尊敬的各位家長：
大家好!
我是九年級班班主任，今天在坐的是我們九年級班的學生家長，我剛才看了一下，大部分家長都來了。沒有來到這裡的家長，我也能表示理解，在此，我代表__、代表我們班的8位老師，代表位同學，向在百忙中抽出時間來參加這次家長會的家長表示感謝，謝謝各位的光臨。
各位家長今天來到__中，更多的是一種期待：自己的孩子在學校三年了，希望通過今天的家長會，瞭解自己孩子在學習、生活方面的情況。大家都知道，九年級是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期。所以，要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力量遠遠不夠，家長的積極配合也起著舉足輕重的作用。召開這次家長會的目的就是為了加強老師與家長之間的聯絡，大家心往一塊想，勁往一塊使，同心合力，圍繞“一切為了學生成長”這個共同目的和根本出發點，提高教育教學質量。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的.家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
今天的會議有四項議程：一、分析當前形勢和招生情況;二、概括當前班級狀況和學生學習狀況;三、我們採取的措施;四、給家長的幾條建議。
一、分析當前形勢和招生情況
當今社會科技高度發展，社會對人的需要不再是靠數量取勝，而是以質量謀發展;人們的工作不再以體力勞動為主，而是以智力、能力求生存。所以我們不能早早的將孩子投入到勞動力市場，而是應該通過學習來提高他們的生存素質。對於一個家庭而言，孩子教育得好壞將決定整個家庭的未來。當前階段，新課已經結束，進入了對三年來的知識進行系統整理和複習的階段，通過複習既可以培養學生刻苦學習的精神、不屈不撓勇於克服困難的頑強毅力、不懈拼搏的意志和不甘人後的競爭意識;又可以通過集中系統的複習、查缺補漏，使學生鞏固國中所學的重點知識和技能，在綜合複習中對孩子進行靈活多變的思維訓練;同時這段時期也是學生成績提高最快、變化最大的關鍵時期。這需要我們家長們的格外關注。
這段時間以來，不斷有__、__、__、__、__的招生人員來__招生，對此，我先說個人見解。首先，從20__年到去年，在外地上高中的__學生是598人，考上清華、北大及國家排名前60的名牌大學的學生僅有18人，其會考上清華、北大的只有5人，比率非常低;中途返回的高中生316人，大部分家長基本上已經管不住了，說白了，就是一部分學生已經廢了。另外，學生去外地上學，失去了最基本的人脈，最多再過__年，__絕大多數鄉鎮領導、科局幹部都要換新人，而且絕大多數都是__人，你的孩子沒在__上學，就沒有__同學，這些鄉鎮和科局領導根本不認識，就算你考上了，在外地上班，家裡的事情也根本管不了，那隻能是自己吃飽全家不餓;還有，學生成長需要智商、情商的結合，即使你的孩子智商再高，當然這樣的孩子很少，到外地上學後，人生地不熟，甚至有的語言都不太統一，情商的發展肯定受到制約，同時，原來是好學生，老師特別重視，到外地後，好學生都集中在一起了，你還突出嗎?老師還這麼關注嗎?巨大的心理落差會讓孩子的自尊心受到嚴重挫傷，很可能會自暴自棄、一蹶不振，情商受到沉重打擊，自信心更無從談起，個人價值無從體現，怎麼能學好?而在本地上學，大部分家長都能和老師說上話，老師重視，自尊心得到滿足，自信心很容易建立，價值也得以體現，最少咱自己的孩子得以正常、快樂成長。情商發展不好，智商不可避免會受到大的影響，導致潛力無法發揮，學習只能是事倍功半。
下面我簡單介紹一下以上所說的來__招生的這幾個學校的情況。先說__，的確，__的升學率很高，但是大家知道嗎，他們招收的可都是各縣市的尖子生，這種學生要是考不上，還有天理嗎?就是如此，他們每年也有五分之一的學生考不上，這部分學生可也是原來的尖子生呀!因為填鴨式的教育培養了一大批失去了自我、失去了個性的奴隸式的學生，榨乾了學生的潛力，導致學生成了書呆子，上大學後沒有了填鴨式教育，學生將無所適從。去年在清華大學召開交流會，各省教育廳領導去開會，讓人家一句話差點沒把__的領導噎住：我們的一些課程和研究，要是__考上的學生能聽懂，那全國各地的學生都能聽懂了。這就是說書呆子不行。至於__，情況差不多，也是標準的填鴨式教育，教師要麼是退休後返聘的教師，沒有新的教育理念的支撐，教育思想非常老化，要麼是新畢業的學生，初生牛犢，有朝氣但是沒經驗，導致所培養學生脫離實際，只知道盲從，缺乏獨立思考的能力，這樣的學生長大後如何適應現今社會發展的需要?至於__，這屆學生都要到新校區上學，新校區原計劃4年建成，現在才1年半，學生去了就是一邊上課，學校一邊搞建設，環境好嗎?所以說，只有自控能力非常棒的孩子才可以去，否則您就等於直接把孩子放在了一個陌生的社會。
__就在咱們家門口，目前在全地區的排名是第三，上線率是全地區第二，可以說是滄州地區最好的三所學校之一，你的孩子如果很優秀，那麼在__中肯定是教師的心頭肉、掌中寶，上到校長，下到老師，肯定特別重視，肯定能夠得到重點培養，所以說，在目前情況下，您最好是根據您自己的實際情況，選擇__中作為您的孩子的就讀學校。記住，外來的和尚不一定會念經。
二、當前班級狀況和學生學習狀況
1、班級基本情況：
①學生情況：本班學生人，其中男生人，女生人。
我們班學習積極性高(會學習，講究方法，不偏科)、學習成績優異的有;有組織和管理才能的有;學習踏實、誠實守信有等，勞動積極、做事認真的有等。
②各位家長，我們應當看到，每一名學生成績進步，除了同學們自身的勤奮外，也離不開老師們辛勤付出。我們的每一位任課教師，可以說是將全部心血都花到了學生身上。他們課堂教學認真負責、兢兢業業，不知犧牲了多少休息時間給同學們補課，為同學們輔導，義務為那些基礎差的積極主動的同學提供幫助。我們的老師中，帶病堅持上課、廢寢忘食工作的例子更是舉不勝舉!作為班主任老師，我可以以我個人的名義向你們肯定地說：我們是真的把你們的子女當作我們自己的孩子來教育來培養的。這也是你們應當理解我們並全力配合我們、支援我們工作的一個充分的理由!
③目前學生中存在的一些不良現象。其中最突出的問題就是個別同學胸無大志、厭學、人在教室心在外，上課睡覺、講話，不交作業，不聽教師的教導，現在存在比較多的問題是：
(1)多數同學有了競爭意識，你追我趕，但個別同學自信心嚴重不足，沒從根本上認識到學習的重要性。還有3個月就是會考，可以說迫在眉睫、眨眼就到，老師們心急如焚，班會一次次的開，思想工作一次次的做，機會一次次的給，甚至違了紀、我們還要想辦法不能讓學校過多追究，就是為了別耽誤孩子們學習，還要想方設法為他們創造安靜、溫馨的學習環境，但是部分學生還是我行我素、混天度日，完全沒有衝刺的感覺。
(2)有的同學學習不主動，要靠老師天天管，不積極回答問題，不懂也不問，個別同學的責任心有所下降，進取心也不如過去。對於老師佈置的工作不認真對待，甚至不完成作業，或作業書寫潦草，屢教不改，很容易導致考試丟分。這部分同學不是智力不行，是缺乏學習主動性，容易自我滿足，但成績較差。
(3)少數同學雖守紀律，但由於學習不刻苦、基礎差或沒有掌握好的學習方法，導致成績較差。
(4)個別同學對待老師的批評教育顯得不耐煩，個性較強，逆反心理嚴重。個別同學存在男女不正常交往現象，在學校加大管理力度的情況下，部分學生轉入地下，嚴重影響學習成績，且造成了很不好的影響。
對於以上問題，希望引起各家長重視，並給予大力支援。
三、我們在一些問題上的做法和需要採取的措施
最主要的還是培養積極心態。以下所說內容您回家之後要和孩子認真談談。
問題一、“距會考還有90多天(包括9天法定假期，週六週日的假期，4月份的會考報名、體檢、理化生實驗練習與考試等，大約要消耗掉40天左右的時間)，實際剩餘真正學習時間也就是50天，在這麼短的時間內成績還能提高嗎?這些天該幹什麼呀?”
對策：“還能提高嗎”這個問題只有自己能回答自己。讓孩子知道，如果在做之前，就先否定了自己“註定失敗，我怎麼也不行”，那怎麼提高?如果繼續努力，即使明天就會考也有可能提高。臨考了，提高十幾分不易，但丟掉幾十分卻很容易，所以不要輕易對自己說不行。
“臨考做什麼”這個問題因人而異，但大體思路是“抓基礎+抓漏洞+抓重點”。告訴孩子，這個時候不宜再做偏題、難題、怪題，應注重基礎。在此給大家兩點建議，可以結合自己情況合理規劃這些天的學習：一看以前做過的卷子，重點看錯題，找出漏洞，不僅是知識點的漏洞，還有在考試心態、答題技巧等方面的不足，再進行彌補;二看老師強調的重點、難點和熱點問題。
問題二、“很用功地學，但感覺沒進步。腦袋裡一團漿糊，拿起書來好像什麼都會，又好像什麼都不會。激情已被消磨殆盡，學習效率下降，記憶力也大不如前。”
對策：告訴孩子，複習過程中，出現一段時間學習成績和複習效率停滯不前，甚至學過的知識也模糊化是正常的，心理學稱為高原現象。主要因為九年級階段重複性的、繁重過量的學習造成了生理和心理疲勞。但這並不意味著能力到了極限、成績到了極點，反而是再提高的重要階段，及時調整就會有一個飛躍。
問題三、“我的情緒波動很大，時常煩躁不安，看不下去，越是這樣就越心煩自責，就越學不進去了。”
對策：九年級階段的長期高負荷學習，使得身心疲憊，很容易出現心理飽和狀態，一個小小的刺激可能會引起大的情緒波動。
讓彈起的皮球安定下來的方法就是置之不理，如果拍打它只能使其跳得更高。煩躁的情緒就像彈起的皮球，對待消極的情緒，既來之則安之，對目前狀態接受了，心情就平和了。高速行駛的汽車在遇到障礙物、不平路段、車流擁擠時會減速，我們的學習同樣需要“緩行”。在遇到心理飽和狀態出現厭學情緒時，不妨先放下手中作業，活動一下，散散步、聊聊天，分散一下緊張情緒，可以減少飽和效應帶來的精神壓力。一位大學聯考狀元說“有5個小時，我會用4小時學習1小時運動，而這4小時所學知識要比我用5小時學的多，因為4小時的全心投入大於5小時焦躁情緒下的學習效果”。
另外，教育孩子不要把所有的問題都自己扛，不要把痛苦埋在心裡，那樣會更苦的。家長要學會傾聽孩子的心聲，或讓孩子聽聽音樂、玩會兒球、做做操、大喊幾聲等，來舒緩壓力。總之，我們必須要學會讓孩子解放自己，別讓心靈超載!
問題四、“一遇到做不上的題或測驗成績差，就好自卑，感覺與別人差距那麼大，萬一會考再發揮不好……一點信心都沒了。”
對策：如果你的孩子也有類似的擔心，請讓孩子把所有擔心的方面都寫出來，然後讓他自己問自己：所擔心的事情發生了嗎?這種擔心對改變現狀有用嗎?怎樣才能爭取到最好的結果?然後就具體地去做。另外給孩子幾點建議：
關注過程，不要關注結果。焦慮來自於對未來的擔心，把精力放到學習的具體過程中去，讓每天有所收穫，這是改善考前焦慮的最好途徑。
關注成功，不要關注失敗。讓孩子靜下心來想想：難道真的一點都不會嗎?難道真的沒有提高嗎?是我們對成敗太敏感了，還是人為誇大了失敗，由一小點不順利聯想到會考失敗?在看到自己不足的同時，我們更需要讓孩子關注自己的成功和進步，這樣才能更有信心地投入學習。
關注自己，不要關注別人。學習中的比較、競爭是很難免的，但比的目的不是比出自卑、氣餒和壓力，我們需要更多關注的是自己的學習而非他人成績。我們可以就努力程度、學習方法等和同學比較，獲得提高方法;可以和自己比，和過去比，找出退步的原因和進步的經驗。
四、希望和建議：
學校教育的形式是群體性的，我們的每一位老師至少要負責150個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的物件，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的物件和情感上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
1、正確認識家庭教育的作用和地位。
未來社會若不具備一定的知識儲備和能力，就難於在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過於兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過於孩子德才兼備。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校只是接過這塊毛坯進行繼續加工，從家庭，學前班，國小到國中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢?其中關鍵在於家庭教育。
2、要把教育孩子如何做人放在第一位。
學生在學校接受教育有兩個基本的任務，一是學會做人，二是學會學習。當前我們的極個別九年級學生中，有打架鬥毆、上課不遵守紀律、搞物件、不尊重老師等不良行為，對此，學校一方面加強對學生的教育，另一方面也根據學校的規章制度對極個別屢教不改的學生進行必要的處分，以保證極大多數學生和家長的利益，希望各位家長能夠理解。再者，如果學生不走正道，將來受罪的還是家長，受連累的還是家庭，毀的是孩子。
3、多關心子女的學習和生活。同子女多一些交流、溝通，及時瞭解他們的心理動向，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關心是發自內心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的。對學生不光是管吃飽穿暖，還應關心他們的課餘活動是否健康，結交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動，拒絕不正當的遊戲與活動(例如在校玩手機、聽mp3、校外沉迷於聊天遊戲)。
4、合理安排好課餘學習。進入九年級了，學習任務較重，學生在家期間，要加強對他們的管理，要讓他們在家做作業或複習，不要隨意到外面玩耍、長時間看電視，影響學習。比如排一個作息和學習時間表，嚴格執行，形成規律。
5、多與學校、老師聯絡。要經常向班主任和任課老師瞭解孩子的在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互瞭解，共同配合，共同教育的目的。
6、要配合老師的工作，支援學校的決定。首先，大家要相信我們的老師，我們所做的一切，其出發點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，也是為了我們的學生。我們不可能，也絕不會有意來為難學生，刁難家長。然而，有時候我們的工作得不到個別家長的理解與支援。如我們的老師有時請家長到校，個別家長就不理解。
有人說會考不僅考學生，也在考家長。的確如此，家長的心態和教育方式會直接影響孩子的學習和考前心態。家長都是望子成龍，全心全意為孩子忙裡忙外的，但有的是幫倒忙，一片好心反引孩子逆反。教育不僅需要愛，更需要智慧，在此根據孩子的心理現狀對考前的家庭教育說幾個避免：
避免叨嘮，尤其是當母親的，總有過多的不放心，一句話恨不得說上八遍，“又考了嗎?聽懂了嗎?”“怎麼又看電視?這樣還能上重點?”……本來孩子複習緊張，情緒不太穩定，父母無休止的嘮叨，更容易誘發不良情緒。這種督促不但於事無補，還容易傷害感情。父母一定要剋制自己，少說多做。孩子不想聽你講話，不妨變換形式，比如寫個紙條放到書桌上。
避免許願，一些家長總想用一些獎賞來調動孩子的積極性，比如“考得好，給你買膝上型電腦”“考上重點班，帶你出去玩玩”，其實這些並不能起到什麼實際促進作用，反而增加了孩子的心理負擔，怕考不好受到懲罰。
避免威脅，一些家長為了促使孩子努力而製造壓力，“考砸了，我們就不管你了”，“考不上高中你這一輩子就完了”，諸如此類的話會使孩子產生對會考的擔憂和恐懼心理，不利於考試的發揮。
五、班主任宣佈家長會結束。
學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作!也歡迎家長們及時瞭解孩子情況!我希望廣大家長相信我們，支援我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本屆畢業班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發展，為升入理想的學校和步入成功的人生打下堅實的基礎。
會考一天天在逼近。一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，這是我們老師的回答!輕鬆和諧的家庭氛圍能夠緩和子女的緊張情緒，克服恐懼心理，增強信心，這個是每位家長要做好的!溝通無極限，不要用物質來取代精神的溝通與交流。安靜地傾聽，不要隨意地批評指責;加強與老師的聯絡，及時反映孩子的異常動態，這也是家長們要做好的啊!各位家長，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，我堅信在家長、老師、學生三方面的共同努力下，一定能實現我們共同的目標，讓我們拭目以待。
最後，在這裡我謹代表班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支援，願我們班向著各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，人人都能成“龍”成“鳳”。對你們的到來，再次感謝!如有不當之處請多指正。
謝謝大家!
尊敬的各位家長：
大家好!首先請允許我代表xx班全體師生，對各位到會的家長表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支援，大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明都對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?我們家長、老師、學校都有一個共同的願望：教育好他們!就讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這將近一個學期的學習中，成績怎麼樣?在學校表現怎麼樣?學習能力和發展的潛能怎麼樣?召開這次家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯絡，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!
一、 介紹本班基本情況
作為班主任，我首先介紹本班情況：我們班有學生43人，住宿生40人，走讀生3人，總體情況是男生較調皮，而女生相對文靜，所有女生的成績都相當不錯，只有三五個男生因不足齡，所以各方面稍微薄弱些。經過差不多一個學期的學習，孩子們已經具備了一定的自主學習能力，還有一些孩子自主學習能力很強，看到一本加拼音的故事書，即使一個字不認識，他也能很流利地把整個故事讀下來，看到一個生字能立即寫出它的筆順，會用很聰明的方法快速記住這個字。當然也有個別同學學的不夠理想，我們班上人比較多，顧了這個就難免會忽視了另外一個，如果我在工作中有什麼疏忽，請各位家長諒解。
現在就各位家長關心的問題做簡單說明：
一、教學方面：
1、語文學習突出的同學有：
2、課堂上發言積極，思維敏捷的有：
3、書寫工整的有：
4、課堂上聽講專心的有：
5、成績有很大進步的有：
6、需加倍努力的有：
7、講文明懂禮貌的有：
8、英語成績比較突出的有：
9、生活自理能力強的有：
10、愛清潔、愛勞動的有：
以上幾種情況有些優秀的同學各項都具備就不再一一點名表揚。
以上取得的點點成績跟我們一年級每一位學生的努力和在座的每一位家長的支援都是分不開的，請允許我再一次向支援我們學校工作的、支援我這個班主任工作的各位家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。
二、存在問題
在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題， 有的聽講不認真，上課愛做小動作，沒有聽課的習慣。不管老師說什麼他一律不聽，幹什麼事都走在別人的後面，做題速度慢，這樣怎麼能學好呢?班上部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。我是班主任，是43個孩子的當家人，對於每個孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前都要講幾句，班會課上更是不停的重複，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動的，一下課一陣風一樣衝出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學校都要安全第一!不要到危險的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個家庭的未來和希望，所以安全真是太重要了，學校對安全教育抓的很緊，同時也需要您的配合，我們都希望每個孩子健康成長。
再者就是部分同學做作業慢、書寫不夠規範、不能按時完成家庭作業。尤其是星期天在家時，有些同學根本就不看書。希望家長百忙之中多抽出時間關心一下孩子的學習，畢竟孩子的成長是一次性的，錯過了便沒有補救的機會。有些家長可能會說，我們不識字呀!我想，即使你不識字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信他還敢亂畫嗎?
