尊敬的各位領導、各位教師、親愛的同學們：
大家早上好！很榮幸，我能夠代表新加盟澄邁中學的教師上臺發言。首先，我代表新老師感謝學校給我們一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺。我們都為成為這個大家庭中的一員感到無比的高興和自豪。現在，請允許我代表全體新教師向各位領導、教師和同學們致以新學期最美好的祝願和最誠摯的祝福！並對可愛的新同學們表示最熱烈的歡迎！
澄邁中學有著優良的傳統、溫馨的校園氛圍、井然的工作秩序，還有校領導無微不至的關懷。想到以後將在這裡與許許多多的老師、同學們一起為理想和未來拼搏，倍感責任重大。這對於我們新教師來說，同時也意味著鞭策、責任和使命。
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。我們年輕，我們渴望成長；我們年輕，我們豪情滿懷。當然，因為我們年輕，我們也有困惑，剛離開大學，工作經驗不足，我們深感育人教書的道路上，還有很多路要走。但我們相信，有學校領導無微不至的關懷和老教師們的熱心幫助，我們一定克服前進道路上的困難，超越自己，儘快成為一名合格的優秀的人民教師。
在新的學期裡吧，我們將本著“對學生負責，對學校負責的態度”嚴格要求自己：在教學上，我們將做到精心備課，認真上課，踏實肯幹，虛心向老教師請教，站穩課堂，提高課堂效率，爭取在最短的時間讓自己的教學工作步入正軌。
在工作中，我們將積極發揚學校“團結敬業，奉獻爭先”的精神，愛崗敬業，勤肯工作，想學生之所想，急學生之所急。多聽課，多思考，為學校建立省一級示範學校貢獻自己的一份力量。
我們相信，我們一定不會辜負學校領導和老師們得期望，我們將一腔熱忱地投入到工作中去，將一片愛心奉獻給學生，實現我們的人生價值。
最後，我代表新教師衷心地祝願同學們健康成長，學有所成！
祝願各位老師身體健康，工作順利！
祝願我們的學校越來越好，越辦越輝煌！
謝謝大家。
各位教師：
大家好！年輕的時候，我有一個夢想，希望將來成為一名醫生。從醫的願望終究無法實現，20xx年從大學畢業後，當時有這樣的想法：做教師要像做醫生那樣，一絲不苟。如果醫生稍有差錯，可能造成禍害。如果教師工作疏忽，則可能影響一個學生的一生。
不同的結果，來自於不同的志向。不同的人對教師有不同的理解。有的是為了得到領導的認可，有的是把它當成謀生的手段。我選擇了這一職業，就要把它當成自己畢生的事業，就要努力使自己成為一名優秀的教師。這樣，才對得起別人，也對得起自己。
一個醫生年輕時候深入鑽研，積累起豐富的臨床經驗，終可以成為名醫，許許多多的病人就會不遠萬里來就醫。一個教師孜孜不倦地努力，也會在一定範圍內形成自己的知名度。試想，如果一個教師工作了一生，卻沒有在學生的成長中起到積極的作用，那無疑會愧對教師這樣獨特的工作。
要成為一名好教師的想法始終支撐著我，給我以無窮的動力。在我近十年的教師經歷中，無論遇上怎樣的困難，我都把默默地克服作為自己的責任。
為使自己儘快成長起來，我自己訂閱了許多教育教學雜誌。我把幾乎可用的時間全部用在了鑽研學科上面，每天把備課本帶回家，讓小孩睡著後，鑽研教材，研究學生，認真設計每個教學方案，那時都要晚上11點以後才敢休息。對別人要寬容，而對自己要狠一些。如果沒這點狠勁，只就是把工作作為謀生的手段，就不能成為做出出色的成績。
我帶領孩子們展開興趣小組活動，多次獲獎。我也經常深入老教師的課堂，虛心學習國小的教學方法。我在實踐中不斷反思，在中艱難摸索著。我只有像一名醫生那樣，小心謹慎地不斷學習先進的教育理念，不斷地提高著自己的業務指導能力，才能對得起自己的工作。
從教到現在，我一直把做教師和做醫生一樣的理念記在腦海裡，使它成為我前進的動力。我成為一名縣教壇新秀，並不是因為自己比別人高明多少，只不過從最初的成為
優秀教師的願望，至今沒有改變過。人貴立志，也貴在立常志，沿著自己選定的道路，不斷的努力，終究會獲得成績。
謝謝！
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們，大家下午好！
今天能夠作為先進教育工作者代表在此發言，我首先是感到非常榮幸，作為一名普通教師，我只是在平凡的班主任崗位上做了自己該做的工作，卻受到了大家的厚愛。其次是感謝，感謝學校領導的關心和鼓勵，給了我最大的支援和動力。感謝各位老師給我無私的幫助，讓我不斷成長不斷進步。感謝我的學生的信任和積極配合，讓我更有力量去努力去奉獻。再次是珍惜，我知道榮譽是掌聲，更是鞭策，在今後的工作中，我將把這份感恩與感謝化作動力，將自己的全部智慧和力量奉獻給學校奉獻給學生，愛崗敬業，教好書，育好人！
跟在座的許多老師一樣，我是一名普通的教師，同時也是一名普通的班主任，我20xx年大學畢業便加入了臨滄衛校這個大家庭裡，一想起這3年多的教育教學經歷和班主任工作，心中百感交集。想說的很多，卻又不知從何說起。每天每天，早起晚睡，忙備課，忙處理學生問題，忙進臨床見習，忙各種技能訓練和比賽，忙處室的兼職工作，忙關注學生的成績，忙管理班級的紀律，這些幾乎成為了我們生活的全部。3年來擔任班主任的班級都是與外校聯辦的五年制大專班，外州市學生比較多，由於路途遙遠好多學生節假日放假都回不了家，於是，這三年以來的中秋節我都會到校與學生一起過節，希望自己的陪伴可以讓他們減少一些思鄉情緒，也幫助他們更快的融入新環境適應新生活。當然也忘不了自己一個人騎著電動車在醫院陪著生病的學生輸液到凌晨兩三點，把學生安全送回學校以後一個人回家的夜晚。忘不了無論自己身在哪裡，接到學生突發疾病電話後以最快速度趕到醫院看望處理的週末。忘不了家長因為自己的孩子犯錯誤以後在我面前聲淚俱下的樣子。更忘不了我們當中的一些老師，深夜帶著家人抱著孩子在臨滄街頭巷尾尋找夜不歸宿的學生的樣子。當班主任以前，我們總覺得自己還是個孩子，當了班主任以後，我們懂得了父母的苦口婆心，更理解了當初我們的老師對我們的諄諄教誨。但是我們的付出是值得的，我們身體力行的在用自己的生命扶助正在成長的生命，我們以心育心，以德育德，以人格育人格，我們努力讓自己成為學生的良師、益友、知己、家長代言人，我們通過嘗試不同角色，讓自己融入學生的內心世界，我們熱愛每個學生，我們用愛心、誠心、細心、耐心和恆心經營著我們從事的我們熱愛的這份教師的事業，我相信我們的每一次付出學生都能感受到。所以當我陪學生過完中秋節會收到這樣的簡訊“老師，謝謝您陪我們過節，我們很開心，但是老師，您也要多回家陪您的爸爸媽媽過節，他們慢慢老了，多多陪陪他們，讓他們也快樂”。也會在學生轉段或畢業後收到這樣的留言“老師，真的很感謝您當我們班主任的三個月，讓我懂得了許多，您也為我們付出了許多，三個月的時間，雖然發生了很多事，但是卻讓我們懂得了許多，您對我們說的話，我一定會銘記在心的，很感謝您的出現，希望在以後的時間裡，老師不會忘記我，我也永遠不會忘記您的”，也會在教師節收到很多的卡片，上面記錄著我曾經不經意的卻讓學生印象深刻的一句話一瞬間。更會在假期接到很多學生的電話告訴我他們想我了。甚至還會接到家長的簡訊說把學生交到我的手裡他們很放心。每每這個時候，內心對教師這份職業的自豪感和成就感便油然而生，也更加激勵自己向更高的目標邁進。 雖然很辛苦，但我很驕傲，我是一名人民教師，因為熱愛，我深情的演繹著我的人生，因為執著，我微笑著寫下希望，因為我深知，我不是棟樑，但我的事業是棟樑，我不是未來，但我的事業是未來。雖然清苦，但我甘之如飴，我願意接受這一份清苦，更願意在那清苦背後的象牙塔裡享受那淡淡而又綿軟的幸福。
教師被譽為太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，是春蠶是蠟燭是人梯，但我們知道，我們教師，就是一群普通人，是有著許多瑣事的平凡人，學生和課本融進了我們的生命，學生和學生的進步填滿了我們的生活，在教書和班主任工作悲喜交織的反覆中，我們的靈魂在淨化，思想在昇華，每年每月每天每節課，我們跟學生一起在書山攀登，在學海共渡。有句話說“教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水，教師本身就得是川流不息的河，容納百川的海”。但是作為從事衛生中職教育的我們，不能讓從臨衛大門跨出去的學生成為草菅人命的“屠夫”，我們要培養的是救死扶傷，精益求精的醫療衛生人才，所以我們怎麼能僅僅給學生一杯水，我們必須教會他們如何去取水，讓他們自己成為川流不息的河，成為容納百川的海。
