感謝各位家長能準時參加本次家長會。這次家長會的主題是“家校共同攜手、關注學生安全、提高教學質量”。
一、關注孩子的安全
孩子的安全是學校教育的頭等大事，是所有工作的重中之重！XX年3月23日早上，福建南平市延平區實驗國小門口發生特大凶殺事件，死亡人數上升至9人、4人受傷，傷亡人員全部都是南平實驗國小學生。此次校門血案發生後在全社會引起極大反響，並再一次為教育部門對學校安全保障工作和關於學生相關逃生技巧普及，以及對社會閒散人員樹立良好的心理輔導教育工作敲響了警鐘！
短短的55秒，13個孩子被捅，9人遇難。事件發生在福建南平市實驗國小門口。殺人者曾是一名外科醫生。淚水在這起慘絕人寰的殺人血案面前，是那麼的無力。我們老師和家長能做些什麼，讓這樣的悲劇不再發生？值得好好思考一下了！再說一件發生在5年前夏天的一件事，就在我市一所國小的某個班級中，前面穿裙子的女孩站起來發言，而後面的孩子出於好玩，將一支削尖的鉛筆豎直了放在前面的凳上，等前面同學回答完問題後坐下，那筆尖剛好叉入她的肛門，導致直腸破裂，用了近5萬元醫療費用；我們班是否也有類似這樣不顧及後果的安全隱患呢？答案是肯定的，不僅有，在有些孩子身上表現的還很嚴重，下課時，用腿踢別人的肚子，用手敲別人的腦袋，用鉛筆互相比劃，看誰的本領大，伸出一條腿有意袢倒別人，在別人背後用力一推，使其重重地撞到牆角，甚至還有看見別人摔倒，不僅不去拉，反而騎到他的身上去重壓……類似這種現象，時常發生，雖然多次提醒、批評、教育甚至處罰，可在有些孩子身上收效甚微。就覺得有些孩子好像有這種暴力傾向一樣，幸虧平時看得緊，到現在還沒有重大事故發生，但誰也難保哪一天會出現。因此，還希望家長們回家再跟孩子講講安全遊戲的問題，引導孩子注意保護自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護好，知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險動作，不猛跑，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。
尤其是打鬧現象十分嚴重的孩子，家長更得時時刻刻的、不停的提醒和教育，必要時來點家庭懲罰還是必須的。畢竟家家戶戶都只有一個孩子，無論是誰出現傷害，身體上、心理上都是無法承受的，而肇事者必定要加以賠償，當然，作為老師，也一如既往的把孩子的在校安全作為頭等大事來關注。
另外，根據《學校安全事故處理條例》的規定，學校所要負責的學生安全，是從每天學生進校到學生離校這段時間，上學前和放學後，孩子在校園外的安全問題就是家長自己的責任了。所以，我在這裡再次重申孩子到校的時間：早上7：45-8：00到校，中午11：35放學，下午1：15—1：30到校，週二和週五3：00放學，其餘時間均為3：50放學，請家長務必記牢這些時間，並和接孩子的爺爺奶奶交代好，準時接送孩子。有時寧等十分鐘，莫遲一秒鐘。試想一下，如果孩子不聽話到處亂走，作家長的你到哪裡去找？如果孩子在路上出了差錯，你又該怎麼辦？責任是誰的？
所以再一次的重申一下，無論有多大的事情，都煩請各位家長以孩子的安全為重，牢記這些時間：早上7：45-8：00到校，中午11：35放學，下午1：15—1：30到校，週二和週五3：00放學，其餘時間均為3：50放學，按時接送孩子，不要等事故發生了再來懊惱，那也為時已晚了。
二、家校攜手，共同教育孩子，幫助孩子養成良好的習慣。
我一直佈置這樣一項家庭作業“每天讀課外書”，感謝每一位家長的支援，每次在批改家校聯絡本時，都發現有很多家長很負責的將孩子讀的書寫上，並且還有意識的推薦一些書給孩子看。其中特別好的是張耀宇、孫予琪、趙志軍
雖然讀了這麼長時間的課外書，可是有的孩子表達能力還是很差，經常是滿臉漲得通紅，說話結結巴巴，很難表達心中想說的內容，甚至乾脆肚子里根本沒有東西可講；嘴上說不出來，筆下更是寫不出來，如此惡性迴圈，語文成績只能是降了又降。這些從平時練習冊中的寫話作業就明顯的反應出來。有甚者，我把提綱寫黑板上都不能將詞連貫起來說一句通順的話，就把提綱一寫。這樣的孩子三年級的寫作文肯定也是成問題的。
朱嘯宇在我們班上可以算是博覽群書了，課堂發言更是積極得很，下面我們就有請他的媽媽上臺就《如何培養孩子的閱讀興趣》談談他們的做法！
