尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好!
值此教師節之際，讓我向各位領導和老師致以最親切的問候和崇高的敬意!
回憶兩年前的一天，我懷著無比喜悅的心情，邁著輕快的步伐，跨進了闊別十餘年的母校--東昇國小，再一次撲到了母校溫暖的懷抱裡。
記得剛來母校時，我所教的學科和學生都跟以前有很大的差異，從教英語到教數學，從教九年級到教國小一年級這之間的跨度都太大了，教學方法也各不相同。剛開始我很不適應，正當我困惑的時候是領導和老師們給了我很多幫助和鼓勵，我的每一點進步都與領導無微不至的關懷和老師們的熱情幫助是分不開的。是東昇國小這方熱土，培育了我的青春活力;是教育園地裡盎然的春意，點燃了我奮鬥的熱情。此時此刻，我懷著感恩的心情向大家表示深深的謝意：謝謝大家!
從我回到母校工作的第一天起，我就想：我曾是東昇國小這所百年名校的一名學子，現在又有幸回母校工作，我應該為母校的興旺添磚加瓦。於是暗暗下定了決心：要讓青春的火花在校園裡綻放，讓青春的音符在校園裡彈奏出最美妙動聽的旋律，以此來報答母校的培養、領導的關心和老師們的幫助。
最後，祝各位老師教師節快樂!身體健康、萬事如意!謝謝大家!
20xx年9月10日
各位領導、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《光榮的事業，無悔的選擇》。
印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜美的，果的事業是尊貴的，葉的事業是平凡的。”教師，就是葉的事業。今天，我榮幸地站上這方講臺，心中無比激動，也感到萬分的驕傲與自豪，因為，我正從事著一項光榮的事業，響應著樑榮業書記的號召——弘揚大嶺山老區的精神，共建美好的家園。我正在用青春和生命譜寫著無怨無悔的人生!
回想20xx年前，我第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，“醉酒方知酒味濃，為師才知為師難啊!”才幾天工夫，我先前良好的自我感覺就一掃而空，面對一大群嘰嘰喳喳的“小麻雀”，我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊!這難道就是我要為之奮鬥一生、奉獻一生的事業嗎?我有點茫然。這時候，一位老教師看破了我的心事，對我說：“教師的工作是細緻的，繁瑣的，有時甚至很苦很累，但有一句話說得好：教師乾的活是良心的活呀!”聽了這語重心長的話語，我感覺臉紅心跳，也豁然開朗：“起始於辛勞，收結於平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫照啊!
從此以後，每當清晨走進校園，面對一張張活潑可愛的面龐，一聲聲清脆熱情的問候;每當走進整潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸控到一顆顆等待塑造的無邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近!我堅信：皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、我的智慧、我的仁愛、我的激情乃至我畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長成參天大樹!
一晃20xx年過去了，我和我的學生們在書山上盤結而上，在學海中同舟共濟，心靈的交匯撞擊出的火花，讓我的世界永遠充滿著陽光!20xx年來，我曾為上一堂公開課而忐忑不安，曾為準備一次家訪而日思夜想;曾為學生的調皮搗蛋而大動肝火，也曾為家長的不理解而耿耿於懷;但我毫不退縮，不斷地反思和總結經驗，大嶺山老區那“團結一心，自強不息，艱苦奮鬥，不甘落後”的精神時時鞭策著我。
如果你問我做教師是什麼感受，我會這樣回答：第一，累!多少個清晨，當啟明星還在留戀天空的美景時，我們已跨出家門奔向陣地;多少箇中午,當人們午休時，我們還在教室裡輔導學困生;多少個下午,當人們在家談笑風生時,我們卻走在家訪的路上,多少個晚上,當人們被精彩的電視吸引時,我們還在燈下認真地備課;多少個雙休日，當人們沉迷在麻將桌前，我們卻在苦思冥想著自己的課題研究……——這能說不累嗎?這是工作責任心所帶來的累啊!第二，還是累，就在剛剛結束的暑假，我們許許多多可敬的同事，尤其是我們的英語老師們，他們犧牲了寶貴的假期，走進課堂，孜孜不倦地學習教學知識和教育技能。他們頂烈日、冒酷暑，顧不上舟車的勞頓 ，這能說不累嗎?在我本科的學習中，我也看到過令人感動的一幕，有的老師挺著個大肚子，有的老師拖兒挈女來參加學習，我們在讚賞這種幸福、浪漫的同時，更多的是體會到了一個普通家庭的無奈。這是為提高素質在自我不斷學習所帶來的累啊!是什麼讓我們如此地堅強、執著?那就是大嶺山革命老區的那種“艱苦奮鬥，不甘落後”的精神，昔日大嶺山革命老區那個“三日無雨車子響，一年只收半年糧”的苦旱地區，現在已發生了翻天覆地的變化，成為了中國強鎮，成為了傢俱出口第一鎮，我們這些教育工作者更要繼承和發展大嶺山人優良的傳統作風。我們只有不斷地學習，才能與時俱進。所以我們沒有叫過苦，沒有喊過累。這就是人民教師艱苦奮鬥、不甘落後、敢為天下先的英雄本色!