我們與學生之間的故事就像一部永不劇終的電視連續劇，鐵打的營盤，流水的學生，每畢業一屆學生，他們遠走高飛，我們便原路返回，重新起航。所以我將以此為新的起點，不忘初心，砥礪前行，牢記使命，不懈奮鬥。
我的發言完畢，謝謝大家！
尊敬的各位領導、各位來賓、老師同學們：
大家好！
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第26個教師節。能在這樣一個特別的日子裡，作為教師代表發言，我感到十分榮幸。首先，請允許我代表國小部全體教師向今天出席大會的各位領導、老師、來賓表示衷心的感謝！
當樑主任安排我教師節會上發言時，我欣然答應了，但是，當我準備發言稿時，我又猶豫了，那是因為我的工作太平凡，與學校領導相比，他們往往都是為了學校的建設和發展，忘記了節假日，為了學校這個大家庭，丟棄了自己的小家庭；與教師骨幹相比，工作上他們總是模範帶頭細緻周到；與帶孩子上班的年輕"爸爸媽媽們"比，他們的困難、不方便之處比我多……在他們身上體現著我們萬寶中學教師團隊的團結奮進和銳意進取，大家都是當之無愧的優秀啊！
時光匆匆，轉眼間，我已走過3年的教師生涯，回望過去的歲月，有成功、有失敗、有歡樂、也有憂愁……曾為上好一堂公開課而日思夜想，曾為一道難題如何給小孩子講明白而絞盡腦汁；但是我也曾為學生送上的一包金嗓子；塞手上的一塊餅乾，悄悄放在桌子上的一張手工賀卡而感動。也曾為孩子們天性的調皮、純真的童言、無心的錯誤而開懷大笑。還曾為想家的孩子尋找快樂，帶領他們一起摘過教室窗前的黑星星，和他們一起玩兒時的遊戲，這一切的一切讓我穿越時空，回到童年，與孩子們心靈交匯，撞擊火花使我的世界充滿陽光。在陽光下，我為他們的進步而激動，為他們的成長而驕傲！
我深知教師代表著一個使命，也代表著一份責任。所以我們不僅要做孩子的老師，更要成為孩子的老師媽媽，無微不至的關心他們，孩子生病了，我們可以抱一抱，孩子不知所措了，可以朝他笑一笑，孩子不開心了，就和他鬧一鬧……雖然這一切做得很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛，我深情地演繹著我的人生。因為執著，我微笑著寫下希望。孩子，是祖國的未來，就讓我們教師——
化春蠶——用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸。
當蠟燭——用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
做人梯——用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程。
謝謝大家！
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！今天我在這裡發言，既感到欣喜又感到慚愧，慚愧的是在我身邊還有許許多多比我更優秀的教師，而我並沒有什麼驚人的成就，也沒有什麼感召別人的豪言，有的只是一顆做好份內工作的平常心。
在剛剛過去的一學期中，我擔任的是二年級數學教學工作，作為一名教師，我深知教學質量是一名教師的立教之本，只有育好人，教好書，才能贏得家長的信任和認可。因此，在本學期的數學教學工作上，我更加嚴格要求自己，堅持每節課之前認真備好課，堅持每天認真批閱學生的作業，堅持每個單元檢測，堅持把問題學生抓在手上，堅持培養學生的良好習慣，我也在堅持中感到快樂。
作為一名光榮的人民教師，我深知要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺，我就深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重。熱愛教師的職業，愛崗敬業是做好教學工作的前提。我既然選擇了教師這一職業，就要盡心盡力，每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。我想，作為一種職業，教育能夠吸引我們的，莫過於在伴隨孩子們共同經歷從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗到成長的艱辛與歡樂，真正能體會到教師是光榮的，教書是嚴肅的，講臺是神聖的。我走上教育崗位至今已有十三年，也曾有過年輕氣盛的躁動、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚、還有過不眠不休的焦慮，是孩子們清純的眼眸給了我激情，是領導的關心給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心，讓我勇敢地去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦……經此種種，不知不覺間自己早已對教師這個工作產生了深厚的感情，看著自己付出的努力獲得了回報，內心充滿了成就感，這樣更加激勵我向下一個更高目標邁進。雖然這一職業很辛苦，但累並快樂著。因為我深知：我不是棟樑，但我的學生將是棟樑；我不是未來，但我的事業將是未來！孩子，就是祖國的希望和未來。
泰戈爾曾經說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，那就讓我從事葉的事業吧，因為葉總是垂著綠蔭的。”我相信，在所有同事所組成的一片片綠蔭下，我們的班級、我們的學校會越來越好！
謝謝大家！
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！
秋天，是收穫的季節，金秋時節，我們迎來了祖國的第xx個教師節！“國運興衰，繫於教育；三尺講臺，關係未來。”能作為一名未來的守護者，我感覺到無上光榮又任重道遠。
今天，作為優秀教師代表在這裡發言，我深感激動與感恩。因為我深知，在工作中所取得的任何成績，從來都不是一個人的功勞。這一切，與各位領導的帶領，同事們、同學們的支援是分不開的，所以，請允許我代表受表彰的老師們向各位領導、同事和同學們表示最誠摯的感謝！
六年前從醫院轉行來到學校，從一名醫務工作者轉變成為一名人民教師，說心裡話，我的內心非常的忐忑、緊張。怕自己做不好，辜負了校領導和家長的殷切期望，怕耽誤了學生的美好前程。但人生既然做了選擇，就只能勇往直前，當一名合格的好老師變成了我唯一的奮鬥目標。
身為一名臨床護理學教師，我始終有著強烈的責任感。臨床護理學是醫護工作中最基礎、最常用、最帶有普遍性的基本理論學科，是護理人員必須掌握的基礎知識，也是發展專科護理的基礎和提高護理質量的重要保證。護理學科的最終成果直接服務人民群眾，造福人類社會。它是整個人類社會的健康守護者，因此意義非凡。每一位學生，都是未來的生命守護者，作為他們的老師，我更應當盡心盡責。對學生不僅僅是言傳，更應該是身教，只有以德立身、以身作則，學生方能以師為鏡。我始終以“教好每一節課、教好每一個學生”為自己的根本目標，認真備課、用心教課、細緻批改每一份作業，盡心完成每一次課堂指導，盡職盡責地完成教師的本職工作。
進入衛校的學生們都是正處於青春期的孩子們，他們渴望知識也渴望著能夠在生活、精神上獨立。教學中不僅需要增強責任心，更應該奉獻愛心。在尊重學生的基礎上，堅持用正確的思想引領人，用道德的力量教育人，用高尚的精神塑造人，做到愛而不寵，嚴而不厲；嚴中有愛，嚴中有章，嚴而有度，用良心和智慧去塑造人的心靈，讓更多的學生成為有責任感和道德感的人。
回望過去的六年教學生涯，作為一名專業課教師，也作為一名班主任，一名共產黨員，每一天都過得既忙碌又充實，既勞累也快樂。
最後，我還想對咱們同學們說幾句話：“人生，其實就是一個不斷選擇的過程。從我們出生開始，我們就在不停為我們的人生做出選擇。比如擇校——這是為我們的成長教育所做出的選擇；比如擇業——這是對自己未來工作和生活方式的選擇；比如擇“心”，這是為我們每一天的心情和心態進行選擇。我們昨天選擇的“因”，就是我們今天生活的“果”。我們由四面八方匯聚到臨滄衛生學校這個花園，無論你是小草還是大樹，我相信，只要你安下心來，用積極開朗的心態對待每一天，你就一定會有收穫。在這裡，我們是園丁，而你們才是關鍵。你們的心，你們的志向與付出，決定了你會長成一株什麼樣的植物。如果你的心小而溫柔，你可以成為一株碧綠的小草，為自己和旁人提供一抹亮色和美好，成就其四季的蔥籠。如果你的心立足高遠，你則可能會成為一株，參天大樹，為周圍的飛鳥、行人提供庇護和清涼。
