做"四有"老師。這是習在教師節同北師大師生代表座談時的講話內容，再次閱讀深感責任重大、意義重大、使命重大，迫不及待推薦給全體老師，好好閱讀，改過提高，
咱們老師這行不同於任何行業，教育是育人、影響人的事，一位老師的理想、信念深深地影響感染著周圍的孩子，老師在精神面貌、言行舉止上是孩子模仿的物件，老師的楷模、師表作用定會在一代又一代孩子身心留下印痕。
我特別不贊成把教師和育人分離，這是很可怕的事情。只有理想信念堅定的老師才能培育出活生生的社會人，在我任校長的這些年裡，我堅決反對老師簽到簽退，雖然一時有人不遵守、不理解，但作為老師的第一條就應該是自覺和主動，學會守時。為人師表，自己先有表，無表不可為師。如果一位老師被強迫著教學，那他也會培養被強迫著的學習的學生。牛和馬雖離不開皮鞭抽打，但也有不用揚鞭自奮蹄的牛馬。有多少人喜歡校長辦公室掛著的皮鞭。你看，老師的理想信念多麼重要啊!她是根本啊!
康德墓誌銘上兩種東西值得敬畏：一種是頭頂上的星空，一種是心中的道德。由此，什麼地方都能汙染獨學校不能，什麼都能世俗和功利獨學校不能，什麼地方都能有消極頹廢現象獨學校不能。老師的道德情操應該如天上的星空一樣燦爛，心中固守高尚的道德法則。有人說教師也是人，也有酸甜苦辣，也有人的不足，有什麼才是人，沒有就不是人，但是看放在什麼地方，放在學校就不同於菜市場，蒼蠅亂飛、臭氣熏天，學校神聖之地，沒有高尚道德情操豈容胡作非為。豈容下害群之馬!在每個人的心目之中，學校教師是高尚的，人人心中有一個默識：教師的境界比一般人都高。這些年為什麼不高了?都是我們自己造成的，最根本的是我們太隨俗了，放棄了自身的道德修養，別人也看不起我們了，我們的地位、尊嚴、師表全在自己所樹、所望、所為，你想成為道德情操高尚的人沒有阻攔著你，為人師，做人師之事，樂人師之業，人們才為你唱讚歌。
紮實的知識、技能全是學來的，今天的資訊沒人攔得住，只要想學、想做沒有不成功的。那些靠別人崔、逼、壓學習的永遠生活在黑暗的書庫裡。我天天都有一種學習的衝動，好像看到許許多多的書，這些書中的知識、觀點、作者的情感深深地與我碰撞，時時激起思維的火焰，燒得我日日不知疲倦，日日與激情為伴。當一個人跳出書本串聯知識的時候，這世界就是一本書，這人生、這教育何嘗不是一本書呢?
知識技能不僅是一位老師的基本功，社會上的每一個人又何嘗不是如此呢!這一點不具足，當老師肯定不行，為人之師應該在知識的大道上如逐日般地勇敢和執著，當知識在日後湧動的時候，你才是一位智慧的老師。
愛是崇高和偉大的，愛一定不可停留在嘴邊，愛也不可許願，愛是行動，愛是點點滴滴的小事，我在辦公室寫在瓦片上的"片片愛心"愛心是生活裡無數個行動的組合，愛是行動。說："教育是一門‘仁愛’事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。"教師的愛在哪裡，怎樣施與學生，什麼樣的仁愛才適合於我們的教育?我覺得老師的愛在教育生活裡，教育的生活在課堂裡、在操場裡、在三味書屋旁邊的竊竊私語裡。而一些為愛而愛的愛永遠不是愛，因為愛是情感的流露，只有以校為家，愛生如子的老師才能流露出這樣甜蜜一樣的愛。
我深深地為教育祝願，四有好老師不等待培養，願做四有好老師!
愛,綻放在陽光下
陽光，一個多麼美好的形象代表!他對每個人都很厚愛而且公平，你看他靜靜地普照大地，人人都能感受到他的溫暖。可你知道嗎?陽光，不僅是溫暖源源不斷的傳遞者，更是愛無私奉獻的播撒者。當許多人在幸福地享受陽光般愛的沐浴時，一些人卻在默默地做著陽光的事業。
x年5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮東汽中學那坍塌了的教學樓廢墟中，搬走壓在一個人身上的最後一塊水泥板時，所有的搶險人員都被震撼、落淚了：那是怎樣的一幅場景啊!只見他弓著身子，張開雙臂，緊緊地趴在課桌上。頭上、背上、手上墜滿了磚瓦灰塵和樹木。儘管熱血早已凝固，可依然看得出他曾經拼命地咬著牙，就像一隻護衛小雞的母雞那樣，張開他天使的翅膀。在他的身下，我們找到了四個倖免於難的學生!一時間，譚千秋老師，這個51歲響亮的名字傳遍了大江南北!我們在想那是怎樣的一雙手臂啊?當大災到來時，他把生的希望留給了學生，把死留給了自己。這是怎樣的一種愛啊?!就讓我們用心來記住，這個用51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂吧。
王政明，這個大山裡的代課教師。他把教書當做了生命的一部分。兩個兒子上大學，妻子一個人頂著全家的勞動力，日子過得異常艱辛。但他從不覺得後悔，他認為這一生的堅持是對的。因為是他親手從大山裡帶出了76個大學生!76個，多麼不容易!又多麼自豪啊!
可當學生一撥撥地長大，我們的王老師卻漸漸地變老了。這個一臉皺紋，背也駝了，憨厚得像個老農民的代課教師，用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝裡的教育。他所呈現的愛是艱辛卻執著的愛!
徐本禹，大家不陌生吧?一個22歲的華中農業大學的高材生，一個本可以有著美好前程的學業，一個被央視“感動中國”人物提名的鄉村支教老師。他所做的每一件事都可以說是“小事”，但正是這些有“愛”進駐的凡人小事，卻讓他獲得了“感動中國”這個至高榮譽的提名。他說：“我願意做一滴水，雖然微小，但當愛的陽光照射在我身上的時候，我願意毫無保留的反射給別人。”這位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動著。感受他那平凡卻並不微小的愛，讓自己的靈魂經歷一次洗禮，讓愛喚醒沉睡的人性光輝。
親愛的朋友們，用什麼語言能定義譚千秋老師的價值?用哪些禮物能回報王政明的付出?又能用多少金錢來衡量徐本禹的貢獻?如果不是對學生的愛，對事業的愛，對祖國的愛，還有什麼可以讓他們抱守終生?在物慾橫流，利比義重的今天，這些響亮的名字，還有更多我身邊默默耕耘的名字，他們用青春和生命來捍衛職業的聖潔;他們用樸實無華的行動，踐行了做為一名普通教師的榮辱觀。春風化雨，潤物無聲。師者之愛，那是這世界上最凝重、最崇高的愛了。像清風，似細雨，像朝露，似晚霞。
最後，我想用一位哲學家說過的一段話做為今天我演講的結束語：世界上有兩樣東西是亙古不變的，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽，另一樣是深藏在每個人心底的愛!當一個教師終生以愛為行動準則時，他就能與世界上最偉大的人並肩齊高!我願意做這樣的人!因為只有站在愛的高度，我們才會讓愛的情操，永遠綻放在陽光之下!
謝謝大家!
有人說，教師是單調乏味的。每天上課下課、批改作業、輔導後進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變;
也有人說，教師缺乏快樂。每天和那些什麼也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業本弄得一團糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜;
還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛於清風車影中……
這些說法似乎不無道理。然而，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。
到底怎樣才算好教師，習給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心。
教師有理想信念，就是要全心全意，堅持信仰;有道德情操，就是要不偏不私，公平公正;有紮實學識，就是要精博併兼，達觀至善;有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。
做一個好教師，並不是可望而不可即的。
當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮國小教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一隻展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還有生命體徵，而“雄鷹”已經氣絕。由於緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
在江西省萍鄉市蓮花縣，有一位開國少將甘祖昌。他的夫人龔全珍，隨將軍紮根山村幾十年，把大半輩子獻給了教育事業，生活簡樸卻格外熱心助人，年屆九旬仍不忘弘揚正氣，被譽為“永葆本色的將軍夫人”。她說：“屬於我的時間不多了，所以更要珍惜寶貴的時間，多做些對教育、對群眾有益的事。”她說：“祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講，我就要把他為黨為民的事業繼續下去!”為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅守在教育的道路上。
其實，在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學年，我校評選出了十位首屆最美教師。有“學高為師，德高為範”的趙海亮老師，也有“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”的文慶紅老師;有深入開展課堂教學改革、規範教學科研、強化教學質量管理的李鵬老師，也有已在教育戰線上工作了20xx年，辛勤耕耘、默默奉獻的蘭玉仙老師;還有很多很多，他們都在用行動踐行“四有”。
當一個好老師不容易，雖只在教育行業工作兩年多，我也看到了許多感人的事蹟：有的老師家裡孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學生一節課;有的老師白天上班、批改作業，晚上還得繼續備課、修改導學案，直至深夜;有的老師長年堅持帶畢業班，經常不能準時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏，只為學生有一個安全的學習環境……
三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉;融進的是師德，是師魂!正如在座談中所言：“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的築夢人。”老師們!時代的發展為我們提供了廣闊的舞臺，科學發展觀為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們去探索、去創造。讓我們團結一心，攜手並進，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學識的仁愛之心，去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!
我的演講到此結束，感謝大家聆聽!
今天，我們在這裡隆重集會，慶祝中國共產黨成立95週年，主要是深入貫徹“七一”重要講話精神，動員全市各級黨組織和廣大黨員以更加奮進的姿態，走在“十三五”發展新徵程的最前列。首先，我代表市委，向全市各條戰線上的黨員同志們致以節日的問候!向受到表彰的優秀共產黨員、優秀黨務工作者和先進基層黨組織表示熱烈的祝賀!
上午剛剛結束的慶祝中國共產黨成立95週年大會，發表了重要講話。在講話中回顧了中國共產黨團結帶領中國人民不懈奮鬥的光輝歷程，深刻指出，，五四運動之後，在中華民族內憂外患、社會危機空前深重的背景下，在馬克思列寧主義同中國工人運動相結合的程序中，中國產生了共產黨，這是開天闢地的大事變。這一開天闢地的大事變，深刻改變了近代以後中華民族發展的方向和程序，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發展的趨勢和格局。在95年波瀾壯闊的歷史程序中，中國共產黨緊緊依靠人民，跨過一道又一道溝坎，取得一個又一個勝利，為中華民族作出了偉大歷史貢獻，使具有5000多年文明歷史的中華民族全面邁向現代化，使具有520xx年曆史的社會主義主張在世界上人口最多的國家成功開闢出具有高度現實性和可行性的正確道路，使具有60多年曆史的新中國建設取得舉世矚目的成就，創造了人類社會發展史上驚天動地的發展奇蹟，中華民族煥發出新的蓬勃生機。歷史和人民選擇中國共產黨領導中華民族偉大復興的事業是正確的，中國共產黨領導中國人民開闢的中國特色社會主義道路是正確的，中國共產黨和中國人民紮根中國大地、吸納人類文明優秀成果、獨立自主實現國家發展的戰略是正確的，必須長期堅持、永不動搖。特別強調，我們黨已經走過了95年的歷程，但我們要永遠保持建黨時中國共產黨人的奮鬥精神，永遠保持對人民的赤子之心。一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什麼出發。面向未來，面對挑戰，全黨同志一定要不忘初心、繼續前進，永遠保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，永遠保持艱苦奮鬥的作風，勇於變革、勇於創新，永不僵化、永不停滯，繼續在這場歷史性考試中經受考驗，努力向歷史、向人民交出新的更加優異的答卷。一是堅持馬克思主義的指導地位，堅持把馬克思主義基本原理同當代中國實際和時代特點緊密結合起來，推進理論創新、實踐創新，不斷把馬克思主義中國化推向前進;二是牢記我們黨從成立起就把為共產主義、社會主義而奮鬥確定為自己的綱領，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，不斷把為崇高理想奮鬥的偉大實踐推向前進;三是堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖，不斷把中國特色社會主義偉大事業推向前進;四是統籌推進“五位一體”總體佈局，協調推進“四個全面”戰略佈局，全力推進全面建成小康社會程序，不斷把實現“兩個一百年”奮鬥目標推向前進;五是堅定不移高舉改革開放旗幟，勇於全面深化改革，進一步解放思想、解放和發展社會生產力、解放和增強社會活力，不斷把改革開放推向前進;六是堅信黨的根基在人民、黨的力量在人民，堅持一切為了人民、一切依靠人民，充分發揮廣大人民群眾積極性、主動性、創造性，不斷把為人民造福事業推向前進;七是始終不渝走和平發展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰略，加強同各國的友好往來，同各國人民一道，不斷把人類和平與發展的崇高事業推向前進;八是保持黨的先進性和純潔性，著力提高執政能力和領導水平，著力增強抵禦風險和拒腐防變能力，不斷把黨的建設新的偉大工程推向前進。的重要講話，高瞻遠矚、大氣磅礴，發人深思、催人奮進。我們要認真學習、深刻領會、全面貫徹。
回顧鎮江的發展，正是依靠各級黨組織的堅強領導和一代又一代共產黨員的引領、拼搏和奉獻，才有了今天的巨大成就。這次受表彰的“兩優一先”，就是在新的發展時期湧現的先進典型。比如數十年如一日“把論文寫在大地上、把成果留在農民家”的全國優秀共產黨員趙亞夫，大力發展高效農業、實現“支部找出路，黨員當大戶，群眾快致富”的全國先進基層黨組織丹徒區世業鎮先鋒村黨總支，指紋破案連續9年名列全市第一的全省優秀共產黨員金怡，探索形成城市老舊小區“自助式物管”模式的全省優秀黨務工作者卜美琴，致力於“發揚工匠精神、做強堂皇品牌”的全市優秀共產黨員荊玉堂，等等。這些先進典型身上，充分體現了忠誠乾淨擔當的政治品格，生動展現了為民務實清廉的作風和形象，也深刻詮釋了“兩學一做”學習教育提出的“四講四有”新時期合格黨員標準。
“四講四有”有著鮮明的時代性。講政治、有信念，要求我們學習系列講話、增強“四個意識”，做到政治合格;講規矩、有紀律，要求我們尊崇黨章黨規、嚴格自我要求，做到守紀合格;講道德、有品行，要求我們弘揚優良作風、堅守精神高地，做到品德合格;講奉獻、有作為，要求我們勇於擔當責任、積極幹事創業，做到履責合格。對每一名共產黨員而言，“四講四有”是最基本的要求。越是基本的東西越要堅持不懈、始終堅守、強化自覺。
自覺，字面理解為“自己有所認識而覺悟，自己有所認識而主動去做”，再深入提煉就是“內化於心、外化於行”。學習靠自覺，革命靠自覺，守紀律講規矩靠自覺，推動改革發展也靠自覺。不忘初心、繼續前進，在本質上就是要求我們保持高度自覺。中國共產黨本身就是善於自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高的政黨。黨的以來，從群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育，到“兩學一做”學習教育，從好乾部20字標準、“八項規定”，到《廉潔自律準則》《紀律處分條例》以及最新的《問責條例》等等，全面從嚴治黨的“他律”越來越嚴，廣大黨員的自覺性也日益增強。新的歷史時期，廣大黨員要牢固樹立“四講四有”的高度自覺，在推動“十三五”發展、全面建成小康社會、建設“強富美高”新鎮江的新徵程上，勇於擔當作為，當好中流砥柱。剛才，三位同志圍繞這個主題作了很好的發言，下面，我講三點意見：
一、落實全面從嚴治黨的新要求，我們要始終保持高度的政治自覺
政治自覺對黨組織來說，就是把管黨治黨作為最根本的政治責任來落實;對每一名黨員來講，就是時刻牢記黨員的第一身份是政治身份，第一職責是為黨工作，第一要求是對黨忠誠。黨的以來，黨中央堅持黨的偉大事業與黨的建設偉大工程協同推進，以改進作風開局起步、以隊伍建設固本強基、以反腐倡廉取信於民、以制度建設提供保障，全面從嚴治黨的力度不斷加大、內涵不斷豐富、領域不斷拓展，也對黨組織和黨員保持政治自覺提出了更高要求。
要把樹牢“四個意識”作為核心任務。在工作和生活中時時處處體現堅定的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，在思想上政治上行動上始終與黨中央保持高度一致，尤其要做好嚴肅黨內政治生活這篇大文章，通過開展積極健康的思想鬥爭，更好地遵守以實事求是、理論聯絡實際、密切聯絡群眾、批評和自我批評、民主集中制等為主要內容的黨內政治生活基本規範，從思想深處切實解決好“不看齊”“看不齊”的問題，真正把“四個意識”刻在骨子裡、紮根腦海中，做政治上的“明白人”。
要把嚴守黨章黨規作為剛性約束。堅持真學深學和自覺貫徹執行黨章這一黨的根本大法、管黨治黨的總章程，《廉潔自律準則》《紀律處分條例》《地方委員會工作條例》《黨組工作條例》等重要黨內法規，“八項規定”、《關於推進領導幹部能上能下的若干規定(試行)》等一系列制度規定。中央政治局剛剛審議通過的《問責條例》，明確對於失職失責造成嚴重後果、人民群眾反映強烈、損害黨執政的政治基礎的都要嚴肅追究問責，既追究主體責任、監督責任，又追究領導責任，釋放了有責必問、問責必嚴的強烈訊號，被稱為“全面從嚴治黨的利器”。每一個黨組織和每一名黨員都要把學習、遵守和維護黨章黨規作為必修課，切實做到心中有黨、在黨愛黨、為黨盡責。
要把強化管黨責任作為關鍵環節。以落實黨建工作責任制為龍頭，確保黨組織的主體責任、黨組織書記的“第一責任人”責任、紀委的監督責任明確好、嚴起來、落下去，形成橫向到邊、縱向到底、斜向到角的全面從嚴治黨“責任鏈”，使管黨治黨真正從寬鬆軟走向嚴緊硬，為政治自覺的培育形成提供優質“土壤”和良好環境。
二、身處多元多變的新時代，我們要始終保持高度的思想自覺
“思想自覺”這個詞我們經常強調，但做到卻很不容易。當下，思想觀念多元多變、輿論生態日趨複雜、意識形態鬥爭激盪交鋒，面對這一新形勢，更要在增強思想定力、堅守思想防線、保持思想自覺上狠下功夫。“千磨萬擊還堅韌、任爾東西南北風”，這是一名合格共產黨員必須具備的基本素養和責任擔當。
理想信念這個“總開關”要把牢擰緊。理想信念是共產黨人的命脈和靈魂。戰爭年代，革命理想高於天;和平時期，信仰城池決不能失守。身為共產黨員，一定要時刻謹記共產黨人肩負的歷史使命，始終把共產主義作為不改的初衷、不懈的堅守、不變的承諾，補好精神之鈣、鞏固思想之元，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，練就共產黨人的鋼筋鐵骨，鑄牢堅守信仰的銅牆鐵壁。
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理論武裝這個“強引擎”要與時俱進。及時跟上黨的理論創新步伐，堅持用最新理論成果武裝頭腦、指導實踐。重點學深學透黨的、xx屆三中、四中、五中全會精神和系列重要講話，從中汲取豐富營養，深刻把握“五位一體”總體佈局、“四個全面”戰略佈局、五大發展理念、以人民為中心的發展思想、適應引領新常態、推進供給側結構性改革等新理念新思想新戰略，在真學真懂真信真用中不斷提高執政能力和領導水平，不斷開闊思路、推動發展、開拓創新。
社會主義核心價值觀這個“主心骨”要持久鍛造。堅持從點滴做起、從細節抓起，持續深入地弘揚優良傳統、錘鍊高尚品格，增強宗旨意識、涵養良好家風，真正以模範行為引領新風正氣，以優良黨風帶動政風民風，不斷彰顯為民務實清廉的黨員本色，繫牢社會和諧的精神紐帶，形成上下同心謀發展的生動局面。
三、承載“十三五”發展的新使命，我們要始終保持高度的行動自覺
知行合一，行勝於言。政治自覺、思想自覺是否到位，最終要靠行動自覺來檢驗。“十三五”時期，改革發展的任務十分艱鉅而繁重。作為共產黨員，唯有以“事不避難”的擔當精神，以“一切在於幹”的行動自覺，幹在實處、走在前列，方能不辱使命，團結帶領全市人民再創一個發展“黃金期”。
要當好穩中奮進的排頭兵。面對增速換擋、結構優化、動力轉換的經濟新常態，身處不進則退、慢進亦退的發展“競賽圈”，穩中奮進既是更高的目標定位，也是鎮江的必然選擇。廣大黨員要立足自身崗位，聚焦“六個年”“十大任務、百項工作”“八大類重點專案”等重點工作，在產業專案、城鄉建設、生態文明、民生社會、民主法治、黨的建設等各個條線全力擔當作為，為全市發展大局竭盡所能貢獻智慧力量，確保實現“優勢指標保持全省第一方陣，主要指標高於全省平均水平，特色指標力爭走在前列”。
要當好改革創新的引領者。新常態下善作為，根本出路在改革，關鍵因子在創新。廣大黨員要帶頭創新思路、模式和辦法，突出圍繞供給側結構性改革加強研究、探索實踐，全力加快轉型發展，在推進“三去一降一補”五大重點任務上決心更堅定、措施更精準、落實更有力，為鎮江發展注入不竭動力和活力。更加自覺地密切聯絡群眾，堅持問政於民、問計於民，堅決打好脫貧攻堅戰，辦好民生實事，不斷增強群眾獲得感，實現惠及全體人民的全面小康。
要當好“效能革命”的主力軍。今天是7月1日，今年已經過半，時間不等人，形勢不等人。各級各部門要對照“雙過半”的要求全面查漏補缺，把每一項工作卯足了勁往前推，把每一項任務不折不扣落到位，為全市大局多挑擔子。廣大黨員要以一種時不我待的責任感和緊迫感，從我做起，從現在做起，從具體事情做起，堅決打破“溫吞水”、不搞“花架子”、倡導“馬上辦”，全面提高辦事、服務的效能，推動各項工作幹出更優效率、更高水準、更好效益，以每一個人的傾力作為，推動鎮江發展邁上新臺階。
希望全市廣大黨員以慶祝建黨95週年為新起點，始終保持和不斷強化政治自覺、思想自覺、行動自覺，爭做“四講四有”的合格共產黨員，提振精氣神、展現大作為、走在最前列，為推動生態領先特色發展、建設“強富美高”新鎮江作出更大貢獻!