“衣帶漸寬終不悔，為伊焦得人憔悴。”在事業默默的耕耘中，在對“新課改”的挑戰中，我們昂首闊步，一路高歌。三寸粉筆是我們手中的鋼槍，三尺講臺是我們堅守的陣地。三寸粉筆寫出人生風流，三尺講臺化作千頃苗圃。我們既然選擇了老師這一高尚的職業，那就應該忘掉老闆和經理，我們既然選擇育人這一忘我的事業，就應該勇敢地錘鍊自己，如果，我們是一塊磚，那就應該屬於巍峨的萬里長城，如果我們是一抹紅霞，那就應該染遍祖國的萬里山河。
仰視翱翔長空的雄鷹，遠眺耕耘滄海的海鷗。親愛的老師們，三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時俱進的交響，三尺講臺在傳承著我們努力創新繼往開來的鬥志，我們不畏嚴寒，我們傲視風霜，拼搏吧，親愛的戰友們!為了大嶺山這個美好的家園。奮鬥吧，老師們，我們的事業無尚光榮!
我的演講完了。
謝謝大家!
很高興能來參加咱們的演講比賽。首先對這次活動的成功舉辦，表示熱烈而真誠的祝賀!
這次演講活動，使我深受感動。
這次活動的主題很好。學習、踐行社會主義核心價值觀是這次演講比賽的主題。報告中用三個“三個倡導”“24個字”，對社會主義核心價值觀進行的最新概括，分別從國家、社會、公民三個層面，提出了反映現階段全國人民的社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀的倡導具有深遠的歷史意義和鮮明的現實意義。對於我們教育工作者來說，要加強學生的思想道德教育，我們必須要樹立社會主義核心價值觀。用我們的言傳身教教育影響學生，使學生時時處處受到社會主義核心價值觀教育。
這次活動組織得很好。咱們學校已不是第一次舉辦教師演講比賽活動。記得前年也舉辦了一次，我也參加了。那次就組織得很好。今天上臺演講的12位老師都是經過預賽選拔上來的。經過這樣的預賽，老師們都積極參加到活動中來，使大家受到一次普遍而深刻的社會主義核心價值觀教育。經過今天的比賽，不但上臺的12位老師自身受到了教育，我們在場的每個人都心潮激盪，受到感染，都不同程度的受到了思想教育。我們都很願意參加這些受教育的活動。這也是當前的群眾路線教育的需要。
這次活動選手們表現很好。各位老師結合自己的工作生活，講述瞭如何學習、踐行社會主義核心價值觀。演講內容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調積極向上，富有真情實感。各位演講者聲音洪亮，口齒清晰，普通話比較標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。老師們的形象風度也很好。大家衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現了朝氣蓬勃的精神風貌，充分展示了我們河東大國小教師的水平和風采。當然，也有美中不足。如果能脫稿演講就更好了。我相信，大家下次一定能脫稿演講，一定能講得更好!
謝謝大家!
尊敬的各位領導、老師：
大家晚上好!首先，感謝學校重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽籤代表青年教師進行交流發言。值此光輝的“五 四”青年節來臨之際，我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節日的問候!
從大學畢業踏入教師這個行業已經七年了，這七年來，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學這個搖籃裡我收穫到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質正在逐漸提高。繁華中學，她是一個融洽的大集體，上至領導，下至同事，處處體現了一種人與人之間相互關懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學生，更是善待每一位老師。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經歷，我都會深深地感到，繁華中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨;我也深深地感到，繁華中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬於自己的角色;是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現自身價值的良好機會。
我感受最深的就是學校青年教師培養工程，我也是學校青年教師培養工程的一個很大受益者。學校領導高度重視並關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，堅持“青年教師導師制”，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學校還積極創造條件，鼓勵並支援我們參加校內外各種教學觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業務能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這裡，我們可以感受到領導的溫情關懷;因為在這裡，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業務水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：
一、熱愛學生、對學生負責，是一個教師最重要的品德。中國臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。
二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現在課堂價值，所以應努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領導、同事和學生的認可。有位哲人說：“人性深處最大的慾望，莫過於受到外界的認可與讚揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種慾望和激情，有這種價值追求。
三、幹哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學生傳道、授業、解惑，在三尺講臺上體現自己的人生價值，我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是一隻裝知識的容器，更是一隻需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水，教師得有一桶水，現在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學習，堅持研究。
作為青年教師，我們要在繁華中學這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力於自身的發展，用勤學和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業，推動學校的發展;
作為青年教師，我們要虛心向學校的名師學習，把前人的寶貴經驗作為我們自己成長的養料;我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手並肩、共創未來!