教育是崇高的事業，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學，需要我們去探究；教育是多彩的藝術，需要我們去創新；教育是系統的工程，需要我們共同參與，齊心協力。“一片丹心惟報國”，親愛的老師們，再長的話語也訴不完我們對教育事業的忠誠，最美的詩篇也表達不盡我們對教育事業的熱愛，我們為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業而驕傲和自豪！以我們的共同努力，我相信我們一定會百尺竿頭更進一步，我相信我們可以取得更大的成績，讓臨衛的教育事業再上一個臺階。最後祝各位領導、老師和同學們身體健康！工作、學習順利！閤家幸福！
謝謝大家！
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家早上好！告別炎夏，涼爽的秋天向我們展開笑顏，滿懷著喜悅的心情，帶著美好的憧憬，我們又迎來了新的學期。今天，我們歡聚一堂，舉行新學期的開學典禮。首先，我很榮幸能作為優秀教師代表在此發言。我深知“優秀教師”這個榮譽稱號的獲得，以及在工作中取得的一些成績，都是全體師生共同努力的結果，更是與各位領導大力支援、熱情幫助分不開的。所以，請允許我向各位領導、各位教師表示最真誠的感謝！謝謝你們！
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”愉快的暑假一晃而過，我們又一次踏進了九月，站到了一個新的起點，踏上了新的征程。在這裡，我們隨時可以看到學校幾位校長和幾位主任的身影，他們為了學校的建設和發展，忘記了節假日，為了學校這個大家庭，丟棄了自己的小家庭；在這裡，我們可以隨時看到一批“全職保姆”，日夜操勞，愛生如子的班主任們；在這裡，我們隨時可以看到離家遠，但克服一切困難堅守工作崗位的，滿腔熱血，刻苦鑽研，不斷上進的年輕教師們；在這裡，我們隨時可以看到為了教學工作，一個周內能見孩子一面的“爸爸媽媽們”……在他們身上體現了我們五十五中學教師團隊的團結奮進和銳意進取精神，正因為有了他們，五十五中學的教育教學成績才得到了社會的肯定和稱讚。
此刻，作為五十五中的教師，我們感到驕傲，作為五十五中的學生，你們應該感到自豪。因為我們正處在蒸蒸日上的風口浪尖上，只要我們乘勢而行，踐行“開學就是決戰，起跑就是衝刺”的誓言，我們一定會建立一個更加美好的五十五中，五十五中一定會取得更加驕人的成績！
新學期，對於每一位教師都意味著嶄新的開始。我們一定要接過接力棒，爭做學生歡迎、家長滿意、同行佩服、社會景仰的好老師。為此，我代表全體教師表示：
1。以教書為已任，追求實效課堂。追求“實事求是”原則，向40分鐘要質量，向輔導要效益。營造良好學風，構建嶄新課程體系，改進教學方法，狠抓學習習慣，歷練學生綜合素質。
2。以敬業務實、開拓進取的工作精神，努力提高自身素質。一個好的教師必須是學高身正的典範，因此，在日常的學習工作中，我們要不斷調整、完善、更新自己的知識體系，多學專業知識，提升業務水平；多向比自己優秀的人學習，學習他們的長處，彌補自己的不足。讓學習與教學有效結合，做到教學相長。作為班級的組織者和教育的管理者，精心謀劃、精誠管理，把培養“品學兼優”的學生作為自己不懈的追求。
3。增強責任意識，增強敬業精神，視工作為事業，視質量如生命。努力做到愛生如子，帶著感情負起教育的責任，把愛灑向學生的心田，同時還要寬嚴相濟，用嚴格的要求幫助同學改進自己的缺點。真正做到以嚴導其行，以愛暖其心，努力做到教書育人，管理育人。同時，我們還要用自身的行為做同學們學習的榜樣，盡我們所能教會學生怎樣做一個正直的人，有用的人。
同學們，國中三年是人生中最難忘、最美好的日子。緊張而充實，快樂而向上。你們是世界上最富有的人，因為你們有大把的年華，大把的青春。
然而，僅有的一次青春應該怎樣度過呢？花有重開日，人無再少年！因此，作為一名教師代表，今天藉此機會，我想以三句話與同學們共勉：
第一，做一個善良而富有愛心的人。追求真、善、美，這是人文精神亙古不變的精髓。七年級的新同學們，不要因為初來乍道而對新的學習環境感到陌生害怕。校園是我們共同的家，只有我們都去愛這個家，愛這家中的每一個人，我們才能收穫同樣的愛。記住，你用什麼樣的眼光看世界，這個世界就會以什麼樣的顏色呈現在你面前。讓我們做一個善良而溫暖的人吧，溫暖他人的同時也溫暖著自己。同學們，你們是懷揣夢想的天使，在以後的三年裡，井然有序的校園將是你施展才華的舞臺。和藹可親的老師將是你們的良師益友。希望你們儘快適應新環境，定好新目標。努力做到：自尊、自信、自立、自強；學會做人，學會做事、學會學習，學會合作。
第二，做一個自信而勤奮的人。“自信人生二百年，會當水擊三千里”。但是空有自信成不了大事。行永遠重於言。八年級的同學一定深有體會，你們是學校的中堅力量，你們已經褪去生澀，但距離成熟還有一步之遙。無論學習還是生活，眼睛是個懶漢，雙手才是好漢。行動起來吧，美好的前程等著你們去創造。
第三，做一個拼搏而敢於挑戰自我的人。還記得海明威筆下的老漁夫嗎？“你可以把我消滅，但不可以把我打敗！”人生非坦途，學習上一定會有很多困難，希望同學們一定要有充分的心理準備。九年級的同學們，愛拼才會贏！但我們贏得的應該是什麼呢？什麼才是成功呢？我以為，人生最大的對手是自己，考試分數就是我們努力的一種量化體現，儘管這不是全部。
親愛的同學們，如果老天善待你，給了你優越的生活，請不要收斂了自己的鬥志；如果老天給你百般設障，更請不要磨滅了對自己的信心和奮鬥的勇氣。當你想要放棄了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你更賣力、天賦比你高的牛人，他們早已在晨光中跑向那個你永遠只能眺望的遠方。所以，請不要在最能吃苦的時候選擇安逸！同學們，希望你們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛雲帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮。
老師們，同學們，選擇了勤勉與奮鬥，就選擇了希望與收穫！選擇了紀律與約束，就選擇了理智與自由！選擇了痛苦與艱難，就選擇了練達與成熟！選擇了拼搏與超越，就選擇了成功與輝煌！那就讓我們師生齊心，攜手奮進，在新學期裡取得更輝煌的成績！
最後，祝各位領導老師身體健康，工作順利！祝同學們學習進步，茁壯成長！祝願我們的五十五中學越辦越輝煌！
我的發言完畢，謝謝大家！
放飛理想
非常高興和大家一起來感受我們――青年教師的豪邁情懷，我叫田玲，畢業宜都師範。
曾經我為我的選擇而哭泣過，也曾為我的工作傷心過，因為我踏上了我原本不喜歡的職業，做了一個很清貧的老師，我無數次的哭泣我的選擇，可就在無數的悲傷中我又得到了安慰，每當我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢遊的孩子時，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實踐中感受到老師的驕傲，他象春蠶、象蠟燭無悔的奉獻自己，我看到那數不盡的老師無怨無悔的，用自己的青春和生命捍衛教師職業的聖潔，也正是他們用自己的行動，用生命的痕跡激勵者我們這些後來人，我由不情願到情願，由情願到全身心的熱愛這個工作，因為我已看到，生命的意願不止於功利，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆，而教師是這樣一種職業。
我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會去追求，去洶湧的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽，我會用放飛的心去面對我的工作、生活。
是啊!人人都渴望事業成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的教師職業付出我的青春年華，我明自此刻在這演講臺的我還是一個代課教師，但是我相信我會在機遇來到的時刻搏一搏，努力使自己成為一個合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會在春天發芽，不是所有的付出會得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時刻，但我知道我會在付出中放飛自己，我會在無數次的放飛中獲得收穫，使我變得成熟，面對現在的一切我會去追求，去開拓。
朋友們，放飛自己，是對理想的追求;放飛自己，是對生命的演繹!
