各位領導，老師：
大家上午好!今天我演講的題目是《教師的青春在愛和責任中奉獻》。
再過幾天就是我們偉大的黨90歲的生日! 九十年風雨兼程，數不盡的坎坷滄桑;九十年滄海鉅變，道不完的歷史輝煌;九十年的改革之路，引來了八方惠風，九州春光;九十年的風風雨雨，鑄就了黨的信念;九十年的坎坷荊棘，使前進的步伐更加堅強!在素質教育紮實推進，學前教育快速發展，職業教育發展勢頭強勁的今天，把青春獻給我們偉大的黨，我們無怨無悔!我認為用愛和責任做教育，就是把我們青春獻給黨!
“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”是博大、無私的師愛， “捧出一顆心來，不帶半根草去”是教師教學生涯的最好寫照。教師，在平凡的工作崗位上，播撒希望的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理，從事著太陽底下最光輝的職業，無怨無悔，因為愛與責任堅定著我們對教育事業執著的追求!
有愛才會有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。
愛是春雨，滋生萬物;愛是橋樑，溝通師生的心靈。沒有愛，就沒有真正的教育。面對天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，我們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩虹。愛並非寵溺，首先，愛學生就要嚴格要求學生，做到“嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方”，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。出於真誠的愛，嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不凶。嚴之水只有滲透著愛之甜，才能成為哺育花朵的甘露。
其次，愛學生就尊重學生的人格
充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創造潛能，不傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥;多一份肯定，少一份否定;多一點表揚，少一點批評。真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助，成為學生心目中真正的良師益友。
此外，愛學生還要努力尋找學生的閃光點。
任何一個學生都有自己的優點， “問題生”也不例外，上帝最寵愛有問題的孩子，對這些“問題生”要給予更多的愛。積極、努力發現這些學生的閃光點，千方百計地讓這些閃光點真正閃光，使學生的自信心和上進心得到充分的發揮，從而激起學習的鬥志。
最後，除了給予學生愛之外，還應有一份責任感。
如果說教育的一切都是源於愛的話，那麼更確切地說是基於一份深深的責任感。我們說愛和責任是師德的靈魂，其實責任也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。
對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業，搞好教育工作的原動力。愛與責任，相得益彰。 “愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。讓我們用愛和責任來灌溉祖國的花朵，把青春獻給我們偉大的黨、最光輝的事業無怨無悔!
各位老師，大家好!
我演講的題目是：做一名合格的教師。
教師是人類靈魂的工程師。教師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!當我第一次以教師的身份踏進國小時，我的心情是多少激動，多麼地自豪。我知道，那間教室裡放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。可是俗話說得好：醉後方知酒味濃，白髮始覺學問遲。有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說每種產物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。光輝的事業 崇高的師德微機室：張寧雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌豔。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙柺支撐著。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝，更是哲學，是藝術，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!這是我讀完《現代教育報》有關王能智老師的長篇報道《名師之路》的最大感想。社會需要名師，家長追求名師，學生信賴名師，每位教師本身渴望成為名師，學校更是高薪聘請名師。
何為名師?我以為，真正的名師不是教育行政部門一紙檔案任命的，名師是有思想，即有教學個性。聽其課如聽美妙絕倫之音樂，久聽不厭;聽其談，能使人茅塞頓開，豁然開朗。二是教學效益突出，即教學質量高。我不認為教學成績好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學生所有的“為什麼”。而是讓無疑問的學生，走出課堂時能夠產生滿天的“問號”。三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創新的追求品質。人立其側，即能如沐春風。似乎名師離我們很遠很遠，其實仔細想想，當我們守住教育這份職業的道德底線，當我們牢記我是一名人民教師，當我們把每一個學生看作自己的孩子時，你，我們，不就是名師嗎?有位智者說“有人把我當人看，我把自己當牛幹，有人把我當牛幹，我把自己當人看!”，其實，名師是過程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師!忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實實地向學生學習，向同事學習，向書本學習，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。
朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!在這個充滿喜悅的收穫季節裡，我們共同迎來了第XX個教師節。在這裡，我，一名農村中學的教師，能做為優秀教師代表發言，感到十分榮幸。首先，請允許我代表嵐山區全體教師向一直關心、支援我們教育事業的市委市政府領導、社會各界，表示衷心的感謝和崇高的敬意!向無私奉獻在全市教育戰線上的各位領導和老師們道一聲：“節日快樂!”
作為一名教師，我們趕上了好時代。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的頒佈、中國小校舍安全工程的實施、公開招聘高素質教師、建立山東省教育示範區、農村遠端教育工程、促進教育均衡發展等，正是有了這些國家和省以及市政府的好政策，我們農村山區的孩子才能和城裡孩子一樣,坐在寬敞明亮的教室裡,共同享受教育均衡的陽光雨露，我們的教育才會蒸蒸日上;也正是因為有各位領導的正確引航和全體同仁的共同努力，我們的教育事業才更加輝煌。年年花似錦，今年花更紅，在這收穫的日子裡，我們感到欣慰。一年一度的教師節，體現了國家社會對教師的關懷，體現了教師的價值，作為教師，我們越來越感受到來自四面八方尊重羨慕的眼光，我為我是一名教師而感到驕傲和自豪。
作為一名教師，我們真的很幸福!這種幸福感首先源自於國家、社會對教育的重視。這種幸福感來自於今天教師節表彰大會的現場，這種熱烈的氣氛讓我切身感受到了市委、政府領導對廣大教育工作者的關愛與關懷。這種幸福感源自於市區教育局和學校“尊重教師，依靠教師，為了教師”的人本氛圍。這種幸福感更是在學生的健康成長中凝聚。每當我認真地工作，用一路的辛苦收穫沉甸甸的碩果，我的幸福就在其他人的讚賞中;每當一天下來，細細品味一天的工作，我的幸福便在心窩裡;我享受著這份職業，更享受著今天這美好的生活!蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過於窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的教師。”如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，取得成績和榮譽後又能“寧靜為學，寧靜為人”，那麼我們就完全有可能成為最優秀、最受學生歡迎的教師，就能在自己的職業中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的節日!
從教30年，苦樂相伴。我愛我的學生。愛學生，是教師的天職。哪位學生有了困難，我都想方設法解決;哪位學生思想上有了疙瘩，我都願意幫助解開;誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪。我付出了，努力了，也收穫了。在此，我要真誠地感謝各級領導給我們創造了良好的育人環境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支援;更應該感謝我的學生，是他們給了我耕耘與收穫的沃土，在那裡我找到了實現我人生價值的座標，我會把這些當作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉。
社會在飛速發展，知識在不斷更新，面對思想越來越活躍的學生，昨天的知識已難以勝任今天的教學工作。終生學習的時代早已經到來，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的準備。只有不斷學習，不斷積累，與時共進，教學相長，才能勝任新時期的教學工作。今後我會把愛崗敬業、刻苦鑽研、勇於創新、淡迫名利作為自己的座右銘，把自己滿腔熱血播撒給我們的教育事業。
我們偉大祖國65華誕即將來臨。65年來我們國家科學技術日新月異,國民經濟蓬勃發展,祖國人民安居樂業。祖國各項事業的迅猛發展就是對我們教師的最高禮讚，我們為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業而驕傲和自豪!請各位領導放心，民族復興，我們責無旁貸;愛灑桃李，我們無怨無悔!
