優秀畢業生髮言稿作文範本
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
國小六年來,我在老師的辛勤教育和培養下茁壯成長，成為了一名品學兼優的好學生。學習上，我勤奮刻苦，愛動腦筋。課堂上，總能看到我高高舉起的小手,總能聽到我回答問題時響亮的聲音，我讀起課文來聲情並茂，因而學校的朗讀、演講活動總有我的身影。我特別喜歡攻克各科難題,因而老師也總會把難題留給我來回答。我成績突出，從一年級起，就一直名列前茅，每學期的期初考總是全班第一名，六年級期初考我連得了兩個普通部全級第一名，還得過幾次獎學金，倍受老師和同學的稱讚，成了同學們學習的楷模。我團結同學，熱心助人。同學們學習上碰到困難時，我總是給予他們一些幫助，一些鼓勵，使他們也能不斷地進步，是同學們心中的小老師。
工作上，我認真負責，勤勤懇懇。作為班幹部，能以身作則，積極主動完成學校、老師交給的各項任務，成為老師的好幫手、同學的好榜樣。在任學校紀律檢查員期間，我光榮地當上“檢查員大隊長”，這就是老師對我工作上的肯定。出色的成績和較強的工作能力使我連年被學校評為“優秀學生幹部”、“優秀檢查員”、“十佳文明學生”、“學習小標兵”、“學雷鋒先進個人”等榮譽稱號，二xx-x年度還被湘橋區評為“區文明小天使”。
我注重全面發展，求知慾強，興趣廣泛，積極參加學校的各項文娛體育活動。我參加過學校合唱隊，是合唱隊高聲部部長;參加過手風琴隊;參加奧林匹克數學拔尖班，是班裡的優秀學員，還得過奧林匹克全級第一名;我酷愛閱讀，喜歡寫作，是潮州日報學生週刊的一名小記者。
六年來，我參加學校舉行的各種比賽，榮獲過數學競賽一、二等獎;慶元旦作文一等獎;作文現場賽二等獎;英語科表演一等獎;校性打比賽一等獎;“五斜實踐活動兒童策劃方案二等獎;大合唱總決賽集體二等獎;二xx-x還獲得拾育苗杯”數學競賽一等獎。雖然我獲得的獎項很多，但我不會沉醉於以前的榮譽，而是奮發向上勇攀高峰。因為我知道學習的道路是曲折的，只有不畏艱險，一步一個腳印，才能勝利到達光輝頂點。
畢業典禮學生髮言稿2019畢業發言稿（2） | 返回目錄敬愛的老師，親愛的同學們：下午好!
在今天這個特別的時刻，首先請允許我代表52屆全體高三畢業生，向辛苦培育我們的老師們，表示最衷心的感謝!謝謝老師，三年以來對我們的諄諄教導;謝謝您，三年以來的精心培育;謝謝您給了我一生享用不盡的智慧和力量。我們是您眼裡的朵朵綻放的鮮花，是您讓每一個花瓣散發了芬芳。我們就要在您的關愛的目光中走進考常
大學聯考畢竟是我們人生中第一次最神聖的考驗，其壓力可想而知。有人說，凡是能夠經受得住大學聯考考驗的人都是勇士。知道嗎老師，您的深情凝視，是我們最堅強的依靠。相信，所有拼搏的汗水與理想的希冀,都會化做頻傳的捷報,如期而至,飛到您的案前。我們知道,那是對您長期以來無私奉獻的最好的報答……
是的，對此，我們滿懷信心。老師，我感覺到了你的期盼，你的目光。此刻我仍能記起您的每一次微笑，每一次傾心談話，你的每一節課仍鮮活地銘記在我們的腦海裡。無須回憶，一切都是那麼生動而令人深感欣慰。老師，我們真的不願意談離開，我們深深地眷戀著你和我們的一中。
然而，是雄鷹總要翱翔藍天;是水手總要啟錨遠航。我們，是您放飛的希望，是一粒充滿生機的種子，我們將去探求，去實現青春的夢想。
