一、致家長歡迎詞：
各位尊敬的家長，下午好！非常感謝您能在百忙中抽時間來參加三年級的家長會，有您的支援，我們的工作會更加努力，更加細緻。我代表三年級的全體老師和學生歡迎你們的到來！召開這次家長會的目的,是想讓家長了解你們的孩子在學校的表現情況和各學科的要求，讓我們的老師與家長之間架起一座溝通的橋樑。希望在這次家長會後，家長和老師都能達成共識，攜手為教育好孩子擔負起各自的責任，讓你們的孩子，我們的學生成長得更優秀。
二、家長了解孩子在校總體情況。
各位家長，我們三年級共有8個班，342位學生。在華附集團的教育理念的指導下，老師們專心做好本職工作，每個新入職的老師都要到總部進行專業培訓，他們每個人都盡力去幫助孩子們在思想、紀律、課堂、生活等方面養成良好的習慣。那麼，在師資配備、教學環境和教學條件都這麼優越的環境下，我們的孩子在這裡的學習情況又是怎樣的呢？------接下來，我跟各位家長彙報一下孩子們在升上三年級後的一些總體情況。
（一）本學期孩子們取得的進步。
比較有經驗的老師都知道，在國小階段，三年級和五年級是國小生階段的重要關卡（qia),在這兩個年段能夠保持良好的狀態，四、六年級基本上可以輕鬆度過。孩子跨入三年級後，語文、數學等各科目都有更高的要求，還增加了英語學科的考核要求，學習的任務比一、二年級加重了，同時三年級又是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段，所以，幫助孩子順利渡過三年級這個坎非常重要。現在開學已經11周了，在老師的耐心引導下，孩子們在各個方面有不同程度的進步。
1、思想上的進步。
我們學校的孩子來自全國各地，每個孩子都有他們不同的性格，不同的習慣，不管怎樣，一個人在少年時期形成的思想品德與行為習慣，會對他的一生產生重要的影響。在這個學期，老師也把培養學生的良好習慣作為本學期的教育重點，為孩子能夠自主學習做好思想引導。孩子們在老師的引導下，大部分的同學都明白自己已經長大了一年，已經屬於中年段學生了，能自覺地遵守學校或班級的行為規範，增強了自我約束的能力，學習的自覺性比較強。
2、學習上的進步。據老師們反映，剛開學的時候，有些孩子總不能按時交作業，甚至有的同學還不把作業登記抄回去給家長檢查，結果家長以為沒作業，孩子沒交作業也不知道。針對這種情況，老師們要求同桌兩人互相檢查作業登記本，有的班級老師每天都收上來檢查，通過這些方法，孩子們漸漸地養成了良好習慣，懂得要先抄好作業才能完成作業，甚至有些孩子還懂得在作業記錄後面畫個括號，每完成一項就打一個勾，真的做得很好。在教學上老師是要向課堂40分鐘要質量，除了傳授學生知識外，更重視學習習慣的養成，學習方法的指導，情感的培養，合作精神的培養和語言表達能力的培養。我們不但發掘和培養優秀的、有特長的學生，更重視個別輔導，及時給孩子補缺補漏。每個學生都有差異，我們不能要求每個孩子都同時達到目標，但我們要幫助孩子通過一段時間的努力也能達到目標。興趣是最好的老師，只要孩子對學習充滿興趣，那麼學起來就事半功倍。為了激發孩子的學習興趣，老師們想盡辦法，很多老師都制定了一系列的獎勵制度，老師們自己掏錢買獎品，獎勵那些學習好，品德好的同學。每個孩子都很希望得到同學們的肯定和老師的讚揚，這樣，無形中就有一種力量支援著孩子不斷地向更高的目標邁進，學習自然就越來越有進步了。正常來說，三年級的成績會相對比一、二年級的分數要下降一點，但是在老師和家長的幫助下，孩子自己的努力下，大部分的同學還是保持了優秀的成績。
