一、新聞發言人職業認知
1.新聞發言人設立的必要性
2.新聞發言人的工作範圍
3.哪些人可以出任新聞發言人?
4.新聞發言人的道德規範和行為準則
課堂分組討論:
1.你所在單位遇到過負面新聞嗎?處置策略和效果?
2.你個人接受過媒體採訪嗎?你對媒體採訪的報道結果滿意嗎?為什麼?
二、媒體真相與媒體應對
(一)媒體真相:有償服務還是公眾民意?
1.你為什麼要在乎媒體?
2.媒體還是你的“喉舌”嗎?
2.新聞媒體的運作方式:7×24小時
3.媒體的型別和特點:報紙/雜誌/通訊社/廣播/電視/網際網路
4.媒體為誰服務?公眾、商業還是政治?
5.議程設定與報道框架
6.美國——全球傳播的勝利
(二)新聞製造:娛樂至死還是真實還原?
1.人咬狗才是新聞嗎?
1)新聞的若干定義
2)新聞媒體存在的目的和價值
3)商業化媒體和我們的生活
2.新聞的原料來自哪裡?
1)新的或者看上去新的東西
2)衝突的故事、爭議的人物與問題
3)與受眾相關聯的事件和人物
4)重大的國內和國際事件
5)合乎新聞議程
6)人物,特別名人的故事
7)個人隱私和醜聞
8)可預測的東西
9)當下的體育娛樂事件
10)社會進步、國家建設
3.新聞的另類解讀
1)新聞是衝突、新聞是戰爭、新聞是猜測、新聞是觀點
2)新聞正在“怒火中燒”
3)新聞在歇斯底里地尖叫
案例探討:
1)“挖牆鑿洞,給死者開後門”
2)“趙饒:誰招誰”
3)生命尊嚴與新聞娛樂
4.新聞的呈現結構:“倒金字塔”告訴受眾什麼?
5.新聞的5w+1h +調味劑
課堂討論:從最近報道中找出5條新聞,分析每條新聞符合哪類新聞價值。
(三)記者認知:還是“無冕之王”嗎?
1.記者的生存窘境和現實壓力
2.記者有可能被賄賂
3.對你來說,記者是朋友還是敵人?還是。。。
4.如何跟記者打交道
1)從新聞發言人角度看:
你不是“個人”
你不是“演員”
你不是“長官”
你不是“學者”
2)從新聞記者角度看:
他不是“學生”
他不是“部下”
他不是”“朋友”
他不是“敵人”
3)記者喜歡什麼樣的發言人?
案例討論:馮小剛與記者的那些事兒(四)站在鏡頭下——發言人必須牢記的6條“軍規”
1.你是個“推銷員”
2.你是第一個發出聲音的人
3.為記者提供“全套服務”
4.做媒體的引路人
5.忘掉那些陳詞濫調
6.不要讓傳播謊言的媒體為所欲為
三、日常新聞釋出
1.發言人必備的工作年曆
2.新聞釋出傳播戰略選擇
3.如何組織新聞釋出會
課堂討論:從自己工作角度,談一下新聞釋出的年曆特點。
四、如何接受媒體採訪
1.採訪前的準備工作
2.不可接受採訪的3種情況
3.電視採訪abc
4.紙媒採訪abc
5.網路媒體直播abc
6.電話採訪abc
7.採訪說錯話的補救措施
8.媒體報道有誤後的解決路徑
課堂討論:就k食品廠產品致癌事件,接受媒體採訪。
五、發言人的腔調和禮儀呈現
1.核心資訊準備和設計
2.寶貴的“三簡“原則
案例:給你一分鐘,怎麼說中國
3.增強語言魅力的幾項祕笈
4.處理敏感問題的3個技巧
影片討論:回答bbc有關臺灣和西藏問題的提問
5.發言人:請釋放你的魅力
6.手勢、眼睛的呈現藝術
7.發言人著裝的“十要”和“十不要”
8.發言人的必修禮儀
六、現場情景模擬部分(略)