爭做“四有”教師演講稿：春風化雨潤物無聲

爭做“四有”教師演講稿：春風化雨 潤物無聲

各位領導，老師，你們好，我要演講的題目是《春風化雨 潤物無聲》

1990年8月31日，我走進了xx師專的大門，從此成為了一名思政人。1992年2月12日，經程xx老師介紹，我邁進了黨組織的大門，實現了多年來我入黨的夙願。回首過去，我在這裡已經工作了二十四年。這些年，既是我青春飛逝，容顏變老的過程，更是我不斷成長進步、收穫桃李滿園的過程。下面，我就結合自身經歷，從四個方面盤點這些年來我的工作及成長曆程。

一、昂揚向上，奮發圖強

毛澤東主席曾經說過：人總是要有一點精神的。有道是：“人無精神不立，國無精神不強。”那麼，我所追求的精神狀態就是昂揚向上，奮發圖強。1990年，大學畢業後的我被分配到了xx師專德育教研室工作。坦率地說，從事思政課教學並非是我的最愛，我很喜歡歷史，本以為會被分配到歷史系當一名歷史教師。雖然，我不能擇己所愛，但我一定要愛己所選。在我從事思政課教學的時候，社會上有許多人對思政課教學有偏見，認為思政課就是枯燥無味的課，可有可無。但我始終認為：一個人講什麼課並不重要，重要的是他怎麼講。“世上無難事，只怕有心人”。因此，從那時起，我便立下一個志願：無論我遇到什麼困難，我都要昂揚向上，奮發圖強，併力爭通過不斷的努力，做一名深受大學生歡迎和愛戴的優秀思政課教師，做大學生健康成長的引路人。為了實現這一目標，我踏上了探索和改革的征程。

二、改革創新，與時俱進

為了積極打造“魅力思政課，學習新感覺”，努力實現把思政課建設成為大學生“真心喜愛，終身受益，畢生難忘”優秀課程的目標，我和我的同事們積極探索，銳意改革了20餘年。經過我們的嘗試與總結，逐漸形成了符合高職生實際的教學理念和教學原則。即在教學中，我們堅持以科學發展觀為統領，借鑑多元智慧理論，充分發揮政治理論社團可持續育人載體功效，促進大學生全面發展。同時，堅持以傳授知識為基礎，以培養能力為本位，以德育教育為目標的教學原則，融知識性、趣味性、思想性和時代性於一體。

在長期的教學實踐中，我們發現“寓教於樂，娛樂易學”。我們堅持“充分挖掘學生潛能，幫助學生改變命運”，並積極引導學生“在活動中鍛鍊，在鍛鍊中成長”。以12學前4班的邢雲爽同學為例，她是支教團中第二批支教員，她曾在第一次支教中受到挫折（課講得沉悶）。回來之後，她認真研究，努力備課，並在老師的培訓及引導下，在一年的支教活動中迅速成長。現在的她不僅課講的好，而且還成為了支教明星，受到鄉村國小孩子們的熱烈歡迎和愛戴。在支教活動中，她不僅提高了專業技能，也提升了寫作能力，並養成了及時撰寫支教日誌的良好習慣。此外，她還在支教過程中找到了自己未來的職業發展方向，並計劃考取舞蹈資格證書。

在長期的思政課教學改革中，我們逐步形成了自己的特色，基本上實現了“課內教學特色化、課外活動多元化、考核方式娛樂化”。在考核中，我們在採用了新聞播報，一站到底，心有靈犀，彙報表演等豐富多彩的考核方式的同時，還創新採用了寢室故事座談會的考核方式。此外，XX年，我受黨委領導的委託，牽頭組織建立了我院唯一的政治理論社團——知行社。目前，知行社團已發展成為思政課實現可持續育人和實踐教學的重要載體。八年來，我們已經培養了七千餘名社團成員，數百名優秀社團幹部，如今他們已成為各條戰線上的骨幹力量。我在日誌中為他們撰寫了專題日誌：《榜樣的力量》，以激勵一代又一代的知行人不斷前行。

