值週一直是疲乏而大家又期待的一項工作。作為值周長，可以說我是幸運的，我不需要像其他同學那樣每天及時的去上崗，不需要向其他同學那樣每天去站一個崗，既枯燥又無味，不需要向其他同學那樣因為站崗而耽誤吃飯。作為值周長，經過我這幾天的視查，我有很多感觸。其中最令我感動的莫過於一件事，通過這件事也是我看到了一班同學的熱情，一班同學的悔過，一班同學的愛心，和一班同學對現在的珍惜。
我對這件事記憶很深刻，那是在星期四的晚上，因為七年級三班又扣了一份兒來找分，大部分我們班的值周生都為七年級三說情，尤其看到王健同學那麼維護七年級三班，當時我真的很生氣，也很震驚。也許是承受不了，也許是太震驚，我哭了，哭得很傷心。
看到我哭了，很多同學來安慰我，我真的感到好溫暖。像李悅銘，冷傲，王舒，徐夢荷，張語珊，還有金卉，每一個人我都記得清清楚楚，我也會永遠的記住他們對我的關懷與關心，我在這裡再次的感謝他們。
後來，白可來了。我真為原來和現在的一班而感到幸運，有這樣一個負責有擔待的班長，我相信我們班一定會越來越好。他帶全班同學向我道歉，當時真的`好感動。他向我解釋了為何原一班同學這麼希望三班得旗。白可說原一班的同學很後悔國中時對鄒老師的態度。想想看，來到一班以後，聽到很多學生都提到鄒老師的好，而更讓他們心裡感到難受的是現在的鄒老師再見到他們時都是笑呵呵的。每次看到鄒老師的微笑，他們似乎都能想到自己以前不該的行為。他們唯一能做的就是希望鄒老師的班能得旗，讓這個班級成為全校最好的班級，讓鄒老師可以省一些心。看到一班同學的苦心，我為鄒老師而感到高興，也為我們一班有這樣好的同學而驕傲。雖然王健同學有些衝動，但是這些都說明了他的後悔，和想彌補的心情。我想在這裡說，王健，你真的令我很感動。
不僅如此，我還了解到原來一班的一些男同學和女同學每天去幫七年級三班和七年級四班當值日生，這些都突出他們的悔過。同樣，一班的同學，你們真的令我很感動。
也正因為如此，他們現在對林老師以及其他所有科的老師都報有一顆感恩的心。他們以他們最真誠的心去面對他們所有老師，他們不但瞭解了“彌補過去”，還學會了“珍惜現在”，還是一句話，他們真的令我感動!
這麼多優秀的人才我有足夠的信心我們一班是最棒的，在我心中也是最完美的。
“曾經發生過的是不可能不記得，只是忘記了而已”，這是《千與千尋》中的經典，是啊，當我第一眼看到這個題目，我就確定了我將要寫誰，可能這件事給我的印象太深了吧，我在那一刻忘記了所有的事情，可那一件卻偏偏一回憶，就全浮出了水面。
國中同學不知道我以前在冬天時嗓子會有一段時間說不出話來，一開始還勉強會發出點聲音，但卻粗粗的，像鴨子叫，後來便失聲了，便是拼勁力氣去喊也無濟於事，只能別人附耳過來，我不震動聲帶的和他說話，就像說悄悄話一樣。
這是六年級下學期，春天剛剛驅走了一點點寒冷，但在這冬春交錯的季節，我感冒了，打了好幾個噴嚏後，咳嗽也纏上我了，接踵而來的便是嗓子啞了。那天，我因為上課被老師點起來回答問題點起來，窘迫不安的用嗓子啞後特有的“女低音”帶著一點大白鵝的聲音回答後，恨不得自己是土地公，一跳後便遁入地下，地上的什麼都與我無關。可是我還是聽到了鬨堂大笑的聲音。有羞有怒的坐下，耳根子紅得發燙，甚至延伸到了脖子。
課間操回來，我悶悶不樂地低頭回到座位上。周圍的同學有說有笑，熱鬧非凡，我看到有人在和同學為一隻筆而爭;有人在喝水之際還不忘插別人一段話;有人在互相打鬧，樂此不疲·····再看向我的同桌，只顧與前面的人講話，完全把我晾在一邊，無視了我。教室裡熱鬧極了，只有我這一角冷清，現在想來還覺得孤單不已。
壓抑著心中的難過，準備從抽屜裡拿出下一節的書，可手卻摸到了一小包小包裝袋，正疑惑，拿出來一看，竟然是“金嗓子潤喉片”!我詫異極了，扭頭望了望四周，只見班上的“娘娘腔”章文如一隻驕傲的大紅公雞般昂著頭，朝我笑了笑，做出“ok”的手勢後，又和同桌聊天了。我感覺自己想泡在了溫泉裡，溫暖極了，眼睛朦朧了，酸酸的，最終承受不住淚珠的負荷，落在了衣服袖上，開出了一朵素色的白花。同桌轉過頭看我，問我怎麼了，我沒有回答，只是摩挲著這袋藥。