首先，我很感謝學校領導對我的厚愛,讓我能有這樣的機會到臺上表達我的思索與感動。同時,我又感到深深的不安,因為面對科學大發展的滾滾洪流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有的只是一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說:你的心在哪裡,你的幸福就在哪裡。當我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的平凡而又簡單的幸福。
記得五年前，我任教於一所鄉村學校。一天中午，我在辦公室改作業，當翻到陳作業時我不禁怒火中燒，作業一塌糊塗，我決定非叫家長來不可。我把她叫到身旁，正準備撥電話，她卻在一旁抹起了眼淚。原來，陳父親在她六歲那年就因為故意傷人獲刑入獄，她的媽媽也因此改嫁，哥哥又遠在他鄉打工，她現在只能跟著年邁的奶奶相依為命，今天這麼冷的天氣，她卻還光著腳，穿著一雙涼鞋上學……面對這樣的一個孩子，我怎麼忍心再去責備她?我安排班長先帶她到我的房間吃飯，自己則乘車到街上給她買了一雙新鞋和一雙棉襪。當我回到學校時，下午的課已經開始了。那天，我發現陳特別認真。課後，她主動找到我：“周老師，我錯了。”從那以後，再也沒看到陳不按時交作業，而且作業比以前更認真。我經常關注著她，也經常在生活和學習上幫助她、鼓勵她。她不止在一篇日記裡就這件事對我表示感謝,我也在她的日記裡對她說:"你的真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光而又積極向上的你,希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。"每次看到她，眼神裡流露出的不再是自卑、孤僻，流露出的是那份堅毅與自信。
教壇幾載風雨，我備嘗酸甜苦辣，我也深深認識到：當一個好老師不容易。作為一名年輕教師，我看到了許多教師的感人事蹟：有的老師家裡孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學生一節課;有的老師白天上班沒時間，一大包作業揹回家，夜裡繼續挑燈批閱;有的老師長年堅持帶畢業班，經常不能準時下班……優秀班主任張XX老師和藹可親，她用那甜甜的微笑鼓勵學生，她用那會說話的眼神激勵學生。在她眼裡，沒有一個壞學生;在她心裡，沒有一個差學生。她用智慧的手，磨去孩子們心頭的無知;用一個“愛”字，凝聚成一座堅實的豐碑，矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫就的人生，全書只有一個字：愛!愛教育，愛學生，愛現在，愛明天!三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉;融進的是師德，是師魂!這些老師之所以偉大是因為她們懂得愛，她們的愛不需要驚天動地，也不需要太多柔情密語，她就是一句輕輕的問候，一個關愛的眼神，一次寵愛的撫摸，一陣鼓勵的掌聲，甚至是一次囉嗦的說教，一次嚴厲的批評。
也許這是老師能夠帶給她們的,最珍貴的東西。我們不能在她們前進的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證她們生命的每一次拔節,就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶,也不願意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更願意是一隻森林裡的老獸,溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良;或者是一個園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為她們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!
老師們!時代的發展為我們提供了廣闊的舞臺，踐行社會主義核心價值觀又為我們指明瞭方向，同時也給我們提出了更高的要求。老師們!讓我們團結一心，攜手並進，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、責任的愛心，去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!我的演講完了,謝謝大家!
為認真貫徹落實習近平總書記關於做“四有”好老師的重要講話精神，團結廣大教師弘揚正氣、敬業奉獻、依法執教，不斷提高教師隊伍綜合素質，結合我縣實際決定在全縣教育系統開展正風肅紀、做“四有”好老師主題實踐活動(以下簡稱“實踐活動”)，特制定如下方案。
一、指導思想及實施原則
(一)指導思想：以習近平總書記在第30個教師節期間同北京師範大學師生代表座談時的講話精神為指導，以有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”要求為標準，教育和引導廣大教師立德樹人，做黨和人民滿意的好老師。
(二)實施原則：開展實踐活動應遵循“以校為主、廣泛參與、聯絡實際、注重實效”的原則。
二、參與物件及實施時間
(一)參與物件：全縣各級各類中國小、幼兒園全體教師。
(二)實施時間：實踐活動從20xx年4月(開始)至20xx年3月(階段性總結評價)。
三、認真制定實施細則
一是各鄉鎮中心學校指導各學校結合本校實際制定切實可行的實踐活動實施細則。實施細則應明確工作任務、工作要求和工作時限，力求科學合理、符合學校及教師的實際，報鄉鎮中心學校稽核同意後實施。
二是教師要結合實際制定參與實踐活動的計劃承諾書：既要按照實踐活動的要求制訂好個人蔘與活動的計劃，又要對照縣教育局關於教師“六個不準”的要求搞好承諾。
四、積極開展實踐活動
(一)組織教師開展讀書閱讀活動
全民閱讀是時代的必然要求，更是對教師的基本要求。學校要結合校本培訓組織教師採取集中學習、輔導講座、個人自學、座談討論、警示教育、撰寫心得等多種形式開展學習閱讀活動。
一是開展教育政策法規方面的學習。學習20xx年9月9日習近平總書記在北京師範大學的講話精神;學習《事業單位人事管理條例》、《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》;學習中共巴東縣委、縣人民政府關於“五個嚴禁”和“四個不準”的要求;學習縣教育局等部門聯合下發的關於嚴禁教師託管學生、有償輔導學生、推銷教輔資料的有關規定等。
二是開展業務知識方面的學習。學校要結合校本培訓、校本研修等活動積極組織教師開展業務學習。其學習內容由學校結合實際確定。
三是開展名著閱讀活動。組織教師有計劃地閱讀經典名著，不斷開闊視野，提高人文素養。其閱讀書目由學校組織教師結合個人實際確定。
學校要積極創設學習閱讀平臺，通過領導帶頭、典型引路、成立學習小組等辦法，採取 “學習論壇”、“閱讀心得交流”等多種形式，引導教師靜心讀書，潛心教學。
同時，要認真開展好繼續教育學時登記工作，將教師參加學習的情況折算成學時，登記到繼續教育學時登記證書中去。
(二)組織教師開展聽課評課活動
一是現已參加“一師一優課”活動的教師，由學校結合該活動的要求組織聽課評課。二是暫時沒有參加“一師一優課”活動的教師，由學校組織開展聽課評課活動。
學校要根據本校的實施細則，在組織教師開展聽評課活動的同時，搞好優質課評選工作，並由學校頒發優質課證書且行文存檔。同時，按參加人數10%的比例擇優上報到縣教育局評選頒證。
(三)組織教師開展徵文活動
教師可從以下三種徵文型別中任選一種：
一是開展“教育創新在路上”徵文活動：學校要組織教師開展以“教育創新在路上”為主題的徵文活動。徵文要結合自己的工作經歷，通過回望自己的講臺，對當前學校教育進行思考與探索，鼓勵教師勇於實踐、大膽創新。創新是廣義上的創新，只要是自己尚未認識或經歷的即可，不強求首創。
徵文應以教育敘事短文、教育論文為主，也可以採用人物專訪、通訊、詩歌、散記等形式。其具體要求如下：
每篇徵文字數在2500-3000字以內，一人一稿。徵文主標題用二號宋體加粗，主標題下面寫明作者單位(全稱)、姓名、手機和QQ號碼，用小三號楷體;正文用三號仿宋體;頁邊距：左右各2.8cm、上3.5 cm、下2.5cm，行距為固定值24磅。徵文用A4文稿紙列印裝訂一份。
二是開展“尋找身邊的美麗”、“我與我的書”、“我的教育故事”徵文活動：其要求與“教育創新在路上”徵文的要求相同。
三是開展“美語、禁語”整理徵集活動：學校要結合本校實際，組織教師開展“美語、禁語”的回憶整理、收集歸納活動。教師應從教育教學管理、教師個人發展經歷和學生成長過程的具體案例中，歸納整理出最能引導和激勵學生健康快樂地學習和成長的美語，或者查找出影響和傷害學生成長的禁語，並要有與“美語、禁語”配套的情景故事和案例。
學校要根據實施細則，做好徵文的分類整理和評價工作，一是評選頒發優秀論文證書並行文存檔;二是評選出本校有特色的“美語、禁語”並在校園內適當位置予以公佈，同時還要分別按參加人數10%的比例擇優上報到縣教育局評選頒證。
(四)組織教師開展家訪活動
學校應組織教師開展形式多樣的家訪活動，建立教師聯絡學生及其家長制度。
教師要有計劃地針對在學習和生活等方面有困難的學生開展家訪。通過家訪等形式解決問題、化解矛盾，同時做好情況記錄，並將有價值的家訪意見和建議上報到學校。
學校要將教師上報的家訪材料整理歸檔，以校為單位，評選出通過家訪解決問題的典型案例及感人事蹟，頒發榮譽證書並行文存檔，同時按參加人數10%的比例擇優將優秀案例及感人事蹟推薦到縣教育局進行交流。
(五)學校自主開展豐富多彩的實踐活動
學校在開展上述實踐活動的同時，還可聯絡實際選擇開展豐富多彩的實踐活動。諸如，通過開展漢字聽寫、演講比賽、書法展覽、詩歌朗誦、歌詠比賽、作業展覽等活動，引導教師不斷豐富踐行“四有”好老師的內涵。同時，還要以校為單位開展好評選表彰活動，並將評選表彰結果上報備案。
五、開展實踐活動的時間安排
(一)實施及督查階段
1.20xx年4月：學校在反覆討論的基礎上，制定切實可行的實踐活動實施細則;組織教師在對照縣教育局關於教師“六個不準”(不準侵犯學生、不準賭博打牌、不準無故缺崗、不準有償輔導、不準教師託管、不準推銷教輔資料)開展自查自糾的基礎上，制定好計劃承諾書;組織開展聽課評課活動;各鄉鎮中心學校對各學校的實踐活動檢查督導。
2.20xx年5月：學校在繼續開展聽課評課活動的基礎上，開展優質課評選活動;縣教育局開展實踐活動的檢查督導工作，重點檢視各學校的實施細則、個人計劃承諾書、實施進展等情況。
3.20xx年6月至8月：一是推動落實徵文活動;二是繼續開展家訪活動;三是以校為單位結合20xx年暑期教師集訓繼續開展學習閱讀活動。
4.20xx年9月：縣教育局結合開學工作檢查督導活動，開展實踐活動的檢查督導工作。一是檢查教師的學習閱讀情況;二是檢查徵文評選落實情況。
5.20xx年10月：學校擇優上報徵文到縣教育局。
6.20xx年11月：學校對照細則進行自查;鄉鎮中心學校開展實踐活動檢查;繼續開展學習閱讀活動;開展教師家訪活動評價工作，同時擇優將解決問題的優秀案例及感人事蹟推薦到縣教育局進行交流。
7.20xx年12月至20xx年3月:學校開展學習閱讀活動小結，並將教師參加學習閱讀活動的學時登記到教師繼續教育學時登記證書之中;縣教育局開展實踐活動階段性總結，表彰先進。
(二)總結及評價階段
學校要認真開展實踐活動總結評價工作。
一是加強實踐活動的檔案管理。學校要將開展實踐活動的細則、優秀徵文、優秀案例及評選頒證檔案和繼續教育學時登記證書等材料整理歸檔。
二是完善教師評價機制。學校要將開展實踐活動的評價結果納入教師的考核評價體系，在現有評價方案的基礎上，將教師的工作量、繼續教育學時以及校內評價教師參加活動的結果運用到教師的年度考核、績效考核、職稱評定、評優表模等評價體系中去。
三是總結交流20xx年實踐活動的經驗，評選表彰一批在實踐活動中成績突出的單位和個人。
四是整理評選結果，結集出版優秀徵文。
五是建立長效機制。以鄉鎮、學校為單位制定並申報20xx年度學校繼續開展實踐活動的方案，並在學校評價教師參加實踐活動成績的基礎上，再由鄉鎮中心學校主導評價並報縣教育局備案。讓實踐活動真正成為學校和廣大教職工的自覺行為，成為依法治校、促進師生共同發展的常態。
六、搞好實踐活動的工作要求
(一)提高認識，加強領導。開展實踐活動是加強教師隊伍建設，促進師生共同發展的重要舉措，各學校一定要高度重視，統籌安排。縣教育局成立以局長為組長，副局長為副組長的實踐活動領導小組，領導小組下設辦公室，在縣教育局人事股辦公。
(二)精心組織，落實責任。各鄉鎮各學校要按照縣教育局的統一部署，廣泛動員，確保主題實踐活動取得實效。各學校校長是實踐活動的責任人，要在實踐活動中切實擔負起組織領導、推動落實的重任，要對教師多一份關愛，關心幫助教師解決在主題實踐活動中遇到的困難。各級組織也要對校長多一份關愛，要關心、幫助校長解決在實踐活動中遇到的問題。
(三)強化宣傳，營造氛圍。各學校應充分利用板報、網路、報刊等宣傳媒介，及時報道開展實踐活動的好方法、好經驗及先進典型。
各位領導，老師，你們好：我演講的題目是《生愛如花》。
又是一個春暖花開的時節，校園裡的櫻花開得正豔，花香伴隨著春風在空中飄舞。操場上的學生們像有永遠使不完的勁一樣，有的打籃球，有的在打羽毛球，有的在互相打鬧追逐著。
上晚自習的鈴聲已響起，我像以往一樣緩步向七(7)班教室走去。臨近窗邊，突然發現教室缺少了明亮的燈光，室內一片靜寂。平常老遠就聽見他們的同學之間的打鬧聲，笑聲，讀書聲等各種吵鬧夾雜一起，有時甚至老師已站在講臺上一兩分鐘才能安靜下。今天，怎麼會這麼安靜?太不正常!突然聽見他們說：“來了，來了。”於是，我的腳步停在了窗子旁。我得看看是怎麼回事，大腦裡不時閃過兒時曾做下惡作劇的場景：把教室門半開著，門頭上放幾把掃帚等待老師的到來，老師一推開門掃帚就會掉下來，這時就會引得全班鬨堂大笑。難道他們……
這時，幾十雙眼睛齊刷刷朝窗子邊望來：“老師，你進來嘛。”我也調皮的說：“不進。”心想：他們肯定準備有什麼惡作劇!