在此，我也對同學們提個建議：我們一定要注意考前的休整。不要把這幾天當作什麼特殊的日子，要像平時所做的那樣平靜地度過。我想在這裡介紹上屆師姐的一種自我調節方法：在心裡設計考嘗模擬考試過程以減輕憂慮心理。我們的心態應該是激動而不過分緊張，心是平靜的，忙而不亂。不管複習得如何，都要自信地走向考常只有調整好心理，才能在考試中充分發揮，保持思維的靈活、縝密，把記憶中的有效資訊及時調動出來，做到正常或超常發揮。答卷時，更要做到的是“自信、放鬆”，因為緊張是毫無用處的。
在我們的一生中會遇到無數像大學聯考這樣的有意義的重要的事件,人正是在一次次這樣的考驗中成熟的。古羅馬哲學家小塞涅卡說：沒有人會感覺到，青春正在消逝;但任何人都會感覺到，青春已經消逝。我覺得，生活賦予我們的無限高貴的禮品,也正是青春。世界上再沒有比青春更美好的了。唯有努力學習，才是對青春的最好珍惜。
在二中學校一晃已經三年了。回想這三年，總有一種親切讓我們淚流滿面，總有一種力量讓我們信心百倍，總有一種召喚驅使我們不斷探求“知識、愛心、良知”，這種力量來自於您，我的老師，我的母校。也許，現在還不是回顧高中生活，感謝師長的時候。那麼，且讓我們把心中拳拳之意存放。用最好的狀態，最優異的成績，向學校和恩師們獻上最後一份答卷!
最後，讓我們再一次以熱烈的掌聲，對培育我們成長的母校和全體老師們表示衷心的感謝。
謝謝!
大學畢業座談會發言稿2019畢業發言稿（3） | 返回目錄當年我在xx讀書，臨近畢業的時候，學生們每到夜晚就會時不時地從樓上扔啤酒瓶。於是，每到夜晚我們總是可以聽到一聲一聲的響聲，那是“優美”的奏鳴曲，為平靜的校園增添了一道特殊的風景。
如今，我在xx讀了兩年書，我經歷了兩屆學生的畢業。去年的這個時候，我很遺憾，因為我沒有聽到那樣“動人”的樂章。今年，又有學生畢業了，我同樣很遺憾，因為我依然沒有欣賞到那樣美妙的樂章。也許，我還將繼續遺憾下去，我也希望自己可以這樣繼續遺憾下去。
我後來一直在想一個問題；我為什麼會感受到這樣的差別。想來想去，我想到一個似乎是原因的原因——那個學校對他們的學生不好，學生在學校裡感受不到一種家的溫暖。臨到畢業的時候，他們的心理會感覺到很鬱悶，這種鬱悶需要表達出來，於是他們就創造出那樣“優美動人”的“小夜曲”出來了。
而在xx，到處可以感受到一種人文關懷的氣息，這種人文關懷並不僅僅是在宿舍管理，更重要的是表現在整個學校生活的每一個層面，尤其體現在老師們對待學生們的方式上。
於是，學生們在完成學業的時候會非常地感激他們的學校，他們從內心深處有一種體驗——我是這個學校的學生，這個學校是我的家園。既然是自己的家園，那麼，當年沒有理由進行破壞活動。不但沒有理由進行破壞活動，而且，更重要的是，這些學生在走上社會後會以學校為榮，因為他們永遠都不會忘記當年學校是怎樣對待他們的，那種濃郁的人文情懷會在他們的內心中深深地紮根並且影響他們今後的行動。這行動的一個表現就是，他們會以自己的力量為學校的發展做出貢獻，有錢的出錢，有力的出力，這些學生將是未來學校發展的強大動力。而他們的行為與當年學校對他們的培養，與學校當年那種濃郁的人文主義關懷是密切相關的。
今天的各位，都是我們的老師，你們的行為教育了我們。你們的行為使每一個完成學業的學生感受到了溫暖與關愛，這種溫暖與關愛是整個學校人文關懷的一部分。我相信，那些即將走出校園的學生們心中是沒有陰影的，因為他們的內心被一種強烈的人文關懷充滿著，他們的內心充滿著強烈地感恩之心，這種感恩之心將在今後的十年、二十年以至於在他們的一生中轉化為行動。這種行動便是對於學校無私地支援。