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嚐教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才幹、放飛我們的夢想。
對於我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學的希望，我們自身的發展與繁華中學將來的發展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波”。繁華中學為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實幹為繁華中學的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學希望的明天。只有這樣，繁華中學的明天在社會上才能永遠保持現有的聲譽，甚至更高的聲譽，繁華中學的明天才會更加輝煌
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是——《感恩老師》。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的國小生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天資訊時代，老師的作用時時刻刻貫穿其中。社會的發展靠教育，教育的發展靠老師。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機。
老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺，是他們奉獻的戰場。
老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時教導我們的是老師;遇到困難時第一個想到的是老師。一個讚揚的眼神，使我萬分開心;一句溫暖的問候，讓我感受到第二種親情。
我的一位老師曾經說過：我不需要太多的榮譽和讚美，我只喜歡“老師”這兩個字……這質樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多讚美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
當我懷著害怕的心跨進校門時，老師，是您陽光般的笑容給了我以安慰。您將我帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。
當我懷著疑惑的心面對難題時，老師，是您耐心細緻的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地裡。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，老師，是您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。當我懷著失落的心面對失敗時，老師，是您天使般的來到我身邊，給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，帶進了浩瀚的海洋裡，也帶進了以後成功的大門裡。當我懷著喜悅的心對待成功時，老師，是您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進了上進的流水中，也帶進了自強不息的世界裡。感恩老師，給我前進的動力;
感恩老師，給我飛翔的翅膀;
感恩老師，給我指明人生的方向;
感恩老師，給我放眼世界的慧眼……
不論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。老師，在我的眼裡您是神奇的。我發自內心地感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!
什麼是感恩呢?“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人健康心理的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人;“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。
學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。
感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩;
下課後，在走廊裡看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!
用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。
鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起，感恩老師!
謝謝大家!
尊敬的各位評委、老師們： 大家好!今天我演講的題目是《最美教師》。
一年前，我還是一名普通的師範大學畢業生，帶著緊張，揣著夢想，走進了校園。八月的那天，校園紅花綠葉，生機盎然，溫暖的教育，詩情畫意的學校，幸福的師生……
我的忐忑被這一切滌盪的煙消雲散。 我想，多年的學習與積累，教育學、兒童心理學知識熟稔於心，我，一定會和大家一樣，成為一名合格的美麗的溫暖牌教師。可是，我未曾想到，現實和夢想有著遙遠的距離。我教的班是一年級，有76個孩子，這麼多年幼的孩子，對於父母眼中還是孩子的我來說，無疑是個挑戰。每天早晨，從開啟教室開始、掃地、晨讀、上課，課間，放學路隊;每天下午，午讀、書法練習、下午課間操、放學;有時候還要處理突發事件和接待家長……常常都是還沒來得及坐下，馬上又要去做下一個事情。
中午的時間再不敢休息，因為還有一摞摞的作業等著批改……一個月不到，我病了。
週末的時候，獨自躺在租的房子裡，想起遠方溫暖的家和爸爸媽媽，我躲在被子裡哭了好久，好久……離家的痛，工作的不順利，讓我有些心灰意冷。那段時間，我常常會情不自禁地憂傷，臉上難見微笑，對待工作沒有激情。週一召開例會，學校領導表彰了很多老師，沒有我。但老師的故事，我聽了進去，並震撼了心靈。王玉平老師，我們學校心理健康學科帶頭人，她獨自編排的心理劇曾代表學校獲得河南省一等獎，不僅如此，她還自費去全國各地學習吟誦，一人開發編寫了吟誦校本課程，帶著70多名孩子走向精彩。然而，誰又能想到，她的孩子剛出生便體弱多病，那精彩的劇本，便是她在凌晨三點鐘，高燒的孩子睡去後寫的。單浩老師，開通了自己的微信公眾賬號，堅持每天推送與教育有關的文章，用他的堅持和努力，默默地書寫著自己的篇章。王茹老師，堅持十幾年如一日的寫作。
去年的鄭州市教育部落格大賽，幾乎包攬了所有專案的獎牌，獲得大滿貫。半年，六個月，180余天，三百多篇博文，篇篇精彩。頒獎典禮上，她被稱為寫博路上的痴人。我，被深深地感動了。漸漸地，我發現溫暖的校園，還有著許多如此“美麗”的教師。給自閉症兒童擦亮生命中星星的李芳老師，用自己全部身心的愛，溫暖著那個特殊的侏儒症兒童的張瑩老師，每天都把幸福快樂帶個孩子的王慧老師，執著教育，專注課堂的王珏老師……就是這樣一位位“美麗”的教師，溫暖著校園，溫暖著孩子們，也溫暖著我。