最後，再一次恭祝領導和老師們節日愉快，萬事如意!
謝謝大家!
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好!
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了又一個教師節。能在這樣一個特別的日子裡，作為教師代表發言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。在此，我向一直關心、支援教育事業的各位領導表示衷心的感謝!向我朝夕相處的同事們說一聲：節日快樂!
我們在座的很多老師都是我的前輩，他們在教育教學方面都很有建樹，為教育事業默默奉獻著自己的人生。在座的各位有很多方面都值得我學習。所以，今天，在這裡，我只是向在座的各位前輩、同行彙報自己的工作和一些想法，與大家交流，敬請各位多多批評指正。
我於20xx年7月畢業於海南外國語師範學校，20xx年9月，我曾經在陵水的興華幼兒園當過一個月的的教師。同年10月份，我被母校推薦去剛剛成立的瓊海小星星兒童英語中心應聘，作為他們的第一個老師，我被送去湖南長沙小新星英語學校總部培訓。這次培訓可以說是我人生的一次新起點。我學到了很多兒童英語的方法和技巧。這對我以後的工作起到了很重要的作用。參加工作的我精力充沛，豪情滿懷，但現實與理想之間還是有很大的區別，一度曾想放棄回來當陵水教師的我，在與命運周旋了一圈後又回到了原點，依然做了一名農村教師。這可能就是緣分，是緣分讓我接受了教師這一光榮的使命。20xx年11月，我參加陵水的第一批競崗考試，20xx年3月被分配到英洲崗山國小工作，初來乍到，面對的是一個新的環境，一切都要從頭開始。生活的瑣事，繁重的工作磨練了我的意志，鍛鍊了我的能力。20xx年被調到英洲中心國小工作。20xx年9月又被調到現在的中山國小。說實話，參加工作後，我主要精力都投入到工作中，班級管理是我的強項，我將從小星星英語中學習到的理論知識於實際管理結合起來，並虛心向老教師請教，觀察他們的做法，摸索嘗試，逐漸積累了一些帶班經驗。在教學方面，我更注重教學方法的靈活運用。怎樣把複雜難懂的知識變得讓學生淺顯易懂，怎樣讓我的課堂充滿活力，富有朝氣，怎樣讓學生喜歡我的課，這些是最大的問題。我們要有一雙善於發現的眼睛，要善於看到別人的長處，要有一個肯去思考的頭腦。我喜歡看一些名師的課堂實錄，從中去發現一些適合我的，能為我教學所用的方法。就這樣一點一滴的積累，讓我能夠自如的駕馭課堂，並逐步在教學中取得了一點成績。對於國小英語教學，感觸最多的一點就是想要提高教育教學質量，關鍵是瞭解學生，因材施教。這就要依靠班主任的幫助了。還有就是充分把握課堂的40分鐘，精心上好每一堂課，本著對每一位學生負責的心態，做一個問心無愧的
老師。如：在我所教的班級裡，上課時我總是把我當成班主任一樣，經常對學生進行思想工作。還要求學生一定要認真聽課，我才能上課，否則我寧可停下來強調紀律。記得上學期我就經常和王雪嬌老師一起做五(8)班的思想工作。也會和林菊梅老師討論班裡最特別的人物最近表現怎麼樣了。也常常和鄭成瑤副教導，阮業明老師討論五(6)班裡最近的情況，哪個同學最近表現很好，哪個同學最近又有什麼變化，我們會一起努力，共同把發現的問題解決好。我覺得經常和班主任交流真的會得到很多好的資訊。畢竟班主任和學生在一起的時間更多，比我們科任老師更理解學生。再如，我是怎麼靈活教學的呢?每年我都會根據我所教學生的特點，採取不同的教學方法。不同年級，不同班級我所用的方法也不一樣。但是他們都有一個共同點，那就是我會運用一些同學們都可理解的，基本上都喜歡的遊戲或活動輔助教學。儘量把複雜的學習簡單化。如：我現在教學三年級英語單詞時，我會根據學生的特點，好玩，好奇，好勝，好表揚，儘可能地把枯燥無味的單詞變成有趣的遊戲或活動。我會根據單詞意思和特點，配上一些動作，讓學生動起來，他們的注意力就會吸引過來了。如ruler,eraser,pen ,pencil,crayon.我是這麼做的。又如一年級攀登英語，對話教學，我是這麼做的。How are you?Fine,thank you ,see you!邊說邊做可以讓他們加深印象，又可以通過動作理解意思。更重要的是可以讓他們動起來，讓他們覺得英語學習其實很簡單，又好玩。培養同學們對英語的舉。再如，如果我講到重點內容時，我會有意識的放慢速度，並找出認真聽課的同學的典型，和不認真聽課的典型，再給他們加分或減分，這樣他們就會互相監督，都認真聽課了。
由於自己的努力和各位領導老師的支援幫助，一份耕耘，一份收穫，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收穫的卻是那一份份沉甸甸的果實。在多年的教育教學中，我多次得到上級的各種獎勵，曾多次被學校及英州鎮鎮政府評為優秀班主任、優秀教師。從20xx年開始參加工作起，我幾乎每年都得到各種各樣的獎勵及取得各種優異的成績：
1.20xx-20xx年間，我擔任過英州崗山國小語文組組長，英語組組長，少先隊輔導員。
2.20xx年作為陵水首屆培訓者培訓，去海口學習。
3.20xx年調到英州中心學校後，每年都得優秀教師或先進班主任。
4.20xx年9月份，因工作突出，我榮獲英州鎮優秀教師稱號。並擔任英州鎮人民代表。
5.20xx年11月，我榮獲陵水縣國小英語青年教師說課評選暨課堂教學大賽說課三等獎。榮獲陵水縣國小英語青年教師說課評選暨課堂教學大賽課堂教學二等獎。兩項比賽總分第一名。
6.20xx年被調到現在所任教的中山國小。多次獲得優秀教師稱號。所組織的活動都取得很好的效果。
7.20xx年6月份，我排練的三年級英語童話劇《白雪公主》《醜小鴨》《狼和小羊》等五個節目都獲得了特等獎。
8.20xx年10月，我參加《海南省首屆國小英語教師教學能手評選活動》獲省三等獎。
9.20xx年，我所輔導的六(七)班學生胡飄飄參加《全縣國小英語綜合能力競賽》得滿分100分，榮獲全縣第一名。還有很多學生分別得一等獎，二等獎，三等獎等。中山國小排名全縣公立學校第一名。讓學生為學校爭了光，為父母爭了光，為自己了爭光。
10.20xx年，我所輔導的六(2)班學生張夢圓，六(3)班學生曾盼參加《全縣國小英語綜合能力競賽》兩人都得滿分100分，榮獲全縣第一名。還有很多的學生分別得一等獎，二等獎，三等獎等。中山國小排名全縣公立學校依然第一名。
11.20xx年，我所輔導的六(6)班學生蔡怡參加《全縣國小英語綜合能力競賽》得滿分100分，榮獲全縣第一名。還有很多的學生分別得一等獎，二等獎，三等獎等。中山國小排名全縣公立學校還是第一名。
12.20xx年，我參加全縣中國小教師教學設計比賽國小英語科二等獎。 13.20xx年並被評為校級優秀教師。同時被選為陵水縣國小英語導學案編寫小組成員。
14.20xx年4月，參加《陵水縣國小英語課堂教學大比武》榮獲教學設計比賽一等獎。課堂教學比賽一等獎。