3、生活上的進步。
孩子們在生活習慣上也有了進步。首先是衛生與勞動方面，現在學校改在中午搞衛生，下午放學就不搞了，所以要求孩子們做好保潔工作，起碼要保證自己的座位範圍是乾淨的。如果哪位同學亂丟垃圾，亂塗亂畫，老師將要求他在下午放學後留下來搞衛生，只有讓他們嚐到打掃衛生的辛苦，才能喚起他們講衛生的習慣，經過一段時間的嚴格管理，孩子們的衛生習慣取得很大的進步，現在一旦有同學丟垃圾到地上，其他同學馬上就會提醒他。在午餐方面，有些孩子有挑食的毛病，有不吃青菜的，有不吃肉的，還有孩子只吃了一兩口就說飽了不吃，就想要把飯菜倒掉，為了孩子們能認真吃好飯，老師利用上課的時間給孩子們進行思想教育，教育孩子愛惜糧食，利用品德課教育孩子要身體長得好，就要吃不同的食物來提高營養。老師每天表揚吃得好，吃得快的同學，盡力鼓勵孩子吃飽，大多數同學是能夠認真吃的。學校是個大集體，飯菜肯定是沒有家裡好，希望家長也給孩子做思想教育。午休是我們最傷腦筋的事情，有些孩子沒有午休的習慣，有小聲和同學聊天的，有玩自己的手指和頭髮的，有撕扯席子的邊，一點睡意都沒有。老師每天午休前都跟孩子講午休的好處，表揚午休紀律好的同學，有些班級誰午休睡得好老師就獎勵他一朵紅花等等，各種辦法來鼓勵學生養成午休的習慣。現在大多數孩子能在午休睡得好香，下午上課的精神才會更好。
三、存在問題：
雖然進步方面很多，但也不排除有小部分的同學存在這樣那樣的不足之處，比較突出有以下幾個方面。
1、課堂上不夠專心聽課。有部分的同學還沒有進入學習狀態，面對三年級多個科目的學習有點應付不來，跟不上學習的節奏，學習效果不理想，學習的興趣不濃，成績也跟隨著下滑。
2、午休的紀律不好，影響別的同學休息。目前我們三年級大部分的同學都在學校午休，儘管學校的睡床有限，但為了體諒家長接送的麻煩，減輕家長的負擔，學校還是盡力滿足了三年級的需求，讓孩子們在學校午餐和午休。按理說，家長和學生都應該要感恩的，但事實上有個別孩子在午休的時候不睡覺,還影響別的孩子，老師把情況告訴家長跟家長溝通，家長不體諒老師的工作，還認為老師針對他的孩子，對此我們感動非常遺憾。其實午休管理的責任是非常重大的，只要有一個孩子發生意外，老師都不能安心。所以希望家長能體諒老師的工作，教育好您的孩子遵守午休紀律，自己受傷或弄傷別人都不好。
3、家庭作業比較馬虎。有些同學的作業非常馬虎，有時候還不按時完成，老師給家長打電話溝通，有個別家長說學習是老師管的事，他不想把老師的工作也管了。聽到這位老師跟我講述了這個事情，我真是哭笑不得，孩子是您的孩子，怎麼變成了只是學校管的事呢？
4、個人衛生不注意。個別孩子的衛生意識比較差。例如隨意亂扔垃圾，有在教室的牆上亂塗亂畫，破壞教室的美觀，有在睡室的床上丟廢紙片，有在書本上亂寫亂畫，一本書沒有學完就已經髒得不像樣了，可悲的是有的家長還欣賞孩子在書上亂畫畫得很漂亮。有的同學甚至於每天穿的衣服也是很髒，有很多的筆跡，墨水等。我不知道這些孩子在家裡是不是也這樣不講衛生。各位家長，這種不愛乾淨的習慣如果任其繼續發展下去，不及時地幫助孩子糾正，恐怕以後就沒有辦法改正了。
