尊敬的各位家長：
您們好!感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子學會做人，學會做事，學會學習，學會生活，走向成功。
今天，藉此機會和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。
我先說一下這次期末考試學生的成績情況，班內一半多的學生成績都有了進步，在我們年級十個班級的總體評比中排年級第二名。
下面我介紹一下班級基本情況： 我們班現共有學生55人，其中男生26人，女生29人。我剛接任這個班的時候，七年級成績在年級基本都是從後面數，我接任後，這學期開始從學生的學風、班風、時間觀念上狠抓不懈，經過我學期初的努力和學生們的配合，現在班級形成了學風濃、班風正的良好氛圍，班級教育教學秩序井然，老師都喜歡上我們班的課，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。但是這裡面也有很多是咱們家長對孩子的教育引導的結果。
提到我們的老師，老師工作嚴謹，作風正派，態度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業，耐心解答每一個問題。從本學期第一次月考的成績可以看到，學生的成績呈現出上升的狀態，期會考試我班有原來的年級成績倒數，上升到了年級前3名，這都是老師和同學們辛勤付出的結果，這次的期末考試成績也很是理想。
學生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高，班級集體觀念增強了，一個學期下來班級內部沒有一人打架現象，學校評比中很少有我們班違紀學生的名字，學生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感增強了，同學們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。很多其他班的學生現在提到我們八三班，都說和七年級時相比有天上和地下之別。
我從班級管理方面說一下：都說沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高，我對待學生一視同仁，一律平等，不存在喜歡優秀生，歧視差生，這一點你可以問問你們家的孩子，我接任這個班主任後，先後制定了班級考試獎勵辦法，主科班級獎勵辦法，有可能在座的有一部分家長知道，咱們的孩子回家說過，有一部分家長不知道，只要孩子成績有進步都有可能受到獎勵，以前我當班主任時是發獎品，現在我改成了給學生經濟獎勵了，(原因是啥，以前買獎品有人說這東西不值那麼多錢，老師多花了咱們的錢了，我是為了讓學生少受埋怨，對我有成見),現在這樣公開透明，我也不落埋怨了。
我不得不告訴大家，八年級階段兩級分化是最嚴重的時候，就是要求咱們的家長也擠出一些時間關心一下你的學生的成績和學生的心理，學生回家後多和他們談談心，瞭解一下孩子在學校的情況，這樣也許更能讓你孩子成績有所提高，能力有所增強，要學會做學生的知心朋友，放下架子平等的進行交流，這一點我在家做的都不夠好。
根據自己和班級學生特點，我在處理一些班級違紀現象時，一般都採取較溫和的態度。極個別同學時常違紀，主要表現在上課開小差，作業不及時上交，自習課老說話，引起同學們的反感，這些問題我始終認為不是學生在故意搗亂，而是他的自制力不夠強，個人性格問題。針對這種情況，我一般都是反覆對他們教育，很少通知家長，除非孩子在校有大的違紀現象才讓家長進行教育。
下面我再從一下幾個方面進行談談孩子的教育問題
一、家長要樹立“孩子的成功才是父母真正的成功”的觀念。
咱們作家長的可以想一想，你整天白天黑夜的掙錢是為了啥?說一句話還不都是為了孩子以後的生活嗎?所以不要對孩子持有不管不問的心態，要時時把教育孩子放在自己生活中的首要位置來看待，要想孩子能夠成功，家長就是孩子成功的最堅強的後盾，萬丈高樓平地起。天才不是一夜就能變成的，成功不會輕易降臨，孩子的未來需要你我從現在做起。所以，我個人認為，身為家長有必要在還在的成長中多抽出一些時間，監督孩子，引導孩子。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，習慣養成了，基礎紮實了，以後再也不用操心，包括以後離開您上高中，上大學。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了一小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎?
二、要正確看待國中與國小的區別。
(一)、學業上的區別。
1、在學習科目上，國中生比國小生學習的門類多多了，國小隻有語文、數學，國中增加了很多科目。
2、在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。國中階段，老師們不再像對國小生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如國小老師講授得那麼仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地嚥下去。
3、在學習成績上，國小考試的分數和國中考試的分數，是不可能等同而論的。國小生考個90分是很平常的事情，但在國中，有時候，你考個90分是班級第一;國小常考90多，在國中考不及格也是可能，因為兩者不可相提並論。我們不能僅以分數論英雄，要同時關注的是學生的發展。
順便談一下如何看待分數的問題。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。我們應樹立新的人才觀：您的孩子學習成績好，並不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。其實現在社會上很多有能力的人，甚至說很多有錢的人，上學時不見得是分數高吧，要有綜合素質才能夠立於不敗之地。
(二)、學生身心上的區別。
國中生正處於少年期和青年前期(或稱青春初期)。人體發育基本完成，現在的學生都成熟早了，自我意識還不夠強，所以這時候最容易受外界實物的變化了，這時候家長多引導，老師都教育很關鍵。
三、和你的孩子搭建一座“平等、交流、容忍、鼓勵”的橋。
1、平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，後者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。
2、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過於平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問;今天學校有什麼新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什麼特色?你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我聽聽，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。
3、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要一味批鬥。如果你的孩子沒有錯誤了，他還叫孩子麼?如果我的學生沒有問題了，她還叫學生麼?那我們教師豈不是要下崗了哈?再說，羅曼羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。事實上，很多時候，容忍的效果遠大於批鬥的效果。
4、鼓勵。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我平常就常給學生們講，你在學校學習了，學不會這也有情可原，你不會還不去想法擠時間去學，這是最大的可悲，孩子回到家後多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對策才是明智之舉。有時候家長或老師的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學生，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。後來這些孩子果真越來越聰明瞭。其實，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經常鼓勵誇獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應。可見，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。
四、教育孩子要遵守紀律，尊敬他人
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，本身就是對學生全面培養的需要，同時又是學生提高成績的保證。正因為如此，我們在發放的家長告知書上特別附加了你的孩子這學期以來的行為習慣和特長愛好，讓你的孩子自己做一下批評和自我批評，它在很大程度上反映了你的孩子的綜合表現情況。學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，最求成績提高的學生來說也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，因為你的孩子不遵守紀律，影響到其他同學的學習，這是我們家長、老師都不願意看到的，老師、學生也是絕對不允許讓這些不遵守紀律的學生胡作非為的。要讓孩子懂得只有尊重別人才會受到他人的尊重的。
五、與老師坦誠相待，保持一致，敢於承擔自己的錯誤，形成教育的合力。
在現代社會裡，家長必須依靠學校讓孩子接受專業的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。有的家長就認為孩子交給學校了，一切教育都是學校的責任，其實你這一個想法是大錯特錯，尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等這些重要教育任務，更需要家長與老師的合作，才能完成。我平時常給學生講，你的自身的素質很大部分就決定著你家庭的教育，當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。
俗話說：你敬人一尺，人敬你一丈。老師的工作繁重，但他們無怨無悔，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發展。所以，尊敬老師，實際上就是尊敬老師的勞動，要使老師的辛勤勞動在孩子的身上結出累累碩果，就只有讓您的孩子服從老師的教導。當然，作為老師，也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，你們家長可以想一想，咱們都是通過孩子才認識了，前世無怨後世無仇，任何一位老師都想讓你的孩子成才，做老師的比咱們家長還心急呢?
孩子犯錯也很正常，我認為學生犯了錯誤，敢於承認錯誤，這才能夠在以後的生活、學習中不在犯類似的錯誤，知錯才能改麼?有的學生犯了錯，老師一問很硬，我當了這麼多年的班主任了，我最討厭這種情況了，你要是真硬，我比你更硬，最後就是你承認了錯誤，我還得很嚴肅的對你進行處理，所以說你犯錯不怕，可怕的就是你不虛心承認自己的錯誤。再說孩子都是成長的階段，咋會不犯錯誤呀。該理解的時候做老師的都很理解。
有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭氛圍，可以使孩子有良好的教養、個性、品德、習慣，使其受益無窮。家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在於感化、示範和薰陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長是孩子的第一任老師，家長教育孩子是全天候的。家長並不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。試想，一個經常充滿著吵鬧聲、麻將聲的家庭能培養出好的孩子麼?
七、不嬌慣孩子，敢於對孩子說“不”。
以色列有句名言：再富不能富孩子。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深深懂得教子比愛子更重要的真諦。
1、電腦、網路給孩子帶來的利和弊接近於各佔一半，關鍵是家長如何引導和管理。無數事例證明若家長能對孩子上網的場所(最好只限於家庭場所)、時間(最好只限於週末和寒暑假，且每天不超過兩小時)、形式(最好少玩遊戲)等進行明確要求和嚴格監督，那的確對孩子的成長有著巨大的促進作用。反之，若家長沒有引起足夠重視或沒有采取合理措施，那絕對是原則性的錯誤或災難性的損失。
2、手機、學習機等通訊工具對孩子現在來說，幾乎沒有任何好處和意義。 因此，我建議：在孩子現在這個年齡階段最好不要配備通訊工具;已經配備了的最好收回由家長保管;確實因特殊原因需要配備的最好告知班主任，以便進行科學指導。
3、我們支援孩子從國小習為人，學習處事，但我們更要對孩子的交友進行指導，尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發展極快的國中階段。指導什麼呢：交友不要過多過雜;異性交往不宜過於密切;活動場所、時間、形式都應當有節有度。
八、肩負起指導孩子學習的重擔。
父母雖不是專業教師，但父母必須兼任助理老師。有的父母見到孩子學習鬆懈，成績一時不夠理想,便十分焦急，抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。咱們家長你可以想想，孩子的學習你平時關心了多少呢?急於求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是家長也要承擔起孩子學習的重任，不要只認為孩子的學習只是老師的事情這種錯誤的認識。
家長朋友們，孩子是你們生命的延續和未來的希望，您的配合與老師的努力，是孩子走向成功的基礎，讓我們攜手合作，架設孩子成長的橋樑，共創孩子美好的明天!
說了已經不少了，最後給家長几條建議：
1、儘量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習，要是孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定的進步，哪怕是改正一個缺點。
2、多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什麼掌握得如何等。
3、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利於孩子發揮出潛能。
4、 刺激孩子的學習慾望，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。特別是做人的道理。
5、幫助孩子樹立責任心，讓學生學會洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責任。
6、家長要在孩子面前做表率。
7、儘量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。
8、 訂下家庭學習規矩，並且自始至終執行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。
9、 引導孩子提出問題，要培養孩子多問為什麼。
10、 要使孩子重視上學，儘量避免孩子缺課的情況發生。
11、誇能誇出孩子的自信，打能打出孩子的自卑。一句鼓勵的話，能管用一輩子。
12、寒假中的安全家長一定要給與重視，儘量少讓孩子單獨騎車外出，燃放煙花爆竹，私拉電器等不安全現象。
13、一定不要忘記督促你的孩子的學習情況。
以上是我個人的幾點體會和建議，希望能給各位家長帶來一些啟發和幫助，不當之處敬請諒解，希望在今後的日子裡，我們共同努力，共同教育好我們的孩子，使他們都能健康地成長。
最後，再次衷心的感謝各位家長的光臨和對我們工作的支援，提前祝您及家人新年快樂，萬事如意!
各位叔叔阿姨：
大家下午好!首先，我代表80班全體同學向前來參加家長會的家長們，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
我是80班的班長，盛佳。今天作為學生代表，我很榮幸能和各位家長探討我們班的一些問題。
下面請允許我向各位家長介紹我的學習經驗和方法。
1.學習要有明確的目的、目標。
家長可以為孩子定一個目標，但目標要根據我們的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利於意志的培養，太高不僅不利於目標的實現，學習積極性也會受到打擊。
2. 及時做好筆記
記筆記是一種良好的聽課習慣。將筆記記在課本上，這樣內容不易丟失，又和教學內容相聯絡，利於今後的複習。
3.不要急於完成作業。
做作業前首先閱讀一遍課本內容，看一看筆記和工具書，然後再做作業。這樣既快速又能保證作業質量，達到最佳的學習效果。
4.多閱讀，多寫作
對於閱讀和寫作，我的方法是：多看、多寫。讀的書，不只是作文書、輔導書，而是各種方面的書都要博覽，這樣才能擴大知識面。對於寫作，我們可以通過多閱讀美文來提升。
有的父母見到孩子考試後以後，成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的，家長與孩子之間應架起溝通的橋樑。對於提高成績，家長可以加強對孩子的學習的監督來提高成績。同時也應該創設一個良好的學習環境。最重要的是要正確看待學生的分數。不要認為分數就是一切，能力才是最重要的。
最後，請允許我代表全班同學說出我們的心聲：現在我們即將步入八年級的下學期，生物地理的會考和會考也日漸臨近，希望家長能多多關心我們的學習，在物質和精神上都給予我們支援。但不要溺愛和不管我們，有壓力才會有動力，但也希望各位家長不要施加太多的壓力。我們現在雖是風雨，但不久會是彩虹;現在雖是烏雲，但不久會是陽光。請各位家長共同期待。
以上是我的一些不成熟的看法，僅供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，謝謝大家!
各位家長：
大家好!
很高興我們又一次相聚在六{8}班，為了一個共同的目標。我們再次坐在一起，共商教育孩子的大計。
我們深深地知道，每一張天真可愛的笑臉都。承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬;於是，作為老師的我們也一直摸索，一直探索，如何在學校與家庭之間搭建一座溝通的橋樑如何在家長孩子老師之間擰成一座股最強的教育合力;讓我們共同關注孩子的成長，共享和孩子在一起成長的過程。
雖然我不是班主任，但是我已經把和六8班孩子相處的點滴都銘記於心，這半年來，他們的刻苦精神感動著我;良好的習慣感動著我;團結互助的高尚的品質感染著我。忘不了賈賀同學每一次榮獲年級第一米名帶給我的欣慰，更忘不了他在茶餘飯後埋頭苦讀的身影;忘不了王優在作業本里夾著一張字條：“老師您辛苦了!新年快樂!”更忘不了課餘孩子們帶給我的陣陣歡樂;忘不了“優秀生”耐心輔導自己的徒弟的慷慨，更忘不了“轉代生”虛心請教師傅的場景——————
確實，數學是一本比較抽象的學科，有時真的讓人難以理解，或者說不能很好的學以致用，作為老師，我一直在努力，如何盡己所能，使自己的數學課堂遠離枯燥乏味，變得豐富多彩，讓學生產生濃厚的興趣;如何拉近自己與孩子們之間的距離，讓學生因喜歡我而喜歡我所教的學科，一年以來，每個孩子在我眼裡都是平等的，他們的用每一滴成績都會帶給我莫大的欣慰，每一點進步都會帶給我感動!
其實，把孩子交在我手中，教育好他們是我的責任，好好個教育他們是我們的義務，也許我們不能把他們每個孩子培養的同樣優秀，同樣聰明，但我根據每個孩子的特點，提出不同的短期目標，並落實到位!
看到孩子的作業進步了，看到孩子們平時注重積累數學知識了;看到孩子們在複習時知識能夠做到系統化的整理了;看到孩子們的計算能力提高了……我心裡著實感到欣慰!
還有一個學期的時間就要結束國小的學習生活了，希望家長和我們共同聯手，為孩子創造一個和諧的成長氛圍，讓他們健康快樂的成長!
尊敬的各位叔叔、阿姨：
大家下午好!
我叫__，可能您也看出來了，我是一個十分胖的男生。可能您並不認識我， 或許是因為我的成績不是最優秀的，我也不是最聰明的，但我認為我還是比較認真、努力的一個學生。因此，董老師給了我這次作為進步學生髮言的機會，我非常感謝董老師。我下面就談一談我是如何進步的。
首先，要學會樹立目標。
七年級時，我也是一個稀裡糊塗的學生，不知道為什麼學習，為了什麼學習，也沒有什麼目標意識。所以，第一次月考時，我才考了1000多名。看到自己可憐的分數時，我才意識到自己應該努力了。從那時起，我就根據自己的實際情況，制定下一階段的目標。我的成績也有1000多名，慢慢進步到8、9百名，再到700多名，600多名。我的確不是聰明的孩子，我也曾經愛說話，愛偷懶，可是在爸爸媽媽、老師和同學們的幫助下，我下決心不斷超越自己，超越那些在國小時在我前面的同學，我成功了。這次期會考試我考了605名，但這一定不是我最理想的成績，我將新的目標定為進入年級前600名，我相信會通過刻苦努力實現我的新目標。
其次，還要好好聽講，認真完成作業。
這些都是老生常談的問題，但作為學生，我們最應該重視的就是這些日常的學習了。有時，好好聽講，認真完成作業說起來非常容易，可是真正實行起來又那麼困難。我常想放棄，也想走個神，想想自己喜歡的遊戲;也想不寫作業，抄抄同桌的矇混過關;也想學習是個累人的苦差事，愛考幾分就考幾分算了。還好，我沒有那樣去做，而是管住了自己。老師常說：“不愛學習的人沒有品位，打擾別人學習的沒有人品。”我一定不做沒有人品的學生，更要爭做有品位的好學生。
我是一個住宿生，週末才能回家。父母每次都給我做美味可口的飯菜，也經常詢問我一週的學習生活情況。他們關心愛護我，更是鼓勵督促我要樂於助人，熱愛集體，尊重師長，團結同學，吃苦耐勞。正是家人給予我的愛，讓我更不敢懈怠。我充分利用週六日在家的休息時間，把一週5天在學校學到的知識進行總結。我把週末當成加油站，查漏補缺，不讓5+2=0。
最後，祝願我的同學都認真學習，珍惜時間，爭做最好自己，攜起手來，共創245班美好的明天!
謝謝大家!
時間過得真快，轉眼一年又過去了。回顧這一學期來的工作，現總結如下：
年級組長這個工作好似“夾心餅乾”，上壓下擠真得有點心理承受能力才行。工作這麼多年，我深深體會到：作為年級組長應該寬容大度，讓大家團結合作，同心協力，十分重要。
一、學會換位思考，學會替別人著想
換位思考可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態度待人。每當同事間發生矛盾，我總是心平氣和地給她們分析原因，啟發她們站在別人的角度去考慮一下，將矛盾平息。另外我們級部今年來了幾位新教師，由於剛來到一個新環境，她們有些慌亂，不適應。我總是能體會她們的心情，耐心地指導她們，使她們能很快地適應這裡新的工作環境。在這次幼兒園開展的“人人一堂好課”活動中。上課前，她們十分緊張，不知所措，她們主動要求試上課，我總是耐心地聽完她們每一次試上課並和她們一起分析修改教案。由於她們的認真鑽研和我的耐心指導，幾位老師的課堂教育水平得到很大提高，並獲得了同事、領導的一致好評，從而也進一步增強了她們溶入我們這個集體的信心。
二、把同事當“領導”多徵求並聽取她們的意見
雖然年級組長是一組之長，但我們不是以一種領導的姿態自居。碰到問題我主動向同班各位老師徵詢意見，如：在開展家園親子活動時，我便和教師一起商量，搞怎樣的活動比較好，最後在大多數教師的建議下，我們開展了“讓家長帶廢舊材料來園和孩子一起製作玩具”並利用製作的玩具開展親子體育遊戲。由於是老師共同協商的統一意見，集中後大家一致覺得可行，因此在活動中教師們也能十分投入地去搞，活動取得圓滿成功。
三、真誠待人，把同事當朋友
平時同事有困難時，我便主動去幫助她們，同事在工作上、生活上受挫時總是主動為她們分憂。如：有同事請假了，另外一個老師一個人，我總是主動幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事，當她們向我傾訴時，我總是耐心地開導她們。有的同事在教學上遇到了困難向我求助時，我總是真誠地提出建設性的意見，幫助她們。作為一班之長，我總是用真誠之心去對待每一位老師，真誠地讚揚同組老師，對她們工作上的不足之處，當面指出並主動幫助其改正。用真誠無私去感動同事，讓別人感到我的誠意，從不居高臨下地指責。
作為年級組長，我總不斷提高自身的素質，讓別人信服自己。多看書，不斷充實自己，提高自身素質，嚴格要求自己，處處以身作則，營造團結寬鬆的班組氛圍，讓大家覺得在這個班組裡，心情愉快乾勁十足。確實團結就是力量。
尊敬的王老師，各位家長朋友們：
大家好!
感謝王老師的信任，讓我在這裡有機會和大家見面。但很慚愧，我實在沒有任何“教育孩子的經驗”值得和大家交流，對於不同的家庭來說，孩子的教育都具有不可確定的因素。
我的孩子是眾多普普通通孩子中的一個，他和他的同學們一樣，早早起床，揹著沉重的書包去上學，很晚才睡覺，夢裡還會有朗朗的笑聲。總是丟三落四，喜歡沒完沒了的瘋鬧，愛搞惡作劇，有時候會非常崇拜班級裡的“學霸”，崇拜的咬牙切齒。有時候自己甘做“學渣”，那種心甘情願令我近於崩潰的邊緣。總是夢想著“學霸”的境界，卻總是付出“學渣”的努力。作業和考試是他的風向標，他的情緒就像是我們的天空，作業少的時候藍天白雲，作業多的時候霧霾重重。不管怎樣，他是我唯一的孩子，他“折磨”我，也教育我，我卻很愛他，愛得很深，這種愛是嚴厲的，是不需要偽裝的。
但是，我時刻提醒自己，永遠也不要以愛孩子的名義去做傷害他的事情。這個提醒看起來簡單，做起來卻很難。教育孩子，好似中庸之道，君子願為之，實則難上加難。
我想我對孩子的關愛沒有什麼獨特之處，藉此機會，也想說說我的心裡話。
英國著名插畫家喬漢娜·貝斯福(Johanna Basford)曾經繪製出風靡全球的塗色書《祕密花園》，人們在塗色的過程中，會有驚喜，也會有迷茫，更多的是對美的探究。我想，孩子的世界就是一座活色生香的祕密花園，沒有唯一，只有變幻。
也許和我的經歷有關，曾經的教師經歷給我帶來了太多的教育的真實，這些真實不都是完美的，很多都是遺憾，所以，我接受孩子教育過程中的遺憾，而拒絕追求給別人看的完美，更不想為了別人眼中曇花一現般的完美，讓我和我的孩子遭受比現在還多的痛苦。
其實，我想說的是一個界限問題。我絕對不能夠把孩子的教育完全推脫給學校和老師，因為，我的孩子是我自己的，我必須要全身心的參與到孩子的成長與教育中去，不推脫我的責任，不指責別人的過失。孩子是我自己的，責任就是我自己的，我把孩子教好了，受益的是我的家庭。中國古人講“齊家”，應該應分的事情要做好，這沒有什麼可說的。
學校是家庭的集體化，班級是家庭的延展狀態，學校是社會的微縮版，班級是社會的模擬狀態，孩子需要在這裡接受種種歷練，包括是是非非，真真假假。有人說，孩子送到了學校，就應當由學校管了;也有人說，孩子的學習是自己的事情，愛學就學，不學就要給自己的未來買單。事實上，說這話的人未必能夠真的這樣去做，因為，學校和班級，還有老師所能夠完成的僅僅是社會模擬氛圍的營造，還有知識的初步傳授，除此以外，更多的事情需要孩子在我的陪伴下用自己的多種經歷緩慢成長。
這就是為什麼說“教育成本”太昂貴的原因。
對於我的孩子的學習，我有自己的規劃。我配合學校的教育教學活動，但是我又要有屬於自己的家庭教育教學活動，我瞭解自己的孩子長板與短板，查漏補缺，這種計劃不是附加，也不是負擔，而是符合孩子年齡段以及課業知識的積累與拓展，7年之後他要參加會考，20xx年之後他要參加大學聯考，成績不好的原因之一是基礎不牢，基礎有問題的原因之一是學習能力不夠，能力從哪裡來?有天生的，更多的能力來自不間斷的強化訓練。我不覺得時間還早呢，其實已經很近了，20xx年，連一個給我們帶來實惠的教育政策都很難出臺，指望天上掉餡餅，不如自己老老實實墾荒種地。
我的模式是在現行教育體制下的被逼無奈中摸索出來的，如果需要概括的話，那就是“學校課堂+家庭私塾”，把家庭教育泛課堂化，養成自主的學習習慣，打牢基礎知識，這比什麼都重要。
或許我有些自尋煩惱，其實我很無奈，我知道自己不是萬能的，但是，總有人會被逼成萬能的。事情說起來都覺得簡單輕鬆，做起來實在很艱辛，最難的事情是深度的陪伴孩子成長。
每個人都有自己的理想，還有興趣愛好，每個人的心裡都會有自己的天堂，天堂裡很難容得下別人，這個天堂是給自己量身定製的。
我曾經聽說過“深度陪伴”這個詞，我有些不理解。因為我的童年沒有這樣的經歷，我不是一樣長大到現在了嗎?我們總喜歡在孩子面前說：“我小時候如何如何——”我覺得這樣的話很無聊，“我小時候”代表著35年前，秦始皇統一六國才用了20xx年的時間。試想，如果去翻看35年前的影像紀錄片，我們是不是會覺得恍如隔世一般呢?