15.20xx年5月，我去安徽黃山，參加第七屆全國國小英語教學大賽，我榮獲《第七屆全國國小英語優秀課展評》二等獎。
16.20xx年，論文《創造獨特的Miss Ye式國小英語課堂教學魅力》獲國家級二等獎。
17.這些年來，我撰寫的教育教學論文分別榮獲過縣級一等獎，二等獎，三等獎等。其中，《我的夢想-優秀的國小英語教師》榮獲縣級一等獎。
我是英語專業出身，但想要教好英語僅僅依靠自己老師傳授的知識還遠遠不夠。為了能夠教好這門學科，我開始給自己充電，學習英語語法知識，強迫自己用英語教學，藉助網路視訊學習英語，觀看北京師範附小優秀教師課堂實錄，自學英語本科教程，不斷提高自己的專業水平。20xx年大專自學考試畢業後，因當時教語文，我當年就報了成人大學聯考，函授漢語言文學，20xx年到了中山國小，我專職教英語，所以20xx年再次參加成人大學聯考，又函授了英語本科。目前，我已擁有漢語言文學本科及英語本科學歷畢業證書。大家知道這些學歷並不能說明什麼，但是我心裡想的是，不管教什麼，做什麼，我都要儘自己最大的力量去做好。
我走上教育崗位至今已有20xx年，也曾有過年輕氣盛的躁動、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚、還有過不眠不休的焦慮，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心，讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦經此種種，不知不覺之間自己早已對英語教師這個工作產生了深厚的感情，通過教學使學生掌握了相關的知識，看著自己付出的努力屢屢獲得了回報，內心充滿了成就感，這樣更加地激勵我向下一個更高目標邁進。雖然這一職業很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，因為熱愛，我深情地演繹著我的人生。因為執著，我微笑著寫下希望，因為我深知：我不是棟樑，但我的事業是棟樑;我不是未來，但我的事業是未來!孩子，就是祖國的未來和希望。
泰戈爾曾經說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，那就讓我從事葉的事業吧，因為葉總是垂著綠蔭的。”我相信，在全校教師所組成的一片片綠蔭下，我們中山國小這棵大樹一定會更加茁壯成長、碩果累累!謝謝大家!
老師、謝謝您，因為您像一支蠟燭，為了我們，燃燒了自己的青春，這是多麼偉大的事啊!您為我們改作業，常常改到半夜，您就像我們的第二個母親，您的愛像太陽一般溫暖著我們的心，您的愛就像春風一樣和煦輕輕地吹著我們的心靈，您的愛就像清泉一般甘甜滋潤著我們的心田。班裡大大小小的事都是您處理的，您還常常教導我們不打架，不罵人，為此您還花費了不少心思。
在這裡我想對您說：“老師您辛苦了”。
校園的春天絢麗多彩，猶如一束美麗的鮮花而我們就是花瓣，那些辛苦的老師是我們的依靠。
謝謝你老師，給我們的辛苦。每當我們犯錯時。你訓斥我們，打我們可我們知道。可打在我們身上，痛在你心裡，我們都知道你是為了我們。
謝謝你老師給我們的關懷，我們不會時，你總是慢慢教我們，您當了幾十年的老師已經頭髮有點蒼白，可是現在您還在給祖國奉獻你剩下來的餘熱。
謝謝你老師，給我們的一點一滴的關懷，一點一滴辛苦，雖然這在別人眼裡是理所當然的可這在我們眼裡是多麼大的奉獻，我只想對您說謝謝您
我感恩老師，因為老師教了我們很多知識，還教給我們許多做人的道理。
我原來是一個小時候什麼都不懂的小孩，現在在老師的教育下，我們學會了寫字、說話、寫日記、讀書、做算術。
老師為了我們，每天白天不辭辛苦地給我們上課，她毫無保留地把自己知道的知識都無私地教給我們。晚上，又認真地備課、批改作業。
我很感謝老師，因為只有在老師的教導下，我們才能茁壯成長。
尊敬的各位家長、親愛的同學們：
大家好!今天，因為孩子們的緣分，我們走進了_班的教室。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!轉眼間，孩子們升入四年級已兩個多月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走向正規。
召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。
一、班級基本情況介紹
我們班共有學生92人，其中男生65人，女生27人;住宿生90人，男生63人，女生27人。半學期以來，總體來說都比較乖巧聽話，班幹部表現出對班級工作的極其負責和對同學關心愛護。每天的值日生認真負責，上課大部分學生能認真聽講，同學之間能夠團結友愛，每位同學學習、做事均能盡力而為，班級顯得團結、和諧。但問題同時也是存在的，部分同學學習還不夠積極主動，完成作業被動，字型潦草，極個別同學不能及時完成作業，有一部分的同學表現出不積極思考，上課發言不踴躍。這些都是學習上的不良行為。還有一部分同學生活自理能力還需要進一步加強，要做到及時清理自己的衛生，保持衣服的整潔，注意飲食衛生和個人衛生。
班級是學校最基層的組織單位，也是學生成長成才最直接的環境。我們緊密配合學校的工作，大膽探索，勇於實踐，強化學生的自主意識，盡心培養良好的班級作風，促進班級建設。
二、期中成績分析及學生在校的表現的彙報
期會考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，這次考試，其中湧現出了一部分成績優異的同學，全級前十名共有19人。總分在400分以上的共74人，優秀率達到82℅。在期會考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。主要問題有：
1、部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。
2、部分學生的學習習慣和方法不正確，效率較低。如沒有時間觀念，書寫潦草，屢教不改等等。
3、學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什麼事都要老師監督著，班幹部看著，甚至於在_ 股後邊盯著。
對於以上問題，希望引起家長重視，並給與我們大力支援。
學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作!也歡迎家長們及時瞭解孩子情況!我希望廣大家長相信我們，支援我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發展。
最後，在這裡我代表_班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支援，願我們班向著各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來，再次感謝!如有不當之處請多指正。
謝謝大家!
尊敬的各位家長：
尊敬的各位家長：
上午好!
