各位家長：
下午好!
我是一(3)班的語文老師。非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學校的信任。
在開學兩週的時間裡，孩子們有了一定的進步，從第一天來的時候，孩子們上課還在吵鬧，下課沒經允許就衝出教室。到現在，他們能上課了進教室等老師，下課喊了起立再走，放學了與老師再見，吃飯時排隊拿飯盛湯。看著孩子的這些表現，我們心裡也非常高興!我相信，我們的家長聽到這個訊息也會有同樣的感受!但是也有許多令人擔憂的地方，孩子們一天天熟悉了現在的學習環境，沒有了原來的陌生感與拘束感，在很多時候，這也是我們管理孩子的一大阻礙。
一、跟大家聊聊孩子的習慣。
一些家長最擔心的是孩子的成績是否優秀，卻對習慣不夠重視，其實培養孩子良好的習慣，是適應國小學習生活“至關重要的第一步”。可以說，現在孩子養成好的或壞的習慣，會影響孩子的一生。而這也是為什麼一年級的家長會會放在開學初召開的緣故。
重點來說說學習習慣
首先是寫的習慣，大家都知道，現在的教材對學生的要求很高，就寫字來說，要注意格式之外，還要把字寫美觀。像我們現在寫的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能衝出格子，難度很大。在這裡要提醒家長們的是注意您孩子的寫字姿勢，寫作業時監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。孩子剛握筆，肯定不習慣，老師在學校時刻提醒著他們，可是回到家的姿勢勢必要由家長來監督。比如：教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一隻手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦乾淨!
這個學期，孩子的語文作業主要有《課堂作業本》、抄寫本、回家練習本。其中《課堂作業本》和抄寫本是由老師批改、檢查，回家練習本則要在家完成。上星期，我每次把回家作業開頭字母書寫好，讓孩子們回去抄一行，很少，因為我的不是數量數量，而是要求孩子把每個拼音都寫好，養成寫好字的習慣。接下來我也會一直這麼佈置，希望家長配合等。
第二是讀的習慣，平時老師佈置了讀書的作業，一定要您的孩子大聲地讀出來，這一個多月時間我們的學習任務就是學好拼音，拼音是比較難學的，一個多月要把這些拼音都讀會，這對孩子和老師來說是個艱鉅的任務。老師佈置的讀的作業一定要按質按量的完成。像上星期我給孩子們發的那張拼音紙，要求讀會了家長簽名，家長們都簽名了，可是絕大部分孩子還是不會讀，必須要在別人帶領下才能勉強拼讀。說實話，上星期有多少家長是給孩子一個音一個音地輔導拼讀過呢?我也知道，家長平時事情多，忙。但是話又說回來。國小六年級畢業考還有看拼音寫詞語，而學拼音只有一年級這段時間，你落下了，就永遠落下了，想補都很難。就像我之前班級的一個孩子，兩年級時轉到我班的，當初他落下了一年級的部分內容，我與幾個語文老師給他補了整整一個學年，結果還是跟不上，拼音拼得亂七八糟。所以說，熟能生巧，只要我們每天堅持讀，孩子的拼音就不怕學不好。在這裡我很想麻煩家長一定要在孩子讀完讀會之後，再簽上自己的名字。
當然說和聽的習慣也非常重要，家長在接送孩子的路上或者晚上看電視的時間，與孩子聊聊學校裡的情況，聽聽孩子在校的表現，說說對孩子的要求。相信這點，很多家長都做得比較好。
二、幾點讓家長配合做到的建議：
1、學習用品的準備。剛入學的孩子，由於受年齡特點的影響，注意力較容易分散。也有家長反映，我的孩子比較皮，比較多動。因此，家長在給孩子準備筆，尺，書包，橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。比如：文具盒儘量選擇簡單的，只要能裝上三四支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞於一樣玩具，很容易分散學生上課的注意力。在做完回家作業後，提醒孩子把筆削尖，把作業本、書本放進書包，為第二天做好準備。開學以來，我們班已經很很多位孩子接連幾次忘記帶作業本了。當然這些事情，家長要培養孩子自己完成，而不要親力親為，代替孩子完成。
2、為孩子安排一個良好的學習環境。主要是不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，看電視容易引起學生的無意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學生的注意，讓孩子做作業時不能一心一意，同時，也不利於他將來在課堂上集中注意力。很多家長表示，孩子開學了還在看電視，這是堅決不允許的，希望家長在這方面把好嚴關。
3、不要過分的保護孩子。
比如說，孩子遲到了站一會兒、作業不認真重新寫、要把任務完成好再離開、違反紀律扣分等等，這些都是讓孩子養成好習慣的必要手段。老師面對的是全體，公正、公平是樹立形象的前提。試想：遲到的也能安安穩穩的走進教室，其他孩子看在眼裡會怎樣想，第二天又會怎樣做?作業本忘記帶了，作業忘記做了，當沒事發生，其他孩子會怎樣想?這名孩子能保證下次一定能記住嗎?在開學初，很多家長就跟老師說過，對我們家孩子嚴格點，我相信，老師和家長是一樣的，都是為了孩子的將來好!我們也非常需要得到家長們的理解與支援。
最後我以卡拉.詹姆斯的一句話“對許多人來說,生命中最長的一英里就是從依賴到獨立之間的距離.”來結束。我們現在所能做的唯有用心澆灌，默默等待，靜聽每一朵花開的聲音!!!願我們的孩子都能成為他自己能做到的最棒的明星。
各位家長：
下午好!非常感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，也非常感謝你們對學校和班級工作的大力支援與幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次期會考試，我們召開家長會，主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯絡，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!
第一方面：班級介紹
半個學期以來，整體上看，學生進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是每週的班級評比，學生表現良好，集體榮譽感都增強了。
第二方面：說說期中檢測。
當家長看到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有我們所感到困惑的，新課程改革使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過究竟是什麼原因?你為孩子在學習上付出了多少?教師有多大的責任?當然，現在的社會並不是一味地看重分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。
1、個別學生基礎知識差,遺忘現象嚴重.
2、沒有養成良好的學習習慣。
3、考試過程中較粗心，不能認真仔細地讀題、分析題意，解決問題。
第三方面：經驗交流
1.激發孩子的識字興趣。
現在有不少家長已經發現生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場，認識商品標籤上的事物名稱等等。這樣，讓孩子在輕鬆愉快中認會了字，孩子識字的興趣也就會更濃了。在課堂上，他就可以很自豪的把自己在生活中認會的字向老師同學展示，體驗到了成功的喜悅。
2.關心孩子的學習。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責;2)如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥;3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。
家庭環境從一出生就影響著他們的心理髮展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天辛苦一天，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。
3.有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等著老師講解，要麼轉來轉去偷看。這幾個同學在家裡做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
4.家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然後簽好字。
第四方面：安全及行為教育
1、正值夏季，家長一定要杜絕孩子玩火，禁止單獨騎自行車上路，尤其是我們居住在街道的學生。
2、學校作息時間已經調整，所以請家長務必讓孩子按時到校，早上7點到校，下午1點45到校。另一方面也是對學生安全的考慮，不要提前到學校，還有下午是5點15放學，請家長一定要按時來接，孩子還小，不要讓他們一個人走回去。
3、給孩子勤洗手臉，勤換衣物，勤洗澡，養成良好的個人衛生習慣。
4、有計劃的給孩子零花錢，不要讓孩子買零食吃，尤其是便宜的小食品，防止食物變質中毒。
各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴;或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：
1、思想上要繼續引導孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細緻的孩子;反之，生活在一個關係不和睦，環境髒亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什麼事該做， 什麼事不該做，那對孩子今後的成長是什麼有利的。
2、行為要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班裡有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶鬆了，也不會系，這可能與家長的包辦有關係。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校裡，我們就是放手讓孩子自己去佈置教室，自己
去整理教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手鍛鍊，孩子的能力就慢慢提高了。
3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找藉口，對於孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然後幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關係;還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
各位家長：
下午好!
首先感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加這次家長會，這讓我看到了家長們對孩子教育的重視，也讓我看到了家長們對我們學校工作的關心，非常謝謝大家，這樣的支援既讓我感到工作的信心也讓我感受到了我工作的責任!
我還要感謝大家，你們的孩子在你們的教育下，勤奮刻苦，樸實熱情，善解人意，豁達樂觀。在他們的身上，無不凝聚著你們的心血。作為你們孩子的班主任，我感到十分的榮幸，也感到十分的驕傲和自豪!這使我們認識到家庭教育的作用，不僅僅是教給孩子知識，培養能力，其根本目的應該是使孩子不斷完善自己，調控自己，能夠將他們在漫長的人生路途中找到感覺，幸福愉快地完成學習道路，而這樣二種中幸福，從本質上說取決於培養孩子健全的心態，健康地體魄，社會責任感和獲取不斷學習進取的動力和方法。
在這裡，我向各位表個態：我也是為人父母，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”我的孩子也希望有一個好的老師教育他;你們的孩子也就像我的孩子一樣，我將千方百計，竭盡全力，不惜一切代價，為我們的孩子愉快順利而有收穫地度過在國小階段而努力。學校老師誰不希望自己的學生將來有出息呢，從這個角度上來說，我們老師的盼生成才的心情和各位望子成龍望女成鳳的心情一樣迫切!
這次家長會，學校把他放在期中召開主要是為了加強學校與家庭之間的聯絡，相互交流孩子在學校和家庭的表現，以便我們老師及時調整工作，提高教學質量，也請家長共同投入到我們的教育管理中來。
一、介紹一下我們的學校。(學校簡介)
二、活潑單純積極向上的班級。
我們班有學生60名，其中男生27人，女生33人，平時班級活力十足，雖然班級氣氛活躍，可缺乏沉靜穩健。本班學生年齡普遍小思想單純樂於學習，可缺乏學習自覺性，對學習沒有十分明確的目標。
進入三年級，孩子們給我還有其他任課老師的感覺就是孩子們長大了，課堂紀律明顯進步，課堂作業都能按時完成。兩操還有路隊紀律也做到快靜齊。尤其是孩子們的綜合能力也有很大的提高。總的來說我們班班風正，學風濃!
孩子們在學校德智體美勞得到了全面的提高。
綜合能力比較強的有……思想單純還有大有學習潛力可挖的有……
在我的眼裡每個孩子都是那麼的優秀，那麼的與眾不同!他們各有各的長處，各有各的優點!
有人把學校教育是否成功，提出了一個三維的指標：充實感，愉悅感、成功感，讓每一個學生有尊嚴地在集體中學習和生活，這不是一件容易的事情。如果僅僅把學習當作唯一的指標，那麼很多孩子無疑是難以獲得成功感的。因此作為老師我願意讓他們各自發揮自己的長項，展示自己的優勢和屬於自己的風采!讓他們各自建立起屬於自己的尊嚴，樹立信心，從而充分體會自己是一個快樂的人，幸福的人。尺有所短，寸有所長，就是在我們成人的世界裡，做科學家做領袖的也只是少數人，大部分都是我和在座的各位一樣是普通的勞動者，平凡充實地生活著。我想，無論是老師還是家長都應該用善意和欣賞來對待我們的孩子，在我們的欣賞和肯定中，孩子們才會活得更自信才會更有信心將自己的閃光點充分的發揮。
三、我們的目標。
(一)學會做人。著名教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人”我認為學會做人比學會某項知識技能更重要，在國小階段的最後一年的學習生活中，我希望和孩子們一起學會理解他人，寬容尊重他人，正直單純，心胸開闊，不斤斤計較，犯錯誤不要緊，能勇敢的承認錯誤，富有責任心，大膽學習，思考，勞動。我願意寬容信任地對待我們的孩子，公平公正地對待每一個學生。
(二)從嚴要求，培養習慣。行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。我們從開學的第一天起就從教師做起，規範師生日常行為習慣，目的就是從高從嚴要求，讓全體師生形成一種井然有序，彬彬有禮的良好行為習慣。
(三)紮實刻苦，提高能力。在國小階段的學習裡，我們的各方面的任務還是比較重的。我們將嚴格要求紮實地學習好國小階段的各項知識技能，迎接考試。同時還將利用各種學生喜聞樂見的形式，開闊學生視野，培養學生各個方面的能力。
(四)課題重點。本期我們還將繼續在孩子們中間開展課外閱讀課題活動，針對上學期孩子們重語文，輕科學知識，重閱讀，輕動筆，重課內，輕課外的一些弊端。本學期我們的課題重點將結合教科書的單元訓練重點提出：閱讀相應主題的文章。讓孩子們既在文學作品中得到真善美的薰陶又涉獵自然科學，開闊視野，培養孩子科學的人生觀和世界觀。
四、孩子的不足。
升入中年級，我們孩子身上也流露了些許不足。在這裡提出，希望引起家長們注意。
1 部分孩子責任心不強，班級榮譽感薄弱。早晨到校遲，值日打掃不能很好地完成。
2 個別同學思想不單純，行為社會化，說粗話，語言不文明。對自己要求不嚴，在同學中惡作劇，開過分玩笑，引起同學很大的不滿。
3 學習上馬虎偷懶。作業不能按時按量完成。
孩子終歸是孩子，最易受衝動的人，他們的全部興趣都在今天的快樂和滿足上。缺乏持之以恆的耐力，古語說：“養不教，父之過，教不嚴，師之惰。”我們老師和家長有責任督促孩子們養成良好的習慣。
我的建議：
1、彎下腰來，平等地對待孩子。孩子們不再是以前牽著你的手跟在你身後的小傢伙了，他們渴望尊重，渴望理解，更渴望跟他進行傾心交談的朋友。在孩子今後的生活中，他們肯定會遇到各種各樣成長的煩惱，作為最關心他們的老師和家長，我想只有以朋友的身份才能夠贏得孩子的信任，才能再孩子最無助最困惑的時候第一時間給予幫助，讓我們的孩子少走彎路，甚至免入歧途。
2、培養孩子的責任心。有些孩子雖然學習成績不突出，可是有很強的責任心，將來照樣能做出一番事業。培養孩子的責任心，我們應該從小事做起。讓孩子明白為人子的義務和責任，進行適當的家務勞動，對待自己的工作盡職盡責，在班級的值日為他人服務時，不偷奸耍滑不耍小聰明。教育孩子對自己所做的事情負責任。尤其是做錯事能勇擔責任，不把責任推給他人。虛心接受批評。。
3、科學地愛孩子。“父母之愛子，則為其計長遠。”我們給孩子的不僅是物質上的滿足。我想進行力所能及的教育投資是很有必要的。根據自己孩子的愛好讓孩子參加特長班的學習對孩子的將來是有著很好的幫助的。希望家長能夠科學的愛自己的孩子。
4、言傳身教，做好孩子的第一任教師。家長的一言一行，孩子們會看在眼裡記在心上落實在行動上，我們老師也好家長也好，只有嚴格要求自己，才能對孩子潛移默化，起到榜樣作用。多關心孩子的思想情感。對我們的孩子我們應該耐煩耐煩再耐煩，希望家長經常和孩子談心，多與學校老師交流，在學習上儘量滿足孩子的需要。希望家長來人來電來信與老師多交流。
五、關於語文
我們老師和你們家長有一個共同的願望，希望孩子在國小最後一段時間內儘量能學得好些。我知道，這是你們對我這個語文老師的要求，作為家長，怎樣在語文學習方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點建議供大家參考：
第一，讓孩子從寫好每個字開始學好語文。孩子一階段語文學習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發現，我們班級中語文學得好的孩子，他們的字都寫得相當認真。字寫得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學習。因此，我希望我們的家長可以經常看看孩子的作業本，假如發現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。
第二，要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建築材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現象，或許各位家長在你們孩子的語文期中試卷上也發現了這個問題。因此，作為家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。隨著夏季的到來，天亮得比較早，我們可以督促孩子利用早上的時間認真掌握語文基礎知識。
第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關於閱讀水平的提高，我想問各位家長一個問題，你的孩子是否重視預習新課這項練習。預習課文是把以前學到的閱讀方法綜合運用的一個好機會，因此每次教新課之前，我都會佈置你們的孩子預習課文。現在我們的語文書上還有好幾個單元的新課，在今後的日子裡，你可以關心一下你孩子預習課文的情況，看他是不是自己想辦法解釋詞語，概括主要內容，提出問題並自己解答的。如果你的孩子只是抄抄你為他買的輔導書上的內容，這樣的預習是沒有什麼大的效果的。另外，每天的語文作業中我一般都會佈置朗讀課文的作業，你有沒有聽你的孩子讀過課文呢?朗讀對於培養孩子的閱讀習慣和能力都是有很大幫助的。關於作文，想要一下子提高作文水平是很難的。我們作為家長可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優秀作文書，也可以是優秀的兒童故事書，而且優秀的兒童故事書對於你孩子的寫作幫助更大。你有空的時候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會更濃。二是可以經常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。我經常看到有的孩子在週記中反映，雙休日在家中實在無聊，除了電視就沒有別的內容了，我們做家長的要多陪陪孩子。三是要督促引導孩子寫好每週一次的週記。現在我們班很多學生都喜歡上了寫週記，每次週記都很認真，他們追求著被老師讀出來，因為我每週都要給孩子們評講週記的;他們更追求著我幫他們把作文打印出來去投稿。但也有部分孩子週記應付了事，作文水平提高就不快了。
新的形勢給我們教師提出了新的要求，我們自己在不斷學習不斷充實不斷提高自身業務素質的同時，更加要嚴格規範做為教師的行為舉止，這是順應時代的需要也是與時俱進的要求，那麼作為家長，在新的教育形勢下，我們也應該要不斷進步，做有素質的家長，一個有責任心的家長，只要我們大家不放棄教育我想我們的孩子各個都會是可造之才的。
下面是我平時收集到的一些有關教育的至理名言，希望對家長，在對待自己孩子的教育上也能有所幫助：
1、在一個人道主義的社會裡，教育只能是人道主義的，使兒童對教育過程產生好感，使他們成為我們在教育他們中的自願助手——這是人道主義教育的主要原則。
2、交往——是人們生活的主要之點。使兒童得到與我們交往的快樂：共同認知、共同勞動、遊戲、休息的快樂——這是人道主義教育的主要方法。
3、成人的日常生活和相互關係的性質——這是未來的人的個性賴以形成的環境。因此，極為重要的是，要使我們的日常生活、我們的相互交往，儘可能在更大程度上符合我們力求使兒童樹立的那種理想。80年代的教育者應該是21世紀人的榜樣。
4、人對人們的信賴，人對自已的生活立場的信心——這是人與人之間富有人生樂趣的交往和使個性昇華的本源。因此，我們必須愛護和發展兒童對我們——自已的教育者、對自已的同學、對人們的信任感和對自已的信心。
5、社會主義社會是一個平等的和互相關心著的人們的社會。我們的教育過程應該貫穿對每一個兒童個性的尊重,應該使兒童養成關心同學親人和一般的人們的感情.
6、只有在使人能感到自已是社會所需要的人,是自已人,只有在他既不人為地被抬高,也不人為地被貶低的社會裡,人才能顯示和發展自已的一切才能和天賦,併成為幸福的人.在對兒童的教育中,也應該使他們感到自已是所生活的社會中的這樣的一員.
7、兒童是感情容易衝動的人,他們很難理解我們.但是我們教育者有義務去一是解兒童,應該在考慮到兒童心內活動的情況下擬定我們的教育計劃.
8、教育是一個長期的潛移默化的過程,因此,我們在解決教育任務的一切具體場合,都應該表現出明智有遠見合情合理和耐心.
9、對兒童富有同情心、體貼入微、心地善良、愛、溫和、直爽、樂於幫助、休慼與共，這一切應該是我們教育者的行動指南。同時，還應該把這一切與對自已和兒童的嚴格要求，對年輕一代的責任感和關心祖國未來結合起來。
10、我們應該堅決摒棄與人道主義教育相對立的和抑制兒童個性發展的權力主義、強迫命令及其種種表現形式，如訓斥、辱罵、傷害自尊心、譏笑、粗暴、恐嚇、暴力等等。
各位家長，教書育人是我們教育工作者義不容辭的責任。我們所做的工作離素質教育的總目標還是有距離的，為此我們要努力學習與時俱進，家庭的教育在孩子的成長過程中同樣是不可或缺的，我們應該多多交流，多多溝通，一切為了孩子，為了孩子的一切!用我們的心來呵護我們的孩子，用我們的行動來實現我們的教育理想!
最後再次謝謝大家對我們學校的關懷，對我工作的支援，祝大家快樂幸福每一天!
尊敬的各位家長：
下午好!