我開始學會用愛和微笑，去面對每一天。孩子們吵鬧時，我會微笑著告訴他們，要安靜;孩子們受傷了，我會輕輕地捧著孩子的臉蛋，告訴他“孩子，不怕，有老師在”;下課後，我總會在教室裡多停留一會兒，摸摸他們的小臉兒，拉拉他們的小手，我知道，我已經開始從心底裡愛上了這群小傢伙兒。又是一個平常的週四，上午上完課後，我剛回到辦公室準備改作業，“老師，我肚子有些不舒服，”我抬頭看去，是瑩瑩——一個班裡很不愛學習的女孩子，身上的衣服總是髒兮兮的，手上、臉上都是黑乎乎的，好像一個沒人管的孩子一樣。看到她的那一刻，我的腦海裡不禁又浮現出上次她媽媽來的時候的場景。“看你笨的，這麼簡單都能寫錯!”“看你寫的，怎麼這麼髒!”她的媽媽聲嘶力竭的指責至今還回蕩在我耳邊。回過神來，我又看到了她那身髒兮兮的衣服，心裡突然感覺酸酸的。我把她輕輕地拉過來，讓她坐在椅子上，又給她倒了一杯熱水讓她喝。她一邊喝，我一邊輕輕的揉著她的肚子，想讓她舒服點。沒想到，她卻突然抬起頭來對我說：“老師，你好溫柔呀!我媽媽都沒有這樣過”。
不知為何，聽她說完這句話，我的眼眶溼潤了。每一天的校園生活還是那樣的緊張，為了這76個孩子我依舊一路小跑，但我已經開始學會了從容的奔跑，快樂的微笑。下雨天裡，沒有傘的孩子必須要用力奔跑。而剛踏入教育職業的我，便是那個沒有傘的孩子，但，在這個校園裡，我的奔跑，分外溫暖。魏書生先生說：用愛的春風去吹拂，無論怎樣的荊棘，都會吹出濃濃的綠意。這一位位最美教師，正是用他們愛的春風，吹響了一曲溫暖的教育!
幸福是人生的主題，那麼幼兒教師的職業幸福感是什麼?幼兒教師的職業幸福感是在創造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細緻的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對於不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同型別的家長，教育改革的深化，對教師的專業水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得，對於這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福，那麼她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄雲外;她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對於幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當家長說：我們會好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支援而且積極地配合;再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”。“恩，這個老師真不錯。”就這麼一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支援、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。
幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善於認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那麼你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使，那麼你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發現快樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
尊敬的各位評委、教師們：
午時好!
我演講的題目是：真愛鑄師魂，青春獻杏壇——爭做“四有”好教師。
有一首歌最為動聽，那就是師德;有一個身影最為美麗，那就是師魂;有一道風景線最為迷人，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷;我們擁有一腔真摯的愛，我們將用這愛播撒溫暖;我們擁有一縷純淨的陽光，我們將用這陽光點亮期望。
今日，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長故事。她是一位剛剛走出大學校門的女孩，年輕的心對工作，對未來充滿了美麗的嚮往。但誰料到剛踏上講臺，學校就安排教一年級兼任班主任，說是剛畢業的新教師普通話好，有熱情，能教好學生。她的班級共72名學生，其中有8名留級生。可能是剛畢業的緣故吧，她每一天總是興沖沖地第一個來到班級，又是最終一個走，每次放學總是和學生牽手過馬路，學生不會的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。
然而，熱情代替不了無情的現實。上班不久的一天，一位家長衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門口，指著這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學校再被別人打，我叫你吃不了兜著走!”應對家長的無理呵斥，應對心中湧起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚裡流。
或許這還不算什麼，最讓他不能理解的是學校組織的第一次質量檢測。帶著學生幾乎是手把手教，誰想班級竟然考了個倒數第一。學校領導在總結會上不點名批評道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績，真是難以置信。有關教師應當好好自我檢討!”應對領導的訓斥，她感到無地自容卻又不知所措。回去後躲在被子裡偷偷地抹眼淚。同寢室的同事安慰說：“在我們眼裡，你已經很認真，很負責了，大家都看在眼裡呢!其實校長也不是想故意批評你一個人啊……”
她明白大家的苦心，不點名批評也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問題的辦法。凡事都得靠自我!為了提高孩子們的學習興趣，當然也為了提高教學質量，課堂上，她經常講童話故事給孩子們聽;課後她就帶領他們做遊戲。孩子們表現好的時候，會獎勵他們看喜愛的動畫片。日復一日，教師與學生之間的距離拉近了，感情也濃厚了。看!她嗓子啞了，孩子會送來自我愛喝的牛奶;瞧!教師節到了，竟然有學生早早地站在學校門口守候，只為了送去精心準備的賀卡。還有一次，她外出學習回來，一位小女孩跑過來，抱著教師的腰，仰著小腦袋喃喃地說：“教師，你怎樣才回來，你去哪裡了?我們好想你啊!”
隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績也逐漸上升。經過這位教師一年的不懈努力，班級的成績不僅僅不再是倒數，並且名列前茅了。
講到這兒，估計大家也猜出七八分了，其實這位新教師就是我，我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新教師!
“天很藍，陰雲總要散;夢很淺，萬物皆自然。”走過了最七年級段時間的灰暗之後，此刻的每一天，我的心境又變得如剛踏上工作崗位時的開朗。與此同時，對我的這份職業，也多了更深層次的思考：我不是太陽，但要讓我班裡的每一個孩子心中溫暖;我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光!大愛無聲，大象無形，真想大聲對每一個學生喊：我拿什麼奉獻給你啊，我的孩子們?我僅有一腔熱血，僅有滾燙的青春。
當我接到要參加本次的演講比賽，這給初登教壇的我增加了壓力。但是，我並不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個演講臺上來，我必會竭盡全力，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目----《愛，教師的職責》!
各位老師，你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略著，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的差生更需要我們的愛。他們的心，有更多需要被人理解的東西。當然，愛這樣的學生，可能會花費一些時間、些精力。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，從而產生積極的效果。對於這我有著深刻的體會。
去年九月,我帶著一身的稚氣踏入了學校大門。記得剛進入學校大門的那一天，我很興奮，因為我也終於擁有了黑板、粉筆、三尺講臺，有了一大群學生。聽說做教師最重要的就是“威嚴”。
於是，為了拉開我年齡上與學生過於相近的距離，掩飾我性格上的天真和幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過後，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規定，見到老師要有禮貌，於是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，學生便立刻釘在座位上，大氣不出。這種場面，
雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究用自己所謂的威嚴鎮住了學生，並因而在接下來的幾次活動中取得了可喜的成績。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪與得意之中。
然而不久，一件意想不到的事把我擊醒了。班上有位男孩子叫劉星宇，他學習基礎差，經常不完成作業，而我對他自然沒有好臉色。有一次，他作業沒完成，我不問青紅皁白，就對他下了“逐客令”：他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。我幸災樂禍地說：“怎麼，怕回家捱打?還是回去好，回去你就能記住這次教訓了，以後就會寫作業了。”他走了，我的心也“寬”了,然而他下午沒有來，我的心不安了。
我的良心牽著我撥通了他父親的電話，然而他並沒有回家補作業，只是對他爸爸說：“爸爸，我不想讀書了，我給您修車吧。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一隻巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。劉星宇渴望諒解，渴望關懷，我作為一名人民教師，孩
子的班主任，對他是什麼態度?教師這一神聖的職責,被我褻瀆了! 就在這時我想到了一位鄉村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、博大的胸懷、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。
想到這我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。師風師德演講稿我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”，能保證不會出現第二、第三個劉星宇嗎?嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。
於是，我決定改變自己的任教風格，找回了一度失去的童心，並和孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的愛笑了，活躍了，對我也不再那麼膽怯了，漸漸地喜歡上我了。
當我用愛的火焰融化了學生心裡冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發;當我用智慧的鑰匙為學生開啟通向理想大門的時候，我彷彿聞到了百花的芳香;當我沒有告訴孩子們緣故請了一天假返校後，學生圍在我身邊問我怎麼了的時候，我好像飄遊在愛的海洋……老師們，聽到這裡，您難道感覺不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到，要開啟孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生無比熱愛的心靈之中。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正催人復甦的動力。這種愛每個教師應該貢獻，每個學生應該獲得。因為在我畢業的時候，一位導師的話時時刻刻縈繞在我的耳畔：教師是個良心活。
從教一年，我認識了孔子的“師者為師亦為範,學高為師,德高為範。”認識了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裡有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”認識了賈平凹(wā)的“百無聊賴何為教，一事無成怎做授?”。從葉聖陶到呂叔相，從魏書生到餘映朝，從誇美紐斯到蘇霍姆林斯基，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一名優秀的教師。”
20xx年5月26日，我園舉行了以“如何做名優秀教師”為主題的師德師風演講比賽暨工會活動，旨在通過活動，增強凝聚力、提高綜合素質、放鬆心情。
此次競賽的評委是各班級邀請的三名家長，園領導及董事會成員。
參賽選手是通過年級組比賽晉級的練潤芳、巫新怡、莊碧晴、盧秀玉、鍾思佳、李曉紅等11位教師，每個班級還邀請了兩名家長代表參加了此次活動。
講臺上，每名參賽選手滿懷激情，結合自己教育教學的親身經歷和感受，闡述了自己對當代幼兒教育事業的理解，講述了自己在工作崗位上如何對幼兒的熱愛、關心和幫助。