好久不見，下面我就咱班孩子這半學期在語文學習方面的情況，和大家做一下交流：
先說一下這次期會考試，這次考試題量大、題目難、既有很多的基礎知識，又注重理解力的考察，基礎不紮實考不好;基礎掌握紮實了，平時閱讀量跟不上也考不好，所以我們發現這次成績普遍比平時測驗低。
在這個學期中，語文成績一直比較穩定，基礎相對紮實的孩子有：
結合孩子們最近的學習，我想讓大家多重視以下幾點：
1、基礎知識。要特別重視孩子的課前預習，以及課後鞏固。因為四年級的課文內容更深奧了，如果課前不做好充分的預習，單憑上課聽講是很難有效果的。
2、重視孩子的書寫。書寫特別認真、卷面相對整潔的孩子有：這次試卷作文就體現得很明顯，有的孩子雖然寫跑題了，但是卷面特別整潔，老師都不捨得扣分;有的孩子內容很好，但書寫很差，卷面不整潔，扣分就多。
說了這麼多，我最想說一定要“堅持”，不管我們為孩子做什麼，還是要求孩子做什麼，都一定要堅持。
對於基礎稍差的孩子，我在學校裡會積極關注，同時我也在班裡建立了互幫互助的機制，在這裡，也請各位家長務必配合，平時多督促孩子學習。如果只有我們老師和同學在為您的孩子使勁，而您和孩子無動於衷，那麼我們會力不從心，您都不管您的孩子了，那我們還有什麼動力去管呢?在微信和QQ上，前段時間特流行一篇文章，是告訴我們，別誤解了靜待花開的含義。對於教育，是需要對孩子進行有原則的控制，而不是無原則地放手，不要把我們的偷懶當做對孩子的寬容，把我們的放縱當做給孩子的自由，把我們的撒手不管，當做“靜待花開”。
好，我就強調這幾點，謝謝大家。
各位家長：
下午好!首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會，下面，由我來講一下我班情況：
一、 班況分析
本學期由我李老師兩位老師擔任我們小班的教育教學及保育工作，我們班共有30名幼兒，其中男孩19人，女孩11人，這30名孩子都是新入園的孩子。幼兒從父母身邊離開家庭，到一個完全陌生的環境和人群中長時間的生活，很自然的會產生不安全感及不適應的反映，也會有很大的變化，從不認識老師到喜歡老師及喜歡幼兒園是要有一個過程的。這一個多月以來，我們把工作重點都放在安撫孩子情緒上，用各種各樣的方法和形式，幫助幼兒熟悉環境，盡力降低孩子們的焦慮程度。如唱歌、講故事、做遊戲、看圖書、玩玩具、去中心國小操場玩等，讓幼兒喜歡幼兒園的生活，喜歡來幼兒園，喜歡與老師、小朋友一起玩兒，現在孩子們適應的很快，情緒基本穩定了。
通過開學這段時間觀察，我們發現我班的孩子聰明、好學、接受能力強，動手操作能力強。如：孩子都能記住自己的號，大部分孩子會自己主動去喝水,上廁所;會自己吃飯等等。特別是在動手操作方面，比我想象的要強的多，穿珠珠，塗色等都非常有耐心，認真仔細。
我也從不同渠道瞭解到，大部分家長提到了幼兒的自理能力的培養和膽小不會交往等問題，還有孩子的學習問題。本學期我們將在孩子們的能力和習慣方面進行重點培養。下面我一一談一下：
(一)、常規方面：本學期我們要教會幼兒飯前便後正確洗手，並用自己的毛巾擦手，能愉快地自己午睡，自己愉快的進餐，正確使用小勺、收拾碗勺，讓幼兒知道自己的事情自己做，讓幼兒知道主動喝水，並用自己的杯子等。增強孩子們的上課意識，規範坐姿，學習認真聽講和回答問題，練習站隊，知道外出時要一個跟著一個走等等。通過各種教學活動,使孩子們學習有秩序的按規則做各種活動。
(二)、交往合作方面：現在部分孩子能友好交往，分享食物、物品，有事能主動請老師幫助解決，個別孩子做不到。本學期我們利用遊戲和區域活動等,讓幼兒通過微笑、請求、邀請等交往行為，嘗試、練習社會交往技能和策略，使幼兒保持活潑愉快的情緒，在日常生活中逐漸學會使用禮貌用語，見到老師要問好，走時要說再見，不打人，不罵人，學會說對不起、沒關係等禮貌用語。能分清自己和別人的東西，逐步克服以自我為中心，提高孩子交往合作方面的能力。
(三)、語言表達：個別幼兒發音不清楚，我們會單獨糾正。許多家長曾經給我們說孩子性格內向，希望鍛鍊孩子敢於在集體面前表現自己。針對這個問題我們將採取了一系列的活動讓孩子開口說話，如：早餐後、午餐和晚餐前跟同伴講講喜歡的話題，鼓勵膽小的幼兒在小朋友面前大膽表演，鼓勵全班小朋友在大家面前講故事，表演等。個別幼兒對於老師的問話不回答，也不作出反應，我覺得這是個習慣問題，我們應該告訴他學會尊重別人。
(四)、自我服務方面：小班的孩子自理能力差，孩子吃飯、入廁、穿鞋等還需要老師的幫助。本學期我們教育幼兒學會做一些力所能及的事情(如:洗手,吃飯,上廁所,安靜的入睡，自己穿脫鞋子等),讓幼兒知道自己的事情自己做，在這些方面我們也希望家長朋友能夠密切配合，在家中的時候，也讓孩子自己的事情自己做。
(五)、動手操作方面：俗話說心靈手巧，幼兒的認識和能力都是在動手操作過程中建構的，孩子們的動手能力有待逐步提高，我們通過開展區域活動,結構遊戲和穿鞋比賽活動，進一步提高孩子們的動手操作能力。請家長在家中為幼兒準備一把小剪刀。
二、教育教學
本學期我們使用的是新版的教材，新版教材吸收了國內課程研究的最新成果，突出了因地制宜實施素質教育，為幼兒一生髮展打好基礎的教育思想，注重家庭及社群豐富的教育資源。以主題活動的形式整合幼兒發展的五大領域，並配有幼兒用書。符合幼兒身心發展特點和學習特點。如：我愛幼兒園主要是老師帶幼兒參觀幼兒園，讓孩子們知道幼兒園是小朋友的樂園等。我們班每天每週上什麼課，都貼在門口每個主題都有家長配合的內容，請家長關注 。
三、本學期的主要活動
1.教幼兒廣播操及律動
2.結合秋季組織幼兒秋遊活動。帶領幼兒感知秋天、認識秋天。
3.十一月組織穿鞋比賽。
4.加強體育鍛煉，開展玩沙包的活動。
5、學期末開展家長開放日活動。
四、需要家長配合的工作
我們的工作離不開家長的支援和配合，為了孩子能健康成長，希望家長們對孩子出現的問題及時與我們聯絡溝通，使家園教育一致，本學期需家長協助的工作有：
1、接送孩子的問題。安全問題是幼兒園的頭等大事。早上按時送幼兒來園(8：00前);家長一定要親自接送孩子，將孩子交到老師手中，晚上接孩子如果確實有事來不了，一定要提前給班上老師打招呼，沒有通知，我們不能讓孩子離園。
2、如果幼兒有特殊病史或生病(手術)，請提前通知班上老師。另外，現在正是秋季傳染病流行季節，為了孩子的健康，請家長帶孩子少去公共場合。
