我心中的好老師演講稿
人們常說,教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭—燃燒自己照亮別人。下面是小編蒐集整理的我心中的好老師演講稿,歡迎閱讀。
我心中的好老師演講稿一不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。 文章正文 :取次花叢,最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡,最美的風景是深夜等下老師認真批改作業的身影。在我心中,最美的人 精彩導讀:不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。
文章正文:取次花叢,最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡,最美的風景是深夜等下老師認真批改作業的身影。在我心中,最美的人是您:我敬愛的老師!
老師,大家都說您培養著祖國的棟樑;我卻要說,您就是祖國的棟樑。正是您,支撐起我們一代人的脊樑!您像一支紅燭,為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課,是那麼豐富多采,每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界。
啊,有了您,花園才這般豔麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園**,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花 啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您讚揚!傳播知識,就是播種希望,播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻並不要求任何報酬。您給了我們一杆生活的標尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的明鏡,讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋,為我們連線被割斷的山巒,讓我們走向收穫的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。老師,您用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量。用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌裡的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它,經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。您的教師生涯,有無數驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大、知識精深的老師。教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石階,承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永誌不忘。您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流。
春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您--老師的愛,天下最偉大,最高潔。螢火蟲的可貴,在於用那盞掛在後尾的燈,專照別人;您的可敬,則在於總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
我心中的好老師演講稿二尊敬的各位老師、親愛的各位同學:
大家好!
今天,我演講的題目是——《我心中的好老師》!
在我開始演講之前,請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻身光榮的、神聖的教育事業的老師們!
說真的,我的心情很沉重,因為,今天——我心目中的好老師並不在場!縱然有些遺憾,但這——並不影響她在我心目中的根深蒂固!
黃昏的校園,安靜而祥和。我總會手扶欄杆,在微風中閉上雙目,任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。
她——就是我曾經的班主任!
剛進七年級的我,總是很早就來到教室,要麼溫習一下學過的內容,要麼預習一下要上的新課。那天第一節是班主任的語文課,預備鈴一響,她就到教室。隨著腳步聲,我自然的抬頭一望:怎麼啦?老師就像變了一個人,似乎很憔悴。
老師往講臺一站,喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說:“同學們——上課!”
與她以往銀鈴般的聲音相比,我的心不禁一沉:老師怎麼啦?
老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫,而是那樣的低沉,眉頭間還不時伴隨痛苦。
我難以聚精會神,開啟的筆記本潔白的躺在課桌上,一門心思的想著:老師究竟怎麼啦?
我的心飛出了教師:是老師家裡鬧矛盾啦,還是老師生病了,還是我們班那些個調皮大王讓她生氣啦……
我盯著老師胡思亂想,發現她板書的手有氣無力的,正如她語音的無精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候,不經意的拿書遮擋一下臉部,再偷偷的揉一下右腮。
我終於發現了,老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!
大約30分鐘後,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說:“同學們——對不起大家,請你們自習吧!”
大家也終於明白課堂發生的一切,紛紛說:某老師,你休息吧;某老師,你休息,我會聽你話!……
課堂一下子變得十分的安靜,就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習,但——我敢用兩塊錢打賭,那節課是效果最好的課,也是我終身難忘的一趟課。
下課了!
我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說:“老師,你去看看吧!我們會好好上課的!”
老師緩緩的說:“孩子,我是班主任,不到萬不得己,我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,有些同學很調皮,貓貓不在家——耗子鬧翻家,那會影響大家的學習的。我在學校,對大家學習有好處,這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”
我含淚離開辦公室,把她的話告訴了大家。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心,要為“差班”爭光!
我激動的站在同學間:同學們——姐妹們——哥們,責任——懂嗎?這就是責任!老師給我們樹立了責任的榜樣,我們大家都要做有責任的人,能夠做到嗎?
——yes!
——感謝你,我的班主任!
——感謝你,我親愛的老師!
——感謝你,在場和不在場的各位老師!
……
——謝謝大家!
我心中的好老師演講稿三人們常說,教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭—燃燒自己照亮別人;教師是航燈—指引學生遨遊知識的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術師,一個會變成不同角色的魔術師。
上課時,他是我們的好老師。在上課的時候,他總是帶著我們遨遊在書的海洋裡,因為有他的帶領,所以我們不會迷失方向。瞧,他手拿著粉筆,平穩地站立在講臺上,嘴裡不停地講述著精彩的課文,多認真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認真勁兒,就以為他是一個死板的、很悶的書呆子,但是有時一兩個笑話,就逗得同學們笑不攏嘴。他偶爾也會叫一些字的部首的由來,等他講完了,我們再仔細琢磨琢磨,好像也有那麼一回事兒。
下課時,他是我們的好朋友。在下課的時候,他總是像朋友一樣關心我們,對著我們問寒問暖的,當然我們也會把他當成傾訴的物件。開心的時候會跟他分享,傷心的時候會想跟他分擔,他也十分樂意聽我們講心事,和我們一起分享生活中的喜與樂。活動課時,他又彷彿回到了童年。他那矯健的身影,流暢的動作,他往往是運動場上最突出的一個。同學們為他歡呼,這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容。
學習時,他是我們的好同學。他總是在我們有難題的時候出現,總是不厭其煩地、耐心地給我們講解,把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢,成了最精彩的辯論賽,老師、學生雙方辯得面紅耳赤,辯論完後我們都笑了,那時候,他好像不再是我們的老師了,而成了我們最好的學習夥伴。
困惑時,他是我們的好長輩。他經常教我們做人的道理。班會課上,老師總是講一些做人的道理,但這些並不是空話,老師收集大量資料,甚至用自己的親身經歷做例子,真人真事令我們心服口服。老師教我們做人,不但表現在口頭上,而更多的是落實在行動上。老師平時也很注意自己的言談舉止,為我們樹立了學習的榜樣與典範。
他還是我們的……
這樣的他難道不是一位出色的魔術師嗎?在不同的時間裡,不同的地點,不同的事情,他總變來變去,為我們帶來了方便、幫助與快樂。
他是方向盤,他是指明燈,指引著我們的前進的方向,他是一本書,一本永遠讀不完的書,他是一把火,一把永遠不熄滅的火……
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