師德演講稿——做一個種太陽的人
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!有一首兒歌一直縈存於我的記憶中,“我有一個小小的願望,長大以後能播種太陽……”,是啊,播種太陽,播撒光明與理想;播種太陽,播種真理與希望;今天我演講的題目是《做一個種太陽的人》。
我叫姚曉偉,來自靈寶職專。XX年,我從普教調入職業學校,開始走進我新的教師旅程。從這裡,我才真正理解教師工作的價值,那就是在學生的心田播種生命的陽光。
那一年我擔任了04vj5班的班主任工作。我記得開學之前,王校長就對我說,你帶的班人數可能要達到60多人,擔子不輕,職教管理與普教是不同的,要下功夫用心做好班主任工作。我心下暗笑,畢業以來我一直擔任班主任工作,70多人的班級我也帶過,有什麼難的!但是,我錯了。開學之後,我才逐漸認識到班裡學生問題的複雜性。職業學校的學生生源極雜,有普教的落榜生,有被他校勸退的問題生,有已輟學打工歸來的社會生,還有一些稍微智障和殘疾的學生等等,這樣的班級組合真是“梁山聚會,人才濟濟”!我該用什麼樣的管理理念和方法來管理這個班級呢?我的心頭一沉,此刻我理解了王校長沉甸甸的話語。
在我迷茫想要放棄之際,2班的班主任王旭東老師走了過來。他告訴我,學生管理唯一的辦法就是愛,並且這種愛要真切要讓他們感受到,這隻有交流與溝通,親近學生。好的老師應該像一個“妙手回春”的醫生,而學生就是你的患者,你要診斷出他們哪裡出了問題,才能對症下藥。一語驚醒夢中人。聽了這些,在我的腦海中逐漸清晰了我的身份和責任。我開始利用晚班務、晚查寢、課上課下等一切空閒時間,找班級重點學生、重點問題進行交流,瞭解他們的愛好、性格、家庭狀況等,掌握他們身上的優缺點,並研究導致這樣那樣缺陷的原因及心理,建立了一個特別學生的管理檔案,然後再一一尋找適合和相應的方法管理。
xx,男,18歲,性格,孤僻冷傲。紀律觀念極差,經常曠課曠寢。在班級中說來就來說走就在走,從來不履行請假手續,並且在我班務講話時,時時頂撞。我決定先從這個學生入手管理班級。一天晚班務,我到班較早,看到走廊上有一個熟悉的身影站在那裡發呆,我走過去,那正是他。我過去問到:“又想出學校去?”他沉思一下說:“我不想上了!”我心裡一驚,但不動聲色的又問到:“為什麼?有什麼事嗎?”他才幹脆的將他的想法告訴了我,我來的時候是被媽媽逼來的,本想多曠幾節課讓老師煩,讓媽媽帶我走。家中十分困難,我想去打工掙錢幫幫媽媽。在談話中,我瞭解到:父親在他15歲那年因車禍去世,平時媽媽在外地打工,家中只有他和60多歲的奶奶過活。國中二年級輟學,曾於一家飯館打工一年,因打架離開了飯館。媽媽最後還是決定讓他把學上完,於是才來到靈寶職專。他的這樣的學生我知道要用溫情才能感化他,因為他缺少的正是家庭的溫暖。瞭解這一情況後,我開導他,母親在十分艱難的情況下仍然要你上完學,就是為了你不再吃她吃得苦,你應該理解,並且在學校好好學得一技之長,將來才能有立身之本。經過勸導後,許曉陽表示願意繼續上學,並且保證今後不再曠課,好好學習。在這之後,他逐步改掉了放任自己的行為與思想,並且在班級男生中積極起模範帶頭作用。
職業學校的學生需要更多的是關心與呵護,因為他們更多的曾是成績上的失敗者,是父母的放棄兒,是社會的鄙視者,因此,更需要在他們的心田播種一束陽光,讓他們重新收穫自信的力量,讓他們重新綻放生命的光芒。
冰心說過“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花。”每個人都需要愛,愛心是成功教育的原動力。在理解和關愛的氛圍中,我和學生漸漸融合,我向他們講我自己的故事,他們向我傾訴他們的心聲,在一次一次的心靈碰撞中,我將正確的人生觀、價值觀播種到了他們心田,我也完成了我從普教老師到職教老師的轉型。
只有火才能點燃火,只有心才能塑造心,把批評轉化為親和的魅力之帆,才能使學生的人生航程不斷的調整方向,讓學生在陽光燦爛的日子裡成長。
我愛我的學生,我的學生也愛我。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更豔,草更芳。職教的熱土,我願用青春與愛心去播種明天的太陽!
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