尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
寬容別人，就相當於寬容我們自己，做一件事如果別人做錯了，不要小肚雞腸，把心放寬點，如果像小雞的腸子那麼小的話，就沒有會愛你。如果把心放簾，那麼在朋友的路上才會有人幫助你。其實，只要把心放寬，你的生活才會天天是睛天。
記得有一次我辦手抄報的時候，我辦的是八開紙的，老師說這要參賽的，我好不容易才用一下午時間給辦好的。結果，我的小表妹來我家玩，把我的一瓶鋼筆水給打破了，撒在地上到處都是，我傻眼了，“啊，怎麼辦!媽媽回來肯定要揍我一頓!”這時表妹嚇的大聲哭，我氣得為冒三丈，大吼：“哭什麼哭，還不都是因為你。”這時她哭得更厲害了。我的心有點軟了，腦海裡浮現出一句格言：“寬容別人，其實就是寬容我們自己。”最後，我原諒了表妹。
我拖完地，差點沒暈了過去，表妹居然把鋼筆水甩到我的手抄報上，這可是我用一下午的時間弄好的，我二話沒說，就準備把她叫過來。可是，我情不自禁的收回了腳，腦海裡又浮現出一句格言，“多一點對別人的寬容，其實，我們的生命中就多了一點空間。”想了又想，其實，也有我的錯，為什麼寫完作業不放好呢?最終，我又重新辦了一份手抄報。
在現實生活中的妒忌和怨恨也不少，由一點小事搞的雞犬不寧。在學校裡我們難免會與人發生摩擦，當別人不小心踩到你，你不應該在踩回去，你應該友好的擺擺手，說聲沒關係;當別人弄壞你的東西時，向你道歉，你也應該付之一笑，不應該吵來吵去。
學會寬容何必要斤斤計較，又何必把時間浪費在這種無謂的摩擦之中?天地如此寬廣，比天地更寬廣的應該是我們的心。
學會寬容吧!只有寬容，人間才會多一點美好!你的生活也會更美好!
孔子的學生子貢曾經問孔子：“老師，世界上有沒有哪一個字，可以作為終身奉行的原則?”孔子說：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用我們現在的話來講，就是包容。
包容，是一種美德。
藺相如面對傲慢的廉頗將軍，處處謙卑和退讓，維持了與廉頗之間的團結，用他的包容既保全了趙國的國家利益，更留下了“將相和”的動人故事。三國時期，在諸葛亮去世後，蔣琬擔任蜀國丞相，他包容孤僻的、不善言辭的屬下，不與屬下計較，留下了“宰相肚裡能撐船”的美言。
歷史人物早已作古，但他們包容大度的美德故事卻流芳百世。
包容，也是一種智慧。
齊桓公包容了與自己有過一箭之仇的管仲，任用他為宰相，在管仲的輔佐下，最終成就了他“九合諸侯，一匡天下”的千秋偉業。清朝康熙年間，有一個在京城擔任禮部尚書的官員，名叫張英，他用一份包容大度的家書巧妙地化解了家人與鄰居之間因建房屋、爭地皮互不相讓而產生的矛盾，家書是一首詩，“千里家書只為牆，讓人三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇”。他包容鄰居，要求家裡人把牆往後挪三尺，最後鄰居被感動了，也把牆往後挪三尺，兩戶人家之間留下了六尺的巷子，重修於好，結為世交，留下了為世人所津津樂道的“六尺巷傳奇”。
老師們，同學們!在現實生活中，我們也要學會去包容他人。多一份包容，就多了一份理解，多了一份信任，多了一份友愛，多了一份和諧，多了一份快樂。包容了別人，快樂了自己，何樂而不為呢?
同學們，捫心自問：課堂上，你是否還在為老師嚴厲的批評而心懷不滿?下課間，你是否還在為同學跟你開的玩笑而耿耿於懷?宿舍裡，你是否還在為同學碰倒了你的水杯而悶悶不樂?餐廳裡，你是否還在因為別人一不小心把飯菜濺到你的衣服上而惱羞成怒?
放下吧!包容吧!善待了別人，也釋懷了自己。包容就像天上的細雨，滋潤著大地，它賜福給被包容的人，也賜福給包容的人。
當然，需要指出的是：包容絕不等同於懦弱和膽小，更不是無原則的退讓和縱容。對於超越道德底線、泯滅良知的行為，我們應該堅持原則，絕不包容，大膽地指出並勇敢地與之作鬥爭。
老師們，同學們!人的心只有拳頭那麼大，可是一個懂得包容的人，他的心能夠容得下整個世界。因為世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。
老師們，同學們!讓我們共勉法國著名思想家、哲學家盧梭的一句名言：包容是痛苦的，但它的結果是甜蜜的!
包容，讓生活更美好!