我很喜歡這樣一則廣告語：高度決定視野，角度決定空間，位置決定影響，平臺決定未來。知行社團的建立，為我院廣大青年學生搭建了一個展示自我，鍛鍊自我，發展自我的一個重要平臺。在社團建設中，我們設定了六大部門和四個團，開展了七個活動欄目（一站到底、縱論天下、社團講壇、週末放映場、老鄉會、週末文藝場、知識講堂），“進了知行門，永遠是知行人”的觀念早已深入人心，“昂揚向上，奮發圖強”也逐步發展成為了社團精神。

為了拉近我與社團成員之間的距離，我經常利用業餘時間陪孩子開展各種活動。為了解學生對思政課教學的意見及建議，我帶領社團幹部走訪學生寢室，傾聽學生的心聲，並幫助學生解決存在的問題。為了加大對社團的宣傳力度，於XX年，我為社團開通了部落格，並承擔了五年的更新維護工作（從XX年起，開始由郭曉丹老師負責修訂學生撰寫的稿件並上傳更新）。目前，社團部落格已發表了社員原創作品440篇博文，建立了519個相簿，上傳了數萬餘張社團活動照片，有效地促進了知行社團文化的形成與發展。

為了培養和選拔社團幹部，我帶領孩子們到張國萍老師那裡做心理健康團隊訓練，也曾利用晚上時間參加心理健康成長小組活動，使我對心理健康教育產生了興趣，因為它能有效促進思政課教學。為了鄉村的孩子們能上到體育、音樂、美術等課程，XX年我又組建了支教團，開始培養支教員，讓愛在鄉村國小校園中延伸。成立初期，我指導支教員備課說課（現在由學前教育系李xx老師指導），傳授教學方法，帶孩子們到鄉村支教，讓愛永駐人間，讓大學生的品質在關愛他人的過程中得到昇華。

三、愛生如子，愛校如家

在XX年一次晚會上，王錚亮演唱的一首歌曲——《時間都去哪兒？》得到廣泛關注。在這首歌詞裡，有這樣幾句話：“時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了；時間都去哪兒了，還沒好好看看你眼睛就花了；柴米油鹽半輩子，轉眼就只剩下滿臉的皺紋了……”這首歌常讓我反思：“我的時間都去哪了？我的青春都去哪了？”現在的我可以坦率地說：我把時間和青春都獻給了思政課教學和關心學生（每天要工作12小時）！曲書記曾經說過這樣的話：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，這就是我想追求的最高境界。

我在做好教學工作的同時，我還關愛學生。XX年，我曾經擔任了02法律事務班的班主任工作。在班級中，有一位來自山東臨沂農村的學生——張xx。當我聽到他每天不到餐廳吃飯，只啃饅頭的時候，我為他聯絡了學院二餐廳，讓他利用業餘時間到那裡兼職，一日三餐實行免費。此外，我還將我老公的毛衣、毛褲拿給他穿，儘自己所能幫助他完成了學業。因此，在一次主題班會發言中他這樣說到：“當我剛步入xx職院校園的時候，我是這樣想的:春去秋來年華漸老，天涯海角壯志成灰。但現在我不這樣想了，我改寫了這句詩：春去秋來年華可能漸老，天涯海角怎能壯志成灰？”

走進孩子的心裡，才成能為最好的老師。為了幫助那些特殊的群體，我將更多的愛奉獻給孩子們。在13級學生中，有一位來自xx地區的孤兒，她也是知行社團中的一個普通社員。由於在班級幹部競選過程中未能當選自己心儀的職位，便在空間裡發表說說，報怨社會的黑暗與不公。當我發現後，便找到了她，與她談心。我給她購買衣服和毛巾，帶到家來包餃子，並鼓勵她競選宣講員，使她重新燃起了希望的曙光。經過一學期的關愛，現在的她已成長為一名優秀的理論宣講員，並準備參加知行社理宣部副部長的競選。其實，愛是相互的。我關心學生冷暖，關注他們的思想動態與心靈的困惑，我也得到了學生對我的愛戴。當我聽到一聲聲“佟媽媽”叫著的時候，所有的苦與累瞬間消失得無影無蹤。