有個別孩子喜歡撒謊，做錯了事情不承認。三年級的孩子跟一、二年級對比，他們在思維靈敏度上有很大的提升，如果這個提升用在學習上，這是讓我們家長和老師都欣囍的，但如果用在錯誤的地方，那就不是一個好東西了。現在三年級發現了有些孩子很會轉動腦子，把學校裡發生的事情“加工”過以後再告訴家長。特別是自己違反紀律方面的事情，更把責任推給別人。如果家長不能夠正確分析問題，盲聽孩子的話，以後孩子就會為所有的事情找藉口，慢慢地，孩子就會失去誠實和擔當責任的品德。有些孩子做事拖拉。這個主要表現在孩子做作業，交作業，交通知回條等方面拖拉，沒有按老師的要求按時完成。或許家長覺得遲交也沒有關係，反正有交。但我們老師不這樣認為，孩子養成了拖拉習慣，將來出來工作的時候，定會給他帶來很大的損失，我們老師不僅僅是教給學生知識，更重要的是教給孩子做人的道理。
這些生活上的細節，也許家長不把它當一回事，但是我們不要忽視了這些小小的環節，我們能抓住機會進行適時教育的話，往往這點點滴滴的形成，可能決定他們長大後參加工作時的成敗。與家長交流教育心得。孩子們有優點也有缺點，關鍵是我們家長和老師都要鼓勵他們發揚優點，幫助他們改正缺點。作為監護人的家長，更需要以實際行動來培養孩子。下面我想跟大家分享一些心得。
（一）明確孩子的教育誰負責。
各位家長，要教育好孩子，我們需要學習教育的技巧。隨著電子媒體的發達，我們都可以用很多渠道學習關於孩子的教育方式。但最根本的一條，我認為，我們家長首先需要明確一個問題。那就是：孩子的教育究竟誰負責？我曾經在一本教育書刊上見過這樣一條公式（就是黑板上寫的）：孩子的教育=家長30%+老師30%+孩子40%。從公示中可以看出，孩子的教育不僅僅是老師的責任，也不僅僅是家長的責任，老師和家長的責任同樣重大。雖然不知道這樣的公式是否完全正確，但我認為，起碼在國小階段是這樣的，小孩子的心靈就像一張白紙，家長和老師灌輸什麼，他們的心裡就會添上什麼，孩子的引導離不開家長也離不開老師。我有看過一條更明確指出家長的重要性的教育觀點：它把老師比喻成裝修師傅，您的孩子好比是您的房子，老師只是您請來的裝修師傅，老師的建議就好比裝修時要用的材料，看您是否配合，最後好與不好，都是您自己在享用。雖然這個比喻太不人性化，但也很直觀地表明瞭孩子是您要面對一輩子的，想要有優秀的孩子，家長和老師是要互相配合教育的。所以為了您的孩子，請不要說孩子在學校，教育就只是學校的事了。
（二）要學會接受、學會欣賞，學會適時放手。
家長要學會接受現實，接受新的教育理念，學會欣賞別人的教育方法。比如說什麼事情是要適當地批評，什麼時候該要表揚鼓勵，都要做到適時進行，獎罰分明。我們中國現代的孩子太缺乏挫折教育了，導致了很多本不該發生的悲劇。原因在於現代家庭獨生子女佔大多數，家庭條件比較優越，家長捨不得孩子吃苦。在這裡我很想跟家長說：要學會放手，給孩子自己獨立完成任務的機會，孩子才能成長為有用的人。現在我們有部分三年級的家長，經常為了孩子今天忘記帶水瓶，明天忘記帶紅領巾，一天到晚為了孩子的這些不應該犯的毛病奔波，我是非常不贊同家長的這種做法的，說句不好聽的話，孩子越來越會丟三落四，是因為您照顧得太周到了。還有一個是讓我們很不滿意的，您送東西來，打辦公室的電話，要我們當您的傳遞員。一是您打擾了我們的工作，二是學生正在上課，也打擾了上課老師的課程。三是養成了學生的不良習慣，四是學生走到保安室有一定的距離，過程中出了意外我們承擔不起。希望家長在孩子到學校前就提醒孩子該帶什麼，養成收拾好自己的用品的習慣。今天講過之後，請大家不要再因為送東西來打電話要求老師傳遞了，請給老師留一個安靜的備課，改作業的時間。謝謝。