選手們以生動的事例，真摯的感情，質樸的語言，聲情並茂地講述了自己對從教的感悟，飽含深情，用自己的實際行動詮釋著師德師風的真諦“關愛孩子、理解孩子、尊重孩子”。
他們真誠而生動的演講深深打動和感染了所有老師、評委，場內不時響起陣陣掌聲。
經過激烈的競賽，大二班鍾思佳老師榮獲一等獎，盧秀玉、巫新怡老師榮獲二等獎，李敏、莊碧晴、楊秋平(保育老師)老師榮獲三等獎。
本次活動還評選出中班組為“最和諧團隊獎”。
本次演講不僅給我園教師提供了一個展現自我風采的機會，更進一步提高了全體教師“愛崗、敬業、奉獻”的意識，激發了教師的工作激情，使教師以更好的精神風貌投身於幼教事業。
為推動“依法治教年”和“發展提升年”活動深入開展，7月22日到7月23日，鹿邑縣在教體局會議室舉行了以“依法治教年”和“發展提升年”活動為主題的教師演講比賽，來自全縣各鄉校和局機關各股(室)的64名選手參加了演講決賽。
此次演講活動分預賽和決賽階段。
預賽階段由全縣各鄉校自行組織，須有包片股室參加且留有影像資料，以備參選優秀組織單位。
決賽現場，各位選手選材貼近生活，接地氣;演講聲情並茂，配以得體肢體語言，更顯精彩，讓聽者動容;會場氣氛積極熱烈、熱情歡快，贏得了現場觀眾陣陣掌聲。
鹿邑縣教體局黨組書記、局長宋克言說：“通過演講比賽這種形式，讓身邊人講身邊事、讓身邊事教育身邊人，使廣大教師學有榜樣、趕有目標、做有表率，不斷激發教育正能量，在全縣教育系統形成了學習先進、爭當先進、比學趕幫超的濃厚氛圍。”
時光荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已經度過了?個春秋。回首這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝結著我全部的心血與汗水，苦過、累過、但能與我可愛的學生們在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業，鍾愛教育不言悔。
“教師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。不得不承認這樣一個事實，教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那麼，是什麼支撐著無數教師兢兢業業、勤於奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什麼使教師樂於奉獻、勤勤懇懇、充當人梯的呢?我想那一定是教師對教育事業的滿腔熱情，是這種愛崗敬業的精神讓他們義無反顧地投身於教育事業，更是一種對於教育事業的責任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們為了中華民族的明天貢獻自己的力量。
我們學校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻，教學上，精益求精，用廣博的知識、豐富的語言給學生以知識世界的洗禮;科研上，勇於創新，用富有價值的學術論文為我國的科教事業作出貢獻。通過學習遼大先進教師的事蹟，我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻精神所感動。學高為師，德高為範。師德是為師之本，更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱讚過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實在較花木還重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?
身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，最重要的條件是什麼?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
一代先聖孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。“每個人都需要愛”在從事多年的教育工作之後，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界裡，一切都充滿了陽光。在平日的教學工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去開啟每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程,是知識的構建與生成的過程,，是師生為了未來而共同奮鬥的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛，那些對我如此信任的心靈。
數學教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作，一節課既要有邏輯上的嚴密，又要有內容上的完整，教師必須處理好教學目的、內容、手段、方法等多方面的複雜關係。在課堂上，要為學生鋪設適當的梯度，放開手，開拓學生思路，培養學生進一步鑽研的興趣。對於基礎差的學生，要精心選擇恰當的方法，用形象的比喻化難為易，讓他們嚐到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個同學的鼓勵，我相信每名學生都是優秀的。
原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”
我的一個學生曾經這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您。”
另一個學生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現自己，並且可以感受到自己的進步。”很質樸的話，卻讓我感動。
是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽;愛是神奇，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發潛能的最好動力。
教師這個職業不僅僅是光榮的，同時也是一種責任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協力;我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;我們可以感染學生，積極進取、勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。
我們的生命在一批又一批的學生身上延續，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對於一個有限的生命來說，不正是煥發著無限的生機嗎?
讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。
以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫學生們美好的未來吧!
尊敬的各位領導，各位同事：
大家上午好!