20xx年，癌症治療後的李開復在新書《向死而生:我修的死亡學分》中坦言，如果再活一次，絕對會抽出最多的時間陪伴家人。這個道理不難理解，而越簡單的道理卻越容易視而不見。
有時候靜靜地想一想，其實我也沒有什麼很了不起的事情要去做，不需要結交太多形形色色的朋友，沒必要為自己的浪得虛名而荒廢時光，即便搭上時間也賺不來太多的錢，又沒有很多的興趣愛好，不喜歡看電視玩電腦打遊戲打麻將和東拉西扯，那麼，除了陪伴家人之外還真就沒有什麼了不起的事情可做了。
孩子寫作業的時候，我在一旁備課;孩子看書的時候，我在一旁寫作;孩子玩樂高的時候，我在一旁玩手機刷朋友圈;週末陪孩子上課，去海邊遊戲或者去博物館看展覽;他在研究軍事的時候，我也虛心向他請教;我們一起去做公益，樂意幫助別人而真心付出;我們從來不給他一分錢的壓歲錢，但是鼓勵他買書、借書，大量閱讀他所感興趣的圖書，至今他的藏書量達到千冊以上，90%的書他都閱讀過;我們一起去旅行，走過山山水水，似乎經歷了生生世世，我牽著孩子的手，牢牢不放。我想，明年的這個時候，或許他不再允許我牽他的手了。20xx年後，他入讀大學，那時候即便我想陪伴，孩子會允許嗎?我和孩子彼此都是對方的老師，又都是生活的學生。
看起來我總是在陪著孩子，其實，跳出那個以“我”為中心的天堂看看，孩子又何嘗不是在陪著我呢?我陪著孩子長大，孩子陪著我變老。
說了這麼多，無外乎“責任”與“陪伴”這兩個詞，很簡單的詞，卻很難做到。我願意與大家共勉。
謝謝王老師，您辛苦啦!
謝謝各位家長。
尊敬的老師、各位家長：
大家好，我是崔__的家長，能夠參加這天這個家長座談會，我感到十分高興。在此，我代表全家感謝訾老師和其他各位老師，為培養好學生而付出了辛勤的勞動。感謝學校帶給了這樣一個良好的機會，使我能夠與各位老師和學生家長歡聚一堂，聆聽老師們的教學心得，切磋、交流教育培養學生的經驗和做法。
對於孩子的教育，其實我也沒什麼經驗，我孩子的每一點進步，都和老師們的辛勤發奮是分不開的。沒有老師的嚴格要求，是不會取得好成績的。在家裡我一是為孩子創造一個良好的家庭學習環境，有相對獨立的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你說，有苦願意向你訴;二是採取鼓勵為主，批評為輔的方法。三是由於我的孩子膽小怕事，我就鼓勵他多交朋友，多和同學交往以促進同學間的感情，也能夠改變他膽小怕事的性格。現結合我兒的狀況說一下崔靖哲平時的表現，優點是不調皮，上課能夠注意聽講，能夠按時完成作業。最大的缺點是：1、上課聽不懂也不敢去請教老師，這個問題主要是我們的孩子太膽小。2、意志不堅強，遇到困難或者問題不肯去想辦法解決。3、禮貌方面欠佳，不會禮讓。因此，我覺得對崔靖哲來說，最重要的是教他學會做人，做一個怎樣的人。
俗話說：“嚴師出高徒”，學習上沒有捷徑可走，只有勤奮發奮，才能出好的成績，要構成良好的班風，造成良好的學習氛圍，使每個學習都得到進步;要抓好學生學習的成績的同時，廣泛開展靈活多樣的課外活動和興趣小組，培養學生特長，激發學習興趣，在提高學生潛質上下功夫;繼續採取多種形式，與家長持續密切的聯絡(當然我們家長就應更主動一些)，家校協作，使學生教育管理橫到邊、縱到底、不留死角，不出空檔，更主動，更有針對性，收到更好的成效。參加這天這個座談會，主要是聽取各位老師的教學和教育學生的經驗，學習其他家長教育孩子的經驗做法。我沒有什麼經驗可談，只是把自己一點不成熟的想法和做法說出來，與大家一齊交流切磋，拋磚引玉，到達取長補短，共同提高的目的。謝謝!
各位家長：
大家好！
望子成龍，盼女成風是我們每個家長的願望，青出之於藍而勝於藍是每個老師對學生的殷切希望。因此，要想我們的孩子安全、健康的成長，離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關懷。家校攜手，共同托起明天的太陽。學校精心的哺育我們的孩子，那麼我們做家長的應該做些什麼呢？我個人認為應作以下幾方面的工作：
一、重視孩子的身心健康
“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。希望各位家長關注學生的身心健康，做好孩子的表率。孩子們常常會有一些不正常的想法，再加上學業上的種種壓力和生活上的失敗，容易產生心理障礙和行為障礙。平時要多與孩子溝通，多與孩子參加一些有意義的活動，教育他們自覺共同遵守各種規範，多與學校配合，只有這樣學校社會家庭才能形成一種教育合力，您的孩子才能進步得更快。
二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境。
父母是孩子的第一位教師，有什麼樣的父母就會有什麼樣的孩子。希望各位家長在孩子面前，多想一想自己的言行會給自己的孩子的一生帶來什麼樣的影響，做一位名副其實的稱職的家長。忠告各位家長一句：孩子做作業時我們家長不要看電視，玩電腦，打麻將。還孩子一個安靜、舒適的學習環境。
三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。
人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求問心無愧”我不求孩子辦大事，但求踏實的做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對於孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學習做完了再去玩。不定時的檢查作業，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注著他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛和我們交流，有事不主動說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也慢慢注意觀察了，學會思考了。現在學校發生什麼事，他都主動跟我講。
四、培養健全的人格，鼓勵他多參加集體活動，增強集體榮譽感。
如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加，讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂！
五、培養孩子的自覺性，養成良好的學習習慣。
要讓孩子知道什麼是對的、什麼是錯的。什麼時間該做作業，什麼時間該去玩樂。我們應該賞識孩子的錯誤，孩子犯了錯我們要幫助他們分析、幫助他們走出困境。因為這個時候孩子是最需要幫助的時候。要培養從自己的行為習慣做起，克服煩躁心理和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經得起批評與挫折。使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。
六、積極配合老師和學校
老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，做為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作。老師也不是聖人，和我們家長一樣無法做到完美無缺，而且老師都希望每一個學生都能成功。試想，在家裡只有一個孩子，我們經常會用體罰來教育孩子；而我們的老師要面對幾十個孩子，管理的難度之大應該是可以想象的。有時候體罰我們的孩子，作為家長應該要理解。我們家長只有與學校積極配合，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展。
各位家長：看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼裡，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲。
以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法，不當之處，歡迎大家批評指正。最後，我再次代表家長向各位老師道一聲：你們辛苦了！祝你們工作順利，身體健康，閤家歡樂！祝所有孩子更加懂事，學習進步！
謝謝大家！
各位家長：
大家下午好!
首先感謝大家在百忙之中抽時間來參加我們的家長會，這也是國小階段的最後一次。轉眼之間，我們的孩子即將國小畢業了。
我一直認為我們班的大部分家長都是很重視孩子的學習，也很配合學校的各項工作。但是隨著我們孩子的學習程度越來越高，我們的能力也越來越有限。不可能再如低年級時候可以去指導孩子的學習。我也不贊成到六年級家長還要在邊上陪同學習。但是，也不能放任不管。畢竟，孩子的自控力還沒有到讓我們放心的程度。他們雖然思想上也知道要上進的，但是行動上是遠遠不夠的。所以，還是需要我們家長去督促去關注。
比如，在每位同學桌子上有幾套作業本，這可以說是我們六一班的特色作業。我先說這本《閱讀八十篇》，從上個學期開始做到現在，已經全部完成。你可以看看你孩子的完成情況，也可以相互看看。現在每個週末的作業基本上就是完成這本上的一張試卷，我是要求做好批好訂正好的，但總是會發現一些同學偷懶，馬馬虎虎做好，也不去批改更不去訂正。各位家長也可以相互看看，看作業的完成情況是最能看出你的孩子是否在認真學習。那麼這兩本作業本的完成主要是依靠孩子自己來自覺認真地完成，我除了你們看到的這些我補充的作業外，我還要批改學校佈置的八套作業本，其中有三套作文字，所以也請各位理解，我沒有時間把你們桌子上這些額外的作業一一批改。但是我們的孩子也要適應自己學習，我一隻認為學習不是老師灌輸的，而是要自己學會學習。我想到了國中或者高中，肯定很多試卷，很多作業，是需要孩子自己去批改去訂正的。
最後這個小本子，是我們語文課上的解讀本。到了高年級，孩子們會一改低年級時候舉手的模式，我覺得也非常正常，是年齡段不同的特點。所以我改成文字解讀，大家也可以相互看看，課堂上對文字的解讀，是對課文最有效的學習，比起在課堂上熱熱鬧鬧地舉手，我認為高年級更應該自己有效地全身心地專注地學習。
針對學習語文這個學科來說，我這幾年側重的是他們以後對於語文的學習。到了國中以後，基礎知識越來越少，我們的孩子最需要提高的就是閱讀能力和寫作能力，語文書上的知識只涉及到10分左右。可能有的家長會覺得這本《閱讀八十篇》的內容我為什麼不好好講解，其實裡面涉及到的題目，我在課堂上分析課文的時候都有講到，也經常在講課文的時候提到《閱讀八十篇》裡的題目。但是需要我們的孩子舉一反三。
最後，我想說，面對我們班的47位同學，雖然很多時候我都覺得力不從心，但還是會在國小畢業最後的一個多月裡，盡我所能讓我們的孩子收穫更多，也希望每位家長更加配合學校的工作!謝謝大家!
各位家長朋友們：
今天距離會考好有18天，到了最後的衝刺階段，在這最關鍵的時刻我們把各位家長請來共同探討孩子的考前教育、學習、生活等問題。為他們在今年會考會考出好成績做最後也是最有效的努力。大家的到來既是對孩子前途的關心、又是對學校工作的支援，在此請允許我代表九年級年級全體教師向大家表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!
今天家長會的主題是“家校共育，衝刺會考”。目的是在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋樑，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育子女做人與成才。我希望，也相信，我們的家長會，一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
首先向大家分析一下年級學生現狀。這屆九年級在校學生402人，所有班主任及大部分任課教師都是從七年級跟班上來的，不僅教學上與學生形成了默契，而且師生關係融洽，對教學是非常有利的。我們的工作思想是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求學生的提高。能夠讓學生鍛鍊的儘量讓學生鍛鍊。在學習方面，不以成績論英雄，著眼學生自身的比較，只要孩子今天比昨天表現好些，就鼓勵，及時表揚。在師生共同的努力下，現在我們各班形成了比學趕幫超的學習局面，班級學生集體榮譽感很強，擁有良好的班風。當然班級也存在一些問題，需要和家長共同攜手來解決。
下面我就將學生在校表現對家長做具體的彙報，以便我們在思想上能求得共識，讓我們攜手牽引我們的孩子走向美好的明天。
我將年級的孩子大體分為四類：
第一類，品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習。，剛剛結束的市二模考試中，全縣共有7名學生上600分，我校有6名。他們是高偉、李金山、安康、劉立齊、許同、宋丹華，他們能衝擊全縣的狀元，我為這些孩子的家長自豪，你們培養了一個優秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲。年級前150名都有上重點線，入重點班的實力，希望家長多鼓勵，高標準要求。這些孩子在生活上需要家長給予更大的關心，不要給他們施加更大的壓力，因為他們心裡的壓力已經很大了。我們的理解才會給孩子更大的動力。
第二類：他們努力學習，但基於多種原因，如：基礎不紮實，學習方法不正確，青春期思想波動等，這些學生成績不拔尖，但他們也有衝擊重點的希望，基本上集中在150----200名。這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有鬆懈就將與重點擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促，孩子的成績中，不僅有老師的培養，學生的努力，更有家長的汗水。
第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣。面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，儘管他們成績不是最優秀的，但不等於他們的人生是失敗的。堅持上高中，上大學，相信這些孩子一定能有一個好的未來。
第四類學生是平時關注最多的，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我們有義不容辭的教育責任，我希望家長能夠理解我急切地心情，只要我們攜起手來，密切配合，一定能幫這樣的孩子找到方向。
最後18天，老師們一定會最大限度的發揮主觀能動性，以最高度的責任最飽滿的熱情、最集中的精力投身到教育教學之中。成績的好壞不僅取決於學生知識的高低，也取決於學生的心理素質。考生只有心理穩定，心態平和，才能冷靜思考，敏捷思維，靈活多變地處理考試中的問題。最後時刻，我們特別注意到必須把心理工作做到細處、實處。我們將從以下幾個方面著手做這項工作。
(一)協調各科老師，指導學法，樹立學生自信心。
臨考18天，改變做新題的一貫做法，師生一起迴歸課本，夯實基礎，進行知識點再現和知識點保溫，讓學生帶著一份自信，從容地、科學地、理性地學習，直至從容地、自信地走進考場。
(二)幫助學生認識考試作用，消除他們怕考、怕敗的心理。
考試本身就是幫助我們發現問題，查漏補缺。考砸了，不要緊，只有通過考查，問題才能發現，漏洞才能找出，才能及時彌補，及時鞏固。考試，不僅能彌補我們知識的缺陷，還能提高我們的應試能力。真正到了會考，做起來才會得心應手。
(三)關心每一位學生，給予學生心靈的依託和情感的慰藉，保持他們學習的恆心、耐心，和平常心。
年級統一安排老師和學生多接觸，多聊天，多談心，做到勤瞭解、勤觀察、勤發現學生的問題，並及時解決問題，防患於未然，解決問題於萌芽狀態。對情緒低落、心理壓抑的學生給予特別的關注，採取多種途徑拉近和他們的距離，讓他們傾吐心裡話。讓學生們真正體會到老師的嚴、慈、新，找到心靈的依託，釋放出壓抑的情感。使之能平靜如水，以一顆平常心面對即將到來的會考。
作為家長，會考前不要過多地介入孩子的學習，少給包袱，多給動力。具體希望家長能注意以下幾點：
1、正確看待學生的成績。關心孩子的學習，不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生去分析成功的經驗和失敗的教訓，儘可能多的鼓勵他們，以利於下次能有所提高。
2、孩子回家要督促他學習，不看一些閒雜書籍，不玩電腦，少看電視。要和子女愉快溝通，積極營造學習環境，要對子女積極暗示，以樹立孩子的信心。同時也要防止對子女過分關注，只要孩子盡力就行。
3、要幫助孩子在考前或是平時保持正常健康的心態。不要給孩子施加壓力。平時怎麼做，現在還是怎麼做。當然學生的情況千差萬別，對那些至今仍不知努力學習的學生還是要增加一點壓力。
4、不要過高的期望，讓考生心裡有“底”。現階段，絕大部分孩子已經有著沉重的心理壓力了，千萬不要反覆叮嚀、嘮叨，相反應該找一些輕鬆的話題，讓孩子看看新聞、散散步，放鬆一下緊張的神經。降低過高的期望，讓考生心裡有“底”。孩子心裡也就踏實了，保持一顆平常心，以最佳狀態在會考時發揮出最佳實力，從而達到預期目標。
5、要情緒穩定：家長情緒穩定通過感染、暗示等心理機制，有助於考生情緒穩定。家長情緒不穩定，心情緊張，不利於考生良好的心態的建立。
各位家長,我能理解你們此刻的心情,每個家長都是望子成龍,望女成鳳。父母是孩子最親最愛的人,孩子需要父母的信任、鼓勵、支援、理解,相信我們共同努力，定能決勝會考。最後，歡迎家長多多來校交流情況，帶來你們寶貴的意見和建議。謝謝大家!
家長會發言稿2
尊敬的老師們，親愛的爸爸媽媽們，在場的各位同學：
大家上午好!我很榮幸能夠代表同學們在此次家長會上發言，祝各位媽媽母親節快樂。
首先，我代表各位同學向在場的爸爸媽媽們說一聲：爸、媽，你們辛苦了，謝謝你們!你們不辭辛苦將我們撫養長大，為了我們，你們付出了心血，卻不求回報。
望子成龍，望女成鳳，這是每對父母心底最殷切的期望。對大多數父母來說，孩子的好成績是對你們辛苦付出最大的肯定，因此，好多父母只看到分數，名次，卻忽略了孩子內心的感受，比如，孩子成績退步了，分數下降了，他自己內心都已經感到十分難受了，他此時最需要的是一個鼓勵的眼神，一句鼓勵的話，而不是批評。如果連他最信賴、最值得依靠的人都否定自己，那麼他必須覺得世界都拋棄了他，。信心常在，是因為受到他人的肯定，如果所有人都懷疑自己，再堅持的人也可能動搖。所以，我們期望父母多鼓勵我們，頓看到我們的優點。
對於在場的同學我也想說一句，我們不能總期望父母為我們做到一切，做到完美無暇，我呢總要求父母做這那，或埋怨，父母這做得不夠好，那做得不夠好，我呢可曾想過：我的父母生日是多少?今年多大?愛吃什麼?愛玩什麼……這些都是一些日常生活中最平常但是的問題。我們可能答得出來?我們對自己的父母瞭解多少?可能我們同學甚至沒想過這些問題，只覺得父母愛我們，為我們付出是天經地義的。而父母呢，你們是否明白我們喜歡什麼，厭惡什麼，以及我們喜歡和厭惡的原因?有些父母可能會說，我天天上班工作，下班回家還要做飯，每一天辛苦得不得了，你們孩子還說我這不好，那不瞭解你們，我罵你們幾句，你們還生氣，甚至還頂嘴。但是你們可能忽略了，我們也是人，我們也有心，我們也有喜怒哀樂等等各種情緒，我們也有尊嚴，我們也要面子!有句俗話說：人生僅三萬天，兒女行孝不足三百天。確實，我們幼時，全由父母悉心照料，上學後的一天大部分時間全在校園，成年後結婚有自己的家，又有自己的事業，對父母的看望也少之又少，我們和父母之間的溝通實在是太少了，正因為不理解對方，才會發生不愉快。
再過不久，我們就要升入高三了，期望父母們能多鼓勵我們，多肯定我們，多理解我們，我們也多體諒父母的情緒，順順利利渡過人生的第一個轉折點!
各位家長：
晚上好。我是這學期剛接任這個班語文課教學工作的科任老師，很高興有機會與大家面對面地交流，交流你們孩子語文學習的情況。開學才兩三週，對於每個孩子的瞭解也只是皮毛，不能深入與你們交流。不過，這兩三週給我留下了印象是：孩子的學習自覺性較差，有待家長的密切配合，督促你們的孩子回家及時完成作業，溫習當日的功課。
今天我想就三個方面的問題和大家交流交流。
第一個方面：中學語文學科的特點。和國小語文比較，中學語文所教的知識內容更豐富，能力要求更高，難度係數更大。既有詞語、文學常識的積累，又有對修辭方法、表現手法、表達方式的學習和運用，更有對學生的口語交際能力、閱讀鑑賞能力和語言表達能力的提高等等。我們有心的家長可能也發現，中學語文的文章篇幅較長，生詞較多，有些練習的形式、要求都與我們上學時完全不一樣。有的孩子學得比較吃力。怎樣解決這種問題呢?這就需要我們做老師的、做家長的幫助和引導。首先是課前預習。學生不預習，根本就參與不了課堂教學，在課堂只能做聽眾，能力怎能提高。因此，在每篇文章的新授課之前，我總是佈置預習。積累文學常識、積累詞語(中學語文在課堂上是不教詞語的，只是檢查掌握情況)、完成三句話閱讀法(這道題的設定就是要求學生去有意識的讀文章，並且有意識地去賞析，從而培養他們的.閱讀能力。有了這樣的鋪墊，課堂上他就會有意識的去賞讀、去評析)。經過兩三週的訓練，預習的要求，有部分學生完成得較好，但有相當一部分學習欠自覺的孩子希望家長督促完成。其次是引導學生課上積極參與。各位家長，現代文閱讀只考課外的，這就需要我們的孩子具備一定的閱讀理解能力，能力從哪兒來?重點是課堂上培養。所以，我建議我們的家長多鼓勵學生課上舉手，積極發言。舉手的好處很多，至少表明他積極參與課堂教學，不容易走神，同時也能提高他的閱讀理解和表達能力。三是課後紮紮實實做好練習。我們的練習主要就是《練習冊》。平常的檢查中發現有不少的孩子馬虎、了事，這就起不到練習的效果，這就需要我們家長的配合。有空時，檢查檢查，看看、說說、督促督促，我相信一定會有好處的。四是課後的複習，孩子們有個習慣總認為書面的作業才算作業，複習背誦的作業就不是作業，凡是佈置背誦的任務，他們常常說，沒有作業，更談不上去完成任務了，語文這科國中階段要求積累的背誦的非常多，如果課後孩子們沒有背誦，課堂的時間有限，那肯定是沒辦法完成的，這一階段我們的教學進度較慢(因為我們在學習文言文單元，要求記憶積累的很多)就是因為他們回家沒有完成好背誦的任務，往往小測不能過關。還懇請家長大力支援，督促好孩子們完成好書面作業意外的背誦的作業。
第二個方面：希望家長關注學生的課外閱讀。新的語文課程標準要求國中生的閱讀量總量不少於260萬字，這就需要家長支援孩子課外閱讀，買一些經典名著(國中生必讀的名著)、雜誌如《讀者》、《青年文摘》等等。當然，學生的課外閱讀也是有選擇的，網路小說就不要推薦給孩子讀，表述極不規範的文章不要給孩子讀。當然，我們對孩子的課外閱讀也要提出相應的要求。譬如說，教育孩子閱讀時不能只關注作品的情節，更要關注作品的語言表達，可以要求孩子在閱讀中積累自己喜歡的成語、名言警句和精彩語段等，有些美的篇章可以加強誦讀和記憶，如果能寫些讀後感的話，效果會更好。學習語文，最好的辦法，就是多讀、多寫、多積累、多思考。功夫花在平時，能力提高在平時。一時半刻可能看不出大的成效，但時間一長，習慣好的、平時積累多的、善於寫作的、善於閱讀的，能力自然就上去了。能力提高了，分數自然也就高了。作為語文老師，也就只能起到一個穿針引線的作用。各位家長，一定不能急功近利，放棄對孩子課外閱讀的要求。我們這學期名著閱讀是《水滸傳》，其實暑假已經要求孩子們去讀了，可是這周我們做了一張考卷，發現只有個別同學讀了名著，這是會考必考的書目，還請家長督促你們的孩子利用課餘時間認真閱讀。
第三個方面：要培養孩子端正的學習態度，我們知道態度決定高度，從這一週做的練習考卷看來，有些孩子的學習態度很不端正，有些題目是整題留空白，特別是一些課外題目，問其原因，他就說：“我不會。”這樣的態度，就是神仙也無能為力，是無法幫助他們提高語文的能力的，所以還請家長幫忙教育。
我今天的發言到此結束，說得不對的地方請大家批評指正。
謝謝。
各位家長：晚上好!