教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。
教育的目標不僅僅是要傳授一般的知識體系，它還是一種心智訓練，透過教育或引導，發展一個人的態度、性格、心靈與知識。教育提供給每個孩子的機會應該是均等的，是培育所有的學生擁有健康與成功的生活態度。
培養學生一種積極的生活態度，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活是我體育教學的宗旨。作為一個理想的體育教師，她應該非常關注生命的價值，非常關注健康的意義，非常注重培養學生的社會責任感。也只這樣才能塑造學生的社會責任感。
在我的體育教學中，處處體現著口體同工，情禮融儀，體智結合，能技相長。這也是我的教學特色。我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣，讓學生在體育教學中，邊做邊說，既加深了學生的印象，又培養了學生的無意注意能力。而這些口訣除了是訓練技術技能的外，更多是滲透情感、禮儀與文明素養。使學生在發展身體與智力共發展，技術與能力共長進。
如在我的課中，經常會聽到體育小班幹模仿教師的語言，在學生將要做什麼時，啟發學生，當想讓學生站的更精神時，他們會說，看看誰站的最有氣質，而這時所有學生都會把教師平時訓練的口訣付諸於行動中。挺胸，立頸，眼放光這樣學生的精神面貌立即發生了巨大變化。當我讓學生取送器材時，小班幹又會啟發學生，看看誰就有素養，學生會想起不爭不搶，有素養。學生在這種隱性的暗示下，讓他們自覺的去做的更好。久而久之他們將養成一種良好的習慣，而這種習慣對學生的發展是具有深遠影響，儘管學生目前還不能真正的讀懂素質的真正涵義，但他們卻從中領悟到，一種文明，一種禮讓，一種寬容，一種創新等行為都是具有良好素養的一種體現。
教育是一門是藝術，所謂藝術，就是可以醉人而不知，可以育人而不覺。每個孩子的精神世界都是一本獨特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，需要教師勤讀、細讀，用智慧與理性去讀。而我們作為身負教育職責的教師，更應該具有這種智慧。
有這麼一個插曲，就在不久前的一堂體育課中，我想讓學生進行下一個活動內容，於是笛聲一響，學生迅速跑到我前面，睜大眼睛望著我，（這也是我體育課的形成的習慣，當我講話時，學生用微笑的表情，睜大眼睛看著我，這樣就會得到表揚，得到豎起拇指的手勢鼓勵，並讓學生知道這是尊重與被尊重的關係，其實更是學生習品質的培養），這時隊伍中發出了幾個同學悄聲且帶有興奮的話語又發現人才了，又發現人才了。
此時我被學生這天真的舉動逗笑了，順勢說，我是真的又發現人才了，這時所有學生立即又表現出了最佳的精神面貌，等待我點將。我用幽默的語言對學生說，我發現了，我就是一個極佳的人才，此時學生哈哈大笑。我又問你們知道我為什麼這麼說嗎？學生帶著可愛的笑容搖頭，我說，因為我發現了你們都是人才呀。又是一片笑聲，而這笑聲裡面含有的更多的是自信。
在我與語文學科的綜合中，我讓學生在體育課後，把自己在活動中真實的想法寫出來，通過學生童言無忌的文筆，我切實的感受到施愛背後所寄予的回報，記得在一次形體課中，我提示學生動作說高雅些，再高雅些事後在學生的體育成長冊中，發現學生這樣記錄著：王老師的是氣質是那麼的好，那麼的高雅，通過學習，我現在已經變得很高雅了，媽媽都說我是高雅。而且在感想下來還附著一幅畫，畫裡的我從嘴旁吐出兩個泡泡，泡泡裡面寫著高雅些，再高雅些。通過這童真般且具有滑稽的語言，可能看出學生那充滿希望的高雅心理境界。
我們學校的一位後勤主任因為工作關係經常會在操場上，而且每次路過都會駐足觀看，而課後又會對我說，我一看你上課，有一種振奮的感覺，一站在那裡，我都會不自覺的挺胸微笑。我想這就是我們所說的感染力吧，教師用她的激情去感染學生，而學生又會用他們熱情感染著其他人。這種人格的魅力會是在耳濡目染中形成，又會在不自覺中留露於學生的精神面貌上。
四季紛紛，偶爾扯起五顏六色的思緒，甜美的微笑總是會不自覺的浮現在我臉上，我感了到幸福與欣慰。良性的人文教育，會讓每個孩子心中留有更多的美好，我相信，在學生心中也會刻下一道美好而璀璨的痕跡，他們成長的歷程也將是一幅美麗的畫卷。
幸 福
一晃做教師幾近十年。在這些年，我時時審視自己當初的選擇，直到信用證今天，我依然無怨無悔。今天的我，當個老師，是一種責任，一種使命，一種追求了。
依然清晰地記得，七年前的一個秋天，我由縣城來到了一個偏僻的小山村，在那兒開始了我的教學生涯。看著凹凸不平的土屋教室，高低不等的木製課桌，曾經立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對教育事業的執著，此時已是心灰意冷――我心酸，我沮喪，我不明白老天為何如此待我不公，把我丟在了這我當時認為是“人不人，鬼不鬼”的地方，那時我只有整日黯然傷心，顧影自憐，根本無心於工作……
秋雨過後初晴的一天，班上有個小女生遲到了，於是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上。看著她落下的淚水和刺眼的鄉下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋裡無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什麼事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來找我?”沒等她說完我衝出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下脣，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學的時候，路過我家田裡，看見有棵橘子樹上紅了一個橘子，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來。”說完，她輕輕地從背後遞上了一個橘子。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片……心中被內疚和幸福充滿。
今天的我，雖然立志做個“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我並不氣餒，我依然在追求著。我自信我是一個富足的人，因為我有那麼多的書等著我去讀，有那麼多渴求知識的眼睛等著我去潤澤，有那麼多的信任和鼓勵等著我去努力。
我因此而倍感幸福。
尊敬的各位領導，各位老師：大家好!
今天我們的教師大會是全體教職工的思想動員會、新學期工作引領會、也是所有職能部門的承諾會!
我代表教務處主要從兩方面向大家進行彙報交流：
珍藏過去的感動與溫暖——讓我擁有飛翔的翅膀
過去的一學期，對於我們教務處來說，是特殊的一學期，對於我個人來說，也是難忘的一學期，是讓我收穫感動與成長的一學期。
難以忘懷的數去一學期顧校長對我們教務處一次次鼓勵與信任，在這份鼓勵與信任中激起一定要把學校的工作儘可能做的更好的動力;難以忘懷的是莊校長一次次在我們遇到問題時舉重若輕，切中肯綮的幫助，在他的從容篤定的指導中才有我們緊張有序的呈現;難以忘懷陳教導人在上海但依舊對我們教務處工作的關心與指導，在我們遇到實際問題時總能在她的指導下迎刃而解;難以忘懷的是幾個科室部門聯動完成學校一項項工作時彼此的支援與默契;難以忘懷許亞萍、馮正偉、張偉俊三位級部分管教學主任和其他老師對我們教務處工作的支援，一句“老梅，有需要我們的地方就儘管說，我們一定會支援你的工作的”讓我猛增許多力量。
最不能忘懷的是老師們對學校安排的工作給力的支援，他們恪守自己的職責，沒有驚天動地、轟轟烈烈的壯舉，只有細枝末節、點點滴滴的感動，但在我眼裡他們就是實驗中學最可愛的人!還記得上學期許映老師產假剛結束，本來電話通知她上一個班的英語，後來因為臨時的變動叫她再接一個班的英語，沒有半點的推遲，爽口的答應;還記得會考安排外出監考，因為外出所需人員較多，考慮薛霞老師腿腳曾有傷，上下樓梯略有不便，徵求她的意見時，一個“可以啊”讓我感動萬分，小升中學生報到需要幾個老師協助會計室收費，也是一個“可以啊”沒有任何的推諉，一切都是學校需要我，我理所當然要接受的自然，讓我感到平淡中的可貴;這樣讓我感動的還有裴贇娥老師、宋薇老師、莊燁老師、高能老師、陸櫻花老師、李煥老師、王夢露老師、黃小丹老師等一大批青教師，每當學校需要打電話、做服務工作總是能坦然接受、熱心服務;不能忘記在會考一結束，我們的何琴玉老師就已經主動詢問是否要幫助我們譽寫九年級學生的畢業證書，這樣主動承擔任務的老教師怎能不讓人心生敬意，心存感激?不能忘記的是上學期學校工作一個接一個：中青教師教學能力競賽，近名招聘教師的說課、課堂考核，高效課堂研究課過關課的考核，這些工作自然都不能離開我們的考核小組老師，這些老師本身一個個也都是課務繁重，但安排任務的時候我沒有聽到有任何老師有任何的怨言，每個人都以學校工作為己任，不計得失，不計報酬，他們不愧是實驗中學的教學骨幹、中流砥柱!不能忘記的是月底，督導評估、英語會考人機對話前夕，我們幾乎天天加班，周主任患上了重感冒，我叫她休息一天，但她在辦公室說的是：我現在不能請假，這兩件事都是學校的大事，我們有責任做好的，因為責任所以堅持，我想這就是教師最大的風格;不能忘記在會考報名期間，因為是一次網上報名，遇到很多新情況，新問題，忙中出亂，本來要發給九年級班主任的簡訊通過校信通竟然發到了九年級激的手機上，因為失誤內心非常不安，馬上重新發了一個資訊向激致謙，讓我感動的是我們很多可愛的九年級激不僅原諒了我的失誤，還發資訊慰問“沒關係，梅老師辛苦了!”“謝謝你們，辛苦了，這麼晚還在加班”;短短几個字，幾句話讓我憑添許多溫暖，更滋生要更好地服務學生，服務激的信念;不能忘記月份一週教務處就要準備安排四次重要考試：八年級資訊科技上機會考、七年級八年級歷史生物地理期終質量調研、期末附加捲考試、九年級會考文化課考試，每一場考試每一個流程每一個細節都必須絕無差錯，面對這麼重的壓力，我和周主任、辦公室的卜潔說的最多的一句話就是：我們三個臭皮匠，也可以抵一個諸葛亮了。協同作戰，追求完美，我們用我們的勤奮彌補我們經驗的不足，在迎接一次次的挑戰中我們自加壓力，凝成合力，形成了戰鬥力。
各位家長：
大家下午好！
感謝大家在百忙中參加今天的家長會，這個學期是高一第二學期了，經過第一學期的磨合，很多孩子已很好地適合高中高節奏的生活了，但處於這個年齡階段的高中生，許多思想跟我們是不同的，下面我們一起探討下如何教育孩子問題。
毋庸諱言，現在的高中生家長大部分是獨生子女的家長，可以說在教育孩子方面沒什麼經驗，平時既要面對自己繁忙的工作和生活，又要面對孩子成長中的各種煩惱和困惑。既然身為家長，就一定要負起責任，積極接受和麵對孩子成長中的各種問題，學會觀察和欣賞自己的孩子，樂於和孩子共成長，只有這樣，才能幫孩子順利度過人生的“青春期”、“危險期”，以積極、健康、陽光的心態面對緊張的高中生活，為孩子成功的人生打下一個堅實的基矗
一、對孩子的學習要客觀定位，定一個跳一跳能夠得著的目標
既不能因為孩子基礎差、起點低而灰心、放棄、不聞不問，也不能期望值過高。雖然高中階段主要任務是學習，但真正決定孩子一生幸福的是孩子的綜合素質和健全人格。
二、不要總用放大鏡看孩子的缺點