因為孩子，我們有緣認識，並相聚在一起，首先感謝我們的孩子，讓我認識了這麼多的優秀家長朋友們。所以 請允許我代表 三 年級3班所有任課教師以及全體同學，對大家能抽出時間、準時來參加家長會表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。 再次感謝家長朋友們在孩子進入三年級的這兩個月的時間裡對孩子的關心和對我們工作的支援和鼓勵，正是因為你們對我們工作的肯定，才讓我們對工作有了前進的動力。謝謝你們，相信在你們的幫助、關心、支援下，我們的孩子會越來越好，我們的班級會越來越優秀。謝謝大家。
今天這個時間，我將從“談談對 三 年級的認識”、 “我的班級工作策略” “近兩個月來的班級工作情況”、“結合 幾個數學單元 測試分析孩子們近階段的學習情況”、“關於常規問題”四個方面，跟大家進行一次面對面的交流。
我先說一下我對我們這個班級的認識，我們的班級是和諧的，孩子是很棒的，家長是優秀的。感謝家長朋友們在這麼短的時間內就給我們的班級工作給予了大力支援。其中，鄭涵宇的爸爸開學初就給我們的孩子每人制作了一張課程表，我感覺有這樣的家長在我們身邊，孩子們好幸福。為美化我們的教室，有好多家長自願把家裡漂亮的花拿來給孩子們欣賞：他們是： 李晗儀、陳樾林、杜飛瑤、鄭皓元、王興琳、孫瀟桐、朱藝瑾、焦傾城 ，為豐富孩子們的讀書生活，在家長的支援下，這麼多孩子把家裡看過的書拿來和孩子們一起分享，圖書超過5本以上的是： 李曉石( 50本)魏弘瑜(7)陳樾林(6)孫瀟桐(10)劉書涵(9)王晨睿(8)於躍(12)樑笑通(8)卜浩然(7)劉冠麟(5)李彥東(12)藏婧如(6)胡湘茗(5)徐若涵(5)李悠揚(7) ， 現在 讓我們談談我們孩子進入三年級的特點吧。
第一方面，談談對 三 年級的認識
國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那麼現在我們的孩子進入國小時期的 中級階段 了，我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子從中年級進入高年級到底有哪些變化。
孩子進入三年級，通常會有較大變化，作為老師和家長都要掌握這些情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。三年級在國小階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數學等各門學科有了許多新的要求。並且又新加了英語課。同時，三年級是孩子學習習慣、學習態度從可塑性轉向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。所以，我們家長要更多地關注孩子各方面的情況。
一、孩子的心理
三年級孩子的心理特點主要表現在以下三個方面。 1 、個性差別大：三年級的國小生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心;有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由於成績不良或某個方面的缺失，往往對自己評價過低，對自己失去信心。 2、情緒不穩定：三年級學生由於生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、衝突、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與夥伴共同遊戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、衝動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，並且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。 3 、自控力不強：從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的慾望，因此他們的性格特徵中也會表現出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發展起來，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。只有知道了孩子的心理，當孩子們出現上述情況時，我們才會以平常心待之，給予正確的引導與疏通，和孩子們一起健康的度過三年級。
二、學習方面
從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那麼簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。估計近階段的學習生活中，會常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考90多分，怎麼到三年級只有 80 來分、七十幾分了;還有的家長會說：我的孩子現在怎麼作業總是不能及時完成 , 就是完成也需要很多時間。的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由於學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是隻要在座的各位家長和孩子的老師密切配合抓住這關鍵的一年，培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，國小階段以後幾年的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會紮實，以後的學習也會越來越困難。所以，如果現在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在於我們家長要正確幫助他們順利學好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，常誇孩子。別怕誇孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎麼會驕傲呢，他只會不斷進步。我們一定要記住：教育孩子的時候要用拇指代替食指。當然，表揚、鼓勵也要注意方式，應該多精神的、少物質的，儘量不要用錢去賄賂孩子。當孩子學習馬虎時，我們要及時督促，嚴格教育，不能聽之任之，過於遷就，溺愛孩子。要告訴孩子：什麼是真正的愛。不要圍著孩子轉，千方百計地滿足孩子慾望。三、交往方面：
三年級的學生與同伴的友誼進入了一個雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們對友誼的認識有了提高，但還具有明顯的功利性特點。他們的擇友標準也在發生著變化，往往把學習的好壞當作衡量人的能力的標誌。一、二年級的時候，孩子在外面見到什麼事或者自己做了什麼事回家都要講給大人聽，大人不聽還不高興，但是到了三年級情況就發生了變化，一部分學生不願意把在外面發生的事講述給家長，有時自己經歷的事也不告訴家長，顯示出獨立的個性。並且此時父母對他們的要求也從“聽話”標準上升到“學習好，能力強”的標準，而對他們的照料和關注則比以前要減少許多，因此父子、母女之間的溝通通常被忽視，矛盾與代溝開始出現。針對三年級學生的這些特點，我建議各位家長：多花些時間陪孩子，多做一些溝通和交流。有的家長說，我的事多得不得了，哪有時間去問孩子的學習，哪裡顧得上孩子的教育。心理學家對幾千例學生進行調查，結果發現：與父母在一起時間多的孩子，在學業成績、能力素質和品德發展等各個方面的發展明顯優於與父母在一起時間少的孩子。
所以建議每個家長和孩子能夠以良好的心態、優秀的成績共同渡過這個過渡期。
第二方面：我的班級工作策略：
我們的班級約定：
根據我們班的特點，我把我們班班名定為：“大拇哥中隊”意義是：讓學生每天對自己的表現豎起大拇起。我們的班級格言是： 每天時步一點點，天天豎起大拇指; 我們的約定：每天豎起大拇指，肯定別人，完善自己; 每天得到大拇指，享受獎賞，快樂自己。
我意在讓學生肯定自己，建立起自信，無論在哪方面都要做自己的榜樣。
班級幹部的設定：
本著讓每個孩子都受到鍛鍊的目的，所以設立了不同的崗位，每個人都有自己的職責。在不同的崗位上鍛鍊自己的能力，當然，根據孩子的能力設定了各個崗位，崗位沒有重點和非重點之分。有的孩子能力強，給點小的工作不夠做，有的孩子能力弱，做一個大一點的工作能力達不到，所以任何一個孩子都從小事做起。讓每個孩子都有事做，讓所有的學生獲得機會，使他們在學生時代的體驗成為終生受用之寶。我意在讓每個孩子受到鍛鍊，下學期我們嘗試讓孩子競爭上崗，就是設定崗位，讓孩子根據自己的特點、特長進行演講，讓孩子體會通過自己努力得來的工作，他會更加珍惜，並且會去做好。
實行小組制：
為讓學生更加的參與管理，實行小組制，每6個同學一個組長，共同選出一個小組長，這個小組長輪流做，負責每個小組的衛生、紀律、桌面擺放等工作。體驗管理的樂趣，培養自己的責任心。
獎星減星制：
孩子們對一點榮譽都看的很，所以我們這個星的獎懲效果非常好，我原想三年級的孩子不需要這個了，但是孩子們看的很重，既然這樣，我們就應該起到星的作用，所以平時同學們的表現都在這方面，好的獎星，差的減星，每人20顆星為基數，評星的過程是每天的值勤班長的活，這個結果要和期末的評星結合在一起。
還有一些很零碎的做法，如果各位家長對於孩子的管理有什麼更好的經驗，希望給我們提出寶貴意見。
第 三 方面，近兩個月來的班級 學習 工作情況
一、教師情況
由於工作需要，我擔任我們班的數學兼班主任工作，同時我還擔任四班的數學教學工作，語文由我們的教導主任宋主任擔任，英語由於老師擔任，這些都是很優秀的有責任心的老師，學生管理、教學經驗、豐富，一定會幫助我們的孩子學的越來越棒。同樣，我也知道我們的家長朋友們也很優秀，請家長們放心，優秀的老師和優秀的家長們在一起，一定會把我們的孩子培養的更加優秀。
二、亮亮我們的成績。
1、孩子們在我的指導下出了第一期黑板報。其中還有我們家長的參與，給我們找材料，出指導意見。他們是
2、孩子們從“寫繪”到製作“手抄報”，在宋老師的指導和家長朋友們的幫助下，孩子們製作了好幾期優秀的手抄報。
3、我們的午練孩子們進行的很好。我和孩子一起練習，家長們大力配合，需要用黑筆，家長朋友們立即給孩子準備好。本學期我們已經進行了三次寫字比賽，其中有兩次我們班總體成績第一，這樣及大的促進了孩子們書寫的積極性，我建議家長朋友們給孩子們每天帶一點練字紙，我們每天一張。
4、體育節比賽上，孩子們積極參與，展示了自己，為班級爭得了榮譽 ，他們是：
，使我們班級獲得了“陽光體育班級的稱號”。
在十二月份，我們的科技節又開始了，希望我們的孩子能夠再發揮出自己的特長，取得優異成績。
三、學生情況
本班現有學生61人，男孩大多數聰明、活潑、好動，女孩子文靜、大方。 孩子們的集體榮譽感特強，一聽到我們班裡又哪個方面沒做好，心裡都著急，哪些方面做的好，都感到高興。 這跟我們班同學的努力和在座的家長的支援都是分不開的，請允許我再一次向支援我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，難免會出現一些錯誤，我也開誠佈公地和各位家長提出來，希望能夠在以後的工作中得到改善。
1 、紀律方面：
課堂上，有個別同學上課走神，沒有形成聽課習慣，甚至上課不聽。別的同學聽講，他在玩。管不住自己的嘴巴和手，動動這，動動那，喜歡找別人講話，動手惹別人。不要認為孩子小，壞習慣一旦養成，改起來就會麻煩的多。所以我希望能和家長朋友們一起，教育引導孩子，改正這些不良的學習習慣，使學習做到事半功倍。
2、書寫方面。
雖然練字成績不錯，但是因為同學們現在學用鋼筆，出現了很多狀況，玩鋼筆、鋼筆漏色、鋼筆壞了、字寫錯了，用塗改液塗等等現象，所以首先家長朋友們給孩子準備適合孩子的鋼筆，質量好一點的，鋼筆最少準備兩支，寫字的時候讓孩子看好再寫，要不寫錯了改，改了再寫錯，錯了再改，改的最後一個字也寫不上了。成了一個大花臉。所以良好的書寫習慣也是靠平時養成的。
3、 晨誦午練。這是非常好的一個學習時間，孩子們有的不讀，有的不寫，還有的時間來的太晚，早上7：40到校，下午1:30左右到校就能保證孩子有很好的讀書寫字時間了，有的孩子早上7：15就到校了，下午1：10到校，他們就已經行動了，這些孩子讀書能力就會越來越強。 一天拉下一點，天長日久就拉下的太多了，課文讀不熟，字寫不好，最重要的是習慣沒有養成。 每週三早上是讀英語時間，請家長朋友們提醒孩子，帶好英語書。
4、路隊方面，我們家長朋友們做的都很好，能夠在指定的位置接送孩子，讓我們的孩子養成一個每天的工作學習有始有終的良好習慣。
5、學習工具方面。
我們要求數學準備：大演草，直尺、鉛筆、語文：準備筆記本，好多孩子上課沒有本子，天天問其它同學要張紙用，好可憐，把紙要到手裡的時候，我們這個題目已經做完了。所以家長朋友們提醒孩子整理書包時放好學習用品，
6、 行為習慣方面
( 1 ) 不注意個人衛生，尤其是男同學，自己的抽屜亂糟糟，不愛清理，廢紙太多，練習本沒有，但廢紙太多。
( 2 ) 家長要關注，我現在隱約能聽到有的孩子學說髒話，但不嚴重，希望家長朋友們注意。
四、 作業 方面
有的孩子的家庭作業很好，有的質量不高，翻一翻孩子們的作業，從作業質量，到知識的理解掌握，我們就可以看出孩子們有沒有做到認真學習。有的同學經常忘帶作業，下午拿不回來，理由就是不回家，媽媽沒給放進書包等等。
這些問題，有些是老問題，孩子嗎，有問題是正常的，所以需要老師和家長的教育引導。這兩個月來，我和孩子們一起，多次進行分析、明確，做了一些積極的工作。
一是在常規方面進行嚴格管理。 (1) 針對孩子們拖拉現象，重點訓練了一下孩子的速度，站隊、下課、記作業、書拾衛生、整理桌椅、桌面擺放、等方面。要求數三個數就要完成。經過了兩個多月的訓練，大多數孩子做事情能夠乾淨、利落。但有些孩子還需要努力。 (2)和孩子們一起訓練了路隊，由於北隊的孩子比較多，路隊走起來不成形，針對這個情況和孩子們做了努力，成立了監督崗，希望我們回答的時候也和孩子說一下，好好走，走不好， 也影響到整個的集體，有幾個能說的孩子始終在隊裡打鬧，希望家長們也配合引導一下。 (3)加強了孩子們的晨讀和午練的訓練。 我基本上和我們班第一個孩子一起到校，監督每一個孩子養成良好的習慣。 (4)加強課堂聽講的訓練。經常使用一些鼓勵性的語言或是方法，採用鼓勵，比賽(如男女比、同桌比、整排的比)加紅星、等方法，激勵孩子大膽發言，積極說出自己的想法。培養孩子們思維的靈活性和勇於發表見解的能力。
二、調整了值日情況， 我們有三部分衛生區，一是教室，二是走廊，三是東邊的鐵橋，孩子們都非常積極，已養成了良好的打掃衛生的習慣，並且有的同學一到值日的時候，我們班的徐若涵同學，一輪到值日，就早到校，理由是來晚了就搶不到掃帚了，我們的孩子都是很優秀的孩子。
為確保孩子的安全，讓孩子們在教室走廊設立了文明崗，每天有三個同學值勤，提醒孩子們輕聲慢步靠右行，養成文明的安全的行為習慣。
三、為提高孩子的書寫，我們進行了作業評比。選出優秀課堂作業是： ，優秀家庭作業是 ：
這些同學的家庭作業不光自己做的好，我們家長的評價也非常及時到位。只有這樣，才能養成我們孩子良好的學習習慣。
四 是關於調位問題。 這個問題，一直是家長、社會關心的問題，說到底一是關心的公平公正，二是關心讓自己的孩子有個合適的位 置。 根據孩子的高矮給孩子重新按排了座位，每週都要進行前後、左右的調換，每個同學都有到前面和後面聽課的權利，但是確實有那些很特殊的孩子，如眼睛方面，身體方面等。可以給我們提出要求，
第四項，針對幾次的單元測驗說一說數學方面的一些問題。
經過幾次測試，我給孩子們分析一下。我和孩子們交流以下幾個問題： 1.為什麼小孩的成績不如一二年級。2、 學好數學的六個好習慣。3、我平時上課和課後對學生的態度及看法 4 我對家長的幾點建議。
三年級教材：對孩子的計算能力要求提高了，計算也麻煩了，不光要計算正確，還要有一定的速度，所以我要求孩子如果有時間，每天都口算10道或是20道題。
其次對於題目的理解。題目不光要考查孩子對知識的掌握程度，更考查孩子對知識的理解應用程度，所以要培養學生良好的讀題習慣，讓孩子明白題意，正確分析題目，再選擇合適的解決問題的方法。每次考試孩子的填空、判斷是一大難點。
操作性的題目：畫圖形，或是計算周長面積，需要孩子利用手中的工具進行，有時同學隨意慣了，畫條邊不用直尺隨手畫，這樣就錯了，沒有養成嚴謹的學習態度。
應用題的解決。現在的題目沒有那麼單純了，每道題都帶拐好幾個彎，首先讓學生讀懂題意，找準有關聯的量，找出數量關係，教會學生解決問題的方法，正確的列出算式，列出算式後，一定要寫好單位名稱，還有答案，這樣才算完整。我已經教孩子兩個多月了，有些孩子還沒有形成習慣，不寫單位名稱和答案。希望我們在家裡的時候也要注意這一點。給家長們提個建議。當孩子們完成作業的時候，如果覺的孩子有能力，可以每天給孩子訓練一道智力題，開闊孩子的視野，提高孩子解決問題的能力。
所以對於數學學習方面還有班級工作方面我想給家長們提幾點建議：
一 為什麼小孩的成績不如一二年級
有的家長可能會認為我的孩子一、二年級成績優秀，到三年級成績退步了，是怎麼回事呢?其實，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相提並論，三年級臺階高，知識面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長經常翻看孩子的書本及練習，發現，現在的知識較深，涉及的知識面也較廣，有各別題目家長都很難想出來。現在有些知識對三年級的學生來說確實有一定的困難。
俗話說：逆水行舟，不進則退，這對形容三年級的孩子是非常適合的。三年級，是國小階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學習上，還是性格養成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡並適應三年級生活的孩子，會給今後國小中高段打下良好的基礎;而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來非常吃力，甚至產生厭學情緒，這會很大程度上影響孩子學習的積極性和自信心，導致他整個國小階段的學習困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會影響孩子的性格，導致他內向、害羞甚至自卑。
二、學好數學的六個好習慣
1.上課專心聽講的習慣。
大家思考一下，為什麼在家裡覺得自己的孩子挺聰明，為什麼有時成績一般?為什麼坐在同一個教室裡聽課，成績會分出個ABCD，其實聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力!如果上課時專心聽講，積極回答問題，數學成績不會太差。
2.善於求異和質疑問難的習慣。
愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什麼問題?”這類題目。因此注意培養髮現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對於孩子以後的學習可以說是受益無窮。
3.培養學生認真讀題習慣
我發現現在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可結果多半是錯的。平時在校寫作業時，學生做應用題時一定要反反覆覆的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。
4、培養自覺訂正錯題的習慣。
據我分析，現在很多小孩子做作業純屬是完成任務，對錯不管，寫完為止。就拿面積單位和長度單位來說，很多題是問面積，很多孩子竟然寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有必要適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，並加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每個孩子都能做到在完成作業的情況下學會檢查和及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。
5.嚴格認真，一絲不苟的習慣。
起碼要做到書寫工整、格式規範，而這是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，而學習好的孩子各方面都比較優秀，尤其是各個活動。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由於書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
6、善於預習的習慣。
本學期，我一般要求學生先預習我再講課，其實這是對學生自學能力的一個鍛鍊，有的孩子在預習的過程中學會了好多學習方法，向大人求證，查詢資料，自己先解決一部分問題等等，這樣他就在課堂上的聽講中起到事半功倍的效果。希望每個家長重視這個預習過程。
三.最後一點我想說的是我平時上課和課後對學生的態度及看法，每當我上我們班的課，挺有激情，因為大部分小朋友們會配合，思維也跟著老師不停地轉動，我們班的孩子不管肢體還是思維都非常活躍，上這個班的課兩個多月了，對班上孩子的性格也有了進一步的瞭解，越瞭解他們，越喜歡，但偶爾也有不聽話的時候。老師不是聖人，也是有脾氣的，但無論做什麼都是為了整個班的學生考慮。對於一些比較頑皮的小孩，很聰明，也很活潑，但我是不允許他們擾亂課堂影響班上其他同學。當然上課時我和他們是師生關係，離開課堂，我和他們就是朋友關係。課後更喜歡看到這些活潑的學生，現在有好多同學已經對數學有了濃厚的興趣，經常和我交流課下媽媽又交會了他什麼數學知識，其中張開復同學高興的對我說,他和媽媽在家做了一道題，是有關長方體的，五年級的知識，不知道準確答案是什麼了，我讓他把題目拿到了學校，給他做了解答，他非常高興。我想，孩子只需要有一點點興奮點，他對知識的理解和興趣就會不一樣。
另外，我希望我們的孩子能夠多問，勤問，不會的就鼓動學生問，這樣他才不會再猜測或是似懂非懂的情況下學習知識
四、對家長的一些建議
針結學校結合班級工作我對各位家長的建議主要有以下幾小點：
1.每天檢查小孩的作業完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，我對學生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業的態度要端正。從做作業的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監督下做作業做得很好，而在家做的作業卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心裡想著玩而趕緊完成作業，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業的。並且無論什麼作業都簽字。我們中有好多家長一直堅持給孩子簽字，這樣在家長們的關心下，孩子每次都會嚴格要求自己，這些孩子的作業每次都做的那麼好，養成一個良好的學習習慣。
2.督促小孩訂正作業，一定要把當天發下去的作業訂正好，這樣能夠及時找出錯誤並及時改正，另一方面也有助於養成一個好的學習習慣。
3.培養學生認真審題的習慣，特別是在做應用題的過程中，四種運算有時在猜，題意不理解，寫上個算式就行，也不論是否符合題意。這個時候就非常明顯，看得出哪些學生是不審題，這種習慣非常不好，希望各位家長引起重視，這種情況一般出現在每次考試得分比較差的學生當中，一道應用題5分或6分，就因為沒審清題目扣了分很可惜。
4、每天口算10道口算題，這對鍛鍊孩子的計算能力是很有利的，我現在在課堂上一般採用寫算式記得數，只寫得數不寫算式、搶答等形式鍛鍊孩子的口算能力，我覺的很有效果 ，希望我們的孩子能堅持下去。
5、引導孩子愛自己的老師，體現 “ 親其師，信其道 ” 。只有熱愛自己的老師，才能喜歡他所教的學科，才能夠引起學生對學習的興趣。
6、發現問題及時與老師聯絡。
尤其是孩子思想上的問題，發現異樣,可以聯絡老師進行處理.有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。教育孩子是我們大家共同的職責。但是，有些同學和小夥伴或是老師有了矛盾的時候，有時為了逃脫大人的責罰，回家的時候只會說對他有利的話，在這種情況之下，希望家長朋友們及時和老師聯絡，我們共同引導孩子正確的面對問題，使孩子有正確的處理問題的能力。需要我們經常聯絡，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅於萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。
7、不要讓孩子長時間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降，要養成孩子良好的三姿，我發現我們三年級的小朋友就有帶眼鏡的了，真的非常令人擔憂。在家裡也要注意，讓孩子有一個正確的姿勢，讓眼睛得到充分的休息。尤其是練鋼琴的小朋友，每天要看黑白鍵，特別要注意讓眼睛得到休息。
8、一定要孩子注意安全，安全是大事， 杜絕玩危險玩具。希望家長朋友做一個有心人，發現孩子玩尖銳、鋒利的玩具或利器等一定要及時沒收，千萬不能讓其帶進校園，以免人多時扎傷，發生危險。在放學路上不要亂跑，放學要和孩子們一起站路隊，還有一個對於座班車和到助學園的同學家長，你們要時刻關注孩子們的語言和習慣，看看他們有沒有說髒話，有沒有亂花零錢的習慣等等。
9、保證孩子有充足的睡眠時間。
三年級的孩子8：30睡覺差不多，不要太晚，否則會影響第二天的學習。
各位家長，我們是為了一個共同的目標而走在一起，這 是 一個難得的緣分，也許就是這個緣分讓我們成為終生的朋友，因為我們都希望自己的孩子好，這就需要我們家長與老師之間、家長與家長之間互相支援、相互理解。從前段時間的交往來看，我們班的家長素質都非常高，無論孩子們之間有什麼問題，都表現出來高姿態、表現出謙容大度，相處的非常融洽。說到底， 沒有一個 老師 希望自己的學生不好，也沒有一個 家長 希望自己的孩子變壞， 在孩子問題上 我們 是一心的 、一致的，應該多商量、多溝通，相互配合著共同把孩子教育好。我相信，有我們共同的努力，孩子會越來越優秀，班級會越來越和美。
希望大家我的工作提出寶貴意見。謝謝大家。
三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的國小階段學習成績，比喻為“u ”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處於最低點，但隨著年級的增長，在往後的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。為什麼會出現這種情形呢?我認為三年級主要出現了以下幾個方面的變化。
一、心理方面。
1 、個性差別大：三年級的國小生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別 人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心;有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由於成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學 的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。
2 、情緒不穩定：
三年級學生由於生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、衝突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與夥伴共同遊戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、衝動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，並且 表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。
3 、自控力不強：
從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的慾望，因此他們的性格特徵中也會表現出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發展起來，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。
( 二) 學習方面
三年級開始，孩子們的學習內容變了。例如語文：低年級主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
這時，學習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那麼簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考99、100 分，怎麼到三年級只有90 來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由於學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是隻要在座的各位家長和孩子的老師密切配合抓住這關鍵的一年，培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，國小階段以後幾年的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會紮實，以後的學習也 會越來越困難。所以，如果現在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在於我們家長 要正確幫助他們順利學好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，常誇孩子。別怕誇孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎麼會驕傲呢，他只會不斷進步。我們一定要記住：教育孩子的時候要用拇指別用食指。當然，表揚、鼓勵也要注意方式，應該多精神的、少物質的，儘量不要用錢去賄賂孩子。如今，有的家長會在孩子取得高分 時給50 元或上百元的獎勵，可能會取得一些效果，但是提醒家長注意，此刻你所培養的不是孩子的進取精神，學習態度，而是讓孩子的自我教育目標蛻變為50 元錢，這是一種教育的短視行為。畢竟，讓孩子高興的是50 元，而不是你對他成績的認 可。
當孩子學習馬虎時，我們要及時督促，嚴格教育，更不能聽之任之，過於遷 就，溺愛孩子。“一切讓給孩子，一切為了孩子”，在傳統觀念中，這無疑是出色 的好父母;但在現代教育理念中，這卻是父母送給孩子最可怕的禮物。有位成功的父親曾這告誡人們：“愛他，就不要抱他”。為人父母，我們有責任讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己，靠自立和自強，要對自己負責;為人父母，我們也有責任讓孩子懂得，父母、孩子、和他人之間是獨立的，人與人之間在追求事業時、在享受人生時、在給予和接受愛的時候都是獨立的。父母完全可以通過自身事業的成功和生活的幸福，來告訴孩子：什麼是真正的愛。不要圍著孩子轉，千方百計地滿足孩子。慾望。
(三)交往方面：
三年級的學生與同伴的友誼進入了一個雙向幫助階段、但是還不能共患 難。他們對友誼的認識有了提高，但還具有明顯的功利性特點。他們的擇友標準也 在發生著變化，往往把學習的好壞當作衡量人的能力的標誌。一、二年級的時候，孩子在外面見到什麼事或者自己做了什麼事回家都要講給大人聽，大人不聽還不高興，但是到了三年級情況就發生了變化，一部分學生不願意把在外面發生的事講述給家長，有時自己經歷的事也不告訴家長，顯示出獨立的個性。並且此時父母對他們的要求也從“聽話”標準上升到“學習好，能力強”的標準，而對他們的照料和關注則比以前要減少許多，因此父子、母女之間的溝通通常被忽視，
矛盾與代溝開始出現。針對三年級學生的這些特點，我建議各位家長：多花些時間陪孩子，多做一些溝通和交流. 有的家長說，我的事多得不得了，哪有時間去問孩子的學習，哪裡顧得上孩子的教育。心理學家對幾千例學生進行調查，結果發現：與父母在一起時間多的孩子，在學業成績、能力素質和品德發展等各個方面的發展明顯優於與父母在一起時間少的孩子。
造成學生差異的原因
有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什麼有的孩子仍然能保持良好的發展趨勢，而有的孩子卻直線下降?其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學習、生活習慣中，還是存在著極大的差異的。
首先，每個家庭智力背景有差異。
做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在於感化、示範和薰陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長並不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重於言教的原因。
其次，孩子的學習習慣有差異。
班級裡有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，上課的時候默默無聞，你講什麼充耳不聞，做作業的時候卻潦草、拖拉。
正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關於效率，我想，家長們最關心的就是作業了。同樣的作業，有的孩子半個小時就夠了，有的卻要做兩個小時。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。
第三，家庭的重視程度有差異。
每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對於孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不瞭解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，開學來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有幾次作業讓孩子簽名，家長簽了名，可我檢查時，卻總會發現孩子上次作業的錯都還沒改。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關係”這樣一個資訊呢?誠信教育又怎麼會不是一紙空談呢?再次請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。
有些家長可能會說我們關注的不是孩子的成績，不是孩子的學習，我只要孩子健康、快樂就行了。但一些孩子成績出現問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態度出現了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創設一個豐盈的物質基礎就可以了。但是，長此以往地下去，您會“談起事業興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實，我們老師也並不是覺得分數有多重要，而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恆、迎難而上的心理品質。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不捨、持之以恆的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬於自己的一份廣闊天地的。
減少差異的方法
差異已經存在，我們現在要做的是想方設想地減少這個差異。 仍然先從語文學習方面來談。
一 、抓寫字(抓作業)
中年級是孩子最能練出字階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字，而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。作業一定認真!