我不僅熱愛我的學生，更愛我成長進步的搖籃——xx職業技術學院。沒有學院，就沒有我今天的一切。空談誤國，實幹興邦。愛不能只掛在嘴上，而是落實在行動上。因此，我在努力做好教書育人工作的同時，還積極做好其他工作，如我曾擔任了五年的招生宣傳員，充分發揮王書記所說的“四千四萬”精神，為學院招來了許多學生。雖然，現在的我由於工作太忙，不再是一名招生宣傳員，但我仍然會積極引導那些向我諮詢報考院校的親朋好友的孩子報考我們學院。譬如，09學前1班的佟偉和08模具班的劉xx等都是我招來的。如今的他們已經走上了工作崗位，一個成為了深受各省諸多幼兒園老師歡迎的幼兒教研培訓師，月薪達到4千元。一個通過自己的努力考上了公務員，成為鏵子監獄一名人民獄警。此外，我也非常關心學院的發展，宣傳學院的各項方針政策，組織社團成員開展校外社會公益活動，注重樹立學院良好的社會形象。

可以說，只要有利於學院發展和學生成才的事，我都會主動去做。譬如，我組織社團幹部走訪任課班級學生寢室，開展調研，引導他們撰寫調研報告，然後我及時向楊書記彙報，並提出我們的合理化建議。這些工作沒有人分配我做，我只是源於對學院、對學生的熱愛而採取的自覺行為。此外，每當我在遼寧大學生線上聯盟網站上看到活動通知時，我都會認真閱讀。如果沒有部門組織學生參與，只要對學生髮展有利，並且我們也有這個能力時，我都會毫不猶豫地組織教研部的教師，以班級為單位主動承擔組織活動的任務，並認真組織老師進行修訂，向省裡推薦優秀作品。由於組織認真，每一次參與活動，我們的學生都會獲得不同級別的獎勵，有時還會獲得優秀組織獎。既為學院爭得榮譽，也為大學生獲得了參加大學生冬令營和夏令營的良機。同時，更擴大知行社團的知名度。

由於我們的思政教學改革逐漸形成了一定的特色，因此，近些年來常有一些兄弟院校蒞臨我院考察調研，如遼河石油職業技術學院、遼寧經濟幹部管理學院、瀋陽工程學院、廣東xx職業技術學院、大連職業技術學院、遼寧林業職業技術學院等院校等，並給予了較高的評價。既鼓舞了師生不斷前行，又擴大了我院的知名度，對於宣傳學院起著積極的作用。

四、贈人玫瑰，手留餘香

贈人玫瑰，手留餘香。二十四年來，雖然我付出了很多，但也得到了不少。這些年來，承蒙學院領導的厚愛，不僅獲得了諸多的榮譽，更獲得了到省內外參觀考察、學習培訓和不斷成長的機會。在此，我衷心地感謝學院領導，以及同事們對我的支援與關懷。

我曾有幸受到xx市市委書記孫xx的慰問，有機會零距離地與市領導座談，併合影留念；我也曾獲得了到瀋陽工程學院、遼寧工程技術大學、渤海大學等多所省內高校考察調研的機會，開闊了視野，借鑑了經驗，建立了宣講團和支教團，目前已發展成為知行社團校內外一道亮麗的風景線。

我也曾獲得了到改革開放最前沿——深圳考察的機會，並參觀了深圳大學和中山大學；我也曾有幸走進共產黨誕生地之一——浙江嘉興的南湖，並乘坐紅船感受xx時任浙江省委書記時提出的紅船精神，與同仁一起追溯共產黨創業奮鬥的歷史。同時，我也榮幸地參加教育部在浙江組織的全國高校擇優資助教師經典著作研讀培訓班，有幸聆聽到北京大學、武漢大學、人民大學等全國名校名師的授課，開闊了我的視野。