別人的孩子好賴無所謂，一見到自己的孩子就求全責備、批評、嘮叨，不看孩子長處和優點，總渴望自己的孩子十全十美，最終使教育的結果適得其反，孩子越來越逆反，越來越自卑、退縮。這樣的家長首先要提高自己的心性，努力用放大鏡去發現孩子的優點和進步，增強孩子的自信心，同時敢於接受和麵對孩子某些方面的不足和不完美。
三、給孩子成長的空間，不要因孩子獨立而“失落”
隨著孩子的長大以及成人感的增強，孩子從心理上獨立的意識越來越強烈，這相當於孩子第二次“斷奶”。作為父母一定要正視這一現象，千萬不能不知所措，或陷入與孩子對立之中，將自己作為矛盾的一方與孩子糾纏不清，那樣只能使問題更加複雜化甚至嚴重化。問題的焦點在於：孩子對自己發展的認識超前；父母對孩子發展認識滯後。
父母應該正視孩子的現實是：到這個時期不能再把孩子作為支配的物件，子女也已不再依從於父母，而成為獨立的自我了。父母不應該為失去自己的權威而失落，而應該給孩子成長的空間，尊重他們所需要的隱私權，遇事多同他們商量，同時學會傾聽，以良好的溝通和朋友關係對他們進行幫助和引導。
四、調整心態，把握時機，耐心觀察和引導孩子
家長往往因為工作忙、生活壓力大等而忽視孩子的煩惱和“心事”。孩子在生活中、學習上遇到困難，想找家長幫忙、傾訴時，許多家長不是把握時機，以平和的心態與孩子交流，而是不耐煩，甚至埋怨孩子事多，給大人添麻煩、不懂事等，從而錯過了傾聽孩子心聲、引導幫助孩子成長的時機。
日久天長，孩子的問題越積越多，與家長的隔膜越來越深，學習成績越來越差，最後導致家庭教育失敗。高中生父母要積極調整心態，走出誤區，善於體察孩子的情緒狀態，體察他們的困境，不要“硬碰硬”，不耐煩，要善於因勢利導，與他們共度難關。
五、充分利用各種時機，創造和孩子溝通的機會
有些家長可能認為孩子大部分時間在校學習，自己又很忙，根本沒有時間和孩子溝通。實際上這只是個心態問題，只要端正了心態，一切問題就應刃而解。比如孩子放假的時候，犧牲點兒工作、應酬的時間，和孩子共同度過，拉近距離，增進了解；平時多蒐集一些有益的報紙、刊物，有選擇地剪貼，提供給孩子，這是無聲的關懷，含蓄的引導；對於中學這個年齡段的孩子來說，和孩子的書面溝通有時比語言溝通可能更容易、更有效。
六、經常與老師取得聯絡，與老師密切配合。
及時瞭解學生每月在校的學習、紀律等情況，每學期的家長會，解決不了什麼根本性的問題，事實上想通過家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯絡，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。
七、做孩子心目中理想的家長。
每一位家長都想找到孩子心目中的一位理想家長的答案，我們可以從孩子們對家長的期望資訊反饋中去尋找和思考。我這裡為大家提供了一分資料：廣東省家教研究會曾對七年級至高二的xx名學生進行對家長的角色期望的調查，統計結果表明：“你最喜歡怎樣的母親”的心理品質序列是：
①心地善良，性格溫柔；
②勤勞樸素，會做家務；
③關心子女思想學習；
④教育子女講究方法；
⑤言行一致，說到做到；
相反，“你最不喜歡怎樣的母親”的心理品質序列為：
①不關心子女的思想學習；
②說話羅嗦，不相信子女；
③脾氣暴躁，打罵子女；
④對子女溺愛遷就；
⑤只知柴米油鹽，不關心國家大事。
以上資料可以看出，在最喜歡的母親的品質中，中學生的要求是全面的，反映了對母親為人處事教育孩子的整體素質期待。而在最不喜歡的母親的品質中，把“不關心子女思想學習”列為首位，反映了當前母親在子女教育中常見的突出缺陷。
謝謝大家！
尊敬的各位家長：
大家好！感謝你們對我們學校工作的支援，特別是對我們高一(10)班的支援，在百忙中抽出時間來參加這次家長會，我謹代表高一（1）的全體同學及每一位任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
今天家長會的主題有二方面：一是結合這一階段學生的表現向大家作一下彙報，並對這一階段學生的情況作一反映。二是和家長們探討今後學生的教育問題。
一、首先向家長們介紹本班的一些基本情況：
本屆高一學生進校20多天以來，給我們學校領導與老師的總體印象是什麼呢?八個字：“遵紀守法，為人本分”。整個高一有8個班，包括4個重點班和4個普通班，總共學生有四百七十多人。我班為剛組建的高一新生班，共有63人，其中男生30人，女生33人。20多天以來，在全體師生的共同努力下，各項工作均取得了很大的進步。
我們主要從抓了以下一些工作：
（1）對學生進行良好行為習慣養成教育。通過教育，絕大部分學生上學能夠按時到校，每節課能夠提前進教室進入學習狀態，自習課保持安靜已經成為常規。特別是，對以前學生中的惡劣行為進行了嚴格整頓。
通過紀律上的整頓，有了良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關係，給我們的教學工作提供了良好環境。
（2）強化管理，營造良好的學習氛圍。班主任老師是學生管理的核心，在對每一個學生負責的思想指導下，抓點滴抓細微，從每一個良好習慣的養成抓起；注重和學生交心，注重內心深處的感化，使整個班級各方面工作呈現出良好的勢頭。（表揚班級幹部）
（3）注重正面教育學生。在教育學生時，以說服教育表揚為主，充分信任尊重每一個學生，最大限度地調動學生的積極性，讓學生自己教育自己，自己管理自己，及時地把學生的消極因素化為積極因素。
二、今天我們會議進行的第二個主題就是和家長們談談關於教育孩子的問題。
我們常說，一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？這其中與家庭教育有緊密聯絡。
那麼如何在品行，性格，學習方面對孩子進行良好的教育呢？我談談我個人的一些看法：
一、教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育學生明白，一個懂得規矩，並且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什麼絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什麼好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於我們班級也是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。
二、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子並不僅僅滿足家長物質上的給予，學生更需要的是和家長的真誠交流。往往一個學生學習的動力來源於家長的期望，家長要經常性的瞭解學生的學習情況，在學校表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長同志應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，把孩子培養好。
三、不以成績論英雄，您的子女學習成績好，並不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落後，並不意味著思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才，只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，並且成就一番事業。正確看待分數。我們家長最關心學生的分數，但應正確看待。分數的高低跟試題的難易成正比，試題簡單一些，分數水漲船高。科學地講，學生學習成績是否有進步，要看他在班上的名次，看他在多少人中所處的位置。從本班看，從本年級看，從孩子的過去看，既要橫比又要縱比。成績好一些的，首先立足穩定，儘量不後退，然後爭取進步，哪怕是進步一點；成績差一些的，要立足進步，哪怕進步兩三個名次。
四、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。
五、要學會欣賞自己的孩子，善於發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個孩子認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的慾望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在於家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。
六、在學生的學習方面多與教師進行交流。家長了解學生的學習情況往往不如教師瞭解得多，何況有的學生向家長彙報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。有的家長問：你們不開家長會，我們怎麼來？其實家長和教師進行交流的方法很多，比如平常你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過電話進行聯絡。每次考試完後，我們都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性。
家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。當然，我們自己的工作也有很多方面做得不夠，如果哪位家長對我們的教育教學、班級管理工作方面有什麼要求？可以在以後我們相互聯絡的方式向我們提出來，在我們力所能及的情況下，我一定盡力滿足，在這裡，我們誠懇希望大家能多提寶貴意見，以便我們能更好地改進工作更好地配合。最後，借用一位校長的一段話與各位家長共勉：“我們重視學生的成長，而不僅僅是成功；我們重視學生的人格，而不僅僅是成績；我們重視學生的創新，而不僅僅是接受；我們重視學生的終身，而不僅僅是現在。”
衷心祝願：你們的孩子健康成長，學習進步，願你們工作順心，生活幸福。
在新校區上班近一個月，除了參加了兩次聽評課活動外，我從來還沒有和老師們正面接觸，和閆主任、徐主任商量，近期想召開一次全體教師會，對開學來的工作做個簡單的總結。
這一個月裡，我雖然好像不多問事，但是我每天都在靜觀其動，每天都在搜尋老師們中的正能量，每天都在思考如何變管理於服務，變被動為主動，變消極為積極。
我是一個逆向思維強於順向思維、變態心理優於常態心理的人，所以我看一個人的工作，從來不看表面的，統一的，大庭廣眾之下的，而是看他自己主動幹了哪些工作，哪些工作是他動過腦、用過心後幹出來的。
下面我就開學以來，我搜尋的事件向老師們做一彙報，供老師們去思考，也是對你們以後的工作的一個提醒和引領：
1、四年級14班、六年級10班兩位班主任幾乎每天都到宿舍看看學生，其他老師送到宿舍前，清點完人數就急匆匆的走了。
2、本次大修放假，國小9個班級，只有五年級10班的教室內收拾的整潔有序，學生坐的凳子都統一的一個姿勢放在課桌底下。相反，四年級10班門前垃圾成片，室內亂七八糟。
3、學校在開學的前一天就給各教室佈置了部分牆壁文化，有兩個班級張貼了手抄報、有兩個班級張貼了學校下發的《陽光中學學生日常行為規範》，其他班級都是空白。試問，你用心做工作了，你主動做工作了嗎?