歡迎各位尊敬的家長前來參加八年級的家長會，首先我代表學校向各位家長對學校工作的支援和配合表示衷心的感謝和崇高的敬意!
各位家長，八年級是整個國中階段的關鍵時期，是孩子由少年步入青年的重大轉折時期。這個時期孩子的身體發育變化最快、心理變化最大，也是思想最不穩定的時期。八年級的孩子自我意識迅速發展，情感豐富而情緒不穩定，性意識開始覺醒。所以對於八年級的孩子，學校、家長都要給予特別的關注、萬分的重視。
對於學校來說，八年級一直是我們特別重視的一個年級，本屆八年級從三個方面加強管理和教育。
一是教師方面：通過宣傳和學習《中國小教師職業道德規範》，倡導“松江六中教師八項承諾”，引導教師愛崗敬業，愛生奉獻，自覺踐行師德規範;通過校本研修、校本培訓，提高教師的育德育人能力。
二是班級層面：開展“溫馨教室”的建立，構建和諧、文明、舒適的育人環境和民主、融洽、平等的師生關係，讓學生能心情舒暢的學習。
三是學生層面：以“十四生日儀式”為抓手，開展青春健康教育，引導學生正確認識青春期的變化，指導他們珍惜十四歲的青春年華，培養學生良好的行為習慣、集體主義觀念和社會責任感，邁好青春第一步。
我想，除了學校的努力外，家長的支援、配合及家庭教育水平的提高尤其重要，今天的家長會，就是一起來探討和交流家庭教育特別是孩子青春期教育的問題，提高親子溝通的能力，同時希望家校合一，形成共識，努力提高八年級學生的綜合素質，穩定學生的思想情緒，為進入九年級順利畢業、考入理想的高中打好基礎。
今天家長會的第一個議程是請“中國家庭教育專家”、“中國未成年人家庭教育科普報告會全國巡迴演講報告團”特邀主講嘉賓、“南京大學南博科學教育研究所”掌於榮教授給大家作一個“青春期家庭教育”專題講座，《親子溝通的技巧》。
報告之後的第二個議程，是回到班級與班主任進行交流溝通。
最後介紹一下以“邁好青春第一步”為主題的“十四生日儀式”系列活動的內容：
1、要求學生主動與父母或爺爺奶奶進行一次採訪，瞭解他們十四歲時的情況，用週記形式交流採訪體會。
2、召開八年級年級家長會，舉行“青春期教育的講座”，動員家長一起參與這次活動。同時下發《給八年級學生家長的一封信》，要求在《“三八節”給母親一封信》的基礎上，由家長給孩子寫一封信，通過學生和父母的書信交流，表達父母對孩子的殷切希望，增進家長與孩子的溝通。
3、出一期以“邁好青春第一步”為主題的黑板報。
4、召開一次“邁好青春第一步”的主題班會。
5、開展一次以“十四歲的天空”為主題的徵文活動：
6、觀看一次青春期教育光碟。
7、十四歲集體生日儀式及“綻放十四歲的青春” 八年級藝術綜合大賽。
整個活動中需要家長配合做的有三件事：
一是與孩子進行一次交流，講講自己十四歲時的情況。
二是給孩子寫一封信，表達父母對孩子步入青春的殷切希望。
三是給孩子準備一張6寸大的生活照片。
最後，希望各位家長支援這次活動，與孩子一起參與這次活動，共同搞好這次活動。讓這次活動在孩子的成長軌跡中留下難忘的瞬間，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。
謝謝各位家長!
尊敬的各位家長：
上午好!在上學期我們曾經開了一次家長會，有一部分家長可能是因為太忙的緣故，沒能到校。在這麼短的時間內，再次把各位家長召集到學校來，我感到很抱歉，所以首先，對各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，表示深深的感謝!同時也希望大家理解學校的安排。今天召集家長同志們共同商討孩子教育的事情，是因為本學期非同尋常，作為高二的學生，我們的孩子擔負著異常艱鉅的重任，那就是迎接高三的到來。隨著20xx年大學聯考的日益臨近，我們的孩子也馬上就要步入高三。為了給高三留足足夠的複習時間，本學期要提前介入部分高三內容(語文和數學已經開始了大學聯考複習)，這樣一來，從內容到作業、考試，都將滲透大學聯考的要求，因此，對我們的學生而言，掌握好相關知識，養成積極的學習興趣和科學的學習習慣，就意味著大學聯考成功了一半，所以，抓好高二第二學期的工作，意義極為深遠。
但是，無論學校教育怎麼到位，都無法取代家庭教育的地位。學校和家庭是孩子教育中不可缺失的兩個主體。因此，我們今天召開家長會的目的就是讓這兩個教育主體在理解、溝通的基礎上，對孩子的教育形成合力，發揮家校教育的最大效益!
我們今天的家長會主要有四項議程:一是由我就這一階段班級的情況向大家作一個彙報;二是分析一下這次期會考試的成績;三是針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解、配合和支援;四是自由交流。
一.班級近期狀況。
為了完成本學期的各項任務，順利實現高中階段這個重要的轉折和過渡，在本學期我著重做了以下一些工作：
第一，營造良好的學習氛圍。班主任老師是學生管理的核心，在對每一個學生負責的思想指導下，抓點滴抓細微，從每一個良好習慣的養成抓起;注重和學生交心，注重內心深處的感化，調動每一個學生學習的積極性和緊迫感，使整個班級各方面工作呈現出良好的勢頭。我的工作思想是：先教學生做人，後教學生做文。我認為，學生成長髮展，做人是根本。學做人比做學問更重要。而且只有良好的學習習慣和好的班風才能讓孩子們從根本上學習成績得到提高。這就必須有一個良好的班級氛圍，使班級有一個正確的輿論導向，形成班級的凝聚力。另外，我還經常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學，並告訴他們，老師不看你的過去，只要現在表現好，在老師眼裡就是好同學，目的就是有意激勵一些落後的學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多麼不完整，哪怕只完成了任務的十分之一，老師也很高興，並鼓勵他們繼續努力來完成得更好。我認為，對於充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。併力求做到，使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價，使他們輕鬆愉快地融合在集體之中。
第二，儘早滲透大學聯考意識。為了讓同學們瞭解大學聯考，樹立大學聯考意識，我們從高二開始，考試科目，時間，分值比例、題型設定嚴格按照大學聯考要求，具有極大的可比性。
第三，對學生的學習進行有效的指導。通過與學生談話的方式，瞭解他們在學習中的困惑，有針對性地給予指導。學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。儘管現在還存著這樣或那樣的問題，但我會一直朝這個方向努力。
第四，多投入，多奉獻。很多學生的自律意識較差，總是離不開別人的監督。所以，在平時，如果沒有特殊情況的話，我儘量在午休時間和下午的自習時間到班，目的就是督促一部分缺乏自覺性的學生，同時也為想學習的孩子營造一個好的學習環境。
經過我們師生的共同努力，本學期以來大部分學生能意識到學習的重要性，主動性也較以往有所提高，但仍然有一小部分的同學，學習態度不夠端正，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的混日子的思想，對自已的未來沒有明確的想法。
二、期會考試成績分析
在這次考試中，我們班的成績較以往有很大進步。從整體平均成績來看，語文、地理排在年段的第一名，英語、歷史排在第二名，數學排在第三名，政治排在第四。總體平均成績排在年段第一名。從個人成績排名來看，薛祥傑、陳豔、何凱婷、何婷婷、倪文蓉、陳靜文進入年段前20名。把這次期會考試的成績與上學期的期末成績相比較，有的同學的成績進步很快，也有的同學的成績下滑非常明顯。進步比較明顯的有：盧鑫鑫(54)、29號陳玲(50)、林聖燕(48)、張惠美(42)、俞佳絲(41)、陳家玲(35)、王長友(32)、鄭夢雪(28)、任祖喜(26)、何凱婷(20)、何婷婷(17)陳靜文(17)對這些同學，家長回去以後一定要給以表揚，給孩子再加加油，鼓鼓勁。下滑比較明顯的有：何豔萍58陳鴻35鍾婷婷35，對這些孩子，希望家長不要過分苛責，一時的考試失誤也屬正常現象，主要是要和孩子交流一下，幫助他分析一下下滑的原因，這方面的工作我也會做，但希望家長也能積極配合，平時多督促孩子學習，多瞭解孩子的狀況，不要一味指責，更不能打罵，多給孩子一些鼓勵，好孩子是誇出來的。只要孩子自己肯努力，家長和老師積極配合，相信我們的孩子都會進步，作為家長，千萬不要自己先喪失了信心，往往家長的情緒會直接影響孩子。
三、家庭教育：我們怎樣做高中生家長
家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。心理學家講：1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責;2)如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥;3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。
請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”但願在坐的各位能成為天才的父母。
許多家長認為：孩子升入高中後開始獨立的生活和學習，自己總算解放了。同時又有相當一部分家長，感到孩子不像以前那麼聽話了，也不像以前那麼透明瞭，在教育和指導孩子的學習、生活問題上，常常感到困惑，甚至束手無策、很不耐煩。真的是現在的孩子難管、出了問題嗎?
毋庸諱言，現在的高中生家長大部分是獨生子女的家長，可以說在教育孩子方面沒什麼經驗，平時既要面對自己繁忙的工作和生活，又要面對孩子成長中的各種煩惱和困惑。既然身為家長，就一定要負起責任，積極接受和麵對孩子成長中的各種問題，學會觀察和欣賞自己的孩子，樂於和孩子共成長，只有這樣，才能幫孩子順利度過人生的“青春期”、“危險期”，以積極、健康、陽光的心態面對緊張的高中生活，為孩子成功的人生打下一個堅實的基礎。
第一、對孩子的學習要客觀定位，定一個跳一跳能夠得著的目標
既不能因為孩子基礎差、起點低而灰心、放棄、不聞不問，也不能期望值過高。雖然高中階段主要任務是學習，但真正決定孩子一生幸福的是孩子的綜合素質和健全人格。
第二、不要總用放大鏡看孩子的缺點
別人的孩子好賴無所謂，一見到自己的孩子就求全責備、批評、嘮叨，不看孩子長處和優點，總渴望自己的孩子十全十美，最終使教育的結果適得其反，孩子越來越逆反，越來越自卑、退縮。這樣的家長首先要提高自己的心性，努力用放大鏡去發現孩子的優點和進步，增強孩子的自信心，同時敢於接受和麵對孩子某些方面的不足和不完美。
第三、給孩子成長的空間，不要因孩子獨立而“失落”
隨著孩子的長大以及成人感的增強，孩子從心理上獨立的意識越來越強烈，這相當於孩子第二次“斷奶”。作為父母一定要正視這一現象，千萬不能不知所措，或陷入與孩子對立之中，將自己作為矛盾的一方與孩子糾纏不清，那樣只能使問題更加複雜化甚至嚴重化。問題的焦點在於：孩子對自己發展的認識超前(認為自己什麼都懂了);父母對孩子發展認識滯後(只注重孩子半成熟的一面，忽視了孩子的成人感這一不可忽略的事實)。父母應該正視孩子的現實是：到這個時期不能再把孩子作為支配的物件，子女也已不再依從於父母，而成為獨立的自我了。父母不應該為失去自己的權威而失落，而應該給孩子成長的空間，尊重他們所需要的隱私權，遇事多同他們商量，同時學會傾聽，以良好的溝通和朋友關係對他們進行幫助和引導。
第四、調整心態，把握時機，耐心觀察和引導孩子
家長往往因為工作忙、生活壓力大等而忽視孩子的煩惱和“心事”。孩子在生活中、學習上遇到困難，想找家長幫忙、傾訴時，許多家長不是把握時機，以平和的心態與孩子交流，而是不耐煩，甚至埋怨孩子事多，給大人添麻煩、不懂事等，從而錯過了傾聽孩子心聲、引導幫助孩子成長的時機。日久天長，孩子的問題越積越多，與家長的隔膜越來越深，學習成績越來越差，最後導致家庭教育失敗。高中生父母要積極調整心態，走出誤區，善於體察孩子的情緒狀態，體察他們的困境，不要“硬碰硬”，不耐煩，要善於因勢利導，與他們共度難關。
第五、充分利用各種時機，創造和孩子溝通的機會
有些家長可能認為孩子大部分時間在校學習，自己又很忙，根本沒有時間和孩子溝通。實際上這只是個心態問題，只要端正了心態，一切問題就應刃而解。比如孩子放假的時候，犧牲點兒工作、應酬的時間，和孩子共同度過，拉近距離，增進了解;平時多蒐集一些有益的報紙、刊物，有選擇地剪貼，提供給孩子，這是無聲的關懷，含蓄的引導;對於中學這個年齡段的孩子來說，和孩子的書面溝通有時比語言溝通可能更容易、更有效。
第六、經常與老師取得聯絡，與老師密切配合。
及時瞭解學生每月在校的學習、紀律等情況，每學期的家長會，解決不了什麼根本性的問題，事實上想通過家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯絡，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。
第七、做孩子心目中理想的家長。
每一位家長都想找到孩子心目中的一位理想家長的答案，我們可以從孩子們對家長的期望資訊反饋中去尋找和思考。我這裡為大家提供了一分資料：廣東省家教研究會曾對七年級至高二的872名學生進行對家長的角色期望的調查，統計結果表明：“你最喜歡怎樣的母親”的心理品質序列是：①心地善良，性格溫柔;②勤勞樸素，會做家務;③關心子女思想學習;④教育子女講究方法;⑤言行一致，說到做到;⑤知識豐富，好學上進。相反，“你最不喜歡怎樣的母親”的心理品質序列為：①不關心子女的思想學習;②說話羅嗦，不相信子女;③脾氣暴躁，打罵子女;④對子女溺愛遷就;③知識淺薄，不求上進;⑤只知柴米油鹽，不關心國家大事。以上資料可以看出，在最喜歡的母親的品質中，中學生的要求是全面的，反映了對母親為人處事教育孩子的整體素質期待。而在最不喜歡的母親的品質中，把“不關心子女思想學習”列為首位，反映了當前母親在子女教育中常見的突出缺陷。
這份調查資料還表明，“你最喜歡怎樣的父親”的品質序列為：①關心子女思想學習;②熱愛工作，辦事公正;③待人熱情，容易接近;④教育子女講究方法;⑤知識豐富，好學上進;⑤言行一致，說到做到;①不隨便發脾氣。相反對“你最不喜歡的父親”的品質序列為：①脾氣暴躁，打罵子女;②抽菸酗酒，愛打麻將;③不關心子女思想工作;④不做家務，指手劃腳;⑤知識淺薄，不求上進;⑤唯我獨尊，家長制十足;⑥過分於涉子女行為。可以看出，“關心子女思想學習。是青少年對父親最熱烈的期望，要求父親有高尚的品德，完美的人格，對社會有所貢獻，對子女講民主，這充分反映了孩子隨年齡的增長對家長期望的中肯和成熟。各位家長，我們應從孩子對家長的期望中悟出其中的道理，不斷提高自身素質，校正自己的角色行為，當一名孩子心目中的好家長，適應時代的合格父母。
學生就要上高三了，離大學聯考的日子越來越近，許多家長開始心急上火了，孩子著急，家長比孩子還著急。於是，考試不再是考學生，很大程度上也是在考家長。據說一些家長在孩子考試的時候，心理焦慮表現得相當嚴重。其實我覺得完全沒有必要，如果家長處理方法不當，會影響學生的成績。我認為學生考試時家長一定要做到“四要四不要”。
(1)要疏導不要壓制。學生考試很正常，尤其是到了高二、高三考試幾乎就是家常便飯了，我們做家長的往往一聽說考試就對孩子交代這個交代那個，弄的孩子緊張兮兮的。我覺得做家長的要認識到壓力和能力的發揮之間的關係：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績;過分關注，能力又可能發揮不出來。家長要認識到每個孩子的心理素質都有差異，針對孩子的不同情況，有的孩子需要施壓，有的需要減壓。家長們對孩子的心理壓力要疏導而不要壓制。
(2)要言傳身教不要言而無信。有的家長一聽說考試，就過分干涉。認為這段時間太重要了，孩子要一門心思複習、做功課，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，常常聽有些家長家長對孩子說，又要考試了，不能看電視了，不準做這了，不準做那了，整天把考試掛在嘴邊，時時對孩子說，要抓緊時間複習，左一個複習，右一個複習，其實孩子的心理本來就非常緊張，再加上你這樣無休止地嘮叨，我行我素，自己該看電視地還是看電視，該打牌地還是打牌，該喝酒地還是喝酒，結果是越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁，越說孩子越反感，更加影響影響孩子的正常複習和正常發揮。
(3)要正確面對考試，不要盲目許願或者威脅。一些家長總想用一些獎賞來調動孩子的積極性，比如，“考得好，我給你買個電腦”，這些並不能起到什麼實際的效果。還有一些家長為了給孩子施加壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，“考不好就回家種地去”“考不上大學，你怎麼有臉見人”諸如此類的話語，會使孩子產生恐懼心理，不利於孩子複習，不利於孩子正常發揮。
(4)要尊重孩子不要瞎幫忙。家長對學校複習的程式和內容並不瞭解，認為多複習輔導材料會有效果的，結果是沖淡了老師的複習計劃，只能給孩子增加壓力。還有的有的家長看到孩子的成績不理想，就想給孩子開小灶，盲目報輔導班，請家教，這些做法雖然有時能起到一些作用，但盲目報輔導班請家教的話，就會分散孩子的精力，沒有把老師叮囑的內容複習全面。結果是撿起了芝麻而丟了西瓜。我覺得孩子要是真有必要輔導，也要和老師商量，和孩子商量，要聽取老師建議，尊重孩子的意願，這樣才能有的放矢，提高孩子的成績。
總之，教育和培養孩子是一個長久的過程，是嚴愛相濟的過程。家長對子女的關心、愛護、教育、鼓勵應該持之以恆。隨著孩子的成長，勤學上進理想的確立，家長的重要責任是多鼓勵，使其感到自己逐漸成熟了。這樣，孩子才能在紛繁複雜的社會裡，經受磨鍊，成為一個有用之人。孩子學習成績不理想，作為家長的我們就要捫心自問：孩子的家庭教育理想嗎?教育孩子的事是大事。教育孩子的事不光是老師的事，更是我們家長的事，是社會的事。家庭教育要和學校教育同步，要協調 ，做到學校、社會、家庭一致，形成教育合力，共育棟樑之才。
結束語：尊敬的家長，今天大家能排出困難來到學校，我非常感激。你們的到來是對我們工作的鞭策，是對我們工作的鼓勵。我相信，通過這次家長會，使我們走得更近，我們的心貼得更緊，我們教育孩子的方法更多更好。讓我們攜起手來，為了孩子的美好未來、燦爛的明天而共同努力吧!謝謝大家!
各位家長：
大家好!
忙忙碌碌的一個學期就過去了，作為班主任，這幾個月和同學們朝夕相處，看著他們一天天的成長，我的心裡真得很欣慰， 我們這個班總體上是一個活潑、文明 、團結上進的班集體，學生的上進心比較 強，學習積極性很高。家長大都能夠積極配合支援學校、班級開展的一些工作。我覺得，他們都很聰明，都有學習的天分，關鍵是在於努力了沒有。我覺得每個孩子身上都蘊藏著無窮的潛力，都能達到最優秀。關鍵在於孩子自己有沒有認真對待，有沒有把學習當作一回事。因此，希望家長能繼續予以配合，充分發揮外力的作用，讓孩子在成長的道路上走得更穩一些，發展得更快一些。
二、關於假期的話題： 1、放假時間 ：1月16日。 2、開學時間：2月20日早8：00之前背書包到校。 3、語文假期作業： ①每週背兩首古詩，共8首。 ②每週讀兩個故事。 ③每天寫半篇小字。 ④畫一幅自己喜歡的圖畫，題目是《我的發現》。 ⑤完成一本假期作業，每天兩頁。 ⑥複習第一冊書中的100個一類字，400個二類字。(開學後要聽測) 4、提三點建議： (1)識字 少的學生，利用假期多認一些漢字，為下學期的學習打基礎。 (2)建議大家把孩子的壓歲錢變成壓歲書。帶孩子逛逛書店，買幾本孩子喜歡的課外書 。因為我允許孩子們每天帶課外書到學校來，語文課上一有剩餘時間，就讓她們看自己喜歡的課外書。 (3)和孩子一起訂個學習及活動計劃，每天按時按量認真完成各科作業，並進行適當的文體活動。
三、關於考試的話題： 1、說說期末考試 ： 這次期末考試的題都是基礎知識，學生答題很認真，卷面書寫也很整潔，成績還是不錯的。可以說這次考試考的就是孩子們的認真程度。 從整體看，孩子們的基礎知識掌握得十分紮實，字寫得也比較規範。部分同學失分主要集中在四處：1、看拼音 寫詞語，出錯較多的是“果皮”拼成“瓜皮”;“左右”拼成“左手”;“白雲”拼成“白魚”。2、排列句子。這道題其實很簡單，只要靜下心來去排序，就不會排錯。“種了”的“了”書寫出錯非常不應該，太粗心。3、連線題。有兩人出錯，平時應加強古詩的積累。
4、閱讀題。2人出錯，很可惜，有一個孩子已經寫上“冬天”了，又擦掉;另一個孩子是沒有記住老師的話，沒有用文中的原句來回答問題。 2、和大家談一談，如何看待孩子的考試? 每次讓孩子們把卷子拿回去簽字，是想讓家長通過試卷去了解孩子的學習狀況，然後去幫助孩子。首先，我們大家要明白一點：書面考試只是一種檢測手段，目的是為了檢測孩子一段時間裡對知識掌握的程度。考得好，說明知識掌握得好;2 考得不好，說明知識上有漏洞。有了漏洞，不要急，一定要想辦法去補洞!俗話說得好：小洞不補，大洞吃苦。把知識上的漏洞補上就不用害怕了。怎麼補呢?