唉，都怪我平常太寵這幫姑娘崽崽了，以至於他們經常課下跟我“沒大沒小”的。尤其是那群可愛而又調皮的姑娘，有時會叫我“小媽”。說起“小媽”的來歷，那時候兒子還在讀大班。有一次，我去接他，他剛好跟一男同學走在一起，老遠就看見我了。他看了我一眼，就笑眯眯的跟他的同學說著悄悄話。走近一問，才知道兒子跟他們同學說我是他“小媽”。在一節自習課上，我把這個小插曲故事告訴了他們，引得他們鬨堂大笑，從此後，他們會時不時叫我“小媽”。
“她不進來，我們把她拉進來，不就行了?”一個大膽的姑娘——小琪叫道。話音未落，人已到我身旁，硬是把我拉進了教室。與此同時，燈亮了，“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂”的歌聲迴盪在整個教室。黑板上，寫滿了祝福語，整個教室充滿著快樂和溫馨。看著他們那份真誠，我很感動，真不忍心破壞他們的這份祝福：“你們是不是弄錯了。誰說今天是我生日了?”班長說：“今天早上你不是唱，今天是你的生日嗎?”我突然想起上午的課間，在和同學們活動時我是唱過“今天是我的生日。”可這是隨口而出改編的一句，它的原句是“今天是你的生日——我的祖國”，可今天並不是我的生日呀。
沒想到他們誤以為真，並且還為我作好用心的準備。說真的，站在講臺上已經20__年了，當了20__年的教室領導，是有些累。如教育的無奈、學生的參差不齊、父母的不領略……，這些也會讓我有時候感到尷尬。備課，上課，批改作業，處理教室事務，總有一些疲於奔命的感覺。可就在這一刻，所有的一切勞累都已煙消雲散，剩下的只有感動和幸福。這次是我過得最熱鬧，最開心的一次“生日”。因為，有44個真心地為我祝福的人，在為我過了一個不尋常的“生日”。
謝謝你們——這群可愛的姑娘崽崽!謝謝你們的驚喜!謝謝你們的愛!
眼睛微微有些溼潤。我朝窗外望去，櫻花在校園燈光的照映下，顯得更燦爛了，不時飄來陣陣清香。也是因為有這樣一份情存在，所以我相信我能變成人民的好教師。我的演講完畢，謝謝大家。
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家下午好!
今天我演講的題目是《平凡的崗位，高尚的心》，一說到教師，總讓人想到“春蠶，蠟燭，孺子牛”這樣的字眼，是啊，從古到今，人們給予教師太多的稱讚與榮譽，也有太多的教師用生命詮釋這一職業的無私與奉獻，像張麗莉、譚千秋，這些榜樣們用自己的心，自己的愛，用自己的一言一行震撼了我的靈魂，也更堅定了我永遠做一名教師的決心。
大家都說教師是太陽底下最光輝的事業，而我要說，教師是世界上最無私的人。教師對學生的愛，就像媽媽愛孩子，就像母雞護小雞，完全是出於一種本能。回想四川大地震，有多少個學校，又有多少震撼靈魂的師愛在閃光;抓緊講臺的雙手，用力托起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的是教師，面對房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，卻留下來疏散學生，最終也沒有走出教室的是教師，在廢墟上一趟趟搬運碎石搶救學生，卻全然不顧自己孩子，也被埋在腳下深深的泥土裡的是教師。在這一刻，教師的人格昇華且光照千秋，在這一刻，教師的靈魂被定格成為永恆。
教師對學生的愛，就是這麼偉大而平凡，這麼平凡而無私!
我們不希望用生命的代價來映襯師愛的偉大，其實，在生活中，在你我周圍，在許多平凡崗位上的老師，為了心中的夢想，在艱苦的環境中默默地奉獻著青春年華!沒有太多的言語表白，卻總是用實際行動表達自己對教育事業的一片赤膽忠心!正是這種“潤物細無聲”的力量，讓我越來越熱愛自己的工作，每天早晨，迎著朝陽來到學校，走進大門，都讓我不由心情振奮，走向高高的臺階，整個校園沐浴在初升的太陽光輝裡，美得就像一幅畫，一首詩，看著我們乾淨、寬敞的餐廳，舒適的學生住宿樓等，心情格外舒暢，每到課間活動時間，幾百名學生在操場上游戲、玩耍，整個校園變成了歡樂的海洋，可是，又有誰能想到，這一切奇蹟般的變化，只用了短短一年多的時間，如果沒有對教育事業的赤膽忠心和熱愛，如果沒有公而忘私的奉獻，誰也做不到這些。
而這一切，都永遠與我們有一個勇往直前，開拓創新，目光高遠的領頭人;有一個精誠團結的領導班子，有一個和諧奮進的教師團隊分不開的!所以，我熱愛這個充滿活力，充滿親情的大集體，熱愛這個日新月異，前途光明的家!雖然我沒有太多的能力，但是，我有一顆熱情、誠摯的心，一雙勤勞能幹的手，我願用這顆心，這雙手，這共和國小的建設添磚加瓦，為共和國小靚麗的前景增添光彩。我的演講完了，謝謝大家!
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是：《春風化雨，師愛永存》。
時光荏苒，轉眼間我踏上教育崗位已經整整11個年頭了，在座的好多老師都是看著我成長起來的，從教20xx年的風風雨雨，20xx年的朝朝夕夕歷歷在目，20xx年來改變的是年齡和容顏，不變的是心中對教育事業對孩子執著的熱愛。
朋友相聚時，我總是會“我班的孩子們怎樣怎樣”如此這般地喋喋不休地向大家說著有關學生的故事，好友總是戲言：“人家都說‘家有五斗米，不做孩子王’，你倒好，這老師越當越精彩了。”是啊，當老師是很累，但是當你真正用心去牽掛、去愛每一個孩子的時候，你就會發現這份愛是多麼令人珍惜。
一、用心經營，我愛我班。
多年來，我一直擔任班主任，有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校裡最苦的崗位。但我認為班主任工作雖然很苦很累，但我卻奉獻著愛心，收穫著無比的快樂。
我現在任教的班級是我從一年級帶上來的，任低年級的班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管怎樣辛苦，我都要用心將這普通而又平凡的班主任工作做好。“好習慣好人生”，一個人如果擁有了好的習慣，他的人生一定非常精彩。低年級學生年齡小，自控力差，紀律較渙散，但這段時期也正是好習慣培養的最佳時期，所以我把培養學生良好習慣作為首要任務，課堂上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。學生一入學，我便利用班會引導學生學習學校的各項規章制度，提醒學生做好課前準備工作。為更好地管理學生，我還專門設計了《班級好學生評價量表》，分別從課前準備、預備鈴響候課、上課認真聽講、集會紀律、課間文明活動、認真完成作業等方面對學生進行全面細緻的考核管理，並及時評出每一項的優勝者給予畫星獎勵，事實證明我的這個方法非常實用，為表現好的學生畫星的同時，就是為大家樹立了這一方面學習的榜樣，這樣得星的同學倍感自豪，沒有得星的同學好勝心強，也急於好好表現自己，久而久之良好的習慣就養成了。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，每一項比賽我們都用心去準備，用心去參與，當一張張獎狀通過大家的努力而獲得的時候，我看到了每一位學生臉上洋溢著勝利的微笑，也就是在這一次次的活動中，孩子們的心靈碰撞在一起，他們開始時刻想著為自己的班集體爭光，同時他們各方面的才能也得到了展示，個性得到了發展。一個健康向上、團結協作的班集體也就逐漸形成。
二、以心交心，以愛育愛。
蘇霍姆林斯基曾經有個十分精彩的比喻：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地去呵護學生幼小的心靈。”“用心讓每個孩子都感受到你的愛，平等地對待班上的每一位學生。”短短的幾句話總是說起來容易，做起來卻非常難。班上有一個叫王文浩的孩子，很聰明的一個孩子，卻總是拖拖拉拉，經常上課不帶書，不帶鉛筆，或者是帶來了在課堂上要用時再去削鉛筆，而且更嚴重的是不按時完成老師佈置的作業，書寫相當潦草。記得有一次上課了，我佈置學生寫生字，他在一邊用手去摳鉛筆，當時我很生氣，馬上打電話給他的家長，家長支支吾吾也沒說出個所以然。第二天，我問他：“你爸爸有沒有給你準備好學習用具?”孩子脫口而出：“他是我大爺，不是我爸爸。”我的心靈頓時為之一顫，事後經過了解才知道孩子的親生父親早已去世，多可憐的孩子啊，像這樣的孩子不更需要老師的關愛嗎?以後的日子裡，我對這個孩子倍加關心，也多次聯絡他的家長，由於孩子的特殊身世，後爸不能深管，姥姥姥爺可憐孩子對他特別溺愛，所以我就有針對性地找孩子的媽媽，畢竟是親生母親，既生之，就應負起養育和教育的責任來，通過多次深入淺出地談話，家庭教育與學校教育同步了，現在這個孩子進步十分大。
班內像這樣的問題學生還有很多，總結教育的方法，我覺得曾經讀過的這句話十分恰當：“治理河道，以疏為主;管理學生，硬堵硬塞也是一種被動的方法，如果教育者能順其自然，循循善誘，則難者亦易矣。”
三、認真鑽研，快樂收穫。
多年來，我在擔任班主任工作的同時還一直擔任兩個班的語文教學工作，我一直在追著我的語文之夢。教學中，我總是深入鑽研教材，研讀文字，每當我站在三尺講臺上，面對一雙雙求知的清澈雙眸、一隻只高高舉起的稚嫩小手，我感覺激情盪漾。為提高自己的教育水平，我自費訂閱《國小語文教師》雜誌，如飢似渴地汲取著其中的營養，晚上時間我充分利用教育資源在網上觀看優秀教師的教育視訊，兩歲多的兒子受我的薰陶都經常說：“同學們好，上課了。”清楚地記得去年參加市優質課評選時，兒子生病了，為了不影響我的工作,白天孩子的姥姥和奶奶抱著他去醫院打吊瓶,護士總是開玩笑地說:“老人陪著打針多累啊,樓上樓下地用木棍挑著走,讓他媽媽享福了。”
正是因為有了家人的支援，我的工作十分順利，我因此也快樂地收穫著：20xx年3月區優質課評比一等獎;6月市優質課評比二等獎; 12月我又榮幸地被評為市第二批骨幹教師。
記得冰心說過這樣一句話：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”這種愛是教育的橋樑，是教育的推動力，沒有愛就沒有教育。我的心中正是因為有了這份春風化雨般的師愛，所以我感覺十分充實。我覺得教育工作就像品咖啡，咖啡的苦和累在師愛的調劑下，變得甘甜起來，親愛的青年教師們，如果你此刻還在徘徊猶豫自己選擇老師是對還是錯，如果你此刻正在因學生的調皮而心煩意亂，那麼就請你馬上衝一杯濃濃的咖啡，相信你定能品出其中的香甜。
尊敬的各位領導、老師：
大家好!我是中新鎮蓮塘國小的周翠霞，我演講的題目是“踐行核心價值觀，爭做四有好教師”。
一個民族有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標;一支軍隊有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標;一個國家有了崇高的價值追求，就擁有了利於不敗之地的精神支柱。
師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學生，對學生人格的塑造、健康成長成才起著至關重要的作用。去年的教師節，向全國廣大教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。對廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業，傳承社會文明提供了思想指引。具體而言，廣大教師踐行社會主義核心價值觀，爭做“四有”好教師應做到：
堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感。
教師踐行社會主義核心價值觀，首先要堅定理想信念。理想信念源自現實，又高於現實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念並不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質。
條件相聯絡，並通過具體的社會實踐最終實現。廣大教師只有增強教書育人的責任感，通過教書育人為社會發展貢獻力量，才能得到他人和社會的認可，才能有成就感、幸福感和榮譽感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實現自己的人生理想。
堅守職業操守，增強立德樹人的責任感。
育人先育己。教師要不斷提升自己的職業操守。教師的職業操守既是教師在教學過程中必須遵守的行為規範，又是教育行業對社會所負的道德責任和義務。作為人類文明的創造者和傳播者，教師隊伍職業操守的水準關係到國家和民族的未來。因此，教師要堅守良好的職業操守。
堅持修身立德，增強為人師表的使命感。
教師的修身立德，是指廣大教師通過修養自己的身心，努力提高自身的思想道德修養水平。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，其前提和基礎就是教師首先要不斷提升自己的個人修養，不斷提高自己的綜合素質，不斷提升自己教書育人的水平。
學為人師，行為世範。教師踐行社會主義核心價值觀，還必須堅持為人師表，把做學生健康成長的指導者和引路人作為自己的畢生使命。讓我們謹記習的囑託，做人民滿意的“四有”好教師。
我的演講完畢，謝謝大家!