在我最困難的時候，遞給我一雙手，這豈不令我感動?這件令我感動的事過去了許久，但既然發生過了，令我也感動過了，便難忘矣。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
人生總會有許多不一樣的事情。不一樣的快樂，不一樣的成功，不一樣的感受。我印象最深的是那次不一樣的感動。
中學時代離家因為較遠，所以中午只能在學校吃飯。我記得那時是用一個大的鐵盤子來打菜。學校的菜味道肯定不如家裡的好，而且分量總是不夠填飽我的肚子。
有一次我去食堂打飯，詫異地發現，今天的菜異常的好吃，雖然沒有吃，但卻已經幻想著這種感受。我打了一個芹菜香乾，還打了一個土豆紅燒肉，平心而論，土豆紅燒肉基本上是一個學期只能吃到那麼兩三次。所以對於我們來說，能吃上這類的菜，運氣算得上不錯。
打第二個菜時阿姨笑眯眯地對我說：“孩子長身體的時候，多吃一點。”並且她還用勺子給我打了一大勺還要多的菜給我，當時我很感動，平時只有我們的朋友和親人才會說出這種話。
但是她一個普通的打菜阿姨卻讓我莫名的感動。她的微笑讓我如沐春風心裡很高興。我看見她不僅是給我還給了很多人多一點菜。一週後我就沒有在學校裡遇見過她了。原因是她每次都給學生加菜，食堂就少賺了錢，所以領導把她給開除了。我略有點失意，因為我想我再也見不到她的笑容了，我再也吃不到那麼多的紅燒肉了。
緣分就是那麼的突如其來，晚自習那天我出去吃晚飯，到了一家餛飩店去吃餛飩。正付錢的時候發現那個收銀員原來是那個打菜阿姨，阿姨起初還並未看見我，所以我向她親切的喊了一聲阿姨。她看見了我，很高興。她那純真的微笑讓我浮想聯翩。那碗餛鈍端了上來上面一撮蔥花配上那香油的味道，真是一首和諧的曲子。碗裡的餛鈍，一口咬下去有油水濺出芳香四溢，這碗湯，像太陽一樣金黃，餛鈍，像幾顆星星一樣在太陽中間。這碗餛鈍，不知為何地好吃，我想這是愛的味道和愛的力量。
一位普通的打菜阿姨讓我思緒萬千。一個人可以平凡，但我們可以活的不平凡。阿姨對我的愛我都牢牢記在心中。你對我不一樣的關懷，不一樣的溫暖，不一樣的感動一直鼓勵著我!
阿姨，謝謝你!是你讓我變得更加樂觀向上，變得更加拼搏努力!
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《開啟心窗，迎接感動》。首先，我很高興能和大家一起在這裡聊聊"感動"這個話題。
感動是一種情感，發於心，成於行。它不僅像一棵莊稼，先播種，再澆水施肥，然後根深葉茂。也不只像一棵樹，先育苗，再移栽，經過防蟲、防風而參天，它更需要我們的感受和感知，需要我們敞開心扉去迎接生活。大家都知道，在水中放進一塊小小的明礬，能夠沉澱出所有的渣滓：那麼如果在我們的心中培植一種感恩的想法，則可以沉澱出許多煩燥、不安，消融許多不滿與不幸。感動，讓我們的生活變得更加美好。
感動像一滴水珠，能折射出一個自然。一朵山花的美麗，一條溪流的追求，一片落葉的瀟灑，都會使我們感動。春風醉心，萬物復甦，世界開滿了呼吸的花朵，燕子撲騰著翅膀歸來尋找那個遺落的花衣……這一切的一切，我們都會感動。
感動是一種溶劑，融化了塵封的蓋子，如煙的溫情就緩緩升騰開了。父母的關愛是無私的，是熱誠的，是偉大的。母親會為了孩子的生命而不惜一切代價。正如那位母親發現自己的五歲孩兒從窗臺跌落時，她奮不顧身地穿過層層阻礙，越過四五十米的街道，奇蹟般地接住了孩子，你們說，是什麼力量能夠有如此的境界？是那股母愛的力量促使她不顧強大沖力會造成的危害去拯救自己的心頭肉，是那股感情的湧動推動她毫不猶豫地去挽回愛子唯一存活的機會！我們感動她的那份關愛，那份真情，那份勇氣。這是怎樣的一份感動！
感動能搭起一座舞臺，任我們展示風采。《千手觀音》就在這樣的舞臺上感動了千千萬萬個人。那一位位風華正茂的聾啞青年，用她們的感動舞出了生命的意義，照亮了我們的心房，她們用纖細的手劃出人生最美的弧線。愛，是我們共同的語言。愛更是我們全人類所共同追求嚮往的主題。《千手觀音》將永遠感動著我們。