4、我在上個星期四值班時，重點督查了各班財務管理情況，六年級10班有一張課桌被學生刻畫，五年級11班有一張課桌學生在桌面寫滿了字，各班門前的樓裙、室內的牆壁都有不同程度的汙染，還有體育課上教室裡開著燈的，開著風扇的，開著大螢幕的等，試問，老師們你想過嗎：學校花了這麼多錢，全部配備的新設施，我們是不是應該愛惜、節約。建議各班儘快建立學生班務承包責任制，每一塊牆壁，每一種財產，每一件事物都有人承包，有人承擔。
5、9月14日晚，我暗查了四年級四個班級的語文課堂作業布批情況：各班都做了三次(第一課、第三課、語文天地一)，從作業佈置來看，應該是學完了第一單元，然而缺了第二課、第四課的作業，這兩課都是略讀課文，做不做作業，需要教導處統一規定;從作業的質量上看，四年級12班的學生不知道寫課題，作業格式不規範;從作業的設計來看，四個班四個樣，這違背了我校提出的“大同小異”的原則，題目的來源不是精心設計的，而是隨便從資料上摘抄的。
6、9月15日，我暗查了四、五年級作文批改情況：四年級和五年級都上一篇作文，只有四年級13班的教師批改了，但是隻有圈點勾畫，沒有眉批和總評，其他班級都沒有批改。老師們不要說剛開學工作忙，還是那句話不要給自己的失誤找任何的理由和藉口。
7、9月16日，學校進行第一大周過程檢查，從報給我的檢查結果來看，我感覺和我暗查的結果有基本相符，但是，英語組所有教師的所有材料都是A+，這一結果是不正常的;語文組西城本校的三位教師都是A+，其他教師都是A，這說明老教師都做的比較好，需要引領好新教師，建議學校在以後的每次檢查、評估中努力做到公平、公正、準確、無誤。
8、9月20日，我調研四、五年級數學老師的備課及作業。老師們都能工整地寫備課，特別是用紅筆的圈劃較好，說明教師的備課經過了思考、刪改的過程。我仔細比對了兩位教師《求近似數》的備課，教學大環節都是一致的，只是達標訓練題目都不一樣。由於我對數學學科不懂，只是提幾點個人的觀點：(1)情境創設不要脫離生活和舊知。(2)知識的生成過程需要學生去經歷。(3)教師在備課時要多設計學生自主、合作、探究的學習環節。(4)鞏固應用部分要精準，內化提高要分明。
五年級的數學作業做了6次，四年級的4次，都做了全批全改，這一作業次數我不知道達標與否，但是作業的格式都還欠規範：一是沒有內容主題，二是列豎式和橫式題目佔格不規範，三是教師批改打的對號不美觀，缺少描述性評價。
9、關於晨讀課。我幾乎每天都要看一遍晨讀課，多數班級都能按時上晨讀，只是形式太單一，都是教師提出讀背的內容，學生自由讀背。因為我們的晨讀課是半個小時的時間，需要每位語文老師認真對待，創造性地變換讀書、背誦的方式，建立起競爭機制，爭取每次晨讀做到：定內容、定形式、定目標;有佈置，有檢查，有措施。例如：小組比賽讀，教師抽查加減分制度，學生領讀、範讀，配樂情境讀等，讓孩子們讀的開心，記得牢固。
10、關於晚輔導。我在值班期間查過三次晚輔導，各班最多的形式是做作業、做試卷，還有極個別的老師在講課。我建議老師們要規劃自己的晚輔導，形成自己的晚輔導常規和特色。例如，晚6:30至7:30，看動畫片;7:00至7:30練字;7:30至8:00讀書、講故事、演講等主題活動;8：00至8:30學生以小組為單位自主學習(做作業、預習新課)，教師有目的地個別輔導。
以上是我開學以來的觀察和思考，不一定準，不一定全，不一定對。目的是告訴老師盲作是自己的事情，別靠學校領導的督查和督促。這也是我個人的管理方式，從本次會議以後，我所有的督查都會有獎懲和公佈。不管是學校安排的，還是需要你自己應該主動做的，出現問題時不允許老師有任何的理由和藉口。
根據以上問題，結合我校實際，我想從以下幾個方面談談我校的工作和管理思路，希望得到各位老師的支援與理解。
一、 樹立“一切行動聽本校”的思想。
西城實小辦學八年來，積累了豐富的教學教研的管理經驗，我們要牢固樹立“一切行動聽本校”的思想。從教研活動到集體備課，從過程檢查到學科活動，從師資培訓到綜合評估，我們都按本校的模式去執行。
二、 人性化的考勤制度。
由於我校離縣城較遠，在教師考勤方面和國中部、政教處協商，實行彈性考勤制度，並實行月全勤獎制度，即每個月教師達到全勤，學校發全勤獎，不全勤的，學校給予8節課的機動假，不超8節課不獎不罰，超過8節課學校按缺勤從當月工資中扣除。
三、 嚴格的教育事故評定製度。
學校將制定嚴格的教育事故評定製度，作為期末綜合評估的一大項。例如在學校值班教乾的督查和平時的工作中教師失誤造成的一些教育事故，我們分級進行加減分。如，本班學生出現因打鬧造成一方受傷，根據傷勢我們確定幾級教育事故，做相應的處罰;還有一些上課接打手機、體罰變相體罰學生、不按時批改業、不按課程表上課、酒後進課堂、開會玩手機等我們都按教育事故級別來進行處罰，當然在管理過程中發現工作積極主動，對學生充滿愛心等行為的我們也採取加分制度。
四、 突查和暗訪制度。
對教師的過程管理我們除了學校統一的由教導處每月通查一次外，重點是教幹實行突查和暗訪制度，這是我個性化的管理方法，我每天保證推門聽一節課，保證抽查一位教師的備課或作業，每週就某一項、某一類進行抽查和調研一次。例如：本週我查學生的課堂常規，下週我查學生的桌洞整理，這些都將作為評定教師工作的重要依據。
五、 實行崗位工資和職稱工資制。
工資是老師們最敏感的話題，為了調動老師們的積極性，為了更能體現“多勞多得，能者多得”的原則，在西城實小原工資方案的基礎上我們想試行崗位工資制和職稱工資制。
崗位工資以前都是指班主任、教研組長以上的崗位，我這裡所說的崗位是指任課教師，為了體現每個人的工作量及工作難度係數而設定的。例如語文、數學教師的崗位係數是2的話，那麼英語教師的係數就是1.8，國小科教師的係數就是1.6，然後乘以課時數就是你的崗位工資。例如語文教師一個月共80節課，他的崗位工資就是80×2≡160.