毛主席對廣大青年寄予厚望，強調“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄託在你們身上”。中國共產黨中央也對中國青年也提出了殷切期望，強調青年最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強則國家強。廣大青年要堅定理想信念，練就過硬本領，勇於創新創造，矢志艱苦奮鬥，錘鍊高尚品格，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮鬥中書寫人生華章。這都體現了當代領導對青年的關注。
夢想就是動力。經過半個多世紀特別是改革開放30多年來的艱難探索和奮鬥，中國人民找到了一條建設中國特色社會主義的正確道路，並將在這條道路上把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義國家，實現中華民族的偉大復興。這是廣大中國青年共有的“中國夢”。要實現“中國夢”，就需要青年人腳踏實地、埋頭苦幹。要樹立遠大的理想，有自己的“夢”，這樣前進才能有方向，同時還要刻苦學習、紮實工作，立足本職崗位，相信通過每一名青年的共同努力，最終必將以更加開闊的思路、更加有力的措施，迎接新時期的任務和挑戰，展現青春風采，共築中國夢想。
作為青年人，要勇敢肩負起時代賦予的重任，為實現夢想貢獻青春的力量。夢想變成現實，不僅需要青春的激情，更需要責任感、使命感和默默奮鬥的精神。現階段要實現中國夢，我們要走的路還很長，肩負的任務還很艱鉅，可能遇到的困難和挑戰還會很多。我們要堅定理想信念，永遠緊跟黨，高高舉起中國特色社會主義偉大旗幟，把中國特色社會主義事業不斷推向前進。
要經受鍛鍊、增長才幹，不斷提高與時代發展和事業要求相適應的素質和能力。我們要敢於有夢、勇於追夢、勤於圓夢，這就要求我們加強學習和鍛鍊，不斷提高與時代發展和事業要求相適應的理論素養和業務能力。要刻苦學習，長期積累，堅持不懈，養成終身學習的良好習慣。
要上下求索、開拓進取，在平凡的崗位上作出不平凡的成績。我們要具有堅定的事業觀，具有為推進事業而頑強奮鬥的精神力量和實踐能力。要以高尚的職業道德和高度的事業心、責任感，勤勤懇懇、紮紮實實地做好本職工作。
要大力加強思想道德建設，自覺踐行社會主義核心價值觀，培養高尚的道德情操和健康生活情趣，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，用自己的模範行為和高尚人格感召群眾，引領社會風尚。
而作為調查幹部，站在國家巨集觀經濟執行監測的最前沿，肩負重要資料調查、分析等重要責任，其素質的高低、能力的強弱，直接影響著社會經濟的持續、快速、健康發展，更在一定程度上影響著“中國夢”的程序。這一特殊身份就決定了我們XX人必須勤於學，善於思、敏於行，牢固樹立“真實可靠、科學嚴謹、創新進取、服務人民”的核心價值觀，勇於擔當起繪就“中國夢”的開拓者。
要勤於學。這是當好乾部的基本素質，今年以來，我隊以開展群眾路線教育實踐活動為抓手，以建設學習型機關、學習型領導班子、學習型幹部為載體，引導全省調查隊系統幹部學習精神、法規、政策檔案、工作方法等基礎知識，把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，不斷提高幹部的知識化、專業化水平。
要善於思。作為幹部，經常面臨著許多壓力與難題，要冷靜思考，依法，加強思想武裝，提升黨性修養，始終保持頭腦清醒、立場堅定、實事求是、服務人民。要高度關注國內外經濟發展環境，準確理解國家巨集觀經濟調控政策，提升戰略思考和分析判斷能力。對“怎樣提高公信力”“怎樣做好服務型”等問題要有自己的見解，鼓舞、激發青年幹部幹事創業的信心和決心。
要敏於行。美國西點軍校有句名言說，細節決定成敗。對幹部來講，細節首先表現在嚴謹細緻和創新進取中。是否注重細節、敬業樂業將會決定你自己事業的成敗。
堅定理想信念，就是要滿懷對自己事業的熱忱和希望，相信自己的奮鬥目標。在日常工作中，不單要堅定自己的理想信念、堅定每個中國人的‘中國夢’都能夠實現的信心，更要把這種‘正能量’傳遞下去、傳播開來，助力全社會堅定理想信念。對青春，對中國夢，對當代青年的責任與擔當我們有了更多的領會與感悟。紮根基層、奉獻青春。這不倒的理想信念，將永遠激勵著全國廣大青年為中國夢矢志奮鬥!
我的演講結束了，謝謝大家!