首先我們要冷靜下來，和孩子一起看看試卷，找找漏洞，再分析一下原因。是粗心造成的錯誤，就告訴孩子寫完要認真檢查;是不會失的分，就想辦法教會;是書寫慢丟得分，就幫助孩子提高速度。如果，每回孩子考完試，家長都能冷靜地和孩子一起找原因，想辦法，時間久了，孩子也能冷靜地處事了。家長冷靜剋制的態度 ，會讓孩子對考試有一個正確的認知，內心感覺很踏實很安全，不會一發試卷就戰戰兢兢，更不會想方設法去隱瞞和欺騙家長。所以，我主張：功夫下在平時。這樣，還有一個好處就是面對大考時，我們不會太緊張，會變得很從容。
同時送給大家一條建議：家長會後，趁熱打鐵開一個家庭會議。一家人坐在一起，先由大人誇誇孩子的進步(不光是學習，還有待人接物，勞動衛生等)，再和孩子一同確定一下以後的努力方向。如果條件允許，可以滿足孩子一個願望。
四、班裡很多同學自我約束能力較強，行為習慣 好，但是也存在著一些問題 1.部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。
2.老師講課時少數幾個同學愛亂插嘴，或亂講與學習無關的事。 3.部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。
4 自我管理能力較差，無法將"學"與"玩"合理分配。做功課時不能集中精神，總要弄一些"玩"的小插曲，白白浪費時間，使得自己學不好，玩不好。時間長了，容易造成孩子注意力的穩定性、永續性差，不能很好地控制自己的行為，形成做事拖拉、無長性，精神易分散等。 好習慣使人受益終生。
建議您繼續培養孩子高質量的學習習慣： 1、及時預習、複習的習慣。(要養成重要的預習習慣。讓孩子帶著問題去上學，解決了問題再回家。回家後，家長和孩子要交流學習情況，及時進行總結和表揚點滴進步。重視複習鞏固，每日讀書 ，聽寫。)
2、按時完成作業，講究學習效率的習慣。(要想保證學習效率，就要養成按時完成作業的習慣，否則一會兒吃東西，一會兒喝水，一會兒上廁所，一會兒玩橡皮、玩具，或是遇到難題就放棄，這樣怎能保證學習效率呢?經常不能按時完成學習任務，“欠債”越來越多，離預期的學習目標也就越來越遠。) 3、每日按課表整理書包的習慣。(每日按課表整理書包，帶齊學習用品也很重要，很多孩子晚上不按課表整理書包，結果第二天上課時連書都沒有。)
4、上課專心聽講的習慣。(上課眼觀耳聽，知識才能入腦，不專心聽講，哪能學到知識呢?培養注意力的辦法有靜坐法、聆聽法、回憶法、目標轉移法等。你可以針對孩子的不同特點，選擇不同的方法。比如，聆聽法：可以仔細凝神聽一種聲音或者是坐著不動聽故事，時間為10分鐘、20分鐘、30分鐘遞增練習，會有意想不到的效果。) 培養習慣，貴在堅持。
五、需要家長配合做幾件事： 1、學生做完作業，家長一定要檢查，至少看看字跡是否清楚，書寫是否認真，本子是否乾淨。然後再給簽字。
2、讀、背的作業家長一定要認真檢查並簽上讀或背得怎樣，有問題寫上，便於老師個別輔導。
3、提醒孩子在寫作業時，要手和腦結合，不能機械抄寫。
4、創造安靜的家庭學習氣氛。要讓孩子安心學習，家長首先自己安下心來，孩子學習時，您可讀讀書，看看報，或做一些不出聲，不惹孩子發生興趣的事。“身教重於言教”，年幼的孩子還不懂得為什麼學習的道理，但他們見到父母認真看書學習，自會仿效去做。——如果孩子書寫很差，您必須看著做。孩子寫作業，您只須讀題，提醒“認真書寫仔細思考”。
5、多表揚樹立自信心。儘量表揚孩子，要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。多關心孩子的學習內容和實際進步程度;家長要多詢問孩子最近學習了什麼，掌握得如何等;多與孩子進行交流，瞭解孩子的內心世界。經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，讓孩子容易做到，使孩子嚐到成功的滋味。樹立孩子自信心，從而有利於孩子發揮出潛能。“興趣是最好的老師”但一時的興趣還不夠，必須有成功的體驗才能使孩子堅持下去。要讓孩子有成功的體驗，不斷取得學習上的成功，是對學習的最佳刺激與鞭策。很多孩子不愛學習的原因，多是由於學習總是失敗，考試成績總是不如人。因此，一定要根據孩子的實際，恰當地為孩子確定學習目標，並給以切實有效的幫助，這樣孩子就能通過努力而獲得成功的體驗。通俗的說法：跳一跳，摘桃子。孩子取得了一次成功，就好像找到了起飛的跑道，只要跑道鋪好了，就不愁其他的飛機飛不起來。
有幾點還請家長注意： 1、學習強度不可超過孩子的承受能力。許多家長往往在孩子放學後又安排幾小時的學習，其實這樣並不好。一是因為孩子在學校本已很累，再加上幾個小時的額外學習，大大超過了其承受能力;二是“課堂——家庭式”的接力學習往往使孩子學習由最初的好奇、愛學變成厭倦甚至仇視學習了。
2、身教勝於言教。父母言行是孩子最好的榜樣。要使孩子熱愛學習，自己必須愛讀書，努力營造良好的學習氛圍。如果父母成天忙於生意，顧不上他。那麼要想孩子“出汙泥而不染”是絕對不可能的。
3、避免家教中的誤導。家庭教育中父母講話不慎而產生的錯誤導向，也是孩子不愛學習的重要原因，例如，有的家長說：“我們小時候學習不好，他也學不好。”結果孩子放棄學習。 為此，我們的家長再忙，也應抽出時間來，和孩子一起學習，一起發現問題，分享學習的樂趣。督促、幫助孩子養成以上必備的學習習慣。不能“放羊”，把孩子一個人放在家裡做家庭作業，至少得留一個人在家指導、提醒孩子按以上要求去做。等孩子養成了自覺的習慣， 再放手就沒什麼大礙了。但在孩子尚未形成良好的學習習慣之前，千萬不可掉以輕心，放手不管，那樣就是對孩子前途的放手不管，對孩子發展的放手不管。我相信我們班的家長都是盡責的好家長。
六、下學期的打算： 1、開學就是春季，又是流行病多發的季節，為預防流感，我會繼續提醒和檢查學生喝水。除此之外，希望家長幫孩子確定一項可以長期堅持的體育運動，通過鍛鍊，增強體質。
2、繼續培養孩子們良好的讀寫姿勢，預防近視。有孩子視力下降的，請家長利用假期再帶孩子去複查一下，及時矯正。假期不要讓孩子長時間地看書、看電視和玩電腦。 3、本學期上學仍有遲到問題。我覺得要想解決這個問題，需要我們家長多努力。除特殊狀況，特殊天氣，上學是不應該遲到的。下學期在這方面要從嚴要求。做值日的學生要早到校。
44、對按時上交作業和帶齊文具的情況進行檢查評比，希望大家能在這些方面能給予協助。
5、如果本學期，孩子學習暫時落後，請大家不要灰心，要一如既往地付出耐心和時間，積極輔導孩子，努力讓他們縮短與同學的距離。幫助他們逐漸樹立信心。目前的落後只是暫時的，只要肯學，就有希望。如果放任自流，就很危險了。對孩子的學習要常抓不懈。不要在做事之初就讓孩子品嚐失敗的滋味。要幫助他們多次體驗成功的喜悅。在假期可以把第一冊的知識重新給他們補習一下，爭取在開始階段就不要帶帳，不能輸在起跑線上，到了下一學期，內容更多，更難，如果這年的內容都沒有學好，那肯定影響，很有可能就跟不上，徹底掉隊了。
6、希望我能成為您信賴的朋友，共同幫助孩子不斷進步。 在班級管理上，我是從兩方面著手的：即一是嚴，二是愛，我的嚴是在課堂紀律上、學習上。在要求學生的品德上嚴格要求，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。即讓學生體會到老師對他的關心和愛護，我的想法是當學生如果出現錯誤時，要怕老師，而平時又要自覺接近老師。這樣就便於師生的交流，感情的親近，有利於學生的發展。 最後，感謝所有家長的理解、支援和厚愛，這學期的工作中如果有不周之處，請您諒解。再次謝謝大家! 提前給大家拜年啦!祝我們的孩子身體健康，學習進步!祝大家工作順利，閤家幸福!
敬愛的老師，親愛的同學們以及各位家長你們好！
各位叔叔阿姨們你們好，感謝你們在百忙之中來參加我們六三班的第一次家長會。能站在這裡演講是我感到很榮幸。
我覺得來到這個優秀的班級我很開心，我們的老師對我們的學習以及學習習慣很嚴格，但不得不說老師嚴格要求讓我們的生活變得很文明，老師經常和我們說，要想學習好，就必須習慣好，態度端正，這句話讓我受益終生。
要想做一名學習好學生，就一定不能迷戀遊戲，我希望家長能好好地管理孩子們，玩要玩好，自然學習要學的，玩，我指的不是電腦遊戲，而是一些運動專案。我知道每個學生都是每位家長的心頭肉，含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕碎了，這樣自然而然地養成了學生們遇到自己不喜歡的飯菜就倒掉了，這是一種很不好的習慣，儘管有時我也這麼做，但我想，只要我們努力，就一定不會再浪費一滴糧食。
我最後再說明一項，校園是我們的第二個家，我不希望看到同學們在校園裡追逐打鬧，破壞花草樹木，隨意扔垃圾，希望大家都以身作則，給低年級的學弟學妹們做一個榜樣，我也希望家長們多多配合，不要在校園裡隨地吐痰，亂扔菸頭，讓我們大家一起努力，保衛我們的校園第二個家。
謝謝大家，我的演講完畢。
各位家長：
大家好!首先，感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會!感謝你們對我們學校和班級工作的大力支援!
轉眼間，孩子們升入中學已20多天了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的教育教學工作也開展得很順利。
召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女如何學習和如何做人。
我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
今天的會議主題：
一是向家長介紹我校和我班的一些具體要求，希望得到各位家長的理解、配合和支援。
二是就這一階段教育教學情況向大家作一個彙報，並針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法。
1、在這裡我先向大家介紹一下我校的作息時間：住校生早上6：30起床，洗漱、做早操、吃早餐。通校生7：40到校參加早自習。8：10分上第一節課，每節課是40分鐘。上午上四節正課，12：05分放學，其中在10:30_11：15做課間操，瘋狂英語，班級教育。下午2：30上課，5：45放學。在星期五由於放歸宿假少上一節課，在4：55分放學。晚自習7:00開始，通校生上兩節課，8：50放學，住校生多上一節課。這裡需強調一下：學校的這個時間已經通過告家長書的形式告知了各位家長，目的是讓大家清楚學生什麼時候到校，什麼時候到家，起好督促作用。
2、學校和班級的具體要求：
(1) 學生每天必須佩戴校牌。有事有病必須請假。
(2)不許學生帶手機，MP3、MP4，遊戲機，管制刀具到學校。
(3)不許學生騎電瓶車。
(4)男生不許留長髮，紋身;女生不許染髮、燙髮，穿金戴銀，化妝，穿奇裝異服。
(5)學生不許進網咖，舞廳等。
(6)愛護公物，損壞公物照價賠償，還要扣班分。(學校公物價格)
3、班級管理
我班有50個學生，男生24人，女生26人，來自不同的學校，不同的地方，成績參差不齊，行為習慣差別很大，這給我的班級管理帶來了一定難度。同時我們在座的各位家長捨得花大價錢把孩子送到我們學校，這既是對我校的信任，又無形中給我的工作增添了很大壓力。我參加工作十多年了，做班主任工作也是十多年了。我深知，班主任的擔子很重，肩上的責任很大。但請家長放心，無論如何，我將盡最大努力，管好你們的孩子，把他們當自己的孩子一樣，關心，教育。我跟學生說過：“在學習上我是你們的老師，在生活上是你們的朋友，是你們的父母。”
優點：1、學生活潑熱情，主動大膽。
2、尊敬老師，團結同學，有禮貌，有愛心。(教師節，對新同學)
3、拾金不昧，心靈純潔。
4、班委幹部工作積極主動，認真負責。
5、學習努力，聽講專心，作業認真，背誦積極踴躍。
當然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，這些問題的解決還需要各位家長的支援與配合。
缺點：1、紀律意識淡薄，不能很好的自我約束，老師在是個樣，不在另一個樣。
2、耍心大，常常記不住老師的要求，忘記一些作業。
3、學習習慣不好。早讀到班級後不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發言不夠積極，不做筆記，作業書寫差。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師佈置的作業，然後無事可幹。
從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。在國小是老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，進入中學以後，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。
在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。所以求知慾強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。
學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的物件，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的物件和情感上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的。
有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段裡，同時走進同一所學校，在同樣的班級裡學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。
有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。
他們精力充沛，好奇心強，但自己的願望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太願意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記後果，衝動和好奇是他們的最大特徵。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。
關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。
二、要全面而準確地估計自己的孩子。
這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎麼看都覺得很聰慧的，但到上學後，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正確看待孩子的分數。
時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦國中未能畢業、愛迪生國小被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家;比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，並不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。
心理學家說：“孩子生活在批評中學會譴責;敵視中學會好鬥;恐懼中變得憂心忡忡;鼓勵中學會自信;安全中學會理解相信”。
由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”。“我最不能容忍的是父母對我藐視的態度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心?你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至於產生逆反心理，才願意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點
五、要教育學生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什麼絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什麼好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。班級裡個別學生講髒話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些髒話，不僅容易誘發矛盾和衝突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什麼批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。為了讓每個家長及時瞭解孩子一週的表現，我們自己印製了家教聯絡卡，希望家長們認真看，並過問一下孩子本週的表現，發現問題及時教育，並簽字以示重視。
六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現代社會裡，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子國小時成績和行為習慣都很好，怎麼到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支援，就一定會收到好的效果。
七、不嬌慣孩子、學會對孩子說不。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，並問孩子是怎麼花的。
大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成才更是愛。
八、教孩子做人處事的原則方法和技巧
1. 不在同學間、師生間傳播一些製造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。
2. 胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小肚雞腸的人是成就不了大事的。
3. 遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目衝動，幹出傻事。
各位家長，儘管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。
各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。
祝大家身體健康，工作順利，家庭美滿，萬事如意!
尊敬的家長、親愛的同學們：
大家好!
所謂雙減，我更願意理解成對家長和對孩子的雙雙減負。
我認為具體的做法有：
一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負並不是單純的削減作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。
二、增強集體備課，仔細鑽研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時教學目標，並依據各班的實際情況，修改教案，有針對性的對語文知識和能力進行訓練。
三、依據學生年齡特徵，創設情境，培育學習興趣，以“學生髮展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展，讓每一個學生在課堂中都有所收穫，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂。
四、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標，避開隨意性。
五、課外作業，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結出經典基礎性作業和練習，作為常規試題仔細練習。讓學生作業負擔小，又得到的訓練，做到及時高效。
六、設計分層作業：對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當作一件樂事。
總之，練習只是手段，讓學生在課後獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
尊敬的各位家長朋友：
下午好!
值此秋高氣爽、碩果累累的時節，我們的孩子們又長了一個年級，迎來了新的學年和新的學期。今天，我們在孩子的校園集會，一切為了我們的孩子們健康快樂的成長。歡迎大家的到來並祝全體家長朋友們身體健健康康、家庭和和睦睦、工作虎虎生威!
我的講話圍繞三個詞：分享、目標、期待
首先我們一起分享20xx年上學期學校、老師、孩子的班級和孩子取得的優異成績!