3、及時疏導孩子的不良情緒。家長的評價標準應該從今天吃的什麼到今天學了什麼最後轉變為你今天在園高興嗎?你為什麼事情高興?等。
4、請家長給孩子做一個沙包、毽子，拿幾個旺旺瓶做成高蹺，以備開展豐富多彩的體育活動。
五、提出寶貴意見
如對教師或者幼兒園有什麼意見當面提出來，我們會盡最大努力滿足家長的需求。
各位：您們好!首先感謝你們能如約而至地前來參加家長會，我代表小七班的全體對大家的到來表示熱烈的歡迎!今天我們召開這個家長會，主要目的是：
1、讓大家更多的瞭解園，瞭解老師以及小班幼兒這個學期的目標以及在園的、學習情況。
2、希望家長進一步配合班級工作，加強老師與家長之間的聯絡。
會議流程：
一、介紹班級老師、幼兒的情況
我是謝老師，是小七班的主班老師，另兩位老師是張老師和楊阿姨，張老師將和我一起完成幼兒的工作。希望我們能夠多溝通，共同為幼兒的童年生活帶來精彩的回憶和成長的喜悅。楊阿姨主要負責幼兒的保育工作和消毒工作。
目前我們班共有33名幼兒，其中男生19名，女生14名，大多都為獨生子女，在家有著六對一的教養優勢，同時也折射出很多個性，例如：自我、動手薄弱、交往能力薄弱等。
二、介紹本學期的教學目標和教育理念
本學期，我們的工作重點主要為適應幼兒園生活和各項行為的養成，在各項中培養幼兒養成良好的生活和學習習慣，比如：講禮貌、講衛生、自己餵飯、飯後能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。我們本期的教學目標是：
1、親近老師，願意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動;
2、知道自己的名字和學號，聽到呼喚會應答，能用簡短的語言表達自己的要求;
3、在成人的幫助和下學會自己進餐，盥洗、入睡，能根據自己的需要入廁、喝水;
4、充分活動身體，走爬跑動作協調，在集體活動中願意與同伴們一起玩耍;
5、樂意開口說話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和;
6、能覺察生活中物品的大小，，顏色，形狀的明顯不同，能識別與自己生活密切相關的物品和人;
7、喜歡參與活動，擺弄，材料，會跟著老師有地唱歌、敲打、做模仿動作。
我們使用的是多元整合幼兒園活動，它包括了健康、語言、社會這五大領域(和) ，同時我們開設了體育、區域及音樂遊戲等活動，具體活動安排有一日活動表這個表可以顯示出我們每一天的活動設計是環環相扣的。我們是以各種遊戲的形式為主要教學方式，讓孩子在玩中學，學中玩，從而在各個方面得到發展。
三、介紹幼兒在園的表現情況
孩子們已在幼兒園渡過了一個星期的集體生活了，我想這一個星期無論是對於他們、你們，還是我們都是一個意義非凡的5天。在我們三位老師的關心和照顧下，孩子們的進步很大，現在大部份幼兒情緒穩定，能開心入園，愉快回家，但還有少數幼兒情緒還不太穩定，當午睡或有來人接小朋友回家時，會哭臉，唸叨回家，還需繼續加強安心工作。大多數幼兒已認識了自己的學號、杯子、床，大部分幼兒能正確找到和擺放，少數幼兒還需要老師的提醒。幼兒對老師所開展的各類活動感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數幼兒不主動還需要鼓勵。我班幼兒的進餐習慣較好，大多數幼兒都能自己餵飯，吃完後能主動要求老師裝飯，餐具會按照類別擺放;我班幼兒的交往能力和自我保護意識較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動中發現有推人、抓人、打人等攻擊性行為，因為孩子在入園的兩個月內，往往是最容易發生攻擊性行為的，我認為有4種原因造成：(1)、不會交往，想引起同伴的注意，但方法不對;(2)、自我控制能力較差;(3)、生理因素的影響;(4)、教育的因素。當出現了幼兒之間的攻擊事情後，都是我們不願意發生的，希望家長們能理解和原諒。
有一首歌最為動人，那就是師愛;
有一道風景最為靚麗，那就是師魂;
有一種人生最為美麗，那就是教師。
一年前，我走上了教師這個工作崗位，僅僅一年的時間就經歷了人生中無數個第一次：第一次走上三尺講臺，第一次教國小生，第一次扮演班主任的角色……正是這無數個第一次教給了我愛心與責任，也讓我收穫了感動與快樂。
去年十二月八日晚的那一幕，至今還歷歷在目。
那晚，天空中飄著鵝毛大雪，外面寒氣逼人，我已早早入睡。忽然一陣強烈的叫喊聲驚醒了我，我開啟門，看見寢室長全身哆嗦卻聲嘶力竭地喊著我，忙問才得知覃琦又病了，肋間軟骨炎，無藥可醫，只有隨著年齡的不斷增長，自身抵抗力日益增強和心情的快樂放鬆才能減少發病的機率。
我趕到寢室，看到他手捂胸口，疼痛欲裂，輾轉翻滾卻無法抑制，我心疼他的疼痛與無奈;他強忍著痛，全身顫抖，汗流浹背，氣喘吁吁，我心疼他的疲憊與忍耐;忽然，他一躍而起，頭撞牆，手捶胸，我更心疼他的倔強與堅強。
可由於雪太大，路面結冰被封了，他爸爸又不能接他回家。送醫院吧，除了打一針鎮定劑之外，也沒有其他的辦法。我就坐在床邊，一手用力握緊他的手，給他以力量;一手輕輕拍打他的後背來緩解疼痛;嘴裡也不停地給他講小幽默、小故事，來轉移他的注意力。
就這樣持續了好幾個小時，覃琦的呼吸終於慢慢變得均勻，顫抖的身體也逐漸恢復了平靜，而我卻累得打起了盹兒。忽然感覺身上變重了，睜開眼，發現身上被蓋了一床棉被，轉頭，看見周玉虎坐在床上，我問他為什麼還不睡覺，他卻說：“齊老師，您是我見過得最偉大的老師。真的，不騙您!”一剎那，我措手不及，感覺空氣在瞬間凝固了，眼角溼溼的，喉嚨也哽咽了起來……這是感動的淚水?是受寵若驚的淚水?抑或是被贊同與肯定的淚水?都有吧!只知道那時的我，雖然臉頰冰冷，心裡卻暖暖的。
忽的想起了一句歌詞：因為愛，所以愛，不是為了回報所以關懷。可愛是相互的。你付出了多少愛，就會得到相應的回報。我給孩子們播種真摯的愛，孩子們也使我收穫了他們獨有的、天真的、純潔的愛。
他們在耳邊說的親暱的悄悄話;偷偷塞在口袋的糖果;悄悄放進抽屜的小發卡;節日裡送來的卡片祝福和電話問候……這些都是孩子們對教師愛的回贈。
有了孩子這樣一句天真純潔的肯定，我還有什麼好埋怨犧牲了太多休息的時間了呢?有了學生們這樣地關愛，我還有什麼好抱怨備課辛苦，批改作業勞累，管理學生傷神的呢?