教了快一個學期了，我覺得孩子們都很聰明，可是為什麼同樣擁有聰明的頭腦，同一個班級，同樣的講課方式，為什麼學習成績差別那麼大呢?我認為，這主要是學生的家庭教育方式不一樣，造成了學習習慣差別大的後果，一個班裡有43個人，43個人就有54種情況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長一定要重視對孩子的思想教育和良好的學習習慣的培養。
三、給家長的建議
因為班級人數多，我的時間也有限，學生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。實際上，學習習慣的養成，是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。學生的進步和家長的關注程度有很大的關係。家庭教育在孩子的成長過程中起著至關重要的作用，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。不知各位家長有沒有留心中央臺的一則關於端洗腳水的公益廣告，父母是孩子的榜樣，榜樣是最好的老師，榜樣是最好的教育方式。說到這些，有的家長同志可能又會說我忙呀!說句實在話，誰不忙?您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與學習的方法，教給他做人的道理，43名孩子這是一個龐大的隊伍!有的家長可能又會說老師您多費心了，我費心那是我的職責所在,但如果單靠老師的力量是遠遠不夠的，家長也應該積極的配合起來，幫助孩子養成良好的習慣，做到家校合一。
四、推薦幾點做法：
家長該從哪裡入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣。有的父母見到孩子入學以後，學習鬆懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，有的時常抱怨、斥責孩子。還有的認為老師給的壓力不夠。這樣的做法和想法都是十分錯誤的，學習習慣的養成是有一個過程的。我和你們一樣，希望每一個孩子都能全面發展，都有更加美好的明天!
以上是我的發自肺腑的話語，謝謝各位家長的支援。說得不當之處敬請家長諒解。
尊敬的各位家長：
大家好!感謝各位對我班工作的大力支援，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?既然家長、老師、學校都有一個共同的願望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力把你們的孩子，我們的學生教育好。
對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說："五加二等於零。"什麼意思呢?即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什麼都學會了。是啊，多少家電子遊戲廳，多少家網咖，多少檯球室，多少家麻將館，還有不少負面的東西。作為學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境。
下面我想就各位家長關心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學家心中佔據相當的地位。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支援和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢?
一、要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學期期末考試後，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼裡，孩子一無是處。
正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那隻杯子裡的水越來越多”。
當然，僅僅停留於看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。儘管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但並不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“新增劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二、如何提高學生的學習成績呢?
有的父母見到孩子學習鬆懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學習習慣的養成是有一個過程的.家長應當從哪裡入手提高孩子的學習成績呢?
第一、抓作業.要規定孩子放學後必須做完作業,必須檢查.口頭作業、複習、預習作業也不容草率.而孩子往往比較討厭作業。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什麼，還不是你們的孩子嘛，經常會聽到家長這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎麼就不好好學習呢，爸爸媽媽天天這麼辛苦勞累的上班掙錢，為的是什麼，還不都是為了你嘛，你怎麼就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請問各位家長，當你在這樣教育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學，給他吃好的，穿好的，你又對他進行了哪些思想教育呢，你真正細心的瞭解過你的孩子嗎?孩子最需要的是什麼，你明白嗎?教育孩子不僅指的是學校教育，還有家庭教育，社會教育，諸位就是家庭裡的老師，你的孩子在寫家庭作業的時候，你認認真真的輔導過他嗎?你知道你的孩子當天學的什麼嗎?甚至你知道孩子今天的作業是什麼嗎?語文 這門學科基本每天都有書面作業，大多數同學還是能夠認真對待這項作業，認認真真地聽，認認真真的寫，家長也認認真真的觀察，給孩子簽字。但是，總是有極少數的學生經常以忘了為理由，不簽字，再讓他讀來聽聽或者寫寫看看的時候，卻是瞠目結舌，我向家長反映，打電話跟您講孩子的表現，提醒您在家多關注孩子的時候，您是幾句就糖塞過去，以管不了為由，必而不談這個問題了，你知道當時作為一個教師的尷尬嗎?那是您的孩子，一想起這個的時候，我就感到很心痛，為孩子有你這樣的家長心痛，現在孩子小，很多事情他不懂，他就是調皮一點，貪玩一點，但等到他懂得努力學習的時候，你這個不稱職的家長已經早就毀滅了他上進的心靈。
第二、抓態度。要求學習專心、細心,勇於克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。
第三、抓技能.如想問題、做作業時,要求準確迅速,在質中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。
第四、抓關愛。現在的孩子都是父母手心裡的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過筆者的調查，卻發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。把你的時間留一點給孩子：
1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短並不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。特別是一些作業速度比較慢的孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問了之。
2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目，並相到交流觀後感，培養孩子的鑑賞能力。
3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯絡。千萬不能留下管理上的空白。因為現在壓力變大，有的人會自我逃避，去網咖、商店，去放鬆一下，有時應該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發現該到家時沒有回家要及時與老師聯絡。查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的瞭解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。
4、多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學會爭鬥。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆;鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增;讚美伴隨著孩子，他鑑賞有方;認可伴隨著孩子，他愛心常存;分享伴隨著孩子，他慷慨大方。
第四、抓安全。因為學習到了緊張的關鍵時刻。有些學生有時要留校補課，在此我辛苦我們的家長朋友來學校接一下，以保障路上的安全。
第五、抓家校聯絡。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯絡。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯絡，瞭解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。特別是有時作為家長不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的工作提一點改進意見，我想最好還是親自與我們任科老師談談。不要動不動就與校長或一些領導聯絡。然後他們還是要找到我們來解決問題。顯得有點興師動眾的樣子，把一些小事複雜化。作為教師，我們也會在教育教學工作中進行適當的調整。在最大程度上減輕學生的負擔。
三、加強教學常規管理。
在學習上，紀律上，集體生活中，我對學生的要求是嚴格的，一開學要求：寫字一筆一畫，錯字及時更正，字大小適中，還要求值日生早晨7：30到校做值日。其餘同學在7：30——7：40之間到校。上課坐端正。希望學生有一絲不苟的精神，自覺遵守紀律，集體活動中有強烈的集體榮譽感。班級工作有佈置有檢查並有相應獎懲規定。在學習中，我們要注重他們的自信心，培養他們大膽、認真、負責的精神。學生有了自信，就敢說話，就能抬頭挺胸，就能自已對付很多事，對他們的一生都有益處。班級工作中，班上的學生，除班級幹部外，我還安排了一些課代表，小組長讓他們協助教師收發作業，最重要的是讓他們覺得老師信任他，注意發現他們的優點，及時表揚，臨時安排一些少費一點兒勁就能完成好的任務，讓他們得到鍛鍊和提高。對那些內向，不愛或不善於表現自己的學生，我對他們少批評，多表揚，多給他們鍛鍊的機會。
在抓文化課的學習中，我是這樣做的：作為班主任，我首先注意與其他任課老師聯絡好，及時取得聯絡，有問題共同解決，幫助學生上好每一門課。對我所教的語文 ，筆試與非筆試兩個方面我都給予重視，班上有些同學背書慢，朗讀，作文水平不高，回答總是聲音太小。針對這些情況，我對他們提出明確的要求，而後再深入細緻地做工作。為了逐步提高朗讀，說話背誦水平，我儘可能多地給學生提供讀，說的機會，課上拿出一定的時間加以指導，把朗讀，說話，背誦的評分情況告訴學生，讓他們回家讀背給家長聽，請家長幫助他們，督促他們提高自己的能力，在班上，在每天的早讀上我也會激勵孩子朗誦一首詩、或合背一段文章、講一個故事等。現在發現班上存在兩種學生：一種學習習慣好，認真完成作業，積極閱讀書刊。一種對自己沒有信心，認為自己基礎差，寫的作業潦草，讀背的作業根本不讀不背或簡單地讀點背點，前一種同學幹勁一天比一天足，一天比一天進步;後一種只能越退越遠。跟不上隊伍，對於這種情況，有效的方法就是在校內老師盡最大努力做好每位學生的思想工作，輔導，督促他們完成課內，校內的學習任務。同時，在家中家長要抽點時間來真正關心孩子，關心孩子的學習。這兩方面缺一不可，老師都能對每個孩子充滿信心，相信在座的家長更是相信自己的孩子不比別人的差。因為孩子還是自己的好。只要對孩子多點信心，多點耐心，用正確的方法指導孩子，咱們的孩子肯定會令我們滿意，他自己也高興。
關於作業有這樣幾種內容：
1、生字詞。這樣的作業很少佈置。一般是鞏固課上所講基礎知識，家長有時間可以給孩子看看，對照課文中的詞語，特別是基礎差的學生，家長儘量能積極地抽寫，如果有錯誤，找出錯字的原因，錯在哪兒，讓他們訂正，這樣才能記牢。
2、寫作文。孩子會有許多新奇巧妙的想法，如果不及時、善於引導，那些想法就會被扼殺。有的家長說不會指導寫作文，其實是你要求高，或許太謙虛了。剛開始時先讓他做一件事，要求認真體會，認真觀察，做完後把想的什麼寫下來就可以了。孩子認為作文難的一個客觀原因是他們在觀察一幅圖、一處景物或一件事時，所有的聲音，影象等是一古腦兒，整體進入大腦的。一旦要作文，就要求把這個整體變成一條線有條有理地寫出來，這時學生就找不著頭緒，不知該從何入手。我們就應該指導孩子注意順序，先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼。有的家長總認為作文是老師教出來的，實際並不完全是這樣，學生頭腦中要有內容可寫。他自己的親身經歷寫起來就容易得多，走入社會，他的視野一下子變得開闊了，有了很多新鮮事，奇怪事，這時他如果無拘無束的說話，他會開啟話匣子說得滔滔不絕。回來後，再讓他回憶印象最深的是哪一件事，按順序寫下來就行。
3、摘抄優美詞句作業。要求能體會出所摘抄詞句的優美之處，抄寫時要求認真。有個別同學在完成這一作業時，存在只動筆不動腦的現象，隨便找個詞句抄上就行。家長有時間可以檢查這一項作業內容。當然抄下來不是目的，能讓他裝在腦子裡並能靈活運用就更好了。
4、閱讀作業。根據新課標和我班教室佈置的精神，要求學生多讀書，尤其要多看課外書，獲取多方面的知識，培養學生的讀書習慣，提高學生的閱讀和寫作能力，從而豐富學生的知識。因此在可能的情況下要讓孩子廣泛閱讀課外書，可以是文學藝術，天文地理，歷史，社會知識，音美欣賞等。只要有益處的知識性的都可以看。讓他們從書中自己感悟、自己體會，多思考，這樣靈活性的作業會更多，佈置摘抄、蒐集資料、調查、家長與學生共讀一本書、寫讀書筆記等，這樣的作業，還需要家長給予足夠的重視，能出個好主意就出個好主意，但有一點一定不能替學生代勞，如果這樣學生又形成依賴心裡。要培養這樣的習慣，剛開始一定很難，不過，在習慣的養成階段，需要各位家長的協作，在家鼓勵孩子多讀書、多活動，最初，孩子或許不願看、不會活動，每位家長都有各自的方法，用這些方法來達到讓孩子多讀書、多思考的目的。多讀書的好處很多。第一，增長知識。趁現在記憶力強多讀些書，到長大時隨用隨取。第二，養成讀書的好習慣，達到以後拿起一本書就能流利朗讀的程度，而不是拿起一本書，心裡真想知道後面的內容，可就是眼神跟不上去。另外，還有朗讀的作業，希望能得到家長足夠的重視，如果哪一天確實有事可以說一下原因，別隨便籤個名，讓學生有機可乘，認為不完成作業，家長也可以袒護。班上現在還有兩個同學課上課下的狀態都不夠積極，你能從他的作業中看出一些來。
四、提出建議。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，聽寫作業，做到堅持不懈。檢查完後作業本上請簽名。
2、請督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完後請在課題後簽名。
3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯絡，共同尋找最好的教育方法。
5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。)
以上是我就學生們學習教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心願，也是我們學校和老師的心願。我希望學生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們的國小時光吧!謝謝大家。
各位家長,你們好：
今天, 這麼多家長來我校參加家長會,這是對我們學校工作的一種支援, 在此,我作為班主任,代表所有任課老師, 感謝你們百忙中抽出時間來赴會, 這表明你們對孩子教育的重視，對我們學校教育工作的支援。是的,孩子的教育不是單方面的,是一個綜合方面,學生教育不僅僅依賴於老師,也有賴於家長的支援和幫助.
今天約請各位家長朋友來，主要目的就是為了加強教師與家長、家長與家長、學生與家長的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便教師能夠更有針對性地實施教育，家長能夠能更好的教育自己的子女成才。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功。
現在我想先把班上的情況介紹一下 ：
我們班共有學生67人，其中男生42，女生25人，文化生46人，體育生21人。體育生中有6人蔘加體育單招，幾個月來已經形成了較默契的師生合作關係，在這一段時間的磨鍊中，他們已學會了獨立、堅強，同學之間能夠相互寬容，相互理解。同時，學生們的思想境界也得到了提高，有了班級的榮譽感，班內很大一部分同學都很勤奮，刻苦認真，起到了模範帶頭作用。
至於我班的成績，相對來說，暫時有點落後 。但我們相信，這一定是暫時的，我們10班一定會崛起的。1-4次考試的成績我那裡已統計到一起了，散會後請到會的家長與我個別聯絡、交流。
其實學生學習成績的好與差，很大程度上不在於學生的頭腦聰明與否，而是取決於每個人的學習習慣。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早自習不能立即抓緊時間讀書，上課聽講效率不高、開小差，課後作業不能保證真正弄明白。回寢室後不能立即休息，致使上課打盹，影響聽課，課後不能及時複習。在家的表現如：放假期間不能科學安排學習時間，勞動觀念不強，怕苦怕累，因此學習沒恆心沒信心。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長在家也能督促子女每次回家後及時休息，做好學習安排，也要經常與子女交談學習情況和近段的一些思想狀況。
為了讓孩子在各個方面都有所進步，下面我向各位家長談幾點建議，與大家共勉：
一、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每個家長都希望自己的孩子學有所成，但是由於孩子的個體差異，學生的成績免不了有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成
績差，我們是該適當的批評;但是如果孩子很盡力，成績仍不怎麼理想，我們更應該給他信心，如果我們一味的責備，反而會使他對學習產生反感的情緒，我們要多給他些關愛。
二、教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。如果家長放任孩子，會讓他們形成一種散漫的習氣。再有學校對於上網、打群架的學生會嚴加處置，希望學生和家長能夠重視起來，我們儘量做到防範於未然，保證學生能在學校安心的學習和生活。我們要教育學生明白，一個懂得規矩，並且自覺的遵守紀律的人，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什麼絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什麼好結果的。假如哪個學生不遵守紀律，這不僅對自己有害，而且還會妨礙那些刻苦學習的學生，對於我們班級也會造成不良的影響，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。
三、針對學生的情況，家長應及時和老師聯絡，及時溝通。我們班級的學生比較多，我作為班主任覺得和一部分家長的聯絡不是很多，其他老師和家長交流的機會就更少了。對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面，所以家長要多和老師們取得聯絡，一方面可以使自己的工作和老師的工作更有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生，家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們少走些彎路，更進步一些，這就需要我們進一步交流。
以上是我就學生們的思想品德，學習教育方法，等方面談了自己的一些看法，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我十分感謝大家，教育是一個細緻長久的工作，我們有一個感受，誰關注孩子細節越多，孩子進步越大，在這個過程中，家長如果有什麼意見或建議，可以隨時和我聯絡溝通。
一、致歡迎詞各位家長，這天，因為孩子們的緣分，我們又相聚了，歡迎各位!感謝大家!
二、總結本班的總體狀況：
和孩子們一齊已經兩年多了。因為有了各位家長的大力支援，很多學生在父母、老師的教導下，自身的努力下，取得了不少的成績，字寫得端正了，勞動更用心了，上課更專心了。
作為老師，我們和你們一樣，都期望孩子們能健康成長、快樂成長，優化品行、提高成績，不斷進步……這些是我們的共同願望。
但孩子始終是孩子，他們仍然存在一些需要我們共同努力去解決的問題，在此，借家長會這個契機提出來，以此引起各位家長的重視，幫忙孩子們改正缺點，共同教育好孩子。
1、第一是清潔問題，每一天教室裡都有紙張垃圾，每一天說，每一天都有，很多小朋友的抽屜變成了垃圾筒，一不留意又掉到地上了。
2、話個性多，上課只要一有機會就說，說得似乎停不下來的感覺。孩子年齡小，注意力也不夠集中，容易受外界的影響。
3、有個別孩子經常忘記帶作業。
4、不交作業，馬虎完成(期望家長們能每一天檢查他的作業登記本)以上我提了很多孩子的不足，其實我是期望各位家長能理解，我說這些不足只是期望能引起大家的重視，合作讓孩子健康活潑地成長。作為他們的班主任和語文老師，我衷心地期望有這些缺點的同學能夠迅速改正，爭取好成績。
三、學習方面的：
我相信各位家長在你的事業有成之際，也很期望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切狀況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那麼您的孩子正處在中段的跳躍期。那麼我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自我的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫忙，家長要幫忙他，那麼你務必瞭解孩子的特點：
學習方面：知識資料廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎務必紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去思考問題。字詞句已經由低年級的重點變成我們中年級務必要有的基礎，孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓練，就我們班現時的狀況，這些方面還有些欠缺，我推薦家長們能給孩子至少準備一本作文書和一本三年級的語文閱讀訓練，成績都是練出來的，多練習見識就會多，懂得的自然比別人多。
各位家長，三年級是國小的關鍵時期，在此期間，孩子的性格會多變，問題也會增多，個性是品行和學習上的成長，更多地需要孩子們的自覺，需要孩子們的勤奮，也需要我們家長與老師一齊引導他們，教育他們。作為一名老師，在學校是會盡力教好他們的，但為了使孩子們在學習上更好地成長。期望各位家長重視孩子思想與學習。讓孩子養成好的學習和生活習慣。四、最後我想提出幾點要求：
思想上，要走出愛的誤區，罰的怪圈。不能過於溺愛孩子，這樣只會縱容他們，使他們產生刁蠻任性、唯我獨尊，的非正常心理，直接影響他們的成長;也不能一味只打打罵罵，這樣的效果只會適得其反。我們在對孩子批評責罵過後，要平心靜氣地與孩子分析問題，講解道理，這樣孩子才能容易理解，便於改正錯誤。
在學習上，期望能夠監督孩子的作業。要營造安靜的環境讓孩子安心做作業，不要讓電視機聲、說話聲、麻將聲等影響孩子的思考與記憶。要規定孩子放學後要立刻回家，回家後立刻做作業。做作業時，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業無關的事情，要專心致至、一心一意地做作業;做完作業，務必自我細心檢查。口頭作業、複習也不容草率。這樣，孩子培養了良好的學習態度，養成了良好的學習習慣，將會受益一生。。
安全方面，為了確保孩子的人身安全，學校開門時間是早上7點30分，放學時間是11點，下午2點30分開門，在學校開門前，請家長們不要把孩子放在門口，因為那樣很危險，還有就是放學了，期望家長們能準時來接孩子。
另外，由於小朋友的天性是好動的，有些孩子會喜歡追逐，更有同學在玩的時候，發生身體的碰撞，甚至會造成無意的受傷。這些，是我們都不期望發生的，但有時候卻難以避免，期望各位家長配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時候，不要玩得過了火。假如發生一些事情，期望彼此能互相理解。
老師是人，不是神，期望並歡迎各位家長朋友對我們各位老師今後的教學工作提出寶貴的意見和推薦。如果有什麼意見或推薦，歡迎隨時直接與我們聯絡。期望透過我們老師和家長多交流，多探討，透過孩子的自覺、勤奮，促使孩子們在各方面都有進步。
最後，再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長會，對各位的到來以及一向以來對我們學校、我們各位老師的支援和配合再次表示衷心的感謝!