接下來，我就專門從培養孩子“抓緊時間不拖延”這個方面來談一談培養孩子養成良好的作業習慣。
首先，讓孩子迅速開始。有些同學在坐下開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特徵：或東找西找學習用品;或東翻翻語文，西翻翻數學;或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閒聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。那麼怎樣才能做到迅速開始做作業呢?
第一，請你給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情，如看閒書、喝茶、聊天、吃點心什麼的都必須到別的地方去。其次，必須在規定的時間內做作業，時間一到，做沒做完都必須結束。
其次，要求孩子集中注意力。學生神經系統發育還不完善，因而其注意的穩定性和集中性較差。若環境中存在各種干擾性因素，國小生就易分心。第一，做作業時要儘量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯絡在一起，從而討厭做作業。
關於注意力的訓練，給大家推薦幾個小遊戲。
上課不走神遊戲訓練法
小和尚打坐
找一塊乾淨的地方，讓孩子盤腿坐在上面，挺直腰桿，保持身體端正，雙手放在膝蓋上，閉上雙眼，臉部肌肉自然放鬆。放輕柔舒緩的音樂。讓孩子像小和尚那樣靜坐5 分鐘，不動不睜眼，把自己當成一個木頭人。記錄這段時間內孩子做小動作或 睜眼，眼皮抖動的次數。
說不動就不動
放節奏比較教強的音樂，讓孩子隨著音樂做動作。當音樂突然停止時，孩子的動作也要立即停止，保持這一姿勢不變，直到下次音樂響起。比如孩子正在做踢腿動作時，音樂突然停止，那麼就保持這個姿勢不動，看其能否立即靜止不動並保持身體平衡。中間反覆三，四次，時間控制在3 分鐘內。
有軌電車
在地上畫兩條相距10 釐米，長2 至5 米的平行線，讓孩子線上的釐米走，目視前方，頭上頂著一本書。不能踩線或越到線外，頭上的書也不能掉下來，否則就算犯規，犯規就必須重來。
二、抓閱讀
孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班裡寫作水平不高、閱讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間。閱讀對孩子學習太重要了。請看資料：
被魔杖點中的孩子學習能力強。國小甚至國中沒有真正的學業落後，也決不存在絕對的成績優秀，一切都是可以逆轉的。使情況發生逆轉的神奇力量就是：課外閱讀。凡是大量閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好;凡是缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平淡;哪怕寫作業速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。那些除了教科書什麼也不讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，並且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由於家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀，這樣就形成一種惡性迴圈。
孩子在國小，甚至國中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會力不從心。而對於學困生，多閱讀更是解決問題的金鑰匙。人們通常會認為：學困生只要把課本學好就行了，哪有時間、哪有能力讀課外書呢?其實不然，前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中就說“學生學習越感覺到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，不要靠補課、也不要沒完沒了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明”。
閱讀需要誘惑，在教育中，想要孩子接受什麼，就去誘惑他;想要排斥什麼，就要強迫他，這是非常有效的一招。
誘惑孩子的辦法很多，辦法之一就是建立“讀書型”班級、家庭，這對孩子的成長大有裨益。通過創設良好的氛圍，就會很輕鬆地培養一個“小書迷”，而且孩子一旦迷戀讀書了，就不會調皮搗蛋，惹是生非了。他自己就會學得很好，不僅語文學得輕鬆，對數學學習也有幫助。所以倡導每天親子快樂閱讀半小時，愉快交流十分鐘。
還要跟大家推薦優秀家庭教育資源。一本書〈好媽媽勝過好老師〉，上述資料就是從這本書上摘錄的。
三、幫作文
寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎麼寫。久而久之，學生便怕寫，不願意寫。三是懶惰的孩子只願講不願意寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對於三年級的孩子來說，讓孩子寫週記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質量與篇幅，重要的是培養孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快，說明思維很活躍。我相信隨著訓練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。這一點我們班的子睿同學做得尤其好。
四、抓做人
做人第一，學習第二。
誠信是首要。孩子做了錯事，我總對他們說，只要主動承認就不會受罰，一旦讓我查處來，我絕對不原諒。對待孩子說謊，我是這樣認為的。有的家長一旦發現孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災難”。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很容易被家長髮現。為了懲罰孩子說謊，家長的態度會更加強硬;而為了逃避捱打，孩子下一次做錯事後更會說謊，這樣就構成了惡性迴圈。遇到這樣的情形的時候，我們一定要注意恰當地引導。如：可以給孩子三次機會，第一次說理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個緩衝，孩子就不會有害怕恐懼的心理了。
其次是要善良。善解人意，擁有一顆感恩的心。
對父母，對老師，對同學，對生活……他懂得感恩了，一定會把學習搞好。一個善解人意的人誰不喜歡?哪樣的社會不歡迎?
再次，還需要我們幫助培養孩子的責任心。
可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅領巾、校服、書、本子送來。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關學習工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。我也是這樣有意識地教育孩子的，做錯了事情我就會要求孩子用實事來彌補，而不只是留於口頭教育，在實際的行動中讓孩子意識到自己對待生活和學習都有一定的責任。
擁有了責任，我們還需要在日常生活中培養孩子的耐挫力。現在的孩子，大多數是獨生子女，他們在長輩的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現為：聽得進表揚聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養孩子的耐挫能力。培養孩子不僅贏得起，更輸得起的好品質，為他今後的學習、生活打下良好的心理基礎。
五、抓飲食
資料：飲食與學習
我們知道，葡萄糖是人們通過飲食而攝入的營養成分。學習、記憶等高階腦力勞動自不必說，就連為生存而進行的呼吸，以及各種活動也都需要以葡萄糖為能源。早上睡醒後不久，每個人都會有頭腦不清的感覺。這完全是因為葡萄糖不足的緣故，尤其是大腦，比身體其它部分消耗的葡萄糖更多，所以剛睡醒時頭腦發木不清醒。
美國科學家戈爾德教授對葡萄糖與學習的關係做過深入的研究。他把學習者分為兩組，一組在學習一段時間後注入葡萄糖，另一組則置之不理。然後，對兩組學習者分別做了學習測試，結果表明，注入葡萄糖的那組學習者的成績要好於沒有注射葡萄糖的那組學習者。
那麼，我們再來看看早餐中葡萄糖的影響。以醫科大學的住校生為實驗物件，對早餐吃葡萄糖的學生和不吃葡萄糖的學生的成績進行比較，結果表明，早餐攝入足夠量的葡萄糖的學生，成績相當好。這就是說，進餐後，血液中葡萄糖含量一旦增高，記憶力也會與之成正比，相應提高。由此可知，餓著肚子堅持學習，是非常不講求效率的。
另外，雖說葡萄糖能提高記憶力，但是飯後馬上開始學習，卻只能得到相反的結果。實際上，進食後，食物經過消化、吸收，在體內轉化為葡萄糖，大約是在飯後兩個小時之後，然後，大腦可以高效率地工作3個小時。也就是說，飯後第2～5小時是最佳學習時間。
在平時的學習中，我需要家長配合的是：
① 督促孩子細緻及時完成作業，並請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。
② 督促孩子完成口頭作業。語文和數學不一樣，沒有厚積是不可能有薄發。靠平時多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不苟要求孩子，毫不馬虎和隨意。
③ 督促孩子認真閱讀課外書。
最後，想給家長朋友們提一點兒要求：
① 儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通。
② 教會孩子善於與人溝通。當孩子和同學發生矛盾了，要教會孩子用語言去化解矛盾，學會和別人溝通，並解決問題
③ 分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的。看到孩子試卷的時候，別光盯著分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的目標。分享孩子學習中的苦樂，理解孩子。
各位家長：您們好! 首先歡迎並感謝各位的到來!
我是29班的班主任。首先，我代表29班的全體科任教師對你們的到來表示熱烈的歡迎。感謝你們在百忙之中抽空不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下我們這個班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高以後的教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生，你們的孩子在以後的學習中能取得最佳的成績，以實現你們家長、你們的孩子、我們學校老師三者共同的心願。今天，我從以下幾方面和各位家長交流。
一、班級基本情況介紹
高二29班為理科平行班，班級現有學生52人，其中男生34人，女生18人。學生整體素質較高，在校期間能做到尊敬師長，團結同學，互助互利，積極向上，同學關係融洽，學習氛圍濃厚，在各位班委的帶頭表率和大家的共同努力下，形成了較好的班風班貌!
成績：1.大部分學生懂得如何做人2.集體榮譽感增強 3.班級成績一般。 不足：1.個別同學責任心不強(表現)2.個別同學學習的目的性不強，學習沒有目標3.個別男生衛生習慣差4.學生有偏科現象
二、教師情況簡要介紹
課任老師不僅工作能力強，責任性更強，生活中關注學生的身體、心裡健康，學習中注重學習方法的指導和交流，經常聚在一起，分析情況，提出方案，都達成共識，心往一處想，勁往一處使，本著對學校負責，對家庭負責，對學生負責的態度，始終不懈的努力中!
各科教師介紹：
三、班級管理情況
本學期，我以“一箇中心、兩個抓手”為遵旨開展工作，從一開始組建起這個班級，我首先自己嚴格要求自己，自己給自己制定班級管理目標，要求學生做到的，自己首先做到(舉例)，我的具體做法如下：
1.小組化管理(介紹)
2.注意營造高昂的班級輿論、開學之初，制定了班訓，班級誓言本學期，進行了班級文化牆的建設。
3.堅持開好每週一次的班會，努力提高每一次班務會的效率。著重養成學生良好思想道德品質，培養他們的愛國愛校情感，吃苦耐勞精神和奉獻意識，塑造他們自尊、自強、自立、自愛的性格特徵，促使他們早日形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
4.日常管理實行量化考核：學習小組值日制度(介紹)。
5.實行月考核總結，評選學習刻苦之星、文明禮儀之星(結果公佈)。
四、期會考試情況分析
見成績表
五、需要家長配合的工作和建議
1.正確看待成績與成才的關係
2.重視學生的人生觀的培養
3.儘量少在孩子面前爭吵
4.最好一週來學校看一次或給學生打一次電話
6.注意他們心理上的變化
7.多鼓勵，少打擊
六、需要注意的幾個問題
1.注意安全，慎用手機 我們學校規定學生不能拿手機。本來，使用手機可以方便學生與家長聯絡，也無可厚非，但是，學生的自控能力有限，常常會在早讀、晚自習，甚至課堂上玩手機，夜間休息聽音樂、上網，談情說愛，嚴重影響學習。更為嚴重的是，經常發生手機保管不善、不小心遺失的現象，造成不必要的煩惱和麻煩。
2.上網問題：我班有個別同學可能有上網，甚至有學生出現迷戀上網現象，我們要堅決制止、重點教育，進行個別談話與心理輔導，努力防止上網。上網本無可厚非但學生自控能力差，辨別是非能力差上網往往導致成績急劇下降、表現變壞、對家長冷漠(早戀現象)和暴力現象的發生等。希望家長監督學生課餘上網咖、遊戲室、看課外讀物等現象。更要注意孩子與其他人交往，星期天除了做作業外的行為，及時發現苗頭加以制止。
3.重視學生的心理教育，學生常有的心理：攀比心理(抽菸、喝酒等)
逆反心理等
4.其它：交通安全(學生騎電動車，路小人多，不趕時間)、飲食安全、女生安全、拿錢多少等。
一個成功的父母，應該是子女登天的梯，而不是吊車的臂;是鋪路的石，而不是飄飛的雲。有句話說得很重：“每個人都有做父母的權利，但未必都有做父母的資格。”請大家記住：對孩子過格的期待會帶來孩子的無望;過多的保護會帶來孩子的無能;過多的溺愛會帶來孩子的無情;過多的干預，會帶來孩子的無奈;過多的指責，會帶來孩子的仇恨„一句話，過猶不及。應該做到： 生活上關心多一點;思想上溝通多一點;
言語上表揚多一點;餐桌上營養多一點;
請你們家長和我們老師和孩子們團結在一起，擰成一股繩，讓你們的孩子我們的學生在這個新起點帶著希望上路，放飛他們的夢想!最後，祝願各位家長家庭幸福，祝願我們的孩子都能夠健康快樂的成長!