"神舟"一飛沖天，舉國歡騰。"神舟遨太空，舉國心相繫！"這些，你可曾感動？可曾激動？可曾自豪？感動，連線著億萬顆心一起跳動，去迎接新的挑戰！
讓青春的心靈寫滿天真，讓天真的思緒化作流雲，讓流雲的瑰麗漂向真摯，讓真摯的感動快快來臨！
我的演講完畢，謝謝大家。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
愛像奇特的魔法，會給人帶來無窮無盡的力量。對我來說，愛是我所有能量的源泉。沒有媽媽的愛，我不會勇敢迎接我成長的每一次考驗；沒有同學的愛，我不會站在校園，微笑著和夥伴們享受童年的歡樂；沒有祖國母親的愛，我不會坐在教室裡，在知識的海洋裡盡情遨遊。
愛讓我們感動，愛讓我們富有，愛讓我們心存感激……生活在三年三班的懷抱，我們是幸福的，因為我們總是被愛包圍……
—X是我班一個活潑開朗的小男孩，他的興趣愛好廣泛，也很熱心。記得有一次，天下著很大的雨，地上很溼很滑，我走在上面一不小心滑倒在地，摔得四腳朝天、動彈不得。我的窘迫相正好被—X看見了，他飛快地跑過來，把我扶到了醫務室，還一個勁地安慰我：“不要怕，用藥水擦一擦就沒事了！”這事一直珍藏在我的心底，讓我記憶猶新，讓我時常感動著！
—X是我班的衛生委員，他可愛幫助別人啦！班裡的同學腳扭傷了，不能去食堂吃飯，他就自千奮勇地替同學打飯。每次，捧回教室的飯菜，總是熱氣騰騰的。他還是個做事認真負責的小幹部。身為衛生委員的她，每天總要等搞衛生的同學把教室打掃乾淨，才放心地回家。我們為有這樣一位樂於助人的好同學而感到驕傲！
我們有如此優秀的同學，定會有更加卓越的班主任。前幾天班裡的—X同學生病了，正在上課時，只聽“呱”的一聲，早飯被—X全部吐了出來，頓時教室裡異味撲鼻，令人作嘔，我們的老師急忙讓全體同學走出教室，自己拿起了搓子，收了土，掂上後又清理乾淨。雖說這只是一件普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的小事，可是老師無微不至的關愛無不影響著我們每一個同學，讓我們深受教育。我們為有這樣認真負責的好老師而自豪！
我們的生活是平凡的，可就是這平凡卻孕育偉大，蘊涵著感動。只要我們靜下心來，用心去感知、用情去體味，就會發現，生活中感動無時不在，無處不在。無論是熱心的—X樂於助人的—X，還是我們優秀的班主任，在他們身上都體現著一種“班榮我榮”、“班級興旺、我的責任”的“和諧”精神，相信在這樣一種和諧的班級人文氛圍的影響下，三年三班的班級體建設一定會越來越好！
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
“誰言寸草心，報得三春暉”每當我想到那件事，我就會不由自主地念出這首詩。
那件事發生在我上四年級的一天。那天快要放學時，烏雲密佈，雷聲隆隆，最讓我頭痛的事發生了——豆大的雨點像斷了線的珠子從天而降，我沒有帶傘，望著天空我祈禱著雨快一點停，可沒想到雨越下越大。
放學後，帶了雨傘的同學都回家了，只剩下了我和其他沒帶傘的同學站在小店裡抱著肩瑟瑟發抖地等著雨停。漸漸地，與我一起等的同學都被父母接走了，只剩下我一人。
天暗了下來，雨還是沒有停，我心裡滿是孤獨與恐懼。我幻想著爸爸媽媽會來接我，但他們一個在加班，一個臥床養病，怎麼可能會來接我呢?風還在颳著，雨還在下著，可我只穿了一件單衣，雞皮疙瘩佈滿了全身。
突然，兩個熟悉的身影撐著雨傘向我奔來，誰?我仔細一看，原來是爸爸媽媽，只見爸爸手中拿著一件厚厚的外套，臉上露出焦急的神色。
我興奮地撲了上去，爸爸媽媽的懷抱可真溫暖啊!爸爸媽媽見了我，急忙為我穿上外套，還著急地問我：“冷不冷?還要不要穿衣服了?”我高興地回答：“不冷，不冷。”啊!有爸爸媽媽的關心就是好!但同時，我心裡又很疑惑，爸爸不是在加班嗎?媽媽不是臥病在床嗎?怎麼會出現在我面前呢?
