄰里，我也力爭做一個熱心腸的人。鄰居里有一戶三口之家，小孩上二年級，父母都上班，沒時間接送，我主動與鄰居的孩子結伴上學，晚上一有空閒時間，我就給她輔導功課，陪她玩遊戲。我堅信：“贈人玫瑰，手有餘香”，做人只要有一顆愛心，就永遠是一個快樂、幸福的人。

爭做環保小衛士

我愛家鄉，愛家鄉的一草一木，我時時注意培養自己的環保意識。我常常主動參加義務植樹活動，用自己微小的力量為大自然增添新綠。我愛環境，身體力行地做服務社會的小使者。我常常想：“彎彎腰，會撿出一片淨土”，所以外出遊玩時、小區散步時，無論走在哪裡，只要看到有垃圾，我都會毫不猶豫地拾起來，這已是我的習慣。每當有誇獎我時，他就會想：“一言一行講道德，舉手投足見文明，我一定要用自己的言行爭做一位名副其實的環保小衛士!”

爭做社群的小雷鋒

在社會上，我熱心公益事，是學校文明志願中的一員，我常常帶著幾位小夥伴主動為社群撿拾綠化帶白色垃圾，擦洗樓道欄杆，清理牆壁上的小廣告等。樓道的扶手因為春天多風，積滿了厚厚的灰塵，牆壁上貼上了大大小小的招貼紙。我就從家裡拎著小水桶、拿來清潔球。先把抹布浸溼，再去擦欄杆。可只擦了一下，抹布馬上變成了黑色的。我就打來幾盆清水，同小夥伴們賣力地擦著。樓梯扶手乾淨了，可我們一個個的小臉蛋卻累得通紅，但當看到整潔的欄杆，我們心裡別提有多開心了。剷除牆壁上的小廣告就更困難了。粘在牆上的小廣告紙就像頑固的“牛皮癬”。我先用水淋溼，然後再用清潔球一下一下地用力擦。小手指蹭破了、腰累酸了，而牆壁清理乾淨了。社群裡的叔叔阿姨常常對我們豎起大拇指嘖嘖稱讚。

爭做有孝心的好孩子

在家裡，人人誇我是個好孩子，爺爺奶奶疼我，爸爸媽媽愛我，我明白這些，我知道他們的艱辛，因此我願做他們的開心果。我主動做一些力所能及的事情，如早晨起床疊被子，洗襪子等等。俗話說，女兒是爸爸媽媽的貼心小棉襖。有一次，媽媽生病在床，爸爸又上班，照顧她的任務自然就落在我身上。我用毛巾敷在她的額頭上給她降溫，又倒好溫開水，提醒媽媽按時服藥，早飯和晚飯也都是我一人承包。媽媽歉意地說：“孩子，辛苦你了。”我自豪地說：“媽媽，‘香九齡，能溫席’，我都十歲了，照顧你們是我應該做的。”每當爸爸帶著一身疲憊下班回家時，我就主動給他捶捶背，給他講故事聽，爸爸可高興了!

我的爺爺奶奶年紀大了，我常常陪他們散步聊天，還給身體不便的奶奶洗頭。當我看到爺爺、奶奶帶著老花鏡剪指甲很費勁，就用自己的零用錢給他們買了一個大號的帶放大鏡的指甲刀。姥姥身體不好，行動需要坐輪椅，我只要有時間就會推著姥姥去散散步，讓她享受一下陽光的溫暖。

六年來，我的學習成績一直名列前茅，多次被評為學校的“三好學生”、“優秀學生幹部”、“文明小衛士” “文明禮儀標兵”，這一張張鮮紅的獎狀，就是我不懈努力奮鬥的結果啊!

各位領導，各位老師、各位同學，我深知我這點成績和進步算不了什麼，作為社會主義事業的接班人，必須德、智、體、美、勞全面發展，努力培養和提高自己的綜合素質。在今後的學習和生活中，我會一直牽手美德，做有愛心的人，我會更加努力地去做老師的好幫手和同學的好榜樣，以更加積極的心態和更高的熱情去幫助他人，用一顆感恩的心，使自己鍛造成為祖國的有用之才!

謝謝大家!

爭做愛心少年演講稿

你知道紅藍絲帶嗎?紅絲帶是關注艾滋病防治問題的國際性志, 紅絲帶像一條紐帶,將世界人民緊緊聯絡在一起,共同抗擊艾滋病,象徵著人們對艾滋病病毒感染者和病人的關心和支援。面對艾滋病，年輕人是最為脆弱的一個群體。全球每一天的每一分鐘都有4名年輕人感染上艾滋病病毒。XX年10月，一場全球兒童與艾滋病運動在聯合國、各國政府、非政府組織和民間社會的發起下正式啟動，把兒童青少年與艾滋病問題提到國際上的重要議程。紅絲帶的一半改為藍色，提示我們全球有一半的新發生感染為年輕人。

雖然中國政府不斷加大工作力度，然而，中國兒童青少年對艾滋病相關知識的瞭解程度仍然很低。在15-20歲年輕人中，有50%說不出一種保護自己不受艾滋病病毒感染的方法;50%以上認為與感染者共用筷子就可能染上艾滋病病毒，這當然是錯誤的概念。缺乏正確知識，偏見與歧視正在成為實施國家防治艾滋病政策的最嚴重障礙。