大家好，今天是素質教育開放周最後一天，這麼晚把大家叫來，作為我本人還真有點不好意思。其實，進入二年級以來，我在這個短短兩個多月裡，和很多家長交流過孩子的學習情況。針對孩子的優點和缺點交流一下雙方的觀點，目的就只有一個，那就是為了孩子的成長。今天我們在一起，主要給家長彙報一下學生在班上的一些情況以及語文的學習情況。最後跟大家講講學生學習習慣的培養。
一、 班級情況
短短的二個月多一點時間，班級變化是比較大的，很多孩子感覺長大了，懂事了，可以說不再像一年級那樣不懂事，很多孩子知道學習的重要性。整個班級班風很正，學風很濃。孩子身上有很多自己的優點，時常感動著我!學生們積極參加活動，班級很多同學參加了管樂隊訓練，希望家長鼓勵孩子堅持下去。開學初，學校對班級佈置進行了評選，我也很重視，通過聯絡廣告公司，製作展板，讓孩子帶作品佈置班級，最終我們班級獲得優勝班級。進入二年級，學生能力的培養很重要，我安排學生帶領大家早讀，做眼保健操好，學生收發作業班進行準對訓練等很多孩子能力和自信得到加強很提升。我也有意識地讓孩子自己加強管理。可以說，現在的班級風貌是最好的。學生沒有打架罵人形象，沒有人再帶曾經講過不許帶的東西，很少有人帶錢來買東西。好人好事每天都在發生。拾到東西上交的人比一年級還要多，本學期學生在操場上東西都能及時上交，其中撿到手機一部，衣物無數，紅領巾一大堆。而自己卻很少丟東西。遇到問題很多孩子想辦法解決，學會安慰，學會寬容，學會關愛別人是最讓我欣慰的地方。當張正陽同學知道自己沒考好在家哭泣的時候，我知道孩子內心有種渴望進步的動力;當韋康手被弄破後孩子們希望他能有一個健康的手指時，我感受到大家的相互關心;當中午的時候，每天張正陽、晉紅偉、張玉強、汪紫妍、張開實到我辦公室打掃衛生的時候，我看到了孩子身上勞動美德……這些都是進步 。本學期進行了學校大隊委競選，二年級只有一個名額，許競傑作為班級進步最快的學生代表參加了競選，最後成功當選為大隊委，這是整個二年級唯一代表。孩子們高興勁別提有多高了，學校舉行了技能大賽，班上勞倫、汪昊昱、王熙雅、張正陽、邵文、周群獲得了學校勞動技能小能手稱號。在剛剛舉行的秋季運動會上，我班學生團結協作，頑強拼搏，最終獲得團體第一。這些榮譽獲得，極大地增強了班級的集體榮譽感。每一個孩子都爭著為班級爭光。
當然，我也很清楚，很多孩子身上有很多不足，比如有人上課講話，做小動作，衛生習慣沒養成，這些都有，只能在後面的管理中加強。
本學期，為了調動學生的學習積極性，我採用很多激勵的方法來提高學生的學習興趣。最主要的就是班級積分卡，通過孩子自己的努力，獲得相應的獎品。效果是明顯的，高效的。這也給了我很多思考：那就是不斷創新，尋求教學上求變、求新。
二、 課堂表現
課堂教學很重要。只有課堂上注意力集中，認真聽老師講課，課下才能很輕鬆地完成作業。剛開學我就狠抓課堂紀律。採取各種方式來提高孩子的注意力。現在上我的課幾乎很少有人開小車，一大批同學都有巨大進步。如：蔣家俊、許志揚、李傑、張正陽、張玉龍、葉宇聰、張宇軒、晉紅偉、男同學進步的人很多。 目前上課專心聽講，課堂紀律比較好的同學太多了，在這裡就不一一說出，有分神的同學有：勞倫、任雨涵、朱方宇、齊奇、鄒佳傑、楊兆禹、汪昊昱、吳欣玥等。
三、 作業情況
1、 學生的作業完成情況
2、 學生作業完成的質量。 : 進步較大的同學：許景傑、李曉羚、孫文、邵文、王蕊、張天樂、王熙雅、張玉龍、張正陽、張願、韋康、許志揚、李傑等同學作業質量提高較快。
3、 關於家長簽字情況。簽字的目的在於讓孩子感受到家長對他們學習很重視，自然自己就會重視了，要求家長重視起來，做好三科簽字。
二年級的語文教學主要是識字寫字教學。生字的教學除了寫，還要多認、然後就是背課文。希望家長朋友一起幫他們完成。也學很多家長都感受到了，這本書上的生字很多孩子都會認了，家長都在孩子的書上簽字了，有近一半的同學都在兩個月內會認了，這是個驚人的變化。現在還有部分學生把他們沒學的課文家長簽字的書拿來給我看，不要想看這一個細小的舉動，說不定這就是孩子不斷進步的源泉。孩子在學習上獲得成功感和大人在工作上獲得表揚一樣讓人振奮。所以家長一定要鼓勵孩子多識字。必要的時候可以把下學期的書拿來給他們讀，讀著讀著就會認了。
4 、 關於寫字教學。
班級寫字情況，進步明顯。一年多時間孩子的字進步巨大，很多孩子字比家長都寫得好看了，要知道，才剛剛上二年級呀，堅持下去，人人都是小小書法家。
5 、關於作文教學
6 、關於閱讀：班級閱讀狀況
( 1 )、學生閱讀量巨大;
( 2 )班級閱讀人很多;
( 3 )閱讀書籍的好處。書中自有黃金屋;讀書破萬卷，下筆如有神;一本好書，可以影響人的一生。 ” 這句話是有道理的。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好： “ 如果學生的智力生活僅侷限於教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特別愛好的。 ” 家長要培養孩子的讀書習慣。 毛澤東說過：“ 一天不讀書是缺點，三天不讀書是錯誤。” 而孫中山先生說：“ 我一生的愛好，除了革命之外，只有讀書，我一天不讀書，就不能夠生活。” 雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，彷彿烤在火上一樣漸漸熔化。” 高壽者說：“ 書是最好的保健品，是最好的養生良方” 。可想而知，讀書有多重要。很多家長說，我孩子他不讀，我也沒辦法。我想，首先家長想辦法引導孩子讀書;如果還不讀，那就強制性要求。必須每天讀書，時間長了，就習慣成自然了。所以，我們家長如果從長遠為孩子考慮，必須認識到讀書的重要性。必須每天晚上要讀書。
三個語文學習 的好習慣
1、提前預習的習慣
張磊和安小娟現在是北京市一所國小五年級的同班同學。
張磊的數學成績好，而英語成績不大好;安小娟恰好相反，她英語成績好, 數學成績差。
班裡召開學習經驗交流會，張磊和安小娟都被選為代表介紹他們各自的學習經驗。
張磊性格靦腆，不好說話，但是他的發言還是引起了老師和同學的注意。
張磊說：" 我的學習經驗其實也沒什麼，無非就是提前看看書。"
老師說：" 提前看書@ 那麼請你說具體點，你是如何提前看書的@"
張磊說：" 每個週末, 做完老師佈置的家庭作業後，我都會拿出一個小時左右的時間，瀏覽數學課本後面沒有講過的內容。"
有同學按捺不住地問：" 後面的內容老師沒有講過，你看得懂嗎@"
張磊說：" 不懂就對了!其實許多問題是似懂非懂。每次，我都把不懂的問題提前勾劃出來，這樣下週聽老師講課時，我就心中有數了。當老師講到那些我不懂的問題時，我就特別細心地聽。"
安小娟也似有所悟，且會心地笑了。原來她的英語的學習經驗與張磊的學習經驗不謀而合，她說：" 我學習英語的方法，與張磊學習數學的方法，有相似的地方。我也是每週末把下週要講的英語課文和練習提前看一遍，把不熟悉的單詞查出來，把陌生的課文提前大聲讀兩遍。如果哪個地方發音不太準確, 就標記個符號。"
老師總結他們共同的經驗就是：提前預習，心中有數。
培養方法 ● 預習可以有學期預習、周預習、日預習。一般是對三四年級以上的學生來說的。 ● 學期預習，是在發下新書後，孩子們對新書感到特別新鮮好奇的情況下進行，必須由父母來指導。針對課本(主要是英語、數學、語文)目錄做一個大體的瀏覽。
● 周預習，則需要孩子獨立進行，需要特別細緻。讓孩子往後看書，那些地方看不懂，就用彩筆特別標記出來。如果周預習特別細緻，那麼一般不需要進行日預習。
● 如果周預習比較粗，或者沒有進行周預習，則需要進行日預習，一般20 分鐘即可。
2 、細心觀察的習慣
下面是一個叫胡永菁的國小生的一篇作文《小白鴿》中的片斷：
小白鴿的頭部兩側長著一對圓圓的紅色小眼睛，淺灰色的眼皮像一層薄紗，隨著眨眼睛的動作極快地拉下，有極快地掀起來。小白鴿的嘴巴是淡粉色的，上面的一半長，下面的一半短。嘴巴的上頭是隆起的兩朵小花鼻，上面各有一個小洞，那就是鼻孔。小白鴿全身的羽毛都是白色的，仔細觀察，各處的羽毛並不相同。頭上的羽毛又細又短，摸一摸，滑溜溜的。背上的羽毛厚厚實實、層層疊疊，整整齊齊排列著。肚上的羽毛蓬鬆柔軟，像剛彈過的棉絮，要是摸一摸，還熱乎乎的!翅膀和羽毛上長著又長又硬的翎毛，能像摺扇一樣開啟，真好看!
這個作文片斷，勝人處在哪裡?是文字好嗎?文字當然好，但是，這不是關鍵和根本。關鍵和根本是，這位胡永菁同學有著非凡的觀察能力。非凡的觀察能力，是學好作文、學好數學和其他學科的基礎。好多父母以為作文都是語言文字問題，其實，孩子平時太粗心，不善於觀察，是寫不好作文的一個重要原因。設想一下，如果這位同學在生活中沒有仔細觀察小白鴿，能夠單憑一些美好形容詞兒來寫出上面的文章嗎?所以，功夫在" 詩" 外，功夫在觀察。
培養方法：觀察習慣的培養，首先生活中處處留心，處處留心皆學問。遇到新奇的事物，比如去動物園看動物，出去旅遊看風景等，大人在孩子歡呼興奮、情緒盎然的時候，恰倒好處提醒、引導他，仔細地觀察細部，審視細節，不要只看籠統地看大概。
觀察要從形狀、聲音、顏色、味道、數量等方面入手。
引導孩子與相鄰的或者相似的事物進行對比，比如看到鴨，就讓他同鵝進行對比。吃杏時，讓孩子說說杏與桃有何異同。
其次，課堂中的學習中同樣需要細心觀察，比如，讓孩子用兩個完全相同的三角形拼成一個平行四邊形，接著用兩個完全相同的任意三角形拼成一個平行四邊形，同時讓孩子邊觀察邊思考：你能找出平行四邊形面積和三角形面積之間的關係嗎?平行四邊形的高與三角行的高之間有什麼關係?你能用平行四邊形的面積公式推匯出三角的面積公式嗎?
其實，這些都是非常良好的觀察訓練。
3、好習慣之三
勤於動筆的習慣
陳小斌一家要出門旅遊，車已經來到家門口，小斌卻往家裡跑。
爸爸問他幹什麼去?
陳小斌說：" 我要帶上我的筆記本!"
一會兒，小斌拿著一個硬皮的小筆記本跑下樓來。陳小斌這樣的筆記本已經積攢了五個，卡片也積攢了不少，全都密密麻麻地寫滿了字。
陳小斌有一個習慣，就是善於動筆。讀書要動筆。如果是自己的書，他會在書的邊沿批閱文字，所謂不動筆墨不讀書;如果是借閱的書，他會在自己的筆記本上批閱或者摘抄。如果出門瀏覽，他兜裡總要裝個小本本或者卡片，把看到的新奇的風物、景緻、自己的感想，都用三言兩語一一記錄下來。
即使看電視、讀報，陳小斌都不會忘記，把一些新奇的詞句、事情摘錄下來。學校裡開運動會，小斌是宣傳員，他兜兜裡揣著一個小本本，空閒時間，他把一些精彩的瞬間，觀眾各種各樣的反應，都" 攝" 進了他的筆記本。
作文課上，陳小斌的文章往往最豐富;班會上發言，小斌的話最有說服力;出牆報，小斌是最好的編輯。
培養方法 ● 平時讀自己的課外書時，讓孩子一支筆，擺開一個本，讓孩子邊讀邊動筆。動筆，可以用是標註，用線段或者符號把他特別感興趣的詞句標註出來。
● 開始時可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有選擇，選擇孩子特別感興趣的片斷。 ● 之後，可以是批註，在自己的課外書的空白處，簡單批一個詞，如" 精彩"" 太妙了"" 不對" 之類，以後可以批註完整的一句話，再往後，可以用幾句話，完整地表達自己的意思。總之，一定要做到"不動筆墨不讀書" 。 ● 外出時，及時把所見所聞和感想記錄下來，哪怕非常粗略非常簡單，都要記錄，假以時日，就養成習慣了。 ● 養成寫日記、記隨筆的習慣。開頭時可以非常簡單，幾個字，不會的字可以用拼音甚至符號，之後是一句話，再之後可以逐漸複雜，寫成片斷，甚至寫成完整文章。關鍵是培養習慣。日記、隨筆，仍然是以片斷為主。
幾點感受：1 、現在的孩子很聰明，一定要相信孩子的能力;
2 、現在的孩子很有思想，千萬不要把他們當做可以糊弄小孩，一定要站在孩子的立場上想問題，這樣，孩子的積極性就會提高;
3 、現在的家長真的了不起!我很感謝大家對孩子的關注、對教育的關注、對老師的關注。我從很多家長身上學到了很多東西，正是你們感動著我，我要對得起孩子。努力做到學習和快樂都能成為孩子們國小階段的主旋律。
總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互瞭解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助，才有利於您孩子的成長。我們希望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培養孩子。
各位家長：大家上午好!
一學期的學習生活在忙碌中很快度過了。今天我們又聚在一起召開家長會。感謝一直以來與自己孩子一起努力、一起學習的家長，孩子一學期以來的成績，與您的付出密不可分!也許，您的孩子的考試分數還不算優秀，但因為您的幫助，讓您的孩子已前進了一大步，回想才上學時，他會些什麼?因此，我要代表您的孩子，感謝您，正因為有了您的幫助，他們是多麼幸福!相反，那些得不到父母應有關心的孩子，真的很可憐。我認為，在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。
我還要感謝及時與老師溝通，並且能採取有效方法糾正孩子存在問題的家長，比如孩子損壞了公物，比如孩子在課間玩耍時撞傷了同學，比如因為孩子淘氣損壞了同學的物品…家長了解情況後，一點不護短，馬上進行了補償，這樣的家長用實際行動告訴孩子：當自己做錯了時，應該怎麼為自己的行為負責，他們關注孩子的點點滴滴，幫助孩子養成好習慣。感謝這些家長，因為您的重視及您對教育方法的正確把握，使您的孩子在成長的道路上少了不少曲折，作為老師，我們更願意與這樣的家長交流，共 同努力，讓孩子更健康地成長!總之，作為老師，我很幸運遇到了我們這麼多好家長在方方面面對我工作的支援和幫助。 今天的家長會主要總結本班孩子本學期期末考試成績及假期的安排和要求。
一、期末考試成績
經過孩子們這一學期的刻苦努力，特別是家長們的積極配合和輔導，孩子們也取得了一定的成績，下面我來公佈一下本次期末考試成績。 1、公佈期末考試成績:
這次考試參加人數25人，語文平均分：85，其中90分以上的17人，優秀率68%，最高分100，賈徵宇，最低分40，袁慶寶。數學平均分：92，其中90分以上14人，優秀率56%，最高分99，賈徵宇，苗晗銳，付朝輝，最低分62，劉子琦。 2、表揚進步的同學
從這次考試來看，進步明顯的同學有：時一鳴、閆芋如、付朝輝、劉佳佳、馮獻樂、張一諾。
但是也有退步明顯的同學：李子斌，期中85分，這次54分，從學生的表現就可以預測成績，作業不能按時保質保量完成，上學常常遲到。袁慶寶，期中61分，這次40分，下滑明顯。 陳一康，雖然考試及格了，可是語文數學都退步了，也是複習階段不按時完成作業缺少家長關注，檢查作業時常常欠交。潘志強、潘志勇，原本可以90分以上的，可是在複習階段，常常家庭作業都不做。
家長對孩子的嚴格要求，不放棄，不放鬆，經常鼓勵陪伴孩子學習是孩子上進的推動力，如果家長抱著放任自流的態度，給孩子一種“混到啥樣是啥樣”的思想暗示，那麼當你想讓孩子不許混的時候，他已經養成一種破罐子破摔的壞習慣，你想改變都難了。有些高年級的學生，經常不寫作業，不管老師怎麼催逼，叫家長也沒辦法。有的被市區的學校勸退，家長只好費盡周折把孩子轉到我們學校，情況依然，有的考試11分，可見孩子是一種什麼狀況。 3、發獎狀
這次期末，是孩子跨入國小的第一個重要階段，給孩子一個良好的開端很重要，所以我加大了獎勵的範圍。根據孩子的考試成績，設定了以下獎項：
三好學生10人，獎勵這樣的同學：平時表現優秀，考試成績名列前茅，平時做好老師的小助手。他們是：時一鳴、閆芋如、苗晗銳、賈徵宇、務京卓、付裕、付朝輝、韓昌原、劉洋、馮獻樂。
好孩子7人，獎勵這樣的同學：平時作業認真完成，考試成績每次都在90分以上。他們是 ：範鑫凝、胡嘯鑫、韓宇飛、劉佳佳、何婧雯、張一諾、馮詩雅。
進步之星2人，獎勵這樣的同學：曹雅琨、馮文華。這兩位同學頭腦靈活聰明，是班級最活躍，最好動，最淘氣的孩子，也是同學們告狀投訴最多的孩子。打架惹事，作業拖後不交，字型了草應付。但是這兩位同學在最後複習階段，學校老師和家長共同努力，齊抓共管，在這次考試中成績都在85分左右，能保持這種水平已經不錯了。如果孩子能放下浮躁的心，安靜下來，考試成績95分以上不成問題。
怎樣能使一顆浮躁的心安靜呢?一是看書，如果孩子能沉浸在妙趣橫生的故事書裡，他慢慢就會安靜下來;二是畫畫。我發現孩子們在上美術課繪畫的時候，課堂秩序是最好的，每個孩子都在專注的畫著，每個人都沉醉在美好的想象中。請家長們試一試吧?假期給孩子買一些這方面的圖書，每天規定一個小時的安靜時間。當孩子看書或繪畫時，家長千萬不要放電視製造嗓音，一切嗓音只會使孩子心煩靜不下心學習。
二、假期安排：這次假期從1月28日至2月24日，時間4周28天。2月24日報到，2月25日正式上課。
1 、利用假期時間多和孩子交流，特別是本學期知識掌握還不牢固的孩子家長還應抽空給孩子補一補，以免對下學期學習造成影 響，補漢語拼音會默寫，生字聽寫，格式111：一個生字字帶一個拼音，會組一個詞語。多認字，多讀課文、多閱讀課外書、還要加強寫話的訓練，堅持每天寫一句話，不會寫的字用拼音代替。 2、寒假作業，請家長督促孩子一定要完成，並注意作業書寫的質量。請家長檢查每一頁作業的正確率達到100%。開學時上交。 3、下期建議：買與課文同步的字帖每日練字，貴在堅持;買一套練習卷適當練習，讓學生見題型，增加靈活性;堅持和孩子一起讀書，給孩子講故事。預習新課文。下學期課本已經下發，請每天抽出一定的時間背誦課文，聽寫生字，不要求多寫，寫多了孩子會煩的，只要能聽寫正確就好。為了激勵孩子學習的積極性，建議家長：每當孩子完成一個學習任務，比如：背誦一篇課文，聽寫生字或做數學計算一百分，就獎勵一元錢，讓他有種精神的滿足，積累到一定數目可以買自己喜歡的物品。讓孩子明白有付出就會有收穫。勞動創造價值，一分耕耘一分收穫。不要那麼爽快地滿足孩子對物質的要求，要玩具就給，要吃的就買，太遷就孩子的要求他就不知道珍惜。讓孩子先有種期待，再通過自己的努力來實現願望，他會更加體驗到成功的快樂! 4、堅持每天練字
我們都知道寫字很重要，要想寫一手好字，必須要練，為了讓孩子寫一手方方正在的字，從小養成一個良好的寫字習慣，我們格外注重培養孩子的寫字能力，但這也需要你們家長的密切配 合，孩子在家寫字的姿勢，習慣要靠你們去培養，糾正。有的家長說我家孩子的字就是寫不好，不是你的孩子寫不好字，而是你的孩子沒養成習慣，沒有寫字的意識，你們家長不管不問，放任自流，不管孩子寫什麼樣的字，孩子能把字寫好嗎?假如你嚴格要求孩子，一次兩次不行，重來，孩子能不把字寫好嗎?我相信通過一個假期的練字，我們的孩子一定會寫一手漂亮的字。 5、關於課外閱讀：
原則：“持之以恆”。養成習慣，就像每天需要吃飯一樣地很自然地就會拿起書來看。閱讀對孩子的影響是“厚積薄發”，它就像儲存能量，存到一定程度，需要取出時，積累多的孩子就能遊刃有餘，存得少的則捉襟見肘。從目前的分數上還不能體現熱愛閱讀的孩子與缺少閱讀的孩子的明顯差異，似乎你也99分，我也99分，一樣。其時，大有不同。到中高年級，一寫作文距離馬上就拉開了。從功利一點的角度講，現在的課外閱讀為今後寫作文做準備。從非功利的角度講，為薰陶一個孩子的心智埋下種子。隨著讀書量的增多，孩子氣質當中漸漸滲入一種書卷氣、斯文氣質。離書籍太遠則會多一點點的粗魯肯浮躁。《弟子規》這學期孩子們背的不錯，假期希望家長督促孩子再讀讀。一來認了更多的字，二來養成一些好習慣。
6、關於背誦，低年級課文讀來朗朗上口，背誦能鍛鍊孩子的記憶能力，所以要達到每篇都會背誦。這是最起碼的要求，因為在
考試中，還要通過填空寫的方式呈現出來，孩子如果不熟練，就會有問題。同時背誦也是一種積累，用課文的語言來規範兒童的語言，增加他們的積累，逐步內化為孩子自己的語言。不管是讀書還是背誦，或是其他作業，都勞煩家長檢查落實，就算你看不懂也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是乾淨並簽上名字，這對孩子是一種學習結果的檢測，也是家長們責任心的體現。 7、經常有學生丟失東西、忘記拿東西，之所以這樣“丟三落四”，就是父母對孩子的生活起居照顧得太好，他們根本不用操心這些生活中的小事，久而久之養成了壞習慣。要改正這種壞毛病，家長一定要讓孩子自己的事情自己做，要有自己的責任自己承擔的意識。當孩子有這樣的行為產生時，應該讓孩子承受行為過失或錯誤造成的後果，使孩子在承受後果時感受到不愉快甚至是痛苦的心理懲罰。有時，教育孩子要學會狠心，凡事不要替孩子想得太周到!
今天的家長會到此結束，最後，感謝各位家長的到來，祝願所有的孩子過一個充實愉快的假期。
家長您好!
首先我表示感謝，感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加這次家長會，這個學期讓我看到了家長對孩子教育的重視，也讓我看到了家長對我們學校工作的關心，非常謝謝大家，這樣的支援既讓我感到工作的信心也讓我感受到了我工作的責任!
我還要感謝大家，你們的孩子在你們的教育下，勤奮刻苦，樸實熱情，善解人意，豁達樂觀。在他們的身上，無不凝聚著你們的心血。作為你們孩子的班主任，我感到十分的榮幸，也感到十分的驕傲和自豪!這使我們認識到家庭教育的作用，不僅僅是教給孩子知識，培養能力，其根本目的應該是使孩子不斷完善自己，調控自己，能夠將他們在漫長的人生路途中找到感覺，幸福愉快地完成學習道路，而現在最主要的是培養孩子健全的心態，健康地體魄，集體榮譽感、社會責任感和獲取不斷學習進取的動力與方法。 我們班從一年級以來沒有出過任何安全事故，即使學生之間的磕磕碰碰，家長也沒有給老師和學校帶來任何的麻煩，就像我們班的舒敏同學，由於在學校玩耍不小心摔倒擦破了點皮，但我並不知情，還是我們的班幹部帶她去醫務室上藥的，家長知道後，並沒有給老師製造麻煩，在這裡，我對舒敏的家長表示感謝，謝謝你的體諒，正因為有你們在座各位的理解，才讓我工作的這麼安心，這麼踏實，為此，我會將視你們的孩子為我自己的孩子一樣，我也將千方百計，竭盡全力，為我們的孩子愉快順利而有收穫地度過國小階段而努力。學校老師誰不希望自己的學生將來有出息呢，從這個角度上來說，我們老師的盼生成才的心情和各位望子成龍望女成鳳的心情一樣迫切!