學校集體榮譽
省級：1、湖南省“四好少年”夏令營合唱比賽特等獎(少先隊湖南省工作委員會)
2、20xx年湖南省少先隊“共享陽光快樂成長—爭當‘四好少年’夏令營”“優秀組織獎”(少先隊湖南省工作委員會)
市級十多項獎勵中，特別值得一提的是學生的參賽活動：五年級女子國旗班在市直中國小國旗班比賽中榮獲一等獎;我校學生參加市“七巧科技”廣告創意與設計應用競賽獲團體一等獎。
教師獲獎個人：在各級各類教學課競賽活動中，邱曉燕老師執教的思品錄影課獲全國一等獎;劉歲芝、廖擁紅老師執教的數學、資訊科技課均獲省一等獎;在教育教學論文評比中，關巧華老師的教學設計獲省一等獎;2位老師的論文獲省一等獎;黃煜紫等三位老師撰寫的論文榮獲省二等獎。李莉、丁素平老師分別被評為20xx-20xx年度市國小語文、科學學科帶頭人，劉歲芝、盧學軍、劉嵐等五位老師分別被評為20xx-20xx年度市國小語文、數學、科學、資訊科技、音樂學科骨幹教師。
班級獲獎：
校級：(六項評比)
綜合兩項：
1、20xx年上學期班風學風競賽：一等獎186、188、189班;
2、20xx年上學期班級學生學科素質綜合評價優勝班級：189班
單項四項：
1、第九屆校園藝術節一等獎：186班
2、學雷鋒主題教育活動一等獎：186、187班
3、寫字比賽團體一等獎：188、189班
4、 “七巧”科技節活動中團體一等獎：186、189班
學生個人獲獎：
1、在省、市場預測青少年科技創新大賽中，c186戈潤澤的《阿凡達給我的
啟示》獲省一等獎;c189田筱雅的科幻繪畫《保護地球》獲市二等獎;c189言思睿的科技小發明《帶改正帶的水性筆》獲市三等獎。
2、在市十一屆中國小生“藝術百佳”評選中189田筱雅獲美術一等獎：
3、在湘潭晚報小記者活動中，186班戈潤澤、187班歐陽傑龍表現非常突出，利用晚報的資源和平臺很好的發展了自己
4、在學校20xx年上學期十佳學生評選中，186班戴浚傑、189班田筱雅被評為十佳學生;187班曾牧業、188班劉溢臻獲提名獎
目標：本學期學校的工作目標是掛牌省五星級紅領巾示範校，建立義務教育合格學校
期待：
我們每一位家長都是關心自己孩子的教育和幸福的。為了孩子我們雙方必須同心協力。學校老師會盡力使你的孩子取得成功，而你的支援和鼓勵就是加速度。我們期待你的支援：
1、期待您和您的孩子遵守學校的各項規章制度，特別是安全制度，為了讓孩子安全，讓家長放心，學校本學期採取了一些安全
保障措施：
(1)校門全部由具備安保技能的保安守護;
安排行政和教師在學生上學和放學的高峰期值班;
(3)安裝了攝像監控，傳達室為監控中心，所以為保全資料，傳達室不允許非工作人員進入，請家長理解並告知孩子，從今以後不要在傳達室打電話、喝水。
(4)課間學生離開校園，班主任應在家長出具的請假條上簽字，保安憑條開門放人;閒雜人員不能進入學校。
2、期待您嚴格控制孩子手上的零用錢，培養孩子良好的飲食衛生習慣，保障孩子身體的健康發育，在校不吃零食。例：上期末，前門外的結賬
相信只要我們同心協力，一定會給孩子帶來一個更好的未來。
各位家長、各位老師：
我受學校領導班子的委託，就學校、家庭和社會三位一體教育在給孩子成長髮展奠基的偉大工程中的作用、位置及其相互關係和未成年人健全人格培養及道德品質建設問題並結合在國小教育教學向國中教育教學過渡中應注意的問題經過思考談點體會，請家長和老師認真聽並認真思考，家校一體在子女教育方面做出使自己滿意的成績，如有不同看法，下來後交換意見。
我共從六個方面的問題對“基礎決定高度而家庭教育是一切教育的起點和基礎，父母是孩子的首任老師和終生老師”這個中心議題加以闡述。
一、 基礎決定高度;
二、 家庭教育是一切教育的起點和基礎;
三、 孝敬是中華民族的傳統美德，是一切道德的基礎;
四、 培養習慣——未成年人思想道德建設的第一要務;
五、 正確對待批評與表揚;
六、 在孩子有國小教育向國中發展過渡中應做些什麼工作。
一、基礎決定高度
所謂“基礎決定高度”，是說在各項建築工程中，基礎——根基是第一位的，沒有堅實過硬的根基，高樓大廈和各種物質工程就建不起來，即便勉強豎起，也經不起風吹草動，雨水衝擊，人們常說的“萬丈高樓平地起，基礎不行要垮掉”、“千里長提毀於蟻穴”就是這個道理。
人的成長髮展也是如此。人生下來到成年就是打基礎階段，這個基礎打不好，孩子就不可能成長為國家有用之才。正因為如此，世界上各國都把這個階段的教育定名為基礎教育，而且都特別重視這個階段的教育。
基礎教育，從完整方面講，指兩個方面：
▲ 其一是指人從生下來到高中畢業這個階段屬於基礎教育階段。
即：基礎教育階段=幼兒教育階段+國小教育階段+國中教育階段+高中教育階段。
基礎教育的第一層次階段即最基層是幼兒教育，也就是從生下來到六歲半前後，這是第一層基礎，即基礎之基礎階段，世界上幾乎是所有國家從教育實踐和人的成長得出結論，而且共識程度很高：在這六年半左右的時間裡孩子們應該而且也能夠習得足以支撐人一生的本領，這個本領就是基本是非觀點和行為思維習慣，我們國家的教育實踐史也足以證明它的正確性：從國小一年級學生入學德智體各方面就顯出明顯差異，這個原因及產生這種差異的責任應從家庭教育、父母的言傳身教和家庭環境來找;接著談基礎教育的第二階段即國小六年的教育階段，這是人生髮展人化過程的第二階段。由於幼兒學前教育所打基礎不同，孩子國小一入校，就表現出這樣那樣的差異，但不要害怕更不要放棄，老師家長共同努力，少則兩、三個月，個別孩子得四、五個月左右時間的持續努力，孩子完全可以正確糾正過來，這是因為克服掉一箇舊的不良習慣再養成一個良好習慣，還得同時彌補知識技能的缺陷，這就說明幼兒學前正確紮實教育的重要性和必要性。
再說基礎教育的第三階段即國中階段，這是人生髮展人化過程的第三階段。這第三階段的基礎是幼兒時期的六年半和國小的六年共十二、三年的積澱，孩子在思想品德及人格、文化科學知識積累及學習能力提升和行為思維習慣養成等方面有了相應的積累、積澱和昇華，基本上有明辨是非、鑑別事物;自讀書報、獨立思考的能力品質和相應穩定的行為和思維習慣。如果這幾方面差距太大，給我們老師和家長帶來的教育難度就很大。要把學習知識、訓練能力的差缺補上來，把不好的習慣克服掉再養成相應的好習慣需要三至四個月時間，少數學生需要六個月左右，這是我近來觀察幫助幾個差生家長轉變差生得出的初步結論。這需要走近學生，走進學生心田，和他們共情，幫他們認識自己的缺點、差距及產生這些毛病的原因，並具體幫他們在取得進步中不斷樹立強化進步的信心，這需要耐心、恆心、方法正確和持續堅持。這裡，我有個深刻的體會，即幼兒的正確教育和習慣養成決不可忽視，不然得幾倍的功夫償還。
最後說一下基礎教育的最後階段即高中階段，這是人生髮展人化過程的第四階段，也是成年階段。這第四階段的基礎是幼兒、國小和國中共十五、六年時間的積累、積澱和情感昇華，孩子一開始向成年人的人化過程邁步，學生十五、六年的人生積累、積澱對高中階段的發展相當重要。國家規定初升高實行分流而且需經過考試是正確而且必要的。問題是相當一部分家長對此認識不清，觀念沒有轉過來，明知基礎差還非逼著孩子上高中，到頭來還得轉過來學技術。
▲其二，是說基礎教育都從哪些方面給人生成長髮展打好基礎?具體說，要在思想品德及人格修養、文化科學知識及其學習能力和行為及思維習慣等三個方面打好堅實的基礎。
即：人生髮展成長奠基基礎=思想品德及人格培養+文化科學知識及其學習能力+行為和思維習慣。
在這三個方面現在存在的問題是重智育而忽視思想品德及人格培養和行為思維習慣的養成，而在智育方面不同程度地存在忽視學習能力的培養和智慧性習慣的養成。
現在分開來講：
首先說思想品德基礎，這對人的成長——成人成才是第一位的。古今中外許多名人志士和教育家都一再指出：一個人有才無德是個壞才，有德無才是蠢才，有德有才是英才。我國著名教育家陶行知早就指出：“千教萬教，教人求真;千學萬學學做真人。”這個思想品德基礎體現在幼兒階段就是非觀點(包括經常說的對不對呀?是不是呀?好不好呀?等)、做人基本觀念和鑑別能力、孝敬父母、尊重師長、團結他人、謙虛禮讓、樂於助人、基本生活自理能力、熱愛勞動、公平正義、講究衛生和初步認知學習、模仿、學習掌握語言詞彙和初級數算及幼兒音樂、體育、美術及相應的良好習慣等等，促進幼兒德、智、體、美全面健康成長髮展。這個階段的教育責任主要在父母和家庭親情教育以及學前教育機構，這個階段應該在父母的直接呵護下成長，併為健全人格養成初打基礎。這個思想品德教育體現在國小階段應該是在幼兒教育所打基礎上加以積累、擴寬、提升，要特別注意為孩子健全人格的形成打好基礎。因此，應該在幼教基礎上加入愛國主義教育、責任意識教育、獨立思考教育、批判鑑別能力教育、學習意識及能力教育等等，特別應該注意從幼兒到國小這十幾年不能以任何藉口放鬆親情教育，不能搞寄宿或託養，就是夫婦離異也不能忽視和諧一致的親情教育。
思想品德教育到了國中階段，應該繼承在幼兒和國小的基礎，全面圍繞以愛國主義教育為主線，以培養和形成健全人格為中心。人格是一個人一生髮展的決定力量，主要指人所具有的與他人相區別的獨特而穩定的思維方式和行為風格，是具有感覺、情感、意志等機能的主體，它可以離開人的肉體和人所處的物質條件而獨立存在，它不是物質，但它是一切存在的基礎。人格教育是基礎教育最應該關注的。
當今時代資訊量激增，科學技術和物質生產發展迅猛，社會政治、經濟改革持續不斷，同時不良文化也不斷侵入和滋生，所有這一切變化一方面為人的身心發展成長提供了有利條件，另一方面對人的品格也提出了更高的要求。能否被社會多數成員所接受，能否抵禦各種不良文化的侵蝕，能否承受起社會變革所帶來的衝擊，無不與健全人格密切相關。因此，健全人格的培養已不是單單個人的需要，而是整個時代發展的需要。從這個意義上講，“人格就是最高學位”，培養健全人格關係到現在和未來的教育大計、民族復興大計、家族興旺大計和個人真正發展大計。因此，學校德育工作應堅持：以“人格是最高學位”為根本認識，以“五項教育”(學會學習教育、心理除錯教育、意志品質教育、文明禮儀教育、關愛感恩教育)為重要內容，以年級組群體實施為主，政教處牽頭，以家校一體共管和諧執行，使學生的人格系統具有“三心”(進取心、自信心、感恩心)、“三感”(責任感、幸福感、價值感)、三力(自制力、耐挫力、創造力)，從而形成健全人格，使學生成為“會做人，能團結;會學習，能創新;會競爭，能合作;會生存，能發展”的具有優良個性的新生一代，為學生終生髮展奠定堅實的基礎。
談到這裡，我想請諸位認真反思一下並注意觀察社會的各個角落的用人狀況，你就會更加認識體驗到健全人格對人的成長髮展的重要性：社會用人單位幾乎都非常注意對“所需人才”健全人格的考察，學習再好，人格不高尚是不可能挑起大梁的，充其量是個助手。我舉幾個例證。
例證一，五六年前一位朋友讓我介紹陝西師大一畢業女生到市某一中任教，我給該校領導打過招呼，讓去試講，可後來在現場又不讓試講了，問其原因：在試講現場，不論點名、填表、檢查證件，都是該女生的媽媽跑前跑後，她站在其母親的背後，聽了這種情況，我不好再說什麼。
例證二，十年前後，我在《中國教育報》上見到一則訊息：武漢某一國家重點大學一位畢業生沒有找到自己滿意的工作，在街上轉悠，看見一個子企業要招一位祕書兼雜工的人員，他感興趣了，回家拿來自己的高中畢業證前去應聘，被接受了。他兢兢業業幫助老闆進行了內務整頓、機制健全、門面整容、很有條理。一天老闆對他說：“你表現很好，可惜你不是大學生，要是的話，我讓你擔任我的副總!”這位年輕人回家拿來了自己的大學文憑，老闆高興而驚奇地說：“你原來為什麼不拿大學文憑?”“我拿了，你會要我嗎?”老闆點了點頭，於是讓他擔任副總，發展勢頭很好。
例證三，幾年前，我在一家雜誌上看到了一則令我吃驚的訊息：幾年來，北大連續自盡了幾位大學生，這些尋短見的學生多數都是省狀元，受人尊敬，到了北大，狀元集中，自己認為受到了“冷落”，於是不再活下去了。
例證四，中國首富李嘉誠，以誠信、愛國和人格魅力聞名，對孩子要求也相當嚴格。他兒子李澤楷到西歐留學，他不給夠所需費用，只給了其中一部分，另一部分他讓兒子自己打工去掙;暗中卻派人保護，同時也是一種觀察。兒子李澤楷學成歸國後去找父親要工作，李嘉誠卻說：“我的企業在我百年以後要全部交給國家，這裡沒有你的位置，你要創業，我可以給你資本。”李澤楷的企業發展很快，早已和其父的企業齊名，大有超過的勢頭。
例證五，英國伊頓公學的故事。伊頓公學擁有五百多年的歷史，被稱為貴族男校之翹楚，英式教育之典範。畢業生中包括威靈頓將軍、雪萊、凱恩斯、托馬斯·格雷，以及17位英國首相，36位維多利亞十字勳章(英國最高榮譽的英勇獎章)的獲得者。伊校不但是一種歷史榮耀，也是當今西方精英文化教育的傑出代表。據說，英國每1500名男孩中才能有一名進入伊頓公學。每年報伊頓公學的學生大約有400名，通過嚴格的考試和麵試，正式錄取的約有250多人。伊校學生有10種品格：獨立，即有明確的獨立意識，堅信人生是自己走出來的，因此，能夠勇於承擔自己的責任;個性，實施因材施教的教育模式，使學生有很強的自信，認真鼓勵學生的創造性;友愛，他們一旦成為朋友都是一生的，當需要時都能伸出援助之手;忠誠，堅信忠誠勝於能力，人人都信守承諾;尊嚴，他們堅持知識就是力量，尊重自己，也尊重別人;勇敢，他們都鍛鍊了堅韌的意志，失敗也是必須的經歷，人人都勇於挑戰自我;傳統，自覺的紀律和腳踏實地的態度;紳士，他們把講究禮儀、剋制自我作為自己風度;幽默，他們堅信睿智幽默是一種魅力，而且幽默是一種智慧;使命感，他們堅持一切為了榮譽而且為了榮譽而奮鬥。總之，人格健全或有高尚人格的人都能把對自己負責、對家庭負責和對國家民族負責一致起來，做到和諧統一，而且必要時毫不遲疑的把民族利益放在首位。
為此，從本期始，我們的德育工作要堅持：以愛國主義教育為主線，以健全人格培養為中心，把“健全人格培養”、收看“新聞聯播”作為校本課程;辦好“家長學校”新生年級每期3-4次家長學校授課及家長會，其他年級2-3次。每次家長學校授課都發相關學習材料，要求家長認真學習並寫出心得體會，建立家長學習檔案，在此基礎上每學期評選一次先進或模範家長，並在學生中開展評選“健全人格好、文化科學知識學習及其學習能力好和行為及思維習慣好”的新三好學生活動(要求政教處在開學兩週內拿出具體實施方案)。
▲接著談文化科學知識學習及其學習能力基礎，它是人的成長和發展的主要內容，屬於智力教育。這裡我主要談個基本思路：
人類社會在上個世紀末就已進入了知識經濟社會，知識資源成了第一資源，科學技術是第一生產力，而科技人才則是第一生產力的第一和核心要素。知識經濟社會的特點決定了當今的時代特徵：競爭，而贏得這場競爭的唯一出路是學習。而如何學習則是中心議題。所以說，有什麼樣的時代特徵就有什麼樣的時代意識。從根本上說，現代意識就是為迎接競爭而必須有的“學習意識”，“趕路意識”，即“珍惜時間，學會學習，努力趕路。”所以，實施素質教育決不排斥知識教學、技能培訓和智力教育與開發，也決不迴避升學率，因為許多人通過升學改變了家庭和個人命運，也對國家民族發展做出了貢獻。但我們決不搞單純的應試教學，我們的教學是為學生的終生髮展打好文化科學知識及其學習能力基礎，我們在學習實踐“教育科學發展觀”的基礎上，遵循辦學規律、教學規律和學生身心發展規律，通過改革，進一步轉變教學模式，在“減負提質”上爭取有一個新的突破，培養學生積極、主動和自主學習能力、我們“減負”不是目的，而是為了讓學生有時間讀書、思考、歸納、主動和自主學習，快一步、優一等、高一層地為學生終生髮展打好智力基礎，追求的是學生綜合素質發展，因為社會發展更需要具有健全人格、全面發展而又具有優良個性的綜合人才。
▲再接著簡單談一下學生的習慣培養——未成年人思想道德建設的第一要務，因為後面有專題，這裡不詳談。培養習慣是養成教育，相當重要，人們常說“習慣成就人生”就是這個道理，可我們不少人對此重視還不夠。
在基礎教育階段，我們一定弄清打好思想品德及健全人格基礎、文化科學知識及其學習能力基礎和行為思維習慣基礎的重要性及相互關係，只有三個方面的相輔相成和諧發展，才能真正夯實年輕一代成長和發展的全面基礎。思想品德素質是人才整體素質的靈魂，是人一生能否成就事業的根本所在;文化科學知識及其學習能力打造的是科學文化素質和勞動技能素質，它是人才素質的主要體現和基本內容，在一定程度上它是一個人思想品德素質的一種載體;而行為和思維習慣素質是促進人健康成長的一種保證，可以說是人的“第二本能”，它對人才健康成長、學習潛能的發揮和發展起著巨大的推動作用。在此，我希望大家認真思考、深刻理解下面四句話：
人格成就事業，學習促進發展;
知識改變命運，習慣成就人生;
環節決定大局，細節決定成敗;
基礎決定高度，態度決定力度。
尊敬的各位家長朋友：
大家好!
首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支援!並在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發展中起著重要的作用。在這裡我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討,希望我們能達成共識。
一、注重教師素質的提高
我們非常注重教師素質的提高,定期派教師外出學習、培訓,並通過教研、禮儀培訓、英語培訓、數學培訓、學期考核等方式來督促教師水平的提高。通過一系列的規章制度在安全、衛生、責任心、愛心等方面對教師進行強化要求、檢測,大大提高了教師的總體素質。全體教師身體健康,具有良好的精神風貌，這次英語學習彙報展示會足可以證明這一點。
二、關注孩子的成長
我們園非常關注孩子的成長,我們以培養“有靈性、有禮貌、有知識、健康、快樂”的孩子為目標。開設了豐富多彩的課程,除了英語、早讀、數學、禮儀、體育、音樂、美術等課外,為了滿足不同能力幼兒的發展要求,我們還開設了舞蹈、拉丁、美術、珠心算等特長班,為孩子的健康成長提供了廣闊的空間。另外我們還充分利用幼兒園豐富外部環境對幼兒實施教育。尤其是字卡不但牆上有,我們還利用每天的時間有計劃的聽讀，領誦,讓孩子在幼兒這個語言發展的關鍵期看、聽、讀、背,耳濡目染,增加語彙,增強其文化積澱,為孩子將來的發展打下堅實的文化基礎。現在多數幼兒能背早讀課文。我們還利用時間為孩子提供優美的音樂環境。我們知道音樂能啟智,兒童的世界裡離不開音樂,所以無論是在晨間、午間還是課上、活動時間我們都提倡老師運用音樂,合理地選擇音樂,陶冶孩子的情操,淨化孩子的心靈。
特別是在英語教育方面，我們把它放在首位，今年利用英語碟片，英語磁帶，魔法棒點讀筆等這些有聲的教材，將英語單詞，英語句子，英語指令，英語兒歌，英語歌曲每天讓孩子們聽，說，讀耳濡目染，教學效果空前的好。
三 注重習慣培養,科學安排學習
成功學大師拿破崙.希爾說:“習慣能成就一個人,也能摧毀一個人。”其實習慣包括的方面很多,有學習習慣、做人習慣、做事習慣、思考習慣、處事習慣、溝通習慣和愛心習慣等。每一個習慣都要從平時的一點一滴培養起,從家庭教育、學校教育和社會教育各個方面培養起。作為幼兒園我們更注重孩子的學習習慣和行為習慣的培養。在小班我們以基本的生活習慣、行為習慣為主,逐步培養孩子的自理意識;中班在小班生活習慣培養的基礎上,逐步培養孩子的交往習慣和思維習慣,大班則以孩子的學習習慣和思維習慣為主,做好幼小銜接工作。我們在幼小銜接方面做了很大的努力,也取得了成功的經驗。比如,改變作息時間,培養孩子課前準備,課中集中聽課,課下如廁休息的習慣,讓孩子自己整理書包、幹值日、穿衣服等,培養其自理能力,還在傾聽能力、注意力、意志力等各方面進行習慣培養。
四、幼兒在園的安全問題：
我曾經說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由於孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由於孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的後果並不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發生。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部頒佈了《學生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內)。
《學生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：
① 因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。
2 安全保衛 、消防、裝置等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時採取措施的。
③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。
但有的事故幼兒園沒有過錯，那麼承擔責任的是幼兒的監護人。
如：老師組織正常活動，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承擔責任(帶子受過)
又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。
又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發生事故，多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該認真分析，區別對待。也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任。願家長們也正確理解和對待並重視對孩子進行安全教育、自我保護的教育。
五 創設良好的家庭環境
家庭教育是孩子最好的學校,父母是對孩子影響最深的老師。馬克思說過:“父母的職業是教育孩子。”而教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環境。美化的家庭環境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環境則會讓孩子心情浮躁,“昔孟母,擇鄰處。”孟子的母親為了給孩子提供一個良好的學習環境,三次搬家,古人尚且如此,我們更責無旁貸。父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。做父母的不可能是完人,但最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。
還有夫妻的關係、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發展,一個充滿歡聲笑語的家庭會培養出樂觀向上孩子,一個尊老愛幼的家庭會培養出懂事、孝順的孩子,這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優於其它孩子。還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習,讓孩子感受濃濃的親情,激發對學習與探索的興趣。尤其是母親,著名教育家斯特娜夫人這樣總結自己的育兒經驗:教育不應該在學校由教師開始,而應該在家庭中由母親開始。只有好母親才能教育出好的孩子。因此每個對孩子抱有希望的母親自己首先是一個合格的母親。理想的母親應該永遠鎮定,永遠和善,永遠富有愛心地對孩子,永遠知道管教孩子的恰當方法,永遠願意花時間陪孩子共同成長,永遠對孩子抱有信念,永遠願意與孩子一道討論問題。這樣合格的母親該怎樣才能做到呢,那就是學習、感悟,多讀書,有空和孩子一塊去書店,共同學習,只有不斷地充實全方位的知識,才能將孩子引領得更遠。當然父親的作用也永遠不能忽視,孩子能從父親那裡學會果敢、堅毅、睿智。所以孩子的健康成長,家庭教育是第一位的,我們誰都不能推託責任,為了可愛的孩子們,讓我們共同學習,共同探討,用科學的方法來教育孩子,相信我們的孩子會茁壯成長。
我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入國小後，老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入國小就能看《西遊記》的學生版本了，問她認識字嗎?他說有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什麼事。而認識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反覆的接觸學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的迴圈，將會學得很輕鬆，。因此在入國小前，家長也應重視培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。
下面，我再給大家講一個真實的故事，很多年前，在福建龍巖地區，一個上山砍柴的農民不小心，從山上掉下來摔死了。他的妻子聽到這個噩耗跑到山上來，望著自己老公掉下去了地方，她想：就這樣跟他去吧。可就在這時，她突然想到自己腹中的孩子，她想這孩子是我們愛的結晶，無論如何都要把這個孩子生下來才對得起自己的老公啊。她咬著牙回到了家，一個山區的單身女人，養大一個孩子有多不容易啊!她要忍受多少正常女人不能忍受的辛苦啊!
幾個月過去了，一個男孩兒呱呱墜地。母子二人相依為命，省吃儉用。也許正像人們說的：窮人的孩子早當家，那孩子刻苦讀書，非常用功。孩子很有出息呀，他竟然成為龍巖縣建國以來，唯一一個考上清華大學的孩子，這簡直是一個奇蹟啊!媽媽高興的快瘋掉了。
這一天，媽媽帶著兒子拿著錄取通知書，來到了老公的墳前。母子二人把錄取通知書擺在墳頭，跪在那裡放聲大哭啊，這位母親一邊哭一邊說：“老公啊，你安息吧，我們的孩子有出息啊，他考上了全中國最好的學校，清華大學，老公，我對得起你。”兒子也在一邊說：親愛的爸爸，雖然我從來沒能見到過你，但是我從媽媽的描繪中已經清晰地看見過你!我一定會認真讀書，你在天之靈安息吧!
然而，回到家的時候，媽媽望著錄取通知書上那高昂的學費，她幾乎絕望了，到哪裡搞這麼多錢供孩子讀書啊。媽媽一咬呀，把家裡唯一的一頭牛也賣了。兒子不理解的問：媽媽，你把牛賣了，那家裡的兒活誰來幹啊?媽媽笑著說：孩子，你放心的去吧，家裡面有媽媽呀!
牛賣了，錢還是差很多啊。縣政府下了一個通知，說學費由縣裡出，可是生活費、路費還沒啊。這天一大早，媽媽沒有告訴自己的孩子，悄悄的一個人起了一個大早，走了三十里的山路，來到了龍巖縣的縣城。她來到了縣城的醫院，找到了醫生，挽起自己瘦弱的胳膊說：醫生請你抽我的血，抽多少都可以，你給二百塊錢就行了!
醫生問她為什麼?她說我的兒子考上了清華大學了，卻湊不起生活費和路費啊!醫生感動了，掏了二百塊錢給媽媽，那母親就撲通一下跪在了地上：醫生啊，我的孩子將來會有出息的，我會讓他兩千、兩萬來報答您。醫生說：不用了，你的孩子是我們縣城唯一一個考上清華的孩子，我們怎麼能夠不支援呢!