因為有了學生的愛，所以我動力十足。每節課都精心準備，讓學生在課堂上收穫得不僅僅是幾個單調乏味的英語單詞和句子，而是聽英語的新奇，說英語的刺激，寫英語的挑戰，玩英語的快樂，對外國文化的好奇和孩子們眼神中流露出的對下節英語課的期盼。
就這樣，學生的英語學習興趣得到了大大地提高，學習成績也一路攀升。我帶的兩個班在市裡的調研考試中取得了不錯的成績，在全國英語能力競賽中參加的七個學生都是二等獎，在上年的期末考試中得了全鎮第一和第二。而我也在縣裡的國小英語教師優質課競賽中獲得了一等獎。這些都是學生與我師生之愛的結晶。
今年教師節，我收到覃琦爸爸的簡訊：齊老師，教師節快樂!非常感謝您五年級一年對覃琦無微不至的照顧和幫助，讓他在您的班級裡快快樂樂地學習和生活。這次檢查，醫生說只要他繼續保持這種狀態，身體就會很快康復。
瞬間，一股由衷的快樂感、滿足感和自豪感油然而生。教師愛的傳遞有時竟能勝過救死扶傷的醫生。這簡直就是奇蹟!
我不禁想起了泰戈爾的一句話：“不是棒槌的敲擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石如此光彩亮麗。”要是讓學生長期處於有愛有關懷的良好教育環境裡，學生定會光彩亮麗。
愛像身上的血液，是流動的，是連線的，是溫暖的。因為孩子們純潔的情、深厚的意和聖潔的愛，激起了我對教育事業深深的愛，讓我真正體會到了教師的幸福和快樂，因此我會用堅實的腳步，走出一條屬於自己的陽光大道!會用純樸的愛，搭建一片屬於教育的藍天!
尊敬的學院全體女教職員工：
大家節日好!
在春已暖,花將開的美麗三月,我們迎來了一年一度的“三八”國際婦女節。在此,院工會、院女職工委員會向全院489名女教職員工緻以節日的問候和美好的祝願!向為合肥學院的發展付出辛勤汗水,做出積極貢獻的女同胞們表示最熱烈、最誠摯的祝賀和敬意。
多年來,在學院的發展過程中，廣大女教職員工教書育人、誨人不倦，立足本職、默默奉獻，在教學、科研、管理和後勤戰線上,充分發揮了半邊天的作用,尤其在學院迎評促建、承辦四體會、30週年校慶階段，女教職員工們團結一致，任勞任怨，創新拼搏地開展工作，為學院改革發展和穩定做出了重要貢獻。在生活中,女教職員工傾注了更多的精力和心血,為建立和諧家庭、和諧社會無私奉獻,在孝敬老人、教育子女、經營家庭、和睦鄰里等中華民族傳統美德的傳承方面發揮了不可替代的作用。你們為自己、為家庭、為學院贏得了榮譽與喝彩,我們要把最美麗的鮮花獻給你們，把最崇敬的詩章獻給你們，願你們青春永駐、事業輝煌!時代的發展呼喚富有知識和智慧的女性，希望你們再接再厲，不斷提升個人素養，以素質樹地位，以業績求平等，不斷追求人生新境界;也希望你們處理好學習、工作和家庭之間的關係，保持持久的學習熱情，不斷用新知識、新技能充實自己，提高自己，完善自己，更好地履行教書育人、管理育人、服務育人的職責;更希望你們自尊、自信、自立、自強，勇於表現和施展才能，積極參與學院教育教學改革，用出色的工作成績證明自己的價值;敢於應對各種挑戰，提高崗位競爭能力和心理能力，拓展空間，實現更高層次的發展。
全體女教職員工同志們,20xx年是規劃開局之年，是又好又快地推動學院事業向前發展的一年。我們面臨的任務更加艱鉅而光榮,望大家在學院黨委、行政的領導下,以院第二次本科教學工作會議為契機，攜起手來，繼續發揚“自尊、自信、自立、自強”的精神,增強“三育人”的責任感和使命感,開拓進取,不斷開創新局面,在各自的工作崗位上建功立業,努力創造新業績,與學院同發展,同進步,與全體男教職工團結一心,共創我院的美好明天!
祝全體女教職員工節日快樂,工作順利,身體健康,闔家幸福!
雨，淅淅瀝瀝地下著;話，斷斷續續地訴說著。當昨日重現時，一幕幕感動的鏡頭，更增離別是傷感的氣氛，分別的時刻每個人都是一部深刻的書。
又是一個下雨的日子，天空低垂如灰色的幕布，雨滴滴答答地落著，給人們帶來了壓抑的心緒。我，站在窗前。望著窗外繁忙的人們，突然想到了現在匆忙準備升國中的我們。如果，時間可以定格，我希望可以定格於現在，因為這裡有我最美好的回憶;如果，時間可以定格，我希望可以定格於現在，因為這裡有我心中最美的老師-傅老師。
我並不是一個美麗的女孩，但卻是個十分重情義的人。
我記得那是一個週五。我是週五的值班組長。中午，我看到我的兩個好朋友有點不守紀律。可為了給她們留面子，我便沒去指責她們。殊不知，在同學們眼裡，我竟成了一個偏袒的人。終於，一個同學站出來，說：“孫敏佳，你不公平!為什麼你的好朋友吵鬧你不管?反倒要嚴厲的管我們?”我心頭一震，眼角全是淚水，向教室們口走去。
我流下眼淚，奔到傅老師面前，向老師敘述了我的錯誤，以及想撤回所有職務的原由。老師卻溫柔地撫摸著我的頭，拂去我眼角的淚水，說：“你是一個心思細膩的女孩，你能認識到自己的錯誤，這一點老師十分欣慰。莎士比亞曾說過‘有很多良友，勝過很多財富’你不用為此自責。”我聽後豁然開朗，是啊，何必自責呢?我抹去淚水，帶著笑容重新回到了教室。
自那件事以後，我更加喜歡這個如大姐姐般的老師。
有句古詩寫的好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”傅老師就像一根蠟燭亦或是星星，燃燒自己，照亮他人。那閃爍的光芒讓人讚譽;那閃爍的光芒催人奮起;那閃爍的光芒雖然短暫，卻在我們心中得到永恆;那閃爍的光芒雖不燦爛，卻足以與日月媲美爭輝。
窗外，雨還在不停地下，大地，小草汲取著“乳汁”，新柳，花卉飽含“深情”。
窗內，我靜靜地回憶老師對我們的每一句循循善誘，那發自肺腑的語言，湧自心田的熱淚。似春風，似秋雨，吹拂著我們“青春的花朵”，澆灌著我們“青春的心田”。我閉上眼睛，深吸一口氣，大聲朝窗外喊道：“傅老師，你永遠是我心中最美的老師!”
親愛的老師們、同學們：
大家上午好!