學校是學生的搖籃，是培養人，塑造人大熔爐，教師是辛勤的園丁，學生是祖國的花朵，老師是學生的服務員，用辛勤的汗水澆灌著每一個學生，教師應該時時處處都為學生著想，一切都為了學生，努力為學生創造良好的學習環境，讓每一個學生在學校這個大花園內健康成長，讓每個學生家長放心，這是我們教師應盡的義務。
我自從走上教育教學崗位以來，三十多年如一日，熱愛教育事業，立足崗位，一心迫在教育事業上，內心覺得教師的職業是太陽下最光輝的職業，教師的職業是一個神聖的職業，既光榮而艱鉅，肩負著革命的重任，我一直在暗暗地下定決心，不辜負黨和人民的重託，堅守三尺講臺，努力奮鬥，默默耕耘。
我一直從事低年級教育教學工作，整天和天真活潑的兒童伴隨在一起，和他們建立了魚水關係，把學生視如親子，陪他們一起學習、活動，我感到非常快樂，非常幸福，他們就像含苞欲放的花骨朵一樣，需要我們老師來精心的培育，從生活上、學習上細心地照料他們，在平坦的大道上也有煩惱和快樂，我總是用微笑去消失煩惱，和他們一起享受快樂，對調皮的學生我從不體罰和變相體罰，從不歧視後進生，總是耐心地說服教育他們，從不發火，經常地找他們促膝談心，相互交流，發現學生身上有閃光點，就及時給予表揚和鼓勵，平時發現班上有困難的學生都能熱情主動地去幫助解決。有時自己掏腰包為班上有困難的學生買學習用品，多次受到家長的稱讚。
我長期擔任低年級班主任工作，班主任是班級領導的核心，是政治靈魂的工程師，班主任是傳道授業解惑者，首先要認真學習有關班主任工作條例，掌握黨的方針政策，精益求精的做好班主任工作，和風細雨地做好學生思想轉化工作，利用班隊會加強學生的思想教育，嚴格要求自己，做到為人師表，教師一言一行都影響著每一位學生的健康發展，關心愛護學生是教師的天職，__年班上有一個學生張，爸爸患肝癌去世了，家裡債務累累，媽媽嫁人了，可憐的張和六十多歲的爺爺相依生活在一起，家庭無經濟來源，生活上非常困難，眼看小張失學了，我看在眼裡，記在心上，主動登門家訪，幫助張解決困難，動員張上學，自己帶頭捐款，還呼籲左鄰右舍和班上學生捐錢、捐物，終於使張從困難中解脫出來，安心上學，每逢星期天還把張帶回家，補習功課，讓小張吃上一頓美餐，張和爺爺非常激動，熱淚盈眶。我想一個人做點好事，也是應該的。
教師的工作職責是教書育人，我認為教育教學工作是一項精緻工程，不得半點的虛偽和馬虎，不然的話就會誤人子弟，所以教師要活到老，學到老，只有這樣才能堅守工作崗位，才能不被改革大潮淘汰，時代在發展，教育在更新，我們要不斷的去“充電”，認真鑽研文化業務知識，苦練教育教學基本功，古人云：“學生有一杯水，老師要有一桶水。”活水要從源頭來，教師的文化水平要不斷的提高，才能跟得上教育發展的步伐，要在提高課堂教學效益上下苦功夫，平時堅持訂閱教育刊物，擠時間看書學習，積極參加各種培訓活動，經常和同行聽課、評課，汲取別人的教學經驗，更新自己的教學手段，課堂上採取啟發式教學進行教學，發揮學生的主體作用，培養學生自主、合作、創新、探究學習的能力。想方設法，調動學生的學習積極性。學生學習上有困難能主動當面輔導，利用課餘時間給學生補缺補差，在長期的教育工作崗位上，雖然經歷過風風雨雨，經常挑燈夜戰，兢兢業業的做好工作，吃盡了苦頭，我想老師就應該像點燃著的蠟燭一樣永不滅的照亮著別人，這就是最大的幸福，最大的快樂，教師應該有公而忘私，無私奉獻的精神，這是做教師的準則，我們選擇了教育，而不是教育選擇我們，工作上再苦再累，也不能怨天尤人，應該有一定的勇氣，在平凡的工作崗位上幹出一番事業出來，以優異的成績向黨和人民彙報，用聰明的才智為教育事業發展豎起豐碑，教師雖然清貧一些，但是教師的政治地位在社會上還是無限崇高的，所以做一名陽光教師，我更加感到自豪。
尊敬的各位領導，老師：
大家好！
我演講的題目是《為了孩子，我願做名好老師》。
董仲蠡老師演講《教育的意義》裡有這樣的一句話：為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。當時社會反響特別大，聽得我也是熱血沸騰，忽然感覺自己高大了很多，原來我一直在做大事，關乎社稷蒼生的大事！
可是面對學生時，我又覺得自己很渺小，我只是一個“孩子王”。在現在人眼裡念點書的人都可以勝任。瞧瞧我們的周邊，但凡覺得考不上好大學的，家長都會勸孩子，不行，你就上個師範院校吧，出來好歹可以教教孩子，有個謀生之道。於是，選擇當教師，成了不少人的無奈之舉。試想，走入工作崗位後的他們會以怎樣的姿態面對自己的工作，面對自己的學生呢？浮躁？不甘？還是兢兢業業，不斷進取？
想當年，師範畢業我分在一所村小，在肥東縣的一個農村的國小，一干就是十年。起七年級個學校連校長所有人加在一起，一共只有8個人，而我們要帶一到六年級的學生，怎麼代？包班！代語文，代數學，代音體美，甚至代英語，那時我們幾乎成了全能的老師。那些天，我們全身心地都在忙著學生，白天上課，晚上批改作業、備課，但是我們從來沒有怨言。放假了，我們也都不回家，休整操場，清理建築垃圾，粉刷圍牆，寫宣傳語錄。那時學校就是我們的家，我們每個人惟一的想法就是把這個家搞乾淨一點，漂亮一點，讓學生喜歡，讓家長滿意。
起點低沒關係，人，只要有一種信念，有所追求，什麼艱苦都能忍受，什麼環境也都能適應。
我們就是一群頭腦簡單，四肢發達的人，我們的心裡裝著的是學校，眼裡看著的是學生。我們每天除了在學校工作，沒有別的想法，沒有別的事情做。
要做“四有”好老師，第一“有”就是要做有理想信念的好老師。蘇格拉底說，世界上最快樂的事，就是為理想而奮鬥。既然我們選擇了當老師，就要做個有理想信念的好老師！
可是當老師久了，我越發惶恐不安，尤其是聽到有人說，做老師不管他以前什麼學歷，國小老師就是國小水平，中學老師就是中學水平。我的心一陣刺痛，我害怕自己勝任不了教師這份工作，我害怕自己會誤人子弟。
作為一名沒有上過高中，沒有上過大學的老師，我想只有通過不斷地學習，我才有底氣站在學生的面前，坦然面對他們對我的信任和更多的期許。
利用節假日時間，我不斷地看書學習，參加社會性的自學考試，最終拿到了大專學歷，本科學歷，然後順利地評上了高階職稱。我還經常外出學習，參加培訓，參與課題研究，從而提升自己的教學水平。20--年，我積極參加了學校的讀書共同體，每天讀書，寫博文，後來我專門寫教育隨筆日誌，將近十年時間，我幾乎沒有間斷過，我寫完了12個筆記本，將近200萬字的文稿。我所撰寫的文章很多在省市級徵文比賽中獲獎，《不正常的孩子》《開啟孩子心門的鑰匙》等文章在《當代教育家》《中華校園》等雜誌發表。同時我還引領著家人、孩子開展“每月共讀一本書”，“每天聽讀半小時”等親子活動。我在進行自覺主動的自我成長的同時，帶著家長、孩子一起成長。
在我的課堂教學中，學生永遠是我學習的`助推力，我常常和他們一起上網查資料，一起備課，一起動手做實踐活動。
資訊時代的迅猛發展，知識的更新太快，我們只有不斷地學習，擁有紮實的學識，才能引著學生不斷成長，一路前行！
作為一名老師，我常會想起張曉風的散文《我交給你們一個孩子》：學校啊，當我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以後，你將還我一個怎樣的青年？
在這裡，我只能滿含熱淚的告訴您，為了孩子，我願做名有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心的好老師！
各位領導，老師：
你們好，我要演講的題目是：《春風化雨 潤“心”無聲》。
時光如梭，從我初踏教育崗位至今已有五年餘光陰，作為教學新手，一路走來，感觸頗深，收穫不小，需要總結的東西也太多太多。手執教鞭需要的是真才實學，成績取得講求的是實踐的檢驗，教學骨幹離不開問題與反思中千錘百煉，而要真正使教育質量得到提升、踐行素質教育精神和實現自身專業的成長非得做教育事業上的“有心人”。
剛踏上三尺講臺時，我經常不由自主的採取滿堂灌的教學模式，總擔心學生不明白，總忘記自己應該是學生的引導者的角色。處理課堂問題的方式漫無章法，一天下來，身心疲憊，心灰意冷，總覺得學生可氣，自身委屈，收效甚微，翌日依然如故，事實也的確如此。時間久了，學生的課堂參與度下降了，學生的學習興趣減弱了，學生對我的評價也不如剛相識的時候高了。我開始著急，已經自亂陣腳，毫無章法，效果是我的語文課平淡無味，我的工作熱情備受打擊。慢慢的我坐下來靜心思考，我的問題出在哪裡？該怎麼辦？在與學生的交往中細微察覺，慢慢地我開始改變，開始思考問題的根源和解決問題的方法。原來學生需要的不僅僅是老師對自己的期待，也需要更多的理解；需要的不僅僅是機械的管理，也需要更多的人文關懷。我開始警惕自己要做到“四心”，即：自己多一些靜心、留心和專心，給學生多一些信心。在課堂教學中遇到干擾教學的突發事件時，首先提醒自己冷靜、謹慎、敏銳，不可妄作決斷，草率行事，然後再尋找時機採取恰當方式加以解決，為自己接下來所要採取的措施留有迴旋的心理空間。此為“靜心”。課堂上的問題呈現出來之後，發現教學方法的不足之時，就需要自己著手尋求解決問題的具體措施了。問題的解決不能草率應付、不負重任、要吃一塹長一智，吸取教訓，總結得失，這個時候需要“專心”。學生是老師的教授物件，同時也是有思想的人，每個人都會犯錯誤，都有懵懂未開之時，為什麼對學生的行為非要歇斯底里？為什麼不可以給學生多一些信心呢？
老師在教學工作中要處理好“一碗水”和“一桶水”的關係，教學中應有觸類旁通的能力，我決心從改變外在形象和教學風格開始，改變嚴肅路線，開始面帶微笑上課，試著露八顆牙齒，適當放慢語速，儘量讓聲音不那麼單調乏味，還經常幽默一把。走下講臺，深入到小組當中，成為合作學習的參與者。效果終於顯現了，功夫不負有心人，我和學生的距離又拉近了，學生們茫然的目光開始散發出生機，沉寂的課堂開始活了起來，語文課成為了學生們歡迎的課堂之一。原來錯不在學生，錯在我沒有真正的靜下心來，沒有留意問題的根源，沒有去探索解決問題的方法，挫敗之餘我只是一味的抱怨，一味的讓學生沉浸在自我困擾之中，結果只能是惡性迴圈。有時候，微笑有一種魔力，它能夠化解一切隔閡。語調有一種魔力，它能夠勾勒出悅耳的音符。幽默有一種魔力，它能夠激發人們內心深處的那片漣漪。
用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧。學們也有自己的思想，也有不同的見解，也希望能夠把自己的想法和思路展示給大家。但是由於種種干擾因素，他們的自尊沒有轉化為自強，他們的思想只能埋沒在心底，久而久之，阻礙了自身的全面發展。課堂上，教師要建立一種積極的人生態度和情感體驗，讓每個同學都體驗成功的樂趣，培養每個人高尚的志趣，教師要專心和學生交流，要相信他們都是很有潛質，很有抱負的人才，他們需要的不是教育，需要的只是提醒，需要的只是鼓勵，需要的只是機會，需要的更是信任。坐下來反思我的教學方法，我總結了一些自身存在的問題。我慢慢嘗試採取情感交流、精神激勵等方式，提醒自己不要發脾氣、多傾聽、多詢問、多開導、多打氣、與學生建立互信，最後再共同認識對方的錯誤或者不妥之處。我相信，只要對學生充滿信心，給他們自信，找到正確的教學方法，享受到收穫的樂趣。盡心盡力地和學生相處，必須用真心去接納，用真情去投入。
“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”這句詞出自晏殊的《蝶戀花》，人們經常用它來形容治學的第一境界。我是個年輕的人民教師，才剛剛踏上教書育人之路，我應該學習和培養這些嚴謹的治學精神，不能在平凡中滑向平庸，不能在平庸中走向沉寂，我的探索和深度才剛剛開始。治學的第二境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，我要做教育的“四有心人”，用我的熱情點燃學生心中的那盞燈，喚醒他們可愛的靈魂。擺正自己的心態，現在需要改變的不是自己的工作，而需要改變的是自己的思想。思想上的頓悟使我堅定了信心，做一個普普通通的國小教師。每棵草都有開花的心，每個學生都有向上的心。在內心確定了這樣的“死理”之後，我找到了自己的位置，使孩子們覺得因為有我，求學的道路不再孤單，成長的過程不再苦澀，用自己的熱情和情感指引他們前行的路。
各位領導，老師：
你們好，我要演講的題目是《我的職業感》。
今年我已奔四十，說起我的這四十，還得把它三段分，頭十年，那是沒有獨立思想的十年，接下來就是我的兩個十五年了。十歲過後的一個十五年，我開始了自己的思維，於是關注起了聽到的一些話語，如"太陽底下最光輝的職業";"人類靈魂的工程師";"燃燒了自己，照亮了別人"等等。其實，我對這些語句的深層意思也不是怎麼懂，就只知道是對老師的歌頌和讚美。後來，我慢慢地去體會那些話語的真諦，於是感受到了老師們知識的淵博，心胸的廣闊，愛心的細膩。總之，在他們身上蘊藏著無窮的魅力，於是我便有了嚮往。
當我走到人生十字路口，需要對人生作出規劃時，我還是一度迷茫，我的路應該通向何方?我那不識字的父親說："老師呀!什麼時候都需要。"雖然他說不出什麼大道理，但也能從這簡單的話語中匯出師者的價值。對，什麼時候都需要，因為它傳承是人類的文明，它是歷史車輪前進的軸承，"十年樹木，百年樹人",這是古人的評價呀!
於是我來到了三尺講臺，開始了另一個十五年。在這個十五年裡，沒有轟轟烈烈，沒有鮮花，沒有掌聲，但起碼在學生面前，在家長面前，在自己職業面前不會慚愧地低下頭。
學生睡了，自己撐著，自己起了，學生還睡著;學生病了自己急著，自己病了挺著;學生的事趕著，自己的事留著;學生學不好，忙著，孩子學不會，等著;學生犯了錯，忍著，學生動搖了，穩著。
其實，老師的生活，不是"一天的課兩三節，兩個假期很清閒".雖然有人說：我的一年頂你兩三年。但是我也不會見利就反臉。看，過節了，祝福的簡訊條條緊相聯：這是谷硐派出所的李應兵發來的;這是在黎平縣人事局的李幫湘發來的;這是還在大學的趙光澤發來的……這就是我職業的支撐點。對，我還要用教育的藝術，辛苦耕耘，去迎來春色滿園。這就是我，一位普通教師生活的寫照，我還要以無限熱忱與激情愛著我的職業。
今天星期一,我要上班了。坐在同事董車裡,打眼望去，窗外的兩行樟樹，鬱鬱蔥蔥，美極了。樹兒在輕風中靜靜搖擺，如那姑娘的髮絲，輕輕飄動。那無暇的太陽，就像一隻溫暖的手，將陽光賜予大地。再加上碧樹清風的襯托，顯得如此樸素、美麗。
在這美景中不知不覺想起了20xx年前媽媽常常對我說的話：“孩子,當個老師吧!風吹不著，雨淋不著，還受人尊重。”這句話就深深地烙在了我的心裡。也就是這句話，成了我一生追求的夢想。
還記得十年前，我帶著豆蔻年華的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對美好未來的憧憬，帶著對事業的追求和對生活的嚮往踏入教師崗位。從那時起，孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛就成了我腦海中揮之不去的記憶，也是從那時起“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾。
光陰似箭，歲月如梭。十年的教學生涯，讓我的教師夢在喬樂中學開花結果。雖然我的夢很普通，但它給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢很平凡，但在今後的人生中，它將繼續伴我一路同行。同時，我將在喬樂中學繼續播種我的夢想，我的希望。並且讓我的夢想，我的希望伴隨著孩子們健康地、快樂地成長。讓他們把每一個夢想，去放飛、去實現。
彈指一揮間，十年過去了，十年中，工作上遇到過各種各樣的挫折，有來自家長的，有來自學生的，也有來自同事的，有過這樣那樣的苦惱。但是，伴隨著一屆又一屆學生的畢業，看到他們一天天的成長，聽到他們一聲聲真誠的呼喚，我苦在其所、樂在其中的成功滋味總是佔據上風，再苦再累都是值得的。我真正體會到了身為一名教師的幸福。
剛開始走上三尺講臺，我就意識到：為師者，勵志當先，教師成長需要智慧，需要機遇，更需要鍥而不捨的毅力和求真務實，勇於創新的精神。直到今天，我才明白成功的教師要具備有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有對學生的仁愛之心。如果老師具備了這“四有”，那麼同學們一定理解老師對他們的一片深情。他們就會做熱愛學習、尊敬老師、崇拜老師、感恩老師的好學生。
人們常說：教育事業是太陽底下最光輝的事業。在璀璨的教師之河中，我只是一名普通的中學教師。
涓涓細流歸大海。教師不需要譜寫高昂的讚歌，不需要樹起英雄的旗幟。只要我們爭做“四有”教師，中自然會輝煌。校衰我恥，校興我榮，這便是我們中教師灑滿了艱辛和汗水的真實寫照，寧讓青絲熬成雪，我們無怨無悔!