這次家長會，學校把他放在期中召開主要是為了加強學校與家庭之間的聯絡，相互交流孩子在學校和家庭的表現，以便我們老師及時調整工作，提高教學質量，也請家長共同投入到我們的教育管理中來。告訴大家一個喜訊：上個學期的期末統考中，我們班的語文統考排在全年級第一名，感謝你們的支援!
一、本學期學生獲獎情況
首先我就這個學期學校各項競賽學生獲獎情況，跟在座的各位家長做一個彙報。十月份舉行的秋季運動會，我們班全體運動員奪得了團體總分第4名，其中個人單項競賽：張炅濤400米預決賽第一名，800米預決賽第一名，龍坪杉80米決賽第2名，100米決賽第3名，楊旋80米決賽第5名，100米決賽第6名，楊智文壘球第3名，唐猛400米預決賽第5名，崔紋綺400米預決賽第5名，張銘紓100米決賽第5名，200決賽第6名。
十一月份我校舉行了書法及作文競賽，我們班的個別學生也取得了不錯的成績，書法競賽：向宇軒獲得一等獎，吳林峰榮獲二等獎，劉子銘榮獲二等獎。軟筆書法：陳思吉獲得一等獎，作文競賽：向宇軒獲得一等獎，黃卓群榮獲二等獎，當然這些成績的取得與平時家長對他們的養成教育是分不開的，下面我們以熱烈的掌聲祝賀這些同學以及他們的家長。
二、活潑單純積極向上的班級。
我們班有學生59名，其中男生33人，女生26人，進入三年級，孩子們給我還有其他任課老師的感覺就是孩子們長大了，課堂紀律明顯進步，課堂作業都能按時完成。兩操還有路隊紀律也做到快速、安靜、整齊。尤其是孩子們的綜合能力也有很大的提高。總的來說我們班班風正，學風濃!
三、這個學期我們的目標。
(一)學會做人。有句話說過：“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人”我認為學會做人比學會某項知識技能更重要，在國小階段的學習生活中，我希望和孩子們一起學會理解他人，寬容尊重他人，正直單純，心胸開闊，不斤斤計較，不要因為一些同學之間的小矛盾而打架鬥毆，犯錯誤不要緊，只要能勇敢的承認錯誤，富有責任心、愛心和集體榮譽感，大膽學習，思考，勞動。不是有句口號縣興我榮，縣衰我恥嗎?我們是不是可以換成班興我榮，班衰我恥，從而培養他們的集體榮譽感。我願意寬容信任地對待我們的孩子，公平公正地對待每一個學生。
(二)從嚴要求，培養習慣。行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。我們從開學的第一天起就從教師做起，規範師生日常行為習慣，目的就是從高從嚴要求，讓全體師生形成一種井然有序，彬彬有禮的良好行為習慣。
(三)紮實刻苦，提高能力。在國小階段的學習裡，我們的各方面的任務還是比較重的。我們將嚴格要求紮實地學習好國小階段的各項知識技能，迎接考試。
四、孩子的不足。
升入中年級，我們孩子身上也流露了些許不足。在這裡提出，希望引起家長們注意。
1、部分孩子責任心不強，班級榮譽感薄弱。早晨到校遲，值日打掃不能很好地完成。也不能保持教室的衛生。每次打掃的時候總是看到他的位子裡堆滿了垃圾，位子腳下也灑滿了垃圾，這與在家裡養成的習慣是分不開的。
2、學習上馬虎偷懶。作業不能按時按量完成。
孩子終歸是孩子，最易受衝動的人，他們的全部興趣都在今天的快樂和滿足上。缺乏持之以恆的耐力，古語說：“養不教，父之過，教不嚴，師之惰。”我們老師和家長都有責任督促孩子們養成良好的習慣。
我的建議：
1、彎下腰來，平等地對待孩子。孩子們不再是以前牽著你的手跟在你身後的小傢伙了，他們渴望尊重，渴望理解，更渴望跟他進行傾心交談的朋友。在孩子今後的生活中，他們肯定會遇到各種各樣成長的煩惱，作為最關心他們的老師和家長，我想只有以朋友的身份才能夠贏得孩子的信任，才能再孩子最無助最困惑的時候第一時間給予幫助，讓我們的孩子少走彎路，甚至免入歧途。
2、培養孩子的責任心。有些孩子雖然學習成績不突出，可是有很強的責任心，將來照樣能做出一番事業。培養孩子的責任心，我們應該從小事做起。讓孩子明白為人的義務和責任，進行適當的家務勞動，對待自己的工作盡職盡責。教育孩子對自己所做的事情負責任。尤其是做錯事能勇擔責任，不把責任推給他人。虛心接受批評。。
3、科學地愛孩子。“父母之愛子，則為其計長遠。”我們給孩子的不僅是物質上的滿足。我想進行力所能及的教育投資是很有必要的。根據自己孩子的愛好讓孩子參加特長班的學習對孩子的將來是有著很好的幫助的。希望家長能夠科學的愛自己的孩子，但不是溺愛，過分的寵愛，生怕孩子是不是在學校過的不好，和同學是不是相處不融洽等等。要讓孩子自己自己處理一些小糾紛，這樣他們才能真正成長起來。
4、言傳身教，做好孩子的第一任教師。家長的一言一行，孩子們會看在眼裡記在心上落實在行動上，我們老師也好家長也好，只有嚴格要求自己，才能對孩子潛移默化，起到榜樣作用。多關心孩子的思想情感。對我們的孩子我們應該耐煩耐煩再耐煩，希望家長經常和孩子談心，多與學校老師交流，在學習上儘量滿足孩子的需要。希望家長來人來電與老師多交流。
五、關於語文
我們老師和你們家長有一個共同的願望，希望孩子在國小最後一段時間內儘量能學得好些。我知道，這是你們對我這個語文老師的要求，作為家長，怎樣在語文學習方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點建議供大家參考：
第一，讓孩子從寫好每個字開始學好語文。孩子一階段語文學習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發現，我們班語文學得好的孩子，他們的字都寫得相當認真。字寫得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學習。因此，我希望我們的家長可以經常看看孩子的作業本，假如發現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。
第二，要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建築材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文段落等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現象，或許各位家長在你們孩子的語文期中試卷上也發現了這個問題。因此，作為家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。就像這次期會考試，內容難度比較大，題型比較靈活，不過我改的比較嚴，只要錯了一個字，我就會扣0.5分，語文字來就是一門很嚴謹的課程。
尊敬的老師，家長朋友，我們可愛的孩子們，大家好：
今天再次和大家一起共同探討、學習、分享，孩子在成長階段中教育、學習問題;我很開心。首先我代表各位家長朋友，向一直為我們孩子辛勤付出的老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!說實在的，當孩子跟我說要準備這個稿子時，我很為難，感到這一段時間對自己孩子的關心、教育很少，好像我只做了個後勤部長。每天5:30起床，準備早飯和午飯。帶飯這事，還是非常非常感謝王老師。謝謝王老師的諒解、支援。
學習上，我基本沒有怎麼操心，所學的知識越來越難，很多我也指導 不上。有時晚上寫作 業寫到10點，10點半;一般都是我先睡。有時我說，媽媽給你籤個字吧，別寫太晚了，但每次都不用我簽字。
最辛苦的還是老師和孩子。記得代數，學到計算，因式分解那章，王老師每天給孩子出10道計算題，練習，每次都會錯1—2道。一直堅持到期末複習，錯題少了點，每次彩琳錯題，我都幫她整理到錯題本上。英語，我只是在網上買對應這個階段的《書蟲》英語讀物，每天上學，放學路上，在車裡放碟給孩子聽。(平時的時間大多都被作業佔去)。希望孩子不要學習啞巴英語;每天堅持背2個英語單詞，這學期因為作業多，沒有再督促，就沒堅持下來，希望這個假期再撿起來。語文，我一直自認為語文功底很好，但實際每次的分數都離我想象的有點遠，尤其是作文 ，退步很大。這次現代文閱讀一分都沒有丟，倒是出乎我的意料。希望彩琳能把學習數學，物理的熱情給點語文，媽媽相信你能找回原來的你，真心的渴望能再讀到你寫得優美的文章，好嗎?物理，是八年級新加的一科，每次試卷 我都看，儘管有時沒達到優秀，但，覺得還是很棒的。不瞞大家，學生時代我物理學的不好，甚至老師講課，我都聽不懂。我的女兒，彩琳超越了媽媽，比媽媽厲害。要加油，。
這學期我們班組織的公開課，我聽了物理老師的課，當時老師給我的感受是，親和力很強，很尊重學生，很會引導孩子們。感恩學校，感恩我們的老師，謝謝您們!孩子是因為有您們這些負責任的老師，才有學習的動力，熱情、激情。感恩!衷心的希望這股學習勁能保持下去。孩子喜歡學習的興趣需要老師和家長的護持。學習內在的動力是興趣，有了興趣才會主動學習，才會克服種種困難，用積極的心態對待學習。另外，家長要和老師及時的溝通，記得彩琳物理第一次月考，83分，並且說很多題不會做。我和王老師溝通了很長時間，採用了王老師的建議。現在彩琳非常喜歡學習物理，偶爾還能達到優秀水平。
這次期末考試 ，在班級的分數還算優秀，這之前，一直鼓勵彩琳自己定個目標，每階段自己和自己比;但下學期開始，希望目標放到學校，爭取前30名。學生階段分數很重要，但分數不是生活的全部。希望新學期開始彩琳能再合理的安排學習時間，多看看課外書，多參加社會活動，多參加戶外活動，增強體質。同時希望學校，老師能給予大力支援，有個健康的體魄，才能有更好的精力去學習。不要讀死書，死讀書;做一個陽光，健康，惜福，知福的人;學會感恩;做個快樂，智慧的對社會有用的人。
最後祝老師，家長朋友們身體健康，吉祥如意永伴隨; 祝我們的孩子們假期愉快，每天能以快樂的心情去學習，相信我們五班是最棒的!
謝謝!
尊敬的各位家長：
你們好!草長鶯飛春意昂然，迎來了大班最後一學期，這天也是我們在幼兒園的最後一次家長會了.在此首先我代表大班的老師對大家的到來表示歡迎，對各位家長對幼兒園工作的理解、支援和幫忙表示衷心的感謝!我們迎來了新的一學期。這個學期只有短短4個月，六月底開完畢業典禮就離園了。這一學期，我們說它既是過度期，也是關鍵期。我們不僅僅僅要進行正常的教學，還要做好幼小銜接工作，要讓他們初步瞭解國小生活與教學模式，並激起他們爭做國小生的慾望，這是我們工作的重點。
首先介紹這學期老師。這個學期是孩子在幼兒園生活的最後一學期，也是孩子們入國小前十分重要和關鍵的一學期。我們一齊來探討怎樣能讓孩子順順利利的進入國小。作為教師，我們將更耐心、仔細、認真，儘自己的努力培養孩子們各方面的潛力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。
首先簡單總結上學期的各項工作的完成狀況。大班上學期，對孩子們來說是個轉折期。透過一個學期的學習，孩子們的進步是十分大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了務必的進步，有很多孩子拼讀潛力很強，書寫的還個性好，班裡大部分孩子都有了要成為一個合格的國小生而做準備的意識。孩子生活自理潛力明顯提高，都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會保管自己的學習用品，整理自己的外套和書包，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。孩子們在自己的努力和各位家長的支援下，取得了可喜的成績，圓滿完成了上個學期的任務。上學期在考核中成績顯著。在教育教學方面，我們兩位老師用心配合，各負其責，按時完成了學期初制定的教育教學計劃。
對幼兒進行良好學習習慣的培養，運用多種鼓勵形式，初步養成主動的學習習慣。同時，我們注重培養幼兒掌握正確的書寫姿勢，個性是幼兒的握筆姿勢，目前本班大部分幼兒養成了正確的握筆姿勢。注重培養幼兒良好的傾聽潛力、自控潛力，充分利用了餐前、餐後、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習，提前做好幼小銜接工作。
在主題教育活動中，我們根據幼兒的興趣特點，結合教育大綱，依據省編教材資料，開展了各個主題教學。在這些主題活動中，我們注重根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動孩子的各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收穫，經驗得到一次又一次的提升和運用。
我們還對幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，透過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，明白簡單的身體保護方法，儘量避免事故的發生。個性是轉來的個別插班生，個性需要老師費心。
衛生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學好、鍛鍊好的原則，用心做好各類消毒工作，做好甲流預防工作，為幼兒營造一個健康的生活環境，孩子的抵抗力增強了，班級出勤名列第一。
二、本學期的各項教學計劃;
本學期的教育資料還是學前班教材《幼兒用書》資料。先給大家簡單介紹一下這學期的拼音教學資料。這學期拼音學習複韻母，整體認讀音節，再加一些簡單的識字教學。重點練習音節的拼讀和書寫。要指導孩子開始拼音閱讀幼兒文學書籍，每月計劃我們將根據幼兒園的統一安排，按部就班的完成，具體活動請大家關注一日活動資料欄目。
三、關於幼小銜接的有關問題。
大班下學期是幼小銜接的關鍵期，在這個學期，需要我們和孩子一齊做好以下幾方面的工作。
讓孩子做好上國小的心理準備。在休息的時候家長能夠多帶孩子到附近國小去參觀，介紹相關的國小生活，讓孩子產生想當國小生的願望。培養孩子的獨立意識。幼兒園的生活是遊戲型的，而上國小以後，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。因此，學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。培養準國小生的自我服務潛力。學齡前兒童在進入國小以後，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是：在國小裡，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情國小老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有務必的自我服務的潛力。加強孩子學習方面的自我管理潛力。家長要教給孩子有關校園生活的常規知識，要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業。培養孩子的注意力。孩子上學後每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，此刻需要家長多培養孩子安靜專注的做某一件事情。培養孩子生活規律化。要讓孩子懂
得什麼時間就應做什麼事，並務必要做好;什麼時間不能做什麼事，就要控制自己的慾望和行為。要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。
我們都明白孩子的進步成長不單單只是老師或者你們家長來教育培養的，他是要靠我們共同努力配合來實現的。此刻我把你們家長需要配合我們老師做的一些工作簡單說明一下，期望在今後的日子裡能得到你們的用心配合和理解。
1、培養孩子良好的生活習慣。
要培養孩子早睡早起的習慣。晚上，規定孩子應在9：00——9：30之間睡覺;早上，家長要按時把孩子叫醒。起床後應要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在務必時間內完成，培養孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習慣。還要教育孩子持續儀表整潔，愛護玩具用品，學會整理書包，等入國小後就容易養成這種愛護書籍、文具，持續作業清潔的好習慣了，那時候當你們在帶孩子時就會覺得很簡單了。
2、培養孩子良好的學習習慣。
家長要經常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一齊畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、遊覽，重點要指導孩子學會寫自己的姓名，明白爸爸媽媽的電話號碼等等，(這些是大班每個孩子都要求做到的)，從中就培養孩子對學習的興趣和求知慾望，以及注意聽、仔細看、認真思考、用心發問、做事認真、不怕困難等良好的學習習慣。
3、培養孩子的任務意識。
其實我們平時一向都在努力培養幼兒的任務意識，如值日生、小班長、小組長等。等孩子上國小以後，就要獨立記住許多東西，個性是這天的任務是什麼明天是否有一些老師交代的東西要帶的呢等等要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓練他們，其實在幼兒園我們就已經在無形中訓練培養他們了，比如回家讓孩子畫張畫，講講這天所教的的故事資料，或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說明這天老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個時候家長就不要包辦代替，但是能夠適當提醒，讓他記住老師交待的任務是自已的事，就應自已完成，常常忘記老師要求做的事情，這一點，如果一向帶到國小對孩子的影響會更大，此刻在幼兒園可能只是忘記了老師說的要帶來的什麼東西，到國小後，老師佈置的作業也多了，那麼孩子就常常會因為貪玩不做作業。因此，家長要放手讓孩子自己去獨立完成，這樣他在聽老師講話和做事方面就會認真多。
4、此刻幼兒已經是處於大班下學期了，班級的學習資料很多、而且活動也個性的多，所以如果沒有什麼特殊狀況，請你讓孩子堅持每一天空上幼兒園，不遲到也不早退，如有特殊狀況不能來園，請您及時的和班級、老師請假，我們好清楚你的孩子是什麼原因沒有來園。
5、使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉變為國小生
幼兒園和家長務必密切配合，共同努力培養。為此，幼兒園務必做好以下幾方面的工作。
1)做好與國小的溝通聯絡工作。在本學期中，還將組織幼兒開展三八愛媽媽活動，清明節參觀烈士憑弔活動，春遊活動，走進消防隊，參加國小，熟悉國小環境，瞭解國小生的學習及生活狀況，並因勢利導組織幼兒討論，開展“我要上國小了”的主題活動，讓幼兒模擬做一名國小生，激發幼兒上國小的願望和興趣。
2)逐漸改變幼兒生活學習作息時間。國小生每節課需上40—45分鐘，要求有意注意的時間較長。根據這點，在大班第二學期幼兒每次學習活動的時間增長到30—35分鐘，並注意培養幼兒的有意注意。
3)幫忙幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫潛力。在大班的一日學習生活中，我們作為教師個性注意培養幼兒的聽、說、讀、寫潛力，為幼兒適應國小學習作準備。
四、需要家長配合的若干事宜。
1、早晨入園、下午離園務必要按時，為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，期望各位家長按時來園。儘量讓孩子在8：50前到園。如有特殊狀況老師發信息。
2、注意收費時間
3、對孩子有合理的要求，班上有一些年齡偏小幼兒
4、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯絡不上。
5、幼小銜接
我們老師應對的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導，所以家長們的輔導是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全能夠給予督促的。幼小銜接的途徑是培養孩子好的習慣，而非超前學習。超前學習的確會影響孩子對今後學習的興趣。國小一年級新生暴露出的問題，其實多數是學習習慣問題，這並不是超前學習就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。孩子能否順利地進入國小，這幾個月起著關鍵的作用。期望各位家長，在這幾個月內不要放鬆對孩子的督促。做好幼小銜接工作。
首先，感謝各位家長在百忙之中參加家長會。下面我就我們高三七班的具體工作給各位家長做彙報。
我將談以下幾個方面的問題。
一、學校的管理：實行嚴格的作息時間安排，下面我將學生一週的時間安排說一下，每天早6:40點上早自習，中午1：15到校晚上5:30進教室。另外，為保證學生的學習時間，學校為住宿生延長晚上熄燈時間到11:00。從這周開始週六上課週日全天休息 。住宿生週日晚5:30點之前必須返回學校上自習。希望家長準確把握孩子的作息時間，防止出現意外。
二.學生中表現的問題
進入高三以後，突然增加了心理壓力和學習任務、學習時間延長等的壓力，有些學生開始出現不適應症狀，突出表現是身體的不適應導致的精神不振。具體表現是：經常煩燥，不穩定。有些同學晚上學的很晚，身體開始出現疲勞，意志力強的同學能夠克服，意志力弱的同學就要放棄了。還有心理上的壓力和成績的壓力，因為經常進行考試，很多同學成績忽高忽低，由於存在急於求成的心理，成績低的時候就會失去信心。這樣的情況下，我們老師會及時發現並經常找學生談心，分析原因，及時幫助他們排除心理煩燥。
另外，在同學中間也存在一些不安定因素，比如有些同學學習的主動性不強，自律性差，經過幾次考試過後，成績不見起色有放棄的念頭，還有個別同學因為戀愛，上網，等影響學習。
三.家長該做些什麼
大學聯考不但是考知識，而且還要考經驗。高三複習的過程，不但是知識的積累，還是經驗的積累過程。作為一名高三的學生，每一位同學都有他的追求方向和目標，都會身不由己地產生自我的壓力，所以我們作為家長，一定要給孩子們充分的理解。不要給孩子太多的壓力，不要對孩子太苛刻的期望，生活上多照顧孩子，經常關心孩子的學習成績。需要家長協調的幾個方面
1.保證孩子正常的學習生活所需。我也要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好。
2.要關注學生的行為。比如交友、上網、消費情況、有無手機(請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多，有的孩子有手機家長都不知道)等等都應該成為我們關注的問題。
3.在關注學習的同時，家長們都很關心自已孩子的身體健康。的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。
4.有部分學生時常以餅乾和方便麵為食，導致胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發現一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養。(早餐多數同學都對付，在早課後吃)。
5.正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利於下次能有所提高。
6.其次孩子回家要督促他學習，少看一些雜書，少玩一些電腦，少看一些電視
7.加強與老師與您的孩子的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業業，精心設計著每一堂課，批改每一次作業，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。相信我們的老師，當您的孩子說某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態度和努力程度，為什麼你認為不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認為老師講的不好是造成自己成績不好打原因的想法，因為這樣會害了孩子。
8.向孩子灌輸終身學習的意識。學習是一種能力!
現在的大學不像我們以前一樣，而是越好的大學學習越緊張，越刻苦，而並非有些人說的那樣，上大學就是上了天堂，吃喝玩樂。應該讓孩子以學習為樂趣，不要總是說：高中苦，忍受這三年，上了大學就好了。這種思想是危險的，我們看到或聽到的那些在大學裡玩了幾年結果考試不及格被退學，或者大學幾年沒有任何進步，找工作很困難的事情太多了。別讓他感覺只有高中三年需要努力，人的一生要不斷的學習，增強自我約束，因為大學裡因為玩遊戲荒廢學業的也太多了，到大學裡添了很多不良習慣的也太多了。終身學習、終身進步、終身幸福!