各位家長朋友：
大家好!
感謝大家今天的光臨。孩子入學一晃已經一個多學期了，我向今天所有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家一個多學期以來對我工作的支援，對學校工作的支援。
如果沒有你們這樣的支援，孩子們不可能有這麼大的進步。 今天請大家來，和我們老師一起，主要目的讓大家更瞭解我們的班級、瞭解我這個人，建立我們彼此之間更大的信任,其次是探討一下我們該如何引領孩子，通過我們的共同努力，使我們的孩子快樂，茁壯的成長。下面，我首先向大家彙報我們中X班在班級管理比較有特色的地方。
一、瞭解我的班級管理、瞭解我這個人，增強我們彼此的信任。
1、在班級管理中樹立“愛”的基調。
在班級管理中，我比較注重接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛” 。他們都是五六歲的小孩，有很多的事、很多的道理需要我們慢慢的去引導。所以我時刻提醒自己不要過多的指責孩子，他是不懂。
記得有次上課，我走進教室等了一會兒教室裡還是有些同學在講小話，我就說你們還不安靜下來，這節課我不上了，我出去了。這時居然有個孩子說：“你想出去，你就出去啥，不隨你嘛。”當時一聽這句話我傻眼了，我反問一句你說什麼?他又理直氣壯的把剛才的那句話說了一遍。當時我壓住了自己的火，課後我在想那孩子是為了我在孩子面前難堪嗎?
到了下午的第六節課快下課的時候我把他請到辦公室，把他抱在懷裡跟他說：“尹老師想了一天都沒想明白你今天上課的時候說你想出去你就出去唄。你真的想尹老師出去嗎”你想想孩子是怎麼回答我的。他說：“你想出去就出去唄，我們又不能叫你出去。”我只能慢慢的和他分析我的用意和他的不對。
即使班裡個別好動好鬥的孩子，我也並沒有過分去指責他們,我總是細心去發現他們聰明、負責任的優點，以鼓勵為主，即使批評他也不會傷他的自尊，還在平日多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經過一學期的努力，孩子們都比較願意親近老師。當然，這一點也得感謝家長，是你們在支援著我的工作，在孩子面前為教師樹立威信。
曾有幾個孩子對我說：老師，我很喜歡你，我爸爸媽媽也很喜歡你。家長的一言一行直接影響學校的教育成果。假如家長經常在孩子面前議論教師、指責教師，其結果往往削弱教師的威信，容易使孩子對教師產生懷疑和不信任，這不利於孩子的正常的成長，上次有個孩子在學校和同學發生矛盾，被同學弄哭了。他在和家長打電話的時候說我們班某某同學總打我哭。家長一聽不得了，就跟孩子說：“如果他下次再打你，你告訴我，我回來幫你打。”接著掛了電話就氣沖沖給班主任電話。那位班主任怎麼解釋都沒用，那家長總是那句話“我孩子放到你長鴻就是被別人打的嘍，我到學校來找到那孩子我扇他兩下，看他以後還敢不敢。”我當時是這樣回答的，如果扇兩下這孩子，他從此以後就可以不和同學產生矛盾，那這兩下不等到你來扇，我早扇了，他爸媽也早扇了。
你這樣做是對我極度的不信任，眼前是滅別人威風，長自家之氣，可日後孩子覺得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。所以對我的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨與教師友好地交換看法，以取得一致的教育方法。把孩子在學校遇到的問題留給我教育、處理。
2.作為孩子的護航使者讓孩子有成就感，建立足夠的自信：
為了讓孩子能夠健康快樂的學習，我從個人到小組都進行及時的評價，並用一些小獎品激發學生的學習興趣，提高孩子的自律能力。豐收的果園是孩子課堂表現的情況，加油站是每個組上課表現的情況。果園裡填滿了15朵小紅花可以換一個小禮品，加油站裡每兩個星期評一次，每一組裡評了10朵紅花這一組每人得到一個小禮品。每一組都有紀律、衛生、學習、禮儀的小組長，組長根據自已這組同學的表現相應的加分減分。每週星期五根據組長的記錄，學習和紀律在15分以上，衛生和禮儀在10分以上，就可以評為班級之星，被評為班級之星的就能獎到紅花。蘋果園換取禮品次數越多，那獎品越是孩子們喜歡的。
總之一句話讓學生覺得老師不是強迫他學習，為讓學生不知不覺的養成積極主動的學習習慣，使出我渾身解數。但是對於孩子的培養遠不止這些，我也是一個年輕的家長，我也有很多迷茫。讀書是孩子的唯一出路嗎?大家一定會說不是，我們把孩子送到這裡第一是希望他身心健康，有好的品行，第二是希望孩子好好學習，提高自身的素質修養，將來是個有用的人。
二、教育就是培養習慣 ——葉聖陶
有人說：良好的習慣是成功的一半。接下來,我想和家長們談談“培養好習慣，收穫好人生”這個話題。
有一位名校長說：“孩子進入中班學習，是人生的第一次轉折，現在的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣也要有一個養成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合，在平時就注意加以引導。好習慣終身受益，壞習慣有害終身。”葉聖陶先生也說過：“什麼是教育?教育就是培養良好的習慣。”這句話用最樸素的語言，揭示了培養學生良好習慣的重要性。
人的部分行為由遺傳決定，大部分行為是靠後天習得。不同的環境，造就不同的思想品質和性格特徵，實踐證明：中班生不良行為的根源不在自身，而在於現實社會中不良環境，以及不良的家庭教育環境。 科學研究表明，一個習慣的養成需要21天。
好習慣是一種財富，人應當支配習慣，而決不是習慣支配人。對於中班生而言，他們的協調性不高，認識水平低，稍不注意，就會養成許多不良行為。一種好習慣需要長時間，有意識地培養。那麼,家庭中如何培養孩子的良好習慣呢?
1、從興趣入手，讓孩子覺得我能行。
有氣的藍球才能拍得起跳得高，同樣，情緒飽滿的孩子學習一定感到輕鬆。因此，培養和保護孩子學習的興趣很重要。少說或不說帶負面影響的話,如“下次再考不好，就揍你”“成績不好就不要讀了”等。多說一些積極的話,如“你們學校真漂亮”“你的表現真不錯”“今天你又學到新知識啦!”……要培養孩子的學習興趣,就不該責怪孩子：“你可笨死了!”“你看人家某某學得多好啊!”這些話會極大地傷害孩子的自尊心，挫傷他們學習的積極性。要知道孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的。
有的孩子接受新知識相對慢些，如果是這樣，請家長不要太著急，事實上急也沒用,你的緊張只會令孩子害怕。而這樣的孩子一旦產生厭學的情緒，也許就永遠落在後面了。我們要允許孩子慢慢進步，千萬不要急於求成。等孩子們度過了這些難關，體會到學習的樂趣時，學習的信心就會增強，學習的效果也會更好些。如果孩子具備了學習的興趣和信心，就算目前成績一般，將來也會有很大的發展空間的，這是因為我們保護了孩子的潛力。
2、學會尊重與寬容。
在學校裡，學生之間發生爭執是常事。有些孩子比較寬容、大氣，他們不僅不會受到同學的欺負，反而會擁有更多的夥伴，在班裡的威信也較高。有些孩子小心眼，你打了我一下，我就得還你一下，不然就不舒服。這樣的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一類，不能和別人正常交往。還有一類孩子比較懦弱，發生了什麼事也不說話。對於第三類，老師會給予更多的關愛，一般說來，這樣的孩子不會受委屈的。其實，這些事兒無非是小孩子之間的玩笑,或是爭執，或是頑皮孩子的惡作劇。
作為家長，不必較真。有些家長跟孩子說：“咱不欺負別人，也不受別人的欺負。誰打你，你就打他。”一旦得知孩子在學校受了些委屈，馬上就跑到學校找那個孩子理論。家長可能認為這樣會讓孩子少受些氣，豈不知這樣非但不能解決問題,有時還會引發更大的衝突。結果讓自家孩子缺少了待人的寬容，失去了更多的夥伴，也養成了斤斤計較的壞習氣。較好的做法是先勸孩子不要太在意，小夥伴之間只是開個玩笑。然後，教給孩子正確的處理方法。小矛盾，多包容，大問題，找老師幫忙，何需惡語相向、拳腳相加?即使孩子真受了委屈，家長也不要親自去找那個肇事的孩子，大人找小孩子理論總是有欠妥當。
3、讓孩子自己的事自己做。
有這樣一種現象：學生放學出了校門，爺爺奶奶趕緊把書包搶過去，讓孩子輕輕鬆鬆地走。這個情節看似不起眼，但它卻表明：現在的孩子是皇帝，家長是僕人。日子久了，孩子把這種行為看作了自己該享受的權利，卻忘記了背書包是他自己分內的事情。這樣疼愛孩子，不利於孩子健康地成長。所以，我建議家長讓孩子自己背書包。背書包只是自理內容的一點，孩子的自理方面應該包括：每天寫完作業後，自己收拾書桌和書包，備齊第二天要帶的所有用品;自己鋪床、疊被子、穿衣服等等。凡是孩子能夠做到的，儘量讓孩子自己做。
4、養成嚴格守時和自覺守序的習慣。
學校執行夏季作息時間。要求學生早上7點40到校，下午2點20到校;中午11點20分接，下午4點105分接。平時讓孩子養成好的作息習慣早睡早起。早晨也不要送來的太早以免發生安全意外。所以請家長按時接送。
要想讓孩子將來成為一個成功的文明人，必須從小培養他們嚴格守時和自覺守序的習慣。家長平時不僅要給孩子講守時、惜時的故事和道理，還要以身作則，更要嚴格訓練。為了訓練孩子在規定時間內完成功課，不妨給予適當的獎勵或處罰。為了讓孩子自覺遵守學校的規章制度，無論多麼麻煩，都不讓孩子提前離隊;無論什麼情況，都讓孩子參與並堅持完成集體任務或活動。只有這樣，孩子才知道，自己必須怎麼做，集體才會有凝聚力。
5、培養專心致志做事的習慣。
做事專一，才能事半功倍。而小孩子生性好動，很難做到專心。為訓練孩子精力集中，家長可以採用這樣的方法培養孩子用耳朵聽的習慣：在安靜之處，互相看著對方的眼睛說話，不管什麼話題都沒關係，每天進行一次，時間逐漸延長。只要視線相連線，他就會集中注意力聽，只要每天持續，就能培養出很會聽“話”的孩子。創設良好的學習環境也是培養孩子學習專心的前提。放學後，家長應讓孩子放鬆一下。接著讓孩子坐在書桌前，完成當天的功課。堅持10到20分鐘，習慣以後，慢慢延長至30至40分鐘。
孩子要玩遊戲、看電視，必須在完成功課以後。特別提醒的是：即使當天老師沒有佈置作業，也要讓孩子在書桌前讀書、寫字。每日如此，漸漸地，孩子就養成放學後在家用功的習慣。當然，做功課時有的孩子會鑽空玩一下玩具，或喝水、上廁所、吃東西等等，要避免這些事情的發生，書桌上面只放學習用品，學習前，記得提醒孩子先倒杯水或者先上廁所，告訴他一旦坐到書桌前，就要堅持下去，直到做完為止。
6、愛惜學習用品。
上中班了，家長總要為孩子準備一些鉛筆、尺子、橡皮等必備的學習用品。在這裡，我給大家提幾點建議。一是文具要普通化、大眾化。即不要給孩子買過於花哨並帶有遊戲功能的文具，不然，孩子上課時，文具便變成玩具。也不要給孩子買貴重型的文具帶到學校來，會誘導他們的攀比心理。二、是教育孩子愛惜自己的文具。不要隨意毀壞和丟失,做到物盡其用。比如作業本要寫滿一頁再掀一頁，一本用完再換另一本，用的本子要保持平整。三是家長要引導孩子記住自己文具的特徵和數量，以免丟失了也不認識、不知道。這些好象微不足道，卻能培養孩子節約的品質，細心做事的習慣。
父母是孩子的第一任老師。孩子是父母的鏡子，孩子是父母的作品。習慣養成最重要的場所是家庭。父母在平時必須要以身作則，言傳身教，做孩子的表率。因為您的一舉一動會對孩子的成長產生重大的影響。
但是，不少家長對習慣教育的重要性認識不足，往往採取捨本求末的方法，認為“只要把學習搞好，別的什麼都不用管”。針對這種情況，我們希望家長走出“孩子小，不懂事，長大再嚴要求”的習慣教育誤區。此外，我們提醒家長“注意第一次”，儘量在第一次的時候就教好，不要有“例外”的思想，因為一個小小的例外，就可能破壞已養成的習慣。一旦孩子染上了某種不良行為習慣，往往是很難矯正的，甚至會影響這個人的一生。要知道學好三年,學壞也許只要一次。
各位家長，好的習慣涵蓋了生活、學習的方方面面，我的發言僅僅是拋磚引玉，在座的家長們很多是教育方面的行家，殷切希望你們能把自己的寶貴經驗介紹出來，讓我校的教育方法更科學，共同把我們的學生，你們的孩子培育成才!
最後，我祝願各位朋友身體健康、工作順心、萬事如意，祝願我們的孩子擁有美麗的明天。
親愛的家長朋友們：
您們好!首先，謝謝你們從百忙中抽空的到來，再這我也代表我們班的老師願家長們健康平安，家庭幸福，孩子們聰明伶俐，開開心心，身體健康!今天我們的會議內容有以下幾個方面：班級情況分析，總結上學期的一些情況，介紹本學期的工作重點，以及需要家長在本學期配合的內容及要求，並聽取各位家長的意見。
一、班級現況：
本學期還是由我，樑老師、陳老師一起負責孩子們的教學和保育工作，這學期我班幼兒共33名。男生17名;女生16名。經過上學期的學習，大部分幼兒在自理能力提高了不少，懂得自己疊被穿衣，自覺排隊端飯、收拾整理自己的物品等。
——在美術方面，許多幼兒可以發揮自己的想象力大膽作畫，如樑誠智、陳語桐、馮穎兒、馮沐祺、姚承銘、向嘉駿、鄭智成、李邦、楊舒揚特別是符逸陽小朋友之前總是需要老師鼓勵很久才會動筆小心翼翼的畫的，但是現在不但能自信地畫出心中所想，而且用色大膽鮮豔;
——還有本班幼兒的表演慾也有所增強，在上一些角色故事表演中，小朋友都積極參與。如：張雨果、劉韋妤、張駿毅、尹默涵、蘇芷瑩、童祺、李卿舟、李思糖、等小朋友;另外上學期開展的午餐後講故事活動小朋友都很喜歡，這學期會繼續開展這個活動，這也是為我們四月份的幼兒故事大賽做了很好的準備，希望家長在家也能在這方面多加培養。
——喜歡參與一切音樂活動，樂感強，舞蹈動作優美並願意在音樂及律動下與教師一起表演的有：區宸語、朱浩林、樑誠智、李欣睿、黃嘉軒、馮穎兒、王欣竹夏煦坤、李睿瑩、王易晴、歐陽至妍等小朋友，並且他們在上次的歌唱祖國比賽中，大膽的展示了自己的特長。
——樂意參與集體活動，團結友愛，知道關心別人的有:雷博深、茅琛、方啟翰、彭澤宇等小朋友。隨著年齡的增長，他們的求知慾望更加旺盛，在活動中自己動手操作、探索周圍世界奧祕的興趣日漸濃厚;但也發現有些幼兒規則意識不強，上課注意力不集中。有些小朋友回答問題沒有舉手的習慣，總是用“我我我”來表達，有時候回答問題不夠完整，當其他小朋友回答問題時，不懂得安靜傾聽他人的表達。本學期我們將著重培養幼兒良好的生活、學習習慣，做好日常護理工作，逐步提高幼兒的生活自理能力。
二、本學期教育教學目標：
(1)健康方面：
1、知道注意個人衛生,食物營養以及運動都是保持健康的方法，
2、學習洗手帕、和擦桌子，讓幼兒掌握用水清潔物品的方法，提高生活自立能力。
(2)語言方面：
1、能續編、創編故事或兒歌，並從中體會到樂趣
2、能從前至後有順序地閱讀圖書和圖片故事
(3)數學方面：
1、認識1—10的相鄰數、單雙數;
2、認識11—15的數字和數量，能點數16—20
(4)科學方面：
1、感受物品的材質與其下落的速度之間的關係
2、通過遊戲知道一些物品的形成與融化過程
(5)社會方面：
1、認識環保標誌，能做力所能及的的事來保護環境
2、能輪流玩遊戲，享受各種集體遊戲樂趣，發展合作能力3、懂得感謝身邊幫助我的人，他們的勞動和服務
(6)藝術方面：
1、學習對唱，並掌握一定的對唱技巧
2、感知歌曲的節拍與節奏，學習大節拍
3、根據歌詞及故事內容，創編適宜的舞蹈動作.以上是我們六大領域的教育目標，滲透每個月的主題，這學期有六個主題，第一個主題：《動物真有趣》，第二個主題主題：《美麗村》;第三個主題：《謝謝你的餓幫忙》;第四個主題;《小小藝術家》第五個主題;《小水滴》;第六個主題：《病菌拜拜》;另外，會結合3.12植樹節、4.7世界衛生日、4.22世界地球日、5.31世界無煙日、6.5世界環境日等開展環保教育;結合3.8婦女節、5.1勞動節、5.8母親節、6.19父親節等開展感恩教育。園內的大型活動會有4月份幼兒故事大賽，請家長們提前幫幼兒準備適合幼兒年齡的故事，到時候參加班上的預選。結合6.5世界環境日等開展環保教育，並開展親子製作玩具評比、5月學習消防知識、師生消防演練，5月底家長開放日、6月份大班畢業典禮、今年的六.一會和大班的畢業典禮結合，時間定在六月底，屆時希望家長能支援並積極參與。為豐富幼兒的學習，在這學期，前半學期，我們會讓幼兒初步學習握筆，坐姿的正確培養。到後半學期，就讓幼兒用比描數字，讓幼兒能初步感受字型的形態。希望家長在家也可以讓孩子在這方面多練習,為進入大班做準備。現在孩子即使不會,寫不好,家長朋友也不要著急,因為孩子手的小肌肉發育沒有完全,所以請耐心等待,以後會好的.這些活動的展開都離不開家長的大力支援，幾乎每個月幼兒園都有活動，而這些活動都是需要家長配合參與的，大大小小的事情真的很多很多。很感激各位家長能這麼大力支援我們的工作，還有在上學期的親子運動操比賽中，我們班取得了最具活力獎，這些榮耀都是屬於我們家長和小朋友的，謝謝你們能在上班的工作之餘抽空來幼兒園與小朋友一起學習親子操，有的家長是下班趕著過來的，有的家長是特意請假過來的，週末還佔用家長們寶貴的時間排練，平時在家也要和孩子們一起練習，真的辛苦你們了，很感謝你們對我們工作的支援與理解!