我也曾有幸走出大陸，進入臺灣高校的校園；也曾走出國門，走進新加坡和韓國的高校，學習和感受那裡先進的教育理念和良好的文化氛圍，並有幸成為遼寧省教育廳思政處組織的全省思政課青年教師教學比賽的評委會成員之一，並引導和指導王朔老師參加省級比賽，最後獲得了思政課教學能手的光榮稱號。

最讓我興奮不已的是，我獲得了跟著我心中偶像——曲建武書記一起研究教育部委託的科研課題，並負責草擬了《高職高專院校思想政治理論課建設標準》，承擔了指導全國思政課建設和發展的工作任務。我還有幸參加了教育部社科司組織的，由教育部李xx副部長參加的東北片思政課教師座談會的機會，並代表遼寧省高校思政課教師向教育部領導彙報工作，並給與會者留下了良好的印象。此外，我還獲得了赴國家教育行政學院參加國家首批擇優資助計劃答辯的機會，並榮幸地成為50名成員中的一員，獲得了10萬元資助基金。

XX年1月，我參加了教育部和中宣部組織的遼寧高校思政課教師調研座談會，在會上進行了長達20分鐘的發言，既彙報了我院思政課教學改革成果，又代表高職思政課教師提出了諸多建議。隨即，榮幸地成為了全國高校思政課教學輔導系列用書編寫組成員之一，並擁有了與全國高校思政課教研領域裡專家一起開會、一起研討、共同構築思政課建設美好的明天的機會。

滕書記和楊書記經常教導我，“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。為此，從我擔任教研部主任那時起，就開始著手培養整個思政課教學團隊，積極創造良好的學習工作環境，每週組織集體備課，組織大家外出考察調研，以提升整個團隊的教研能力。此外，由於現在的我扮演著多元化的角色，既是思政部主任，要負責思政部的教學管理工作，又是思政課教師，承擔著備課和講課的重任；既是知行社的指導教師，要組織指導社團幹部開展豐富多彩的社團活動，又是各系業餘黨校的科任教師，負責黨史教學的任務，更是我院青年教工沙龍的指導教師，肩負著指導第一組成員開展沙龍活動的重任。或許有人會說，“現在的你無論是職稱，還是榮譽幾乎達到了頂峰，你還做這些工作為什麼？”我的回答是：我之所以做這一切，主要源於“責任和良心”。

沒有強健的體魄，就不能更好工作！為使自己的身體能夠承擔起這些繁重的工作任務，從XX年起，我開始了週末戶外運動的生活。從此，我開始享受週末戶外的時光，享受著迴歸大自然的樂趣。或許正是源於三年來的戶外運動，才使我在與思政工作者於瀋陽棋盤山素質拓展訓練活動中圓滿完成了每一個拓展試練專案。從此，我更加堅信：只要努力，一切就皆有可能！

韶光易逝，日月如梭，二十四年彈指一揮間。二十四年來，雖然每天我都是在忙碌中度過，但我也在忙碌中感到了充實，得到了成長，獲得了快樂。我自知人生有限，能力有限，但我願意以實際行動踐行毛澤東主席在《紀念白求恩》中說過的那段話：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低階趣味的人，一個有益於人民的人。”最後，借用全國高校思想政治理論課優秀教師、上海交通大學施索華老師說過的兩句話作為我的結束語：“我要把我的精力、我的時間和我的愛給予我所鍾愛的教育事業，給予我那些可愛的學生。……永遠不會忘記，我是一名教師。”

春風化雨育桃李，潤物無聲滿園春。這是我的教學夢，也希望它能成為更多老師的教學夢，並衷心地祝願每一個人都能夢想成真！我的演講結束，謝謝大家。