媽媽手裡纂著醫生給的二百塊錢，艱難的朝回家的山路走去。那三十多裡的山路啊，下著漂潑大雨，媽媽深一腳淺一腳的踩在泥水裡，她兩手緊緊的纂著那錢，放在胸口上，怕被雨水打溼了，那是兒子的生活費啊!她暈倒在山路上，她一天都沒有吃東西啊，手裡面拿著二百塊錢，卻捨不得花一塊錢買塊麵包。一個做媽媽的，為了自己的孩子能夠讀書，把命都快拼出去了。
第二天一早，當鄉親們把媽媽抬回家的時候，兒子撲通一聲就跪在那裡：媽媽你為什麼要去賣血啊?你去縣醫院為什麼不告訴我?我在家裡一夜沒睡，都不知道去哪裡接你回來!兒子在那裡大聲喊著：媽媽，我不讀書了，我不上清華了，我要陪你一輩子!那媽媽伸出手來，重重的打了兒子有生以來第一個耳光：你個沒出息的東西啊，當年如果不是為了你，我早就跟著你爸爸去了。
兒子走了，媽媽把家裡所有能賣的東西全都賣掉了，她打了一張去北京的火車票，她要去給兒子賺生活費啊!買不起臥鋪，硬座人多，一個山區的可憐的母親，夾著一個蛇皮袋蹲在列車的角落裡，用了二天二夜的時間，來到了北京。有誰會收留這樣一個山區的單身女人，有誰會可憐這樣一個沒有多少文化的女人呢。
她舉目無親，找不到工作呀，在萬般無奈的情況下，媽媽做了最後的選擇。從此在北京大街小巷的垃圾桶旁就多了一個撿破爛的女人。每天當有人拎著垃圾袋丟垃圾的時候，媽媽瘋一樣的衝上前去，在那裡翻她兒子的生活費呀!每當她賺了一點點錢的時候，她就給兒子寫信，她告訴他：兒子啊，讀書身體要緊，別捨不得花錢，媽媽會給你寄生活費的。
那孩子並不知道媽媽的錢是怎樣來的。他到了城市以後，他不用功了，他開始談戀愛了，和女同學去咖啡廳一次就消費七八十塊，他哪裡知道這七八十元錢是他媽媽辛苦一週兩週都掙不到的啊。
這一天，他領著他的女朋友去王府井回來的路上，看到在一個垃圾桶旁圍了好多人，他也擠了過去，原來一個撿破爛的女人中暑了，暈倒在那裡。他擠到前面時，他驚呆了：天哪，那是自己的媽媽呀!他突然知道了媽媽的錢是哪裡來的。
這可憐的孩子，因為他的女朋友在旁邊，他都不敢過去叫一聲媽，他怕丟人，就這樣咬著牙走開了。
半夜的時候，他一個人在床上輾轉難眠，怎麼也睡不著覺，他想到自己還沒有出生父親就走了，想到媽媽從小是如何艱難的把他拉扯大，想到自己的媽媽為了讓他上大學去賣血的情景，差點把命都丟了!這個孩子偷偷地回到那個垃圾桶旁，但是他沒有找到自己的媽媽，他對著垃圾桶磕了三個頭。
從此，這孩子沉默了，開始用心讀書了。他見不到自己的母親啊，母親繼續每個月給他寄錢，母親寫信告訴他：孩子你學業無成，你就見不到你的媽媽。幾年過去了，他大學畢業，他考上了研究生，又考上了博士生。
就在那一天，清華大學頒發博士證書的時候，所有的老師和學生濟濟一堂，校長親自為他們這批幸運兒頒發證書。當校長讀到這個孩子的名字時，人們沒有見到他。校長又讀了一次，這時人們看到在會場後面的大門口，一個穿著博士生服裝的人扶著一個蓬頭垢面的女人，走了進來，當保安去阻攔時，那孩子將保安一下子推開說：你別碰她，這是我的媽媽哪。
孩子把媽媽扶到臺前，他撲通一聲跪在那裡，對全場所有的人說：校長、老師，同學們，這就是我的媽媽呀，七年來，就是這樣一個來自福建山區的母親在北京的垃圾桶旁，供養了一個清華的博士。
親愛的家長，今天我們相聚在一起。我們組織這樣的活動，是希望我們一起來共同維護好我們的下一代，從小培養他們感恩的心態!我們在此向各位家長承諾：我們一定會讓他們健康的茁壯成長!因為孩子是我們的未來，是我們的希望，讓我們一起為孩子創造一個更加美好的明天!!!
春天不播種，夏天就不會生長，秋天就不會有收割，冬天就不能有品嚐。讓我們用賞識教育的理念和愛心沐浴我們的寶貝，相信我們的孩子定會實現質的飛躍!
各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯絡。讓我們通力協作，為了孩子的健康全面發展而共同努力!
下面的時間我們將同您進行面對面的交流,希望您能提出寶貴的建議。
最後讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支援。謝謝大家!
尊敬的老師，辛勤的各位叔叔、阿姨，親愛的同學們：
大家上午好!
今天是個特殊的日子，我站在這個講臺上，代表全班同學發言，是想借此機會給老師、叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說說心裡話。
各位叔叔阿姨，您一定對自己的孩子寄託著很大的希望吧!老師也同您們一樣，希望學生有出息。我們的成長離不開老師的辛勤培育，也離不開您們的精心愛護和配合。
自從來到這個班級，讓我感到幸運的是：我們班是一個優秀的班集體，有非常負責的老師，他們無私的給我們學習上的鼓勵和關懷，在幾位老師的帶領下，我們的學習都有了很大的進步。雖然這樣，我們是牢記老師“百尺竿頭，更進一步”的教導，我們會更努力，決不辜負老師的期望。我很感激我的班主任劉老師、數學老師鄧老師，還有英語老師喻老師，是您們教育我遇到困難要勇敢地面對，是您們在我困惑的時候為我指明前進的方向，是您們告訴我“陽光總在風雨後”的道理，您們給了我學習、生活上無微不至的關愛，我代表全班所有的學生對您們說一聲：“老師，謝謝您們，您們辛苦了!”
親愛的爸爸媽媽，女兒已經長大了，此時此刻，女兒有千言萬語想對您們說。爸爸，您是我生命中的一棵大樹，我這根幼苗在您寬大的綠蔭下茁壯成長。爸爸，您疼我、愛我，從來不“寵”我。經常教導我，要自尊、自愛、自立、自強，要我做每一件事都認真、盡力。我在學習、生活有什麼差錯，您馬上就會給我“上課”，及時、耐心地與我一起分析，為我拆迷解惑。如今，我的學習成績名列前茅，除了老師的悉心栽培，還融入了您多年的心血。親愛的爸爸，女兒謝謝您。
媽媽，在我的心目中，您是一個偉大的母親，我從心底裡非常感激您，感謝您對我細心、體貼的照料，感謝您對我真誠、無私的關心，我有這樣一位好媽媽，我很驕傲。
叔叔阿姨們，您們的子女，我的同學此刻的心情都和我是一樣的，因為我們都長大了，在老師和您們的精心培育下，我們都有一顆感恩的心。
親愛的老師，爸爸媽媽，您們給我的愛很多很多，在這薄薄的信紙說也說不盡您們的愛。您們的愛是無私的千萬個感謝也表達不了對您們的謝意。您們的愛是真誠的、溫暖的，我永遠都忘不了您們的愛!請放心吧，老師、爸爸媽媽，我一定會加倍努力，認真走好每一步!
尊敬的各位家長：大家下午好!
非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加我們這次家長會，就我們共同關心的問題進行交流和溝通，在此，我代表永登七中的全體教師對各位家長的到來表示最誠摯的歡迎!對大家幾年來對我校的發展傾注的關心和支援表示衷心的感謝!
今天，我們在這裡召開家長會，目的是為了向各位家長彙報學校教育教學工作情況，彙報學生的學習情況，研究教育教學問題，徵求家長對學校工作的意見，同時取得家長對學校工作的支援和配合，積極參與到學生的教育管理中來，從而促進孩子身心健康地成長，為此，我相信我們的家長會一定會能取得圓滿成功!
我校在創校之初就提出了“三年打基礎，五年上臺階，十年成名校”的目標，以“按教育規律辦學，把平凡變為優秀，讓優秀變為一流”為辦學宗旨，銳意改革，依法治校，提出了“重管理、重德育、重教學、重科研”的“四重”教育教學和管理模式，健全學校管理制度，充分發揮人力資源，提高辦學質量，構建高起點辦學平臺，形成了“誠實、勤奮、樂學、善思”的校風和“學生的進步就是我們的追求”的教風，走出了一條不平凡的創業之路。
在上級領導的關心和各位家長的支援下，通過我們全體教職員工的共同努力，我們已經圓滿完成了三步目標中的第一步。在前年的會考中，我校取得了可喜的成績，馬燕同學獲全縣會考狀元，王有蓉獲全縣第五名，桑月英獲全縣第八名。
各位家長，教育是一個系統工程，家庭教育在對孩子的教育中起著舉足輕重的作用，孩子的成長和進步離不開在座各位的大力支援和配合，我們希望每個家長都能以孩子的健康成長為出發點，把自己當作主角，認真投入到對孩子的教育工作中去。在此，我代表學校向各位家長提幾個方面的建議： 一、安全方面
“以人為本”是我們的教育理念，如果一個人的人生安全都得不到保障，那麼其它的一切都是白費心機，因此，安全必須是第一位的。目前安全問題最突出的是三個方面。
1.交通安全。在生活中，尤其是在學生身上，交通違章行為隨處可見，闖紅燈，騎快車，雙放手等情況屢見不鮮，存在著極大的安全隱患。因此，我們家長務必要時常教育、提醒孩子在上學和放學回家的路上都必須嚴格遵守交通規則，千萬馬虎不得。
2.飲食安全。青春期正是生長髮育高峰期，注意一日三餐的飲食營養和衛生十分重要。現在的學生都喜歡在路邊小攤買東西吃，但這些東西的衛生得不到保障，所以家長要督促孩子少吃油炸的食品，尤其不要吃路邊小攤的食品。建議有條件的家長最好為孩子備一份營養早餐，長期不吃早餐的孩子將來對身體絕對是不利的。教育孩子中飯要在家裡吃飽飯菜，切不可以方便麵、麵包、餅乾加飲料來充當中飯。
3.自我保護。要做到自我安全保護，就必須教育孩子平時做到文明休息，不做危險性的遊戲，不打架鬥毆。遇到危險要機智解決，並及時向家長和老師反映情況。
二、做人問題
1.要勤勞。當前學生學習的最大敵人是懶惰，因此，我們要想方設法培養孩子的吃苦耐勞精神，讓他們自己的事情自己做，培養獨立生存能力，適當做些力所能及的勞動，培養愛勞動、珍惜勞動成果的情懷，逐漸克服學習上怕苦怕累的思想。有了尊重勞動，才能尊重知識，才會尊重別人。
2.要誠信。誠信是人的靈魂、做人的準則，教育孩子要做誠實守信的人，切不可欺騙老師，欺騙父母和長輩，做到不抄作業、考試不作弊，有缺點、錯誤敢於承認，不隱瞞事實真相，培養實事求是的作風很重要。
3.要孝敬。愛父母、愛親人是基礎，沒有孝心和愛心的人是不會愛崗敬業愛家的，是不會有責任心和使命感的。因此，我們要在日常生活中注意抓好“孝敬”教育的實踐，要經常把做父母的難處和辛苦告訴孩子;創設一些能讓孩子表達孝心的機會，特別關鍵的是使孩子在父母的言傳身教中受到孝敬的薰陶。孩子一旦懂得了怎樣孝敬父母和長輩，知道了如何報恩，我們說的話孩子才聽得進去，學習才有目標，生活才有激情，才能變要我讀書為我要讀書。
三、減負問題
作為一名學生沒有學業負擔肯定是不行的，必要的課業負擔和壓力是不可減掉的。所以說“減負”是要減掉過重的課業負擔，減掉影響身心健康的心理壓力。如果把什麼都減掉了，剩下的肯定只有無盡的煩惱。
四、配合問題
教育不是學校單方面的責任，它離不開各位家長的配合。為了教育好學生，以下幾個方面希望能得到各位家長的有效配合。
1、家長要了解學校對學生的要求，加強同學校、老師的聯絡、溝通，瞭解自己子女在校學習、紀律、思想情況，積極配合學校做好工作。
2、注重學生學習習慣和學習能力的培養，使學生掌握良好的學習方法，養成良好的學習習慣，切記不要包辦代替，要注重學生的實踐能力和創新能力。
3、要學會欣賞學生，善於發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。要激發他們內心成才、成功的慾望;要理解他們，尊重、信任他們，不要給他們施加太多的壓力;要學會經常對他們說“你能行”。當他們犯錯誤時，要以疏導為主。
4、多關心自己的子女，瞭解子女的學習狀況，多掌握自己子女在課餘時間的安排，尤其是雙休日、節假日的安排，如有沒有玩遊戲機、進入網咖或其他未成年人不適宜進入的娛樂場所，發現問題要及時解決。
各位家長，我們在工作中一定會不斷總結經驗教訓，以先進的教育理念，科學的方法，把學生的發展和健康成才放在首位，盡一切可能為學生的個性發展，創新精神和創造能力的發展創造優越的條件，開創管理育人、教書育人和服務育人的良好局面。
最後再次感謝各位家長對學校的理解和支援!謝謝大家!
尊敬的各位家長：
你們好!首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參與這次活動，你們的參與不僅是對孩子的重視，也是對我們工作的支援和理解，謝謝。俗話說得好：相聚是一種緣。既然有緣，今天就讓我們像朋友一樣暢所欲言。家長是孩子的第一任老師，家庭教育對於孩子的影響非常重要。家園攜手對孩子進行同步教育，是促進孩子健康發展的必由之路。有句話說得好：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。”今天請大家來，主要是想讓你們更多的瞭解幼兒園，瞭解孩子在幼兒園的生活及學習各方面的情況，同時根據近期的各種方方面面的情況來和各位家長朋友作一個探討!
一、 幼兒近況：
入園以來，幼兒從最開始的哭鬧，不吃飯，不睡覺，不參加老師組織的活動，到現在的情緒基本穩定，願意和老師一起遊戲。可以說進步很大。
二、班級課程及一日活動安排
幼兒園教育不同於國小，幼兒園教育原則是保教並重 。幼兒不但在這兒學習，也在這兒生活。我知道家長們最關心的問題就是孩子在幼兒園到底吃了什麼?做些什麼?學些什麼?由於大家對我們的具體工作不太瞭解，下面我把小班第一學期的教育、保育工作詳細地介紹一下。在教育方面，小班上午活動主要有語言、科學、藝術、社會、健康五大類，下午一般以手工等多種動手操作遊戲活動為主。具體如下：
早上7：30─8：30小朋友入園。這個時間由於孩子陸陸續續入園，沒有到齊， 所以晨間一般安排幼兒桌面遊戲例如搭積木或看動畫片，孩子通過自己動手、動腦，來提高自己的能力。有時也安排幼兒到室外去活動。 9：00─9：20是晨間談話時間，小班談話內容很多,如主要是生活、衛生習慣方面的,如何洗手、穿脫衣服,怎樣用肥皂,上廁所時注意什麼?為什麼洗好手不能碰別的東西,手帕帶來幹什麼的?怎樣使用的?吃東西時需要注意些什麼?等等一系列的幼兒生活自理能力方面的知識。
9:20―9：30是小便時間
9：30――9：50是教學活動。這時的教育活動內容有很多，有語言、美術、體育、手工、音樂等我們進行的是綜合教學。希望你們能多和我們聯絡，多瞭解一些孩子學習上的情況。
10:00—10:20是戶外活動時間，保證小朋友有充足的時間到戶外去鍛鍊身體、呼吸新鮮空氣。老師會帶著小朋友到操場去做遊戲,在冬季來臨時會帶領他們進行跑步,增強幼兒的體質。在進行這類活動中,老師的觀察是非常仔細的,主要是幼兒的安全,避免事故發生。比如幼兒與幼兒之間發生碰撞或者發生意外的事,老師都會注意到、詢問情況,採取適當的措施。有些小朋友比較內向,自己摔了一跤不跟老師說,回家卻與家長說了,那麼各位家長可以主動的與我們聯絡,讓我們在以後的工作中更加註意,儘量避免事故的發生。在此也請你們諒解我們。
10：30――10：50是遊戲活動時間，主要是角色遊戲和區域遊戲活動，可以發展孩子的語言表達能力、動手操作能力、和同伴之間的交往能力，孩子們最喜歡玩這類遊戲，每次玩這種遊戲他們開心的不得了。
11：00――11：40是午餐時間。我想請家長朋友在家千萬要提醒孩子，不挑食、不浪費，因為挑食在園可以說是最讓人頭痛的事，有部分孩子有點挑食，老師講了，還會吃或吃一點，而有的孩子則是老師餵了也一口都不吃，但是請家長放心，我們一般都會讓孩子把飯吃完，請您在家也督促孩子不要挑食，因為孩子需要全面的營養。
12:00――14：00是午睡時間。孩子午睡時間。我們每天中午有一位老師看著小朋友午睡,請各位家長放心,我們一定會照顧好幼兒的。
14：15——14：30是生活活動，喝水，幫小朋友整理衣服、 梳辮子等。 14：30——14：55是戶外活動
15：00——15：20學習活動
15：40——16：00離園活動 離園請家長一定要按照排隊的順序接幼兒，給孩子做榜樣，孩子們都在排隊，而家長們卻擠得罵人，那樣不好。 孩子在園的一日活動安排大致是這樣的，我想家長聽了以後，會對我們幼兒園的教育有所瞭解。
5、生活自理能力的培養
幼兒生活自理能力的培養是幼兒園工作的重要內容，在不斷提倡素質教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，培養幼兒的良好的生活衛生習慣和生活自理能力，能為孩子一生奠定基礎。在孩子學習各種技能過程中，家長能和老師配合，樹立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。例：吃飯、穿衣。因為三、四歲的孩子什麼都想“自己來”，卻什麼也幹不好，如果家長總以“你還小”、“你不會”來扼殺他們的“自主性”的慾望，那麼就會阻礙他們心理的健康發展，孩子想“自己吃”、“自己穿”就順勢教會他們生活自理的本領，養成自己的事情自己做的習慣，讓孩子學著從自己的事情開始自立，培養他們的責任感和愛心，懂得關心他人，這才是父母為孩子獲得一生幸福而留下的最大本錢，只要父母做個有心人，生活無處不教育。另外，孩子在提高自身能力的同時，也培養了勇於面對困難，敢於克服困難，去爭取成功的抗挫能力及獨立做事，有始有終的好習慣。這種堅強、獨立、自信，正是適應未來社會的高素質人才的良好個性品質。
一個多月來，我們家長一直很積極地支援配合我們的工作，有了你們的支援才能使活動正常開展，更多的家長還給了我們理解，孩子交給了我們，我們就要對孩子負責，每個孩子都平平安安快快樂樂地度過每一天是我們共同的心願，請各位家長放心，我們一定會盡全力照顧好你們的孩子，但是孩子小，免不了磕磕碰碰，有時候摔到了，撞到了也是免不了的.在這裡希望大家也都能夠理解，同時對所有理解支援我們的家長表示感謝!有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發展，有問題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還靠我們大家。最後, 我再次對家長們的支援和配合表示感謝，讓我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著許多不足，希望家長們及時和我們溝通,以便我們改進。希望你們在以後的日子裡一如既往地支援我們的工作!
為了使孩子們儘快穩定情緒，適應幼兒園生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力、團結合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。
在這裡，我覺得很有必要向家長們介紹一下幼兒園和託兒所的區別，讓家長更多地瞭解我們的幼兒園，我們的教材是用這本華師大的〈建構式課程〉
新課程改革是讓幼兒成為課程的主體，建構式課程的目標是“以兒童發展為本”為主旨。就是教育幼兒要從兒童的生活出發，要將幼兒的直接經驗、生活世界看成最重要的課程資源。比如認識球體、圓柱體時，我們以前的教學是單一的說教，但是現在的建構式課程就是讓幼兒先探索、玩耍，讓孩子在玩中發現球體、圓柱體的不同特性，從而區分球體、圓柱體。家長們，你們大多認為教是使孩子學習的唯一途徑，其實我們的孩子是一個主動的、有能力的學習主體，經過他們自己的認識、學習不是對事物有了更形象確切的認識瞭解了嗎?我們是採用主題教學的形式，定出幾個主題，教學的內容圍繞這個主題進行，比如我們開學的四個星期是……我們的教學內容都用彩紙列印貼在家園聯絡欄裡，一張是主題網路圖，一張是本週教學計劃表，一張是家教的文章，希望家長平時多關注一下，其實我們老師的工作量也是挺大的，我經常有一些朋友問我：你們幼兒園最輕鬆了，你們幼兒園也需要備課嗎?其實我們不僅要備好課，上好課，在上課之後還要進行反思，覺得哪些環節還不夠好，以後還需要怎樣改進，在一個主題結束後再進行一個總的主題反思，每個學期完成三篇觀察筆記，不過這些工作是我們應該做的，它可以使我們的教學水平提高更快。還有家訪，小班我們規定普訪一次，所以李老師和我商量，下個星期開始我們就要開始家訪了，另外我們還有成長檔案的工作，等下我具體再跟大家介紹。
針對我們班的情況，我想提一下在生活自理方面的要求，我們要求孩子自己的事情自己做，自己吃飯，不是我們老師怕麻煩，我們是為了孩子健康考慮，因為吃飯的時候我們班裡只有兩個大人在，另外一個老師陪午睡也要吃飯去，如果都要靠我們喂的話，一頓飯的時間就太長了，我們兩個人就這裡喂一下又跑到那裡喂一下，一頓飯的時間就不對了，天氣涼了，飯菜也涼了，是不是就容易生病呢，所以我們從現在開始都儘量要他們自己吃的，而且我們要求他們一口飯一口菜，把飯菜全部吃光，一定要養成一個好的習慣，這樣對健康十分有利。還有自己穿鞋子，分清左右腳，對他們說有搭配的地方是朝外的，教會他們一個方法，還有男孩子的小便習慣也要改變，現在有很多孩子都是把褲子脫下小便的，現在天氣熱不要緊，以後天氣涼了怎麼辦?冬天也這樣的話就容易感冒了，所以我們老師有個建議：儘量教會男孩子從洞裡小便的方法，天氣冷後短褲可以不穿，棉毛褲毛線褲上都要開好洞，還有如果小便在身上了一定要說出來，開學那幾天班上總有好幾個孩子小便在身上，他們有的還不講出來，夏天衣服薄，我們能夠發現，就及時地幫助換好了，可是天冷了以後，褲子穿的多了，裡面穿了毛褲的話，溼了我們是看不出的，如果你不講我們老師也不知道，那麼就要生病了。所以我們老師和家長都要教育孩子，有什麼事情要跟老師講。
另外還有一個吃早飯的問題，從開學到現在，我覺得到幼兒園吃早飯的孩子越來越多了，有的孩子每天都帶來吃的，我覺得這樣很不好，壞處有三點：一是兩餐的時間間隔少，中午是10點四十左右吃飯的，這樣會影響到中午的食慾，二是浪費，孩子看到別的小朋友在玩，吃也沒心思了，趁老師不注意就去偷偷扔掉了。三是我們現在剛開學早上在教室裡活動，以後我們要出去操場上活動或者玩大型玩具，那麼我們走出去了，吃早飯的孩子一個人留在教室，我們能放心嗎?所以這個還請家長配合一下，讓孩子吃過早飯才來上幼兒園。吃藥的話最好在藥上寫好名字，一定要交到老師手裡，說清楚用法用量，我們有一張登記的紙，會寫清楚，因為這個是不能有一點點出錯的。另外我還要說一件非常值得重視的事情，這是一個不容忽視是安全問題：如果您有事，不能按時來接孩子，那麼你可以稍微晚點來接，如果不得不委託別人來接孩子，那麼請事先告訴我們老師對方和孩子的關係、特徵、以確保幼兒安全。一般來說這個我們會很注意，有陌生的不認識的人接孩子，我們一定要問清楚的，接了孩子一定要讓孩子跟老師說再見，舉個例子吧，我去年就為接孩子的事情弄的一場虛驚，那時我剛剛調入這裡，接了個大班，開學初的一天下午，家長陸續來接孩子，到了4點鐘的時候吧，一個小朋友的奶奶來接孫子了，而這個孩子不在教室裡了，我也答不上來，印象中孩子沒和我說再見，怎麼也想不起，看看抽屜裡衣服倒是拿走了，孩子也不是很頑皮自己跑出去的那種，我當時急起來了，馬上打電話，聯絡冊上只有一個爸爸的手機號碼，我打了半天沒人接聽，我急了他奶奶更急，我們到處去找，能去的地方都找了，他爸爸的手機一直不通，後來遇到他們一個親戚，說孩子的爸爸在一個朋友家裡，是請別人來接的，第二天我問孩子，孩子說是個認識的阿姨來接他的，接了就直接走掉了，沒有和老師說再見，這場虛驚也給了我一個教訓。所以在接孩子這個問題上，確實要十分小心。
尊敬的各位家長：
你們好!