9.高三不苦。高三不苦，它很充實，很簡單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂的!所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂的高三，充實的高三!
10.正確看待大學聯考。大學聯考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。
不是說考上大學或者考上名牌大學就註定成為對社會有用的人，也不是說考不上大學就註定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認，我們的社會沒有發展到人人都能享受高等教育，大學聯考成了到目前為止我們社會都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說，大學聯考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認多數時候受教育的高低確實決定著人的成長，決定著人生質量的高低，那我們就理所應當地要讓自己在條件許可的範圍內，儘可能多地接受教育。大學聯考其實就是在決定誰可以繼續接受教育，我們為自己爭取的其實就是進一步受教育的機會。
當然，一個人的能力有大小，有上就必有下，但同時我們還聽到這樣一句話：無論做何事，態度決定一切!
我和您有共同的目標，讓這些孩子能實現理想，過上幸福的生活，這也是我最大的幸福!我在這裡保證：我絕不會放棄任何一名學生，我不會辜負你們的信任和支援!
尊敬的各位家長，大家上午好!
首先感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，從各位家長到會的情況可以看出，你們對孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對學校和班級工作的大力支援與幫助。我們今天又坐在一起，是為了一個共同的目的，為了孩子的學習、為了孩子進步。先和家長分享一段話，是著名的教育家蘇霍姆林斯基說的：如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那麼不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校裡的一切問題都會在家庭裡折射出來，而學校複雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。通過和大家分享這段話，我想和家長們闡述這樣一種思想：教育好孩子不僅是學校、老師的責任，更是家長的重任。接下來，我想和大家從“培養孩子的習慣”這個話題來開始今天的家長會。
一、培養孩子的習慣
說起習慣，可能有的家長會說，每次開家長會不都是在講習慣嗎?是的，因為孩子好多的好習慣還需要挖掘，因為孩子許多不良習慣還需要糾正，因為孩子們還是處於一個可塑性強、習慣容易養成的年齡階段。美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。”就是說習慣是可以決定一個人的命運。我國著名的教育家葉聖陶先生也說過：“教育就是培養習慣”。習慣的好壞會影響人一生的命運，好習慣養成了將受益終生。為什麼這樣說呢?我舉這樣一個真實的故事，1978年，75位諾貝爾獎獲得者在法國巴黎聚會。面對著這些獲獎者，記者就問“你在哪一所大學，哪一個實驗室裡學到了你認為最重要的東西?”令人驚歎的是大部分科學家說是在幼兒園裡。把自己的東西分一半給小夥伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放齊整，飯前要洗手，午飯後要休息;做錯了事情要承認錯誤……通過這個事情我想讓家長明白好的品德和習慣將會使孩子受益匪淺!反之，不良的習慣會害了孩子終生。國小階段尤其是低年級階段，正是進行良好行為習慣培養的關鍵時期，很多孩子學習成績不穩定，主要是沒有養成良好的習慣。對於90%的學生來說，學習的好壞，智力因素只佔20%，非智力因素佔80%。那什麼是非智力因素呢?比如信心、意志、習慣、興趣、性格等等，這些非智力因素中，習慣又佔據著十分重要的位置。經過一學年的培養，應該說每個孩子無論從行為習慣、遵規守紀還是學習能力等方面都有了很大進步。但孩子畢竟是孩子，他們還處於行為習慣的養成階段，自制能力還很差，不可避免地會出現一些不良行為習慣。經過我的觀察和教育引導，我認為孩子們目前存在的主要的不良行為習慣有以下十個方面：1、 個別學生時間觀念不強，表現為不能按時上學，有遲到現象。2、自制力太差，表現為上課做小動作，不注意聽講，與同桌或前後座同學小聲說話，上課鬧著玩。3、學習不認真，敷衍，表現為作業書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多，作業書寫不規範不工整且錯誤較多，特別是家庭作業。4、孩子動作慢。5、家庭作業不按時完成，等到第二天上學後再匆忙趕寫;不交作業，理由是忘了寫或丟到家裡6、有的愛動手打人，經常被告老師。7、個別孩子說髒話。
8、部分孩子做值日不主動，不積極，有時忘記，不愛勞動。9、不愛幫助同學。
10、部分孩子下課愛打玩，不注意安全。希望家長針對這些不良習慣多教育孩子。
二、學習方面
1、 成績。不得不談成績，我們班有學生68人，陳科宇和羅剛生病沒有參加考試，一年級下學期期末考試數學成績，平均分88點幾吧，90分以上37人，有2個100分;語文成績平均分89.13分，90分以上43人，2人不及格。上學期考試學生進步都很大，成績進步最快的是魯雨舟、沙秀珍、周應輝、陳藝琳、徐靖遠、徐宇昊、沙馬金諾等，成績很穩定的像鄒玥、李雲舒、鄧艾琳、王雨荷、劉勁霄、劉勁杉、金秋、劉思意、張俊梅、陳露璐等等，相信這些學生的背後家長一定付出了很多。上期總分獲得前十名的是：王雨荷、鄒玥、鄧艾琳、徐靖遠、徐宇昊、謝佳航、沙馬金諾、魯雨舟、劉思意、劉勁杉、陳露璐、劉勁霄、金秋、蘇承雲、嶽樹海、張俊梅、熊羿豪、黨米窈、盧毓。這些孩子的總分都是190分以上的，有並列。有些同學由於粗心大意，成績有所下降，出乎我的意料。那為什麼同一個老師上課，同學們的成績會有這麼大的差距呢?因為：上課時：1、自制力太差，表現為上課做小動作，不注意聽講，與同桌或前後座同學小聲說話，上課鬧著玩。2、上課狀態不興奮，不積極主動思考，不愛回答問題。3、上課低頭，走神，跑題。4、比較浮躁，自以為聽懂，沾沾自喜，不再認真聽講。對待作業 ，個別學生作業馬虎，差錯多，選擇題亂猜，做數學計算題只有答案沒有過程;老師講評過的練習始終沒有及時訂正的習慣，語文的背書和複習預習就不當作業，導致已做過的練習屢做屢錯，這學期凡是做的不好的就撕了重新做，所以希望家長配合老師做到以下幾點：
1、檢查孩子每天的家庭作業， 一定讓孩子養成良好的學習習慣。
去年時，我也要求過家長檢查作業並簽字，但是通過孩子的表現我發現真正達到每天都堅持檢查的家長不多，今年我們的孩子已經到二年級了，不能再疏忽大意了，否則孩子養成壞習慣就很難改了，所以今天我給各位家長再次建議：孩子做完作業後一定要檢查，看孩子的作業是否按要求完成，作業本是否整潔，書寫是否工整規範。我們只要永遠是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會出現一些不好的學習習慣。孩子依賴性過強，當家長沒時間輔導孩子的時候，孩子索性就不寫了，到學校後撒謊說忘到家裡了。這種情況，說明咱們要改變對孩子的輔導方式，孩子遇到學習問題，千萬不要直接告訴答案，要巧妙地啟發引導，注意培養孩子的自主學習習慣。可以多鼓勵孩子，培養孩子做作業的信心，循序漸進地讓孩子養成獨立完成作業的習慣。
2、培養孩子的時間觀念
(1)我們的早讀時間學校是8:00，但很多孩子來得早，所以基本上是7點40就開始了，有些孩子經常來晚，這樣既影響了別人也浪費了自己寶貴的誦讀時間，希望家長以後儘量早點送到校，不要遲到。(2)嚴格規定孩子做功課的時間，在做功課的時候不能吃零食、不能看電視。不要讓孩子長時間看電視，一是對眼睛不利，二如果晚上看的時間太長，第二天勢必難以按時起床上學，或者是上課打盹，對孩子看電視的時間和內容，家長要予以干涉和引導。(3)作息時間 晚上必須保證9:00之前睡覺(4)孩子動作慢，首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰戰兢兢地就更慢了，而且還容易出錯，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛鍊的機會。
3、以身作則，培養孩子良好的行為習慣。 一直以來我們就規定：每天戴好紅領巾、星期一穿好校服，但仍有學生忘記，給班級扣分，希望家長囑咐好學生。 關於禮貌問題，教育孩子見了老師要主動問好，見了同學要打招呼。
4、給孩子愛你的機會。父母愛孩子天經地義，子女愛父母更是理所應當。
父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優良心理品格的現代人。平時應注意多讓孩子參加家務勞動。不要什麼事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學會生活自理。
5、身體是革命的本錢，家長要鼓勵孩子多運動，運動能使孩子身體健壯有力，反應敏捷，動作協調，聰明，樂觀，促進良好品德和思維素質的發展。要鼓勵孩子堅持參加運動，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學習效率。同時家長和孩子一起參加運動，這樣可以增進親子關係，玩得更加開心，有益於身心健康。
6、多給孩子一點信心，做孩子成長強有力的後盾。
我們看別人的孩子優點多，看自己的孩子，卻是缺點多。因為我們對自己的孩子期望比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷煉，由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，如果是孩子不肯學習，導致成績差，我們應該適當地批評，但是孩子很努力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣會使他們對學習產生反感的情緒。而對學習特別有困難的孩子，家長更不要責備，更不應該放棄。
7、為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。
當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。只要孩子一旦聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎?如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。作為語文老師，下面我想談一下關於語文學習：
三、語文學習
孩子們升入二年級以後，比起一年級來，要認的生字多了，要寫的字難了，課文也長了，要求掌握的知識也越來越多，孩子們的差距開始顯現出來，其實二年級學好語文就是六個字“讀好書，寫好字”。
本學期上課的時間有些緊張，一週得學3課，中午都會寫幾排新學的字(快的同學可能在教室就能完成，家長回家要問問寫完沒有，上學期就有少數同學不寫中午的生字)，一週會複習寫本週學過的字詞，兩三週就會聽寫一下詞語，但是二年級的識字量比較大，學生很容易回生。學了後面忘前面，必須經常複習，回家多聽寫。很多孩子晚上在家聽寫詞語能寫正確，為什麼在課堂作業本上的聽寫詞語錯誤很多。分析一下，有這麼幾個原因：一個是家裡的速度比較慢，你也許等他思考後寫好了再默寫下去，而課堂中的默寫不會為了你一個人而等你，這樣如果你對這詞語不熟練的話，就不行了。還有一個就是他確實忘記怎麼寫了。第三個原因就是因為學過的字不會用，因為一個字可以組很多詞語，而孩子只在這個詞語中見過，把這個字放在別的詞語中就不知道了。對於這三種情況，要有不同的方法，第一、二種因為不熟練或忘記生字而造成錯誤的，那就要加強練習，平時多讀多寫，經常複習，就不容易回生。而對於不會用的，那就要讓孩子懂得字詞的意思，多看課外書，平時多運用，就不容易同音字混淆。建議家長買一本字詞句段篇，讀上面組的詞語。
關於閱讀： 相信每個家長都知道閱讀對孩子的重要性，課外閱讀對提高學生的語文能力有著非常重要的作用。所以養成良好的閱讀習慣可以使學生終生受益。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點的書籍，從而達到大量積累語言的目的，讀書是我們永遠的作業，是我們不變的作業，不管今天老師留沒留作業，孩子每天在家至少要保證20分鐘以上的課外閱讀時間。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什麼變化，明天少讀一頁也看不出，可是一天天過去，孩子的差距就拉開了。大家可以發現到了國中、高中，補習數理化英語的多，而補習語文的少，為什麼，那幾個學科經過一段時間的補習，成績提升較快，而語文用相同的時間來補習，成績提升不是那麼明顯，因為語文學習是一個日積月累、厚積薄發的過程，分數贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。每天20分鐘的課外閱讀，如此堅持，你會發現孩子知識面寬了，課外知識豐富了，他就養成愛讀書的好習慣。當然，對於少數連課文都讀不通順的，還是多讀課文。現在在學一篇新課文之前，我會佈置預習的作業，鼓勵孩子自己讀通沒有學過的課文，認識沒有教過的新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。學生在讀一讀的過程中，自學能力得到了培養。預習一篇課文，第一步是藉助拼音讀課文，圈出生字，並標出自然段，然後把本課要認的生字自己先認一下，組組詞。然後再把課文讀通順，知道課文主要寫了什麼。現在學生的語文預習作業一個最大的重點是讀熟課文，如果您的孩子這一關沒做好，試想，在課堂上，孩子們一起學習課文的時候讓他找答案，他從何去找呢?所以，讀熟課文對於低年級的孩子來說是非常重要的。您應該鼓勵孩子放聲去朗讀課文，如果遇到不認識的字，應該放手讓孩子去查字典，讓他自己解決，這樣也可以鍛鍊孩子查字典的能力。俗話說，熟能生巧，只有讓孩子自己平時多去翻、查，他才會提高速度，這是家長包辦代替不了的。
關於寫話：從二年級開始，寫話已經開始作為訓練的重點了，因為要為三年級的習作做準備。寫話不一定每篇都要長篇大論，有話則長，無話則短，把意思表達清楚就可以，當然如果能描寫具體更好。如果孩子覺得沒什麼好寫的，那麼你就讓他選擇這一段時間發生的重大的事、或是讓他印象深刻的事，或是重大節日裡的一些活動等等，都可以讓孩子寫寫，然後再讀給你聽聽，你可以適當地給予意見，長此以往，孩子的寫話水平一定會不一般的。另外就是要勤動筆。現在每一週末我都會佈置寫週記的作業，很欣慰的是，從上學期很多孩子都能寫一段話，雖然有的句子看得出有家長的指導，但是長此以往的訓練，孩子的寫話能力一定會提高。有心的家長可以把孩子得90分的週記打印出來，集中的多了，裝訂成冊，這就是孩子出的第一本書，那他多有成就感啊!
關於測驗試卷：孩子的試卷發下去時，家長們一定要抽點時間來和孩子改改試卷，查漏補缺，給孩子簽上字，寫幾句鼓勵的話語也會溫暖孩子的心，也是對孩子學習的重視，希望咱們家長能靜下心來給孩子分析試題中的錯誤，查詢原因。
四、希望家長重視家校溝通：
我們班的家長都很配合我們的工作，少數家長一學期還是難得和老師交流一次。其實孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而揹著老師想幹什麼就幹什麼，所以，需要我們經常聯絡，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅於萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師，學籍建立以後，我們班就有一個群，大家可以在上面交流管理孩子的辦法，也可以問我一些問題，只是我有時忙了可能沒看到。但考慮到有的家長不在群裡面，所以作業還是發校訊通。我深感欣慰的是我們班的家長十分團結，為了我們班的榮譽不僅積極為班級出謀劃策，積極為班級出力，而且一年了，從來沒有家長因為孩子的是找過我們的麻煩，大家都很寬容，給孩子們做了表率。希望大家繼續保持這種風格，因為孩子，我們才有緣分坐在一間教室裡，所以，以後孩子們之間無論發生什麼事，你一定要先找我解決，不要直接批評孩子，也不要家長之間吵架，更不要去找學校領導給你解決。(上學期7班發生的事)
各位家長朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，並給予理解，您的理解是對我們工作的最大支援!希望大家一如既往地支援我們班的工作。謝謝大家!
各位學生家長下午好：
首先我代表所有任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會，可以看出你們對孩子的關心和對學校及班級工作的支援。今天我們把各位家長請來，就是共同關心、瞭解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生、家庭三方形成合力，爭取在一半年後的大學聯考中最大程度地發揮他們的水平，考上理想的大學。
首先介紹會議議程安排：
1、發學生寫給家長的信及相關資料，家長閱讀並簽字上交
2、學生代表發言：學習委員王蘭紅
3、由我就這一階段班級教育教學管理情況向家長作一彙報，並針對班級存在的一些問題談談教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解、配合和支援;
一、學生代表發言：學習委員王蘭紅
簡單介紹該生，發言後總結。
二、班級基本情況介紹
(一)、概況：我班是理科班，全班41人，男生22人，女生19人。住校生：37人，分住4個宿舍，走讀生：4人。 (二)、學生學習表現：
1、學習總體成績：暑假前高一期末考試總平均分全市一般性高中排名第三 ，其中數學全市第一，獲校長特別獎。
2、學生總體學習特點：學習刻苦，競爭勁頭足，成績進步明顯。女生學習尤其刻苦。
(1)目標明確，刻苦努力，有很多成績優秀或上進較快的同學。他們從早晨5點多起床到晚上9點多睡覺，基本上是除了學習還是學習。學習都是非常刻苦的。他們中有很多人晚自習後還要加班加點，早操後及時來教室學習，時間抓的很緊。如：侯堪文、孫婷婷、王蘭紅、趙娟娟、等很多同學學習非常刻苦，讓我也感到非常感動。當然這些同學成績也比較優秀。大家都唯恐落後，競爭的勁頭都很足。在這種環境下，很多同學的成績有了明顯的上升。還有宮經明、金城、周均賢、王騰達、彭國林等
(2)滿足於現狀，知道學習但不夠刻苦，成績中等或偏下的同學。這類學生大多數性格外向，交友、愛好廣泛，能夠真誠待人，易滿足於現狀，上進心不夠強，但可塑性較強，溝通起來較為容易。這就要求我們這些同學的家長幫助他們樹立學習目標，尋找身邊學習的榜樣，找到學習的動機，耐心與他們溝通。同時呢這些學生也是老師們關注的重點，對他們的要求也會更為嚴格，希望他們能儘早改變對待學習的態度，我堅信這些同學必能成為將來班級的佼佼者!
(3)有強烈的學習動機和明確的目標，肯下苦功，但成績不太理想的同學孫雅琪、寧媛媛。這類學生呢或許由於學習基礎薄弱，學習方法不合理，腦筋反映稍微有點慢，導致成績不太理想，進而感覺前途迷茫。這樣的學生責任感較強，他們也付出了很大的努力，內心焦慮，壓力很大。對於他們批評、訓斥只會適得其反，甚至使人心灰意懶、精神崩潰。這就需要我們家長多關心、多理解，鼓勵、疏導，肯定他們的努力，哪怕是一點點的進步。對他們的期望要適當，忌諱用過高的目標去增加他們的精神負擔。畢竟人是有差別的，應該看到他們已經盡了最大的努力，引導他們改變方法、減輕壓力、樹立信心可能更為好一些。
3、個人成績狀況和期會考試分析
參見四次成績優秀獎、進步獎、突破獎獲獎情況名單，下次增加退步獎
二、班級目前存在的問題
1、有個別同學作風散漫拖拉，時間觀念不太強。表現為上課打盹，，愛看小說，，自習課效率低，偷偷玩手機、，這些都是制約我們學習成績，不能實現目標的因素。雖然我們經常強調紀律，但是還是有些同學做不到。不守時、不守紀就是不守信。為此我也懲罰過他們，希望他們增強時間、紀律觀念，做誠實守信的人。男生的問題主要是勁頭不足，不夠主動，喜歡玩，偷懶;女生基本都很認真，但往往信心不足，學習方法跟不上，有時也因生活中的一些瑣事而影響自己的情緒。
2.學生偏科現象。
3.不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次、兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。尤其有些女生性格內向，不喜歡和同學老師交流，不喜歡運動，不懂得釋放學習壓力。
4、在生活上，因為現在資訊時代的發展，有些學生有手機，-----------
5、 關於孩子的交友問題。現在每個家庭孩子都較少，所以應該鼓勵孩子多交朋友。但是對於交什麼樣的朋友，應該慎重，應該有所選擇，家長應當正確引導，多交一些品德優秀、勤奮學習的朋友，對社會上一些提前退學，整天遊蕩、不三不四的人，應當教育孩子遠離(偷竊、搶劫案， 70% 的犯人是 25 歲以下的青年，其中又有 70% 是十五六的末成年人)。對朋友講義氣是應該的，這個講義氣應該是講正義講正氣，應該有嚴格的是非觀念;而不能講江湖義氣，如果不論是非，啥忙都幫，最終會把自己幫進去。
針對以上這些問題，我想，從老師和家長的角度應該為他們做些什麼呢?