今年的4月，我有幸代表克拉瑪依青少年參加了聯合國“攜手兒童青少年，攜手抗擊艾滋病”全球運動在北京主辦的首批青少年愛心大使命名暨頒獎活動。來自全國各地的愛心大使們相互交流相互學習。在同聯合國預防艾滋病官員的交流中，他們對青少年的關愛，給艾滋病兒童的希望，都讓我覺得能和他們站在同一戰線上是那麼的光榮，更感到有一份沉甸甸的責任。

在克拉瑪依市政府和相關部門的高度重視下，克市的艾滋病疫情相對穩定，但也呈現出逐年上升的趨勢。面對這種形式，我們還要付出艱苦的努力。艾滋病是我們的敵人，艾滋病人是我們的朋友。從現在開始，作為青少年，我們至少可以做好幾件事：學好艾滋病有關的資訊，採取措施保護好自己;利用一切可以利用的資源，和親友、同伴們一起了解分享艾滋病相關資訊和知識。在保護好自己的同時，一起去關愛受艾滋病影響的朋友，共同建立無歧視的社會環境。

我是一名愛心大使，也是一名志願者。作為志願著，我們沒有名和利，但是我們的服務精神會激勵更多的青少年加入到我們的行列來，以飽滿的熱情，迎接新的挑戰。

生命的長度雖然有限，但我們可以拓展它的寬度。在有限的生命裡發揮自己的才能做一些有意義的事，把公益、幫助別人的事作為生命的一部分，不在多少、早晚，只要由衷地去做，我相信這樣人生將是完美輝煌、豐富多彩的。

加油，志願者們!讓我們攜起手來，為抗擊艾滋病而共同努力!

爭做愛心少年方案演講稿

為了進一步推進素質教育，加強學生的思想道德建設，促進學生儘快養成良好的行為習慣，構建和諧校園。通過樹立學生身邊的典型形象，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。同時也為了激勵先進，鞭策後進，充分發揮榜樣的示範帶頭作用，在全校學生中形成你追我趕健康向上的學習氛圍。

學校決定在全校範圍內開展 “美德少年”評選活動。通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立未成年人身邊的典型形象，把勇於創新、奮發向上、誠信友愛的美好品德傳承下去，倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”，引導學生從小事做起，學有榜樣、行有楷模，在全社會形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚。

一、組織領導

組 長:許金梅

副組長:張建林 王佩禮

二、指導思想

1、正面引導，激勵評價;張揚個性，全面發展;弘揚先進，帶動後進。

2、以培養學生熱愛班集體榮譽作為切入點，強化和激發廣大學生積極參與此項活動的意識和興趣，變學校的被動管理為學生自我約束、自主發展的自覺行為。

3、堅持公平、公正、公開的原則，努力搭建“平等競爭”的平臺，營造一個“人人爭做美德少年”的濃厚氛圍。

4、通過活動開展促進學生日常行為規範和良好學習習慣的養成，促進家庭、社會、學校共同關心少年兒童的健康成長，讓每一個學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民。

三、活動主題

爭做美德少年，共創和諧校園

四、“美德少年”評選標準

1、孝敬父母美德少年--感恩父母，孝敬長輩，關愛親人;在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。

2、尊敬師長美德少年--對老師有禮貌，課上認真聽講，不頂撞老師，虛心接受批評;對長輩有禮貌，對年長者有禮貌、有耐心、有愛心。

3、團結友善美德少年--會關心，會分享，會合作，懂得仁愛。與人為善，互助互愛，同學之間合作學習，自覺關愛他人，友善待人。

4、熱愛勞動美德少年--在家主動做家務，在校主動做掃除。能夠吃苦，不怕髒累，主動承擔。

5、勤儉節約美德少年--不攀比吃穿，不亂花錢，不浪費東西，不鋪張浪費，節約水電，低碳環保。

6、誠實守信美德少年--言行一致，對人守信，對事負責;不弄虛作假，經得起誘惑;即使遇到困難，仍能堅持信守諾言。

7、助人為樂美德少年--在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學;努力幫助他人排憂解難，奉獻愛心;主動參加社會公益宣傳和文化活動。

8、勤奮好學美德少年--學習態度端正，學習目的明確，有良好的行為習慣，受到廣大同學的認可和好評，有積極樂觀、主動進取的生活和學習態度，有遠大的追求和人生理想，為了達到目的不懈努力，學習成績優秀。

9、盡責奉獻美德少年--團結同學，熱心參與班級、學校工作;有高度責任感和服務意識，班務工作能力強;積極肯幹，默默奉獻。

10、“多才多藝”美德少年--在體育、器樂、書畫、演講、朗誦、寫作等方面有一定的特長，能積極參加班級、學校組織的各類文藝活動。

五、“美德少年”評比辦法

1、班級評比:班主任利用班會課進行評選，先由“本人據實申請→班級小組評議→班委會複評→班主任徵求任課教師意見後列出名單→班主任稽核”的程式進行，通過自評、教師評、學生評等形式評出美德少年。

2、學校評比:學校對各班報送的美德少年進行公示，公示實行一票否決制，無異議的即為校級的美德少年，由各班提供相應的事蹟材料，在學校的板報上進行展示，縣級以上各類優秀少先隊員、模範班幹部、三好學生必須在校級美德少年中產生。

3、評比時間:學校每學年評比一次，評選時間為每年的十一月份。

六、注意事項

各班主任要高度重視此項活動，在班級內認真進行星級認定，做到公平、公開、公正，不得敷衍應付，不弄虛作假，同時要在班內大力宣傳美德少年的先進事蹟，形成人人學美德少年，人人當美德少年的良好氛圍，促進良好班風的形成。