各位領導，老師：
你們好，我演講的題目是《做四有教師，育四有新人》。
眾所周知，在教師節，習提出了做四有教師，即“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”。從其中可以看出這四有中至少有三有更多的指向了師德，這非常符合現在的實際。縱觀這幾年的師資現狀，國小階段基本都是原始學歷本科畢業生了，甚至三分之一的是研究生。可以說，就學識來說，這些新教師的學識起點比起當年的老師範生來不知道要高多少倍。但是，很多國小和國中的現狀是卻是很多70後的老中師師範生在挑大樑，可見，對於現在的教師隊伍來說，師德似乎是個更棘手一些的問題。
現在的業務培訓，針對師能提高的有很多，所以，師資能力培訓也不是問題。
另，一個師德高尚的教師，決不允許自己在學識上有漏洞和閃失，他會不斷地提高自己的師能，以滿足學生的需要。
所以，更多的問題，還是在師德。 (這好像跟其他行業不一樣，所以，當老師要厚道。)所以先說師德。
首先，有理想信念。有一首詩，好像說“理想、信念是燈塔”，以前，似乎說起來，非常的明白，也可以講些大道理。但是，直到今天，我好想現在才明白一些。“很低很低的現實之所以奈何不了我什麼，那是我的心站得很高。”記得有個朋友這麼說，我想他提到的心，就是理想和信念。一個教師，尤其是新教師，剛剛入行時，疲憊、焦慮、急躁是難免的，如果，你的心和現實一樣一樣的，你就會一直沉溺在其中，難以自拔，會感覺自己很累、很煩、沒有價值感，但是如果你有理想和信念，入一行，愛一行，鑽一行，你的感覺就有不同，你的理想和信念就是你的加油站，在你的疲憊、困擾時會給你力量。記得在錄取孫慧君的時候，感觸很深，面試十幾個人，只有她印象很深，記得她說：‘我從小的願望就是當老師，我就喜歡當老師。”在她的部落格裡，我也看到了她看似開玩笑的理想，我還看到了她主動建好的班級圖書角，作為一個代課教師，她不是站在自己代課的角色上的，她是站在教育理想的高度上的，所以，我們更多的看到的是自信的笑容和積極的擔責。
這話也不單單是說給新教師的，缺少理想信念的老師，更容易受現實環境的影響，甚至更容易受負能量的影響，當別人抱怨時，她會自憐自艾，把自己浸在一個情緒的低谷裡。所以看人、待事、對學生都有了灰色的眼鏡。
第二、有道德情操。前面所說，當老師一定要厚道，當老師是個良心活，尤其是國小和幼兒園，因為他的服務物件缺少價值判斷的能力，教師缺少來自於服務物件的有效監控。但是我們看到，現在中高年級的孩子，他不一樣啦，他怎麼對抗對你的不滿，那就是叛逆，這不僅僅是生理上的反應，也是心理上的需要。所以現在出現的接班難的問題，因為面對有一定比較和價值判斷的學生，教師需要更多的教育智慧。但是，總體來說，教師還是個自由度非常大的活。更多的課堂是封閉的，更多的教學行為是自主的，所以，同一個學校內教師的差異會大的很。這區別，除了能力外，道德情操是更為重要的。高尚的師德的教師，是目中有'人"的教師，是有責任心的教師，是有良心的教師。拿人錢財還需要替人消災呢，一份納稅人的錢就是一份責任，你盡責了嗎，這個班和隔壁的班有了巨大的差異，你帶的學生和別人曾經帶的學生有了較大的差異，你的成績和別的班有了較大差異，精神面貌有了較大差異，誰的責任，肯定是我們的責任。如果這樣了，良心難安啊!面對個性較強的學生，你是怎麼對待的，是漠視、是斥責、是抱怨、是放棄，還是關心、關懷、關注、一個都不能少。現在社會物慾橫流、整個缺少精神信仰，教師也動輒抱怨、指責，不是把不良資訊發上多少個群，敢於破口大罵的就是愛國。推波助瀾，我想，做好自己該做的事，對得起自己的良心，就是愛國，就是有道德情操。六六，“用一萬塊錢的心，去做幾元錢的事”，你的職業就高貴了。關鍵不在於職業，而在於從事職業的人的心態如何。
說起這個錢，又不得不提出了我們幾個代課教師，李__老師每次都主動的幫助周老師組織孩子的課間訓練，王__老師請假時都主動彙報帶隊老師和班級事宜。有道德情操的底線是不麻煩別人，主動做好份內的事，我們學校反覆也提出過請假自主調課的事，這些真不是事兒，如果成為了事兒，那就是因為我們有的老師的底線放低了。
第三，有仁愛之心。這似乎和有道德情操是一樣的，但是我覺得還是有不同的。道德更多來自於環境的約束，而仁愛更多發自於內心的需要。道德回答：“職業規範要求我這樣做”而愛回答“我想這樣做，我需要這樣做，我必須這樣做。”“平庸之惡”首創於漢娜·阿倫特。1960年5月11日，以色列情報部門摩薩德以祕密綁架的方式在阿根廷逮捕了前納粹軍官阿道夫·艾克曼，此人在二戰期間負責將三百萬猶太人送往死亡集中營。艾克曼被送回以色列，並在耶路撒冷接受公開審判。阿倫特以《紐約客》雜誌報道員的身份，寫了五篇報道，後修改為《艾克曼在耶路撒冷：關於平庸邪惡的報道》，在這部著作裡，阿倫特以非凡的洞察力提出了“平庸之惡”，在人類政治思想史上，留下了光輝燦爛的篇章。阿倫特認為，艾克曼在大屠殺中犯下了彌天大罪，他的動機卻是極其平常的服從命令和盡忠職守，他毫無道德負罪感地執行了納粹的種族屠殺令，毫無保留地把這種“偉大的事業”看成最高的道德指令，全身心地投入。
一個人如果有仁愛之心，在制度和人性有衝突時，它會自覺地選擇，人性。比如教師對某個後進生的態度，提高成績和呵護尊嚴，有時候老師忍不住或者不好把握度。再比如班級衛生，當衛生出現問題的時候老師的態度是什麼，是斥責孩子的無能、不聽話，還是反思自己的管理，諸如擎著為孩子負責簡單粗暴做摧花辣手的豈止是老師還有很多無知的家長等等。對後進生要心疼不要頭疼，對麻煩不要煩，心中有愛，就有更多的包容和期待，就能把自己放得低一些，再低一些，才能看到孩子的努力。
一個教師如果有仁愛之心，她會正式差異、善待差異，當老師到現在，我發現最高的智慧還是孔子說的一是“因材施教”，二是“教學相長”。很多的問題爭論到最後都會歸結到因材施教上。孔子說：“中人以上,可以語上也。中人以下,不可以語上也。有的地天生是金礦，不用你採，他就閃閃發光，有的地天生就是油田，你的作用就是發現他有的油田出油面比較淺，有的比較深，你要講究智慧和方法，而有的地天生只能種玉米、大豆，那就幫孩子把玉米、大豆種好。
四是有紮實學識。教師的學識素養應該是三維的，一是本學科素養，這是深度。二是教育素養，這是高，三是人文素養，這是長，這個長方體的綜合容積就是作為一個合格教師的素養指數。新畢業的教師，在學科素養上是綽綽有餘，但是如何將學科素養轉化到孩子身上，這需要你的教育學素養，那如何使這個過程雙方都感到幸福和快樂，相互依賴和信任，那就需要你的人文素養(人生觀、價值觀，對人對事的態度，你的一言一行，也就是榜樣作用)。紮實的學識來自於什麼，也是來自於教師的不斷自我反思和修煉，原任美術學科的張雪豔老師第二天就去找到我主動去聽課，在新教師彙報時主動找領導聽她的課，這種積極的態度下去，幾年下去，一定有飛速的提升，宋萌萌老師一次聽課後的洋洋灑灑10處反思，也體現出了在學識上的積極反思和提升。很多人都說過“人的差異在八小時之外”，我想對於我們的新教師來說應該顯得尤為重要，現在隨著班額的增大，家長的高期待和低投入(60後家長低期待低投入，70後家長高期待高投入，80後甚至90後家長低投入高期待)，教師的專業化要求越來越高，現在再也不是隨便一個人就能當老師的年代了，一是家長學生轟下臺，二是自己撐不下來。
我的演講結束，謝謝大家。
尊敬的各位領導，各位評委老師,大家上午好！我是9號選手，今天演講的題目是:讀書養才氣，勤奮養運氣，寬厚養大氣
看到這個題目，我腦子首先裡蹦出的是另外三句話：“腹有詩書氣自華”“天道酬勤”“海納百川 有容乃大”。
“腹有詩書氣自華”，幾乎所有人都知道多讀書是有好處的。讀書讓人更有智慧，讀書讓人更有才氣。我平時也喜歡看書，也買了些書，放在書架上，閒時翻一翻。只是我天生愚鈍、資質較差、人也懶惰。所以至今也沒也沒什麼才氣。這使我感到很慚愧！但我喜歡看一些跟讀書相關的節目，比如《曉說》、《圓桌派》、《中國詩詞大會》。每次看到各領域的成功人士、學者大師在那裡口若懸河、滔滔不絕地聊著天文地理、古今中外，真的很羨慕。我甚至一度認為讀書也是需要要天賦的：所謂的“老天爺賞飯吃”。後來看到高曉鬆的一期節目，他說他讀那麼多書也是“被逼的”。他出生在一個高階知識分子家庭，又幾乎在清華園長大，周圍的鄰居不是大師就是教授，還在讀國小，就被人嘲笑：連《左傳》都還沒讀？後來他只有發奮，強迫自己讀了很多書，才有了現在的成就。所以說無論平民與貴族，不管智商高與低，才氣都是靠後天勤奮修煉來的，讀書就是方法之一。多讀書可以增長人的見識，可以提高人的氣質，可以提升人的格局，可以贏得別人的尊重。在書中可以與智者交流學習，可以受高尚的思想薰陶。總之，讀書養才氣。
想要有才氣，就得下功夫。所謂勤能補拙，天道酬勤。我在考編的路上走了不少彎路，四年時間輾轉於四所學校，終於在去年如願考迴天長。有人說我很厲害。我說：“我是‘半路出家’，靠的是運氣。”這是事實，運氣確實佔了很大成分，不可否認，男生在考編尤其是面試環節，是很有優勢的。但我也明白運氣不真的是運氣。15年我在楊村代課，那是我畢業三年後決定考教師而選擇的“破釜沉舟”。我知道我已經比別人落後了，所以我必須下更多的功夫，付出更多的汗水。 “念念不忘 必有迴響”，後來我的運氣就來了。可能我這點勤奮跟許多人比起來不值一提，但是我相信沒有人能隨隨便便成功，運氣是要靠勤奮養來的。
教師是一份陽光的事業、一份溫柔的事業，一份需要寬厚胸懷的事業。海納百川有容乃大，面對學生，我們需要寬容，寬容他們的無心之過，寬容他們的後知後覺。孩子的成長需要時間，好的園丁不會讓他們提前開放。面對同事，我們需要包容，包容對方就是成全自己，包容對方就是寬恕自己。給事留一個機會，給人留一個空間，給自己留一份尊嚴。對於自己更要從容，失意時坦然、得意時淡然。寵辱不驚，去留無意，這是一種修養、一種氣度。寬厚養大氣，大氣助寬厚。
讀書養才氣，勤奮養運氣，寬厚養大氣，在這樣一個春暖花開、生機勃勃的時間裡，我想借此機會與各位青年教師共勉：珍惜時間，把握機遇，多讀書、多修煉，勤奮努力，寬厚待人，做一個有才氣、有運氣、有大氣的人民教師。
每名黨員都是在黨旗下宣過誓的，從入黨的那一刻起，就把自己的一切交給了黨，在任何時候、任何情況下都必須對黨赤膽忠誠、與黨同心同德，不忘入黨初心、繼續砥礪前行。當前，“兩學一做”學習教育正深入推進，應全面對照“四講四有”標準，校準思想之標、調整行為之舵，努力做新時期的合格黨員。
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不忘初心，就要講政治、有信念。看黨員幹部合格不合格，第一條標準就是看理想信念是否堅定。要堅定信仰信念，時刻牢記入黨誓言，切實增強黨的意識，始終堅定對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義和共產主義的信念，讓理想信念在心靈深處牢牢紮根;要對黨高度信賴，始終把黨放在心上，不斷強化“四個意識”，不為任何風險所懼，不為任何干擾所惑，不為任何雜音所擾，始終如一地在黨言黨、在黨愛黨、在黨為黨、在黨護黨。
不忘初心，就要講規矩、有紀律。黨領導人民不斷取得革命、建設、改革的偉大勝利，靠的就是黨員隊伍紀律嚴明、黨員幹部遵規守紀。當前，我們黨正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，帶領人民朝著“兩個一百年”奮鬥目標闊步前進，更需要全體黨員講紀律守規矩。要嚴格遵守政治紀律和政治規矩，堅持以“五個必須”鞭策自己，以“七個有之”警醒自己;要切實強化組織紀律，堅決貫徹“四個服從”，相信組織、依靠組織、服從組織。
不忘初心，就要講道德、有品行。作為黨員，就要充分認識自己身份職責的特殊性，努力以道德力量贏得人心、贏得事業成就。要牢固樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，保持高尚道德情操和健康生活情趣，自覺遠離低階趣味、抵制歪風邪氣;要大力弘揚中華傳統美德，帶頭踐行社會主義核心價值觀，模範遵守社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德，以共產黨人的高風亮節和人格魅力影響帶動群眾、引領社會風尚。
不忘初心，就要講奉獻、有作為。黨員必須堅持黨和人民的利益高於一切，個人利益服從黨和人民的利益，克己奉公，多做貢獻。要堅持為民造福，始終想著群眾疾苦，念著百姓期盼，傾心竭力為群眾謀利造福，切實用自己的“辛苦指數”換取群眾的“幸福指數”;要堅持恪盡職守，把崗位當舞臺，視工作為事業，在風險考驗面前無畏無懼，在關鍵危急時刻挺身而出，在急難險重任務面前勇挑重擔，切實做到守土有責、守土負責、守土盡責，真正為群眾幹實事、解難事、辦好事。
各位領導，老師，你們好：我演講的題目是《生愛如花》
又是一個春暖花開的時節，校園裡的櫻花開得正豔，花香伴隨著春風在空中飄舞。操場上的學生們像有永遠使不完的勁一樣，有的打籃球，有的在打羽毛球，有的在互相打鬧追逐著。
上晚自習的鈴聲已響起，我像以往一樣緩步向七(7)班教室走去。臨近窗邊，突然發現教室缺少了明亮的燈光，室內一片靜寂。平常老遠就聽見他們的同學之間的打鬧聲，笑聲，讀書聲等各種吵鬧夾雜一起，有時甚至老師已站在講臺上一兩分鐘才能安靜下。今天，怎麼會這麼安靜?太不正常!突然聽見他們說：“來了，來了。”於是，我的腳步停在了窗子旁。我得看看是怎麼回事，大腦裡不時閃過兒時曾做下惡作劇的場景：把教室門半開著，門頭上放幾把掃帚等待老師的到來，老師一推開門掃帚就會掉下來，這時就會引得全班鬨堂大笑。難道他們……
這時，幾十雙眼睛齊刷刷朝窗子邊望來：“老師，你進來嘛。”我也調皮的說：“不進。”心想：他們肯定準備有什麼惡作劇!
唉，都怪我平常太寵這幫姑娘崽崽了，以至於他們經常課下跟我“沒大沒小”的。尤其是那群可愛而又調皮的姑娘，有時會叫我“小媽”。說起“小媽”的來歷，那時候兒子還在讀大班。有一次，我去接他，他剛好跟一男同學走在一起，老遠就看見我了。他看了我一眼，就笑眯眯的跟他的同學說著悄悄話。走近一問，才知道兒子跟他們同學說我是他“小媽”。在一節自習課上，我把這個小插曲故事告訴了他們，引得他們鬨堂大笑，從此後，他們會時不時叫我“小媽”。
“她不進來，我們把她拉進來，不就行了?”一個大膽的姑娘——小琪叫道。話音未落，人已到我身旁，硬是把我拉進了教室。與此同時，燈亮了，“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂”的歌聲迴盪在整個教室。黑板上，寫滿了祝福語，整個教室充滿著快樂和溫馨。看著他們那份真誠，我很感動，真不忍心破壞他們的這份祝福：“你們是不是弄錯了。誰說今天是我生日了?”班長說：“今天早上你不是唱，今天是你的生日嗎?”我突然想起上午的課間，在和同學們活動時我是唱過“今天是我的生日。”可這是隨口而出改編的一句，它的原句是“今天是你的生日——我的祖國”，可今天並不是我的生日呀。
沒想到他們誤以為真，並且還為我作好用心的準備。說真的，站在講臺上已經20xx年了，當了20xx年的班主任，是有些累。如教育的無奈、學生的參差不齊、家長的不理解……，這些也會讓我有時候感到尷尬。備課，上課，批改作業，處理班級事務，總有一些疲於奔命的感覺。可就在這一刻，所有的一切勞累都已煙消雲散，剩下的只有感動和幸福。這次是我過得最熱鬧，最開心的一次“生日”。因為，有44個真心地為我祝福的人，在為我過了一個不尋常的“生日”。
謝謝你們——這群可愛的姑娘崽崽!謝謝你們的驚喜!謝謝你們的愛!
眼睛微微有些溼潤。我朝窗外望去，櫻花在校園燈光的照映下，顯得更燦爛了，不時飄來陣陣清香。也是因為有這樣一份情存在，所以我相信我能變成人民的好教師。我的演講完畢，謝謝大家。
從20xx年9月踏上這三尺講臺，我已經從教20xx年了。剛開始工作時，心裡就有這樣一個信念：我要把我的每一個學生教好，讓他們將來成為對社會有用的人，要做一個讓學生喜歡的老師。自從有了這樣的信念，我不斷地向身邊優秀的同事學習，學習他們對待學生的那份循循善誘，學習他們對教學工作的一絲不苟，學習他們對教育事業的那份執著。
在一切建設以經濟利益為中心的今天，怎麼做才是一個好老師呢?在第三十個教師節來臨時，主席給我們作出了明確指示：一位好老師要有仁愛之心，要有理想信念，要有道德情操，要有紮實學識。通過認真學的講話內容，結合自己對好老師的理解和追求，我認為：有愛就有好老師。
愛是一切行動的動力源泉。我信奉著這樣一句話：沒有愛就沒有教育。做為一名好老師就是要給學生一些愛心，要關愛每一個孩子。關心他們的冷暖，照顧他們的吃住，優生要愛，差生更要愛，以愛動其心，以嚴導其行，愛而不縱，嚴而不凶，愛在細微中，嚴在當嚴處。
生活是一方沃土，你播下什麼，你就收穫什麼。對於學生的成長來說，教師的愛心如同陽光、雨露，時時滋潤學生的心田。“愛心”是消除師生之間情感障礙的保證，“愛心”是培養老師與學生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋樑。“愛心”是轉變後進學生，使他們良好發展的靈丹妙藥。學生能夠對教師做到“親其師，信其道”，正是教師無私地向學生奉獻“愛心”的回報。愛心教育強化了孩子們的好行為，是他們健康成長的可靠保證。點燃希望之火，揚起生活之帆，讓他們產生積極向上的願望，使學生真正體驗到一種自尊和成功的喜悅。從而激發出追求新的目標和新的成功的慾望，才能收到事半功倍的效果。當教師就要熱愛學生，而這種愛是艱難的，是無保留的。
這個學期，從教學點轉入一批新同學進入了我們三年級。在第一節語文課上，我發現有一個剛轉入的小男孩，身子瘦弱，單眼皮，一節課他總是低著頭，偶爾抬頭，目光與我相對，也是怯怯地躲開，眼神裡有些畏懼和憂傷。後來我一打聽，這孩子叫吳，父母常年在外打工，家庭條件貧寒，學習成績落後，膽小，不愛說話。從此，我開始留心這孩子。課間找他談話，問問他的家庭情況，和他談談在學校裡的寄宿生活。剛開始他顯得很膽怯，從不敢看我的眼睛，即便這樣，每次我總是用關切的目光注視著他，微笑著和他說話。課堂上，經常讓他回答一些簡單的問題，開始他回答的聲音，就像一隻蚊子在嗡嗡，但我從不催促他、批評他。而是耐心地等待，用鼓勵的、期待的眼神看著他，每當他回答正確，我就會表揚他，用肯定的眼神鼓勵他。漸漸的，我發現他上課的時候，那雙小眼睛敢追隨著我，回答問題時聲音變得響亮了。當我們在課堂上講到歡笑之處時，他也會露出羞澀的笑容，我彷彿從這孩子的臉上看到了陽光明媚的春天。當我們看著一個孩子在自己的關懷和鼓勵下，變得自信，那是一件多麼值得驕傲的事情啊!