首先，我要對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!你們的積極參與是對我們學校和班級工作的支援。
轉眼間，高二期會考試過去了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步。
召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
一、介紹會議議程安排：
1、班長主持，介紹班級開學至今的相關情況;
2、學生代表講話(一名進步很大的，一名成績中等但刻苦努力的)
3、家長代表講話(一名成績優秀但這次考試成績下滑的學生家長)
4、教師代表講話，介紹本階段學習情況;
5、班主任講話(一、表彰學生，二、考試簡析，三、主要問題，四、注意事項)
6、團支書小結，宣佈家長會結束。
7、家長與班主任、課任老師交流。
二、班主任宣佈受表彰學生名單：
本學期開學以來，班級學習氣氛明顯好轉。大部分同學都能意識到學習的重要，學習興趣和學習成績都在逐步提高。一部分本來對學習興趣不足的同學提高學習的興趣，一部分學生這個學期更加努力了。同時，我們開展了一系列富有特色、卓有成效的活動。
(一)認真負責、樂於奉獻的幹部：李昌萍、陳峰、李梓、魏煜文、盧明、盧天雄、樑競一、吳潔、周堯;李超、鄭孜、鄭丹娜;李夢、吳良沛、龍航宇。
(二)學習自覺、勤奮刻苦的學生：熊河、李東凱、李宗燎、李昌萍、張傑、王徐敏、雷成、嚴旭、鄒媛媛、鄭丹娜、楊萬楷、張明東、鄭雪晨、鄭俊愛、洪蒙、吳潔、鍾奇、盧天雄、盛靈婕、向玉菡……
(三)進步顯著的學生代表：
劉念+167、王徐敏+136、羅漢祥+128、張雷+111、
楊銳+111、李宗燎+107、黃翔+86、李昌萍+70、
盧琦+66、魏煜文+49、許愛華+49……
(四)熱愛勞動的學生：曹健、宋洪、劉念、蔡磊、劉銳、李梓、陳峰、黃翔……
(五)在重大活動中勇於爭先，為班級爭光的學生：鄭丹娜、吳潔、黃翔、樑競一、向玉菡、詹瑤、盧明、趙宇、李東凱、李宗燎、李昌萍、劉銳…
(六)優秀寢室長：徐猛、盧明、李東凱、鄭俊愛
(七)許多同學的家長經常與老師聯絡，關注學生成長過程：
黃翔、李昌萍、羅漢祥、姚奧、盛靈婕、李超、張明東、樑競一……
三、期會考試分析：
1、期中聯考，時間緊，跨度大，有一定難度
2、正確看待成績與排名，理性分析學習得失
3、幫助學生分析各門學科知識、學習態度等
4、“勝不驕，敗不餒”，重整旗鼓，繼續努力
5、通過交流，幫助學生樹立信心，確定目標
四、當前班級存在的主要問題：
1、一部分同學積極性、主動性不夠;上課聽講不專注，不善於做筆記;自習不獨立思考，討論、核對、甚至抄襲他人作業。思想和行動不能統一，學習不夠塌實，存在著普遍的浮躁心理，眼高手低，聽老師講都會，自己做就什麼都不會。很多同學，包括一些成績很好的同學都不能獨立完成書上最基本的課後練習。
2、學習方法不上路，學習效率不高，有時為了做數學課堂作業，有的同學能對著別人做好的答案想一節課;做英語閱讀理解不是先做後查詞典，而是先查詞典再進行閱讀理解，畏懼學習中的困難。
3、男生的問題主要是勁頭不足;女生基本都很認真，但往往信心不足。平時學習鬆散，應考心理素質差。
4、少數學生早自習遲到現象較嚴重。
五、今後努力的方向和家長應注意的問題：
1、抽空和學生談心，分析考試成績，找出問題所在，加強薄弱學科，注重全面發展。
2、關注學習結果，更重要的是要關注學習態度、學習過程;重視孩子的心理健康，促進學生健全人格的形成。
3、平時多與班主任、任課老師聯絡，及時瞭解學生的成長、變化。教育孩子嚴格遵守學校管理規定，遵守班級紀律，尊重老師，正確對待批評，不頂撞，多從自身找原因，虛心接受教育。
尊敬的叔叔阿姨:
你們好!
今天能代表我的同學們和在座的爸爸媽媽交流，我感到非常榮幸也誠惶誠恐。
首先要感謝您們做我們的堅強後盾，一直在我們身邊噓寒問暖，冷了提醒加衣服，天氣好了，提醒晒被子。更要感謝我們的老師。我們成績的取得是離不了老師這盞指路明燈的。一直都是老師在不停地提醒我們要認真聽講，要好好複習，要整理好錯題。讓我嘆息的是，老師到方法都說了，卻還有不認真實行的同學，以致他們取得了不理想的成績。當然大多數同學都能做到聽話並取得不錯的成績。讓我特別感動的是，都說我們學生上自習到晚十點辛苦，其實老師何嘗不是陪我們到這個時候，又何嘗不是備課到深夜?所以再次感謝您們和老師。
說到學習，就會涉及到成績。每個人的特點不同，我只能就我的觀察略陳固陋。我想您可以在以下兩方面與出現這種情況的同學探討一下:
1.階段性順利與人生的拉鋸戰。
2. 如何給自己準確定位，目標是什麼，要達到目標還有哪做得不好，如何做好。
關於第二點，我認為最好是您引路，讓我們自己去思考。以避免造成心理壓力或反感情緒。當然還有最主要的一點是心要靜下來，一步一步，儘量滴水不漏地分析下去，最好找張紙寫一寫。
還有就是有些同學成績總也上不去，或偶爾考好一次，下一次又下去了。我觀察了一下其中的一部分同學，他們或多或少的有這樣的問題。起早貪黑，晚上12點才從自習室回來。回來後，還要打手電在被窩裡學會兒，可謂衣帶漸寬終不悔……第二天早上4點多、5點鬧鐘一響又起床了。這樣的消耗不禁讓我咂舌。由於沒有做調查，我只能猜測:他們上課會不會瞌睡，做作業是不是沒有精神以致學習效率低下?而且他們回宿舍晚，以及早上響鬧鐘勢必影響其他同學休息，別的同學不可能沒有怨言。我想這些同學有三點沒注意:一是身體，二是方法，三是實現自己的願望是不是需要考慮到他人的利益?
最後，我想說雖然佔用了您這麼長時間，說了這麼多關於成績的事兒，但是我還想說，經歷比名次更重要，思想比課本知識更重要。道德人品才是立世之本。希望家長不止關注我們的成績，應更加關注我們為人處世的能力。為善樹德。讓我們的情感豐富，思想多彩，人生精彩。
人生當如朝飛燕，借得青翼上藍天。我想您和老師就是我們要借的青翼。我也相信，借得青翼我們這些朝飛燕也一定能飛上藍天。
到這裡，我的演講或者說彙報就要結束了，如有冒犯，還望海涵。 祝叔叔阿姨工作順利、心想事成、假期愉快!
尊敬的各位家長：大家好!
感謝您們在百忙之中抽出時間趕來參加家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學校教育工作的大力支援。對孩子來說只要自己的家長願意來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福。今天，我們在這裡召開家長會，目的是為了加強學校、教師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，向各位家長彙報學校教育教學工作情況，彙報半學期以來學生的學習情況及在校表現。同時，徵求家長對學校工作的意見，就我們共同關心的問題進行交流和溝通，取得家長對學校工作的支援和配合，積極參與到學生的教育管理中來，共同探討學生的成才之路。以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，總之一句話，就是“一切為了學生”。我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!剛才。。。。
學生常規管理方面，學校有一系列的規章制度和檢查標準，規範每一名學生的言行舉止、文明禮儀，所有的這些規則概括起來就是學校的紀律，家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。學生們只有遵守這些紀律，才能夠在國中階段成為一名讓家長放心、省心的合格中學生，才能養成良好行為習慣、學業不斷進步，為他們的將來打下堅實的基礎。有太多的例子包括我們身邊都存在，學生不能夠遵守學校紀律、不斷違紀、學習成績不斷下滑，家長不以為然沒有引起足夠的重視和沒有采取措施。最終導致學生把大好的學習時光白白浪費，同時也為自己的一生和家庭留下悔恨。因此加強紀律觀念，做到文明
守紀，就顯得格外必要。除了學校對學生的嚴格要求之外，我們家長要時時教育學生遵守學校的各校紀律，發現問題不推、不拖及時處理，要有一種認識，學生不遵守紀律的危害很大、很嚴重。作為成年人不能有糊塗認識。要讓學生明白，一個懂規矩，守紀律的人，才能受到大家的歡迎，也才能夠成就自己。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些遵守紀律、認真學習的學生來說也是一種傷害。
德育工作方面，學校每一位老師都有一種認識，主要是教學生如何做人。德育工作也有質量，我校關於德育質量的理解是一方面是外在的表現例如學生的言行舉止，儀表禮儀等，另一方面是內在的例如思想品質，文明素養。日常管理中倡導每個北集坡一中學生做懂規矩、守紀律、講文明的中學生，校內是文明學生，校外是合格公民，家中是懂事孩子。學生的德育教育應該是學校和家庭認識統一、協調一致，互相支援，學校做好學生在校期間的管理教育，回到家庭中家長也要做好相應的監督管理和教育。只有雙方的共同努力，孩子才會不斷進步。身邊也有很多家長管理不到位導致學生教育始終上不去的例子。學校也經常遇到這種情況，週一到週五學生在校五天，學生各方面表現基本差別不大。但一過週六、週日，到週一重新到校的時候差距就出了了，因為家庭教育到位的學生，在家長監督下週六、週日學生會合理安排時間，既把作業認真完成，又有時間和父母相處，還能在家長了解的情況下有節制和同學交流玩耍。週一到校一切有序。而家長教育管理不到位的學生，瘋玩了兩天，作業沒有寫，甚至白天晚上都不回家，夜不歸宿、上網咖、遊戲廳，去哪了，都幹什麼了，和什麼人在一起，家長都不知道，週一到校作業沒寫、無精打采、上課睡覺，受批評、叫家長，整個週一就浪費了。始終要記住學生畢竟還是孩子，大多數時候需要我們家長要時刻監督管理。有一句話說“問題學生的背後，都有問題的家長”雖然話不好聽，但事實卻是如此，一旦家庭教育不到位和缺失，學生就會出現各種各樣的問題。尤其是目前，規範辦學之後，學生在校時間縮短，校外時間延長，適當減輕了學生負擔，但是家長更應該合理的幫助學生安排校外時間，讓學生做有意義、對成長有幫助的事情，例如幫助學生培養特長興趣、學習上的輔導。現在學生之間的差距主要決定於合理利用校外時間的差異。希望家長能過高度重視。
我校在學生管理上可以說是嚴管狠抓，要想學校教好學生，管好學生，也有很多方面需要家長的配合，下面我就說一下需要家長重視並配合的幾個細節問題。
第一個是學習習慣養成問題，我常說，一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢?這其中關鍵在於家庭教育。好孩子自己知道學的自當別論，現在多數孩子學習上被動，有些家長以自己文化底子不夠，或忙沒時間為由放鬆對孩子學習的督促，不能及時對孩子的進步進行讚賞鼓勵，不能靜下心來陪孩子寫作業、不能及時督促檢查孩子作業，使孩子覺的你不關心他的學習，學不學你也不管，使孩子從不認真寫作業開始、到不寫作業、到不學習，倒想學也不知道該怎麼學，不要等到最後看人家孩子輕鬆上好學校，自己掏錢人家也不願意要，孩子也不好意思去的地步再著急。家長該怎麼做前面的那個教育家已經給了答案。 第二個應該樹立老師的威信，保護老師的形象。老師是家長的朋友，是家長的幫手，而不是家長的敵人，老師像家長一樣關心愛護每一位孩子，為每一位孩子的進步而心喜，為每一位孩子的問題而心急，當孩子搗亂出現問題時老師同樣會著急上火，批評時若學生頂撞，有的老師難免會言辭過激，讓孩子難以接受，這時候希望家長理解老師，我覺的出現這種情況，家長不但不應該記恨老師，而應該感謝老師，我可以這樣說凡是訓學生訓得狠的都是認真負責的老師，如果他不負責任，他不管你學不學、鬧不鬧，他是不會和學生髮生衝突的，因為沒有任何一個老師希望和學生髮生衝突，我可以負責任的說沒有任何一位老師是看不上哪個學生故意找茬，我們的老師備課上課批作業已經夠累的了，誰也不會閒的沒事找那個不省心的，如果家長在處理這種事情的時候過於草率簡單，一旦你逞一時之勇找老師吵鬧一番，只能你痛快一時，往往給孩子造成更大的負面影響，而影響孩子一生，那會給孩子留下什麼樣的印象，我就不說了，我認為作為家長，應該積極地在孩子面前樹立老師的權威形象，使學生尊敬老師，應該當著孩子面告訴老師，他要不聽話你就狠狠地收拾他，讓孩子清楚家長和老師是一起的，搗亂和違紀家長和老師都不會輕饒的，這樣才能讓他走正道守規矩，才能使學生信任老師，而學生的信任是老師正常進行教學的基礎。也是你的孩子能正常學習的基礎，於此，我們希望要想讓孩子好好學和學好，家長應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象，如果我們的老師真的在工作有過激言行，我希望家長正確處理，積極地與老師聯絡，為了更好的工作，我們願意接受家長的批評，但家長應注意方式。
此外要關注學生安全，家長要經常教育孩子上學放學注意路上交通安全，放學後不逗留,要按時回家,不欺負同學、不和同學打架鬥毆。惡劣天氣關注學生安全特別是雷雨、暴風天氣。孩子的健康也要家長們留心，當前腮腺炎、流感等疾病防控形勢仍然很嚴峻，希望家長一定要按照學校要求關注學生健康問題，養成學生良好的衛生習慣，不要讓孩子多去人多的場所。對於安全問題，首先家長要經常檢查孩子放學後是不是不在外面逗留，是不是接觸了不三不四的人，發現孩子放學不及時回家就要及時過問，如果放任，孩子一旦學壞，就要惹是生非，再想回頭可就難了，要教育孩子有矛盾有摩擦或感到受到威脅要及時找老師找家長協調，把問題解決在萌芽中，減少孩子受人為傷害的機率。其次要重視交通安全教育，現在孩子上下學也正是大人上下班的時候，路窄，車多，讓孩子一定要遵守交通規則，走著的儘量走馬路牙子上的人行道，騎自行車的不要到路中間的機動車道騎行，更不能騎車搶行，逗鬧，橫過公路一停二看三通過，不要跑。
注意學生的心理健康，培養孩子成才不但需要有利的外部環境和條件，更重要的事培養孩子形成健康的心理。心理健康了，才能產生積極向上的動力，克服困難毅力，把握自我的能力，從而激發出學習的積極性和自覺性，現在的孩子很容易出現各種心理問題，這些都是正常現象，但要引起家長高度重視，一旦老師反映或者自己發現都要及時採取措施，積極就醫，避免出現嚴重問題。
尊敬的家長，在教育培養孩子上，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。希望我們能真正攜起手來讓我們的孩子真正能健康、快樂、活潑地茁壯成長。最後衷心祝願身體健康，工作順利，家庭美滿幸福。
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好!
首先歡迎家長們來到我們_班家長會的現場，很感謝各位家長們支援我們學校和老師的工作，在這裡先謝謝各位家長的配合。我是我們_班的班主任老師，同時兼任我們班__學科的科任老師，我想家長們對我應該是比較的熟悉的。這一次召開家長會的目的呢很簡單，就是想跟家長們多溝通溝通，交流一下我們各自的想法，幫助學生們在學校受到更好的教育。
也許有些家長會想教育學生不是你們老師的事情嗎，跟我們家長又有什麼關係呢?其實這樣的想法是錯誤的，一個孩子性格和習慣的養成，是需要學校的教育和家庭教育相配合的，想要學生有一個好的成績和好的品德，僅僅靠我們學校和老師的努力是做不到的，家長們也是起到很關鍵的作用的。畢竟我們老師教育的是一個班級的學生，就算再用心也會有顧及不到的時候，而家長們面對的就只有一個孩子，所以我們老師也是需要家長們的幫助的。
現在孩子們是在七年級階段，在這一階段最重要的就是要有一個好的習慣，當孩子們養成了一個好的習慣之後，就能夠更好的去面對之後六年的中學階段的學習。所以七年級這一年是很關鍵的，不僅我們老師要努力，家長們也是需要努力的。國中階段跟國小階段的學習是有很大的不同的，不管是難度、深度、廣度還是其它的方面都是增加了的，所以七年級階段不僅要幫助他們適應國中的學習，還要有一個好的學習習慣。也因為各個方面的不同，家長們也不要給他們太大的壓力了，不要像國小階段時的那樣嚴格的去要求他們，讓他們一定要考多少分。
我們老師會幫助孩子們養成好的習慣，家長們在家也要起到一個監督的作用，養成好的習慣首先就是要樹立一個目標，其次就是堅持了。孩子在家裡的學習情況我們是看不到的，所以這就需要各位家長們的配合了。在有了一個好的學習習慣之後，孩子們學習起來就會事半功倍，成績自然而然的就會提高上去了。所以想要有一個好的成績不是要孩子們多努力的學習，而是要有一個好的學習習慣和方法，這樣取得一個好的成績就不會那麼的困難了。我相信只要有我們老師和家長們的合作，一定能夠讓孩子們在國中階段有一個好的學習成績。
謝謝大家!
各位尊敬的家長們：
晚上好!從一年級第一次與大家見面至今，和大家默契合作已跨入第三個年頭的後半年了。雖然彼此都比較熟悉了，但由於升入三年級的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長會，希望能夠通過召開這次會議，研究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們的共同努力，使每位學生在這轉折時期把握本學期一些有限時間，使學生都能取得或多或少的進步，以便我們的孩子能夠順利過這道“坎”。
一、班級情況：
1、班風班貌：
作為個體的班級，咱們班有自己的特點：活潑好動的男生多。一般說來，活潑好動意味著聰明。但是，過於好動也有好多弊端。比如，自制力，注意力集中的時間短，上課不遵守紀律等，影響自己，影響別人，老師講的內容聽不見，成績不穩定等。這樣，老師上課費勁，效果還不好。有時候，重點內容只好重講。已經學會的同學不想聽，不會的同學也不一定能聽好。長此下去，造成惡性迴圈，學生的學習積極性下降。針對這種情況，個別學生的家長，一定要注意對孩子的習慣培養，以及對孩子的思想教育。我想，只要方法得當，耐心細緻，長此下去，孩子的表現肯定會有所好轉，學習成績也一定會有很大的提高。我們班不乏聰明的學生，同樣聰明的頭腦，成績卻差別很大。造成這種結果的原因是什麼呢?上課精力不集中，搞小動作，小聲說話，沒有聽課的習慣，不管老師說什麼，他(或她)一律聽不見;懶懶散散，從來緊張不起來，幹什麼事都走在別人的後面，做作業速度慢，沒有上進心，不求好等。這樣的學生，他怎麼會學習好呢?