保育工作
1、加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，重點抓好以下幾項：
①以“爭當環保小衛士”的形式，督促幼兒保持班級衛生
②要求幼兒懂得愛惜玩具，學會自覺整理
③安排值日生，每日兩幼兒。主要工作：整理玩具、檢查學具、擺放杯子等一些力所能及的事。
④在幼兒用點心時，能較有序、安靜，每日用點心前安排一名值日生介紹點心，教育幼兒不挑食，儘量吃完自己的一份點心。
⑤注重孩子的健康教育，如在幼兒的情緒方面進行正確的引導，正確的坐、行、走、書寫姿勢的培養。
2、教幼兒掌握自我防範的方法，在傳染病多發季節能及時地進行預防。特別現在是傳染病的高發季節，如流行性感冒，甲流等，為了孩子的健康著想，要是孩子發燒37度5以上請在家休息觀察3天后再送回來。希望家長週末能避免帶孩子前往空氣流通不順暢，人口密集的公共場所。
為了給幼兒營造良好舒適的生活環境，我們的生活老師陳老師會每天做好消毒工作，定期給幼兒洗晒玩具，定期對幼兒的餐具，水杯進行消毒。做到經常開窗通風，保持課室空氣流通。
3、經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件，樹立安全意識。利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等;根據中班特點經常講一些有關安全的小常識、小故事。
4、開展豐富多彩的戶外體育活動，提高幼兒對環境的適應能力，充分利用陽光進行日光浴。
三、家長配合的工作：
1、每逢星期一我園都會進行升旗，請個位家長給寶寶穿上園服!並且希望每一位孩子堅持每天8點30分前入園，無特殊情況不要無故缺勤。因為我們的教學計劃都是按孩子發展規律的連續性制定的。如經常缺勤對孩子的學習有很大的害處，若是真的有事情或者身體不舒服不能回園的請打電話或以簡訊的方式告知老師。
2、在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業。我們會將這些需求以小提示或通知告訴你們，請你們大力支援，並能按時帶回。在這也感謝上學期一直大力支援我們的家長，新學期我們更希望能得到你們的繼續配合。
3、思維課遊戲課程裡面的教具請家長幫幼兒寫上名字，以防不見或丟失。還有每次發回去的書本，請家長一定要督促幼兒帶回園。縫週二、週五會都有遊戲識字課，請家長督促孩子當天把字寶寶在書上找出來。(每一課的字寶寶在書的最後一頁都有)週末佈置的作業，大部分幼兒都能夠很好的完成，但還有個別幼兒經常不能按時完成的，請家長在這方面也能加大監督。
4、請家長多留意我們門口家園聯絡欄的通知。每週的聯絡手冊，希望家長們把孩子在家的表現寫在手冊上，以便我們能對幼兒有進一步的瞭解，有什麼需要配合的，我們會努力做到。
5、請家長不要讓幼兒帶一些玩具或如硬幣之類的，和一些貴重的物品回園，以免發生不必要的意外事件或丟失。也不要給幼兒佩戴項鍊吊墜等，怕小朋友有時午睡放進嘴裡發生意外。前段時間發生一起事故不知道家長們是否知道，江蘇一家幼兒園在開學第二天有個小朋友被絲巾纏繞窒息而死，所以呢，親家長們必須每天檢查孩子的穿著，書包裡的東西，避免不必要的事情發生。
6、每週要給孩子剪指甲。因為指甲過長,孩子間會相互碰傷。
7、有藥吃的請家長們在登記表上做好登記，寫明用藥時間和劑量，中藥就不要帶不來喝，因為教育局有規定，不清楚中藥裡的成分，所以不能帶回來。
8、放學後不要長時間在幼兒園逗留，因為在隔壁樓曾經有過高空扔東西的現象，為安全起見，放學後請家長們看管好自己的小孩，不要光顧著自己聊天，而疏忽了對孩子的照看。
9、每週的複習內容除了家園聯絡欄那有，每週我也會把它傳到我們的網站上。
四、像今天這樣大家能坐在一起共同交流或分享各自的教育心得，機會實屬難得。
所以我希望接下來的時間，不是由我一個人來說，更多地是希望大家共同來講一講。接下來的時間大家可以暢所欲言，當然您可以就自己的育兒過程中碰到的一些困惑之初提出來讓我們大家共同探討。為了我們的工作能夠做的更好，也希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。(家長們提意見)
五、結束語
家長會到此結束，如果你還有什麼不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。最後，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支援和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面發展作努力!謝謝大家!肖麗君
尊敬的各位家長：
下午好!
您們能在百忙之中抽空參加這次家長會，這是對我們工作的最大理解和支援。首先我代表八年級1班的全體師生歡迎各位的光臨!同時感謝各位長期以來對我們班級各項工作的支援和配合!現在八年級年級全體同學已經進入八年級的關鍵階段，在這最關鍵的時刻把家長請來一起討論孩子的考前教育、學習、生活等問題，為他們在今年期末考試和明年會考出好成績做最有效的努力。由於時間關係，我想就以下幾個方面的問題，與各位進行彙報與交流。
一、本學期的班級整體狀況和學生整體狀況
本學期在任課老師的共同努力下，在各位家長的積極配合下，經過全班同學的不懈努力，到目前為止，班始終保持良性迴圈的發展勢頭，具體表現在：
1.學生的八年級意識不斷增強。
本學期開學初，我們就開始反覆的對學生灌輸八年級重要的意識，通過各種活動使學生明白八年級的緊迫„„學生反響強烈;通過對比分析上學期期末成績，學生觸動很大;制定新班規和學習獎懲制度，加強紀律意識和提高學習積極性。
2.在教學方面，狠抓培優補弱。開學初，讓每位學生寫學習計劃，統計前三學期的期末成績，發現學生的跛科問題和學習的成長變化，並聯系任課教師，爭取利用課外活動的時間給跛科嚴重的學生補課。嚴格督查作業完成情況等。
3學生的紀律觀念不斷增強，學習態度有了好轉。
在以上措施的推動下，本學期大部分學生的學習態度有了很大的變化。具體表現在(①一部分孩子的心態明顯轉變，有的原來浮躁不安，現在變得成熟穩重，能坐得住，能安下心來學習;②大多數孩子學習有了緊迫感，主動學習的孩子開始增多;
4、通過班會對學生進行思想教育，提高思想素質。
5、目前存在的主要問題是：不少學生基礎薄弱，補課的壓力較大; 部分學生的學習狀態不夠穩定，容易浮躁，學習不主動、積極。
解決這些問題的主要辦法是：(1)關注薄弱學科，加大補課力度：成立了學習小組，學生教學生，一對一補課;課餘時間，個別學生強制補課;校本時間，集中補課;(2)關注情緒變化，加強心理疏導：每日反思，發現問題;個別談心，解決個體問題;(3)開主題班會，解決共性問題。(4)講清危害，正面引導中學生早戀問題。
二、當好國中家長有學問
多年的班主任經驗告訴我：現在這個年齡階段的孩子沒有了七年級對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有九年級面臨畢業升學的壓力，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，這是個“事故多發的危險階段”。也是“思想道德的分水嶺，學習成績的分水嶺，能力培養的分水嶺。”一部分適應環境脫穎而出，一部分不適應，處於有諸多麻煩狀態。 (一)要正確看待考試成績，幫助學生樹立學習的自信心。說實話，做一個獨生子女的家長真的很不容易。我們都沒有教子的經驗，不可能像我們的父輩那樣，這個孩子不成功，還可以指望下一個。我們大部分都只有一個孩子，現在的社會競爭又是如此激烈，我們都感到輸不起。升學就業的嚴峻形勢讓我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特別是孩子進入國中以後，家長最關心的就是孩子的學習問題，家長的情緒往往也會隨著孩子成績的起伏而波動。孩子考試分數高，家長心裡非常高興，當別人問起孩子的成績時，家長的得意、自豪之情就會溢於言表。孩子考試分數低，家長往往情緒低落，煩躁不安，感覺很沒面子。可以這樣說，現在大多數家長與孩子談話的主要內容是學習，是考試成績。有的家 鐵鎖關中學八年級(1)班班主任 崔玉虎長說：只有成績好是實實在在的：有的家長說：只要看著孩子坐在那兒學習，對我們來說就是一種享受：還有的家長說：只要看見孩子看電視、玩電腦，我就心煩。這是不是一些家長的心態?再有一些做法，比如：“快考試了，好好複習，爭取考多少多少分，考到第幾名，考好了有獎勵。如果考不好，哼，你什麼也甭想。”;“你看某某怎麼學習，你怎麼就那麼笨，就那麼不爭氣。”“把卷給我拿出來，咋就考這成績呀!我看你是越來越沒出息了!”;“你上次考的都比這次好，你是越來越退步了!”;“從明天開始，你不許玩電腦、不許看電視，只能給我好好唸書，什麼時候分數上去了，什麼時候再玩兒。”……除此之外，過激些的還有拳腳相加。
採取如此簡單化的做法，對於指導孩子學習沒有任何幫助，這些做法不僅不解決問題，往往會引起孩子的反感。家長重視孩子的考試分數是可以理解的，但當孩子考試成績不理想的時候，應該告訴孩子，考多少分並不重要，重要的是要讓他明白問題出在哪裡，是學習習慣造成的，還是有別的一些原因。坐下來，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問題了解清楚後再有針對性地幫助解決，這樣就會取得良好效果。引導與幫助孩子提高學習成績的同時，還應該投入更多的精力和時間教育孩子怎麼做人，怎麼發展自己的個性，怎麼培養健康心理。習慣成就未來，孩子只有先學會做人，才能學會做事。
對於成績，通常要從以下這些方面進行分析：孩子的學習水平、非智力因素、學習方法以及孩子與老師的關係，這裡我重點要說的是孩子的非智力因素的問題。學習成績與非智力因素關係密切，一些孩子學習成績上不去，有的是學習興趣問題，有的是學習習慣問題，應該具體分析，孩子學習不好是什麼原因。我覺得現在我班的學生最主要的是動力和意志力問題。孩子學習不主動，大多是沒有動力和壓力。
1偉的事業。作為我們中學生，從小就要立下巨集偉的志向，將來要做一個什麼樣的人，成就一項什麼樣的事業，取得什麼樣的成就,或考上一個什麼樣的理想大學，實現自己的人生夢想。中國有句老話說：“取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下”，也就是所說的“大志得中，中志得小，小志不得”。要建立一個美好的心理衝動，首先就要確定自己要努力考上一個什麼樣理想的學校，心中有了這個夢想，就會產生無窮的內心衝動，驅使自己奮發圖強，向著自己的目標挺進。
2、2、學習要為成功的人生奠基。首先，學習是為我們日後的事業和幸福作準備.要想使自己事業有成，使家人和個人幸福就必須學習。有這樣一個案例：一個母親的女兒不想學習，天天看電視，母親非常著急，說你這樣下去，將來會沒有幸福的。女兒說，我每天這樣生活得好好的，看看電視，已經很幸福了。母親感到很不好回答。女兒不知道自己能看電視的背後是她父母辛勤勞動的結果，如果一旦中斷了經濟供需，她就不會感到自己光看電視不學習是幸福的。有的學生會說，我爸爸是什麼什麼，我家有什麼什麼，我無論如何都會是幸福的，其不知，一旦意外發生：父母倒下了，家庭變故了，或小偷偷了，失火燒了，地震震了，你就比人家更窮光蛋了。所以我們今天的學習是為成功的人生奠基。沒有這個基礎，什麼美好的人生夢想都是幻影。
3、意志力————吃苦教育。父母也非常注重對我的“吃苦”教育，但往往採取的是言傳身教，而不是命令和脅迫式。我認為，“吃苦”教育對孩子而言確有必要，但不一定非得進什麼“吃苦學校”。因為在孩子的生活和學習中，家長可以找到無數個對孩子進行科學合理的“吃苦”教育的機會。孩子的學習態度是否端正，他是否想學習，孩子能否自我約束，嚴格要求自己，有無堅定地意志品質，學習生活中遇到困難能否正確的去面對和解決，都直接影響著孩子的學習和成長。我們的孩子只有明確的知道自己每天要做什麼，才有可能去做，而不至於無事可做。學習中遇到困難，應該主動積極的向老師和同學請教，而不是怕丟人不願意問，進而導致問題越積越多，成績下降，喪失信心。 (二)要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會裡，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子國小時成績和行為習慣都很好，怎麼到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支援，就一定會收到好的效果。
(四)不嬌慣孩子、學會對孩子說“不 !”
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，並問孩子是怎麼花的。
(五)教孩子做人處事的原則方法和技巧
1. 不在同學間、師生間傳播一些製造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。
2. 胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3. 遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目衝動，幹出傻事。
(六)風雨青春期
現在這個年齡階段的孩子心理和生理的成長都非常迅速，他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的內心想法與自己的實際能力有很大的差距;他們的獨立性增強了，認為自己不是孩子了，總想擺脫周圍人的說教，所以，很多事都不願和父母、老師甚至同學交流，處於一種半封閉狀態，和家長、老師說了怕不理解，和同齡人訴說又怕曝光，所以他們總是感覺沒有人可以理解他們。
另外，他們的生理髮育逐步成熟，一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，很多家長朋友可能都意識到了，孩子到了這個年齡，不願讓父母翻看自己的東西，進自己的房間，瞭解自己的祕密了。
我們不妨總結一下，這種特殊的青春期心理主要表現在以下幾個方面：
1、比較注意自己在同學、老師、親戚、朋友心目中的形象、評價和地位。
2、對很多事有自己的觀點、認識、體會，不容易溝通，不輕易服從師長尤其是家長的指導和批評。
3、是非觀模糊，心理承受能力差„„一方面我行我素，自以為是;一方面不願脫離同伴，從眾心理明顯。
4、喜歡出人頭地，但在“應試教育”下常有緊張的感覺，在分數的壓力下常有自卑的心理。
5、學習成績兩極分化，不少學生到了八年級就學不下去。統計材料表明，全國八年級的輟學率達到了10%左右。
6、有不同性質和程度的叛逆、對抗情緒以及說謊、尋釁鬧事行為等。
7、生理早熟，心理不成熟，青春期躁動明顯。男生有時變得很小氣，容易計較;八年級女生相對較為成熟，又過於獨立。
8、學壞的第一步往往表現在“染頭髮”“男生養長髮”“女生化妝”“結交陌生朋友”、“抽菸”、“早戀”等。
那麼，面對上述的種種問題，我們該如何幫助孩子的成長呢?
(七)家長如何做
——和孩子交心，和老師交流，和學校配合
1、做一個有品位的家長。 視人視其友，要求孩子儘量與品行很好的同學交朋友，多向比自己優秀的人學習。
2、做一個善於溝通的家長。默契配合，無事不成。常和班主任或任課老師就孩子的教育進行電話或資訊交流，互相溝通，共同設計。要引導孩子既要學會獨立解決自己的問題，又要學會多和老師溝通自己的想法。
3、做一個積極而不消極的家長。要相信每個孩子的未來都會是光明的，多鼓勵，多督促。不要經常說打擊孩子積極性的話，不要總是抓住孩子犯過的一點小錯不放。
4、做一個很細心、不馬虎的家長。看重結果，更注重過程。注意加強孩子在假期中的管理，多督促孩子養成好的生活習慣、學習習慣，與孩子共同遵守學校班級的一些要求和規定，提醒孩子多接觸健康向上的人和事。
5、做一個有認識高度的家長。承認差距，不求同一。文化課的差距不等於能力的差距，不等於綜合素質的差距，更不等於未來事業的差距，關鍵看孩子是否盡了力。看孩子的成績，更要看孩子的綜合素質，看孩子的品行與修養。不扼殺孩子的靈性，不忽視孩子的個性，不泯滅孩子的信心，追求孩子的提高，一點一點的提高。
6、做一個有見識、有修養的家長。例如，當著孩子的面，有的家長喜歡背後論他人長短，這是一種可怕的現象。一旦孩子犯了錯，家長應該做到決不護短;要正面積極地教育和引導孩子，再和老師商議解決問題的良好辦法。要積極地和老師配合，最終達到孩子不僅改正了錯誤，思想認識還有了新的提高。
7、做一個能與孩子交朋友的家長。鼓勵孩子參與各種活動，各種競賽，學會找機會鄭重其事的和孩子談有關學校的事，有關孩子成長的事，有關孩子品行表現和學習表現的事。
國中階段是孩子成長波動較大的時期。在這個時期，孩子發展順利，固然幸運;產生了一點麻煩，一些困惑，也不必緊張。希望我們的家長要有這個思想準備，有這個信心和耐心，和學校一起配合，共同努力，讓這個階段的孩子都能健康快樂的成長，都能逐步走向優秀。
為了您的孩子更好的健康成長，建議如下：
1、和孩子共同擬定一份切實可行的學習計劃，日積月累、堅持不懈，孩子一定學有所成。
2、創設良好的學習環境，放下架子，多與孩子溝通交流，走進孩子的心靈，不要武斷與粗暴。
3、幫助、鼓勵、監督孩子，每天抽空陪陪孩子，陪同學習、查問學習、談話交流等。多來校或來電詢問孩子的情況。
最後，希望您帶著一個好的心情去面對你的孩子：學習應當是快樂的，家庭應當是溫馨的，成長應當是幸福的。 各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，為了孩子美好的明天，共同努力吧!
謝謝大家!
尊敬的各位家長： 你們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們召開這個家長會，主要目的是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強家校之間的聯絡，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們取得更好的成績! 第一方面：班級介紹 半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，多數學生能認真聽講，積極動腦，作業整潔，積極參加各種有益的活動。特別是學校開展文明班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步。
第二方面：學習狀況。
試卷大家都看到了，當你們看到孩子的考的成績時，有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血?比如在孩子做作業時，有些題目讀不懂，你應該耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。最好不要直接把答案告訴他，老師在判作業時，發現個別家長替孩子做作業，這是更不應該的。我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。如果孩子實在不會，可加以引導。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等著老師講解，要麼轉來轉去抄別人的。可想而知，這幾個同學在家裡做作業也肯定很不主動，甚至不做作業，給家長說老師沒留作業，或是說作業寫完了。家長只是簡單地過問一下，從不去看孩子是否真的寫完，所以家長要注意正確引導。當然，現在的社會並不是一味地看分數，更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展。不過，從這些試卷上也可以看出一些問題，很多孩子分析能力、判斷能力還有待加強。不少家長課下給孩子購買了相關的練習題，進行訓練，孩子鞏固了課堂上所學的知識，提高了能力。畢竟課堂上時間是有限的，再加上學生間存在著差異：注意力、理解力、聽課時的紀律等等，這就需要家長根據孩子的特點，做好複習鞏固工作。每次考完試，老師都會精心地把卷子從頭到尾地講一遍，大部分孩子在課堂上已經訂正消化，個別學生不注意聽，沒有及時訂正。這就要求家長在簽字時，認真檢查試卷，找出問題，督促孩子訂正好，然後再簽字。
第三方面：經驗交流
如何培養好我們的孩子呢?有一些經驗值得大家借鑑：
1. 為孩子創設一個好的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。
有很多家長為了孩子能安靜地學習，在孩子做作業時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎;如果他在做數學題，我想再簡單的題也有可能做錯。
2. 激發孩子學習興趣，提高質量。 家長可能已經發現，現在的教材每篇課文識字量很大，這就要求學生注重課前提前預習，課上認真聽講，課下及時複習鞏固，多檢查，多聽寫。還要隨時隨地讓孩子多認字。比如：在街上，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場時，認識商品標籤上的事物名稱等等。這樣，孩子學習的興趣會越來越濃，學習起來會更主動，成績會不斷提高。
3. 孩子動作慢，怎麼辦。
有些家長反映孩子做事太慢，我覺得首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不要包辦。比如，現在二年級了，有的家長還幫助整理書包、穿衣服，甚至還餵飯。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們就能做的很好。其實也並不是孩子不會，只是這些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛鍊的機會。在學校裡，我們就是放手讓孩子自己去辦黑板報，自己去整理教室，這樣一點點放手鍛鍊，孩子的能力就慢慢提高了。 4. 保證孩子有充足的睡眠時間。
二年級的孩子9 ：00 睡覺差不多，不要太晚，否則會影響第二天的學習。
第四方面：良好的家庭環境
家庭環境從一出生就影響著他們的心理髮展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發脾氣、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關心他人、忌妒心重，自我為中心，自卑等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。 我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不應忘記對孩子的教育和輔導。有些家長總以自己忙找藉口，對於孩子的學習很少過問。其實現代社會，人人過著節奏緊張的生活。同樣作為家長，我身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我們再忙都是為了孩子。我想大家每天抽出10 來分鐘的時間，還是可以的。比如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然後幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關係;還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。看到孩子一天天地長大，一點點地進步，你的內心一定也會非常開心的。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，還請家長們諒解。如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
各位家長：
大家下午好!