教師對學生的愛，是教師的天職，是一種具有大意義的情感活動，也是一種巨大的力量。這種愛比父母愛子之心，更集中地反映了社會要求，蘊含著更深刻的社會意義。心理學研究表明：強烈的模仿性是學生的重要特徵，愛則能夠促進模仿意向的產生。當老師真心誠意愛學生，他就能借助情感的觸動與催化，把教師的要求轉化為學生本身的要求，而學生也會因此把老師的要求當作真正的愛護與幫助，不僅聽從教導，而且激起一種感激之情，產生出對教師的信任感。
作為教師，要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。用 “真情、真心、真誠”去關愛每個學生。 用平等和愛來教育學生。一名教師事業上的成就，源於一個“愛”字，愛專業、愛崗位、愛學生，而其中愛學生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因為有了這份愛，荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林;有了這份愛，校園裡才會傳播著一個個動人的故事;有了這份愛，我們才會無怨無悔地把青春播種在講臺上，讓豐實的桃李在祖國的大地上散發著芳香;有了這份愛，學生們才會在心頭豎起一座座永恆的豐碑。
讓我們拿出真心，以真摯的愛，化解頑童之愚頑;以真情的愛，撫平受傷的心靈;以平等的愛，溫暖每一個學生。相信這樣的愛，會讓你贏得學生的愛。只要你願“捧著一顆心來，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風采。
好老師，其實很簡單，那就是心中永遠藏著一份對學生的愛!
大家好!
今天我演講的題目是《讓青春在無私奉獻中閃光》。
_年8月，我參加了國家特崗計劃，帶著金色的夢幻，懷著青春的豪情，我從校園來到了威寧縣，應聘到草海鎮新河國小國中部擔任語文老師。當我懷揣著美好的夢想走進教室時，當我面對一張張純真的笑臉時，當我目視那一雙雙渴求知識的雙眼時，當我走上神聖的講臺時，想到了自己肩上的擔子很重。要做新時期人民滿意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺中，注滿我的情，傾盡我的心，讓青春在無私奉獻中閃光。教育家李鎮西說：愛是做一個好老師的基本條件。“親其師，才“信其道”。六年的教育生涯，磨礪出一顆丹心—愛心。愛讓我走進了孩子的心田，愛也讓我身邊的孩子獲得快樂、幸福。同時，愛也是一種無私奉獻。我曾經教過這樣的女孩。她叫李榮蘭，性格內向，很聽話，學習也努力，但成績總是上不去，每次測驗都只考20多分，每次拿到試卷就拼命往桌裡塞，害怕別人看到。一次，我一改不念分數的習慣，就逐一念學生的考試分數，當唸到“李榮蘭28分”時，臺下發出了抽泣的聲音。一看，是李榮蘭在哭。
下課後，我主動找到李榮蘭，對她說：“你不用委屈，你努力了!老師不怪你!但是你的學習方法得改一改!不能死學，要靈活地學!”然後教了她很多學習方法。
談話過後第二天，李榮蘭突然寫信給我說：“老師，我不想讀書了。我要和同班同學王菊花一起出去打工。因為我成績太差了，很丟臉!爸媽罵我憨，不讓我再讀下去了，我很傷心。”
接到信後，我立刻找到她瞭解情況。那一天，我與兩位學生談了兩個多小時，終於讓她倆打消了輟學打工的念頭。
一天，李榮蘭對我說：“老師，我好想能有一本作文書。”聽後，我趁到縣城辦事的機會給李榮蘭買來了作文書，還給她買了一本教材全解。第二天，我就把書交給了李榮蘭。“這幾本書送給你，希望你努力學習。”接過我買的書，李榮蘭流下了感動的淚水。
在我的鼓勵和幫助下，期末考試，李榮蘭的語文考了92分，榮膺全班第三名。時間一長，她和我成了無話不談的朋友，幾乎每次遇到困難他就會打電話或寫信給我，因為從我這兒她感受到了愛，因為有愛這個學生不再感到自卑，成績才進步快。是啊，這才是為人師的自豪，給學生一份愛，收穫的是一份沉甸甸的驚喜、幸福。我願將愛心化作春雨，潤物細無聲。
愛學生，還要永不言棄，竭力挽救後進生。記得在威寧任教期間，有一個叫祖傑的學生，他很調皮，上課時老是吹自己嘴裡那顆有洞的牙，趁老師轉身板書時，吹出響聲，破壞課堂紀律，搞得其他同學不得安寧，考試從來沒超過40分。
我一方面要求同學們不要歧視他，一方面用自己的愛心去感化他、激勵他。祖傑沒有筆，我買給他，沒有本子，我也買給他，沒有上課，我就去他家家訪問情況……這樣勞心費神，祖傑的惡習一點沒有改觀，而且越來越不像話，一會兒摸女生頭髮，一會兒轉頭說話、做鬼臉、伸舌頭，搞得我十分惱火。
上課的時候，祖傑還經常在老師講課時插嘴，打斷老師授課，眼看溫情感化不行，我改變了以往單獨找他談話的方式，在全班同學面前嚴厲地批評教育他，平靜了一段時間，祖傑又故伎重演且花樣翻新，不僅染髮蓄髮，還經常遲到、曠課，甚至逃學，同學們誰也不願搭理他。
我看到被孤立的祖傑怪可憐的，下課後就主動和他聊天，經過交談了解到，祖傑家裡姊妹多，父母忙做生意，無暇照顧子女。再加上祖傑任性、不聽話，父母更不待見他，從來不給他必要的零花錢。又一次我說：你老是戴耳機上課，這是你爸媽給你買的嗎?祖傑氣憤地說：“我自己錢買的。爸媽不給，我就自己掙，耳機是我和同學放學後當泥水工掙的，反正父母不想讓我讀書，又不管我，我就……”說著，眼淚啪嗒啪嗒往下流，似乎所有委屈的淚水在這一刻噴湧而出。為了挽救祖傑，我反反覆覆給他做了不知多少次工作，如進行心理疏導、個別輔導、給家長打電話、請他吃飯等等。經過耐心的勸解，祖傑把頭髮理了，恢復到正常學生的模樣，並且再也沒有逃課。後來他順利的畢業了。通過這件事讓我明白：能挽留一個學生能夠造福一個家庭，能夠為社會培養一個合格公民，畢業後不至於危害社會;能引導一個迷茫的孩子重新走向光明遠比考高分重要;堅持遠比放棄更有意義。
沒有愛便沒有教育，但僅僅有愛又絕不是一位好老師。“學高為師，身正為範”，一個好老師首先是一個愛讀書的人。平時，我總會讓自己靜下心來，捧著一本書，用心閱讀，去吸收營養，開拓視野，提升精氣神，不斷修正自己的人生航向。其次應該是學識淵博的人，為了提升自身的學識修養，在經濟極度緊張時，我毅然決定：去北京讀書。在_X_11月，通過面試、筆試，被首都師範大學研究生院錄取，成為語文學科教育方向在職研究生。為了完成學位課程，寒暑假，我從未休息過，也是因為學習未能給我爺爺弔孝，連我的爺爺臨終前的最後一面都沒見著，留下了終身遺憾……。事情是這樣的：在完成學位課程還剩兩天，第二天中午1時許，弟弟突然打來電話，說：爺爺去世了。聽此，我的眼淚奪眶而出，在寢室哭了很久。想到83歲的爺爺在世時那音容笑貌，目送我出門，怕有一天見不到我，在門口流淚時;在家苦心等待我回家過年時(因為當年未回家過年);他臥病在床，我未能照顧他時。我的淚如雨下，心如刀割。我無論如何也要見爺爺最後一面，於是我打電話哭泣著對媽媽說：“我要回來弔孝!可是學校不批假，必須完成小組討論課。但我非常想坐飛機返回來!媽媽安慰說：“人老了終究是要死的，你回來，他也死了。也不能復生。你還是安心學習吧。”再一想到：如果私自曠課要掛科，加上身上沒有錢。可是我作為長孫，不回來覺得不孝。但是最後，我還是狠下心來，還是完成學業再說吧!因為我想能夠拿到碩士學位，將來能夠在教育戰線上建功立業，也是對九泉之下的爺爺最大的安慰，也是最大的孝。可是後來，我聽媽媽說：爺爺去世時，連眼睛很久都沒有閉上，留下了無盡的牽掛…..。當走在回家的路上，遠遠看見山坡上在一片枯黃的草葉中新的一抔黃土時，我無限傷悲…….。但是，我想到能夠提高業務能力，為自己的專業發展注入源源不斷的活水時，我無怨無悔。喜歡讀書的我，只好朗誦岳飛《滿江紅》：“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”來安慰自己;吟誦李白的《宣州謝眺樓餞別校叔書雲》：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。”來寬慰自己;哼著劉德華的《今天》：“如果要飛得高，就應該把地平線忘掉。”，頓時心中也釋然。
老師們，朋友們!讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華，讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上，繼續無私奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的學識，我們的德都留下來，讓青春在無私奉獻中閃光!
謝謝大家!
一、工作目標
(一)爭當“兩為”好乾部
落實“三嚴三實”要求，樹立正確價值觀、政績觀、事業觀，踐行好乾部“五條標準”，打造一支“清廉為官、事業有為”的幹部隊伍。
1.政治堅定，思想解放。善於學習，自覺用科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，不斷解放思想，努力成為眼界寬、胸襟寬、思路寬的開拓者。
2.心懷教育，為民服務。深入教育基層、教學一線、深入服務師生，改進服務方式、提升服務質量，積極主動為師生為教學排憂解難。
3.勇於實踐，勤政務實。具有強烈的事業心和責任感，尊重科學，實事求是，注重研究，勤勉敬業，埋頭工作，做事不張揚。
4.開拓創新，敢於擔當。關鍵時刻主動承擔急難險重任務，面對困難不推諉、不退縮，順時應勢、主動作為，不怕失敗、敢闖敢試、敢於突破，善於汲取群眾智慧破解發展難題。
5.以身作則，清正廉潔。踐行黨的群眾路線教育實踐活動，認真落實中央“八項規定”，廉潔奉公，為民謀利，公道正派，榜樣作用好。
(二)爭做“四有”好教師
全校教師要牢記的囑託，認真學習、領會“四有”教師的深刻內涵，爭做“四有”好教師。
1.政治思想表現好。熱愛黨、熱愛社會主義，模範遵守國家法律、法規和學校各項規章制度，廉潔奉公，正確貫徹黨和國家的教育方針，擁護改革開放，積極參加各種政治、業務學習。
2.師德修養好。明禮誠信，團結友善，敬業愛崗，熱愛學生，尊重學生，教書育人，依法執教，不體罰學生，不亂收費，身體力行，為人師表。
3.綜合素質高。業務能力強，教學成績突出，有正確的教育觀，質量觀，有紮實的業務基礎知識，能夠憑真才實學參與教學科研，積極參與各種文體活動和科技藝術活動。
4.主人翁意識強。充分發揮主人翁作用，關愛學生、關心他人，主動為集體做好事，積極為學校管理髮展獻計獻策、參政議政。事業心、責任感強，服從工作安排，模範遵守工作紀律，有開拓創新精神，全身心投入工作，效率高，完成任務好。
5.理想信念堅定。能彰顯教育工作者獻身教育、甘為人梯的堅定信念，能充分展現新時期“有大愛”、“有思想”、“有方法”的教師新形象，能展示無私奉獻、開拓創新、銳意進取的當代教師風采。
二、具體內容及措施
(一)堅定為民服務信念、勤政務實、敢於擔當、清正廉潔
1.開展學習討論活動。組織領導幹部開展一次“爭當好乾部”專題學習交流;組織一次查詢問題專題會議;黨委結合理想信念教育，在組織黨員幹部、教師學習習近平總書記在全國組織工作會議和全國“兩會”上的講話精神和楊善洲、焦裕祿等好乾部事蹟基礎上，引導黨員、幹部對照好乾部20字標準，開展“爭當‘兩為’好乾部,爭做‘四有’好教師”徵文比賽，年終進行“兩為”和“四有”好教師的評選。
2.開展調研訪談活動。黨委安排黨員領導幹部、教師，結合自身工作，帶著感情、帶著責任、帶著課題開展大調研活動，掌握新形勢下做好教育工作存在的新情況新矛盾新問題，推進“爭當‘兩為’好乾部,爭做‘四有’好教師”活動深入開展。
3.開展查擺反思活動。黨員幹部、教師認真對照好乾部20字標準，深化對馬克思主義群眾觀的認識，樹立改進作風、整改問題不能等的思想，以直面問題的勇氣、求真務實的態度、真轉真改的決心，把自己擺進去，認真查詢梳理自身存在的突出問題，邊學邊改，邊查邊改。
4.開展典型示範活動。要注意發現、培樹代表性模範人物，積極挖掘身邊那些默默無聞、無私奉獻、淡泊名利的先進典型和模範人物。積極開展向身邊的榜樣學習的專題活動，用身邊的好人好事、先進典型教育引導黨員、幹部，讓廣大黨員幹部學有榜樣、趕有方向、追有目標。
(二)堅定理想信念，堅守道德情操，敬業愛生守節。
1.“有理想信念，做幸福之師”主題活動
①開展“樹立理想信念，做幸福之師”大討論活動。(圍繞“教師專業價值、教師職業夢想、教師責任心、教師幸福感”等專題進行)
②專題講座，引領啟迪
由學校領導或聘請外校專家作師德師風、班主任工作方法等德育專題講座，引導教師積極投身於教育教學實踐，促使教師更快成長，促進學校育人環境進一步優化。
2.“有道德情操，做模範之師”主題活動
①閱讀好書，撰寫心得
結合學校教師讀書活動要求，要求每位教師至少認真閱讀與教育教學相關書籍1本，並且撰寫讀書心得3000字以上。深入開展學習關於教育的講話指示，《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》等學習教育活動，引導廣大教師鞏固正確人生觀、職業觀、教育觀和學生觀，進一步增強教師職業的使命感和神聖感。
②教師禮儀規範培訓
通過教師禮儀規範培訓，規範教師的儀表、衣著及語言，從而在學生中起示範作用。
③觀看視訊，學習典型
組織觀看優秀教師先進事蹟、教育安全活動實錄，學習宣傳身邊優秀教師的典型事蹟，教育和激勵教師，鼓勵廣大教師爭做“黨和人民滿意的好教師”。進一步增強教師為人師表、教書育人的責任意識，做好社會主義精神文明的建設者和傳播者。
④開展活動，表彰先進
利用學校“師德標兵”評選、評優評先、班主任經驗交流等平臺，讓先進教師的模範事蹟成為師德培訓的生動材料，以典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師鞏固正確的人生觀、價值觀和事業觀，增強教書育人、敬業愛生的責任感和使命感。本學期，我校將進一步深入師德師風教育，做到“見賢思齊，以德立身”，如在青年教師中進行師德演講比賽：“青春在這裡閃光”;在全校開展“教師美語 校園禁語”徵集評選及德育案例“我和學生的故事”徵集評選活動等，通過活動來滲透德育，深化德育，讓教師的師德仁心在潛移默化中不斷昇華。本學期末開展“學生喜愛的好老師”評選活動，積極參評併力爭評上“最受歡迎學校”。
⑤反面案例，警示引導
結合各級教育行政部門近年來公佈的一系列嚴重違反教師職業道德的典型案例，利用全校大會學習和觀看視訊寫觀後感等方式，教育和警示教師，促使廣大教師進一步自覺堅守職業道德和行為規範。開展師德師風自查活動，查詢問題並加強整改，認真研究和深刻剖析本校師德建設中存在的問題，找出癥結所在，提出解決辦法和措施。
通過以上措施，讓我校教師在新的歷史條件下加強自我修養，認真學習，明瞭形勢，做到嚴格自律，師德高尚。
3、。“有紮實學識，做合格之師”主題活動
①加強名師的帶頭輻射作用。我校現有省市級名師5人、省市學術學科帶頭人11人、市級骨幹教師6人。其中有方和平(特級)、葉衛國(特級)、郭鐵、邢國侯、許典祥等名師，他們加強對青年教師的培養和帶教工作，為青年教師建立成長檔案，使他們在職業道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。同時以名師輻射為基礎，抓好“青藍工程”。落實好學校的師徒結對工作，加強對青年骨幹教師的培養。力爭三年內新增1-2名以上省市級名師，並加強校內骨幹教師的評選選拔，做好省市級骨幹教師的人才備選工作。示範輻射，抓好青藍工程，促進學校專業教師隊伍梯隊的良好發展。具體安排如下：
②加強教師業務培訓，提升教師專業理論素養和技能素質
加強教壇新秀和骨幹教師培訓，根據上級教育部門精神，結合本校實際，積極支援教壇新秀和骨幹教師參與外出學習和培訓，並在全校大會上交流培訓內容和心得，使全校教師受益。定期開展教壇新秀、青年教師和骨幹教師的結對幫教活動，指導教師對青年教師要認真引領，教研組要關心本組青年教師的成長，期中與期末分別召開青年教師教學反思座談會。促進教師教育理念的轉變和理論素養的提高。
結合教育資訊化工作，繼續推進多媒體應用技術培訓，使每個教師特別是青年教師能夠熟練應用數字教學資源，以“一師一優課，一課一名師”活動為平臺，大力推進資訊科技與學科教學的深度融合，提高課堂效率，定期開展青年教師白板使用及多媒體課件製作大賽，比賽結果納入考核。
③搭建成長平臺，加速教師專業化成長與發展。
一是落實常規活動開展。每學期要開展一次以學科為單位的公開課、評課、研課活動，在課堂上下功夫;支援獎勵在各級各類教育教學大賽中獲獎的教師，並大力宣傳獲獎成果，加大教科研獎勵幅度。
二是互為良師，建立學習互助平臺。青年教師新知識多，思想開放，接受新事物快，使用多媒體技術純熟;中老年教師的教學經驗、教學風格、教學藝術、教學機智等又讓青年教師受益匪淺。我們以“自主、互動、整合、創新”為核心，鼓勵教師在實踐中人人爭當“良師”。倡導教師自主結合、互教互學，以達到相互借鑑、相互提高的目的，真正形成“同伴互助”。定期開展“聖水泉講壇”活動，讓教師們互相學習交流。
三是定期開展“崗位大練兵、教學大比武”活動。針對教育教學、教師隊伍建設中的薄弱環節，分層次開展基於解決教學實踐問題的“本體性知識測試、創意設計或專題研究”等競賽活動。