今天，是新學期的第一天，我們隆重地在這裡舉行開學典禮。首先我代表學校對__大家庭的的老師們、同學們表示熱烈的歡迎!祝願所有的同學們在新的一年中學習進步，老師們工作順利，合作愉快!
秋天從來都是屬於辛勤耕耘的人們。在剛剛過去的一學年裡，我們全校師生齊心協力、負重奮進、辛勤工作、努力拼搏，教育教學質量取得了可喜的成績，教育教學秩序井然，管理機構運轉正常，優良的校風、教風、學風已然形成。體藝衛等各項活動都取得了前所未有的好成績。
老師們，同學們，過去的成績是鞭策我們前進的動力，新的學期，新的開始，帶來了新的挑戰，也孕育著新的希望與憧憬。在新的一個學期中，我校將繼續落實“樂美”教育理念，堅持“以人為本，以文化立校、質量興校、特色強校”的工作思路，再接再厲、更上一層樓!面對新的開始，怎樣度過一個有意義的學期，我想多數同學都已經有了自己的美好設想，學校也對同學們有了新的期望。我在這裡向同學們和老師們提出以下三點：
第一、新的學期裡，學校全體師生要努力構建文明校園、樂美校園，從我們生活的細節做起，告別陋習，做一個講文明、懂禮貌、有孝心、寬容謙讓、個性鮮明的學生。促進和諧樂美校園的發展，促進同學們的身心和諧發展，促進人與自然的和諧。
低年級同學要在老師的教誨下，養成講文明、懂禮貌的行為習慣，高年級學生要立足於自我教育，在同學中做出表率，實現行為“自律”。我們大家都要堅持從日常小事做起，從一言一行做起，爭做“樂美”兒童，爭做“樂美”教師。
第二、新的學期裡，我們__要建立__市教育現代化先進__。首先我們要以此為契機，進一步提升我們學校的辦學水平，從硬體上達到省裡的標準，建設新的美麗校園。其次我們要建立學習型組織，倡導全員讀書活動，讓書成為我們廣大師生的良師益友，走進書本，吸收豐富的精神食糧。再次要關注課堂教學，提升校本教研活動，繼續做好片區合作教研，開展好校本化的教學競賽等活動，讓課堂教學熠熠生輝，成為師生溝通的平臺。
第三，新學期裡，我們要繼續開展樂美體藝節的各項系列活動，繼續堅持陽光體育運動，開展好社團活動，積極參加體藝2+1活動，不斷提高自己的各項技能，爭取在學校組織的，教育局組織的各項藝術節、體育節、科技大賽中取得好成績。
老師們，同學們，新的學期傳承著昨天的辛勤與努力，品味著今天的成功與喜悅，孕育著明天的光榮與夢想。希望全體師生行動起來，用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的每一個今天，團結一心，紮實工作、勤奮學習，比學趕幫，書寫我校更大的輝煌，共同創造更加美好的明天。
最後祝老師們在新的學期工作順利，實現自我價值的保值和增值，享受職業的幸福;祝同學們在新的學期裡學習進步，在校園裡感受童年的幸福和學習的快樂，為自己一生的幸福奠基!
謝謝大家!
尊敬的各位領導、老師們：
大家晚上好!我是中學部的體育老師楊。今天，能夠在這裡代表新教師發言，我很激動，也很榮幸。xx學校是xx市一級學校，全國先進民辦學校，能夠在這裡任教我感到非常地自豪。更是有一支特別優秀的教師隊伍，能有幸跟各位前輩共事，讓我這當晚輩的既有壓力也充滿了動力。在這裡，我謹代表全體新教師向所有領導及老師們說聲：謝謝!
對於美麗的印象，我想用一首詩經裡的《鶴鳴》來形容最合適不過。“鶴鳴於九皋，聲聞於野。魚潛在淵，或在於渚。樂彼之園，爰有樹檀，其下維蘀。它山之石，可以為錯。鶴鳴於九皋，聲聞於天。魚在於渚，或潛在淵。樂彼之園，爰有樹檀，其下維榖。它山之石，可以攻玉。”(《鶴鳴》，這是《詩經》中一首即景抒情小詩。在廣袤的荒野裡，詩人聽到鶴鳴之聲，震動四野，高入雲霄;然後看到游魚一會兒潛入深淵，一會兒又躍上灘頭。再向前看，只見一座園林，長著高大的檀樹，檀樹之下，堆著一層枯枝敗葉。園林近旁，又有一座怪石嶙峋的山峰，詩人因而想到這山上的石頭，可以取作磨礪玉器的工具。)
風雨送春歸，飛雪迎春到，告別了炎熱的暑假生活，我們迎來了秋季學期、新的開始。在這一年裡，我希望我們全體新教師謙虛向老教師學習，更努力，更勤奮!最後，我代表全體新教師向領導保證，新學期裡我們一定全心全意工作，努力提高教學水平，我們將和學生們一起乘風破浪，盡顯風采!
謝謝!
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。國小德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育。時序更替，社會嬗變。面對新時代、新一代、新情況，我校在青少年思想道德教育工作上做了一點思考和實踐，現總結如下：
一、自身教育與學生教育相結合
加裡寧曾經說過“如果教師很有威信，那麼，這個教師的影響就會在某些學生身上留下永遠的痕跡。”學校歷來重視對教師自身的師德教育，大力加強班主任隊伍建設，發揮他們德育先鋒骨幹的作用;發揮黨員幹部在德育工作中的模範作用;在此基礎上我們提出了以親情化、個性化為載體的“德育導師制”，提出“每一個教育工作者首先是一個德育工作者”的理念，希望改變以往任課老師“只管教、不管導”的狀況，形成學校“全員育人”的局面。
蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠激發學生去進行自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我們從不忽視學生的自我教育。
1、自我認識，利用成長記錄袋、週記、教師談心等途徑讓學生充分了解自己，認識自我，它是自我教育的起點。
2、自我激勵，這是行為的內化過程，它是有目的自我約束、自我體現和自我完善。(1)目標激勵，目標是一個人工作、學習、生活的動力。一開學，根據學校的工作安排，結合各班級實際情況，要求各班採取民主形式，引導學生提出班級奮鬥的目標，因為目標來自學生，所以充分得到了他們的認同，都能為實現目標積極努力工作。(2)活動激勵，學生身處多姿多彩的世界，他們經常要參加一些社會活動，這些活動都是讓學生進行自我激勵的好時機。舉行各種有教育意義的主題班隊活動，如上學期，我進行了《我為班級改缺點》、《我為子中添光彩》等的主題活動。學生通過討論、演講等形式真實地反映了自身或他人身上存在的問題，在活動中，學生明白了是非，受到了觸動、啟發和教育，從而促使他們自我激勵去改正缺點。