所以，為了學校的發展，為了儘快地在中國創造出一所世界一流大學來。我真誠地希望各位老師可以繼續以同樣的方式對待我們的學弟學妹們，也讓他們感受到我們所感受到的，也讓他們在完成學業之時擁有我們同樣的心情。如果能夠把這種人文關懷一直髮揚下去，那麼，學校的未來將是無比輝煌的。在不久的將來，在美麗的中國，一定會出現一所具有世界水平的一流大學，而這所大學正坐落於美麗的西子湖畔，在這所大學裡，不僅有優美動人的的如畫一般的風景，還有那優美動人的如親人一般的老師們。
關於畢業晚會的發言稿2019畢業發言稿（4） | 返回目錄母校和老師們想要呈現給你們的原本是一條知識的河流，起碼是溪流;但你們真正掬到手中的也許只是一捧水。關於畢業晚會的發言稿內容如下。
關於畢業晚會的發言稿
親愛的同學們：
半個月以後，諸位就要告別“北語”，告別人文學院，跨出校門，融入到社會各行各業去了。
學校對於畢業了的學子，是謂“母校”。我的體會是——國小“母校”對於一個人，確乎如同諄諄教導耳提面命的母親。故大多數人回憶起國小老師，普遍的印象是管教者，似乎跟幼兒園的阿姨也沒什麼區別。正如回憶起母親，溫暖親情之外，每加一句話是“太絮叨”。
而絮叨，是國小老師對國小生的愛心的本能體現。家庭關係中，有幾多對小兒女愛之切切卻又並不絮叨的母親呢?我希望同學們今天以後，能以理解的情愫重新看待自己的國小老師和母校。
中學母校對於一個人，卻已如同長姐長兄。長姐若母，長兄若父，亞父母角色也。這是老師對於學生，絮叨少了，愛心體現為提醒和告誡而已。因為中學生，已由當年動輒“老師認為”的孩子，變為動輒“我認為”的自負的少男少女了。
一位過分絮叨的中學老師未必是一位好老師了。好的中學老師也許是更善於傾聽的老師。提醒和告誡，在傾聽之後。
我希望同學們，能以體察的情愫回憶自己們的中學時代。
大學母校對於一個人，其實已如益友。良師之前提，不可能不也同時是益友。
什麼是益友?
益友並非僅指經常形影不離的朋友。那樣，倒更接近著是室友、密友。室友不見得都是益友，姑且言之的一種既定關係而已。密友也只能是二人關係。誰也無法同時成為二三十人甚至更多人的密友。
在大學裡，老師對學生的愛心，一般情況，幾乎只能體現在隻言片語之中。那隻言片語，也許是在講課時談開了去的發揮，也許是在個別談話中語重心長的幾句。或對，或不對，甚或錯。但那時，老師才不僅僅是知識傳授者，還是人生感悟的傳達者。
諸位融入社會便將明白，如今的社會，給你們知識的地方絕不比大學少;但肯於與你們交流的人是不多的。
對於不久前結束的論文答辯我有一個很深的印象，那就是——只有時間的延長，沒有時間的縮短。有時，竟比預定的時間延長一二個小時。為什麼會這樣呢?因為所有的老師，都希望在那時多和你們說些話。而所有的老師，卻又不能不盡量限制自己的發言時間。非是老師們不願意和你們交流，而是——老師們達成了一種共識，體恤到同學們又求職又完成論文，分身乏術，顧此失彼，反而都不忍再多侵佔同學們的時間了。老師們這一種矛盾的心情，我今天不講在這裡，大約同學們是想不到的。這真相，是在你們的最後一個學期，老師們對你們愛心的非常態體現。
我希望同學們將來回憶起北語、人文學院，能作如是之想——母校和老師們想要呈現給你們的原本是一條知識的河流，起碼是溪流;但你們真正掬到手中的也許只是一捧水。非彼此不誠也，實乃時代特徵使然。
多回憶細節，於是大學才是值得你們回憶的地方。而恰在那細節中，會有勉勵你們不至於頹唐的隻言片語。在現實生活中，益友往往在過去時、回憶裡，在思想和精神關係中。
同學們，人生雖然是一個不太好相處的朋友，但絕對也是一個完全可以相互包容的朋友。
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