大家都知道這麼一句經典的話：“班主任”不是什麼“官”，但卻要管理班級的幾十號人，有時還包括孩子的家長。因為在零零種.種的班級工作中，家長工作也是十分重要的。我們開展的任何活動都需要家長的大力支援。特別在我們幼兒園，孩子家長的配合與否都直接影響孩子平時良好各種習慣的養成。因此，我總是熱情地接待每一位家長的到來，和他們聊聊孩子的點點滴滴，並不時地給予相應的指導與幫助。在平實的語言中討論教育孩子的方法，在親切的交談中增進家園的感情，而家長們也從我親和的微笑中感受到友善和放心。應該說，有了家長的理解與支援，班級管理工作也就成功了一半。
而在真正實施的班級常規管理中，嚴格要求每一個孩子是我堅守的原則，並且也要求配班老師也同我要求一致。因為我們知道，管理幼兒就宛如栽培小樹一樣，要時常給它培土、施肥、澆水，將它多餘的小叉剪掉，使它能健康、茁壯地成長。如果不對小樹進行精心的管理，任其東倒西歪，樹叉橫生，那麼小樹就難以成材，只能成為火中燃物，因此，對幼兒嚴格管理是十分必要的。然而在這嚴格的背後，卻隱藏著我對孩子無限的包容。因為我知道，不管孩子年齡大小，他們都有自己獨特的想法，當我們順應了孩子正確的要求，那麼孩子就能愉悅地接受相應的規則。
相反，如果我們只是以大人的意志為轉移來確定相應的規則去約束孩子，有的孩子就會產生牴觸情緒。所以，我在提出常規要求時，總是要求孩子們也參與進來，以增強孩子們的自制力和約束力。別以為小年齡孩子的民主意識還不濃，當真正讓他們參與時，我就發現，其實孩子的某些想法是非常合理的，只是我們大人沒有站在他們的立場去替他們想想而已。當初步建立起一定的規則要求後，我就請全體幼兒必須來遵守我們共同制定的相應規則。並在得到認同後對違反規則的孩子提出善意的“懲戒”。如：不遵守玩具歸位的規則就暫時停止遊戲等。在民主與紀律的相互協作下，孩子的規則意識隨著年齡的增長得到不斷的鞏固。
此外，教師與幼兒是幼兒園教育過程中兩個最主要的因素。在整個教育過程中，教師與幼兒之間只有建立起良好的人際關係，才能有助於開發幼兒的智力，培養其能力;有助於培養良好的生活學習習慣，有助於教師與幼兒的身心健康。而要建立良好的師生關係，教師必須要做到“熱愛”孩子，也就是說要“包容”與“理解”每一個孩子。贊可夫曾說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質，就是熱愛兒童。”前國家教育部長柳斌同志在貫徹幼兒園兩個法
規座談會上明確指出“要愛孩子，不愛孩子的人不能當幼兒教師，這是一個最基本的條件。”因此，“愛”是每一個孩子健康成長必不可少的生長素。作為教師要做到熱愛每個孩子。特別是小年齡孩子，他們對老師的依戀有時甚至超過父母。我班有個全園有名的“調皮蛋”叫盛城。從小好動的他沒少受他媽媽的呵斥和懲罰，但他依然我行我素。通過觀察，我發現這個孩子特別聰明，又非常喜歡聽故事。
於是，我就主動親近他，並用真摯而親切語言和他交談，把容有很多規則的自編的小故事講給孩子聽，使幼兒在感受母愛般溫暖的同時懂得相應的規則。同時，我還十分注重孩子的養護問題，從睡眠、起床到用餐、喝水等等，做到事事關注，事事細心，還要隨時觀察幼兒的身體健康狀況。這些看似婆婆媽媽的小事，卻真正體現出幼兒園教師母愛般的師愛。孩子們真誠地叫我：“鬱老師好媽媽”。
在我付出愛的同時，我也贏得了孩子們最真摯愛!而我的班級管理也在愛的詮釋中達到昇華。
寬容在《新華辭典》上是這樣解釋的：原諒，饒恕，不予計較追究。
寬容是一種修養，是一種境界，是一種美德。寬容是原諒可容之言、饒恕可容之事、包涵可溶之人。
強者寬容別人，以優點選賢任能，不以缺點論人長短。本來任何事物都有它的兩面性，有它的正面和負面。一個杯子，你正面看它是圓的，你側面觀察它卻呈橢圓形。一個人拾到一顆大珍珠，珠上有個小汙點，他想除掉這個汙點，用鋼刀削一層又一層，哪知汙點深入內部，他再削……最後，汙點沒有了，而珍珠也不存在了。挑剔別人的結局，是自己也一事無成。強者對人會用“三多”、“三少”：多鼓勵、多掌聲、多表揚;少批評、少責罵、少埋怨。還會用“三寶”和“一陽指”。三寶：即點頭、微笑、握手;一陽指：即豎大拇指。強者知道，使一個人發揮出最大潛力的辦法是讚賞和鼓勵。