3、自我管理，如一些班級實行班幹部雙軌制，每學期進行一次班幹部的選拔，鼓勵那些膽大心細而又樂於助人的學生自薦，參加競選演講，然後，採取無記名投票，讓同學們按照自己的意願選出幹部人選，再安排他們負責相應的工作。這批幹部班子由學生投票產生，是名副其實的火車頭。同時，又指定另一批侯補班幹部，他們就象足球上的替補隊員，隨時準備取代那些不稱職的幹部，因為每個人都能“上”能“下”、使在崗的幹部產生一種“危機感”，從而珍惜在崗機會，不斷努力工作。在“雙軌制”的推動下，學生自主管理班級的能力正不斷提高。比如學生值周制，學校每天有繁多工作，括學習、衛生、午餐、課間紀律、乘車、就寢等。根據學生的興趣特長與個人要求，他們每人安排一項為集體服務的固定工作，使他們都成為學校的主人。設立了護花使者，圖書管家(圖書管理員)，安全衛士、衛生監督員、乘車組長等，激發了他們參與的熱情，他們認識到自己是集體的一員，集體的興衰關係到每個人，營造出人人蔘與管理，人人為建設學校出力的良好局面。二、常規教育與機會教育相結合
我校的德育工作首先從學生的一日常規做起，從學生每天的生活、學習、行為規範教育中塑造學生心靈，陶冶學生情操。我們實施了“文明工程”，以培養學生文明學習，文明就餐，文明乘車，文明就寢，文明交友，文明消費為目的。。每天的晨會中，我們要求班主任對學生進行不同形式的常規教育。每個同學每天都應該要問問自己，今天的課程準備好了哪些?學校的紀律自己違犯了什麼?同學之間應該如何合作共處?課間活動是否文明?果皮紙屑是否亂扔?禮貌用語運用了哪些?只有這樣不斷小結自己，反思自己，我們的同學才能在不經意處成規範，不自覺中成自然，文明的習慣、良好的的品質，自覺自律的意識才能真正從心底中產生和形成。
機會教育就是隻抓住平時稍縱即逝的點滴或身邊發生的具有德育功能的事件，對學生進行思想道德教育。比如自從我們設立了拾金不昧獎後，同學們中不斷湧現拾金不昧者，多的有人民幣數百元，每當有同學檢到錢物交公，不論多少，政教處都會及時通過廣播向這位同學頒獎。比如安全教育，我們經常通過一些案例，增強教育的震撼。如一些傳統節日或特殊紀念日，中秋節我們組織了留守兒童寫家書活動;xx大期間舉辦感受新變化，喜迎xx大的主題班會等。
三、正面教育與反面教育相結合
讓教師積極引導學生，組織學生廣泛參與到學校開展的各種活動之中，豐富青少年思想道德教育內涵，讓他們學會生活，學會學習，學會合作，學會做人，讓學生在成功中得到滿足，在滿足中得到愉悅，在愉悅中陶冶情操。我們建立了學生聲樂、器樂組，積極鼓勵學生參加學校組織的各種活動，成立了田徑隊、籃球隊，每年堅持舉辦中學生田徑運動會，籃球迴圈賽，乒乓球賽;成立了《校園之聲》廣播站，舉辦了班級手抄報編寫與展出，鍛鍊了學生採、編、能力;我們還利用黨團入黨入隊活動，積極開展社會實踐活動，形成了多層次、全方位、多管齊下的教育格局。通過這些互動式，開放式的校內外活動，極大的培養了每個學生的興趣和愛好，幫助學生髮展個性，彰顯特長，為每個學生的發展提供了廣闊的空間和展示的舞臺，讓學生在思考、訴說、娛樂、增知為一體的活動中去體驗成功的快樂，感悟“對與錯”、“優與劣”、“先進與落後”、“文明與愚味”、“誠實與守信”、“堅強與懦弱”等行為意識，從而很好的培養了學生誠實守信，頑強拼搏、文明好學、求實上進的道德品質。學生在自我參與的過程中，經過認真的思考，自我選擇，主動實現了人格的提升和良好心理意識的培養。
所謂反面教育，把現實生活中的反面現象巧妙地運用於思想教育之中，借反面現象的超常新奇、衝擊性大等特點，摻入自己的思想意圖，達到震撼受教育者的心靈，陶冶情操，喚起鬥志，提高認識、增強辨別能力的目的。在法制課上、班會上利用反面素材教育學生。
四、思想教育與行為教育相結合
一方面我們致力於學生的思想道德教育，另一方面我們更希望學生能將內在的要求轉化為實際行動。我們加強衛生教育，同時更注重學生衛生習慣的養成;我們加強安全教育，同時更注重學生的自我防護能力的培養;我們加強團結友愛與人為善的教育，同時更關注學生在學習上生活中如何正確處理人際關係……
五、校內教育與校外教育相結合
課堂教學是學校教育的主要手段和德育教育的主陣地，如何把道德教育寓於課堂教學的各個環節，在傳授知識的同時，培養學生良好的思想品質?我校形成了以黨組織為核心，教導處主負責，各任課教師為具體實施者的工作體制。我們結合多媒體教學等先進手段，嚴格要求教師在教學目標的確定，方法和手段的選擇，教學過程的匯入和實施中，要切實找準切入點，加強學生的思想品德教育，創設尊重、信任、理解、關愛、激勵、愉快的課堂氣氛，以自然而然的方式，使課堂教學成為發掘、展示學生潛能，培養學生良好品質的好場所，在承認學生個體差異的前提下，實施分層教學，分層評價，促進每個學生在最適合自己的學習環境中求得發展，從而促進學生身心健康發展，調動學生學習的積極性和主動性，在課堂教學跨上新臺階的同時，培養學生良好的個性品質。
努力營造校園文化環境，實現學校德育的良性流動。校園文化環境是校園文化建設中的一個重要方面。整潔、優美的校園，可以創造出一個蘊含豐富文化資訊的、充滿人文芬芳的文化環境，學生置身其中在渾然不覺中感應，領悟人文底蘊，進入這樣的學習場所，會給人一種安慰與尊重。因此，我們非常重視校園的廊道壁掛、閱報欄，展示窗、宣傳板、的佈置。教學樓內在牆壁上張貼名人名言、格言警句、行為規範準則等。增強了環境育人的實效性，校園內處處散發出濃郁的以人為本的氣息，體現了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。
關注留守兒童，學年開始要求班主任統計本班的留守兒童，並在工作中予以充分的關注。今年六月份進行了留守兒童與相應教師結對儀式，今年十二月份成立留守兒童俱樂部，利用學校在民樂教學上的優勢，組織他們學習樂器演奏。老師們家訪、送禮物，關愛特殊學生。
學校德育工作中也呈現出一些矛盾：1、一方面是人文關懷、和諧教育，人性化管理，另一方面，學生情感冷落，不買賬、不領情，常常弄出不和諧的旋律。2、一方面德育工作被提到很重要的位置，另一方面應試教育仍然衝擊著學校的德育工作，所以凸現出來的是乾打雷，沒時間下雨。許多“關”與“堵”的硬性限制，實際上對德育教育來說是雪上加霜。我們知道教育者不能隨意代替被教育者進行價值選擇，但事實上我們已經做出了選擇;我們也知道“多一把尺子評價學生，就會多一批好學生”，但事實上我們只有一把尺子。
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