職稱工資目前我們沿用的公辦學校的教齡加學歷的方式給老師們確定的，採用的是平均主義，這也不公平。我想實行我們自己的職稱工資，我們可以每兩年評一次職稱，也分高階、一級、二級。條件為在本單位工作年滿4年以上，校齡+學歷+榮譽+獲獎。學校按年級組評估投放高階指標，這樣既能促進教師的專業成長，也能調動其積極性。
這一工資制度的實施需要得到驗證後才能得以執行，只是我個人的設想。
六、 幾項規定
1、嚴禁教師不備課就上課，更不準上完後補備課。
2、作業、試卷批改不過“雙”，作文批改不過“周”。(作業格式首先寫上日期，再寫標題)
3、教師上課嚴禁帶手機進課堂，開會時手機必須打到靜音或震動。
4、嚴禁體罰變相體罰學生。
5、嚴禁教師搭車收費、統一購買或者暗示學生購買課外資料。
6、嚴禁教師在辦公時間內上網打遊戲，在辦公室內做與工作無關的事情。
7、教師要有節約意識，嚴禁浪費辦公用品，對班級財物管理要精細，要做到班級財務無汙染、無損壞。
8、教師要嚴格遵守學校的勞動紀律，做到不遲到、不早退，不隨意調課，更不準曠課。
9、教師之間要精誠團結，積極向上，在外樹立學校形象，在校樹立學生榜樣。嚴禁教師在外進洗腳房、歌舞廳等娛樂場所，在校嚴禁搞團派，鬧不團結。
10、女教師嚴禁濃妝豔抹，奇裝異發;男教師嚴禁酒後進課堂，嚴禁在辦公室和教室內吸菸。
無悔的選擇 無盡的追求
我曾聽過這樣的感嘆，我生不逢時，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下!我也聽過類似的抱怨，我時運不佳，沒攤上個好崗位，否則咱也不想當孩子王。但我卻要說，選擇教師，我今生無悔，也是我畢生的追求。
96年的盛夏，帶著對明天的憧憬，走上了三盡講臺，實現了我的夢想。雖是偏遠，落後的楊溪村小，我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道，我覺得很有意思，很有樂趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地愛上了自己的事業。
愛崗敬業，誨人不倦，是對每位教育工作者最基本的要求，初涉教壇時，我深知在學校所學的知識遠遠不夠。提高自身業務素質，異常重要。於是我的書桌上就多了些教育專著，教育教學雜誌，讀讀、摘摘，博採他山石，琢為自家玉。平時，常向有經驗的老師請教，聽課，聽講座，學寫論文，取他人之長，補已之短。
愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學生時刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學生看成自己的弟妹，不失時機地為貧困的學生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學生送一份冷靜，讓學生時刻生活在溫暖中。
寒來暑往，風雨八年，我不曾為我的早出晚歸而後悔，也不曾為我的挑燈夜戰而遺憾。因為在我的學生身上，我看到了我的付出所開的花，所結的果。我從教雖短短八年，但在這八年裡，憑著對事業的真誠迷戀，對學生的無比熱愛，所教的每屆學生都在進步，都在成才。我想，這與我的不懈追求是分不開的。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，每個教師節一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精緻卡片，雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心裡總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底裡默默發誓，不為別的就為這些天真無邪的學生，我也要把工作幹好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求涓滴相報，但求今生無悔。
各位代表：
大家上午好。
今天是週六，本是大家休息的時間，但在座的各位帶著全體教職工的重託，帶著對張營中心國小發展的思考，帶著自己對張營中心國小的衷心參加這個教職工代表大會，意義重大，影響深遠。受學校校長的委託，借這個機會我想和大家交流以下幾個方面的內容：
一、學校是一個大家庭，我們是家庭中的一員，健康、幸福、快樂是第一位的。
學校興旺，教師有責。張營中心國小這個大家庭把我們接納為其中的一員，家興我興，家衰我衰，反之亦然。這是我們必該有的信念。過去的一年，使我們看到了張營人已經具有了這種信念：辦學條件的大力改善;教學管理的日趨規範;學校的形象的穩步提升，特別是教師間的和諧局面初步形成，教師責任心的大大增強，給我們中心學校留下了很深的印象，使我們看到了張營中心國小的輝煌指日可待。說句心裡話，我們在一起工作是一個緣分，要懂得珍惜，和諧快樂相處才是，現在也許我們感覺不到，隨著時間的推移，這方面的感觸會越來越深。我個人認為我們的最大追求應該是健康、幸福、快樂。有人為“不公平”喊冤，大家可以試想，世上哪兒有絕對的公正公平呢?也有人為“錢不多”而呼籲，錢是什麼東西?有人說，錢是不和諧的製造者;也有人說錢是一把殺人不見血的刀;更有人說，錢會為你鋪平走向監獄的路。給自己的啟示會是什麼呢?更有人為“地位低”而叫屈，機會+命運才等於成功，官兵本要一致才行，有官還要有兵，沒有兵也無需要官，都當官誰做兵呢?別人說，我們的職業是太陽底下最光輝的職業，是的，我們的工作價值不能用錢來衡量，如果要是用錢來衡量的話，我們就不該選擇這個職業，憑著我們的能力、素質，還不如早早進入商海。
二、制度是學校科學發展的保證，是我們自己擬定的，遵守、執行、服從是第一位的。
剛才我看了我們張營中心國小為了學校科學發展而擬定的各項制度，制度全面、具體、操做性強。更重要的是剛才我們這些教職工選出來的代表們都舉了手通過了制度。故此，我要說“制度”是大家的，接下來，我們的首要任務應該是遵守、執行、服從。遵守是根本。無規矩不成方圓，有了規矩，我們就應該做到該方的方，該圓的圓。尤其是在座的各位不但要帶頭遵守，更重要的是要帶頭捍衛。執行是基本。制度的作用有二：一是明示全體教職工;二是警示教職工，制度定了不執行，一紙空文，雙向作用起不了，還不如不定。服從是原本。制度擬定後要在教職工代表大會上通過，原本就是要求全體教職工在制度的執行上要無條件的服從。教職工代表大會是學校最高的權利機關，任何人都不能凌駕於學校制度之上。
三、未來是我們自己的，要靠我們自己來創造，勤勞、善思、實幹是第一位的.
校長在學校工作報告中指出：逆水行舟雖然難，用心謀生定能成。一年來的實踐足以證明了這一點，在全體教職工的共同努力下，赴湯蹈火、披荊斬棘，學校各個方面的工作都取得了較為可喜的成績，使我們全體班子成員擁有了博愛、律己、高能的素質;使全體教職工具有了前所未有的熱心、衷心和責任心，但，這只是當前我們學校積累的資本，要使我們的學校真正的興旺發達，未來是我們自己的，還得靠我們來創造。勤勞是我們張營人都有的品質，善思、實幹才是我們現在應該挖掘的潛力，時時思考學校的發展;時時反思學校管理存在的問題，把學校當成自己的家，為家幹事，把自己當成家的主人，為自己幹事，傾全員之力、傾自己之力想幹事、幹成事才是我們的追求。
各位家長們：
上午好！
今天，各位能夠在百忙之中抽出寶貴時間來參加學校的家長會，我代表學校高二年級的全體教師向大家表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！向長期以來大力支援我校工作的各位家長表示衷心感謝！也祝我們的孩子早日成才，鵬程萬里！
孩子從國中到高中是他人生路上的一個跨越，高二階段是高中的一個重要階段。作為教師，我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著在座各位家長的殷切希望和美好憧憬；作為教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使乾巴巴的課堂教學變得生動活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡”與“奶茶”，讓孩子樂意學習，感受到學習的多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長也能走進新課程，瞭解當前教育改革的動向，成為學校教學的加油站。我們願意借今天的家長會，就學校的管理、近期的工作和學生的狀況、面臨的任務與大家進行交流，和大家一同探討孩子的學習和生活上碰到的一些問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋樑。
我們都知道，省委辦公廳、省政府辦公廳轉發了省教育廳等部門的《關於進一步規範中國小辦學行為，深入實施素質教育的意見》，xx市教育局也下發了《xx市執行“三項規定”，落實“五個嚴格”，保證一小時運動，全面提高教育質量的實施意見》的檔案，倆份檔案都強調了要控制學生在校時間，不準補課，又要提高教學質量於是，我們這屆學生，面臨著新的教學形勢：和上學期相比，課時大大減少；而其它地方採取了相應的策略，比如像由縣政府出面，利用縣裡的教育電視訊道，從暑假開始，每門學科就安排了頂尖教師從早到晚輪流上課，學生在家收看，共享優秀的教師資源，而且開學後的雙休日也這樣運作。
面對這些情況，我們學校從領導到老師，不僅有著強烈的責任感，更有著深深的危機感，正是這種責任心、危機感和沉重的壓力，使我們採取相應措施。我校實行了年級分管制和領導蹲點制，層層把關，級級參與。學校要求領導全部下沉教學第一線，要求領導和師生共同學習、進步，這樣不僅能很好的瞭解到教育管理，教學第一手的材料，更能體現出全員參與的團結協作意識，對於教學中出現的問題做到及時發現，立即處理。