從一年級到現在，我曾經不止一次提到孩子的自理能力培養問題。可是，情況不容樂觀，經常有不帶語文書的、不帶字典的、不帶試卷的、不帶橡皮的、不帶作業本的、不帶這樣那樣的，要想從書包裡找個東西，總得翻半天，因為他根本不知道放在哪裡。而且很奇怪，這樣的現象多數發生在就那幾個人身上，他們的自理能力可以說是完全沒有。生活上的丟三落四，學習上必然也會丟三落四，不是少一點，就是多一撇，有時乾脆題目都不看，胡寫一氣，甚至少做漏做，如此現象如果不能從根本上改觀（孩子能在不要督促的條件下，自主完成生活上的自理，學習上的自理，不需要陪公子、陪小姐讀書），必然會影響他現在的學習成績和將來的工作與生活。正因為孩子自理能力的差，所以班上經常出現家長送東西的事。如果老師不讓家長送，那孩子在別人學習的時候幹什麼呢？不是白白浪費了寶貴時間嗎？可是請家長送，卻發生一些不愉快的事。開學到現在就有三次發生這樣的事，嚴重影響了班級的榮譽。一種是嚷著喊著要進教室送，說老師要，不讓進來說等一等，就嚷著找校長、衝到會議室。門衛的嚴格要求完全是為了您孩子的安全，有了前面的介紹，作為家長的你們應該為學校有這樣負責的門衛而慶幸。一種是進了校門後，老師在上課，就悄無聲息的進了教室，影響到了孩子的學習，也打斷了老師的教學。
我們班的很多同學都要練京劇，練了很遲迴家後總能認真完成作業，合理安排好學習和生活，從來沒有說過把什麼東西丟在家裡，忘記帶到學校，學習成績也是數一數二，出類拔萃的，那她們的爸爸媽媽在培養孩子學習習慣，自主學習方面又有什麼高招呢？下面我們就掌聲歡迎陳方睿的媽媽上來傳授經驗！
三、對家庭教育的幾點看法：
1、對不合理的要求說“不”
現在的家庭很多都是“六加一”模式，即爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽加一個孩子。孩子是家裡的太陽，所有的長輩都圍著他轉，為他的成長創造條件，對他提出的要求也是言聽計從，百依百順。飯來張口，衣來伸手，吃飯時還需要喂，作業時還需要陪同、看護，不管什麼東西，只要是她想要的，就必須馬上拿到手，否則，就又哭又鬧，發脾氣。我們今天的孩子，在享受著一種畸形的愛，更為嚴重的是，很多孩子對這種愛已產生了一種無力擺脫的依賴！孩子小時候正是好習慣養成的重要時期，也是很多壞習慣形成的危險時期。這一時期，家長只有與學校相互溝通，相互配合，及時掌握教育孩子的適當方法，對不合理的要求堅決地說“不”，才能培養孩子良好的習慣，為孩子的成功人生奠基。
2、家庭作業的完成質量需要家長的密切配合
就語文家庭作業而言，現在多數是讀課外書、默寫、背誦、熟練朗讀等口頭作業，一般只有在自主練習後才會有訂正試卷的作業，這些作業的完成情況和完成質量（包括字跡書寫是否工整、背誦的是否正確流利、朗讀是有沒有多字少字、課外書的閱讀質量等）都需要家長的密切配合。考慮到家長們的學歷能力差異，《語文練習冊》和《語文補充習題》等有難度的作業從沒有帶回家讓家長輔導過，可就是這樣，還有些家長在我面前抱怨：“蔡老師，家庭作業，我不會輔導呀！”對此，我也只能是付之一笑，如果連聽孩子背誦課文、看孩子讀課外書、督促孩子默寫、檢查孩子的書寫是否工整都不能輔導，那你又能做些什麼呢？也有家長更我這樣說過：“老師把檢查作業的事情交給家長後，自己就不再檢查了。但家長畢竟是業餘的，老師才是傳道授業解惑的專業人士，把檢查作業的任務交給家長，我覺得不太妥當。”其實家長冤枉老師了，簽字的目的很多，並不是家長想象中的老師轉嫁的負擔，而是希望通過與家長的合作，更好的幫助學生。因為在學習上，學生的水平參差不齊，課堂時間有限（每節課短短40分鐘），老師無法做到梯度教學，既要考慮學習能力強“吃不飽的”的孩子能在課上40分鐘都在接受新知識，又要考慮接受能力遲緩的學生能把應該掌握的全都“吃進去”，那是根本不可能的事，只能兼顧大多數；而那些進度慢的同學就需要回家多下功夫，可這部分學生絕大多數是不自覺的，家長簽字可以起到很好的督促作用。對於經常不認真完成作業等學習習慣差的學生，老師也會要求家長在檢查其認真完成作業後簽字，考慮到把這兩種（接受慢的孩子和學習態度差的孩子）孩子單獨挑出來佈置作業，那會刺傷他們的自尊心。所以有些要求必須在全班提出，希望家長能理解。
3、關注班級的文化宣傳
可以登陸班級部落格，上傳孩子的作文、美麗的照片或者你的教育心得，還可以將孩子的精彩文章向《京江晚報》或者其他新聞部門投稿。
中國國際家庭教育學會成員、家庭教育專家王培東這樣認為：每個孩子都有自己優勢和弱勢的方面，而老師課堂授課沒法顧及個體，這就需要家長的教育作為補充。如果連為人父母都不願意為自己的孩子多付出，怎麼能奢求外人基於職業責任感而為孩子負責呢。學校教育其實就是一種批量生產，而家庭教育才能使孩子有純手工製作的精緻。我們應該反對盲目地將教學任務轉嫁給家長，但也要相信，家校合作才能培養出健康優秀的人才。
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