強者不是孤立的，他的成功離不開他人的支援、關懷和幫助。強者深知人性中最深切的稟性是被人賞識的渴望;尋求重要人物感覺，是人類和動物之間最明顯的區別。強者深知人的這些稟性，便真誠地待人以讚美和尊重，使共事者比學趕幫，無往不勝。
鋼鐵大王安祖·卡耐基在他的墓碑上都稱讚他的下屬。他為自己寫了一句碑文：“這裡躺著的是一個知道怎樣跟他那些比他更聰明的屬下相處的人。”強者寬容別人，以優點選賢任能，不以缺點論人長短。本來任何事物都有它的兩面性，有它的正面和負面。一個杯子，你正面看它是圓的，你側面觀察它卻呈橢圓形。一個人拾到一顆大珍珠，珠上有個小汙點，他想除掉這個汙點，用鋼刀削一層又一層，哪知汙點深入內部，他再削……最後，汙點沒有了，而珍珠也不存在了。挑剔別人的結局，是自己也一事無成。強者對人會用“三多”、“三少”：多鼓勵、多掌聲、多表揚;少批評、少責罵、少埋怨。還會用“三寶”和“一陽指”。三寶：即點頭、微笑、握手;一陽指：即豎大拇指。強者知道，使一個人發揮出最大潛力的辦法是讚賞和鼓勵。
強者不是孤立的，他的成功離不開他人的支援、關懷和幫助。強者深知人性中最深切的稟性是被人賞識的渴望;尋求重要人物感覺，是人類和動物之間最明顯的區別。強者深知人的這些稟性，便真誠地待人以讚美和尊重，使共事者比學趕幫，無往不勝。
鋼鐵大王安祖·卡耐基在他的墓碑上都稱讚他的下屬。他為自己寫了一句碑文：“這裡躺著的是一個知道怎樣跟他那些比他更聰明的屬下相處的人。”
寬容，當需要有夠大的心胸。我想世間最大的還是彌勒佛的肚子，在南京多寶寺內的彌勒佛是這樣的：“大肚能容，容天容地，於己何所不容;開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。”
這是何等的心胸啊!從中我們不難看到，寬容和笑、愉快在彌勒佛的境界裡是連在一起的。有了寬容的胸懷，才有容天容地、容江海的崇高和博大，才有來自心底的真摯笑容。四川樂山凌雲寺內的彌勒佛是這樣的：“笑古笑今，笑東笑西，笑南笑北，笑來笑去，笑自己原無知無識;觀事觀物，觀天觀地，觀日觀月，觀來觀去，觀他人總有高有低。”。大千世界，日月輪迴，時事境遷，人心思變，所以，於己要多責，責自己無知無識;對他人，要多欣賞，賞他人有高有低。人生有了這種寬容的氣度，才能安然走過四季，才能閒庭信步笑看花落花開。
寬容，首先要能容人言。人言有褒貶諍饞之分，褒獎之語，應多責自己的不足之處、不明之事，才不至於在褒舉中跌落下來。貶抑之語，無論多麼殘酷、無稽，也要坦然處之。大將軍韓信的“胯下之辱”無疑是對大將軍馳騁天下、成就偉業的胸襟的一種錘鍊。
諍言更要珍惜，在當今社會，每個人的個性都有了肆意張揚的環境，難免會有不經意的膨脹。諍友諍言無異於苦口良藥，著實難得，更要聽得進、記得住、改得快。最害人的要是讒言，尤其是有了地位、有了有求於你的人後，易被讒言的甜蜜傷及元氣。乾隆是一國之君，可以說有寬容之量，他容得和坤的媚語搔癢，卻更懂得用紀曉嵐的諍言來進行“中和”和“補償”，以維持一種心理的平衡。所以，語言是人與人交往的首要工具，寬容之人要善聽、善辨、善納、善棄，兼聽則明，偏聽則暗，不可偏薄。
寬容，還要能容人事。事有輕重緩急、大小榮辱之別，能否冷靜處事，寵辱不驚看雲捲雲舒，當需要更博大的胸懷。當今是競爭的世界，世事變幻莫測，人需要在容人事中找出自己的“知”與“識”，方能揚長避短，書寫更加美好的人生之旅。就拿當前的家庭來說，據統計，妻子收入高於丈夫這一現象已成為家庭解體的新因素，因為這種現象打破了“男主女輔”的家庭角色關係，丈夫不能容忍妻子的霸氣，妻子不能容忍丈夫的窩囊氣。所以，造成了家庭戰事頻仍，導致家庭的破裂。要適應這一現實，在日常生活中，夫妻雙方也需要有容人之量，丈夫應從妻子的身上學她的勤勞、吃苦、韌性等品德，用到自己的擇業和工作中;妻子也要鼓勵丈夫繼續尋找更好的機遇，並不失妻子的溫柔、賢惠，以此重新構建家庭新的平衡，就可以擁有經濟寬裕後的幸福生活。所以，寬容之於事，要善於分析，設身處地理解，並能兼收幷蓄，才能達到愉悅快樂之境。
