教師比賽演講稿:放飛生命羽翼 譜寫精彩人生
中國有句古話說的好:三百六十行,行行出狀元。這些狀元,未必都是成績優秀的學生,未必就是乖巧聽話的孩子。著名兒童文學作家冰心說過:“小子調皮是好的,姑娘調皮是巧的。”作為閱歷了無數學生的老師,我們看到過所有學生的童年,也看到過許多學生的成年,無數事實也告訴我們:只要有適合的舞臺,每個人都可能演繹最精彩的人生。但許多時候,我們依然沾沾自喜於轉變了多少後進生,津津樂道於讓淘氣包變成了乖孩子,洋洋得意於把刺頭馴服成溫順的好學生……
這是因材施教嗎?這是因人而異嗎?不是,這是扼殺,是用一把冠冕堂皇的刀子斬去了個性與自我,是把形態各異的花兒塑造成千篇一律的牡丹,是把五彩斑斕的童年塗上集體的記憶。
我曾經收到過這樣一張賀卡:獨特的造型,精美的圖案,個性的色彩,一看就知道出自一個心靈手巧的孩子,可賀卡上卻寫著這樣一段話:老師,我不是一個好學生,我太貪玩兒了,我不是一個好孩子,我不想上父母報的學習班。但在教師節這個美好的日子裡,我還是想向老師送上真誠的祝福,祝老師永遠快樂美麗。讀到這裡,我的心被深深地感動了,但也被深深地刺痛了。一個十歲的孩子,一個剛剛在人生路上起步的孩子,他怎麼會如此定義自己,是誰給了他這樣的結論!是我們,唯分數是論的老師,是家庭,望子成龍心切的父母,是社會,千軍萬馬過獨木橋的現狀。
作為一名普通的老師,我們也許無力改變這一切,但我們可以告訴優秀而驕傲的孩子:“謙虛是一種美德。”我們可以告訴內向而自卑的孩子:“自信是成功的基石。”我們可以對學習困難孩子說:“你有一雙靈巧的手,你製作的賀卡是最精美的,你的抽屜是最整潔的,你掃出的地是最乾淨的。”我們可以對不善繪畫的孩子說:“你有舞蹈的天賦,你有甜美的嗓音,你能歌善舞,是舞臺上最耀眼的明星。”即使是最平常的似乎沒有任何優勢的孩子,我們也可以說:“你是獨一無二的,盡最大的努力去學習、勞動和生活,你就是最優秀的自己。”
就在去年,我剛剛送走了這樣一個學生:論智商,她的成績是中下游;論情商,她內向羞怯,不善交際。就是這樣一個默默無聞的孩子,卻有百靈的歌喉,黃鸝的嗓音,尤其是她惟妙惟肖、入情入境的表演才能,令人刮目,令人讚歎。每年的元旦晚會或六一兒童節,她出色的表演,動聽的歌聲,總能贏得觀眾陣陣掌聲,由衷喝彩。平時的醜小鴨此時變成了眾人矚目的白天鵝。作為她的老師,淚水一次次迷濛了雙眼,因為感動,因為自豪,因為我終於懂得:
給每一朵鮮花最佳的時節,它就能芬芳四溢;給每一棵幼苗最恰當的土壤,它就能參天而立;給每一個學生最適合的教育,他就能放飛生命的羽翼,譜寫精彩的人生.
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