感謝大家在百忙之中來參加本次家長會，請允許我向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們對學校班級工作的大力支援。
首先請允許我做一個自我介紹，我_________。這學期我擔任一年級五班的班主任，並且負責本班的語文，英語，生命三門課程。
語文是主要學科，也是孩子學習其他課程的工具類學科，所以語文尤其重要。一年級語文學習的主要內容有這幾塊;拼音、識字、寫字、閱讀。
學習猶如建立一座座大廈。在語文這座大廈裡，拼音是基石。特別是一二年級，我們始終不能忽視對拼音的加強和鞏固。1.平翹舌、前後鼻音問題。在平時生字生詞過關時對孩子提問;這是什麼音。或是給他們分分類2極個別學生有nl不分的現象3聲調總是標錯。粗心?其實不然是掌握不紮實的一個表現應引起重視。
一年級的學習特點識字多寫字少。有400個字要求認，識字量相當大，而這學期的教學時間又比較緊，就有了識字鞏固的問題。我要求孩子們上完一篇課文就要把這一課生字過關。生字過關主要藉助每篇課文後面的生字欄以及書本後面的生字表。先遮住拼音會讀，再給生字注音。至於寫字，因為要寫的字相對比較簡單，大部分學生都會，要注意的是寫字的姿勢，字的筆順以及這個字在田字格中的位子。
閱讀的重要性大家都知道。可以說喜歡閱讀的人肯定是一位博文廣識的人。這也是我們家長培養孩子的目的所在。所以家長培養孩子課外閱讀的好習慣，達到多識字的目的。
成績是家長比較關心的，之所以在這裡提出來是希望家長運用期望效應，給孩子潛移默化的鼓勵。讓孩子朝著家長期望的目標努力。我希望我們的家長能根據孩子的實際情況，平時學習狀況制訂您孩子的學習目標，比如單元目標，半期目標等也可以具體到語數兩門成績該達到幾分，當然這個成績一定要在您孩子的能力範圍內，或許這個成績是您的孩子努力就能達到的，這樣就更好了。以上是對我任教科目的發言。
其次，入學是孩子一生當中，特別是學習生活當中，一件特別有意義的事情。因為這是人生的一個重要的轉折點，孩子是從幼兒向兒童轉變，從遊戲向學習轉變，孩子入學以後會經歷三個時期，每個時期的表現各不相同。
第一個時期是興奮期。
孩子入學前心情激動，興奮得睡不著覺，充滿自豪感，有想當個好學生的願望。第二個時期是厭倦期。
開學一個月左右的時間，新鮮感逐漸消失，加上在學校生活感到紀律上受到了約束，生活上又緊張，學習知識不如想象的那樣容易，有一部分學生感到負擔重而不想上學。第三個時期是適應期。
開學兩個月後，如果學校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應並喜愛學校生活。孩子的這些表現，如果處理不當，會對他今後的學習、心理帶來不良的影響，因此作為父母幫孩子過好人生的這個轉折點就顯得尤為重要。我們應該為孩子做點什麼準備呢?
一.思想準備
1讓孩子知道為什麼上學，怎樣對待上學，不妨和孩子正式交談一次，激發孩子的上學興趣，解決他們心中的疑惑，使他們及早融入國小學習生活，對學習滿懷興奮和期盼。
2建立上學的自信心。
3瞭解學校
從兩個方面(1)家長：熟知學校的規章制度我們會組織家長學習《金泉國小一日常規》，孩子在校期間家長一律不得進入校門。如家長要向老師瞭解孩子的情況，先告訴保安，保安聯絡老師後再進校;
一年級作息時間：
早上8：05到校，中午12：10放學(不就餐學生12：10家長在校門口接)
中午1：40開校門，下午2：00上課
週一下午4：30放學，週二----週五下午3：40放學
(2)孩子：要知道學校是學習的地方，不是幼兒園玩，要知道有課堂紀律，作業規範等等。
二、習慣的準備：
英國作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收穫習慣;播種習慣，可以收穫性格;播種性格，可以收穫命運。由此我們可以看出，好的習慣對於一個人的一生都是十分重要的。
1、培養孩子的時間觀念習慣：家長要教育孩子嚴格遵守學校的作息制度，有計劃地安排學習和玩耍的時間。
這包括：要按時到校，不能遲到，7：50學校才開校門，要求學生7：50以後到校。調整孩子的生物鐘：要求孩子每天最晚9：30睡覺，早上6：30起床。至少保證每天10個小時的睡眠。
2生活習慣：
(1)養成在家吃早餐的習慣，孩子正在成長不吃早餐學習效率會降低。
(2)引導學生具有正確的審美觀點：服裝整潔、大方，不要穿不適合國小生的服裝
建議家長給學生買有領的衣服;不佩戴任何裝飾物
(3)養成勤儉節約的好習慣，學生一律不帶零花錢到校，若學校要交費，定有書面
通知告知家長。如果老師發現學生帶零花錢一律沒收。
(4)養成良好的勞動習慣：在家鼓勵孩子做些力所能及的家務事，教會孩子洗自己
的小襪子、小褲子、紅領巾等。在學校鼓勵孩子參加各項勞動，家長不代勞
3學習習慣：放學後回到家先做作業，做作業要專心，做完作業後再玩，不能邊玩邊做。
4、自理習慣：上學以後孩子要獨立去記很多東西，其中最重要的就是作業和第二天要帶的東西。這包括：教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示範，再讓他學著做。好習慣終生受益，壞習慣有害終生。
5衛生習慣：孩子書包裡，準備一包衛生紙。養成良好的個人衛生習慣，每週剪指甲1·2次;冬，春季每週洗頭洗澡至少2次，夏季每天洗一次頭一次澡：勤換內衣、內褲。女生不要披頭散髮，不要戴過多的頭飾;男生頭髮不要過長(頭髮不要超過耳側)
6.安全習慣：安全是第一位
這包括：
(1)遊戲安全：家長提前告知孩子國小活動器械高大，場地硬，學生多，老師不可能隨時呵護左右，要注意課間活動守秩序，不推擠，不瘋跑，不扔石子，不玩木棍。
(2)接送安全家長準時在指定地方接送孩子，在規定的地點等候，不要在校門口聚集，老師會把學生帶到指定地點，孩子隊伍未到達指定地點時，請不要中途將孩子帶離隊伍。家長要事先跟孩子約好，囑咐孩子家長沒來時原地等待，不亂跑，不跟別人走，去同學家玩一定要先同家長商量。牢牢記住，放學回家，不要和陌生人講話的原則。
(3)飲食衛生安全：教育孩子不買學校附近小攤上的食品;飯前便後一定要洗手;只用自己的杯子喝水，儘量多喝白開水。孩子在家早餐後到校，一律不帶任何零食。
(4)體育課安全：為孩子準備好合適的運動鞋，體育課上一律不穿皮鞋、涼鞋、布鞋，不穿牛仔褲，女生不穿裙子。按照老師的規定動作和規定範圍進行體育活動遇到實在支援不住了的時候就及時報告老師。國小有體育達標活動，家長要注意及早做準備，指導孩子掌握跑步、跳繩的運動技巧。孩子如有不能參加體育活動的疾病，請提前用書面的形式向老師說明。
三、物質準備：
1、書包，買掛鉤2、鉛筆盒子3、直尺一把：直尺是國小生必備的，特別是剛進一年級的國小生，會經常用到直尺。買一個15釐米或20釐米，普通的塑料直尺就可以了。4、鉛筆：國小生以使用鉛筆為主，每天帶4支削好的HB鉛筆，(每天晚上，請家長幫助孩子把鉛筆削好，貼上名字或者做好標記。注意：不要把轉筆刀或小刀一類的用具帶到學校)5、橡皮一塊6、包書皮和本皮：請家長幫助學生完成。所有的書和本都要用白色的紙包好，包好後在書和本上各寫好書名、本名、班級和姓名。7、家長盡力為孩子創設養成良好習慣的條件，如給孩子設定固定放書包、用具、圖書等的地方。選擇合適的燈光照明，適合孩子高矮的桌椅，不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，要給他們一個安靜的學習環境。在準備以上學習用具時，請家長注意要簡單，功能不要太多，不要太複雜，以免在課堂上分散學生的注意力，影響聽講效果。
最後如何培養一年級學生良好的學習習慣家庭是人生的第一課堂，是孩子成才的搖籃。那麼父母就是哼唱這成才搖籃曲的"歌手"。父母是孩子最重要的老師。父母的第一責任是教育孩子。以下是對家長們的要求：
1、每週保證兩次和班主任及科任老師溝通交流。可以面談，也可以電話交談，也可以給科任老師發電子郵件，也可以部落格留言，qq留言。如果有需要請家長到校配合工作，希望家長務必準時
2、認真檢查孩子所有作業本，只有自己親自檢查過孩子作業，才能知道孩子哪一方面有欠缺，有問題，才能進一步瞭解孩子的學習。
3認真輔導孩子的家庭作業，切忌不可隨便籤字完成任務。學生帶回家的任何需要簽字的資料，請家長務必簽字，儘量寫上意見。
4學習中任何需要購買的學習用品、資料等，請家長儘量為學生購買，保證其學習順利。語文這一科我這裡建議家長給孩子購買黃岡小狀元，因為這學期我們沒有其他的教輔，這本書練習少而精，不會增加學生的學習負擔。語文課會用到。
5班級將建立圖書角，拓寬學生的課外閱讀，培養學生喜愛讀書的好習慣。請每位同學捐獻一本書，班主任將詳細記錄，期末歸還。
6成立家委會(下來後可以自由報名，家委會主要是協助班主任管理好班級，做一些力所能及的事情。)比如學生購買學習資料，買小板凳等等，需要家委會協調。一個家長聯絡幾個家長。
7本學期開學預定每位同學繳納15元作為班費，用於班級公共事務開銷
8午餐管理;午餐開始實行了分班管理。一個班的孩子集中在一起吃午餐，一起午休，方便了老師的管理。學校的飯菜及調料全是非常乾淨衛生的，材料是最好的材料，餐具每天會進行消毒，筷子是一月一換，所以家長們儘可以放心地讓你的孩子在學校搭餐。並且低年級的孩子我們是不會做有辣椒的菜的。各班孩子集中管理以後，星期一、三中午安排的是數學輔導，星期二、四是語文輔導，星期五語文和數學間週一次，中午我們會安排做一些練習，並在午休時間內馬上批改，或是做今天的家庭作業，老師指導。而不是隨便亂玩，當然孩子作業做完了，就可以在教室裡自己休息，看書啊，做做膠泥啊，這些都可以。這樣一來，沒在學校搭餐的孩子就沒辦法進行中午的輔導，一些在中午完成的作業也沒法完成，老師也不可能利用其它的時間再輔導一次，所以，為了一個班的孩子的學習進度能一致，請家長儘量讓孩子在學校搭餐，大家儘可以放心。一個月140，之前收到120元的家長請你們待會補交20到我這裡。
9通知第一週週五下午不上課，就餐學生家長12：30接孩子，不搭餐學生12：10在校門接孩子;
10收取20xx年互助金40元，交班主任，也就是學生保險，這是必須繳納的;建議學生購買50元平安保險，作為互助金的有利補充，這個在校門外設有賣的地方，也是那句話凡是有個萬一，這些錢不到一百塊，有時就是一件衣服錢或是你打麻將的錢，但卻能帶給孩子一年的安全保證。萬一出事，你買了這個保險，你需要支付的費用就很少，這個具體保額，賠付，你買了之後上面會具體有;沒有交的請到我這裡來繳費。互助金沒有發票到時候會給你們一張卡。
12預防接種證，綠色的本子，這是教育局規定的每個孩子必須要的預防接種的本子，每年都要檢查。這是每個孩子出生就應當有的請在一個星期之內交到我這裡，如果沒有，必須馬上去辦理。而且你叫上來的證書，如果上面要求孩子打的預防針，你沒有打，那麼也必須帶孩子去打，你看現在出現的那麼多這個病那個病的，我想為了孩子的健康，家長也不要塗省事。必須帶孩子去接種。這是對孩子的負責。
互助金，午餐費現在就請交到我這裡。要購買平安保險的也在這裡登記，在校門口繳費13科學、合理安排好每週末的學習生活。不可過多孩子看電視和玩電腦。經常帶孩子到新華書店閱覽課外書籍，在家多培孩子一起閱讀課外書籍提高孩子文化修養和語言知識含量。或者給孩子量身制定一個人“學藝”計劃。或者是琴棋書畫，或者是說學逗唱，讓孩子在綜合素質上全面提高。當然這個是在孩子也有這方面的興趣才行，不然適得其反。
14關注孩子的心理問題。孩子出現問題時，儘可能先給他解釋的機會，明確孩子的真實想法。多和孩子聊天談心，以朋友的立場去處理孩子的心理問題。
15認真填寫家校聯絡冊，讓老師和家長雙向瞭解學生在家和在校的表現。
教育是家庭、學校、社會的三者有機的結合體，單方面依靠一個方面，孩子是無法成為優秀人才，而缺少了任何一方面，都會對孩子的人格塑造和學習成就造成不可磨滅的缺失。
尊敬的各位家長：大家下午好!
首先，感謝大家能在百忙之中抽出時間參加這次家長會，我代表六年年二班任課教師感謝大家對班級工作的大力支援。經過一個學期的磨合，大部分學生明確了國中的運作。但是要成為一名合格的國中生，並不像轉變稱謂一樣簡單，國中不是國小的簡單繼續，而是一種轉折和爬坡。生活常識告訴我們：當迅速行駛的汽車在轉彎或上坡時，缺少心理準備的乘客很容易站立不穩摔倒，同樣在國中新生活開始的時候，如果我們缺乏心理準備不能及時調整的話就會出現不適應。為了讓同學們邁好國中第一步，為了使大家熟悉學校的運作，今天召開家長會主要是向各位家長交流班級管理的各項工作，並希望得到各位的關注、支援，確保我們的孩子能健康茁壯的成長。在此，對各位家長對學校工作的大力支援和密切的配合表示誠摯的謝意!今天召開家長會，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學業、為了孩子的進步、為了孩子的明天。眾所周知，六年級是極其重要的一個學習階段，又是關鍵的一年，如果學生能適應國中生活，就可能進步很快。我希望通過這次家長會，讓家長有更多的機會了解孩子在學校的情況，還希望家校聯合，共同教育好孩子。一個孩子是一個家庭的希望，我作為六年級二班的班主任，願意和家長們共同努力，教給孩子學習和做人，讓孩子在一年五班健康快樂的成長。
一、我想先說一下國中與國小的區別
國中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期，它是人生中的重要轉折點，從國小升入國中，無論是課程設定、學習內容、學習方法，還是人際關係、身心發育都會面臨許多新的課題。不少七年級新生由於對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據國中生活的新特點進行調整，結果上國中後手足無措，出現種種不適應，想家、一進學校就頭疼，嚴重影響了學習質量和健康成長。
國中與國小相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大。
如學習方法與要求上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。國中階段，老師們不再像對國小生那樣，手把手地指導學生，這就特別需要七年級新生從國小的依靠老師逐步朝著獨立方向發展，培養自主學習能力。分數分配也不一樣：語文120分、數學120分、英語120分，政史地生各為100分。
瞭解國中生的學習特點：
(1)進入國中後課程增多、知識量增多、知識點多，資訊量大、難度加大。很多學生第一個月易產生緊張和畏懼心理，產生怕學厭學情緒，相應的也就出現了家長壓學、逼學的現象。
(2)向課堂45分鐘要質量，認真聽課，積極思考，提高學習效率。
(3)明確學習目的、掌握學習方法、養成好的學習習慣是成功的關鍵。目的明確了才能知道自己該幹什麼，該學什麼!每位學生在學習的過程中都會逐漸形成自己的學習方法。有的學生由於“不會學”而導致“不愛學”“不願學”。這種現象造成了學困生的出現。
說到這裡我想起了一個故事——“打好手裡的牌”。美國總統艾森豪威爾年輕的時候，一次晚飯後和家人一起玩紙牌遊戲，連續幾次都抓了很壞的牌，他非常不高興地抱怨。他媽媽馬上停了下來，嚴肅的對他說：“如果你要玩，就必須用你手中的牌堅持玩下去，不管這些牌怎麼樣!”
