口才課詩歌

人與人之間，若能和平相處，只有逅過語言一途。善於言談的人，能把生活弄得隨時隨地都很快樂。下面是本站小編整理的一些關於口才課詩歌的資料，供你參考。

口才課詩歌：幼兒組一模仿朗誦

口才課詩歌一：

《學一學、說一說、做一做》手指彎彎舉上頭，

低頭耕地有力量，

老黃牛，哞哞哞!

兩手張開向兩旁，

捋捋鬍子晒太陽。

小花貓，喵喵喵。

【提示：模仿是人類與生俱來的一種學習本能。我們首先讓小朋友從模仿動作入手，如拍手、跺腳、摸頭、指鼻子等。這些簡單的動作模仿，可以幫助其在大腦中建立起有意識跟他人學習的想法，並強化了發音及口語水平。】

口才課詩歌二：兒歌朗誦《小種子》

我是一棵小種子，

睡在大地裡，

大自然是我的家。

春風吹吹我，

春雨抱抱我，

太陽公公叫醒我，

大自然給我陽光、空氣和水，

讓我生根、發芽，讓我長葉、開花。

【提示：在朗誦過程中，小朋友配合恰當的肢體動作，把自己融入其中，感覺自己就是小種子，就會感情自然流露，面部表情也會很豐富】

口才課詩歌三：對話式朗誦《山爺爺和孩子的對話》

山爺爺，

您真高，

白雲才到您半腰。

不，孩子，

只要你登上山頂，

就比我還高。

山爺爺，

您真美，

綠樹、紅花把您環繞。

不，孩子，

你的雙手和智慧，

能把最美的世界創造。

【提示：《山和孩子的對話》裡山爺爺和孩子年齡差距很大，可以根據年齡上的差距來創作對話，孩子的語言要表現出對山爺爺的敬佩，山爺爺的語言要表現出對孩子語重心長的教誨。】

口才課詩歌：一年級~三年級一詩歌朗誦

口才課詩歌一：《小雨點》

小雨點，沙沙沙，

落在花園裡，花兒樂得 / 張嘴巴。

小雨點，沙沙沙，

落在魚池裡，魚兒樂得 / 搖尾巴。

小雨點，沙沙沙，

落在田野裡，苗兒樂得 / 向上拔。

口才課詩歌二：詩歌朗誦《別說我小》

媽媽 / 您別說我小，

我會 / 穿衣和洗腳。

爸爸 / 您別說我小，

我會 / 擦桌把地掃。

奶奶 / 您別說我小，

我會 / 種花把水澆。

爸爸媽媽 / 工作忙，

我會的事情 / 也不少。

口才課詩歌三：情景式朗誦《媽媽的愛》

有一個 / 很熱很熱的夜晚，

我從夢中醒來，

媽媽正給我扇著扇子，

汗水 / 卻溼透了她的衣裳。

啊!媽媽的愛 / 是清涼的風。

有一個 / 很涼很涼的雨天，

媽媽到學校接我，

一把傘 / 遮在我的頭頂，

雨水 / 卻打在媽媽的身上。

啊，媽媽的愛 / 是遮雨的傘。

【提示：在朗誦該詩的過程中讓我們體會這割捨不掉的親情，用深刻、細緻的感受喚起聽眾的感情，使聽眾與自己同喜同悲同呼吸。朗誦前必須仔細體味作品，進入角色，進入情境。

對孩子來講，所有詩歌中的“啊”都是最難朗誦的。這首詩的每一個“啊”和前面的描述之間，都要有由感情醞釀造成的停頓。結束段的情感要基於之前的情感鋪墊，更多的應該是熱情而不是深情，只有這樣才能加深立意，造成氣氛的飛躍。】

口才課詩歌：三年級~六年級一小說片段朗誦

口才課詩歌一：《第一場雪》

雪紛紛揚揚，下得很大。開始還伴著一陣兒小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤雲密佈的天空中飄落下來。地面上一會兒就白了。冬天的山村，到了晚上就萬籟俱寂，只聽到雪花簌簌地不斷往下落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。

口才課詩歌二：小說片段朗誦《海燕》

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏雲，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它飛舞著，像個精靈——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它一邊大笑，一邊高叫……它笑那些烏雲，它因為歡樂而高叫!

【提示：此段出自高爾基的《海燕》，朗誦時要把握好海燕的形象，粗獷大氣，氣勢磅礴，感情濃烈，情緒激越，要給人以強大的藝術感染力和震撼力，採用昂揚的基調朗誦。】

口才課詩歌三：情景式朗誦《鄉愁》