質量是學校的生命，雖然現在是高二，但我們一直用“準高三”的標準來嚴格要求師生。我們高二年級質管組成員每週都有例會，商討近期全年級的教育教學工作的問題及解決方案，每週都規定時間召開班主任會，具體佈置和交流學生教育工作的各個環節或要求，每次的班主任會都會對近時段存在的問題有針對性地提出探討、分析，從而起到借鑑的作用。每個班級都經常不定期地進行以班主任為召集人的班級分析會，及時瞭解班級中的突出問題，交流、協調、處理問題。上到領導，下到各任課教師，人人都本著“以生為本，嚴格管理”的態度，齊抓共管，團結合作，和—諧進步，努力形成一種“團結、創新、和諧”發展的新局面。
新的學期，新的希望。經過一場大雪的考驗，我們迎來了XX年新學期。今天我們歡聚一堂，共商一中建設和發展大計，在此我謹代表學校黨支部、學校行政班子預祝本次教代會取得圓滿成功。
受學校行政委託，我就學校上一年度的工作(主要是上學期)作一回顧，同時就XX年度的工作思路和工作安排，向代表們作一彙報，請各位代表審議：
過去的一年，是一中歷史上不平常的一年，學校經歷頗多。儘管如此，各項工作得以穩妥而紮實的展開，教育教學仍取得了顯著成效。
(一)注重教職工的思想道德教育，樹立依法從教觀念。
受過去影響，對個人利益與集體利益、眼前利益與長遠利益的關係，我們有些教師處理不是很恰當，這數去學校忽視了對教師的思想道德教育造成的。結合今年暑假的事件，我們加大了師德工作的力度，注重師德師風建設，大力弘揚愛崗敬業、無私奉獻精神，增強了教師的法制觀念，增強了團結協作的精神，樹立了教師良好的職業道德形象。
在校內，我們開展了“不體罰學生，無有償家教，無違法亂紀”教育活動，在校外，擬聘請縣紀委、縣法律部門對教師加強法制教育，消除學校生活中的違法亂紀現象，這一切都取得了很好的效果。
(二)穩定大局，積極化解債務，推動學校良性發展。
經歷了今年暑假，學校以往的諸多問題暴露出來，規章制度的不健全、法制觀念的淡薄等等，尤其是負債執行。到XX年8月，學校負債多萬，這麼多的債務成為制約學校發展的沉重的包袱。本學期以來，學校停止了一切基建專案，把有限的財力用在刀刃上，嚴格控制不必要的開支，厲行節約。在節流的同時，學校努力開源，多渠道集資，到目前為止，已經還掉債務800多萬，這一切是在保證教職工福利不受影響的基礎上的。照這個勢頭，再有一兩年我們就能化解債務，走上良性發展之路。
(三)順利通過安徽省高中辦學水平督導評估。
在全校教職工的共同努力下，經過專家組的嚴格考核，我校順利通過高中辦學水平督導評估。這表明我們不僅是跨入了省示範高中的門檻，我們更有了省示範高中的辦學實力，我們這幾年的辦學成果受到了專家組的充分肯定，我們教師的彙報課受到了專家們的熱情讚揚。
(四)完善各項管理制度，確保制度落到實處。
這個學期來，出臺了《一中採購辦法《一中差旅費報銷辦法》《一中接待管理制度》《一中民主決策制度》《一中教學常規管理辦法》《一中班主任管理制度》《一中貧困生減免辦法》。這些管理制度的出臺，確保了事事有規矩、事事有著落，一切事情只有按規矩來，才能保證落到實處。所以，本學期學校所有的大事都經過校長辦公會研究，校行政會議討論通過，每週召開的一次學校行政會議，堅決杜絕一言堂，提倡陽光決策。
(五)加大教研教改力度，突出重點，尋求新突破。
今年的高三畢業班工作仍是學校工作的重中之重，針對高三的情況，學校專門成立了高三工作領導小組，要求全體高三教師同心協力，拼搏進取，採取多種方法調動學生的積極性，主動性，爭取XX年大學聯考穩中有進。學校一直突出教學工作的中心地位，遵守學科教學常規的要求，注重基礎，循序漸進，在實踐中完善具有我校特色的學科教學常規體系，學校加大研究大學聯考的力度，注意資訊的採集工作，制定出切實有效的教學目標和具體措施，以促進學校的整體提高與發展。目前，我們與一流學校有差距，要正確面對，奮力趕超，不能過於強調原因，忽視主觀努力。
以上是上年度學校工作的大致情況，本年度學校將在全面促進穩步發展的前提下，各項工作緊緊圍繞“鞏固擴大辦學成果，努力提高教學質量”展開，突出教學教研，實施品牌戰略，從而使學校具有不竭的創造力和強大的競爭力，具體設想如下：
1. 堅持以人為本，加強教師隊伍建設。
一方面，加強教師隊伍的思想建設。有計劃地組織教師學習政治理論，提高政治思想水平。學習各門教育教學法規，學習市教委關於加強師德建設的有關檔案精神，學習先進的師德建設理論和教育工作經驗材料，教育引導全體教職工增強主人翁意識，愛崗敬業，為人師表，號召全體教職工繼續發揚艱苦奮鬥的創業精神，開拓進取，團結拼搏，以先進的教育教學理念為前導，積極營造良好的校風、教風和學風。
2、強化服務意識，切實做好後勤工作。嚴格學校財、物管理，嚴格執行財務制度，規範資金管理及物資採購、審批、管理工作，嚴格做到一票三籤。嚴格執行國家及上級有關財經制度、收費政策，大量教育教學儀器裝置及圖書資料等物資的添置工作，一定在縣政府採購中心的安排下，規範操作，為教育教學工作的順利開展提供良好的物質保障。
如果有人要問：人究竟能活多少歲，答案肯定是個未知數，因為伴隨著人類步入現代社會的程序，運動正為健康指數的不斷攀升發揮著不可估量的作用。不僅如此，喬丹那出神入化的籃球技藝，馬拉多納那近乎完美的上帝之手所體現出來的力與美的和諧更是世界上任何一個角落都難以拒絕的視覺誘惑，體育是力量的角逐，也是智慧的較量，更是美的展示。放眼我們的體育課堂，新一輪的課程改革猶如一股強勁的颶風，給我們的課堂注入了嶄新的生機和活力。
看！孩子們在課堂上討論得熱火朝天，以前整齊劃一、呆板陳舊的課堂模式已被各顯其能、民主和諧的課堂氛圍所替代，孩子們在課堂上有了更多活動和思考的空間，體育不再是“頭腦簡單、四肢發達”的代名詞，體育課也不再是單調、枯燥的技術動作練習，而是學生自主學習，自主評價，自主發展的過程，她激勵著每個學生自主、積極的參與，其廣闊的空間生成了孩子們的自信、自主、自立！
聽，體育課上傳來了時而明快，時而和緩的音樂，還有那生動活潑，充滿童趣的主題式情景教學，孩子們在“向小貓學本領”的故事中學會了跳躍、爬行，在“穿越大森林”中知道了如何越過障礙，懂得了團結協作的重要性。作為一名體育教師，也許我們沒有顯赫的地位，但在教學中我卻時常感動著：記得前年冬天的一節體育課上，我在巡迴指導著孩子們做遊戲，一個小女孩跑過來拉起我的手說“老師，我們一起做遊戲吧！”。
我正準備回答，小女孩忽然叫了起來：“老師，你的手怎麼這麼冷啊？我來幫你焐悟吧……”其他孩子聽到了也圍了過來，一個小男孩硬是把頭上戴的熱乎乎的帽子摘下來套在我的手上，我的手熱了，我的心也熱了……課堂上還經常有孩子跑過來跟我說悄悄話：老師我會跳繩拉；老師，我的數學考了一百分……在感受著這份童心童真時，我也真切的感受到新課程理念指引下的體育教學讓我們的師生關係更加和諧融洽。我由衷地幸福，我是一名體育教師，我更慶幸自己搭上了這趟新課程理念的列車。在付出的同時，也享受著專業成長帶給我們的喜悅，今年我帶的排球隊也第三次囊括了市男子組、女子組冠軍……也許我們的孩子還不夠自律，也許對新課程還有不少的困惑，但我堅信在新課程理念的正確指引下，我和孩子們一定會充分享受著運動帶給我們的快樂。
在古希臘奧林匹克阿爾菲斯河岸的巖壁上保留著這樣一段格言：“如果你想聰明，跑步吧！如果你想強壯，跑步吧！如果你想健康，跑步吧！”在這裡我想要和我們的孩子一起大聲說：如果你想擁有健康的心靈，如果你想擁有強壯的體魄，如果你想擁有成功的人生，請來參加運動吧。因為，我運動，我健康，我快樂！
選擇教師“我無悔”
當第一次站在講臺上，注視孩子們純潔的眼睛，面對一百多個渴望知識的心，我感到自己無比神聖，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。
從走上教師工作崗位時開始，我心中充滿無數的激情和壯志。我暗暗對自己說：“我要無愧於自己的教師身份。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。每當這個時候，我願用我的知識去成為他們生活前進中的跳板，用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。在付出的同時，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認識的問題。學習習慣不好，學習方法不正確，生活習慣懶散，成為了學生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認識到不僅要把課上好，還要深入的瞭解他們，做他們的知心朋友，只有瞭解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發揮，更好的針對他們的弱點進行了解。“學高為師，身正為範”，一個人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。我認為一名真正的好老師，在擁有學術知識的同時，也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當今的社會，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人，我感到老師的責任很重很重。
當我在人生的岔路口選擇的時候，我已做好準備，當我從岔路口走上這條路的時候，我已無怨無悔。我願用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來，我心中堅信一句話“選擇教師，我無悔”。
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