他愣住了，媽媽又接著說：“人生也是如此，發牌的是上帝，不管怎樣的牌你都必須拿著，你能做的就是盡你全力，出好每一張牌，求得最好的效果”。 很多年過去了，艾森豪威爾一直牢記母親的這句話，從未再對生活產生任何抱怨。相反他總是以積極樂觀的態度去迎接命運的每一次挑戰，儘自己所能地做好每一件事，他從一個默默無聞的平民家庭走出，一步一步地成為中校、盟軍統帥，最終成為美國曆史上第34任總統，他的這種勇往直前和無所畏懼的性情正是承襲了母親當年的教誨，人生如打牌，既然發牌權不在你手裡，那麼，你能做的只有用你手裡的牌打下去，並努力打好，除此之外，你沒有任何選擇。對於我們來說，學習和生活也正是如此。
有的孩子國小時成績好，步入中學後卻科目增多不適應，感到失望;有的學生國小成績不理想，與同學們有一定的差距而產生自卑感;有的學生努力表現自己，希望得到老師和同學的認同，可實際情況卻事與願違，等等。這些狀況都可能導致學生髮生心理問題。
二、現在我說一下國中生生理特點
中學是整個人生歷程的關鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理髮展變化急劇而迅猛，這一時期處於人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。
(1)獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。
(2)人的世界觀開始變化。青春期的孩子不願意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權利，因此經常固執地與父母頂撞。
所有這些變化和發展都是在進行的過程中，而不是已經完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的，還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩定的個性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期，孩子的發展需要得到家長的關注和幫助，能順利度過這青春發育期。
三、班級介紹 (一)我想先給家長們介紹一下六二班的基本情況
我簡單介紹一下班級情況。本班目前有52位學生，其中女生28位，男生24位。通過這一個學期的觀察，我覺得我們班學生整體表現很不錯，品行都很好，就是有時有些淘氣。當然這與良好的家教分不開，感謝家長們對孩子的精心培養。對於管理班級，我主要從良好的習慣養成入手，衛生紀律學習，定時和學習委員、課代表聯絡，掌握完成作業情況、課堂學習情況，及時談話溝通，瞭解學生學習上的問題。並通過學生的學習方法交流來提高學生的學習效率。最近同幾位任課老師交流，現在班級上課紀律良好，作業收交情況比較好，班級的各項工作開展的也很不錯。應該說這是一個很好的勢頭。這學期以來我要求學生以積極向上的態度對待學習生活，把我們班命名為啟航班，以“追求成功，關注成長”作為我們班班訓。希望每一個孩子都能樹立自己的理想，並從現在起踏實、勤奮的學習，向幸福啟航。我想這也應該是我們家長的共同願望吧。
(二)本班自開學以來湧現的優秀行為：
1、我們班班幹部比較負責。拾金不昧，熱愛集體，關心、幫助同學，打仗、罵人的基本沒有。
2、我們班有很多熱愛學習，發言積極的同學比上學期積極。這裡就不一一的列舉了，這些孩子，是你們的驕傲，也是我們六、二班的自豪。
(三)、本班自開學以來存在的問題
1、有些常好動的同學，很難集中注意聽課，上課說話打鬧並且影響其它同學。例如：
2、作業習慣差，作業完成質量低，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。
雙休日作業也每週者有十幾名學生不完成。
3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個學生，忘記做作業，或忘記訂正作業，特別是週末的作業，有些同學都要到學校裡抄一下。
5、個別學生有點自私，不關心班級事務，不關心同學。
6、其中最突出的問題就是偏科嚴重，要引起重視。特別是數學、英語有部分同學能跟上，希望家長配合教育。
四、如何營造良好的家庭教育環境
各位家長,在全面實施素質教育的今天,家庭教育、學校教育、社會教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的,廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要創造一個有利於孩子健康成長的家庭環境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，我們應該給孩子營造一個良好的家庭教育環境。
下面我就淺談一下“如何營造良好的家庭環境”，講的膚淺之處，還懇請各位家長多提寶貴意見。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。這個好，並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。
良好的家庭環境如何建立呢?我看不外乎以下三條。
1、家長要不斷提高自身素質。包括文化、思想、心理素質，這就是所謂“言傳身教”的作用。
2、要不斷創造良好的家庭文化。創造優美的文化環境。並不是豪華的擺設，而是整潔、樸素。營造教育氣氛，營造家庭讀書學習氣氛。父母要以身作則，喜讀書看報，追求新知識，努力工作。用這種勤學精神影響孩子。而不是沉迷於玩麻將。如：平時可通過一起看書報，看電視節目與孩子講心得體會，或看法，解答孩子的問題，引導解決問題，訓練說話能力。
3、要有良好的家庭心理環境。注意家庭用語。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”父母的語言文明的，當然子女也文明，但有些父母說話滿口粗話，或是搬弄是非，攻擊他人，子女也會這樣。父母對事的態度，認為什麼事應該做，什麼事不應該做，為子女做好榜樣。子女在兒童期，品德的形成是處在被動接受階段，父母有什麼樣的行為，他就模仿什麼。從心理學的角度講：如果孩子生活在父母常常吵架的環境中，她便沒有安全感，脾氣暴躁;(當然，我們大人不可能一輩子不吵架，我希望家長們首先做到不當著孩子的面吵架。)如果大人愛抽菸喝酒打麻將，常在家裡和一幫人吃吃喝喝，恐怕孩子也會早早的學會這些。如果孩子生活在一個輕鬆愉悅的家庭氛圍中，她的心情就會愉悅，學習起來也能輕鬆自如;百事孝為先，做父母的如果和孩子的爺爺奶奶關係不好，孩子也不會尊敬自己的父母。希望大人們做好表率。如果大人認為學習不中用，孩子們也不會勤奮學習。
4、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。
家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。要養成和孩子談心的習慣。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至於產生逆反心理。才願意和你交流。
5、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力在現代社會裡，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是不正確的。尤其是品德教育，習慣養成，性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。四、請家長注意的問題：(舉例略)
1、爺爺奶奶不要嬌慣孩子，嬌吃嬌喝不能嬌脾氣，盲目寵愛要不得。
2、在雙休日兩天家長做到不玩電腦打遊戲。讓孩子玩電腦要給孩子限定玩的時間和內容。家長也要嚴謹生活。生存是第一需要，人要吃、喝、拉、撒、睡。每位家長都在生活，雖然生活的質量有高低之分，但畢竟都在生活。但是，孩子呢?他們年幼無知，生活自理能力差，需要家長的照管，只是我們很多家長對此投入的精力實在太少了。有的家長打麻將、鬥地主或喝酒，孩子雙休日在家也很難見上家長的面。 得不到家長的關心與監督，孩子又怎麼會開心快樂，又怎麼願意向你說起學校的一些事情呢，回到學校又怎麼會安心學習?
3、不讓孩子帶手機進學校。手機對於孩子來說百害而無一利。例如：
4、孩子給同學過生日隨禮要制止，不應縱容他在酒場上交朋友。
5、異性交往要注意，哥哥弟弟姐姐妹妹不能隨便亂認。
6、孩子的健康成長最重要。會做人比會讀書更重要;心理健康比身體健康更重要。不能為了幹活疏忽了對孩子的教育，如果孩子不能健康快樂的成長，要那麼多錢又何用?
7、教給孩子學會感恩。
8、家長要嚴格控制好孩子的零用錢。
大多數思想品質出問題的學生都是跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢，再是跟父母多要錢、騙錢，然後在外面借錢，最後就發展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。澳大利亞是世界上較富的國家，但他們家長的教育觀念是再富也要“窮”孩子，他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨立生活的能力，長大以後難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮”孩子不過就是“為未來著想”，孩子長大早晚要離開父母去自闖一片天地，與其讓他們那時面對挫折惶恐無助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直麵人生的勇氣和本事。
9、要和班主任加強聯絡
孩子在校有什麼情況班主任會及時和家長聯絡。我們不贊成家長把孩子送到學校什麼都不管依賴學校，依賴老師，甚至出了事找不到家長，對孩子的教育不能僅僅靠學校，還需要家長的密切配合，才能收到好的效果。
然而，學校是一個群體，它不可能也不應該完全承擔起對孩子進行思想教育的責任，它所能承擔的部分只能是公德教育，而私德教育、家庭美德教育，主要應由家庭負責，這在西方國家幾乎是一種常識。如果我們將所有思想教育的任務都交給學校，你就等於放棄了自己的責任，這樣使學校教育力不從心，蒼白無力。
10、加強對孩子的品德教育
美國的家庭教育是以培養孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發點的。父母從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙!”農民家庭孩子要分擔家裡的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人剷雪，秋天幫人掃落葉等。
成人比成才更重要。1960年陳毅元帥講了一段令人深思的話，大意是：一個空軍飛行員，如果開不好飛機，那總不好吧;然而，飛機開得再好，開到敵人那邊去了，反過來打自己的國家，那就很糟了。這段話極為深入淺出。無能，固然不好;無德，就更不好;才高而缺德，這是災難。人的文明道德如何，常常通過日常行為反映出來，常言說得好，行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定人生。所以對孩子的教育要從要求他們養成良好的品德習慣、行為習慣開始。而習慣的養成需要家長潤物細無聲。
11、加強對孩子的安全教育
安全第一，警鐘長鳴，沒有安全就沒有一切，這一點相信各位家長的認識都是非常清楚的，家長要加強對孩子的安全與衛生教育，增強自我防護意識，提高自我防範能力。現在儘管學校和有關部門不斷加強對學生的安全教育。現實中，學生在主觀上還是意識不強，在馬路上騎快車，帶人，闖紅燈等行為不時地發生，要告誡他們遵守交通法規，注意交通安全，防止交通事故發生。據不完全統計，全國每天就有49名學生因各類事故死亡。同學們的安全意識要加強。學校上體育課、做試驗、交通安全等，學校天天講、反覆講，我們家長也要天天講、反覆講。
12、注意子女的交友情況
提倡與同學交往，不提倡與社會人員交往，特別是不結交社會上的閒散人員。有的個別本來很好的學生，因結交不良社會青年被帶壞，先是自己遭到社會青年的敲詐勒索、毆打，然後轉到勒索、欺負比自己更加弱小的同學。個別學生的壞習慣就是由此而一步步形成的。同時我們也反覆的教育學生遇到被劫，被敲詐、欺負的情況要及時給老師反映，學校一定及時妥善處理。告誡孩子：自覺遵紀守法，處處履行《中學生日常行為規範》。遵守社會公德，不進營業性娛樂場所(電子遊戲室、舞廳、卡拉OK廳、網咖等場所)，不吸菸，不酗酒，不賭博，不沉溺虛擬時空，不參與封建迷信，遠離邪教、黃色汙染和毒品。提高明辨是非的能力，慎交友，自覺抵制不良風氣的侵蝕。所以我們一定要關注孩子的身心健康，發現問題，加強親子溝通，或與老師聯絡。
13、關注孩子的儀表、穿著、打扮
儀表、穿著、打扮要符合中學生的要求。不讓孩子染髮、燙髮，穿耳洞、戴耳環，不給孩子買奇裝異服，孩子自己買的奇裝異服要堅決予以制止，不讓穿。因為一個人的儀表、穿戴傾向是其內心世界思想變化的外在體現，過分的注意穿戴勢必給學習帶來不利的影響。
五、請家長們提出自己的意見和建議
六、各位家長，孩子是愛情的結晶，是我們幸福的源泉。孩子在一天天長大，知識在一天天豐富，每一天的點點滴滴的進步都是對你的最好的獎賞。你會感到這種獎賞甚至超過你獲取的任何財富和榮譽。難以抑制的幸福從你的目光裡，從你的言談舉止中流露出來。同時你又有了教育的義務，這種教育是愛的延續。只要我們愛孩子，尊重孩子，做他們的朋友，再加上因材施教的方法，你一定會成功，我們的孩子也一定會得到很好的發展。
生活就是一方沃土，你播種什麼，就會收穫什麼：播下一種心態，收穫一種思想;播下一種思想，收穫一種行動;播下一種行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學以後的命運。選擇從現在開始，讓良好的習慣成就我們的未來。
以上，是我個人的淺見，不當之處敬請各位家長批評指正。衷心地希望今後的日子裡我們會有更加深入的交流，更加愉快的合作。
最後，祝孩子們茁壯成長!祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們對一年五班工作的支援。願我們的孩子蓬勃向上，全面發展，快樂學習!孩子健康成長、學習進步是學生、家長、老師的共同心願。而且這也必須是三方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長對學校和老師的工作多加支援。下面就請家長們對班級管理及其他方面提出合理的建議。謝謝!
一.班級基本情況：
1.本班共有學生38人，其中女生15人，男生23人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。
作為學生的語文教師兼班主任，我和他們已經共同度過了一年多的時光，一年多來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。學生在一年多的學習中取得了許多優異的成績。
2.成績情況：
在平時的學習中，我們班有以上的同學表現較好：劉子洋、陳豔、徐彤彤、葛芸，還有態度比較端正的：田淑娜、單玲秀、張鬆等。
二.存在的一些問題：
1.部分學生自信心嚴重不足，有悲觀失望情緒。
2.部分學生的學習方法不對，導致成績不好。
3.部分同學對知識的掌握不夠紮實;平時不認真學習，考前沒仔細複習。
4.有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心，得過且過，成績也就不是很拔尖。
5.少數學生學習目的不明確，學習態度不端正，整日無所事事，碌碌無為。個別特殊學生的有些行為甚至影響到其他同學的學習和生活。
6.部分學生家庭作業質量較差，尤其是雙休日作業，馬馬虎虎、敷衍了事，甚而至於不堪入目。
7.部分同學偏科嚴重,不能實現全面發展。
三.下階段採取的措施：
1.加強思想教育工作，增強學生的自信
心和成才慾望，充分利用課堂及
班會時間給同學們加油鼓勁。
2.嚴格管理，加強紀律性，增強時間觀念。
3.向偏科現象較嚴重的同學介紹好的學習經驗。
四.為了更好的促進學生髮展,需要請家長配合的事情:
1.協助學校落實學生行為規範(頭髮、掛件、mp3、手機等)
2.切實解決學生心理問題， 樹立信心，輕裝上陣。
3.以身作則，在家庭中培養良好學習氛圍
4.加強家校聯絡(號碼)，多溝通
5.控制孩子的零花錢。
6.多關注孩子週末的生活和學習。
五.給家長教育孩子提幾點建議：
1.要經常與學校、老師取得聯絡, 及時瞭解學校對學生的要求，學生在校的各方面表現，積極配合學校做好工作。
2.要培養孩子的處事能力，要讓孩子學會自己管理自己。
3.要注重對孩子學習習慣和學習能力的培養，使學生形成良好的學習方法。
4.要學會欣賞孩子，要善於發現他們的閃光點，及時給予鼓勵，以增強他們的自信心。多關心，少責罵。多關心他們的生活，關心他們的身體健康，關心他們的學習情況。
5.要多嚴格，少溺愛。
要求孩子少上網，禁止瀏覽不良網站的有關資訊。電視少看，週末必須保證按時保質完成學習任務的。
6.要全面而準確地估計自己的孩子。不要正確看待孩子的分數。分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。不以成績論英雄，您的子女學習成績好，並不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落後，並不意味著思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，並且成就一番事業。
7.要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼於自身的比較。比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，並督促其及時完成當天老師佈置的作業，同時做好功課的複習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。
8.要教育學生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。
抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動(勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜)等
9.要在孩子面前做好表率，身教重於言教。
各位家長：
早上好!
首先，我對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!對大家給我們學校和班級工作的支援表示感謝.
轉眼間，孩子們升入中學已兩個月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的精神面貌有了很大的變化。
今天召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成才。
我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
今天的會議我想講以下三個方面的內容：
一是我就這一階段教育教學情況向大家作一個彙報，並針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解、配合和支援
二是介紹一下班級情況和自己的學習方法
三是請各位家長結合學生實際，就自己感興趣的話題進行交流。
班級基本情況
我們班現共有學生69人，其中男生37人，女生32人。班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。在一種關愛、寬容的環境中，在一種教學相長的氛圍裡，老師的悉心教育，家長的正確引導，使我們班基本形成了一個有凝聚力、有戰鬥力的班集體。
老師工作嚴謹，作風正派，態度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業，耐心解答每一個問題。儘管在第一次月考中全班成績不夠理想，排在年級後面的人較多，但經過老師和同學們的努力，中期考試取得了較大進步，很多學生已經找到了正確的學習方法，增強了自信，學習效果明顯。
學生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高，從他們自我組織參加的各種活動就可以明顯的看出來。軍訓、廣播操比賽、校運動會、班會，公開課等各種活動都積極參與，學生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感很強，在活動中，他們所表現的精神令人感動，所取得優異成績令人振奮，我班在軍訓隊形佇列比賽中獲得一等獎、在廣播操比賽獲得三等獎、這次在田徑運動會上獲得第五名。這些活動既讓同學們得到了鍛鍊，也展示了他們的才能，為他們增加了自信。同學們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。
我相信，我們的學生在未來的學習、生活、品德上都會有更大的進步。
班級管理
沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。能讓學生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。要讓學生在各種體驗中得到鍛鍊，積累人生的經驗。
我不得不告訴大家，我這個班生源情況不是很好，兩級分化嚴重，學生的基本學習能力差別較大。在學習方面，我從不以成績論英雄，而是著眼於學生自身的發展，著眼於學生的努力程度。每次考試前後，我都會找學生談心，瞭解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕鬆，學得愉快。因為我知道：班級管理的物件是學生，而學生是有情感有思想的人。我還通過學生寫週記來釋放壓力，與老師進行交流，暢談人生感悟，排解心中鬱悶。
在工作中，我深深的感到我們的學生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，因此，我從開學伊始就確立了我班的班規，並讓學生每人抄寫，家長過目簽字，教育學生自覺遵守。
根據自己和班級學生特點，在處理一些違紀現象時，我一般採取較溫和的態度。極個別同學時常違紀，主要表現在上課開小差，作業不及時，引起同學們的反感，這些問題我始終認為不是學生在故意搗亂，而是性格問題。針對這種情況，我一般不過於嚴厲，而是採取溫和的態度，給學生以方法上的指導和心理上的梳通。
當然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支援與配合
首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。
個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到班級後不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課後作業沒有真正弄明白，甚至於有抄襲作業的現象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師佈置的作業，然後無事可幹，貪玩好耍。
從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。在國小是老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，進入中學以後，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。
在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。所以求知慾強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。這也是造成我班兩級分化較嚴重的原因。
我總有一個美好的願望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落後的同學這點尤為重要。我通過班會，找資料，請優秀學生，介紹學習方法;通過學習“一幫一”，對學習成績相對落後的學生進行輔導，幫助他們正確成長。老師也通過多種途徑對部分差生進行補課。當然，靠教師補，想有出色表現，難!因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最後達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。有些家長在和我的電話交流中也表示孩子要學會自己看書和思考，但效果並不理想。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。儘管現在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。
學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的物件，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的物件和情感上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的。
有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段裡，同時走進同一所學校，在同樣的班級裡學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。
有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識：
一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。
他們精力充沛，好奇心強，但自己的願望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太願意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記後果，衝動和好奇是他們的最大特徵。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。。家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。
關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機;我們以往的班有個女同學，她的家長和它交流是同過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什麼想法，意見和不願當面說的話也寫下來，留給父母。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。
二、要全面而準確地估計自己的孩子。
這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎麼看都覺得很聰慧的，但到上學後，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正確看待孩子的分數。
時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰，這是我班學生的培養目標。愛因斯坦國中未能畢業、愛迪生國小被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家;比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，並不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。
由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”。“我最不能容忍的是父母對我藐視的態度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心?你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至於產生逆反心理，才願意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點
五、要教育孩子遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什麼絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什麼好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什麼批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。為了讓每個家長及時瞭解孩子平時的表現，我們將通過校訊通等平臺，經常向家長們釋出資訊，報告學生表現情況，請大家及時過問一下孩子每週的表現，發現問題及時教育。
六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現代社會裡，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子國小時成績和行為習慣都很好，怎麼到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支援，就一定會收到好的效果。
七、不嬌慣孩子、學會對孩子說不。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，並問孩子是怎麼花的。
八、教孩子做人處事的原則方法和技巧
1. 不在同學間、師生間傳播一些製造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。
2. 胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3. 遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目衝動，幹出傻事。
4.教會孩子勇敢承受壓力，學會自我減壓，保持良好心態，做到心理健康。
各位家長朋友，儘管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。
朋友們，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。
各位家長：
今天，因為孩子們的緣分，我們走進了中心國小，走進了五班的教室，歡迎各位!感謝大家!
我姓“”，是這個班的班主任，也是這個班的英語老師。
我們這個班共有位學生，其中男生位，女生位。這半學期，學生才從各自的班級、學校聚到一起來，總體來說都比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，作業也只有一、兩個學生會忘記做，同學之間能團結友愛，這半學期以來，我班就拿到了兩次黑板報評比優勝獎，有多位學生被選拔到校級刻紙興趣小組和校級體育隊，期會考試成績也很理想，只有個別一兩個學生不及格。可謂五班人才濟濟，成績卓著。各位家長，是你們培養了這些優秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了!”
當然，我們班還存在一些問題，比如自習課上總有學生管不住自己，會回頭說話;有學生會在課後不顧生命安全，爬樹掏鳥窩……
各位緊張，為了孩子們的健康成長，我們今天坐在了一起，藉此機會，我們探討一下教育對策。
我有以下幾點要說的;
首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心裡話：我有時不聽家長的話是因為：
1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經常打人，我反感他們。
8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態度不好，語言不文明，不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不願意聽這些話。
11、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。
14、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。
17、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。
18、我說的話他們從來不願聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽了。
19、我覺得我已經長大了，不用老讓別人管著我了。
20、所有的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情感覺沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越沒有自由。 謝謝拉
聽了這些孩子的話，家長應更多地瞭解孩子、理解孩子、尊重孩子。
第一、平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年
齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，後者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格，尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經盡了力，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求。
第二、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過於平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問;今天學校有什麼新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什麼特色?你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。
第三、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要遏制個性。羅曼?羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。
曾經有一個小孩喜歡動手。有一次他把媽媽剛買回的新表當玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來家訪，媽媽數落了孩子拆表的錯誤。沒想到老師幽默地答：恐怕一箇中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊含創造力，你不該打罵他。”老師建議採取補救措施，帶孩子去鐘錶鋪，滿足他的好奇心。這位老師就是現代著名教育家陶行知學生，正是他積極倡導“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意翱翔。”
第四、鼓勵。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學生，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。後來這些孩子果真越來越聰明瞭。其實，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經常鼓勵誇獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應。可見，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什麼出息。不如換一個角度，效果會大不同：這麼難的題目，也得了60多分，不錯呀!
