把愛獻給留守兒童——在志願者工作座談會上的發言

一、我們做了哪些：

1、西山鎮言家村大部分青壯年都外出務工，學生中留守兒童特多，僅100來個學生的言家村國小就有60多個。學校年輕老師程軍勇，多年來，堅持把放學後親人照管不到的學生留在自己身邊，一邊教他們寫作業，一邊跟他們交朋友，三年如一日，從未間斷。2010年，我委授予程軍勇老師“優秀青年志願者”稱號。今年3月，我委組織南昌市豫章中學師生和言家國小學生結對子，師生們捐贈了一千餘件文具、書籍、衣服等物品給留守兒童。同時，豫章中學學生留下了自己的姓名、班級，言家國小的留守兒童則通過豫章中學老師贈送的130張名信片，以回寄的方式與對豫章中學師生建立了一對一聯絡。

2、從XX年開始，樂化鎮團委聯絡江西農大職業師範學院，每年開展資助留守兒童活動，每次資助學生10-15個左右，金額在3000元左右。由於樂化鎮天源村沒有英語教師，團委組織學生於每週日上午,利用一個上午的時間, 開展支教活動。今年8月份，我們組織農大職業師範學院學生在江橋村留守兒童之家進行了為期一週的興趣班活動，主要有歷史、繪畫、舞蹈、球類等，受到留守兒童的歡迎。

3、與南昌大學合作，簽署了合作框架協議，南昌大學在我縣建立“青年馬克思主義者培養實踐基地”，我縣則把大學生納入關愛留守兒童青年志願者服務隊伍當中，長期開展留守兒童的關愛活動。今年暑假期間，南昌大學選派52名學生在我縣留守兒童較為集中的四個行政村開展了為期15天的志願服務活動。為留守兒童提供興趣愛好培養（唱歌、跳舞、畫畫、寫作）、心理健康輔導等幫助，組織學生觀看電影、參觀八一廣場和八一起義紀念館，舉辦了文藝彙報演出。新華日報、江西衛視、江西第五頻道、南昌晚報等媒體從不用角度進行了關注和報道。

二、我們怎麼做的：

1、結合實際，確定志願者工作的物件和內容。我縣19個鄉鎮，2個國有林場，轄區人口68萬。全縣每年外出務工人員9萬左右，青壯年佔90%，留守兒童1萬左右。心理失衡、道德失範、感情缺失、學業偏差，已成為廣大農村留守兒童普遍存在的現狀。因此，結合未成年人思想道德教育，在全市大力推進“五個之家”的時機，我們適時把“關愛留守兒童”工作列入重點，並實施了“一個平臺、兩支隊伍、三個幫助”工程，志願者就是其中隊伍之一，三個幫助就是留守兒童品德素養、興趣愛好、學習生活。

2、巧借優勢——建立志願者服務隊伍。新建縣毗鄰南昌市城區，南大、財大、農大、科大、南航、交大、南昌理工、南華理工等南昌市重點大學都在周邊，大學生近20萬。如何利用這一優勢，統籌資源利用，是我們考慮的重點。我們一是推動鄉鎮團組織主動聯絡周邊大學，與學校建立長期互動關係；二是與學校團委合作，以開展暑期社會實踐、大學生三下鄉的方式，開展志願者活動。 三是專案化運作，以建立基地，開展活動專案的方式，推動志願者工作。

3、做好服務——為志願者工作創造條件。做好志願者登記註冊，開展志願者工作宣傳，表彰優秀志願工作者。

三、下一步的想法：

1、擴大志願者隊伍，全面覆蓋鄉鎮，逐步發展到“一個鄉鎮對應一所大學或一個院系”；

2、服務留守兒童向深層次發展。不僅僅是教教學生讀書，更關注留守兒童的快樂成長和心理健康，以及權益的維護。

3、建立和完善志願者工作機制，加大工作宣傳力度，開展志願者服務工作培訓，指導志願者工作和活動規範開展。