各位領導、老師：
下午好!本人這次演講的題目是“誇誇我身邊的最美教師”
物以類聚，人以群分。芸芸眾生，本有三六九等。仔細觀察我們老師，我感覺主要有三種類型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。
先說說黃牛型老師。這種老師佔大多數，可以說它是我們整個老師群體中的代表。這種老師的特點是：工作踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人後。每天起早貪黑，幹活中規中矩，從不違犯工作紀律，最怕被人說長道短。恰像一頭老黃牛!有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦幹、實幹、強幹、猛幹、死幹、活幹，幹不好也要幹!扛不住也要扛!活脫脫一頭老黃牛!不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽，但求問心無愧。為人低調，作風樸實。生活檢點，豁達大度。政治上從不主動向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當然若被提拔也不過分推辭，而且能夠盡職盡責、勇挑重擔，讓領導放心，讓同事滿意。這種老師美在踏實，美在淡定，美在甘於平凡，美在安分守己。
其次說說貓咪型老師。這種老師佔少部分，可以說它是我們整個老師群體中的智者。這種老師的特點是：工作能力不差，業務水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿足，從不可憐巴巴，他所關注的是領會領導的意圖，貫徹領導的意志，排解領導的難處。領導說一，他從不說二，他決不會說領導壞話，更不會與領導抬槓、跟領導頂牛，他非常乖巧，非常溫順，恰像一隻伶俐可愛的貓咪!他最擅長借他力、辦巧事。他嗅覺敏銳，他反應奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空餘時間用來琢磨領導，琢磨同事，琢磨他的未來，也不喜歡把寶貴的時間浪費在批改那批不完的作業上。他永遠是一副吃著碗裡看著鍋裡的姿態。他先知先覺，他出類拔萃，他頭腦靈光，他善抓機會。他是領導的前身，他是領導的後備，他最終總是順順當當地走上了領導崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲，他崇拜權力，他敬畏強者。這種老師美在乖巧，美在機智，美在不甘平庸，美在善抓機遇。
再次說說犟驢型老師。這種老師也是少數，可以說它是我們整個老師群體中的硬漢。這種老師的特點是：工作不輸老黃牛，機智不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺蝟摸不得、惹不得。他既不崇拜權力，也不甘做溫順百姓。他有頭腦，有主見，有想法，還喜歡逆向思維。若誰惹上他算誰倒黴，就算領導也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜歡自由自在，獲得體面尊嚴，但他不會落下工作，他講原則，他有生活理想、有追求。他最不喜歡被人脅迫、被人命令、被人牽著鼻子走，不過他最受不了被人拿著蘿蔔哄著往前走，因為他真的是一頭犟驢，實至名歸!這種老師美在稜角，美在倔強，美在不苟且，美在有尊嚴底線。
各位領導、老師，以上就是本人對老師的大致分類，這種分類也許並不那麼嚴謹科學，各位聽完也許還很不以為然，本人在此申明，這純屬個人見解，敬請諒解，更勿對號入座。當然，各位想必心中還有個疑問——怎麼沒聽到誇哪位教師啊?是的，本人不是誇某一位教師，而是誇全體教師!因為我認為每一位教師，都是最美教師!我的演講完了，謝謝!
一、活動主題：一日為師 終生為父——祝老師們身體健康、生活快樂
二、活動目的：積極參與社群的活動，提高賣場的親和力
三、活動安排：
1、贈送活動 針對物件—各大中國小校的老師 具體內容—9月10日，憑教師證即可在新華都購物廣場領取一份禮物，每張教師證限領一份; 執行方式—每位教師憑教師證到前臺科贈品組登記後，即可領取一份禮物;
2、徵文比賽 針對物件—各中國小以及幼兒園的學生 具體內容—以記自己與老師間的一件事為線，體現真事、真情，題材不限，字數不限。 執行方式—即日起接受到9月2日結束，作文統一交到前臺科;9月3—7日，進行評選;評出獎一等獎1名，品牌復讀機1臺;二等獎3名，獎收音機1臺;三等獎5名，獎學習用具1套;鼓勵獎10名，獎精美筆盒1個;參與獎各獎圓珠筆1支。
3、有獎問答 針對物件—9月10日的顧客 具體內容—結合活動2的頒獎活動，在場外進行頒獎與有獎問答相結合的活動，使現場顧客積極參與到新華都的“尊師重教”的宣傳活動，也使現場教師的感受新華都人的感恩之情。 執行方式—場外設一個簡易的頒獎臺，懸掛條幅 ，配備音響，有專人主持。
四、活動配合：
1、營運部經理負責協調各個科的工作;市場部負責作好宣傳及相關的作文評選組織工作;前臺科負責贈品的派送及登記;工程科負責場外活動時的音響等道具;防損科負責場外活動時場外秩序的維持20xx教師演講比賽活動方案20xx教師演講比賽活動方案。
2、採購部負責各獎品的供應商贊助談判。
附贊助品清單
獎品 數量 獎品 數量
教師節贈品 800 復讀機 1
收音機 3 學習用具 5套
精美筆盒 10 圓珠筆 1000
小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰"我毫不猶豫地回答:"是教師。”不錯，在我幼小的心靈裡，我就喜歡教師，最怕的也是教師，能得到教師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴教師”，我心裡就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯裡，我不斷地努力奮鬥，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，應對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“教師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、夢想、信念匯成的三尺講臺，是多麼神聖。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。所以，我深深懂得，什麼是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自我，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。僅有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也昇華人自我。”
甘願吃苦，樂於奉獻。這就構成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，裡面寫著“教師好”就這麼小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很歡樂。這種甜美的感受，並不在於學生的物質回報，而在於教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂於奉獻的教師精神。
站在講臺上，我就會產生一種無言的神聖與莊嚴。這樣甘願吃苦，樂於奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇。我願把自我的一生無私奉獻給黨的教育事業。
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