但是，我們的家庭中有時會出現一些無意識的錯誤教育，比如：
(1)常詢問孩子在班級的名次。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對於一個不可能得第一的孩子反覆強調名次，勢必使孩子陷於自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發展都會受到妨礙。
(2)常指責孩子的失敗。比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子!”家長乙對孩子說：“你怎麼這麼笨!這麼簡單的題目都不會做，你以後肯定考不上大學!”家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發的卻是焦慮和憎恨，前者能激發孩子進一步學習的積極性，注重於問題的解決;後者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常
都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。
(3)常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”為“我要學”，即將外在動機轉化為內在動機，充分調動孩子的學習積極性。而不恰當的教育，則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。
(4)在生活、學習中包辦太多，使孩子未養成良好的學習習慣。對於孩子的學習，家長承擔的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培養一個好習慣。如果家長在孩子的生活、學習中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎，獨立學習能力自然建立不起來。於是，家長越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結果，家長很累，孩子反而不長進。
尊敬的各位家長：
大家好!首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝!
一、召開家長會的目的
各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。國小六年級，是學生在國小學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義;同時，國小六年級，也是國小與國中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是國小至關重要的一個階段。
俗話說，好的開端是成功的一半。開學初始，我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
二、彙報學期班級各項情況：
各位家長，下面我想簡單介紹一下我班上學期和目前的基本情況。
在上學期，我班幾乎每週都獲得學校衛生、路隊流動紅旗，月文明班評選，我班也多次獲得榮譽;同時又因為良好的班容班貌和學生整體素養，我們經常獲得學校領導和課任老師的肯定。同時，我們班既湧現了學校作文競賽獲一等獎的崔藝文同學，也有“實小神算手”之稱的胡雪松同學;有英語歌曲、詩歌朗誦等比賽中嶄露頭角的敬雅、王慧君等同學，也有“六一”文藝匯演中起舞亮嗓的夏思佳、廖麒瑗等人，還有籃球校隊主力王濘、紅領巾廣播站小編輯解晨光……他們的成績太多了，在這裡因為時間的關係，我都沒有辦法一一向各位家長彙報!
本學期，我班又轉來1位同學，現有學生為60人，其中男生30人，女生30人。男女生人數的不平衡在一定程度上造成了管理的難度，並且他們在校已有五年的時間了，經歷比較豐富，對學校的管理比較熟悉，又面臨畢業，學生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長，因此在管理上比較複雜。五年來，在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長管如此我們班容量過大，這使得教師對孩子的關愛可能還不夠，個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恆心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進;個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少;孩子逐漸進入青春期，來自學習和人際關係等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。
尊敬的各位家長：
大家好!非常感謝大家來參加今天的家長會，六年級下學期轉眼就過去12周了，現在，我們的孩子只有40天左右的時間就要國小畢業了，我希望孩子們在離開母校的時候，能少一些遺憾，多一些收穫，多一些回憶。我也相信，在座的每一位家長都和老師一樣，希望孩子帶著滿意的成績進入中學，為今後的發展奠定堅實的基礎。今天，把大家請到學校來，就是要和各位家長進一步溝通，互相理解、互相支援，一起幫助孩子走好這人生重要的一步。
一、介紹班級基本情況
我們班共有27名學生，男生15名，女生12名，全班所有同學都能遵守學校規章制度，文明有禮，大多數同學學習習慣較好，能認真地完成各門功課的作業，基礎知識掌握得比較牢固;但也有少數幾個同學學習態度不端正，學習習慣差，經常會有家庭作業馬虎潦草、甚至不完成家庭作業的現象，導致學生成績不理想。
下面我介紹一下任教六年級語數英三門功課的老師，任教數學的是XX老師，XX老師的聯絡電話是，XX老師是數學教學骨幹教師，教學經驗十分豐富，一直擔任高年級的數學教學，教學成績一直名列前茅;X老師任教的科目是英語，她的聯絡電話是，她是位年輕的老師，雖然從教時間不長，但她肯吃苦，教學成績也很突出，深受學生的喜愛;我所教的是語文，我的聯絡電話是。
二、介紹班級學習情況
1.下面我先將上學期期末考試的情況向各位家長作簡單的彙報：
上學期語文期考成績排在全鎮同年級第二(與第一名相差0.6分)，數學排名第一，英語排名第一，可以說在老師的辛勤教育下，在同學們的共同努力下，我們六年級在上學期期末考試中取得相當優異的成績。
2.期會考試成績公佈：
本次期會考試，各門功課都沒有進行復習，目的就是為了檢測學生對知識的掌握程度，瞭解學生在課外對所學知識有沒有進行自覺地複習。考試結果表明，學習勤勤懇懇、踏踏實實的同學取得了優異的成績，而儘管課堂表現好、思維靈活但在學習上付出時間少的同學成績只是一般。
結合這次期會考試和平常的測驗，成績一直保持優秀的同學有：等。其中等同學在本學期進步十分明顯。
學習比較穩定，只要多花時間就能取得更大進步的同學有：等同學。
學習上積極性不高，或學習習慣不好，或學習態度不端正，造成學習成績不理想，我們認為通過努力能趕上的有：等。
2.存在一些不足。
(1)部分學生學習興趣不濃，缺乏明確的學習目的和動力。他們在學習上付出的時間和精力十分有限，導致學習成績不理想。
(2)學習自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。各門家庭作業有少做、不做的現象，老師不督促、不檢查學不落實。
(3)學習方法不科學。很多學生從不考慮學習方法，只一味被動學習，不講究學習的效率和效果，學起來既苦又累，可謂是事倍功半。
(4)偏科現象較為嚴重。不少學生學生成績參差不齊，不能做好各科齊頭並進。
(5)學生學習時間不足，訓練的時間少，學生訓練缺少必要的資料。所以一直以來，我們只能利用學校的影印機給孩子們列印一些複習資料。以後，可能還要給學生準備一些模擬考試的資料，希望家長大力支援。
三、召開家長會的目的
各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。國小六年級，是學生在國小學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義;同時，國小六年級，也是國小與國中的接軌點，孩子們即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是國小至關重要的一個階段。說它重要是因為：
孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑，現在到了最後收穫的季節。如果你的孩子以理想的成績步入國中，我想他一定會對以後國中的學習充滿信心，對以後中學的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度。另外，畢業考試的成績是孩子走入國中給國中老師留下的第一印象，也是展現給老師們的第一張臉，多多少少會影響國中老師對你的孩子的判斷，以及將採取的一些策略。可見國小畢業考試的成績這對他以後中學的學習影響是十分大的。
今天，我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯絡，相互交流一下學生在學校以及在家裡的一些情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!同樣的心情，一樣的期待”。
我們知道，現在每個人生活都很忙碌，忙掙錢，忙娛樂，雖然忙得顧不上問自己的孩子學習怎麼樣，但是我知道，家長們還是希望自己的孩子能夠學到更多的知識，能有更大的收穫。我們教師也希望盡最大的力量來提高每個孩子，使他們取得更大的進步，獲得理想的成績。然而學校教育並不能替代家庭教育，學校教育與家庭教育的共同作用才會取得良好的效果。
有的家長總是說事太多太忙。我說，家長忙，又是為了什麼?現在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個房子，為孩子攢個媳婦，那你有沒有想過用你現在的精力去為孩子攢個高素質，為孩子攢個將來吃飯的飯碗。有的家長說我家孩子讀書讀不出什麼名堂，在學校混混算了。我們能做的只有：替孩子多攢點錢，替孩子多鋪鋪路。我想說，這樣想是可以的，但千萬不能當著孩子說在學校混混算了，哪怕他不是上學的料，我們也要關心關注他的學習，因為學習態度比學習成績更重要。
孩子學習成績的高低，很大程度上取決於學習態度。而學生的學習態度又取決於家長對孩子的關心程度和期望值，對子女抱有期望的家長會自覺地履行家長的職責，千方百計地創造條件，幫助孩子健康成長。相反，不抱期望的家長，往往採取放任自流、不聞不問的態度。家長的期望對孩子成長來說，具有很大的影響。孩子如果經常從父母的教育態度中，感受到家長的預期，得到父母的愛護、幫助和尊重，他就會產生積極的進取心，充分發揮自己的潛能，不斷提升自己的學習成績和思想水平。因此，家長的期望是家庭教育中不可或缺的重要因素。
當然，我們說的期望是指符合孩子實際情況的適度期望。比如，家長要經常瞭解學生的學習情況，在學校的表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要把多一點的精力投入在關心學生的學習上，對學生的學習過程進行管理，要求孩子盡心盡力地對待學習，上課認真聽講，作業認真完成。瞭解孩子什麼時間該上學，什麼時間放學，找老師或同學打聽孩子的聽講情況，考試情況，平時檢查完成作業情況，字寫得端不端正。孩子們的學習態度，從課堂上聽課的狀態、完成作業的字跡這兩方面都能來觀察評判。學習態度端正的孩子，肯定都是好學上進的，課堂上他們精神飽滿，注意力集中。遇到問題時，肯動腦筋，積極發言，甚至是敢於發表自己不同的見解。學習態度端正的孩子，也肯定是認真完成作業的孩子。不論是課堂作業還是家庭作業，都一絲不苟地完成。他們的書寫端正整潔，作業中出現的錯誤也都及時訂正，絕不拖拉。透過作業，我們都能感受到孩子是不是在認真、專注地在學習。家長對其學習的關注，孩子是能感受到的。他們自然在學習上就不敢馬虎，只會努力把學習搞好了。
端正的學習態度不僅是優秀的學習成績的前提和保證!而且會影響到將來在社會上生活和做事的態度，關係到他將來的生活質量。現在的學習態度認真負責，則以後生活和做事的態度就會認真負責。有了認真負責的態度，他幹什麼事也不會差。
四、要求家長配合的幾個工作
現在已經到了六年級的衝刺階段，我們將面臨著畢業考試。因此，想請家長協同做好以下工作：
1.及時消除孩子的浮躁情緒
孩子們快畢業了，而在這個時間段最容易出現的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學習不踏實，做事不認真，原來規規矩矩的孩子有可能會給你點意外了，這個意外極有可能是我們不想看到的。現在我們的課程緊，任務重。我們六年級已經進入全面的複習，今年新學的知識要掌握好，還要對以往的知識進行梳理，查漏補缺。六年所學的知識，現在用這一段時間去複習鞏固，學習任務要比原來大的多。學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時辛苦，肯定會有怨言。家長髮現這種情況要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收穫，俗話說“不吃苦中苦，難做人上人”。從人的一生來看，這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。另外，不要因為學習任務大了，就在生活、學習中包辦太多，使孩子養成依賴心理，該孩子做的事，還是讓他自己動手，培養一個好習慣。如果孩子沒有生活自理能力，自然不會有獨立學習的能力。久而久之，於是，家長越著急，孩子越不急，為什麼呢?反正一切都由家長替自己操心。這樣一來，家長弄得很累，孩子卻一點不長進。
2.加強對孩子課外時間的管理
我們現在的作息時間是： 。不管孩子在學校住宿，還是走讀的，都要經常教育孩子遵守學校規章制度，按時上下學，不在路上玩耍。特別是走讀的同學，夜課之後，要求家長必須接送，理清接送手續。
還要特別注意小孩有沒有去網咖，網路是一把雙刃劍，給我們的學習生活帶來方便的同時，如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。所以注意不要讓孩子沉迷於電腦遊戲之中，六年級這個年齡段最危險，一旦孩子沉迷網路之中，那就不單單是成績下降的問題，後果也許會不堪設想。
網咖不能去，家裡有電腦的家長更要注意了，孩子不去網咖了，可是在家裡沒有節制的上網也是一樣的，除了查資料外應嚴格控制孩子在家中玩電腦遊戲。手機能上網的家長，也要控制，不能一回家就玩手機、玩遊戲„„
所以我們作為家長，必須多留心，防患於未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態。另外一旦發現孩子不該走時提前去上學，該到家時沒有回家要及時與老師聯絡，查明原因，進行相關的教育。更要關注孩子的雙休日，要對孩子的活動有一個全面的瞭解掌控，孩子去哪裡了，和誰玩去了，什麼時候走的，什麼時候必須回家，你都得心裡有數。給孩子玩的自由，但不是絕對的自由，是你允許範圍內的自由。有專家說過：“五加二等於零。”什麼意思呢?即學校家庭花了五天進行正面教育，但是孩子們一到雙休日，到了社會，除了學習，烏七八糟什麼都學會了。所以提醒各位家長千萬不可大意，千萬不能留下管理上的空白。不管是男孩子的家長，還是女孩子的家長，都要多注意孩子的變化，這個變化不單單是成績的變化，而是行為習慣，身體，心理等等的變化，由於現在生活條件的提高，孩子的青春期也提前了，做個細心的家長。及時發現問題，及時地指導孩子，幫孩子順利走過即將到來的“青春動盪期”。
3.與孩子平等交流，多鼓勵，少指責孩子已經六年級了，雖然年齡不大，可他們已經有自己的想法，有自己獨立的見解，起碼他們自認為懂得很多了，所以在家裡的時候不要對孩子的話漠不關心，更不能置之不理，不然的話兩代人之間就會形成一種心理隔閡，也就是“代溝”，孩子會覺得父母不理解自己，和父母沒有共同語言，時間久了，孩子就不願意和父母多說什麼了。消除“代溝”，莫過於平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問;今天學校有什麼新鮮事?你的老師講課有什麼特色?說個你們班的笑話給我解解悶，等等。這尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。
我們應該看到，孩子的能力是有差異的，他們領會知識的速度和質量也有差異，同樣的學習環境，同樣的老師，同樣的時間，所表現出來的學習效果就大不一樣了。對孩子的表現，有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。比如有兩個孩子的語文考試不及格，第一個孩子的家長說：“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子!”第二個孩子的家長說：“你怎麼這麼笨!這麼簡單的題目都不會做，你以後肯定考不上大學!”第一個家長傳達的是關心和愛護，能激發孩子進一步學習的積極性;而第二個家長帶給孩子的卻是焦慮和埋怨，會打擊孩子的學習積極性，讓孩子失去自信心。所以，不要給孩子摧毀性的預言，那樣會對孩子造成傷害。有人曾經說過：惡毒的語言是殺人不見血的刀。所以，假如孩子的成績不理想，假如您心裡很生氣，本來想說：你都學裡啥呀，就考那麼一點分，不中用，別上了。以後儘量不這樣說了，這樣說的效果會適得其反。你應該多肯定孩子某些方面的進步，幫孩子找找失敗的原因，給孩子信心，希望下次看到他理想的成績。每個人都渴望成功，每個孩子都想做個好孩子，做個好學生，他只是不能克服自己身上的某些不足。孩子的成功需要我們的幫助，所以請家長對孩子多些鼓勵，少點指責，這樣成有助於孩子走向成功。
4.嚴格要求孩子，但不是粗暴施教
對待孩子，要從嚴要求，但嚴不是打，也不是罵，是高標準嚴要求。孩子的學習態度，十分重要的。有的學生按他的能力他是能做好的，但因為學習態度不端正，從不盡心做，不盡力做，一味地以一種完成任務的態度對待學習。有許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要的學習品質。所以平時做作業時，作為家長，不能只是口頭問一下做了作業沒有，有沒有做完作業，一定要拿起他的作業本仔細地看，這個看不是要求你發現他是不是全部做對，當然能發現沒做對這是更好，而是看一看他有沒有認真地做作業，字跡清不清楚，一旦發現作業的質量不高，一定要讓他重新做好。在家這麼一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放鬆的機會，良好的品質就容易養成。每天在學校都有新的學習內容，當天的作業是對當天內容的鞏固，家長髮現不足了及時給他糾正，不能拖到第二天，拖到學校，不然，孩子天天都會比別的同學慢半拍，人家學新的，他補舊的，舊的補著沒心情，新的也沒心情學。
有時家長在某些問題上會實行棍棒教育，當然往往只是因為一時衝動，可是您是否知道：經常捱打的孩子，心理會出現問題。會出現說謊、孤獨、固執、粗暴、怪僻等不良現象，並且他也會出現暴力傾向，在學校與同學稍微發生摩擦，他就會拳腳相加，因為他根據自己的經驗，就是用武力解決問題。試想，孩子將來走向社會，參加工作了，如果還動不動就武力解決問題，那後果會如何?
5.加強與老師的聯絡
因為教師的工作很煩瑣，不可能每一天都能和每個家長聯絡。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯絡，瞭解孩子的情況。特別是如果您對我們的工作有什麼建議更要請您及時和我們溝通，我們將非常感謝。
接著我就家長如何配合學校教學工作，提高學生學習成績的方法，提出以下幾點建議：
1.多關心孩子的學習。同孩子多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意願來要求孩子，當孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的學習上的薄弱環節，分析習題錯誤的原因，幫助孩子解決學習上的困難，也可以與任課老師一起商量對策，切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動。
2.希望家長每星期開啟一次孩子桌上的作業本，欣賞孩子們的作業本，從一本本子上也能看出一個孩子的學習態度問題。該誇獎時，不要吝嗇表揚的語言。儘可能多地抽出時間，督促好學生的家庭作業，配合老師輔導好自己孩子的學習，讓他們養成良好的學習習慣。
3.和孩子一起分析試卷，可從以下幾個方面分析：看是否認真審題，看是否認真書寫，看是否積極動腦，看平時基礎知識是否紮實。針對孩子的情況，及時和老師聯絡，及時溝通。要經常向班主任和任課老師瞭解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互瞭解，共同配合，共同教育的目的。
4.教育孩子勞逸結合，注意孩子的營養，保證充足的睡眠時間，加強體育鍛煉，堅決抵制孩子上網咖，進電子遊戲室，發現情況，家校聯合進行教育。
各位家長，你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要您的協助。學校和家庭全力配合才能培育出我們社會的新人才，為了我們的學生，為了您們的孩子，讓我們攜起手來共同努力。我所講的有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心願，也是我們學校和老師的心願。好，我說完了，謝謝大家!
尊敬的各位學生父母：
大家下午好!