三、班主任需要做的工作
作為班主任，其實這些在高中階段出現過的現象，我都知道，都理解，都經歷過，而今天，到自己作為一個老師，我堅信：只要思想端正，沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生素質出發,不求榮譽,只求提高，能夠讓學生鍛鍊的,儘量讓其鍛鍊;在學習方面,不以成績論英雄,著眼於學生的自身比較。我也相信：每一朵鮮花都有盛開的理由! 1、.規範學生的行為。雖然是18、19歲的人了，但畢竟還是小孩子，紀律行為方面自控能力還比較弱，再說人本身也是有惰性的，有時難免偷懶和放鬆，需要不時的督促。同時學校又是一個群體生活，需要有統一的行動，才能保證大家都有一個學習和休息的環境。
2.在學生學會做人、學會學習上下功夫。做人是無止境的，要成才先成人，要想學習好，首先要學會做人，學會團結同學、尊敬師長、尊重他人，孝敬父母，培養一個健康良好的心態。
3.幫助學生形成良好的學習習慣 。首先合理利用時間，時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。實際上，每個人都能認真按照學校的作息時間去學習，也差不多了。我時常對學生說，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的時間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個良好的學習環境，一要心靜，心無雜念;二要多問，多向老師請教，向同學問。
4.積極與家長進行溝通和聯絡 。學生的健康成長不僅需要很好的學校教育，還需要良好的社會教育和家庭教育。作為班主任，我一定要多聽取家長的意見和建議，但同時也希望家長如果發現學生有什麼問題要及時與我取得聯絡。
四、需要家長協調的幾個方面
1.要關注學生的行為。比如交友、消費情況、有無手機(請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多)等等都應該成為我們關注的問題。
2.在關注學習的同時，家長們都很關心自已孩子的身體健康。的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神狀態差，容易生病。有部分學生身體素質或生活習慣不太好，胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習，沒有效率。所以家長們也要叮囑孩子，有病及早治療，身體虛弱要加強營養，如奶粉、水果都比較好。
3.正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績已是事實，是結果，我們應該更多的關心、幫助學生把握好過程。進步也好，落後也好，應該多和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利於下次能有更好的結果。對於孩子的學習，有的情況需要鼓勵，有的情況需要批評，有的需要為他減壓，也有的需要為他增負，但不管是那種情況，對於孩子的努力，一定要給予肯定，理解和信任才會讓他有抓好過程的動力和信心。絕大多數學生都是刻苦努力的，如果成績暫時不太好，他們自己心裡也不好受，請家長一般不要不問情況就武斷的批評或提出過高的目標，那樣只會增加他們的心理負擔，適得其反。
4. 要擺正學校教育和家庭教育的關係，我們部分家長現在有一個錯誤的觀念，認為把學生送到學校就是學校的責任，至於孩子在學校學的怎麼樣，與同學們相處的怎麼樣，從不過問，也從不在乎，對自己孩子的個性、習慣也從不給老師交流，學校佈置的也從來不管。如果一個孩子的教育成長過程，只靠學校教育，得不到家長的配合，這種教育是不成功的。如果家長都不顧自己孩子的將來，那麼當老師的也只是操閒心，甚至還出力不討好。
加強與老師的溝通，多來學校走一走，看看孩子，見見老師。多溝通，才能多瞭解。認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。要相信我們的老師，當您的孩子說某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是態度和努力程度，為什麼你認為不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認為老師講的不好是造成自己成績不好的原因的想法，因為這樣會害了孩子。
5.正確看待大學聯考，培養孩子認真的態度和踏實的作風。大學聯考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。不是說考上大學或者考上名牌大學就註定成為對社會有用的人，也不是說考不上大學就註定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認，我們的社會還沒有發展到人人都能享受高等教育的程度，大學聯考成了到目前為止我們社會都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說，大學聯考仍舊是人生的分水嶺。大學聯考就是人生最大的機會，機會面前人人平等。其實大學聯考考的不僅僅是學生的成績，更考驗一個學生吃苦耐勞的精神品格，考驗學生在重壓之下，科學掌握學習方法、科學除錯自我心態的綜合能力，考驗學生屢敗屢戰、百折不撓的意志品質。相對於考試內容，這種品格和能力的塑造與鍛鍊，對孩子一生的影響是最直接也是最為重要的。歷來大學聯考成績優異的學生，他們具備的常常不是過人的大腦，而是過人的自我約束能力，一種不給自己找藉口、有心計、能堅持、不達目的誓不罷休的堅強品質。這種能力和品質恰好是將來人生做大事做成事的必備條件。要教育孩子：無論做何事，態度決定一切!各位家長，您的孩子需要我們的教育，我們的學生也需要您的呵護。願我們攜起手來，齊抓共管，使我們的班級蓬勃向上，使我們的學生全面發展，為您的孩子打造成功快樂的人生。最後祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支援。
尊敬的各位家長：
大家上午好!
首先我代表高三級部全體師生，向所有到會的各位家長表示熱烈歡迎，對大家關心教育、支援教育的行動致以崇高的敬意和誠摯的謝意!
今天，我們為了孩子坐到一起了。學校召開這個會，是因為孩子們已經步入高三已經三個多月，是為了讓家長及時全面瞭解孩子學習、生活現狀;瞭解我校的大學聯考備考工作;加強學校與家長聯絡溝通，進而達到教師與家長攜手共同努力，幫助學生取得大學聯考複習階段的較大進步，最終取得20xx年大學聯考的全面勝利。學校和家庭在孩子們複習備考的緊要關頭更需要進一步攜手育英才，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，共同把孩子們託進大學之門，圓孩子們的大學之夢。
為此，受學校委託本次家長會我主要談二方面的問題：
一、彙報高三級教育教學的措施和思路
二、就家長關心的孩子教育問題談幾點看法
不當之處，還請各位批評指正。
首先我把本屆高三年級教育教學的措施和思路向各位學生家長彙報一下：
一、年級總體情況
1、本屆高三編18個班，其中9個文科班，6個理科班，2個藝術班，1個體育班，學生總人數1200人， 72位任課教師。
二、精選教師，優化組合，組建高素質、能打善戰的教育教學團隊。
高三學年開學前，在學校陳校長的大力支援和指導下，級組本著優中選優、優化組合的原則，組建了本屆高三年級的教師團隊。這支團隊都是業務能力強、教學成績突出的老師。他們各有長處，易於形成一個團隊，是能團結、能取勝的戰鬥集體。這支教育教學的團隊由多年教高三且經驗豐富、善於團結同事的教師當備課組長，對高三各科的複習備考把關定向，是一支能夠“齊心協力，同心同德，和諧奮進，再創佳績”的優秀團隊。三個多月來教師們認真備好課上好課，受到學生們的讚賞。
三、狠抓教學教研，提高教學效益，大面積、大幅度提高學生應試能力。
我們的具體做法是：
(一)抓複習計劃，重在實效。“凡事預則立，不預則廢”。正式開學前，級組就組織各科備課組長進行了充分的教學調研，各個學科依據調研的情況制訂了高三學年的工作計劃以及一輪複習備考的進度。事實證明具有很強的務實性、前瞻性和科學性，克服了學科教學上的盲目性、隨意性和從眾心理。
(二)抓集體備課，重在方法。集體備課是學校一直高度重視的一種教研手段，也是三中教育教學質量連年居高不下的法寶。本屆高三同樣進一步加強了各個學科的集體備課，集體備課要精心設計學案，更要突出教材知識的處理方法、重點和考點的突破方法、學生掌握知識的學習方法、錯題糾正的落實方法，以此來提高課堂教學效益，爭取堂堂課都是精品。
(三)抓課堂教學，重在效益。課堂是教與學的主陣地，要提高教學質量，必須嚴把課堂教學關。如何提高課堂教學效益呢?重點抓課堂教學的常規，精講多練多提問，教學環節不可缺，引導、督促老師儘量在課堂上落實鞏固所學知識，杜絕只追求知識容量而忽略教學質量的冒進做法，力求穩紮穩打，步步為營，爭取課堂教學效益的最大化。
(四)抓月考、周測、習題訓練，重在落實。古人陸游曾告誡他的兒子，“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”做題能力和應試能力不是先天就有的，也不全是紙上得來的，而更多的是磨練出來的。要達到“輕車熟路”、“駕輕就熟”的境界，必須訓練有素。就教與學而言，習題訓練是檢測學生的知識記憶、理解、運用的主要手段，也是提高學生做題和應試能力的重要環節，任何學科任何師生都必須高度重視。為此，級組要求備課組要精選精練，舉行月考、周測、每月進行月考，考後進行總結分析，每週進行周測、學生多練是必要的，但多練決不能濫，更不能亂，要扣準重點、考點、熱點、易錯點、易混點;“教師選題要下題海，學生訓練要上岸”，有訓練就要有檢查，有作業就要全批全改，有批改就要有針對性的點評，真正把學生的知識與能力落到實處，把方法(也就是學習方法和做題方法、應試方法)落到明處，把學科教學落到細處。
所以，在這裡我請各位朋友一定要注意，只要大學聯考一天不結束，你就不要把“沒幾天了，不會有大改變了”的話告訴孩子。
第四句話：要讓孩子有點危機感。
隨著科學技術飛速發展而來的嚴酷的競爭和對人才的近乎苛刻的要求不是非常現實的存在著嗎?這幾年的就業壓力越來越大，特別是金融危機造成的找工作難幾乎波及全世界。聽到此，可能有的朋友會說，既然找工作這樣難，還考大學幹什麼?這裡我不想展開分析，我只說一句話：大學生、研究生是為找不到好工作遭難，而普通的民工是為找到一份能養家餬口的工作而奔波遭罪呀!為什麼我們的孩子就感覺不到後顧之憂呢?因為我們這些當父母的跟在孩子的身後拼命的為孩子包辦一切!那樣做不是愛孩子，而是坑了孩子的一輩子，甚至坑了孫子一輩子。
第五句話：囑咐孩子一定要嚴格遵守學校紀律。
可能有的朋友要說，孩子大了，懂事了，又到了高三，孩子們是會好好學習的，是會遵規守紀的。當然，絕大部分學生都非常懂事。但也有一小部分遲到、早退、逃課、偷懶睡懶覺地學生有之，作業不認真甚至不作、考試作弊以欺騙老師家長的有之，上課搞小動作、晚休不睡覺一直聊天到半夜的有之，不一而足。他們並不是壞孩子，是他們自制力較差需要督促、批評甚或懲罰。請各位一定要常教育孩子尊師敬長、遵規守紀，要時時告訴他們“紀律是約束人的，但約束的目的是助人成功”。當然如果學校需要懲罰學生時，也請各位理解，懲罰也是一種教育，而且是一種絕不可缺少的教育，沒有懲罰的教育是不完整的教育。
第六句話：讓我們心往一處想，勁往一處使。
我們把教育孩子比喻為拉車，學校、家庭和社會就是三股拉車的力量。學校是匹馬，家長是天鵝，還有“一大群螃蟹”“一心要把車子拉到路邊的水溝裡去!”我們只有一個辦法，首先要剪斷社會上那些“螃蟹”的繩子，別讓他們“使橫勁”，然後把學校和家庭這兩股繩子併成一股，心往一處想，勁往一處使，同心同德，共同努力，才有可能把這輛車拉倒正路上去!
這也正是在大學聯考衝刺開始時召開這次家長會的初衷。我們真心希望各位常和老師聯絡，更熱切希望你們抽時間到學校來坐一坐，和老師談談，和孩子簡單聊一聊等等。這些，肯定會給你的孩子莫大的安慰和鼓勵，也是對我們工作的莫大支援與鞭策。
我們三中能夠有輝煌的今天，離不開陳校長的領導及社會各界和家長朋友們的理解與支援，我們三中明天的輝煌更需要社會各界和家長朋友們的關注與厚愛。為了您的孩子成為品學兼優的人才，為了您的孩子在明年的大學聯考中取得驕人的成績，讓我們家校攜手，為孩子們開闢一片廣闊的地，撐起一片晴朗的天!
最後，祝各位家長身體健康!工作順利!家庭滿美!萬事如意!謝謝!
各位家長：
下午好!很榮幸可以站在這裡與長輩們交流我的學習經驗。首先，我代表全體同學向父母傳遞濃濃的愛意，感謝你們十幾年如一日的親情，看著你們鬢角的那一縷青絲，千言萬語道不盡我們心底油然而生的愧疚與感動;其次，我代表八年級(11)班的教師團隊，感謝你們送來了這麼優秀的孩子。請接受我真摯的祝福!
在座的各位家長想必都有望子成龍，望女成鳳的心願，卻也一直在探索通往成功教育的道路。與同學們朝夕相處的一個月，我頗有體會，還望長輩們笑納。
其一，心態很重要。
我想以這次的數學考試為例。數學試卷看似很難，實則都是一些基礎題目，內容也並不是很多，卻有部分同學未能答完考卷，或是出現了失誤。我覺得，最根本的原因是心態。如：在考試過程中，遇到一兩隻“攔路虎”，有些同學硬是耽擱於此，有些同學則會出現急躁的現象，並一直延續到考試結束;再比如：因為時間的緣故，自認放棄，抑或乾著急，不動筆······這些都是不益於考試結果的心理狀態，那麼，我們該怎麼克服呢?
1.不打無準備的仗。平日做到最基本的學習要求，考試前做好充分的準備，答卷時，自會胸有成竹，得心應手;
2.考前，可趴在桌子上靜息，平復好心情，尋求最佳心理狀態，即保持適度的緊張，也可為自己加油打氣;
3.考試過程中，若發現自己出現過度緊張或急躁的現象，可暫時擱下筆，閉上眼，深呼吸幾次，再繼續答卷。
其二，是關於電腦的問題。
二十一世紀，電腦已普及各家各戶，不可掩蓋，它給我們的工作，生活等各方面提供了便捷的幫助。因此，有不少同學在電腦上抄襲作業，這就違背了老師佈置作業的初衷，沒有思考的過程，何談進步呢?
其三，培養孩子各方面的綜合能力。
這次，我們教室前面的黑板佈置，是由錢銀鈺，曹馬俊，周彬彬，管洋域，顧佳敏，陳天懿等同學合力完成的，相信剛剛我所提及的同學的家長，此刻一定是滿懷著自豪的心情，我個人很欣賞以上幾位同學的自信與繪畫能力。所以，我想請家長們多多培養孩子的興趣愛好，並鼓勵他們參加班級的建設，讓同學看到他們的長處，這樣，也會給予他們前進的動力。
其四，人才，人才，先樹人，後樹才，這也是每一個同學人生路途中的必修課。
有太多的話題可以說，我想提出其中的一點——團結友愛，互幫互助。邁進八年級的門檻，我不禁感嘆：“茫茫人海，何其幸運，我們能夠共同走過接下來的兩年，甚至是更長的時間。”命運將我們圈成了一個共同體，同在一片屋簷下，我們便是一家人，唯有緊密的合作，能讓我們這個團體更加優秀。最近，我向花老師提出了“一對一”的互助計劃，現在正在落實中，我相信，我們八年級(11)班的同學，沒有一個人會拒絕幫助別人，沒有一個人會拒絕別人的幫助。讓我們相互扶持，共同走出青春的精彩!
謝謝大家!
各位家長：下午好!期會考試剛剛結束，今天下午就召開學生家長會，是便於各位家長及時掌握自己孩子的學習情況。各位家長的按時到會，表現了各位家長對學校工作的支援，在此，我代表學校對各位家長表示謝意;同時對今天的家長會影響了各位的正常工作表示抱歉。今天家長會的主題，一是和各位家長彙報一下我們九年級上半個學期以來的工作情況，對學生的教育管理成果;二是和家長們探討今後學生的教育問題，特別是家庭對孩子行為習慣和學習成績的影響。首先向家長們彙報九年級上半學期的教學工作：從整個九年級年級來看，半個學期以來，在全體師生的共同努力下，各項工作均取得了很大的進步。開學之初，我們首先對學生進行良好行為習慣養成教育，通過教育，學生上學能夠按時到校，每節課能夠提前進入學習狀態，自習課保持安靜已經成為常規，課間也基本消除了追逐打鬧現象。特別是對以前學生中的惡劣行為進行了嚴格整頓，現在上網的、不做作業的現象幾乎也沒有了。通過紀律上的整頓，有了良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關係，給我們的教學工作提供了良好環境。九年級年級是國中階段學生學習的一個關鍵時刻，新添了化學這個主要學科，學生的學習成績也逐漸分化。可以說，九年級一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。九年級的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作幹好，我們兩位班主任老師一有空就往教室跑，甚至每個課間都要到教室察看。有的老師甚至到教室進行辦公，以便及時輔導學生學習。在班主任和教師的影響下，學生形成了團結向上、合作奮鬥的氛圍，各學科的教學情況也有了很大突破。接下來，我把開學以來的班級情況簡單介紹一下：開學以來的總體情況我們還是比較滿意的，表現的很團結、勤奮、守紀律、好學;但也有個別同學出現違紀、無心上學，人在課室、心在外，上課睡覺、講話，不交作業，不尊重教師的現象，希望引起各位家長重視。期會考試想必是大家比較關心的，這是對本學期前一階段學習情況的檢測，結果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲，更不能滿足，要在現在的基礎上爭取更大的進步。這次考試，600分以上的有29人，每個分數段人數都均衡，沒有斷層現象，大部分同學成績較開學時都有進步，尤其進步較大，還有一部分同學進步不太明顯，少數同學成績有所下降，具體情況請各位家長等會議結束後再瞭解。同時，從這次考試中我們也發現了一些問題：
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1.學習方法不科學。.
2.學習自覺性還存在一些問題。.
3.部分學生自信心嚴重不足，少數同學盲目自大。.
4.最突出的問題是偏科嚴重，要引起重視，同時希望家長配合教育。.可以說在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題，任何一個同學只要想學好，都能成功，學生學不學的關鍵在於他們對待學習的態度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念，同時也需要家長來給學生灌輸。可以說，學生讀書的好壞很大一方面取決於家長對待學習的態度。
今天我們會議進行的第二個主題就是和家長們談談關於教育孩子的問題。我常說，一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢?其中關鍵就在於家庭教育好壞。我們當中有的家長從孩子上七年級以來，除了參加家長會就沒有主動到學校來過一次，對孩子在學校的學習等情況可以說是不管不問，甚至是一無所知。這說明了我們的學生家長對孩子讀書的重視程度還很不足，不少家長與孩子交流太少，與老師交流太少。其實，對子女的家庭教育已經越來越成為千家萬戶共同關心的話題。《教育時報》刊登了一則訊息，標題是《半數學生不喜歡家長》文章寫道："日前，常州市婦聯對有讀書孩子的700戶家庭進行了家庭教育現狀
54.5%的學生在抽樣調查。調查的結果發現：54.5%的學生在“最不喜歡的人”一欄中90%填的竟是‘家長'。而對‘你所關心的家庭大事是什麼'這個問題，90%的家長毫不猶豫地選擇了‘子女教育'。為什麼，我們最關心孩子的教”育問題，而孩子對家長卻不滿呢?孩子決不是全盤否定“我覺得這些孩子決不是全盤否定“家長”而只是不喜歡家長的某些，教育方法和教育方式，如打罵、體罰、嘮叨，等等，這些已經不符合當今學生心理髮展的需求。根據我們瞭解的情況，發現家長在教育中有以下五種誤區：根據我們瞭解的情況，發現家長在教育中有以下五種誤區：誤區一：過分保護。孩子已進入九年級，到了關鍵時期全家都圍著孩子轉，誤區一：過分保護。孩子已進入九年級，到了關鍵時期全家都圍著孩子轉，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學習。給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學習。誤區二：過分干涉。許多家長認為九年級這一年時間太重要了，誤區二：過分干涉。許多家長認為九年級這一年時間太重要了，孩子要一門心思學習，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，心思學習，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反。這樣反而適得其反。誤區三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，誤區三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。容易挫傷孩子的自信心。
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誤區四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快會考了，誤區四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快會考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。學習。誤區五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，誤區五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。子的心理健康。那麼如何能做一個稱職的家長，在品行、性格、學習方面對孩子進行良好的教育和影響呢?我談談我個人的一些看法：一、家長要注意培養孩子良好的品行習慣。希望家長監督學生課餘上網、看不健康的課外讀物等現象。更要注意孩子與哪寫人交往，星期天除了做作業外的其他行為。家長要培養孩子的處事能力，要讓孩子能自己管理自己。注重學習習慣和學習能力的培養，處事能力，要讓孩子能自己管理自己。注重學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，生養成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注意學生的實踐能力和創新能力。新能力。二、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子並不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。往往一個學生學習的動力來源於家長的期望，家長要經常性的瞭解學生的學習情況，在學校的表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習，對孩子的學習過程進行管理，知道孩子什麼時間上學，什麼時間放學，一天學習多長時間，完成沒完成老師佈置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。有的家長總是說，工作太忙;我說，工作再忙，又是為了什麼?現在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個房子，為孩子攢個媳婦，那你有沒有想過用你現在的精力去為孩子攢個大學文憑，攢個孩子將來吃飯的飯碗。家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為各位家長應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，把孩子培養好。三、要給孩子創造一個良好的學習環境。可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺吃穿，學習上我們有心卻使不上勁，這不是為難我們麼?我說不是這樣，學生學習的好壞，關鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環境。有人說教師的孩子往往讀書會很好，其實教師的孩子在智力上根本沒有優勢，關鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創造一個學習的良好環境。良好的學習環境需要安靜，有的家長，打麻將，打撲克，看電視，這都會影響孩子的學習。最好單獨給孩子提供一個學習的空間，一間屋子，一張桌子，讓孩子遠離干擾。四、要學會欣賞孩子。要善於發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的慾望被激起時，學生能學不好嗎?要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，
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要對他們說你能行。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少吃的、多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。五、在學生的學習方面多與教師進行交流。家長了解學生的學習情況往往不如教師瞭解得多，何況有的學生向家長彙報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長就要更多的和我們教師進行交流。有的家長問：你們不開家長會，我們怎麼來?其實家長和教師進行交流的方法很多，比如平常你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過電話進行聯絡。每次考試完後，都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性。六、不要過分嬌慣孩子。我覺得過於嬌慣孩子、怕孩子吃苦，這是家長的共性。但你有沒有想過這樣孩子眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎麼辦?面對競爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人，將來能在社會中站穩腳跟嗎?並且學生手裡的零用錢多了，往往會用於上網、打遊戲，抽菸等等。所以對孩子的零用錢，家長要有所控制。各位家長，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮、品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。今天的家長會就到這裡，希望各位家長對我的工作、對其他教師的教學多提寶貴的意見和建議。最後，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支援並堅信在學校、得到各位家長的大力支援，最後，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支援，並堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的美好目標，家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的美好目標，讓我們拭目以待。謝謝大家，會議結束!謝謝大家，會議結束!