（三）與孩子的溝通要掌握一定的技巧。
與孩子的溝通一定要避免嘮叨，天天嘮叨，孩子習以為常了，您的話就不起作用了，家長要在孩子面前樹立威信。有家長以為放棄工作，陪著孩子讀書就是在幫助孩子，其實剛好相反，您反而讓孩子養成了依賴的習慣，不利於培養孩子獨立思考的能力。我們每天花一點點時間來陪孩子聊聊天，用表示感興趣的語言來引導孩子說說學校的事情，並且要用正能量來引導孩子對待問題，才是幫助孩子的最佳方式。
（四）在孩子和老師之間架起一座理智的橋樑。
家長對老師要多些信任，多些配合；少些懷疑，少些挑剔。要相信老師跟您和您的孩子沒有仇恨，老師是不會針對您的孩子做出不負責任的行為的。家長要有意識地在孩子面前樹立老師的威信，讚揚老師，儘管您對老師的做法在心裡不贊同，但絕對不能在孩子面前說老師的壞話。在20xx年，我參加了一次全國性的教育研討會，其中一個專案就是專家通過一千個孩子的跟蹤調查，發現家長能在孩子面前樹立老師威信的家庭中，孩子大都是品學兼優的。特別是有些孩子，對家長講的未必是真話，如果家長不分青紅皁白在孩子面前先把老師批一頓，埋怨老師的不是，那麼孩子也會跟著不尊重老師，老師對孩子的教育也起不了作用，這樣的做法是得不償失的。遇到問題，家長要及時和老師溝通，把問題弄清楚以後再來商量處理的辦法才是最有效的。據我所知，三3班就有一位聰明的家長，他孩子在電話裡哭著跟家長說他在午休被老師批評了，原因是別的同學先跟他講話的。雖然家長聽到孩子哭很心疼，但沒有心軟，責怪孩子也有責任，別人跟你講話，你就講了，就是你不對，你還影響了別人，老師批評你沒有錯。我覺得這位家長很睿智，我相信這位孩子以後也不會再違反紀律了。（五）多體諒和配合老師的工作。
在老師們中間有一種不那麼正確卻又很無奈的共識，那就是家長難纏、事多、不講理，對這些家長的孩子我們只好少管，謹小慎微地管，顧慮重重地管，其實對孩子是沒什麼好處的，孩子有缺點我們也不敢嚴格要求改正。有些家長在老師面前批評孩子說：你不要惹老師生氣呀，老師的工資很低的。是的，對比起你們當大老闆的家長，老師的工資確實是很低的，老師的職業是一份良心工作，所以我希望家長能尊重老師，體諒老師，家長和老師如果能夠像朋友一樣交流，老師佈置孩子的各種任務：如輔導孩子的家庭作業，督促孩子按時上交資料等等，請家長配合老師的工作，督促孩子做好。老師們懷著愉悅的心情來教育您的孩子，那麼您的孩子收穫將會更多。
結語：
各位家長：孩子的成長，有賴學校的支援和關愛，有賴教師的辛勤教導，更有賴每一位家長對子女的勤督促和常教育。您們花在孩子身上的時間和精力一定不會白費。如果孩子無心向學，不及時管教，以後收效將會事倍功半。但願在您們的大力支援下，我們華附實驗國小三年級的每一位學生都能創出佳績，茁壯成長，將來成為祖國的有用之材。我的講話完了，謝謝大家。
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