後來，鄰居的阿姨告訴我說：“你爸爸呀，看見這麼大雨又想起你沒帶雨傘，就請假跑了回來，你媽媽顧不上養病，就同你爸爸一起去接你了。”
聽完這一切後，只覺得一股暖流湧上心頭，我頓時熱淚盈眶。
那件事令我感動萬分，俗話說“人間最寶貴的是親情”，這句話一點兒也不假。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
人，從出生開始，就擺脫不了責任的“束縛”。工人有生產的責任，醫生有救死扶傷的責任。身為“人民公僕”的國家公務員，為人民服務是第一責任，這是業務指導科王欒斌經常說的話。正是這種責任指引著他為工商工作奮鬥了25年，並且始終戰鬥在第一線，直接與企業面對面；始終以服務企業為宗旨，以幫助企業解決實際問題為追求，不計名利，不求回報。
一、把責任作為一種信念去追求
責任是一張網，維繫著人與社會的關係，每個人盡到了責任，社會就會和諧穩定。王欒斌現在註冊大廳負責企業核名工作，平均每天核准五、六十個企業名稱，再加上重名的、未核准的，每天要接待企業辦事人員百餘名。對待企業辦事人員，他總是把為人民服務、為企業服務的責任作為一種信念去追求。因此，在每次接待諮詢、受理業務時，始終能夠把政策說清、手續講明，讓每一位辦事人員都感到滿意，人們都親切的稱核名視窗為“和諧視窗”。
二、把責任作為一種理想去追求
每個人或許有著不同的理想，理想也是人們美好的嚮往。把責任作為一種理想去追求，其中有苦也有樂，但最終收穫的是快樂。當教師把學生送入重點學校，他是快樂的；當警察抓住壞人，他是快樂的；同樣，每為企業做一件事、解決一個難題，他也是快樂的，這就是他的理想、他的追求。在他所從事的名稱核准工作中，經常有縣裡的企業前來核名，由於道途較遠，趕來時經常就快下班了。針對這種情況，王欒斌給自己定了一條規定，只要是縣裡來辦事的企業，就是到了下班時間，也要把事情辦完，不能讓企業白跑。每當一天工作結束，拖著疲倦的身體回家時，他總愛用一句話總結一天的工作，那就是：“累並快樂著”。
三、把責任作為一種意志去追求
盡責任就要嚴於律己，寬以待人，責任是對自我的一種約束，尺有所短寸有所長，要用自己的短處與別人的長處作比較。正是以這樣的精神，王欒斌在為企業服務中，總愛找自身的不足，哪個事情沒做好，哪個問題沒解釋清，哪項工作需要改進。面對辦事的人水平參差不齊的狀況，他從來是隻找自身的問題，從不找企業的毛病。
他還把不放棄責任當成對意志品質的鍛鍊。今年4月初，王欒斌母親因心臟病突發住院治療。由於單位人員緊，為了不耽誤工作，他就白天堅持盯大廳，晚上到醫院照顧病人。上班時，他始終堅持“不能將個人的情緒”帶到工作中，仍然不厭其煩地為企業解釋問題、辦理手續、熱情服務。但他畢竟不是鐵打的，就這樣堅持一週後，他感到渾身痠痛，在自知感冒侵襲後，急忙拿了藥，以最大劑量吞服下去，咬緊牙關，硬挺了過來，沒有請一天假，沒有給其他人增加任何負擔。正是他的這種責任意識給了他力量。
他所從事的名稱核准工作看似簡單但涉及面廣。為了能更好的完成工作，他苦鑽業務，虛心請教，多學知識，力爭用熟練的業務知識為企業服好務；用熟練的業務知識提高辦事效率，而這正是他的責任，也是他努力工作，孜孜不倦的精神動力。
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