寬容，最重要的是容人，它是容言、容事之根本。人，也有高低之分，學人之長，是寬容修養的基礎，所以，做起來也比較容易。但是，容人之短，尤其是容持不同觀點的人的缺點，則需要較大的膽識和胸襟。“將相和”是容人的典籍，藺相如為國家的利益甘受廉頗嫉妒之辱，“先國家之急而後私仇”的高風亮節終使廉頗羞愧難當，負荊袒肉於藺相如門前請罪，二人隨成刎頸至交，成就了趙國的大業。所以，要用真誠的心來觀察他人的長處，容納他人的不足，善於發現、培養、發揮他人的長處，求同存異，共同發展，互惠互利，才能成就事業，擁有更多的成功。
所以，寬容是人之博大、人之崇高、人之快慰的優良品德。“天稱其為高者，以無不覆;地稱其為廣者，以無不載;日月稱其明者，以無不照;江海稱其大者，以無不容。”在這世界構建的新的文明中，願更多的朋友，能擁有一顆寬容之心，寬厚待人，寬厚至語，寬厚做事。寬容於己不會失去什麼，反而可以收穫快樂，收穫成功，會給人間增添多一些的歡樂和溫情。朋友，從你的一言一行開始，修一顆寬容之心吧。願你擁有比海洋還寬闊的胸懷，擁有比日月更長久的幸福。
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
任憑星光化為灰燼，任憑光影掠過時針，讓我做你唯一的彼岸風，陪你看盡潮起潮落。
每個人的生命中都會遇到遂自己所願，珍惜每份緣分，珍惜每一份相遇。
即相遇，必相惜。既有緣，必在意。
你，我這些年頭裡最要好，最在意的朋友。我們用手中的筆描繪出心底最美的夢想，一筆一畫是如此一絲不苟;天涼了，我們彼此問候著對方;我哭了，你輕輕地為落寞的我拭去眼角的淚;每當我向你請教疑難時，你總是拿著筆輕敲我的頭，還樂著說：“笨啊，這麼簡單都不會。”我不禁瞥你一眼，你又說：“開玩笑的啦……”那時的我們迸發出的笑聲如同鈴音般空靈、清脆。
可是，不知從什麼時候開始，我們彼此離得那麼近，卻又好像模糊得看不清對方。這一切都是因為她的出現嗎?
你和她坐得很近，你們是那麼親密無間、形影不離。你們總是一起相約去吃飯，總是開心地聊著天;總是那麼關心、維護對方;總是兩手相牽，互相傾訴著心中的祕密;總是……你們在我面前有說有笑地走著，我卻獨自一人寂寥地走在你們身後，陽光照耀下，你和她的影子是緊緊相依，我不斷變換著腳步。淚，不爭氣地打在地上。我沒有上前和你們一同走，是我的懦弱，還是無法面對?
我們之間到底怎麼了?是我的太自私、不包容，還是你對我不在意?
記得那量個響午，我們一起在教室裡埋頭苦幹，和往常一樣，你和她仍坐在一塊兒，笑聲依舊不斷，我卻孤伶一人。我不甘心偏過頭，說：“喂，一起去吃飯吧?”你們好像聽不見，不予理睬。我憤憤地又說：“你聽不見嗎?”換來的卻是你們的異口同聲：“隨——便。”眨眼間，淚水已經打溼了睫毛。你沒有一句道別，就匆忙拉著另一個她走出了教室。那一刻，一股熱流不禁湧上心頭，牽動著我竟一氣之下把桌上的書給推了下去。發出了沉悶卻有力的“啪——”的一聲，這又好似我心底深處最真實的抗議。你聽到聲響，急忙衝了進來，為我撿起了散落一地的書，有點驚慌失措，問：“怎麼了?別哭嘛!”我擦拭著眼淚笑了，說：“原來你還是在意我的，我還以為你不要我這個朋友了呢?”你卻緘默了，在我的書上寫下了一句話：“記住!笨蛋，不管怎樣我們都是永遠的好姐妹。”
我哭了，淚止不住地落下，你也是。我張開雙膀，你我緊緊相擁，在那一刻，我心靈的傷口已悄然癒合。
小時候，我努力想讀懂的包容，竟在現今被我讀懂——“如果，真心對待一個朋友，便要包容她，理解她，把她的摯友當成摯友。
用一顆善良之心去款待每一份情意，用一顆包容之心去恩待每一位朋友。
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