④科研內化，鼓勵教師開展行動研究，解決工作中的實際問題，以教探研，以研促教。
針對我校教師實際，我校的科研原則是：關鍵的教學問題就是研究課題。打破教師對科研的“神祕感”和對成果的“敬畏感”，將科研內化為教師的教學行動，引領教師積極參與到課題研究中來。以期真正實現：備課時，能進行二度開發，教師是研究者;上課時，教室就是實驗室，教師要有“第三隻眼”，換個角度看問題;下課後，教師是反思者，在反思中成長提高。鼓勵有熱情、有專業素養的教師獨立或合作承擔省市級的教科研課題，特別是要結合市規劃辦的“十三五”課題申報，做到教研組有課題，骨幹教師、青年教師有課題，逐層落實，穩步推進。定期開展學校教育科研年會，促進學校教科研水平整體提升。
⑤抓好繼續教育工作，認真落實各項培訓。
為促進教師專業發展，學校每年都組織多渠道的繼續教育活動，如新教師崗前培訓、全體教師假期學習、全國各類教育教學專家演講會、大型教育教學研討會、遠端教育學習培訓等等。除校內教研活動外，學校還將根據實際需要組織教師到全國各地各知名學校去聽課學習，取長補短。將教師專業發展和教育教學的理論前沿學習接軌，將繼續教育工作落到實處，讓終身學習觀念深入人心。
4.“有仁愛之心，做智慧之師”主題活動
開展班主任、科任教師走進學生家庭的家訪活動、開展黨員教師進寢室的關愛學生活動、開展學校開放日教師、家長、學生面對面交心談心活動、建立班級QQ群開展溝通無障礙活動;讓教師走進家庭，讓家長走進學校，讓社會理解教育，讓老師真正成為學生喜愛和信任的人，讓學校真正成為學生喜愛的地方。
三、組織保障：
1.加強領導，強化責任。學校黨委和教科處負責 “爭當好乾部、爭當好教師”活動的組織推進，結合實際制定活動實施方案，黨員幹部要帶頭增強黨性、改進作風，帶頭加強學習、提高能力，帶頭從嚴律己、樹立形象，真正發揮好表率作用。做到各司其職，活動落實，責任明確，措施具體。
2.成立教師專業發展學校領導機構。
組長：
成員：
3.加強過程管理，切實幫助教師實現專業化發展。
督促教師制定中、長期學習計劃。加強對教師基本技能的培訓、專業發展的規劃指導。運用現代教育技術、現代教育理論等，加強實施新課改等方面的培訓。使教師正確理解貫徹國家教育方針，學習先進教學經驗，提高實際教育教學能力。
4.制定出科學完整的教師校本培訓規章制度。
建立起有效激勵機制，注重教師專業發展，為教師專業發展提供良好的環境和條件，使每位教師都有不斷學習和完善自我的動力，通過促進教師的專業發展，鑄就更多名師，將學校建立成教師專業發展型學校。教師科研培訓競賽活動經費保障落實，促進各項活動紮實有效開展。
今天我演講的題目是《讓青春在無私奉獻中閃光》。
_年8月，我參加了國家特崗計劃，帶著金色的夢幻，懷著青春的豪情，我從校園來到了威寧縣，應聘到草海鎮新河國小國中部擔任語文老師。當我懷揣著美好的夢想走進教室時，當我面對一張張純真的笑臉時，當我目視那一雙雙渴求知識的雙眼時，當我走上神聖的講臺時，想到了自己肩上的擔子很重。要做新時期人民滿意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺中，注滿我的情，傾盡我的心，讓青春在無私奉獻中閃光。教育家李鎮西說：愛是做一個好老師的基本條件。“親其師，才“信其道”。六年的教育生涯，磨礪出一顆丹心—愛心。愛讓我走進了孩子的心田，愛也讓我身邊的孩子獲得快樂、幸福。同時，愛也是一種無私奉獻。我曾經教過這樣的女孩。她叫李榮蘭，性格內向，很聽話，學習也努力，但成績總是上不去，每次測驗都只考20多分，每次拿到試卷就拼命往桌裡塞，害怕別人看到。一次，我一改不念分數的習慣，就逐一念學生的考試分數，當唸到“李榮蘭28分”時，臺下發出了抽泣的聲音。一看，是李榮蘭在哭。
下課後，我主動找到李榮蘭，對她說：“你不用委屈，你努力了!老師不怪你!但是你的學習方法得改一改!不能死學，要靈活地學!”然後教了她很多學習方法。
談話過後第二天，李榮蘭突然寫信給我說：“老師，我不想讀書了。我要和同班同學王菊花一起出去打工。因為我成績太差了，很丟臉!爸媽罵我憨，不讓我再讀下去了，我很傷心。”
接到信後，我立刻找到她瞭解情況。那一天，我與兩位學生談了兩個多小時，終於讓她倆打消了輟學打工的念頭。
一天，李榮蘭對我說：“老師，我好想能有一本作文書。”聽後，我趁到縣城辦事的機會給李榮蘭買來了作文書，還給她買了一本教材全解。第二天，我就把書交給了李榮蘭。“這幾本書送給你，希望你努力學習。”接過我買的書，李榮蘭流下了感動的淚水。
在我的鼓勵和幫助下，期末考試，李榮蘭的語文考了92分，榮膺全班第三名。時間一長，她和我成了無話不談的朋友，幾乎每次遇到困難他就會打電話或寫信給我，因為從我這兒她感受到了愛，因為有愛這個學生不再感到自卑，成績才進步快。是啊，這才是為人師的自豪，給學生一份愛，收穫的是一份沉甸甸的驚喜、幸福。我願將愛心化作春雨，潤物細無聲。
愛學生，還要永不言棄，竭力挽救後進生。記得在威寧任教期間，有一個叫祖傑的學生，他很調皮，上課時老是吹自己嘴裡那顆有洞的牙，趁老師轉身板書時，吹出響聲，破壞課堂紀律，搞得其他同學不得安寧，考試從來沒超過40分。
我一方面要求同學們不要歧視他，一方面用自己的愛心去感化他、激勵他。祖傑沒有筆，我買給他，沒有本子，我也買給他，沒有上課，我就去他家家訪問情況……這樣勞心費神，祖傑的惡習一點沒有改觀，而且越來越不像話，一會兒摸女生頭髮，一會兒轉頭說話、做鬼臉、伸舌頭，搞得我十分惱火。
上課的時候，祖傑還經常在老師講課時插嘴，打斷老師授課，眼看溫情感化不行，我改變了以往單獨找他談話的方式，在全班同學面前嚴厲地批評教育他，平靜了一段時間，祖傑又故伎重演且花樣翻新，不僅染髮蓄髮，還經常遲到、曠課，甚至逃學，同學們誰也不願搭理他。
我看到被孤立的祖傑怪可憐的，下課後就主動和他聊天，經過交談了解到，祖傑家裡姊妹多，父母忙做生意，無暇照顧子女。再加上祖傑任性、不聽話，父母更不待見他，從來不給他必要的零花錢。又一次我說：你老是戴耳機上課，這是你爸媽給你買的嗎?祖傑氣憤地說：“我自己錢買的。爸媽不給，我就自己掙，耳機是我和同學放學後當泥水工掙的，反正父母不想讓我讀書，又不管我，我就……”說著，眼淚啪嗒啪嗒往下流，似乎所有委屈的淚水在這一刻噴湧而出。為了挽救祖傑，我反反覆覆給他做了不知多少次工作，如進行心理疏導、個別輔導、給家長打電話、請他吃飯等等。經過耐心的勸解，祖傑把頭髮理了，恢復到正常學生的模樣，並且再也沒有逃課。後來他順利的畢業了。通過這件事讓我明白：能挽留一個學生能夠造福一個家庭，能夠為社會培養一個合格公民，畢業後不至於危害社會;能引導一個迷茫的孩子重新走向光明遠比考高分重要;堅持遠比放棄更有意義。
沒有愛便沒有教育，但僅僅有愛又絕不是一位好老師。“學高為師，身正為範”，一個好老師首先是一個愛讀書的人。平時，我總會讓自己靜下心來，捧著一本書，用心閱讀，去吸收營養，開拓視野，提升精氣神，不斷修正自己的人生航向。其次應該是學識淵博的人，為了提升自身的學識修養，在經濟極度緊張時，我毅然決定：去北京讀書。在20__年11月，通過面試、筆試，被首都師範大學研究生院錄取，成為語文學科教育方向在職研究生。為了完成學
位課程，寒暑假，我從未休息過，也是因為學習未能給我爺爺弔孝，連我的爺爺臨終前的最後一面都沒見著，留下了終身遺憾……。事情是這樣的：在完成學位課程還剩兩天，第二天中午1時許，弟弟突然打來電話，說：爺爺去世了。聽此，我的眼淚奪眶而出，在寢室哭了很久。想到83歲的爺爺在世時那音容笑貌，目送我出門，怕有一天見不到我，在門口流淚時;在家苦心等待我回家過年時(因為當年未回家過年);他臥病在床，我未能照顧他時。我的淚如雨下，心如刀割。我無論如何也要見爺爺最後一面，於是我打電話哭泣著對媽媽說：“我要回來弔孝!可是學校不批假，必須完成小組討論課。但我非常想坐飛機返回來!媽媽安慰說：“人老了終究是要死的，你回來，他也死了。也不能復生。你還是安心學習吧。”再一想到：如果私自曠課要掛科，加上身上沒有錢。可是我作為長孫，不回來覺得不孝。但是最後，我還是狠下心來，還是完成學業再說吧!因為我想能夠拿到碩士學位，將來能夠在教育戰線上建功立業，也是對九泉之下的爺爺最大的安慰，也是最大的孝。可是後來，我聽媽媽說：爺爺去世時，連眼睛很久都沒有閉上，留下了無盡的牽掛…..。當走在回家的路上，遠遠看見山坡上在一片枯黃的草葉中新的一抔黃土時，我無限傷悲…….。但是，我想到能夠提高業務能力，為自己的專業發展注入源源不斷的活水時，我無怨無悔。喜歡讀書的我，只好朗誦岳飛《滿江紅》：“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”來安慰自己;吟誦李白的《宣州謝眺樓餞別校叔書雲》：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。”來寬慰自己;哼著劉德華的《今天》：“如果要飛得高，就應該把地平線忘掉。”，頓時心中也釋然。
老師們，朋友們!讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華，讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上，繼續無私奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的學識，我們的德都留下來，讓青春在無私奉獻中閃光!
謝謝大家!
工作快一年了，作為老師，曾經有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷
徨和無助，但經過快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難!
首先，教師應具有最起碼的教師職業準則，要愛崗敬業，堅決擁護和支援中國教育事業的發展，另外，教師還應具有較強的專業知識，紮實的教學基本功和豐富的語言表達能力，以及在課堂上靈活，隨機應變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件，而對於作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的!那麼如何作為一名好老師呢?
經過近多半年來對教師這個職業的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現出對他的愛。不管他貧富與貴賤，學習是否好與壞!校長曾經說過，要把學生當作自己的孩子，因為年齡關係，我把我的學生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。
作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學經驗不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理。利用年輕的優勢，提高自己的業務水平!作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“教師的職業是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福!生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節了，學生會拿出自己精心製作的卡片祝你節日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”，嗓子幹了，學生會為你端上一杯水……當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動!
另外，作為老師，還應該適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想幹的事情。只要想學好，通過努力，肯定會學好的!適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，或許就是因為老師的一句不經意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生!所以，對於學生，應該有博大的愛，無私的愛，更應該去寬容他們，理解他們!
之所以選擇教師這個行業，源於我本身對學生的愛!雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閒自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業是在創造世界，我所收穫的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在於顯耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手，誰也當不了船長;沒有教師，就沒有我們人類文明的今日!
我願做園丁，培育祖國一代又一代幼苗;我願做蠟燭，燃燒自己，照亮別人;我願做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師，樂於奉獻!本著一中“教書育人”的思想，我堅信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師!
尊敬的領導,老師們：大家好!
今天，我為大家演講的題目是《做一名平凡的好老師》。
說實在話，今天，作為一名選手到這裡參加“爭做四有教師”的演講比賽，我真的感到非常激動，但同時,我也感到深深的不安,因為今天，站在我面前的，是你們，是那麼多優秀的老師!而我，只是一個平平凡凡的國小教師。領導們，老師們，我的成績不夠輝煌,我的故事也不夠感人,所以我的演講無法慷慨激昂，也不可能聲淚俱下。不管是平時的工作，還是單純為了演講，我有的，都只是一顆真心——一顆當好一個平凡老師的真心!
領導們，老師們，我們永遠不會忘記四川汶川5.12那場突如其來的大地震。當地震襲來，譚千秋、袁文婷、嚴蓉、張米亞等等許許多多的老師們，挺身而出，為了救護學生而獻出了寶貴的生命，他們，用生命為我們詮釋了提出的“四有教師”!
那麼，我們，我們又如何去爭做“四有教師”呢?
20xx年前，我帶著青春的希冀與夢想招考到XX國小去任教。下到，我才知道，這裡比我想象的條件還要差。不要說到學校的路途筆陡崎嶇，就是校舍也成了高度危房而無奈地拆掉了。此時，我們只能去借用小半坡楊通權大伯家的木房作為臨時校舍，那一天，我和當時的王校長等六位老師，組織著家長、孩子，男女老少，肩挑擔抬，硬是把七八十套桌凳和黑板等教學用具從那羊腸小道上搬到了臨時校舍裡。搬完這些用具，我們的鞋磨破了，肩挑紅了，一看時間，竟然從早上八點連續幹到了下午四點。不過，看著孩子們有了學習的地方，我們都感到十分欣慰。
20xx年，正趕上縣寄宿制學校工作啟動。XX國小併入了杏山中心學校。新的環境給我注入了新的思想，新的理念。我思考得最多的，便是如何為孩子們提供更優質的教育，如何最大限度的關心愛護每一名學生。
20xx年，通過對本班學生進行普訪，我發現了班上的尹XX同學一直與其爺爺奶奶居住在不過三五平方的出租屋裡，吃的、住的，都擠在一起，學習環境極為糟糕。於是，我與小尹結成對子，一方面在思想上進行積極的引導，一方面在生活是努力予以關心。平時，我自己出資為小尹買一些生活、學習用品。另外，積極為孩子申請幫扶——學校統一著裝，定製校服時，我向服裝老闆提出申請，為小尹同學爭取了嶄新的校服;“校訊通”走進校園時，我又向移動公司申請，使小尹同學家獲得免費使用“校訊通”的優惠;20xx年3月，浙江寧波市恆成織帶廠對我縣學生開展幫扶，我再次為小尹同學申請，最終使孩子獲得了資助方每年X元資助。
其實，像小尹同學一樣需要關心與關注的，我們班還真不少，有的孩子不幸失去了父親，有的孩子不幸失去了母親，還有的孩子父母離異，我唯一能做的，就只是對他們多一分關愛。
領導們，老師們，我們知道，教育離不開對學生的關愛，然而，光是關愛學生，也不是教育。為此，工作中，我時刻都在提醒自己，要加強學習，加強研究，要做一名能夠順應新時代的老師。人們都說：若想給學生一滴水，教師應該是一股源源不斷的山泉水。但我卻力求教會學生自己去尋找水源。獲得專業化發展是我對事業的追求。正因為如此，在來到杏小几年裡，在省州縣各級各類比賽中，我也先後獲得了一定的成績。在校領導的關懷和信任下，我還積極主動地承擔了學校課題研究等工作。
我知道，我所做的這些，只是我沿著我的老師們走過的和指引的路前進時微不足道的點綴而已，比起X大地震中的老師們，我所做的一切，都是那麼的微不足道。我還要更加努力，更加嚴格地要求自己。在教育的路上，我默默地重複著一句話：靜下心來教書，潛下心來育人，用“四有教師”的標準嚴格要求自己，做一名平凡的好老師。最後，請允許我以我的座右銘與大家共勉——我不做悲傷的蠟燭，照亮別人的同時，在流淚中燃盡了自己，我要做快樂的電瓶，在照亮別人的同時，不斷地充實自己，閃耀永遠的光芒。我的演講完了，謝謝大家!