首先，對各位學生父母、家長能在百忙之中抽出時間來參加這次學生“父母講堂”表示深深的感謝!舉辦這次學生“父母講堂”的目的就是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使各位學生父母也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”.這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的學生父母會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
剛才，我們有三名優秀學生代表，兩名學生優秀父母代表就自己學習方面的經驗以及家庭教育方面的心得與在座的各位進行了分享，說的很好，我很受啟發。今天我主要想說三方面內容：一是九(12)班班級基本情況、這次月清考試情況，二是班級目前存在問題，三是希望家長們給予配合的幾個方面。
一、班級基本情況
1.學生情況：本期本班學生43人，其中男生23人，女生20人，朱儁樺同學現因病請長假。開學一個月來，通過這幾周的接觸和了解，我可以自豪的說：九(12)班本期進步較大，學生也變得比以前聽話、懂事了，其中要特別表揚的是：楊思敏同學這次考試繼續穩坐全級第一名的寶座，史心語同學也發揮正常，成為全級第三名。這些成績的取得，當然得力於我們有一批認真負責、專業能力強的科任教師，有一些任勞任怨、積極上進的班幹部，得力於我們班級全體同學團結一心、榮辱與共。有這麼好的條件，我相信我們班以後會取得更多更高的榮譽。
2.第一次月考測試情況：我們班在八年級分班時整體基礎並不好，兩極分化比較嚴重，但在這一次階段測試中，我們班合格23人，合格率54.8%,優秀6人，優秀率14.3%,與上期同期相比有較大的進步。再從個人總分來看，全級前300名學生本班進入22人，也就是說這22名同學升入一中很有希望，當然，絕大多數同學成績比八年級有了明顯進步，他們已經認識到了學習的重要性，並開始努力。
二、班級目前存在問題
1.學習自覺性問題。表現在極個別學生因為學習成績不理想，學習態度不端正，學習缺乏目標和動力，沒有時間緊迫感，上課不專心聽講，作業抄襲。對學習三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄。有個別學生整天熱衷於玩手機，打遊戲，心思沒在學習上，有些學生平時亂串班級、年級，講就所謂的哥兒們義氣，並且上週末參與了校外八年級級的打架事件，影響極為惡劣，學校政教處將會嚴厲處分。
2.學習方法問題。這部分學生主要表現為自己知道要好好學，但學習不得法。有的不重視各科知識的系統梳理，不能做到融會貫通;有的不注重徹底弄懂平時的練習訓練上做錯的題目，做查漏補缺的工作，而是老做無用功;有的平時只顧於應付老師佈置的作業，不去深入鑽研，遇到不懂的問題不去及時請教老師，喜歡與其他同學的對答案，抄答案，或者只滿足於聽老師課上來講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力水平老得不到提高。
3.偏科問題。我們都知道的“木桶理論”,決定成敗的往往就是能否將薄弱學科突破，本班同學對數學、英語等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然我已經做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。這已經引起我們老師的高度重視，希望家長能夠配合教育。
三、希望家長們給予配合的幾個方面
學校教育的形式是群體性的，不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的物件，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的物件和情感上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的。有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段裡，同時走進同一所學校，在同樣的班級裡學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
(一)要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，他們精力充沛，好奇心強，但自己的願望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太願意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記後果，衝動和好奇是他們的最大特徵。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。
(二)要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。這就要求我們每一位家長首先要了解自己的孩子，要及時瞭解咱們學校學生到校的時間要求，隨時掌控自己孩子往返學校的動向，不要讓孩子隨意性太大，回家過遲或者到校過早。進入九年級，父母每天要過問孩子的學習情況，再也不能像以前一樣，忙於自己的工作或者家務，對孩子的學業疏於管教。咱們學校現在九年級上午到校時間是6:40分開始自主晨讀，中午13:50分開始午讀，下午6:40分開始晚讀，晚自習9點結束。孩子回家後，家長也可以幫助孩子盯背當天需要背誦的功課，要及時督促孩子按時睡覺，不要讓孩子因過度開夜車而影響第二天的聽課效率。有條件的話，家長可以每天早起一點堅持給孩子做早餐，這既保證了孩子身體的健康，也可以讓學生心存感恩，好好學習。
(三)要重視分數，但也要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦國中未能畢業、愛迪生國小被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家;比爾·蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，並不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
(四)要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至於產生逆反心理，才願意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。
(五)要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什麼批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。
(六)要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會裡，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，我們也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子國小時成績和行為習慣都很好，怎麼到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支援，就一定會收到好的效果。
(七)不嬌慣孩子、學會對孩子說不
人們常說再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，並問孩子是怎麼花的。
(八)教孩子做人處事的原則方法和技巧
1.不在同學間、師生間傳播一些製造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。
2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3.遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目衝動，幹出傻事。
各位家長，儘管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。
各位家長，“十年樹木，百年樹人”,讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧!
謝謝大家!
尊敬的各位家長：
不知不覺中我們已過了半個學期了，還記得上次家長會，家長們都迫切地知道自己孩子在學校各方面的表現，特別是學習方面，所以首先我來介紹一下本次期會考試的情況，其次請部分學生代表交流一下學習經驗及請部分家長介紹一下他們比較成功的家教經驗，希望能對在座的各位有幫助。
一、孩子們在校的學習生活和心理狀態
(一)學習方面
1、期會考試。
幾個月來孩子們一如既往的愛著自己，愛著老師，愛著這個班級，我相信他們也一如既往地愛著自己的爸爸媽媽，正因為每個孩子心存善念，所以整個班級的風氣是積極進取、蒸蒸日上的，因此在月考和本次期會考試中各科都取得了優異的成績，許多同學取得了可喜的進步，如，潘毅進步132個名次，尹採慧107，周志斌86，楊珊珊68，劉佩佩68，吳偉偉63，孫慧媛64，滕召民62，陳婷婷60，進步幅度大的還有張婷婷，大孫悅，解維凱，宗亞鑫，藍晶，宋君麗，李莉，時艾潔，蘭曉彤，王學睿，張晅，潘彬彬，金梅，郭佳平，王珊，張克召，王迪，於今。這些同學都進步10個以上名次，進入級部180名的同學有20個，分別是王曉亮，黃韜，李汶展，趙永濤，於金，李曉娜，張海粟，小孫悅，王迪，佘吉秋，王旭，楊珊珊，張克召，孫瀟，陳婷婷，潘毅，張文武，王欣，徐翔，尹採慧。本次考試單科成績有許多成績突出的同學，在這不一一點名表揚了，請大家會後仔細檢視成績表。
2、日常學習。
進入八年級以後，學生的課程難度增大，容量增多，並且新增加了物理科目，學業負擔相對增加，部分學生出現掉隊現象，許多學生出現了兩極分化，現在八年級學生的開設的學科數量達到了十幾門之多。因此日常的學習節奏和時間比起七年級應該緊張的多，如果孩子的表現相反的話，那就證明孩子出了問題，我們家長應及時發現，幫其找出原因及時糾正，否則孩子成績肯定下降。孩子們在學校課堂上的表現，我們瞭解的比較詳細，我作為班主任雖然只教孩子們英語，但我會吩咐各科代表每節課下課後都來跟回報課堂情況，比如歷史課上老師檢查哪些同學?誰回答對了?誰回答錯了?每科如此。關於家庭作業，也類似做法，各科代表每天及時向我彙報情況，哪科哪些同學沒寫作業，我都第一時間瞭解情況，督促他們及時查漏補缺，上午放學前補不完的，我會留他中午在這親自看著他補，這些做法被有些同學鑽了空子，晚上回家不寫作業，第二天上學前跟家長說在學校吃飯，這樣在家長眼前把不寫作業矇混過關，希望各位家長協調我們監管好孩子們的家庭作業情況，力求能每天檢查孩子的作業記錄本，對照著檢查作業，當然對於大多數自覺的孩子來說，這是多此一舉。八年級是最關鍵的一年，國中階段最後的角逐從現在就已經開始了，八年級期末的地理生物會考，和微機考試，成績將直接匯入九年級的升學考試成績，因此也請各位家長從現在開始和老師們孩子們一起緊張起來，共同努力，爭取取得好成績。
(二)生活和心理狀態方面。在這裡我先分析一下當前我們學生的一些實際情況，供大家參考。
1、從孩子這方面來講，他們面對的主要困難有這樣一些:
(1)、學生自主、獨立、反叛意識增強。隨著年齡的增長和對學校及教師的不斷熟悉，部分學生不再對家長、教師言聽計從，而是有了自己的主張和見解，個別學生出現了與校外不良少年交往的現象。
(2)、由於生理和心理髮育的急劇變化，學生開始進入青春期，產生願意與異性同學交往的想法，如果在這時候我們不能給予孩子正常的關心和幫助，孩子的健康成長必然會偏離正常的軌道。
(3)、他們沒有了剛進入國中的新鮮感，還沒有會考帶來的升學壓力。儘管家長希望子女成龍成鳳心切，但部分學生自我約束能力較差，一旦放鬆，就會出現學習成績下降的現象，甚至出現厭學情緒。這一階段的學生大量出現了“鬆一鬆，降一降;抓一抓，上一上”的現象。綜合這些因素，對待這個階段的孩子，我們的老師和在座的家長都必須有這樣的心理準備:現在正是他們成長髮展的轉折點，也是教育的關鍵期，雖然他們現在有許多讓我們家長感到頭痛的表現，但只要把握住教育的時機，給予他們及時的幫助和指導，這些孩子就會順利地跨過這個分水嶺，並且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財富。
2、目前本班同學存在的變化比較明顯比較集中的幾個問題是:
(1)、部分同學的責任心、班級榮譽感有所下降，進取心也不如過去。對於老師佈置的工作不認真對待，例如在室外、教室值日時敷衍了事，或根本不做。
(2)、部分同學思想不單純，講髒話、汙言穢語，編造無聊的低階話題，在少數同學身上還比較嚴重，影響了自己的個人形象和優秀班集體的形象，也造成同學矛盾，更敗壞了班級風氣。讓老師和同學們都極為反感，請家長們重視自己孩子的日常語言。
(3)、對待老師的批評教育顯得不耐煩……老師批評的稍微重點，個別學生向家長告些與事實不符的“御狀”，人為地給我們的家校溝通製造不必要的麻煩。
(三)針對以上學生特點，我再就家庭教育的幾點看法和各位家長交換意見。
1、走出家庭教育的的三個誤區
(1)對孩子只重智力開發，忽視情商的提高。從孩子剛上幼兒園開始，我們就開始注重開發孩子的這個特長，那個特長，卻忽略了對孩子情商的培養，說具體點就是忽視了對孩子情感方面的教育，教會孩子珍惜父母兄弟姐妹間的親情，珍惜朋友同學間的友情，還有長大後將會遇見的愛情，要讓他們懂得感恩父母的養育，感恩老師的教導，感恩同學的陪伴。
(2)孩子來上學就是來學知識的，只要考個好成績就是個好學生。我們應該清楚地知道，孩子上學不僅僅是學好文化課，考個好成績的，更重要的是學守規矩學做人的，規矩久之成習慣，習慣久之成性格，而性格能決定人的一生。
(3)對學校和老師的教育過分依賴。大多數家長把孩子送進學校，感激地對老師說，孩子就交給你們教育了，我們真的非常感謝這些家長的信任，但是家長和老師這兩者對孩子的教育是不可互相替代的，學校和老師對孩子的教育固然重要，可是父母親情父母大愛是誰也無法替代的。
2、關於家庭教育的四條建議
(1)針對孩子的家庭教育，要樹立信心，下定決心，抱以恆心。請從關注孩子的家庭作業做起吧，不論陰晴圓缺，不論心情好壞，不論忙於不忙，從堅持檢查孩子的作業開始!
(2)對問題孩子加大管理力度，對於個別孩子，他吃軟的就多哄他，他怕硬的就要時常給他個警告。
(3)呼籲家長們能和老師們配合好。首先、要理解老師的工作，老師對學生的關愛雖然比不上父母，但是希望孩子成才的心是一樣的，沒有一個老師希望自己的學生一事無成的。更甚者，老師關注孩子的時間更長，以我們班主任為例，早晨和孩子們一起7點多鐘就到校，看著他們早自習，該上課時去上課，不是自己的課時，即從後門看看孩子上課表現好不好，有沒有認真聽講，課間，再到教師走走看看，有沒有不舒服的，有沒有鬧小矛盾的。中午我們大都不回家吃飯，(……)。放學後，再去教室看看有沒有不及時回家的，所有班主任和各位家長一樣都是有家有孩子的，一天從早晨7點到下午5點一直是看護著你們的孩子的，所以請相信老師們和各位家長一樣的用心培養孩子，當然教育60多個孩子的耐心，和教育一個孩子的耐心是沒法比的，在教育過程中難免有失去耐心的時候，那時說的話可能不那麼理智，也可能有行為過激的時候，在這個時候尤其需要各位的理解。
其次、需要各位維護老師的尊嚴，維護老師教育的權威性說到這，我非常感謝各位家長對我工作的配合，自任8班班主任以來，各位在教育孩子的問題上都能全力配合支援我的工作，特別是被我批評次數比較多的學生家長，從來沒有一句責怪和埋怨的話語，各位的通情達理讓我非常感動。我常對我們的老師說，8班之所以優秀，就是因為有這樣一群優秀的家長，有這樣的家長我們還有什麼理由不把孩子教育好呢?這種理解和信任是對我工作的最大支援，這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動力所在。今後歡迎大家多和我聯絡溝通。
(4)希望各位家長能夠經常主動聯絡各位老師瞭解孩子的情況，因為每個班主任面對的至少是60多個同學，要聯絡每位家長是不太現實的，所以請大家多多與我聯絡，我會盡最大努力做到更好!
囉囉嗦嗦講了這麼多，耽誤了你們的時間。有講得不對的地方歡迎大家批評指正。我們今天的家長會，目的只有一個，那就是希望你們家長與我們老師之間，多多溝通、多多理解、多多支援!你們還有什麼疑惑有什麼問題，可以在會議結束過後，單獨找我或我們的各科任教師座談!
二、聽聽部分學生代表的心聲和他們的學習經驗(王曉亮、李汶展)
三、交流一下教子之方(黃韜家長、潘毅家長)
非常感謝兩位家長的精彩講話，讓我們受益匪淺，家長會到此結束，最後再次感謝各位百忙之中來參加這次家長會!
尊敬的各位家長：
你們好!很高興今天能和大家坐在一起。首先我代表六(6)全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，對我們工作一如既往的信賴和支援表示衷心的感謝。是孩子們讓我們相識，今天的相識是為了我們的孩子，我們的目標是一樣的,今天的家長會我們準備以下三個內容：
1、由學校領導介紹我校的發展現狀，最新教育動態。
2、向各位家長彙報班級情況，課任教師彙報各科情況。
3、我們共同探討教育孩子的問題 。
內容：
一、班級情況分析：
我們班現有學生50人，男生25人，女生25 人，我很喜歡他們，各有特點，個性強的孩子還比較多。孩子們的學習、生活等各方面都在不斷進步。老師們的教學，與孩子的相處，你們從孩子處應該知道些許吧!
咱們的孩子在一種寬鬆、愉悅的環境中，經過近半年，已形成了一個有凝聚力的班集體。孩子們越來越喜歡自己的班級、喜歡自己的老師，所以，在這裡，我要感謝在座的每一位家長，感謝你們的努力和督促。感謝你們對我們工作的支援。孩子們在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大幅度的提高，我為擔任他們的班主任而感到很驕傲。
我的目標為：讓孩子在國小畢業前再有一段十分美好的回憶。
二、探討教育孩子的問題
1、不要忽視孩子的思想教育。
教孩子如何做人，實際上就是對孩子的思想教育。現在很多家長只重視孩子的學習成績，孩子一進門就問：“考試了嗎?考了多少分?”見了老師第一句話就是：“這一段時間孩子學習跟趟吧?在家裡一點也不學習。”卻很少有家長，甚至是沒有家長會問：“這一段時間孩子在班裡表現積極嗎?和同學打架嗎?和同學們玩嗎?”家長缺少的是對孩子的思想教育。我毫不掩藏的講，撒謊、偷錢、賒帳、在我班學生身上有的，要重視，家長不重視，光靠老師收效不大。我呼籲：少給孩子零花錢。有了錢，孩子容易出事。早晨給的早飯錢，孩子吃了嗎?晚上回家了，就不用錢了，有家長說：看見其他孩子在買吃的，於心不忍。自己的孩子沒得吃，孩子沒吃的，你可以在家裡買好，幾十、幾百買了放家裡。不要給錢……現在的社會到處都是競爭，將來可能競爭的比現在還激烈，要想使我們的孩子在社會上有力足之地，幹得出色，我們要重視孩子的全面發展。
2、培養孩子的愛心
愛自己的孩子，這是人人都懂得的道理;但如果對孩子一味付出而不求回報，就有可能將孩子培養成只知索取而不知奉獻的人。 我們現在的生活水平都比較高了，卻還是擔心孩子受苦受累，擔心孩子受到挫折。不管家裡發生什麼事，大人有多麼不高興，可總是在孩子面前表現的什麼事也沒有，好像生活中沒有風，也沒有雨，總是一帆風順。其實父母這樣做也是錯誤的。儘管孩子沒有能力去替父母解決一些問題，卻應該讓孩子學著承擔父母的喜怒哀樂，讓孩子去了解生活，理解生活，這樣會促使他們學會懂得珍惜現在的生活，學會關心別人。
3、讓孩子依賴自己
作為家長，您是否覺得孩子太依賴大人呢?早晨起來被子不疊，吃完了飯碗筷不刷，甚至忘了帶某種學習用具，也怪大人沒有提醒等等，諸如此類的現象在許多家庭都司空見慣。所以，在調查中發現，獨生子女認為自己“有責任心”的僅佔45. 9%，認為自己“做事有獨立性不依賴他人”的僅佔40. 3%。也就是說，半數以上的獨生子女依賴性較強。
孩子的依賴性是從哪裡來的呢?一般來說都與父母的溺愛有關，父母包辦代替越多，孩子的依賴性越強。相反，父母如果鼓勵孩子自己的事情自己做，孩子的依賴性將會大為減少。 有個上國小四年級的獨生女，習慣於睡懶覺。每天早晨，她媽媽幾次催她起床，她總是不情願地說：“再呆會兒。”如果真遲到了，她會抱怨父母不把她拽起來，害得她受老師批評。父親覺得不能再這樣下去了。他告訴女兒：“上學是你自己的事情。從明天早晨開始，該幾點起床你上好鬧鐘。如果鬧鐘響了你還懶被窩，你就懶吧，肯定沒人叫你，一切責任自己負!”父親心中有數：孩子跟父母撒嬌，在老師、同學那裡還是很在意自己形象的，豈敢總遲到?果然，第二天早晨，鬧鐘一響，女兒騰地跳下床來。從那時起至今，五六年過去了，女兒早晨起床上學再不用催了。有時候，父母還在睡覺，女兒早已經騎車上學去了。
4、培養孩子的良好習慣
在西方教育界有這樣一句話：“思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運”，可見“良好的習慣對於一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不誇張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子!
作業
做家庭作業是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業。在指導孩子完成作業時一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業，都要養成從頭到尾看一遍，看字如何就可以了。至於對錯我們來批。作業做完之後，再允許孩子幹其他的事情。
幹家務
這一項比其他各項更為重要，因為這是每一個孩子的弱項。目前，許多孩子勞動能力較差，生活上嚴重依賴父母，缺乏自我服務、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其實，每個孩子都有參與家庭勞動的渴望，而家長大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子幹不了，認為他們中心任務是學習，其他是次要的。其實，在勞動中培養技能，在勞動中形成品格。我們要捨得讓他們吃點苦，做點事，這樣才能提高能力。班級中勞動認真的同學進步最大。
按時作息
孩子必須有充足的睡眠時間，一是不耽誤孩子身體的生長，二是能保證孩子第二天有充分的精力，不要讓孩子早到校。有的家長說，我的事多得不得了，哪有時間去問孩子的學習，哪裡顧得上孩子的教育。自己忙得沒有時間顧及孩子，就讓孩子自由發展。家長們在說沒有時間照顧或陪自己孩子的時候，有沒有想過：我們辛苦工作到底是為了什麼?是為了自己過上富足的生活嗎?大多數的人認為，是為孩子的將來考慮。如果我們用犧牲現在去換取將來，大家認為值得嗎?孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭氣，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空;既使現在家庭困難一點，孩子能夠體會到父母的甘苦，長大之後，他自己也會努力去創造財富。所以，希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，多抽點時間關心孩子，少一點不必要的應酬，錢再多，買不到孩子健康的心態，良好的品質，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。這是顯而易見的。錢是要掙的，但孩子更是要顧的。
教育孩子的同時，您也要時刻謹記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。我看過這樣一個廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水，深情地說：“媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康。”年輕的媽媽一轉身，發現自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒著熱氣的水，充滿自信的說：媽媽，您也泡泡吧!下面出示了一行字“家長是孩子最好的老師”。
這個廣告告訴我們做家長的一個道理：想讓你的孩子將來長成什麼樣的人，你現在就要做一個什麼樣的人。
最後，我想說：孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧!
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