2、知識、能力：
通過最近兩次本次測驗發現，無論是在基礎知識，還是能力訓練方面，都存在著一定的問題，具體表現在：
(1)在基礎知識方面，大多數學生掌握不牢固，在閱讀分析方面，大多數學生閱讀理解的能力有待加強提高，有些學生基本的閱讀題都會出現錯誤的現象，閱讀分析失分較多。作文方面存在的問題更大，有少部分學生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順，就是大白話。作文功在平時，需要多讀書、多積累、多練筆。還有些同學的作業書寫十分潦草，字寫得很不好，寫字寫得很隨便，那麼就請家長在家督促孩子在家作業的時候一定要把字寫好，很多學生的家庭作業的字遠不如在學校寫的字。
(2)讀書、作業不求甚解，怕動腦筋，有的學生就連書上現成的生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要麼就是空在那裡不寫，要麼就是隨便亂寫一個了事，對於一些難度較大的題目，往往答得文不對題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對眼，讀過一遍，什麼也不知道。
(3)沒有及時訂正的習慣，家庭作業錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點也不寫。個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現訂正後還是錯誤的現象。
3、其它方面目前存在的問題
(1)、自我約束能力較差，下課愛追逐打鬧，爬上爬下，安全問題令老師擔憂。
(2)、有部分學生身上帶錢，小玩具，帶無益的課外書，上課的時候光想著，這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，對孩子的健康有害，又對行為習慣的養成有害無益。
(3)、回家作業。大部分孩子能按時完成，但存在著各種問題：比如書寫潦草、錯誤較多，塗改現象嚴重、偷工減料等。有幾個孩子作業經常不交，說忘家裡，有時候是真忘，有時就是藉口，根本就沒做。
(4)、家校沒有能形成合力。家長很少主動問問孩子的情況，而一旦老師和家長聯絡，往往是因為孩子有問題，讓家長被動，造成惡性迴圈。
二、學習上需要家長配合的地方：
對於以後的班級管理以及教學工作，懇請家長朋友支援與理解：您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠。但是家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、抓作業。督促孩子認真、按時地完成家庭作業，讓孩子養成放學後及時完成作業，認真檢查的好習慣。孩子們的家校聯絡本上，每天的家庭作業都有記錄並要求家長簽名。您只需檢查一下孩子的作業完成了沒有，是否認真完成，如果認真完成了就在本子上籤個名。
對於佈置的一些讀、看、背之類的作業，您更是要嚴格把關。要知道您的孩子可是聰明的很，您一個隨便的簽名會帶給他很多的不良資訊。我更希望聽寫家長也能認認真真地幫助老師完成。可以逐步放手讓孩子自己獨立完成，不提倡看著寫，在一邊嘮叨，反而易引起孩子的反感，也不能幫助他養成自覺完成作業的習慣。倒不如事前和孩子協商好，提出要求。但要強調的是孩子完成作業後請家長一定不要再問：你作業做完了嗎?一定請你認真的根據孩子記的作業進行檢查，這也是你參與到孩子學習中去的最好方式。這裡所說的檢查不僅僅是檢查對錯，更重要的是看看作業中體現出孩子有哪些缺漏，你要針對自己的孩子在家進行有效的輔導。這才是對孩子負責的態度，才是最有效的幫輔孩子的方式。
督促孩子做好預習和複習，讓孩子養成自主預習複習的好習慣，尤為重要。家長怎麼幫助孩子預習和複習呢。針對語文學科主要請你做到以下幾點：
(1)預習時檢查孩子讀書情況是否流利，書上是否有預習的痕跡。尤其是本學期要求把預習課文中的難理解的字詞通過課前查字、詞典或結合生活經驗有一個初步的瞭解。並做好記錄。
(2)複習時檢查生詞的默寫和課後問題的掌握。關於識字，到什麼時候都不能扔。有些孩子沒有重視字詞掌握，以致考試時連基礎部分都錯字連篇。課後問題都是精簡的能體現出課文教學主旨的東西，家長在複習時可以問問孩子，讓孩子口頭練習說一說。在說的過程中你可以對孩子的學習情況有一個全面地瞭解，可以及時的和老師交流，我們老師也可以查缺補漏，發現我們教學中沒有關注到的地方，針對你的孩子給他補習相關的內容。
第二“抓寫字”。中年級是孩子最能練出字階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。本學期學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現的問題有：執筆方法不對、寫字姿勢不正確、出現錯誤很難修改，無法保證作業本整潔等。這就要求孩子寫作業時一定要仔細、認真，減少出錯的機率，也培養孩子認真的習慣。如果寫錯了，該怎麼辦呢?不要用修改液和修改紙，請家長不要給孩子買。通常情況下，用透明膠帶粘，如果不好粘，就畫一條斜線，不要讓孩子把作業粘爛，或塗抹的一塌糊塗，影響作業本的美觀。因此讓孩子養成先動腦筋想好了再下筆，提筆既練字。
第三“抓作文”。寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：
一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少)。二是不知道怎麼寫。久而久之，學生便怕寫，不願意寫。三是懶惰的孩子只願講不願意寫。
這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對於三年級的孩子來說，讓孩子寫週記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質量與篇幅，重要的是培養孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快，說明思維很活躍。我相信隨著訓練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。
作文是什麼，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什麼事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又很有實效。作文不同於其它習題，它不可能在一天或一週內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。為了提高寫作能力，老師會在平時佈置小練筆。寫日記或作文，至少每週一篇，多寫可以為孩子提供練筆的機會，幫助孩子把語文知識、語文積累轉化為語文能力。讓孩子充分重視起來，把握好每次練習的機會，寫完後，可讓孩子讀給家長聽，鼓勵孩子把平時積累的好詞好句用在寫的文章中，力求真實、生動。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。閱讀的量擴大了，語言能力、習作能力也自然能跟上了。
第四“抓閱讀”。課外閱讀對於本學期的語文學習來說，意義顯得非同尋常。按照教學大綱的規定，三年級學生課外閱讀量不少於40萬字。語文考試的綜合性越來越強，要想取得優異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重。學生的課外閱讀量太小，閱讀沒有成效。大部分孩子在閱讀方面扣分比較嚴重。都說閱讀很難。但從結果來看，平時學習比較踏實，能老老實實按老師要求去認真讀書的孩子依然在閱讀方面沒有出現大問題，還是很好。問題是有些孩子平時不太愛讀書，或壓根一學期都讀不完一本書的，還有就是孩子也讀書但讀書沒有效果的。
孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。讀，不要僅限於作文書，可以涉足讀名著名篇、報刊雜誌，多讀書可以豐富孩子的知識，開闊視野;有些可以背下來，背古詩、背課文片段、背成語、背名人名言等，多背誦可以增加孩子的語文積累;我們可以要求學生每天晚上睡前拿出半小時左右的時間用來看課外書，長期堅持，就會變得愛讀書、愛思考，對孩子的一生都受益匪淺。多看課外書其實對寫作很有幫助。每天學生積累一些好詞好句、成語、古詩等，不斷豐富詞彙和語言。班裡寫作水平不高、閱讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。所以我鼓勵孩子假期裡每天在家中有閱讀時間。挑選好的課外書，做完作業後看半小時左右。
所以最後我想就課外閱讀談幾點簡單的看法：課外閱讀應力求“趣”、“廣”、“適”。
“趣”就是有趣。枯燥的東西，誰會去認真地閱讀呢?只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢，只有葉聖陶的《稻草人》才是他們最親密的朋友。“趣”是孩子們對課外讀物最先的選擇。
“廣”就是廣泛。許多語文教育專家都認為，學習語文必須有廣泛的閱讀，學生的語文水平與閱讀量成正比。學生的其他學科學習水平也與閱讀量成正比。魯迅先生曾經告誡少年朋友：“只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了。”他還說，“專看文學書，也不好的”，會變成連常識也沒有的糊塗蟲，“研究文學固然不明白，自己做起文章來也胡塗”。這富有哲理的話，正是指導學生選擇課外讀物的“金口玉言”。我們只有指導學生廣泛地閱讀文學、數學、理化、史地、生物等通俗少兒讀物的同時，還應要求他們背背國小生必背古詩七十首、成語、歇後語等，才能實現博覽群書、厚積而薄發的宗旨。
“適”就是合適。選擇課外讀物，必須注意適合兒童的年齡特點和認知水平。眾所周知，諸如《童話大王》、《十萬個為什麼》、《少年文藝》、《國小生週報》等有趣味性、知識性和文學性的少兒讀物，均是孩子們喜愛吃;諸如《上下五千年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等有思想性的書籍也是他們必吃的“精神食糧”。對閱讀中遇到的優美詞句、學到的新知識、發現的新問題以及讀書心得一一摘記下來，以便今後查閱。
課外閱讀能力提高了，孩子的閱讀能力與作文能力也就自然而然的提高了。
三、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。
我知道家長們每天的工作也很繁忙，但請你一定要留一些時間給您的孩子。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。語數英科的各項回家要求每天一定要認真檢視後，確定完成後方可簽字。
2、教育孩子遵守紀律。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。除了要遵守課堂紀律，也請你教育孩子遵守學校的作息時間，不早到、不遲到，不在學校門口的小攤小販上購買零食及早餐，這樣既不衛生，又不利於良好習慣的養成……
3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。儘量抽時間與孩子們在一起，每天與孩子進行親切交流，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。不一定要在空閒時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等遊戲，聊他感興趣的話題，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞彙，鍛鍊了語言的表達能力，有時也可讓孩子參與家務勞動，培養動手能力，不是一舉多得了嗎?
4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯絡，共同尋找最好的教育方法。
5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社群活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報等，使孩子們全面發展。)帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。讓孩子接觸生活，加強語言表達。
6、培養孩子的自理能力。自己整理書包，自己準備學習用品和餐具等，讓孩子改正丟三落四的壞習慣。
7、陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目，並互相交流觀後感，培養孩子的鑑賞能力。
8、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課外有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。讓學生多讀書，家長給孩子捨得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。
9、注重培養孩子良好的學習和行為習慣。
10、做好每一次考試的分析和改進措施。分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的。看到孩子試卷的時候，別光盯著分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的目標。分享孩子學習中的苦樂，理解孩子。對學習有困難的學生，家長必須輔導，把知識補上。
每一個孩子對家長來說都是一本從未讀過的書，每一個孩子都是世界上獨一無二的寶貝，他們身上都有著別人代替不了的優點，只要我們付出愛心，因材施教，相信他們就像一棵青青的小樹，在你的不知不覺地關心呵護下茁壯成長，枝繁葉茂!
尊敬的各位家長朋友們：
當前我們祖國母親正經歷著一場特殊的磨難，一場與病毒進行的沒有硝煙的戰爭，但只要全國人民眾志成城，定能共克時艱。為了全面應對疫情防控，我們積極響應樺南縣教育局“停課不停學”的號召，認真安排部署了各項教育教學工作，明天，我們全體師生將齊聚空中課堂，共同開啟線上的教與學。面對新問題，新技術，家長您如何陪伴孩子共度一段有意義的親子時光?如何更好地促進孩子成長?這是需要我們共同探討的課題。今天，我與大家交流的內容是《戰“疫”當前，我們與孩子共同成長》，希望能給大家一些啟發和幫助.
一、線上教學家長的配合尤為重要
各位家長：您是否思考過線上教學和以往在學校學習有哪些不同?我疏理了一下共有四個變化：一是學習環境變了。學生的學習，從學校回到家庭，面對的是電腦螢幕。二是組織方式變了。學生居家學習，老師看不到全部學生的面容，從表情上無法和學生實時互動，從語言上無法與學生及時溝通，從感情上也無法和學生面對面交流，無法實現學校班級裡的師生、生生的交流、互動與生成。三是教學關係變了。居家學習，事實上已離開了教師的直接管控，也沒有了往常同學之間的互學趕幫的那種學習氛圍。四是管理方式變了。居家學習，國小生的自控力不強，沒有課堂上教師紀律的約束，的確容易分散精力，影響學習質量。這些變化對教師、家長提出了更高的要求，面臨的困難和挑戰也是相當嚴峻的。開設空中課堂，我們有部分老師不具備條件，但她們想方設法，創造條件購買電腦、手機、上寬頻、最大限度地滿足教學的需要。日前，我們東風國小的每一位老師都在儘自己最大的努力去工作。一場抗疫的戰鬥將班主任從休假中驚醒，從此便沒有了白天和黃昏。統計外出資訊，瞭解健康狀況;電話問、微信呼，問得急、等得焦;個別不在服務區的孩子更是讓班主任揪心。一次次給家長髮資訊，一次次要求彙報體溫。看檔案、查資料、勤宣傳，常叮嚀。微信群、朋友圈、美篇、抖音齊上陣。所有的老師為了認真上好每一節課，她們下釘釘、學釘釘、教釘釘、用釘釘;制課件、錄微課、發通知、批作業;練視訊、開直播、手機電腦同上線。我們全力以赴，攻堅克難，使出洪荒之力，精心做好準備。儘管如此，老師要遠端管理一個班級甚至幾個班級的學生，確實沒辦法對所有學生都能面面俱到，學生是否都能夠按照課程計劃，按時參與學習活動，完成學習任務，學習的效果如何?有無以學習為藉口在手機、平板或電腦上做其他事情?老師沒有千里眼，不是超人，無法進行全方位監控，僅僅依靠打卡，作業完成，有限的交流互動很難掌握，所以學生居家學習、線上聽課，學業的完成情況和學習質量的高低就與家長的配合至關重要。明天開始老師變成了“主播”，希望家長當好“助教”，與學校攜手教育好我們的孩子。我想各位家長也都很清楚：教育好孩子是家長最重要的事業，這也是最有意義的事情。
二、希望家長給孩子當一段時間的同學
學校即將開設空中課堂進行線上授課，讓學習變成了全新的方式。您準備好怎樣陪伴孩子了嗎?是命令式、干預式、壓制式的強迫孩子學習呢?還是一方面要求學生看書、做作業、線上線下的學習，而家長卻是整天玩手機、看電視、睡覺無所事事、無聊至極的打發時光?我看都不合適。學習是個苦差事，學生本來是要在大自然裡活蹦亂跳的學習生活，現在在家裡已經封閉了一個多月的時間，眼看要開學了，卻依然還要待在家裡並且又增加了學習任務，而且是自己看自己聽自己學。對小小年紀的孩子而言確實是一個嚴峻的考驗。那麼能不能經得起考驗就要看我們各位家長的表現了。
我認為家長不能把學習當做孩子一個人的事，而是應當作為全家的一件大事共同來抓。大家都知道把孩子培養成功是我們做家長的最大成功!既然眼下我們宅在家裡，我們為什麼不把主要精力和時間投入到對孩子的學習和教育當中呢?有人說教育不要輸在起跑線上，眼下我要說教育不要輸在“病毒疫情裡”。 我建議近期各位家長都要給孩子當一段時間的同學，我說的`是真正意義上的同學。和孩子一起制定可行的學習計劃、作息時間和課程安排，安排好每一天的學習內容，根據孩子的薄弱學科進行查漏補缺。不同學科內容不同，語文要多讀多背，數學要多學多練，英語要多記多寫。最好列出計劃清單，具體到什麼時間學習，什麼時間休息。和孩子一起看書、討論學習內容。同時要寓學於樂，把學習、遊戲、身體鍛鍊結合起來，把課內課外結合起來。比如模仿中央電視臺在家裡組織詩詞大會、成語大會、中國地名大會等。也可以開一些辯論會，讓學生在辯論和討論中明辨事理、弘揚真善美，鞭撻假醜惡。也可以利用教材裡的內容和孩子一起出題，編排活動方案。比如家長可以設計時事課堂。眼前正在發生的一切，無疑是一本生動而深刻的教科書。特殊時期，防控疫情，每一個人都在“戰鬥”，孩子們按時收看早、午、晚間時政新聞，對正在發生的疫情學會正確地理解和觀察。引導孩子對待突發事件，懂得身先士卒、救死扶傷、挺身而出的偉大與光榮;思辨逃避放棄、貽誤時機、敷衍了事的利己主義。成就小我，超越大愛，明理善思，利用鮮活的生活教材，弘揚社會美德，加強生命教育、家國情懷與社會責任教育。
家長朋友們：如果您以同學的身份參與到孩子的學習活動當中，肯定會有幾下好處： 一是孩子學習不孤單有趣味有活力;二是家長的主動學習、主動參與，引領帶動了孩子學習的自覺性和主動性，三是提高了孩子自學和會學的能力，四是達到了與孩子交流溝通、增進感情、和諧親子關係的願望。
三、希望家校之間建立順暢的溝通模式
有位教育家說過這樣一句話：“辦好學校，離不開家長的配合;培養優秀的孩子，更是離不開老師和家長之間的相互理解和配合。”生活中，我們通過觀察那些優秀的孩子不難發現，他們的父母都有一個共同點：就是與學校和老師溝通順暢，並且積極配合老師的工作。家長和老師，作為孩子成長路上最重要的人，有著相同的責任和使命。父母的重視程度以及支援力度，決定了孩子的發展。只要家長和老師協調一致，才能形成教育的合力，發揮最大的效力。日本教育家多湖輝曾分享過一個故事：有位植物學家的兒子拿著一株不知名的小草請教老師，但是老師不認識。於是，老師就和顏悅色地對孩子說：“你的父親是一個著名的植物學家，你可以去請教他，老師也想知道小草的祕密。”第二天，孩子又來找老師了，對老師說：“爸爸說了，他也不知道小草的祕密。他還說，老師您一定知道，只是一時忘記了。”孩子說完後，順手把爸爸寫的一封信交給了老師。老師開啟信，信裡詳細地寫明瞭小草的名稱和特性。這封信最後還附有一句話：希望這個問題由老師您來回答，想必更為妥當。這位家長的做法非常高明，他降低了自己的身份支援老師，幫助老師塑造在孩子心目中的形象，讓老師的形象在孩子心中高大起來，從而能夠更加尊重、信任老師。其實這也是在支援孩子，讓老師滿懷激情地投入到對自己孩子的教育中去。家長和老師始終站在同一立場，在這樣的環境下，孩子的成長方向會更加明確。請各位家長記住：教育孩子的路上，需要您和老師肩並肩!不論何時，老師和家長的目標是一致的。有人說，家長和老師相遇，是一場愛與信任的邂逅，老師和家長對孩子的愛，是一樣的;渴望孩子成才的心，是一樣的。老師或許是這個世界上除了家長之外，最愛孩子的人。
疫情當前，有的孩子心理上會出現一些不適的現象，直接影響到學習和生活。家長平時應注意觀察孩子的動向，如發現孩子精神狀態不好，吃飯睡覺不香、注意力不集中等異常表現，要及時與老師聯絡，以便有針對性地進行教育。
老師也可以通過視訊等方式進行“遠端家訪”，策劃一些線上班會等活動，邀請家長指導、觀摩，讓家長更深入地參與到孩子的學習生活中來，跟老師之間建立常態的溝通模式。
班主任是班級群裡的群主，我們家長要及時與班主任互通情報、互遞資訊、相互啟發、相互補充，使教育形成“合力”和“向心力”。疫情再嚴重，總能戰勝它!可孩子成績落後，影響的是未來和前程!
四、希望家長科學引導孩子成長
我們家長要切忌拔苗助長、急功近利。孩子第一次長時間在家裡看書、線上學習。新的學習形式和學習方法不見得每一個孩子都適應。希望家長當好孩子同學和朋友的角色。
不要一看到孩子學習不主動、方法不對路、成效不理想就轉換了角色，拿出家長的架勢和權威訓斥、苛求孩子。這樣做會適得其反、欲速則不達，反而會破壞了家庭教育的和諧氛圍。一切以鼓勵、溝通、引導和以身作則為主。
恩格斯說：“一個聰明的民族，從災難和錯誤中學到的東西比平時要多得多。”我希望在病毒肆虐的今天，家長朋友們要把不利轉化為有利，陪伴孩子一起讀書學習。少年強則國強，國強則病毒滅。
五、希望家長向孩子傳遞正能量
疫情來襲，孩子們還要居家一個月，那怎樣能更好地利用這段時間，讓孩子從這場“災難”中獲得更多的正能量呢?家長的言傳身教至關重要。
1、你影響著孩子的未來。病毒會傳染，讓一個個人經受磨難，品格會傳承，讓一代代人更加堅強。每一個人都應該是自己孩子的老師，每一個人要成為自己孩子的榜樣。在這個特殊時期，孩子們會變得更敏感，他們會努力捕捉每一個訊號，解讀每一個表情，洞察每一個景象。你外出買菜，為家人冒著風險;你閉門不出，為生活守候希望;你服務社群，為社會貢獻力量。
你的一舉一動、一言一行、一顰一笑，都在向孩子們言傳身教。每一個孩子，在家長的陪伴下耳濡目染、經歷成長。
開啟電視，與病患共情，你默默流下的淚水，會化為孩子心中的悲憫;推開窗戶，向瘟疫挑戰，你緊緊握住的拳頭，會化為孩子人生的力量。
你迷惘，孩子們可能更迷惘。你的驚疑，或給孩子們造成困擾;你的畏怯，或給孩子們帶來恐慌。你沉浸其中的抱怨，會成為孩子們成長之中的魔咒;你無法自拔的消極，會成為孩子們面對生活的無望。
你的思維，可能就是孩子未來的思維;你的胸懷，可能就是孩子未來的胸懷;你的態度，可能就是孩子未來的態度;你的方式，可能就是孩子未來的方式。你怎樣，孩子怎樣，未來就會怎樣。
樂觀豁達會傳承，堅韌不拔會傳承，與人為善會傳承，幽默風趣會傳承。――給孩子最好的教育就是，用自己的行動去體現什麼是正確的人生觀、價值觀、世界觀，用自己的人生去詮釋什麼是道德、良知、信仰。希望您播下真善美的火種，把孩子的心點亮。
2、教育就發生在家裡 疫情期間，讓每一個孩子體會到，窗外風起雲湧，家是為你遮風擋雨的港灣，家是世界上最溫暖的地方。教育就發生在家裡。讓孩子們和你一起鋪床、洗衣、摘菜，體會生活的瑣碎，以及瑣碎裡的勤勞、細緻;讓孩子們和你一起分享、感動、悲憫，感受世事的變幻，以及變幻裡的從容、善良。
告訴孩子，有些家庭不能團聚，孩子們的爸爸媽媽在防控一線，正因為他們的不懈付出，才有我們此刻的安詳;有些家庭遭遇不幸，他們需要愛，需要我們提供更多的幫助，去溫暖他們的心房。
很多年後，當孩子回想這一幕，在危機四伏的日子裡，一家人抱團取暖，相互體貼，相濡以沫，一起體會愛，一起約定，為社會、為更多的人付出更多的愛。這個約定，值得永遠銘記。這段時光，值得永生珍藏。每一個家庭都是一所學校。親愛的家長，您是孩子最好的老師，請做好孩子一輩子的榜樣。
六、分享給予家長的幾個建議：
從此刻起：您要多鼓勵、讚美孩子，而不是批評、指責、埋怨孩子。因為只有鼓勵和讚美才能帶給孩子自信和力量，批評、指責、埋怨只是在發洩您的情緒，傷害孩子的心靈; 從此刻起：您要多聆聽孩子的心聲，而不是急於評斷孩子。因為聆聽才是最好的溝通。
從此刻起：您要學會蹲下來與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。因為強制打壓只會帶來孩子更強烈的叛逆和反抗;從此刻起：您要用心去陪伴孩子，而不是心不在焉的敷衍孩子。因為只有真正的陪伴才能讓孩子感受到愛的溫暖; 從此刻起：您要控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平地處理好每一個當下。因為脾氣和暴力只代表我的無能和對孩子的傷害;從此刻起：您要積極主動地處理好與愛人的關係，創造一個和諧的家庭環境，絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子，因為只有夫妻關係和睦才是對孩子最大的愛;從此刻起：您要多為孩子種善因，行善事。因為種善因，方能結善果，積善之家必有餘慶，積惡之家必有餘秧;從此刻起：您要成為孩子生命中最好的朋友，最親密的夥伴，最慈愛的爸爸(媽媽)!
最後，希望您去好好的陪伴孩子吧，用“心”去面對真實的自己，用“愛”和“行動”賦予這場陪伴最真正的核心。願大家安心在家、勤奮學習、共育和諧之家，共享天倫之樂。謝謝!
尊敬的家長：你們好!
首先，請允許我代表九年級級全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎!這次家長會我主要講兩方面內容。一是表揚這次期會考試取得優異成績的同學;二是談談我們在教育教學方面的一些做法。。這是我們九年級年級教育教學的根本出發點就是“一切為了學生，全力衝擊會考”。
管理方面
為了使教學工作有序開展，由年級主任負責督查全年級工作，年級長協助並督促班主任做好日常管理工作，為班級排憂解難，做到每天巡查班級，抽查課任教師的上課情況，摸清畢業班學生的思想、檢查教師的教案、作業批閱，及時與學校聯絡，確保畢業班工作健康穩步推進。學生方面，加強早讀管理，由級長各個班班幹部負責登記遲到同學，及時反饋給班主任，反饋給我們家長。我們的要求是1-6住宿班六點五十五早讀，走讀班學生七點十分到教室早讀。 教學方面：
1、發揚各科任老師之間的團隊協作精神，強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。各學科儘量做到“統一要求、討論備課、統一進度、統一考查”。
2、要求、督促各任課老師面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課後認真做好補差工作，使學習困難學生能跟上班級整體的學習步伐。
3、針對不斷變化的會考，積極研究考試動態，從而更有效地指導學科複習，抓好專題複習研究，並有效地把九年級階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生學法，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。
4、抓緊時間，趕課程。計劃九年級課程在20xx年3月底全部完成，4月份轉入全面總複習階段，並參加四會市第一次模擬考試。同時認真組織好每一次大型考試，強化考試紀律，以考風促學風。九年級各備課組長要對各類考試的命題質量把關，考完各個科任老師及時診斷，及時反思，並在教學中及時落實。
家長在教育中要避免的誤區。
誤區一：過分保護。孩子已進入九年級，到了關鍵時期全家都圍著孩子轉，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學習。
誤區二：過分干涉。許多家長認為九年級這一年時間太重要了，孩子要一門心思學習，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反。
誤區三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。
誤區四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快會考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。
誤區五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。針對以上情況，我真誠的向在座的每一位家長提出幾點意見：
1.家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。
2.家長要培養孩子的處事能力，要讓孩子能自己管理自己。
3.注重學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替。
4.要學會欣賞孩子，要善於發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。
要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。
最後，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支援，並堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的、美好目標，讓我們試目以待。祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝!
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