四好老師發言稿(三)
從20xx年9月踏上這三尺講臺，我已經從教20xx年了。剛開始工作時，心裡就有這樣一個信念：我要把我的每一個學生教好，讓他們將來成為對社會有用的人，要做一個讓學生喜歡的老師。自從有了這樣的信念，我不斷地向身邊優秀的同事學習，學習他們對待學生的那份循循善誘，學習他們對教學工作的一絲不苟，學習他們對教育事業的那份執著。
在一切建設以經濟利益為中心的今天，怎麼做才是一個好老師呢?在第三十個教師節來臨時，主席給我們作出了明確指示：一位好老師要有仁愛之心，要有理想信念，要有道德情操，要有紮實學識。通過認真學的講話內容，結合自己對好老師的理解和追求，我認為：有愛就有好老師。
愛是一切行動的動力源泉。我信奉著這樣一句話：沒有愛就沒有教育。做為一名好老師就是要給學生一些愛心，要關愛每一個孩子。關心他們的冷暖，照顧他們的吃住，優生要愛，差生更要愛，以愛動其心，以嚴導其行，愛而不縱，嚴而不凶，愛在細微中，嚴在當嚴處。
生活是一方沃土，你播下什麼，你就收穫什麼。對於學生的成長來說，教師的愛心如同陽光、雨露，時時滋潤學生的心田。“愛心”是消除師生之間情感障礙的保證，“愛心”是培養老師與學生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋樑。“愛心”是轉變後進學生，使他們良好發展的靈丹妙藥。學生能夠對教師做到“親其師，信其道”，正是教師無私地向學生奉獻“愛心”的回報。愛心教育強化了孩子們的好行為，是他們健康成長的可靠保證。點燃希望之火，揚起生活之帆，讓他們產生積極向上的願望，使學生真正體驗到一種自尊和成功的喜悅。從而激發出追求新的目標和新的成功的慾望，才能收到事半功倍的效果。當教師就要熱愛學生，而這種愛是艱難的，是無保留的。
這個學期，從教學點轉入一批新同學進入了我們三年級。在第一節語文課上，我發現有一個剛轉入的小男孩，身子瘦弱，單眼皮，一節課他總是低著頭，偶爾抬頭，目光與我相對，也是怯怯地躲開，眼神裡有些畏懼和憂傷。後來我一打聽，這孩子叫吳，父母常年在外打工，家庭條件貧寒，學習成績落後，膽小，不愛說話。從此，我開始留心這孩子。課間找他談話，問問他的家庭情況，和他談談在學校裡的寄宿生活。剛開始他顯得很膽怯，從不敢看我的眼睛，即便這樣，每次我總是用關切的目光注視著他，微笑著和他說話。課堂上，經常讓他回答一些簡單的問題，開始他回答的聲音，就像一隻蚊子在嗡嗡，但我從不催促他、批評他。而是耐心地等待，用鼓勵的、期待的眼神看著他，每當他回答正確，我就會表揚他，用肯定的眼神鼓勵他。漸漸的，我發現他上課的時候，那雙小眼睛敢追隨著我，回答問題時聲音變得響亮了。當我們在課堂上講到歡笑之處時，他也會露出羞澀的笑容，我彷彿從這孩子的臉上看到了陽光明媚的春天。當我們看著一個孩子在自己的關懷和鼓勵下，變得自信，那是一件多麼值得驕傲的事情啊!
教師對學生的愛，是教師的天職，是一種具有大意義的情感活動，也是一種巨大的力量。這種愛比父母愛子之心，更集中地反映了社會要求，蘊含著更深刻的社會意義。心理學研究表明：強烈的模仿性是學生的重要特徵，愛則能夠促進模仿意向的產生。當老師真心誠意愛學生，他就能借助情感的觸動與催化，把教師的要求轉化為學生本身的要求，而學生也會因此把老師的要求當作真正的愛護與幫助，不僅聽從教導，而且激起一種感激之情，產生出對教師的信任感。
作為教師，要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。用 “真情、真心、真誠”去關愛每個學生。 用平等和愛來教育學生。一名教師事業上的成就，源於一個“愛”字，愛專業、愛崗位、愛學生，而其中愛學生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因為有了這份愛，荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林;有了這份愛，校園裡才會傳播著一個個動人的故事;有了這份愛，我們才會無怨無悔地把青春播種在講臺上，讓豐實的桃李在祖國的大地上散發著芳香;有了這份愛，學生們才會在心頭豎起一座座永恆的豐碑。
讓我們拿出真心，以真摯的愛，化解頑童之愚頑;以真情的愛，撫平受傷的心靈;以平等的愛，溫暖每一個學生。相信這樣的愛，會讓你贏得學生的愛。只要你願“捧著一顆心來，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風采。
好老師，其實很簡單，那就是心中永遠藏著一份對學生的愛!
為深入學習貫徹在慶祝第三十個教師節時的重要講話精神，深刻領會和把握關於“四有”好老師標準的豐富內涵和精神實質，展現城南國小全體教師的理想信念、道德情操、學習意識及具有仁愛之心的師德風貌，使全體教師深刻理解“中國夢”、“中國教育夢”、“幸福城南夢”，積極引導教師確立自己的“人生夢想”和教育“夢想”，經學校研究，決定開展以“爭做‘四有’好老師、共築幸福南小夢”為主題的教師演講比賽。為保證活動有序開展，特制訂本實施方案。
一、活動目的
為繼續把我校“夢想”主題教育活動引向深入，進一步加強我校教師隊伍建設，積極引導全體教師堅定理想信念，自覺肩負國家使命和社會責任，提高道德情操，幫助學生築夢、追夢、圓夢;自覺堅守精神家園和人格底線，做以德施教、以德立身的楷模，幫助學生把握好人生方向，扣好人生第一粒釦子;引導全體教師掌握紮實學識，具備紮實的知識功底，提高教育教學質量，積極引導教師要永懷仁愛之心，自覺愛護、尊重、寬容學生;把真情、真心、真誠貫穿教書育人的全過程，成為“四有”好老師。
二、演講主題
爭做“四有”好老師、共築幸福南小夢
三、組織領導
為保證活動的成功開展，特成立演講比賽組織機構，名單如下：
組 長：潘亨紅
副組長：馮文利
成 員：
四、評委
五、參賽物件
城南國小在崗教師(45歲以上教師自願參與)
六、比賽時間
20xx年12月10日下午4:00(一二年級組)
20xx年12月11日下午4:00(三四五六年級組)
20xx年12月12日下午4:00(行政教輔後勤人員組)
七、比賽地點
錄播教室
八、獎項設定
本次演講比賽共設一等獎1名，獎金500元;二等獎2名，獎金300元;三等獎3名，獎金200元;優秀獎6名，各等次獎均頒發獎狀。
九、比賽規則
1. 比賽採用分組(一二年級為第一組、三四五六年級為第二組、行政教輔後勤人員為第三組)抽籤順序進行，12月9日上午放學前各組將抽籤結果報德育處(一二年級組抽籤由王小利負責、三四五六年級組由王彬彬負責、行政教輔後勤人員組由吳尚梅負責)。比賽按抽籤次序依次上臺脫稿演講，如需配樂，請自行將所配音樂提前交德育處。
2.評分採取100分制。評委給出得分後，去掉一個最高分和一個最低分，取平均值為最終得分，四捨五入公佈小數點後兩位，工作人員保留小數點後面4位數備查。
3.按抽籤次序，評委待前三位選手演講完後開始打分。
十、評分細則(100分)
(一)演講內容(40分)
1.觀點鮮明，主題深刻、集中，內容突出個人特色，角度新穎、得當。(15分)
2.能把富有時代氣息的“中國夢”和“幸福城南夢”主題文化有機結合，材料真實、典型、新穎，反映客觀事實，具有普遍意義，體現時代精神。(15分)
3.事、情、理交融，思路清晰，邏輯嚴謹。(10分)
(二)演講技巧(30分)
1.普通話標準，口齒清晰，無錯別字現象。(10分)
2.語言生動，形象，語調、聲音節奏富於變化，輕重緩急，抑揚頓挫，切合演講內容，準確恰當的表情達意，富於感情。(15分)
3.手勢、表情、動作運用適當，表情自然、大方。(5分)
(三)演講效果(10分)
1、演講精彩有力，使人在美的享受中受到深刻教育。具有強大的鼓舞性，說服力、感召力、召喚力。(5分)
2、服飾大方、自然，舉止從容，精神飽滿，態度親切。(5分)
(四)熟練程度(10分)
演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。上下場致意、答謝。
(五)演講時間(10分)
時間過得真快，轉眼之間，參加工作已經有10幾個年頭了，站在講臺上，剛畢業時那種難以掩飾的青澀和靦腆彷彿就在昨天。10幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚。
常常聽到有人說：“你是老師啊!不錯呀!一天就那麼幾節課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯!”這句樸實的話語道出了教師精神的實質。是啊!在這個平凡的世界裡，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地於平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。
泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業，就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎麼敢懈怠呢?
如今，除了教師的身份，我也是一名學生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責;當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。
冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
淚水伴著歡笑，辛勞伴著喜悅，驀然回首間，在三尺天地上已忙碌了近二十個年頭，回眸二十年的風風雨雨，磕磕絆絆，這一刻，內心的思緒、感慨萬千：我欣慰，因為我的每一步都走得踏實穩健;我喜悅，因為我沒有在浮華的改革浪潮下虛度年華;我無悔，為我當初懵懂的選擇;我無愧，我所從事的這份職業!
二十年前，帶著父輩走出大山，跳出農門的心願，我選擇了——教師，這一太陽底下最光輝的職業!踏上三尺講臺的我，懷著對未來的憧憬，用虔誠的心，顫抖的雙手在漆黑的土製黑板上寫下第一個，也從此開始描繪我人生斑斕的色彩豐富的圖案。
那時的我，對一切充滿了好奇，孩子們在我眼裡，成了我的兄弟姐妹和快樂的夥伴，我和他(她)們一起學習，共同進步，共同成長!我感受到了成長的快樂，進步的喜悅!
漸漸地，我越發感到了競爭的激烈，於是，我不斷地學習，不斷探索，給自己的知識領域充電，不斷尋求新的教學方法，先進的理念，不斷向同仁們請教，學習他們的寶貴經驗。
後來，我感到了一絲恐慌，因為在激烈的競爭，課改的不斷推進中，我意識到自己所面臨的挑戰，如若不提升自己的整體素質，提高自己的業務能力，隨時都將在競爭的浪潮中淘汰出局，我不敢怠慢，抓住一切學習的機會，拼命給自己充電，ppt、多媒體，在無數次的摸索中，一遍遍嘗試，一遍遍實踐，在無數次的失敗後，我品嚐到了成功的喜悅!
這時候，我發現，孩子們在我眼裡，已不只是夥伴，他們很多時候更像我的孩子，我開始變得愛嘮叨，生怕遺漏了哪一個需要注意的環節，我也開始變得細膩，關注者孩子們的方方面面，每天，我的心情會隨著孩子們的表現或喜悅、或悲傷、或興奮、或低落，每一刻都會隨著孩子們起起伏伏，喜怒哀樂!
但是，我發現，我與孩子們的心走得更近了，孩子們與我的交流也多了，每天，我都可以和孩子們共同分享，分享他們的喜悅，分擔他們的憂愁煩惱，我快樂，孩子們也快樂了!每每這一刻，我都會內心充滿欣慰!我不再遺憾，選擇這份職業，我雖沒有高額的酬勞，甚至會有很多誤解和抱怨，但我的內心依然安寧，沒有忐忑!
每每這一刻，我會更加努力，想要散發自己的每一分光和熱!
每每這一刻，我更加發奮，傾盡所能，力爭做一個好老師!一個孩子們心中的典範!
當老師，尤其是一個鄉村教師，是我無愧的選擇!做一個好老師，是我今生無悔的追求!
剛記事的時候，父母教導我要待人真誠、與人為善，做一個善良的孩子;上學的時候，老師教導我要尊老愛幼，關心他人，做一個樂於助人的學生;畢業的時候，老師告訴我：工作很重要，做人更重要，要做一個有理想、有道德的人。就這樣，“做一個有道德的人”成了我心中根深蒂固的一句話。幼兒教育是一個講良心的事業，孩子年齡小，需要老師的精心呵護;孩子的心靈是脆弱的，需要老師尊重和愛;孩子是成長的，需要老師用耐心和細心去等待。
剛走上工作崗位，我喜歡和孩子們在一起玩，他們常常喊我為“姐姐”，從孩子純真的笑臉裡，我看到了信任，看到了依賴。記得班上有一個小朋友，因為天生身體缺陷，腿不能伸直走路，常常受到班上小朋友的嘲笑，我不僅在班上及時對孩子們進行教育，更在生活上關心孩子，發現這個孩子生活自理能力較強的閃光點，便經常給予表揚和鼓勵，讓孩子樹立自信心。後來，這個孩子上了國小，也能用積極樂觀的心態面對自己所遇到的困難。有一次在路上，他看見了我，迎面走上來，高興地對我說：“老師，我還記得你!”這件事，讓我很感動，老師小小的舉動，卻能換來孩子大大的喜歡和信任，這就是幼兒教師的幸福!
幾年後，我結婚了，還有了自己的孩子，身為母親的我，更能理解家長對於孩子的期待、對於幼兒園和老師的期待。我總能將心比心地對待孩子和家長，把孩子當成自己的孩子，把家長當成自己的姊妹，這樣，使我對幼教事業又多了一份領悟。
我們班上有一個孩子，由於父母離異，他一直跟著爺爺奶奶生活。剛入園的時候，他從不開口說話，害怕老師，害怕小朋友，害怕每一個陌生人，像一隻可憐的小蝸牛，蜷縮在小小教室裡。吃飯了，我一邊哄，一邊喂，他硬是一口也不肯吃，就更別提參加集體活動了。那時，他的奶奶幾乎都要放棄，準備接他回家了。我並沒有放棄，一點點耐心地接近孩子，喂他吃飯，教他穿衣服，睡覺的時候摟著他，抱著他……像媽媽一樣呵護照顧著他，慢慢的，孩子的眼神裡不再有恐懼，有的只是對老師的無盡的依賴。終於有一天，下午離園時間，孩子悄悄走到我身邊，輕輕地問：“老師，奶奶什麼時候來?”在幼兒園裡，這是孩子們再普通不過的一句話，但這卻是孩子在幼兒園裡的第一句話!我激動地一把抱住了孩子!我在心裡說：“沒有家庭溫暖的孩子，我們更應該用自己的行動去溫暖孩子的心!”
其實，在實幼，師德之美幾乎無處不在。幼兒園的工作總是繁瑣的，一天裡，老師總在合作地忙碌著：一位老師在衛生間幫孩子擦屁股、提褲子;另一位老師組織孩子們開展豐富的活動;早晨來園，一位老師微笑著從家長手裡接過每一位入園的孩子，另一位老師活動室裡和孩子們開心地做著遊戲;午睡室裡，一位老師正在給孩子們掖好被子，並將孩子放在被子外的小手塞進去，另一位老師觀察著每一位孩子的身體狀況;放學時，一位老師為孩子們整理著衣服，另一位孩子和家長了解幼兒在家教育情況……雖然這些都是些微不足道的小事，而正是由這些小事積聚在一起，才撐起了一片充滿了師愛的天空，才換來的是家長的認可和肯定，換來的是社會的讚譽，才換來事業的發展……因此，我們堅信：我們的付出是值得的!
敬愛的老師，親愛的同學們:
大家下午好!
今天我演講的題目是《平凡的崗位，高尚的心》，一說到教師，總讓人想到“春蠶，蠟燭，孺子牛”這樣的字眼，是啊，從古到今，人們給予教師太多的稱讚與榮譽，也有太多的教師用生命詮釋這一職業的無私與奉獻，像張麗莉、譚千秋，這些榜樣們用自己的心，自己的愛，用自己的一言一行震撼了我的靈魂，也更堅定了我永遠做一名教師的決心。
大家都說教師是太陽底下最光輝的事業，而我要說，教師是世界上最無私的人。教師對學生的愛，就像媽媽愛孩子，就像母雞護小雞，完全是出於一種本能。回想四川大地震，有多少個學校，又有多少震撼靈魂的師愛在閃光;抓緊講臺的雙手，用力托起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的是教師，面對房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，卻留下來疏散學生，最終也沒有走出教室的是教師，在廢墟上一趟趟搬運碎石搶救學生，卻全然不顧自己孩子，也被埋在腳下深深的泥土裡的是教師。在這一刻，教師的人格昇華且光照千秋，在這一刻，教師的靈魂被定格成為永恆。
教師對學生的愛，就是這麼偉大而平凡，這麼平凡而無私!
我們不希望用生命的代價來映襯師愛的偉大，其實，在生活中，在你我周圍，在許多平凡崗位上的老師，為了心中的夢想，在艱苦的環境中默默地奉獻著青春年華!沒有太多的言語表白，卻總是用實際行動表達自己對教育事業的一片赤膽忠心!正是這種“潤物細無聲”的力量，讓我越來越熱愛自己的工作，每天早晨，迎著朝陽來到學校，走進大門，都讓我不由心情振奮，走向高高的臺階，整個校園沐浴在初升的太陽光輝裡，美得就像一幅畫，一首詩，看著我們乾淨、寬敞的餐廳，舒適的學生住宿樓等，心情格外舒暢，每到課間活動時間，幾百名學生在操場上游戲、玩耍，整個校園變成了歡樂的海洋，可是，又有誰能想到，這一切奇蹟般的變化，只用了短短一年多的時間，如果沒有對教育事業的赤膽忠心和熱愛，如果沒有公而忘私的奉獻，誰也做不到這些。
而這一切，都永遠與我們有一個勇往直前，開拓創新，目光高遠的領頭人;有一個精誠團結的領導班子，有一個和諧奮進的教師團隊分不開的!所以，我熱愛這個充滿活力，充滿親情的大集體，熱愛這個日新月異，前途光明的家!雖然我沒有太多的能力，但是，我有一顆熱情、誠摯的心，一雙勤勞能幹的手，我願用這顆心，這雙手，這共和國小的建設添磚加瓦，為共和國小靚麗的前景增添光彩。我的演講完了，謝謝大家!
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