尊敬的各位家長 :
我是家長，首先感謝*教師給我們大家提供了這個機會，能一起交流切磋孩子的教育培養問題，一起分享孩子們成長的快樂與喜悅。
剛上國小時，女兒害羞、內向、不愛說話，就短短的一個多時間裡，她變了，大方開朗了，自信了，愛看書了。說句心裡話，家庭教育只能起到一小部分作用，主要作用還是學校裡教師的教育和引導，這一點也不誇張。
對於孩子的教育，我沒有太多的經驗，只是談談個人的看法，還希望教師和家長朋友們能多多指導。
學習成績對於孩子來說固然重要，但是對於國小生來說，我認為學習習慣的養成，學習方法的掌握和良好性格的塑造才是關鍵。這樣才能進入良性迴圈，孩子升入高年級後，老師、家長們才都能省心。
1、 孩子習慣的養成不是一朝一夕的，需要一個很長的過程，中間可能會有反覆，這需要我們家長的耐心和堅持，一旦養成良好的習慣，孩子就擁有了受用一生的財富。
誰都希望說自己的孩子好，但女兒原來的確不愛看書，只喜歡看動畫片。為了讓她養成愛看書的習慣，我陪她看動畫片的同時，告訴她相關的故事，然後告訴她這些都是書上寫的，動畫片只能節選其中一二。於是，她有了看書的慾望，我就趁熱打鐵，先買帶卡通圖畫的格林童話等，然後再買帶拼音的經典兒童故事。其間也有反覆，我就再買不同的類的《80天環球旅行》、《地心遊記》、《金銀島》等之類的書，每天給她念，第三天就纏著我念，後來自己主動去閱讀，想看看故事最後的結果了。現在，每天回家看到她很少坐在電視前，總是抱著本書，經常還看著看著就笑出聲來了。
2、 學習方法的掌握會增強孩子的自信。因為她性格較內向，不愛說話，尤其在一年級剛開始接觸應用題時，即使她都能做對，但讓她講思路時，會感到沒有條理，經常還講不出來。為解決這個問題，我去書店選了《奧數舉一反三》的書，反覆給她講思路，然後讓她複述，最後再做題。直到現在，每次出口算題目時，仍會出些帶有技巧的題。通過這些訓練，現在她做題速度明顯提高了，尤其是每次說解題思路時，自信多了，語言表達能力也提高了。
3、 孩子學習成績再好，如果沒有良好的性格，快樂的童年，那麼以後無論用多大的代價也彌補不了。所以我讓她多發現同學們的優點，多交朋友，多關心周圍的人，即使年齡小，也要有同情心和愛心，儘自己的力去幫助人。去年參加公開課時，我注意到讓他們小組上臺給動物們找尾巴時，自己找對了下臺坐好了後，看見別人雖然找到了動物的尾巴，但因為個子低貼不上去時，就又跑上去，幫忙貼在高處的動物身後。回家我告訴女兒後，她以小孩子的思維說：“可是他上課愛玩。”這時，我就引導她去發現同學的優點，善待同學，交更多的朋友。當時她沒什麼反應，我很瞭解她，其實在她心裡已經認同了。第二天下班回家，她就高興地告訴我其它小朋友的優點了!再過了幾天，她又興奮地告訴我，她又交了幾個好朋友了!
看著孩子的這些變化，作為媽媽，我很開心，也很真誠地感激老師們的教育培養。最後衷心祝老師工作順利，家長身心愉快，謝謝大家!
各位家長：
( )好!
首先，很感謝大家能抽出時間，來開這次家長會!馬上就要期末考試了，相信每位家長都比較關心孩子近期的學習情況。
從開學到現在，同學們在學習上表現還是不錯的:
比如： 這些同學。
有些同學進步很大:
比如： 這些同學。
我想這離不開我們家長的支援和配合。
馬上進入複習的這段時間呢，我想談談幾點值得我們家長注意的：
1、抓好計算：
低年級學習的知識都是簡單的加減乘除，數都比較小。
三年級上冊的第2單元《萬以內的加法和減法》、第4單元《有餘數的除法》、第6單元《多位數乘一位數》、還有第7單元《分數的初步認識》、這四個單元都是這一冊中計算重難點，我們在講的時候也是按照這個順序講的。複習的這段時間不能放鬆計算的訓練。
所以計算學生每天都要寫，家長每天都要檢查。
課上，每天，基本上我都會抽出幾分鐘固定的時間寫計算，發現大多數學生已經很熟練，但是個別同學做題特別慢，詢問情況後發現，這些孩子在家裡練習的還是很不夠的，家長可以自己每隔幾天給孩子做個測驗，記錄錯題率和時間，並且讓孩子把錯題改過來，多改幾遍，這樣的效果比較好。
2、會聽課：
⑴我們班的學生上課專心聽講，作業認真書寫的孩子很多。
特別是 這些同學。
⑵有些成績特別好的孩子，不僅僅聰明，更關鍵的還是會聽課。
老師在講重難點的時候，會聽關鍵點，關鍵點的地方老師會反覆強調，有的同學就很會動腦筋，所以上課回答問題也比較積極。
比如 這些同學。
3、正確對待卷子。
最後這段時間孩子做的卷子無非就是家長買的和老師發的。
⑴首先說說家長買的卷子：
家長可以買單元卷子讓孩子做，不要買多了，最多選兩套，根據孩子的實際能力來買。
基礎暫時還不是很好的同學，選卷子的時候：可以選填空題和計算比較多的。
⑵其次是老師發的卷子，這是最關鍵的。用好了可以很快提高自己的成績，是我們複習的依據。
單元試卷孩子們考完，我批改完了，就會讓學生帶回家，先改錯，再讓家長簽字。(注意家長們，是讓孩子先改錯、家長再簽字。要養成改錯的好習慣。)因為前期的幾次測驗，我給家長打電話詢問情況，有的家長說，孩子只讓我簽字，沒有看孩子改錯。可以說這樣什麼效果都沒有。而且改錯，最好多改幾遍，至少要認真的改3遍。
⑶每位家長都想讓孩子考好成績，但是孩子的各方面的情況是有差異的。
孩子成績暫時考好了，家長應該鼓勵孩子多去看看書，心沉下來，切忌浮躁。
偶爾的一次成績不好不能代表什麼，但是我覺得如果有幾次成績不好就有問題了。
如果你的孩子起初成績考的不是很理想，那麼家長需要幫孩子先制定一個合理的複習計劃。
跟孩子一起先找一找哪些是不太好的，自己每天覆習的時候，有針對的，多做些這樣的題目，如果家長找不到合適的題目，建議從例題，課後題開始做。這個過程其實不太容易做到，我們可以經常溝通。讓孩子知道家長願意幫他共同進步。
最後，還是很感謝今天大家抽出時間來參加家長會，帶著問題來的家長可能收穫更多。家長會不可能面面俱到，那麼有針對性。既然馬上考試了，今天我就著重講了講複習考試的一些事情。
如果家長還有什麼建議和問題，我們可以進一步的溝通交流。
如果在複習的這段時間有什麼問題，我們可以及時的溝通交流，當然也很歡迎家長給我打電話。
尊敬的各位家長：
大家好!首先，請允許我代表七年級(12)班全體科任老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對本班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支援，感謝大家這半學期來對我工作的支援，對學校工作的支援。如果沒有你們這樣的支援，孩子們不可能有這麼大的進步。今天，藉此機會和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能在最短的時間內得到最大可能的進步和提高。
孩子是我們國家的未來，孩子也是我們晚年幸福生活的希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，現在的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難於在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過於兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過於孩子的有才有德。現在多付出一點，儘自己的努力和職責;否則，在孩子升學時，我們家長就要為了給孩子找一所好的學校而苦惱，在孩子就業時為孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時還需要你的不斷接濟和幫助而苦惱，有見識的家長既能把孩子培養成棟樑之才，自己也能有一個幸福的晚年。這應該是我們家長考慮的最重要的一個話題。實際上國中講授的知識並不太多，只要認真去聽，認真去學，沒有哪個孩子跟不上的，就看他是否想學，這也就是我想要談的孩子心理狀態問題。一位教育家說過，一個智力正常的中學生能學會14種語言，可見孩子們的潛力是巨大的。但由於在國小，孩子沒有升學壓力，每個孩子都可以直接升入國中，所以目前很多孩子在學習上還缺乏主動性，也缺乏目的性，沒有學習目標，一部分孩子把學習當作任務來完成，而沒把學習當成是自己的事。個別孩子由於在國小成績不理想，對學習缺乏信心，以為自己已經沒什麼希望了。其實，國小時期的成績對國中時期的成績並不一定起決定性的作用。有些孩子七年級入學成績並不理想，但由於國中階段的努力，照樣能上重點高中;而有些孩子國小階段成績很棒，進入國中後，反而由於這樣或那樣的原因，比如：學習不勤奮，或者學習方法不科學，導致國中階段成績下降。目前，孩子的一些良好的習慣也還沒有形成。在校的表現如：早上到校後不能立即抓緊時間早讀，上課不認真聽講，課後作業沒有真正弄明白，甚至是作業好幾天都不能按時交。在家的表現如：週日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。這其實需要我們老師和家長幫助孩子樹立正確的認識。對此，我們老師會更進一步加強引導，不以規矩，無以成方圓，一個孩子要想取得思想與學習的全面發展。
國中三年，七年級是關鍵。在這一年裡要讓孩子養成認真、勤奮、踏實學習的好習慣，要能練好坐功，有較強的自我約束和控制能力。這是今後三年乃至於到高中學習的基礎。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個人認為，身為家長有必要在七年級這一年多抽出一些時間，監督孩子學習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學習習慣養成了，那麼以後再也不用操心，包括以後離開您上高中，上大學。也許為此您少掙了點錢，少打了幾場麻將，少看了一會電視，或者每晚少睡了幾個小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，我想明理的家長們一定認為這點付出是值得的。有些家長認為把自己的孩子送進城關中學，孩子就能順利的跨進靈臺一中的大門，自己卻放手把孩子交給學校全權管理，有些家長則把孩子託付給親戚或託管去管理，這樣的想法和做法都是很不可取的。有些家長說自己沒多少文化，孩子學得東西自己都不懂，其實我們的家長要明白，做家長的不是教孩子怎樣做題，而是怎樣做人，怎樣養成學習的好習慣，如果他學會了做人，學會了學習，那他還有什麼學不會的?也許親戚能幫你照顧孩子的起居，託管能幫助孩子講評一些作業，但試問有誰能像愛自己的孩子一樣愛別人的孩子。如果其他人是槳，那麼你就是舵手，您必須自己掌控方向，而他們只能助你一臂之力。作為班主任，作為任課教師，為學生的成長做出努力也是責無旁貸的，但班主任、任課教師要管理兩個班的學生，要把自己的精力分給46個乃至94個孩子，能用到你孩子身上的精力必然是很有限的，更何況我們也有自己的孩子，而我們的家長們則只有一個孩子，所以，家庭教育必定比學校教育更為重要，每個家長在給孩子創造良好學習環境的同時一定不要忽視了您對孩子的監管和教育。有些家長會說，孩子不聽我們的話，老師的話很聽，那麼問題出在哪裡?老師只管孩子三年，而家長們要管孩子一輩子，如果你不在教育孩子問題上多下功夫，那麼怎樣的家庭教育就會造就怎樣的孩子。所以，在這裡我建議：
①家庭要擔當起教育子女的首要任務，而不要把孩子象皮球一樣踢給學校，踢給他人;②家庭要和睦，尤其父母雙方在有矛盾時不要當著孩子的面吵架，能為孩子提供祥和幸福的環境;③減少不必要的應酬，當一方有應酬時，另一方儘量要和孩子呆在一起;④平時多和孩子溝通、談心，跟他一起制定學習目標和計劃，並監督其實施，鼓勵他前進，通過你堅持不懈的努力，相信孩子一定會有進步的;⑤行為習慣方面家長要做好表率，當著孩子的面少談社會的陰暗面，讓他做個純潔可愛的學生，因為純潔可愛的學生人見人愛，不要讓他太勢利，太自我，應教育他多為集體處力，學會寬容，學生與人友好相處。因為對學習成績的認同是人身的一小部分，對為人和能力的認同是人生的一大部分。有些家長聽了會想，你這麼說是不是為了推卸老師的責任，我可以向每個家長們表明，每個老師都一定會盡自己所能去管教您的孩子。
下面我先談談班級的基本情況和我一些不太成熟的個人觀點。
一、基本情況
我們班共有學生46人，其中男生24人，女生22人，男女比例尚可。實不相瞞，在分班時，七年級12個班均按照分數平衡分班，我們班是平衡班中極為普通的一個班，入校時班級第一名是全級第十一名，但我們班班風還是比較正氣的，從任課老師反映的情況來看，目前管理上暫時還沒有十分棘手的學生，男生中除了一些有點調皮的學生比較好動，愛講幾句空話外，基本都很可愛、很厚道，女生也比較純樸、乖巧。但是，班級基礎較差的學生還是比較多，尤其是住校男生，除了紀律上違紀情況多外，把班級倒數四名全攬了，所以，雖然開學只有半學期，但本該八年級時才出現的兩極分化已有所顯現。再從平常表現看，主要存在以下一些問題：
1.少數學生行為規範較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。(如： )
2.作業習慣差，作業完成質量低，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。(如：)
3.不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4.粗心馬虎，常丟三拉四，有的好學生，忘記帶作業，忘記帶桌布椅套，校籤，需要家長送過來，或是回家取。()
5.個別學生不會自主學習。
6.自習課上總有學生管不住自己，會回頭說話;有學生會在放學後不及時回家。(如：)
7.座位問題。分座原則，按學習成績，個子高低等搭配。
8.校內住宿學生管理難度較大，(如不按時休息，衛生習慣差等)。
從考試情況來看，本次共進行了兩次大型考試。中期考試是對，全國最大的大學聯考網站 end# 學生半學期以來學習情況的檢測，我們班結果還是可以的。從本次中期考試來看，在七年級12個平行班中，十二班七科及格率和優秀率均名列第一，總分600分以上學生4人，其中三名學生名列全級第十名。再從前半學期值週考核結果來看，十二班位居全校40個教學班第四名，七年級級第一名，成績也還算可以。(看成績表分析)，這次考試，我班共有33人不同程度的進步了，但也有退步的現象。期會考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴重(跛腳現象嚴重)，要引起重視。希望家長配合教育。糾其原因，有以下幾點：
1.少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性，尤其是個別住校男生，整天熱衷於交朋友、認老鄉，惹是生非，甚至打架。
2.部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問等等。
3.少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。
4.現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關係相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不願意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯絡，及時幫助學生改掉這些缺點。
5.學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什麼事都要老師看著，甚至於要老師在後邊督促才後才有行動。
6.思想懶惰的人還比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什麼事情都是完成任務，甚至有些同學連老師佈置的任務都完成不了。
7.學生安於現狀，沒有競爭意識，個別學生在作息時間表調整後依然遲到。
出現以上情況，最重要的原因是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。在國小是老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，進入中學以後，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。所以求知慾強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。靠教師補，想有出色表現，難!因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最後達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。我們還實行了科任教師幫扶學生的制度，並且和個別學生座談。儘管現在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。
二、工作措施
為了更好的讓學生快速進入狀態，這兩個多月來，我主要做了以下工作。
1.每天早、中、晚都和孩子在一起，瞭解班級情況，處理一些突發事件。剛開始，很多孩子象國小生一樣經常會來向我告狀，說對方的不是，或是誰與誰吵架了，我瞭解情況後，總是讓矛盾雙方找自己的不是，然後再向對方真誠的道歉，或寫道歉信給對方，讓他們重歸於好，再給他們講一點要互相寬容之類的話。有時我乾脆說：“有些雞毛蒜皮的小事不要總是來向老師告狀，要自己和平解決，否則雙方都要批評，而且還要扣兩人的德育分。”還讓班級的同學看到有同學鬧矛盾時一定要出面相勸，班幹部尤其不能推卸責任。所以現在班級同學之間起矛盾的事也很少了，有也是一些稍微說幾句話的事罷了。
2.為了形成良好的自修紀律，創造良好的學習環境，更好的提高學習成績，指導他們怎樣充分利用兩飯時間，先儘快完成作業，然後看一些有意義的書，要求孩子們在中午進校時間和自修課時間都要能靜心學習，不交頭接耳。為了提高學生的自控能力和工作能力，每個同學都有機會管理班級的機會，在管理班級時，學生們也都能很好的履行職責，做得很出色。對那些違反自習紀律和堂課紀律的同學，我除了說教、開導，還讓同學自己對自己制定出適當的懲罰措施，以警示自己。有些孩子，在比較溫和的老師的課上也會管不住自己，我就讓值日班長每次都讓任課老師簽名，如果發現有紀律一般或較差的情況，再予以說理和追查。經過這段時間師生們的共同努力，現在班級自習紀律和課堂紀律還是很不錯的。
3.為了養成良好的衛生習慣和勞動習慣，我一開始就對學生說：“每個學生不能逃值日生，如果你逃避做值日生，那麼即使你到家了，我也會讓你的家長把你送回學校補上值日生工作，如果是不小心忘記了，那麼請主動要求補上值日生工作。”我還說，勞動是一個人應盡的職責，同學們能辛苦的為班級而勞動，而你為何就不能為班級勞動，班級是大家的班級，如果你不想為班級出力，那你也不配當七(12)班的同學。”值日工作如果做得不盡人意，會教育他們要注重團隊意思，互相幫助，如果還不行，會給他們一點小小的懲罰――罰掃，如果工作有所改進，就免於罰少，或減少罰掃天數。開學到現在我們班共奪得流動紅旗三次，在七年級級也算比較多的。
4.做好學生的談心工作。《三國演義》中馬謖說：“攻心為上，攻城為下。”班主任最重要的工作就是攻心的了，有些孩子心胸不夠海闊;有些孩子愛欺負別人;有些孩子不知如何在學校安排時間，經常光著桌板;有些孩子愛講粗話、髒話;有些孩子成績退步;有些孩子過於粗心等等，這些都是作為班主任的我再平常不過的事了，也不一一例舉。
5.在語文教學工作上，除了平時上好課，也經常給學生人別輔導，有時到很晚才回家。關於批改作業，我對學生們說：“課堂作業老師一定會認真批改，即使今天來不及，我在下一次批改這本本子時也會補上，至於回家作業，我有時間有精力批的一定會盡量批，但作為班主任學校工作很多很瑣碎，有時又要把更多的精力放在管理班級日常工作和班級建設上，有時要做同學的思想工作和個別輔導工作，有時我很注重中午完成的獨立作業的批改和測試卷，所以很多時候回家作業批不出來，希望大家見諒。”學生們也都很理解我，在此，我想每位家長說聲“抱歉”。
三、幾點建議
學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的物件，集中在一個學生身上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段裡，同時走進同一所學校，在同樣的班級裡學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
(一)要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。比如，孩子回到家隨便問問;今天學校有什麼新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的數學老師講課有什麼特色?你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機;我們班有個女同學，她的家長和它交流是通過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什麼想法，意見和不願當面說的話也寫下來，留給父母。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。家長們可以試試。
(二)要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎麼看都覺得很聰慧的，但到上學後，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
(三)要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦國中未能畢業、愛迪生國小被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家;比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，並不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
(四)要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至於產生逆反心理，才願意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什麼出息。不如換一個角度，效果會大不同：這麼難的題目，也得了60多分，不錯呀!
(五)要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。班級裡個別學生講髒話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些髒話，不僅容易誘發矛盾和衝突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
(六)教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什麼批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。
(七)要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會裡，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子國小時成績和行為習慣都很好，怎麼到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支援，就一定會收到好的效果。
(八)不嬌慣孩子、學會對孩子說不。以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，並問孩子是怎麼花的。手機、MP3、文曲星、課外讀物(武打、言情小說)問題的處理。要注重培養孩子的勞動觀念，要求孩子在家必需幹一定數量的家務活。如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動等。不學會生活，往往也不會學習;在勞動中，既培養了孩子的情操，又能讓孩子在能力方面得到鍛鍊。我們對孩子的衛生值日等勞動安排也正基於此。在教育孩子時，要求自己的事情自己做，家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識地培養孩子的責任感。
(九)積極主動和班主任、科任老師聯絡，及時瞭解孩子在校表現及學習情況。由於班級中學生比較多，作為班主任，我和各位家長的聯絡都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯絡，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對孩子的進步有驅動力。有個別的孩子，家長、老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。家長要及時瞭解孩子每月在校的學習、紀律等情況，靠一次家長會，解決不了什麼根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯絡，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。
(十)嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需家長注意：(1)休息時間不經家長陪同不要外出。(2)早晨到校時間：6：30，晚自習放學時間：20：50，要督促孩子按時起床，做到不早到，不遲到，家長要掌握時間，要求學生放學按時回家，不能在外逗留、玩耍。(3)星期天也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學習平均3――4小時，(對一週所學知識歸納、鞏固複習和提高)。(4)每天晚上的學習時間應達到1至2小時，包括做作業和複習。(5)家長要經常過問孩子的學習，瞭解孩子的學習效果。
各位家長，隨著社會的進步，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴;或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。 孩子是各位家長生命的延續和未來的希望，家長的配合與老師的努力，是孩子走向成功的基礎，讓我們攜手合作，架設孩子成長的橋樑，共創孩子美好的明天!儘管在教育孩子上我們前期已付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。我有信心三年後把這46個孩子都培養成人，在學習和生活上有質的飛躍，我有信心，還是那句話，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。
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